Statut z dnia 22.11.2016 r. - XXXVIII Liceum Ogólnokształcące im

Transkrypt

Statut z dnia 22.11.2016 r. - XXXVIII Liceum Ogólnokształcące im

Załącznik do Uchwały nr 33/22/11/2016
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 261
im. Stanisława Kostki Potockiego
Statut
Szkoły Podstawowej Nr 261
im. Stanisława Kostki Potockiego
w Warszawie
Szkoła Podstawowa Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego w Warszawie
Spis treści
Podstawa prawna ............................................................................................................................. 3
ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne............................................................................................... 4
ROZDZIAŁ II Cele i zadania Szkoły .............................................................................................. 6
ROZDZIAŁ III Organy szkoły i ich kompetencje .......................................................................... 9
ROZDZIAŁ IV Organizacja szkoły, nauczanie i wychowanie ..................................................... 18
ROZDZIAŁ V Pracownicy ........................................................................................................... 31
ROZDZIAŁ VI Rekrutacja............................................................................................................ 43
ROZDZIAŁ VII Wewnątrzszkolne zasady oceniania ................................................................... 45
ROZDZIAŁ VIII Prawa i obowiązki ucznia z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji
o Prawach Dziecka ........................................................................................................................ 73
ROZDZIAŁ IX Rodzice uczniów ................................................................................................. 77
ROZDZIAŁ X Postanowienia końcowe ....................................................................................... 79
2
Statut Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego w Warszawie
Podstawa prawna
Statut Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego w Warszawie został opracowany
na podstawie:
1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156
z późniejszymi zmianami);
2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z
późn. zm.);
3. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2016 r. poz. 1397);
4. Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20 listopada
1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526 z późn. zm.);
5. właściwych szczegółowych rozporządzeń ministra właściwego do spraw oświaty, regulujące
funkcjonowanie placówek oświatowych;
6. właściwych
uchwał
jednostek
Rady
miasta
stołecznego
Warszawy
dotyczących
funkcjonowania Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego oraz Zespołu
Szkół Nr 79 im. Stanisława Kostki Potockiego.
3
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§1
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1)
Zespole Szkół – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Nr 79 im. Stanisława Kostki
Potockiego w Warszawie, w skład którego wchodzą Szkoła Podstawowa Nr 261
im.
Stanisława
Kostki
Potockiego
oraz
XXXVIII
Liceum
Ogólnokształcące
im. Stanisława Kostki Potockiego oraz;
2)
Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Nr 261 im. Stanisława Kostki
Potockiego wchodzącą w skład Zespołu Szkół Nr 79 im. Stanisława Kostki Potockiego w
Warszawie;
3)
ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późniejszymi zmianami);
4)
Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława
Kostki Potockiego;
5)
Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców –
należy przez to rozumieć organy działające w Szkole Podstawowej Nr 261 im. Stanisława
Kostki Potockiego;
6)
uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej Nr 261
im. Stanisława Kostki Potockiego, ich rodziców i prawnych opiekunów oraz osoby
sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
7)
oddziale - należy przez to rozumieć podstawową jednostkę organizacyjną Szkoły
Podstawowej
Nr
261
im. Stanisława
Kostki
Potockiego
opisaną
w arkuszu
organizacyjnym, którą stanowi grupa uczniów pobierających naukę w tej samej klasie;
8)
wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole Podstawowej Nr 261
im. Stanisława Kostki Potockiego;
9)
organie prowadzącym – należy przez to rozumieć miasto stołeczne Warszawę;
10) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Mazowieckiego
Kuratora Oświaty;
11) Zasadach Oceniania Wewnątrzszkolnego – należy przez to rozumieć Zasady Oceniania
Wewnątrzszkolnego opisane w Statucie Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława
Kostki Potockiego.
4
§2
1. Szkoła Podstawowa Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego jest publiczną szkołą podstawową
wchodzącą
w
skład
Zespołu
Szkół
Nr
79
im. Stanisława
Kostki
Potockiego
w Warszawie.
2. W skład Zespołu Szkół nr 79 wchodzą: XXXVIII Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława
Kostki Potockiego i Szkoła Podstawowa Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego.
3. Siedziba Szkoły znajduje się w Warszawie przy ulicy Wiertniczej 26.
4. Organem prowadzącym Szkołę jest miasto stołeczne Warszawa.
5. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
6. Szkoła jest szkołą obwodową w rozumieniu obowiązujących przepisów prawa.
7. Obwód Szkoły określa właściwa uchwała Rady miasta stołecznego Warszawy.
8. Szkoła prowadzi oddziały sportowe, których szczegółową organizację określają odrębne przepisy.
9. Szkoła może prowadzić oddziały przedszkolne, których szczegółową organizację określają
odrębne przepisy.
10. Cykl kształcenia w Szkole trwa 6 lat, w oddziałach przedszkolnych rok.
5
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania Szkoły
§3
1. Głównym celem Szkoły jest zapewnienie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego,
psychofizycznego w warunkach poszanowania ich godności oraz wolności światopoglądowej i
wyznaniowej.
2. Cele i zadania Szkoły wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające założenia ujęte w
Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki:
1) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej
oraz
wykorzystywanie
posiadanych
wiadomości
podczas
wykonywania
zadań
i
rozwiązywania problemów;
2) wdrażanie uczniów do samodzielnej twórczej pracy;
3) stosowanie różnorodnych metod nauczania;
4) indywidualizowanie nauczania ze zwróceniem uwagi na uczniów mających trudności w
nauce i szczególnie uzdolnionych;
5) opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie realizowania
indywidualnych programów i indywidualnego toku nauczania;
6) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie
we współczesnym świecie
7) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
8) zapewnianie uczniom poczucia bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez
Szkołę;
9) promowanie wartości edukacji, kształtujące wśród całej szkolnej społeczności (uczniów,
pracowników, rodziców) postawę aktywnego podejścia do edukacji.
3. Sposób wykonywania zadań Szkoły
1) organizacja uroczystości związanych z tradycjami narodowymi oraz ceremoniałem Szkoły;
2) wpajanie szacunku dla hymnu, godła i barw narodowych;
3) udzielanie pomocy psychologicznej lub pedagogicznej uczniom i ich rodzicom oraz
nauczycielom;
4) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów;
5) sprawowanie opieki nad uczniami w czasie zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych
organizowanych przez Szkołę – za bezpieczeństwo odpowiedzialni są nauczyciele
prowadzący zajęcia;
6
6) współpraca z poradnią psychologiczną i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży;
7) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki zgodnie z zasadami BHP;
8) sprawowanie opieki nad uczniami w czasie wycieczek oraz innych zajęć odbywających się
poza terenem Szkoły przez nauczyciela organizującego te zajęcia;
9) organizacja dyżurów nauczycielskich w czasie przerw śródlekcyjnych – nauczyciele
pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw;
10) prowadzenie działalności wychowawczej, informacyjnej, edukacyjnej i profilaktycznej
wśród uczniów i ich rodziców oraz wszystkich pracowników w celu przeciwdziałania
uzależnieniom, w tym uzależnienia od dopalaczy.
§4
1.
Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami
nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych w poszczególnych typach szkół i programem
wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym w Szkole.
2.
Dopuszczanie do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów
nauczania oraz dopuszczanie do użytku szkolnego podręczników określają odrębne przepisy.
3.
Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów.
§5
1. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze poprzez:
1)
kontakty indywidualne z rodzicami, wywiady środowiskowe, spotkania w czasie dni
otwartych;
2)
organizowanie dla rodziców prelekcji, odczytów, warsztatów itp. o tematyce wychowawczej,
społecznej, zdrowotnej;
3)
uwzględnianie zagadnień prorodzinnych w tematyce godzin wychowawczych.
2. Przy realizacji celów i zadań Szkoły uwzględnia się Program Wychowawczy i Program
Profilaktyki.
3. Program Profilaktyki uchwala Rady Rodziców w porozumieniu z Rada Pedagogiczną, we
współpracy z pedagogiem szkolnym i/lub psychologiem szkolnym, Zespołem Wychowawczym.
4. Program Wychowawczy uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i
Samorządem Uczniowskim.
7
§6
1. Uczniowie Szkoły, nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół znajdujący się w trudnej sytuacji
rodzinnej lub w trudnych przypadkach losowych mogą się ubiegać o stałą lub doraźną pomoc
materialną.
2. Formy i wysokość pomocy materialnej pracownikom określają odrębne przepisy.
3. Uczniom przysługuje prawo otrzymania pomocy materialnej o charakterze socjalnym oraz
stypendium za wyniki w nauce lub sporcie.
4. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze socjalnym
i stypendium za wyniki w nauce lub w sporcie.
5. Zasady rozdziału pomocy materialnej określone są w Regulaminach.
§7
1. Dyrektor powierza każdy oddział Szkoły szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu Wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby
wychowawca prowadził swoją klasę przez cały tok nauczania, szczególnie w klasach edukacji
wczesnoszkolnej.
8
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich kompetencje
§8
1. Uczniowie, ich rodzice, nauczyciele, wychowawcy, pracownicy pedagogiczni oraz pozostali
pracownicy Szkoły tworzą społeczność Szkoły.
2. Członkowie społeczności szkolnej uczestniczą w życiu szkoły bezpośrednio oraz poprzez swoich
przedstawicieli w organach Szkoły.
§9
1.
Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2.
Zgodnie z obowiązującymi przepisami w Szkole Podstawowej może zostać utworzona Rada
Szkoły.
3.
W przypadku powołania Rady Szkoły zasady jej funkcjonowania muszą zostać doprecyzowane w
statucie Szkoły.
§ 10
1.
Organy Szkoły, mają prawo wyrażania opinii i składania wniosków w każdej sprawie dotyczącej
Szkoły i przedstawiania ich właściwym adresatom.
2.
Organy Szkoły, za wyjątkiem Dyrektora, podejmują swoje decyzje w formie uchwał zwykłą
większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków danego organu.
3.
Posiedzenia organów są protokołowane.
3.
Uchwały organów Szkoły winny być udostępniane członkom społeczności szkolnej. Organy
Szkoły mają obowiązek udzielania sobie wzajemnych informacji w nieprzekraczalnym terminie
14 dni.
4.
Członkowie organów szkoły zobowiązani są do nieujawniania osobom postronnym uzyskanych
w trakcie pracy informacji, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a
także nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
9
§ 11
1.
Dyrektor Szkoły Podstawowej jest jednocześnie dyrektorem Zespołu Szkół nr 79 i innych szkół
składowych Zespołu.
2.
Dyrektor kieruje działalnością Szkoły, Zespołu Szkół i innych szkół składowych oraz
reprezentuje je na zewnątrz.
3.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole Szkół nauczycieli,
pracowników administracji i obsługi.
4.
Dyrektora powołuje i odwołuje organ prowadzący.
5.
Dyrektor w szczególności:
1) kieruje działalnością Szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 Ustawy o systemie oświaty i
zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą
obsługę Szkoły;
6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, a w szczególności co najmniej raz w roku
dokonuje kontroli zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania
z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i w
wyniku przeprowadzonej kontroli określa warunki ich poprawy;
7) mając na uwadze dobro ucznia i jego prawidłowy rozwój planuje zajęcia dydaktycznowychowawcze uwzględniając potrzebę równomiernego obciążenia ucznia zajęciami
w poszczególnych dniach tygodnia oraz zapewnia uczniom możliwość pozostawienia części
podręczników i przyborów szkolnych w pomieszczeniach szkolnych;
8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
9) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w
szczególności
wychowawcza
organizacji
lub
harcerskich,
rozszerzanie
i
których
celem
wzbogacanie
form
statutowym
jest
działalności
działalność
dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.
11) ustala tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
12) ustala w porozumieniu z innymi organami dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych;
10
13) przedstawia propozycje realizacji obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego dla
klas przewidzianych odrębnymi przepisami;
14) zwalnia uczniów z części lub całości zajęć wychowania fizycznego oraz zajęć komputerowych
zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;
15) powołuje komisję rekrutacyjną i rozpatruje odwołania od jej decyzji;
16) podejmuje decyzje o przyjęciu ucznia do Szkoły w trakcie roku szkolnego;
17) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz realizację zaleceń wynikających
z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
18) dopuszcza do użytku zestaw programów nauczania na kolejny rok szkolny;
19) ustala i podaje corocznie do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów
edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w kolejnym roku szkolnym;
20) przygotowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej propozycje przydziału obowiązków
statutowych i dodatkowych nauczycielom i pracownikom niebędącym nauczycielami;
21) na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego wprowadza
zmiany w zakresie obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju.
6.
Dyrektor zapewnia warunki do działalności innych organów Szkoły.
7.
Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i
Samorządem Uczniowskim.
8.
Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu Szkół;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar nauczycielom i innym pracownikom Zespołu
Szkół;
3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu
Szkół.
9.
W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wyznaczony wicedyrektor.
§ 12
1.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jego statutowych
celów i zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
W skład Rady Pedagogicznej Szkoły wchodzą: Dyrektor i nauczyciele, którzy zgodnie
z obowiązującymi przepisami są zatrudnieni w Zespole Szkół nr 79.
2.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
11
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
3.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
4.
Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z
Regulaminem Rady.
5.
Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
półroczu w związku z klasyfikowaniem promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
6.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły na każdy rok szkolny;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.
7.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1)
organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2)
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
3)
kandydatów na stanowiska kierownicze w Szkole;
4)
propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
8.
Rada Pedagogiczna ma prawo:
1)
występowania z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji nauczania i wychowania
oraz w sprawach oceny pracy nauczyciela;
2)
9.
występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie dyrektora ze stanowiska.
Rada Pedagogiczna powołuje w zależności od potrzeb stałe lub doraźne komisje, których
działalność dotyczy wybranych zagadnień statutowej pracy Szkoły i nauczycieli.
10.
Szczegółowy zakres kompetencji oraz celów Rady Pedagogicznej znajduje się w Regulaminie
Rady Pedagogicznej.
11.
Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu
wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie
stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii. Rozstrzygnięcie organu
sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
12.
Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu albo jego zmian.
12
13.
Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego.
14.
W przypadku określonym w ust. 13 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w
ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
15.
Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
16.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
17.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
18.
Protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie elektronicznej z
wykorzystaniem technologii informatycznej, zabezpieczającej selektywny dostęp do protokołów
oraz rejestrator historii zmian i ich autorów, a także umożliwiający sporządzenie protokołów w
formie papierowej. W terminie 10 dni od zakończenia roku szkolnego dokonuje się wydruku
papierowego wszystkich protokołów. Ostemplowane i przesznurowane dokumenty przechowuje
się w archiwum szkoły, zgodnie z Instrukcją Archiwizacyjną.
19.
Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub
ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
20.
Ze względów organizacyjny dopuszcza się wspólne obradowanie Rad Pedagogicznych Szkół
składowych Zespołu Szkół, w skład którego wchodzi Szkoła Podstawowa.
21.
Wspólne posiedzenie Rad Pedagogicznych szkół składowych odbywa się również w sprawach
związanych z funkcjonowaniem Zespołu Szkół nr 79,
22.
Wspólne posiedzenie Rad Pedagogicznych szkół składowych Zespołu Szkół nr 79 zwołuje
Dyrektor
Zespołu
Szkół,
będący
jednocześnie
Dyrektorem,
przewodniczącym
rRad
Pedagogicznych szkół składowych.
23.
Na wspólnym posiedzeniu Rad Pedagogicznych szkół składowych Zespołu Szkół przyjmuje się
m.in. uchwały w sprawach funkcjonowania Zespołu Szkół, w szczególności: opiniowanie
projektu planu finansowego Zespołu;
1)
opiniowanie propozycji Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
2)
opiniowanie wniosków Dyrektora o przyznawanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych
wyróżnień.
24.
Posiedzenia wspólne Rad Pedagogicznych szkół składowych Zespołu Szkół Nr 79 są
protokołowane w księdze protokołów Rady Pedagogicznej
13
§ 13
1.
W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów:
1) w skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2) w wyborach, o których mowa w pkt. 1, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic;
3) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym;
4) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
a)
wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców,
b)
szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad
oddziałowych.
2.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek oraz innych źródeł.
3.
Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego i Programu
Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
§ 14
1.
Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach.
2.
Do kompetencji Rady Rodziców, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie
treści
i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego
środowiska,
obejmującego
wszystkie
treści
i
działania
o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.
§ 15
1.
Wszyscy uczniowie Szkoły, tworzą Samorząd Uczniowski.
2.
Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów szkoły, są nimi:
14
1) Zarząd, w skład którego wchodzą: przewodniczący, zastępca przewodniczącego, sekretarz,
przewodniczący sekcji (maksymalnie 3 osoby);
2) Rady uczniowskie poszczególnych klas (maksymalnie po 3 osoby);
3) Przewodniczący reprezentuje Samorząd Uczniowski, w szczególności wobec innych organów
Szkoły.
3.
Podstawowym zadaniem rady uczniów jest ochrona i reprezentowanie interesów oraz praw
uczniów.
4.
Kadencja zarządu Samorządu Uczniowskiego trwa jeden rok szkolny.
5.
Wybory do Samorządu Uczniowskiego odbywają się na początki roku szkolnego.
6.
Skład Zarządu Samorządu Uczniowskiego może być może zostać zmieniony w trakcie roku,
jeżeli któryś członek zarządu nie przychodzi na obowiązkowe zebrania lub nie wykazuje
aktywności i nie wywiązuje się ze swoich obowiązków.
§ 16
1.
Zasady wybierania i działania organów Samorządu, określa regulamin uchwalany przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2.
Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.
3.
Warunki organizacyjne uchwalania regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz wprowadzania w
nim zmian zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu.
§17
Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców oraz Dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a
możliwością
rozwijania
i
zaspokajania
własnych
zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z Dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
15
§ 18
1.
Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci
poprzez:
1) zaznajomienie rodziców z zasadami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w klasie i
w szkole, z regułami oceniania, klasyfikowania i promowania;
2) udzielanie rzetelnej informacji na temat postępów lub trudności w nauce i ich przyczyn;
3) comiesięczne spotkanie nauczycieli przedmiotu i wychowawców z rodzicami;
4) udzielanie porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia dziecka;
5) rzetelne usprawiedliwianie nieobecności i spóźnień uczniowskich przez rodziców oraz
terminowe stawianie się na prośbę nauczyciela;
2.
Rodzice mogą wyrazić swoją opinię o pracy szkoły: Dyrektorowi, organowi prowadzącemu
szkołę oraz Mazowieckiemu Kuratorowi Oświaty.
§19
Zasady współdziałania organów Szkoły:
1) wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego
szacunku umożliwiając swobodę działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich
kompetencji;
2) rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje
reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski;
3) Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje opinie i wnioski Dyrektorowi
Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej;
4) wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej
decyzji w terminie 7 dni;
5) wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub
planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
§ 20
Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach
poszczególnych organów Szkoły organizuje Dyrektor Szkoły.
§ 21
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami Szkoły oraz podejmowanie
ostatecznych rozstrzygnięć należy do Dyrektora.
16
2. Przed rozstrzygnięciem sporu między organami Szkoły, Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk.
3. Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w szkole – strony sporu.
4. O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem, Dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w
przeciągu 14 dni od złożenia wniosku.
5. Jeżeli w sporze między organami stroną jest Dyrektor, rozstrzygnięcia dokonuje Zespół
Mediacyjny.
6. Zespół Mediacyjny jest powoływany spośród członków Rady Pedagogicznej o najdłuższym stażu
pracy.
7. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi pięciu nauczycieli zatrudnionych na czas nieokreślony.
8. Kolejni członkowie Zespołu Mediacyjnego wybierani są według zasady wymienionej w ust. 6 i 7.
9. Zespół Mediacyjny podejmuje działania na pisemny wniosek jednego z organów lub Dyrektora.
10. Zespół Mediacyjny przed rozstrzygnięciem sporu między organami Szkoły, Dyrektorem jest
zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie
tych stanowisk.
11. Zespół Mediacyjny dokonuje rozstrzygnięcia poprzez głosowanie.
12. O swojej decyzji Zespół Mediacyjny zawiadamia strony sporu w formie pisemnej z pełnym
uzasadnieniem.
13. Decyzja Zespołu Mediacyjnego jest ostateczna.
14. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
17
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły, nauczanie i wychowanie
§ 22
1.
Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich w danym roku szkolnym określa w rozporządzeniu minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania.
2.
Zasady ustalania dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych określają
odrębne przepisy.
§ 23
1.
Szczegółową organizacją nauczania i wychowania w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora na podstawie planu nauczania oraz planu
finansowego Szkoły.
2.
Program w zakresie wychowania i opieki określa program wychowawczy Szkoły.
3.
Arkusz organizacyjny Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę.
4.
W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą godzin przedmiotów i zajęć
obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań,
pracowni otwartych i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący Szkołę.
§ 24
1.
Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych,
określonych szkolnym planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i
programem wybranym z programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.
2.
Liczbę uczniów w oddziale określa ustawa o systemie oświaty.
3.
Zasady podziału oddziału klasowego na grupy na niektórych zajęciach określają odrębne
przepisy.
§ 25
1.
Organizację
stałych,
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych,
zajęć
dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez Dyrektora Szkoły na
18
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
2.
Szczegółowy rozkład dzienny zajęć w kl. I-III ustala nauczyciel, jednak zgodnie z ogólnym
przydziałem czasu ujętym w ramowym planie nauczania.
§ 26
1.
Godzina lekcyjna trwa 45 min. W uzasadnionych przypadkach zajęcia prowadzone są w czasie od
30 do 60 minut z zachowaniem ogólnego tygodniowego czasu zajęć ustalonego w tygodniowym
rozkładzie zajęć.
2.
W klasach I-III, gdzie prowadzone jest nauczanie zintegrowane, nie ma wyodrębnionych
jednostek lekcyjnych. Czas trwania poszczególnych zajęć ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 1.
§ 27
1.
Szkoła w miarę posiadania środków finansowych może zorganizować koła zainteresowań i inne
zajęcia nadobowiązkowe.
2.
Liczbę uczestników kół zainteresowań i innych zajęć nadobowiązkowych określają odrębne
przepisy.
§ 28
1.
Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa.
2.
Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po co najmniej jednym
roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po klasyfikacji śródrocznej ucznia.
3.
Wniosek o indywidualny program lub tok nauki za pośrednictwem wychowawcy złożyć może:
1) uczeń (niepełnoletni za zgodą rodziców);
2) rodzice niepełnoletniego ucznia;
3) wychowawca oddziału lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy
wniosek (za zgodą rodziców).
4.
Zezwolenie wydaje Dyrektor Szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i
poradni psychologiczno-pedagogicznej.
19
§ 29
1.
Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym
nauczanie indywidualne dla ucznia ze stosownym orzeczeniem wydanym przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną.
2.
Realizacja nauczania indywidualnego odbywa się z wyznaczonymi nauczycielami zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
3.
Zapisy ust. 1 i 2 dotyczą odpowiednio organizacji indywidualnego rocznego obowiązkowego
przygotowania przedszkolnego dla wychowanka oddziału przedszkolnego.
§ 30
1. Oddziałami sportowymi są oddziały, w których prowadzone jest szkolenie sportowe.
2. Oddział sportowy liczy od 20 uczniów.
3. Oddział sportowy może być dzielony na grupy ćwiczeniowe; grupa powinna liczyć co najmniej 10
uczniów.
4. Tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w oddziałach sportowych wynosi co najmniej 10
godzin, w ramach których realizowane są obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego,
przewidziane w ramowym planie nauczania dla szkoły podstawowej.
5. W oddziałach sportowych organizacja nauczania powinna być zaplanowana w taki sposób, aby
stworzyć uczniom optymalne warunki umożliwiające łączenie zajęć sportowych z realizacją
innych zajęć dydaktycznych.
6. Zajęcia sportowe w oddziałach sportowych prowadzone są wg programów szkolenia sportowego
opracowanych dla poszczególnych dyscyplin sportu i dopuszczonych do użytku szkolnego,
zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Dzieci uprawiające sport amatorski kwalifikuje do uprawiania określonej dyscypliny sportu lekarz
specjalista w dziedzinie medycyny sportowej. Konieczne badania lekarskie oraz częstotliwość ich
przeprowadzania regulują odrębne przepisy.
8. Oddziały sportowe
mogą
realizować
program szkolenia
sportowego
we
współpracy
z polskimi związkami sportowymi, klubami sportowymi, innymi stowarzyszeniami kultury
fizycznej.
9. W uzasadnionych przypadkach uczeń, który ze względu na kontuzję lub inną czasową niezdolność
do uprawiania sportu nie bierze udziału w zajęciach sportowych, uczęszcza na pozostałe zajęcia
dydaktyczne.
10. Uczniów niekwalifikujących się do dalszego szkolenia sportowego, na podstawie opinii trenera
prowadzącego zajęcia sportowe i opinii lekarza, przenosi się do oddziału działającego na zasadach
ogólnych. Decyzję o przeniesieniu podejmuje Dyrektor Szkoły
20
11. Do oddziału sportowego przyjmowani są uczniowie zgodnie z przyjętymi w statucie zasadami,
którzy dodatkowo powinni posiadać:
1)
bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony zaświadczeniem lekarskim wydanym przez
lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza;
2)
zaliczenie prób sprawności fizycznej, ustalonych przez szkolną komisję rekrutacyjnokwalifikacyjną;
3)
pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów).
§ 31
1. W Szkole mogą być organizowane oddziały przedszkolne dla dzieci spełniających obowiązek
rocznego przygotowania przedszkolnego, podlegających rekrutacji zgodnie z zasadami opisanymi
w § 58.
2. W oddziale przedszkolnym zapewnia się wychowankom nieodpłatną opiekę, wychowanie i naukę
w wymiarze 5 godzin dziennie.
3. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
4. W oddziale przedszkolnym realizuje się cele i zadania zawarte w podstawie programowej
wychowania przedszkolnego, w tym m.in.:
1)
kształtowanie umiejętności społecznych dzieci;
2)
kształtowanie gotowości do nauki pisania i czytania;
3)
przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez
rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie
pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych.
5. W oddziale przedszkolnym funkcjonuje ramowy plan dnia uwzględniający godziny pracy, różne
formy prowadzenia edukacji przedszkolnej takie jak zabawy swobodne, zajęcia na powietrzu,
różnego typu zajęcia dydaktycznych, inne aktywności (m. in. pory posiłków).
6. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę dostosowując metody i sposoby oddziaływań do
wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem
możliwości Szkoły:
1)
pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela się na zasadach opisanych w § 34;
2)
żywienie organizuje się zgodnie z zasadami zawartymi w § 36;
3)
przez cały czas pobytu w Szkole dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela
odpowiedzialnego za nie;
4)
w czasie zajęć poza Szkołą (spacery, wycieczki) dzieci mają zapewnioną stosowną opiekę.
7. Nauczyciel prowadzi obserwacje pedagogiczne w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej
szkoły podstawowej i przygotowuje „Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w
szkole”.
21
8. Zasady przyprowadzania i odbioru dzieci z oddziału przedszkolnego regulują zapisy zawarte w §
32.
§ 32
1. Odpowiedzialność za drogę uczniów do Szkoły i za powrót uczniów ze Szkoły ponoszą rodzice
uczniów.
2. Dziecko do ukończenia roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat,
musi być przyprowadzane i odbierane ze Szkoły (w tym również z oddziału przedszkolnego i ze
świetlicy szkolnej) przez rodziców lub upoważnione przez nich osoby gwarantujące dziecku pełne
bezpieczeństwo.
3. Dzieci starsze od dzieci opisanych w ust. 2. na podstawie indywidualnej, wyrażonej ma piśmie
decyzji rodziców mogą przychodzić i powracać z zajęć szkolnych samodzielnie, z tym, że
odpowiedzialność za ich bezpieczeństwo w drodze do Szkoły i w drodze ze Szkoły ponoszą
rodzice.
4. Przyprowadzenie ucznia do Szkoły rozumie się jako przyprowadzenie dziecka do oddziału
przedszkolnego, świetlicy szkolnej i przekazanie dziecka upoważnionemu wychowawcy lub
przyprowadzenie dziecka do wyznaczonego na terenie Szkoły miejsca na 5 minut przed godziną
rozpoczęcia właściwych, zgodnych z planem lekcji zajęć danego ucznia, a następnie przekazanie
dziecka upoważnionemu nauczycielowi.
5. Odebranie dziecka rozumie się jako odebranie dziecka z oddziału przedszkolnego, świetlicy
szkolnej lub odebranie dziecka z wyznaczonego na terenie Szkoły miejsca od upoważnionego
nauczyciela po zakończeniu zajęć danego ucznia.
6. Upoważnienie o którym mowa w ust. 2 wystawiają rodzice ucznia, na piśmie z własnoręcznym
podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko osoby upoważnionej, wskazanie dowodu
tożsamości (nazwa dokumentu, jego numer i seria), którym będzie się legitymowała przy odbiorze
dziecka, podpis upoważniającego. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna
posiadać przy sobie dokument tożsamości, wskazany w upoważnieniu i na żądanie nauczyciela go
okazać. W sytuacjach budzących wątpliwości nauczyciel lub wychowawca kontaktuje się z
rodzicami. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z
placówki przez upoważnioną przez nich osobę.
7. Po zakończeniu zajęć dzieci, które korzystają ze świetlicy szkolnej są odprowadzane do świetlicy
przez nauczyciela prowadzącego ostatnią godzinę lekcyjną w danym oddziale.
8. W przypadku, gdy dziecko, o którym mowa w ust.2, które nie miało korzystać ze świetlicy
szkolnej, a które 5 minut po zakończeniu zająć nie zostało odebrane przez rodzica lub
upoważnioną przez niego osobę jest odprowadzane do świetlicy szkolnej i tam czeka na przybycie
rodzica lub osoby upoważnionej.
22
9. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane ze świetlicy do godziny jej zamknięcia,
nauczyciel świetlicy zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie.
10. W przypadku, gdy nie ma możliwości skontaktowania się z rodzicami za pośrednictwem
wskazanych numerów telefonów wychowawca ma prawo poinformować o tym fakcie najbliższy
komisariat policji.
11. Życzenie rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być
poświadczone przez prawomocny wyrok lub orzeczenie sądowe.
12. Szczegółowe zasady odbierania uczniów ze świetlicy szkolnej definiuje Regulamin świetlicy.
13. Gdy rodzic/opiekun lub osoba pisemnie do tego upoważniona chce z uzasadnionych powodów
odebrać dziecko ze Szkoły w czasie zajęć edukacyjnych, zgłasza ten fakt wychowawcy lub
nauczycielowi uczącemu w danym czasie w oddziale.
14. Uczeń może także zostać pisemnie zwolniony przez rodzica (prawnego opiekuna) z zajęć
lekcyjnych, który przejmuje wtedy odpowiedzialność za samodzielny powrót dziecka do domu lub
innego wskazanego miejsca (np. do lekarza). Rodzic zobowiązany jest w pisemnym oświadczeniu,
podpisanym przez wychowawcę lub nauczyciela prowadzącego zajęcia, podać datę i godzinę
zwolnienia.
15. W przypadku złego samopoczucia lub innych okoliczności, wychowawca oddziału informuje
telefonicznie rodzica/opiekuna o zaistniałej sytuacji. Jeżeli rodzic nie może osobiście odebrać
dziecka ze Szkoły, wskazuje osobę, która to uczyni. Wskazana przez rodzica osoba musi przy
odbiorze dziecka okazać dowód tożsamości. Odbiór dziecka potwierdza w sekretariacie.
§ 33
1. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki prowadzony jest
monitoring wizyjny budynku szkolnego.
2. Zapisy z monitoringu mogą być wykorzystywane w sprawach przeciw osobom dopuszczającym się
czynów zabronionych.
§ 34
1.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w oddziałach przedszkolnych
i w Szkole, polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych
ucznia.
2.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w Szkole udzielają uczniom:
1) nauczyciele;
2) psycholog;
3) pedagog szkolny;
23
4) logopeda;
3.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z rodzicami
uczniów; poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi.
4.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
5.
O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może wystąpić:
1) uczeń;
2) rodzice ucznia;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia z uczniem;
4) poradnia psychologiczno-pedagogiczna, w tym poradnia specjalistyczna;
5) Dyrektor;
6) pracownik socjalny;
7) asystent rodziny;
8) kurator sądowy.
6.
W Szkole pomoc psychologiczno‐pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem
oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
3) porad i konsultacji;
4) warsztatów.
7.
Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy i specjaliści.
8.
Zadaniem nauczycieli i specjalistów prowadzących działania pedagogiczne jest:
1) rozpoznanie odpowiednio indywidualnych potrzeby rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i
uzdolnień;
2) obserwacja pedagogiczna, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu
rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, lub szczególnych uzdolnień.
9.
W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z
uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.
24
10. Wychowawca oddziału informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem.
11. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w formach, o których mowa w ust. 6. wychowawca oddziału
planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala
formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne
formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form
udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
12. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym
mogą być przeznaczone na realizację tych form.
13. Wychowawca oddziału planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
współpracuje z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem oraz – w zależności od potrzeb
nauczycielami, i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem.
14. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i
koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole, w tym ustalenie dla
ucznia form udzielania tej pomocy, oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą
realizowane, jest zadaniem zespołu.
15. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca informuje
rodziców ucznia.
16. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor Szkoły
niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
17. Współorganizatorem i koordynatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest pedagog
szkolny.
§ 35
1. Szkoła Podstawowa umożliwia powołanie i funkcjonowanie rzecznika praw ucznia.
2. Rzecznikiem praw ucznia może być nauczyciel wybrany przez ogół uczniów Szkoły.
3. Rzecznik praw ucznia może składać wnioski do Dyrektora lub Rady Pedagogicznej dotyczące
realizacji praw ucznia lub przypadków ich naruszenia.
25
§ 36
1. W Zespole Szkół funkcjonuje stołówka szkolna zapewniająca uczniom i pracownikom odpłatną
możliwość spożycia posiłku.
2. Pomieszczenia użyczane są ajentowi wyłonionemu w drodze konkursu, zgodnie z zasadami
uczciwej konkurencji.
3. Zasady korzystania ze stołówki ustala Dyrektor.
§ 37
1. Biblioteka jest:
1)
interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach
prowadzonych przez bibliotekarza (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad
zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;
2)
ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
3)
ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
2. Zadaniem biblioteki jest:
1)
gromadzenie i opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;
2)
obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i medioteki,
prowadzenie działalności informacyjnej;
3)
zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
4)
podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
5)
wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
6)
przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do
korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
7)
rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
8)
kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
9)
organizacja wystaw okolicznościowych.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
4. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania
zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług
bibliotecznych określa Regulamin biblioteki.
5. Ewidencji zbiorów bibliotecznych dokonuje się zgodnie z zasadami określonymi przez Dyrektora
Zespołu Szkół nr 79 wydanymi na podstawie obowiązujących przepisów Ministerstwa Kultury i
Dziedzictwa Narodowego.
6. Podręczniki i broszury zaewidencjonowane na stanie biblioteki nie stanowią majątku trwałego.
7. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
26
a) udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej,
c) prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania czytelnictwa,
d) uchylony
e) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekarzami i
innymi instytucjami pozaszkolnymi;
2) w zakresie prac organizacyjno-technicznych:
a) gromadzenie zbiorów,
b) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) selekcjonowanie zbiorów,
d) opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli i uczniów,
e) prowadzenie dokumentacji pracy.
8. Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest prowadzić politykę gromadzenia zbiorów kierując się:
1) zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów;
2) analizą obowiązujących w Szkole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami
finansowymi Szkoły.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły.
10. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu Zespołu Szkół lub dotowane przez Radę Rodziców
i innych ofiarodawców.
§ 38
1.
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole zorganizowane są zajęcia świetlicowe.
2.
Nauczyciel świetlicy organizuje zajęcia zgodnie z ustalonym planem pracy, wiekiem
i zainteresowaniami dzieci. Uczestnicy tych zajęć mają możliwość odrabiania lekcji, udział
w grach i zabawach zarówno w sali, jak i na boisku szkolnym.
3.
W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
może przekraczać 25.
4.
Pracę w świetlicy reguluje Regulamin świetlicy.
5.
Zakres zadań kierownika świetlicy:
1)
planowanie
i
organizowanie
oraz
kierowanie
pracą
wychowawczą,
opiekuńczą
i dydaktyczną;
2)
przygotowywanie rocznego planu pracy świetlicy;
3)
w szczególnych przypadkach zastępuje dyrektora w czasie jego nieobecności;
4)
jest służbowym przełożonym pracowników świetlicy;
27
5)
przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych świetlicy: rocznego
planu pracy opiekuńczo-wychowawczej, tygodniowego rozkładu zajęć świetlicy, kalendarza
imprez organizowanych w świetlicy
6)
koordynowanie i ukierunkowanie działalności wychowawców grup i kół zainteresowań
działających na terenie świetlicy;
7)
hospitowanie zajęć wychowawczych w grupach oraz innych obowiązkowych zajęć;
8)
przygotowuje okresowe sprawozdania z działalności opiekuńczo-wychowawczej świetlicy;
9)
dba o udokumentowanie wydarzeń z życia świetlicy;
10) współpracuje z biblioteką szkolną;
11) opracowanie problematyki hospitacji na dany rok szkolny i włączenie jej do rocznego planu
pracy Szkoły;
12) opracowanie i przydzielenie czynności poszczególnym pracownikom świetlicy oraz
ustalenie zakresu ich odpowiedzialności;
13) ma prawo wnioskowania do Dyrektora Szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar
porządkowych pracowników świetlicy;
14) organizuje spotkania z rodzicami, przyjmuje zgłoszenia kwalifikacyjne, pełni funkcję
przewodniczącego komisji kwalifikacyjnej;
15) czuwanie nad zdrowiem, życiem i bezpieczeństwem wychowanków;
16) czuwanie nad prawidłowością organizacji procesu wychowawczego;
17) organizowanie kontaktów z rodzicami wychowanków;
18) czuwanie nad zaopatrzeniem i wyposażeniem w odpowiedni sprzęt, materiały, pomoce
naukowe do prowadzenia zajęć.
6.
Zakres zadań wychowawców świetlicy:
1)
sprawowanie osobistej opieki nad bezpieczeństwem wychowanków;
2)
organizowanie pracy dydaktycznej, opiekuńczej, wychowawczej w oparciu o plan pracy
świetlicy i tygodniowe cykle tematyczne;
3)
wdrażanie wychowanków do przestrzegania zasad współżycia w grupie rówieśniczej i zasad
funkcjonowania świetlicy;
4)
planowanie i sumienne przygotowywanie się do codziennie prowadzonych zajęć z
uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zainteresowań ich uczestników;
5)
systematyczne kontaktowanie się z wychowawcami klas oraz rodzicami powierzonych im
wychowanków w celu zapewnienia dzieciom kompleksowej opieki wychowawczej;
6)
codzienna troska o zdrowie i higienę wychowanków;
7)
dbanie o wyposażenie i estetykę sal świetlicowych i boiska szkolnego w trakcie opieki nad
wychowankami;
8)
systematyczne prowadzenie dokumentacji; uzupełnianie teczek tematycznych;
9)
aktywny udział w doskonaleniu zawodowym;
28
10) dbanie o dobrą atmosferę pracy wśród personelu i wychowanków.
§ 39
W Zespole Szkół nr 79, którego częścią jest Szkoła Podstawowa Nr 261, za zgodą organu
prowadzącego są utworzone funkcje wicedyrektorów. Zakres obowiązków osób pełniących funkcje
wicedyrektora,
w
tym
ich
szczegółowe
zadania
związane
zapewnieniem
prawidłowego
funkcjonowania Szkoły Podstawowej ustala Dyrektor.
§ 40
Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
poprzez:
1)
realizację przez nauczycieli zadań dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczych;
2)
pełnienie przez nauczycieli dyżurów:
a)
harmonogram pełnienia dyżurów przygotowuje wicedyrektor a zatwierdza Dyrektor
Szkoły,
b)
dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.45 i trwa do zakończenia zajęć
w Szkole;
3)
opracowanie planu lekcji, który uwzględnia:
a)
równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach,
b)
różnorodność zajęć w każdym dniu,
c)
niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga,
d)
przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na przedmiotach wymagających
podziału na grupy.
§ 41
1.
Godziny nieobecności na zajęciach edukacyjnych oraz spóźnienia mogą być usprawiedliwione
przez wychowawcę:
1)
na podstawie pisemnej notatki rodziców (prawnych opiekunów) lub innych
uprawnionych do tego osób, znajdującej się w zeszycie korespondencji;
2)
na podstawie pisemnej notatki dostarczonej drogą poczty e-mailowej, z tym jednak
zastrzeżeniem, iż usprawiedliwienie takie musi być potwierdzone osobiście przez rodzica
(prawnego opiekuna) na najbliższym spotkaniu z wychowawcą oddziału.
2.
Usprawiedliwienie i zwolnienie pisemne powinno zawierać imię i nazwisko dziecka, okres
29
którego dotyczy usprawiedliwienie lub zwolnienie, przyczynę nieobecności, datę wystawienia,
dane osoby usprawiedliwiającej nieobecność lub zwalniającej ucznia z zajęć.
3.
Wychowawca oddziału może nie uwzględnić usprawiedliwienia nieobecności również
w przypadku,
kiedy
uczeń
lub jego
rodzice
(prawni
opiekunowie)
nie
dostarczą
usprawiedliwienia w nieprzekraczalnym terminie jednego tygodnia, licząc od dnia przyjścia
ucznia do szkoły po okresie nieobecności.
4.
W trosce o bezpieczeństwo uczniów (np. ryzyko samowolnego opuszczenia lekcji przez ucznia)
usprawiedliwienie pojedynczych nieobecności na zajęciach w przypadku, gdy uczeń był obecny
na pozostałych zajęciach lekcyjnych, powinno nastąpić tego samego dnia nauki szkolnej.
5.
Usprawiedliwienie zostanie dostarczone w ciągu 1 tygodnia w zeszycie korespondencji.
6.
Nauczyciel nie może zwolnić ucznia z zajęć lekcyjnych bez pisemnej prośby rodziców.
7.
W piśmie tym powinna być podana dokładna data i godzina wyjścia ucznia ze szkoły.
8.
Ze szkoły ucznia mogą odebrać rodzice lub inna osoba upoważniona przez oboje rodziców.
9.
Uczeń nie może być zwolniony ze szkoły na telefoniczną prośbę rodzica.
30
ROZDZIAŁ V
Pracownicy
§ 42
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli określają przepisy Karty Nauczyciela oraz Kodeksu Pracy.
3. Zasady zatrudnienia pracowników administracyjnych i obsługi określają przepisy Kodeksu Pracy.
4. Zasady wynagradzania pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.
§ 43
1.
W szczególności nauczyciele mają prawo do:
1) poszanowania godności osobistej przez uczniów, rodziców i innych nauczycieli, Dyrektora
Szkoły oraz pozostałych pracowników Zespołu Szkół;
2) nauczania zgodnie z wybranymi przez siebie metodami nauczania (z uwzględnieniem
zasad etyki zawodowej, przepisów prawa oraz niniejszego Statutu);
3) współdecydowania o sprawach Szkoły, zgłaszania wszelkich wniosków i uwag
umożliwiających usprawnienie działalności Szkoły.
2.
Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1)
prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy
merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego
przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu
maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
2)
motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji;
3)
formułowania własnych opinii i sądów;
4)
wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
5)
kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla
każdego człowieka;
6)
dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
7)
tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej;
8)
współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
9)
indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
10) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej
poprzez uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego w porozumieniu z
31
Dyrektorem Szkoły zgodnie ze szkolnym planem Wewnątrzszkolnego Doskonalenia
Nauczycieli;
11) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole
przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
12) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie Dyrekcji o nieobecności w pracy,
punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć;
13) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej lekcji lub koła zainteresowań,
opracowanie właściwego rozkładu materiału, terminowe dokonywanie prawidłowych
wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów;
14) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
15) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze.
3.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno–wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
4.
Do zadań nauczyciela realizującego zadania w oddziale przedszkolnym należy przeprowadzenie
analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej i przekazania jej wyników
rodzicom dziecka w terminie wskazanym w odrębnych przepisach.
5.
Czas pracy nauczyciela oraz rodzaje zajęć prowadzonych przez nauczyciela określa ustawa z 26
stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.
6.
Nauczyciel jest obowiązany rejestrować zrealizowane tematy, oceny uczniów, a także
odnotowywać obecność poszczególnych uczniów na zajęciach.
7.
Dzienniki zajęć edukacyjnych mogą być prowadzone także w formie dziennika elektronicznego.
§ 44
Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom:
1.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów nad którymi
sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę;
2.
Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia
odnośnie bhp i ppoż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu;
3.
Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez
Dyrektora Szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego
nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od
przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające
32
bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie
na poręcze schodów, parapety okienne i inne). Nauczyciel nie może zajmować się sprawami
postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami,
które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
3) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal
lekcyjnych;
4) dbania, aby uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych
urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;
5) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku
szkolnego lub sal lekcyjnych;
6) egzekwowania, aby uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
7) niedopuszczania do palenia papierosów na terenie szkoły – szczególnie w toaletach szkolnych;
8) natychmiastowego zgłoszenia Dyrektorowi faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań
zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz
zabezpieczenia miejsca wypadku.
4. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa.
5. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym
udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu
uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej.
6. Nauczyciel jest
zobowiązany do niezwłocznego
przerwania
zajęć
i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osób powierzonych jego opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub
ujawni się w czasie zajęć.
7. Nauczyciel nie rozpoczyna zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których
mają być prowadzone zajęcia, stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla
bezpieczeństwa.
8. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia
zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych.
9. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać Instrukcji Bezpieczeństwa Pożarowego w
szkole.
10. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek przestrzegać
zasad ujętych w Regulaminie Organizacji Wycieczek Szkolnych, obowiązujący w Szkole.
11. Nauczyciel w trakcie prowadzonych w klasie zajęć:
1)
ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia lekcji nie
zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna nie odpowiada
warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma obowiązek zgłosić to Dyrektorowi Szkoły celem
usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić
prowadzenia zajęć w danym miejscu;
33
2)
nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki;
3)
w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia jest niezadawalający,
kieruje go w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej. Jeśli zaistnieje taka
potrzeba udziela mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić rodziców
ucznia niepełnoletniego. Jeśli jest to nagły wypadek – powiadomić Dyrektora Szkoły;
4)
powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć, korygować zauważone
błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu;
5)
po skończonej lekcji powinien sam otworzyć drzwi, by nie dopuścić do gwałtownego ich
otwarcia przez wybiegających uczniów;
6)
uczniów chcących skorzystać z toalety należy zwalniać pojedynczo;
7)
przed rozpoczęciem lekcji zobowiązany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej, zapewnienia
właściwego oświetlenia i temperatury;
8)
ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
§ 45
Do zadań pedagoga należy:
1)
rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych;
2)
określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
3)
organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
4)
podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego i
profilaktyki
w stosunku do uczniów z udziałem rodziców
i wychowawców;
5)
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w
trudnej sytuacji życiowej;
6)
prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie
wychowania,
7)
wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki;
8)
udział w opracowywaniu programów profilaktycznych;
9)
realizowanie wraz z wychowawcami Szkolnego Programu Profilaktyki;
10) prowadzenie dziennika, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia
i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona i nazwiska uczniów objętych
różnymi formami pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno -pedagogicznej oraz
informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu
swoich zadań;
34
11) gromadzenie
dokumentacji
w indywidualnej
teczce
dla
badań
i
prowadzonych
każdego
dziecka
czynności
uzupełniających
pomocą
psychologiczno-
objętego
pedagogiczną.
§ 46
W szkole zatrudniony jest logopeda, do zadań logopedy należy:
1)
przeprowadzenie wstępnych badań dzieci z oddziału przedszkolnego w celu ustalenia stanu
mowy, w tym mowy głośnej i pisma – wytypowanie dzieci do pomocy logopedycznej;
2)
diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie
pomocy logopedycznej;
3)
prowadzenie systematycznych ćwiczeń logopedycznych indywidualnych lub w grupach;
4)
utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych ćwiczeń –
udzielanie instruktażu dla rodziców;
5)
udzielanie
nauczycielom
instruktażu,
dotyczącego
prowadzenia
prostych
ćwiczeń
logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny u
dzieci wymagających pomocy logopedycznej;
6)
prowadzenie terapii logopedycznej poprzez prowadzenie raz w miesiącu ćwiczeń
logopedycznych we wszystkich oddziałach przedszkolnych;
7)
stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno–
kompensacyjne;
8)
organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących rozwoju
mowy;
9)
organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym;
10) prowadzenie dziennika, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia
i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona i nazwiska uczniów objętych
różnymi formami pomocy.
§ 47
W szkole może być zatrudniony psycholog, który ma następujące zadania:
1) diagnozuje środowisko wychowawcze, potrzeby i możliwości ucznia w celu wspierania jego
rozwoju;
2) określa, organizuje i prowadzi odpowiednie formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
3) podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające zaburzeniom zachowania;
4) wspiera wychowawców klas w działaniach wynikających z programu wychowawczego
Szkoły;
35
5) współpracuje
z
poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi
oraz
instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
§ 48
W Szkole może być zatrudniony nauczyciel terapii pedagogicznej, który ma następujące zadania:
1) diagnozuje specyficzne trudności w uczeniu się u poszczególnych uczniów i planuje terapię;
2) organizuje i prowadzi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
3) prowadzi dokumentację obrazującą tok postępowania terapeutycznego;
4) współpracuje z gronem pedagogicznym Szkoły, z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
innymi placówkami specjalistycznymi oraz z rodzicami dziecka.
§ 49
W Szkole działają zespoły nauczycielskie.
§ 50
Zespoły oddziałowe:
1) liczba zespołów oddziałowych jest równa ilości oddziałów w danym roku szkolnym;
2) zespół tworzą nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale;
3) zadania zespołu to:
a)
ustalenie sposobów realizacji programów nauczania dla danego oddziału, skorelowanie
treści programowych przedmiotów, w trakcie realizacji i porozumiewanie się co do
wymagań stawianych uczniom oraz organizowanie mierzenia osiągnięć uczniów,
b)
uzgodnienie harmonogramu prac kontrolnych z poszczególnych przedmiotów w danym
semestrze (nie więcej niż dwie prace w tygodniu); wnioskowanie do dyrektora Szkoły i
rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych, opiekuńczych i profilaktycznych;
4) pracą zespołu kieruje wychowawca oddziału.
§ 51
Zespoły wychowawcze.
1) w skład zespołów wychowawczych wchodzą wychowawcy oddziałów danego rocznika;
2) członkowie zespołu wychowawczego wybierają spośród siebie przewodniczącego, zaś
koordynatorem wszelkich działań jest pedagog szkolny;
36
a)
analizowanie i ocena realizacji Programów Wychowawczych, które powinny być zgodne
z oczekiwaniami i potrzebami zarówno nauczycieli, uczniów, jak i rodziców oraz
uwzględniać założenia Programu Wychowawczego Szkoły,
b)
ocenianie efektów pracy wychowawczej,
c)
ustalenie ramowych kryteriów oceny zachowania uczniów na danym poziomie klas;
4) zespoły spotykają się jeden raz w półroczu lub częściej (w razie zaistniałych problemów
wychowawczych) z inicjatywy pedagoga lub Dyrektora Szkoły.
§ 52
Zespoły przedmiotowe
1) zespół
przedmiotowy
tworzą
nauczyciele
danych
przedmiotów,
którzy
wybierają
przewodniczącego na bieżący rok szkolny;
a) ustalenie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór podręczników,
b) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak:
wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki; ustalanie terminów, zakresu materiału
i przeprowadzanie sprawdzianów porównawczych oraz opracowanie ich wyników,
c) nadzorowanie przygotowań uczniów do olimpiad, konkursów, sprawdzianów,
d) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych;
3) zespoły przedmiotowe spotykają się dwa razy w semestrze;
4) ostatnie zebranie powinno w tematyce uwzględnić organizację pracy w przyszłym roku
szkolnym.
§ 53
Zespoły problemowe.
1) zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez Dyrektora Szkoły;
2) pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub wskazany przez Dyrektora
Szkoły;
3) przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie
poszczególnych zadań;
4) wszystkie zebrania zespołów są protokołowane.
§ 54
W Szkole działają stałe zespoły nauczycielskie:
1) do spraw ewaluacji;
2) do spraw edukacji kulturalnej;
37
3) edukacji wczesnoszkolnej;
4) do spraw bezpieczeństwa, profilaktyki i zdrowia.
§ 55
W Zespole Szkół działają stałe zespoły nauczycielskie:
1) do spraw promocji;
2) do spraw diagnoz i analiz;
3) specjalistów pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 56
1.
Wychowawca realizuje zadania poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych
i bytowych;
2) tworzenie
środowiska
zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój
fizyczny
i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
3) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
4) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in.
poprzez
organizację
zajęć
pozalekcyjnych,
wycieczek,
biwaków,
rajdów,
obozów
wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „zielone szkoły”;
5) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron
ich osobowości;
6) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny
otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
7) współpracę z pielęgniarką realizującą zadania na terenie szkoły, rodzicami, opiekunami
uczniów w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom.
2.
Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego
kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar, ma prawo
ustanowić przy współpracy z Klasową Radą Rodziców własne formy nagradzania i motywowania
wychowanków.
3.
Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji oddziału.
4.
Wychowawca oddziału zobowiązany jest zapoznać uczniów z:
1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
38
4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
§ 57
1. W Zespole Szkół zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni.
2. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracyjnych i obsługi dla każdego
pracownika określa Dyrektor.
3. Ogólnym zadaniem pracowników administracji i obsługi jest:
1) współpraca z Dyrektorem i nauczycielami w wychowaniu uczniów, zapewnienie sprawnego
działania Szkoły, utrzymanie obiektów w ładzie i czystości;
2) dbanie o należytą dyscyplinę pracy;
3) pełnienie pracy w czasie, miejscu i charakterze określonym przez Dyrektora;
4) przestrzeganie w trakcie wykonywania pracy przepisów bhp;
5) utrzymanie czystości i porządku w przydzielonych pomieszczeniach i sprzętach, zgodnie z
wymaganiami higieny szkolnej;
6) sprzątanie po zakończeniu zajęć lekcyjnych obejmujące szereg codziennych czynności takich
jak wietrzenie pomieszczeń, zamiatanie, zmywanie podłóg, pastowanie podłóg, odkurzanie
dywanów, wycieranie kurzu, czyszczenie urządzeń sanitarnych i ich dezynfekcja, dbanie o
kwiaty doniczkowe, gaszenie światła, zamykanie okien i drzwi w pomieszczeniach szkolnych;
7) sprzątanie okresowe obejmuje poza czynnościami codziennymi inne czynności wynikające z
podstawowych wymagań higieny, które należy wykonać w razie potrzeby: odkurzanie
szczotką ścian i sufitów, czyszczenie sprzętu.
4. Zadania kierownika gospodarczego.
1) kieruje zespołem pracowników administracji i obsługi;
2) nadzoruje personel zgodnie z przepisami BHP i regulaminem pracy;
3) prowadzi wymaganą dokumentację pracowników;
4) organizuje dostawy i usługi dla szkoły;
5) prowadzi nadzór nad firmami konserwacyjnymi i usługowymi współpracującymi ze szkołą;
6) prowadzi okresowe przeglądy Szkoły pod względem ppoż, BHP, elektrycznym, budowlanym,
kominiarskim itp.;
7) prowadzi księgi inwentarzowe;
8) prowadzi budżet Szkoły (opisuje i rozlicza faktury, pilnuje terminowości wpłat);
9) pobiera i rozlicza zaliczki;
10) wspólnie z Dyrektorem planuje budżet Zespołu Szkół;
11) obsługuje rachunek dochodów własnych;
12) odpowiada materialnie i służbowo za powierzone środki finansowe;
39
13) wnioskuje o awanse, premie i nagrody dla pracowników administracji.
5. Zakres obowiązków sekretarza Szkoły/sekretarki:
1) prowadzi sekretariat Szkoły tj. rejestruje pisma przychodzące i wychodzące;
2) wykonuje wpisów w dokumentacji szkolnej, wystawia różnorodne druki i zaświadczenia;
3) archiwizuje dokumenty;
4) prowadzi korespondencję;
5) prowadzi dokumentację uczniów, księgi ucznia i ewidencję;
6) monitoruje realizację obowiązku szkolnego;
7) wystawia legitymacje uczniom.
6. Zakres zadań woźnej/sprzątaczki:
1) utrzymanie w porządku i czystości pomieszczeń i terenu w powierzonym rejonie;
2) dbałość o oszczędne zużycie energii elektrycznej;
3) w czasie ferii zimowych i przerw świątecznych oraz w czasie wakacji letnich dbanie o kwiaty
w klasach i na korytarzach, dbanie o czystość w otoczeniu szkoły, pielenie klombów
kwiatowych;
4) sprawowanie pieczy nad bezpieczeństwem budynku i całości sprzętu szkolnego –
w przypadku awarii sprzętu – natychmiast zgłosić przełożonemu;
5) współpraca z Dyrektorem Szkoły, wicedyrektorem, kierownikiem administracji oraz
z pracownikami pedagogicznymi w zakresie bezpieczeństwa i higienicznych warunków
pobytu uczniów na terenie szkoły;
6) wykonywanie
innych
czynności
i
zadań
podyktowanych
konkretna
sytuacją
i funkcjonowaniem placówki oraz zleconych na bieżąco przez przełożonego lub Dyrektora
placówki;
7) taktowne zachowanie wobec współpracowników oraz postępowanie zgodnie z wymogami
dyscypliny służbowej.
7. Zakres zadań dozorcy:
1) w trakcie dyżuru dozoruje budynek i jego otoczenie;
2) ma obowiązek sprawdzić na początku każdego swojego dyżuru wszystkie pomieszczenia w
budynku szkolnym oraz media i zostawić je w bezpiecznym stanie (drzwi, okna, zawory,
światło itp.);
3) sprawowanie pieczy nad bezpieczeństwem budynku i całości sprzętu szkolnego –
w przypadku awarii sprzętu – natychmiast zgłosić przełożonemu;
4) utrzymuje czystość w obejściu Szkoły i dba o zieleń;
5) dba o porządek w dyżurce i warsztacie;
6) odpowiada za porządek otoczenia Szkoły zgodnie z wyznaczonym terenem oraz terenu wokół
śmietnika;
40
7) w okresie zimowym odśnieża teren wokół Szkoły i odpowiada za bezpieczne dojście do
budynku (sypanie piaskiem i solą);
8) na zlecenie kierownika dokonuje drobnych napraw sprzętu, mebli i pomocy;
9) odpowiada za klucze umieszczone w gablocie;
10) współpraca z Dyrektorem Szkoły, wicedyrektorem oraz z pracownikami pedagogicznymi w
zakresie bezpieczeństwa i higienicznych warunków pobytu uczniów na terenie Szkoły.
11) wykonywanie
innych
czynności
i
zadań
podyktowanych
konkretna
sytuacją
i funkcjonowaniem placówki oraz zleconych na bieżąco przez przełożonego lub Dyrektora
placówki.
12) taktowne zachowanie wobec współpracowników oraz postępowanie zgodnie z wymogami
dyscypliny służbowej.
8. Zakres zadań konserwatora/rzemieślnika:
1) usuwanie wszystkich usterek technicznych oraz ogólny nadzór nad sprawnością techniczną
obiektu szkolnego w ciągu całego roku;
2) naprawienie sprzętu i urządzeń szkolnych;
3) utrzymanie w ładzie i porządku placu szkolnego i boiska;
4) systematyczne dokonywane przeglądu obiektów szkolnych i sprzętu pod kątem ich sprawności
oraz informowanie Dyrektora o wynikach powyższego działania;
5) dbanie o swój warsztat pracy, materiały do konserwacji i narzędzia.
9. Zakres zadań pomocy nauczyciela: pełni wszelkie funkcje pielęgnacyjne względem dziecka
niepełnosprawnego oraz inne zadania zlecone przez przełożonego w szczególności w stosunku do
dzieci najmłodszych.
10. Zakres zadań pracownika służby bhp:
1) wszystkim nowo zatrudnionym pracownikom lub zmieniającym stanowisko pracy udziela
szkolenia wstępnego – instruktażu ogólnego. Szkolenie powyższe dokumentuje wydanym
zaświadczeniem;
2) na bieżąco kontroluje ważność – aktualność szkoleń okresowych bhp, profilaktycznych badań
lekarskich pracowników oraz innych zaleceń lub też wskazań lekarskich;
3) niezwłocznie zawiadamia pracodawcę o zauważonym w zakładzie pracy wypadku albo
zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzega współpracowników i uczniów, a także
inne osoby znajdujące się w rejonie zagrożenia;
4) wspólnie z pracodawcą organizuje stanowiska pracy i nauki zgodnie z przepisami i zasadami
bezpieczeństwa i higieny oraz zgodnie z wymogami ergonomii;
5) przynajmniej raz w roku wspólnie z pracodawcą dokonuje przeglądu placówki jej
wyposażenia oraz otoczenia pod kątem zapewnienia bezpiecznych warunków pracy i nauki –
identyfikacja zagrożeń (diagnoza stanu bhp).
41
11. Pracownicy administracyjni i obsługi wykonują inne zadania zalecone przez Dyrektora Szkoły
związane bezpośrednio z realizacją statutowych zadań Szkoły.
42
ROZDZIAŁ VI
Rekrutacja
§ 58
1. Rekrutacja do klas pierwszych i oddziałów przedszkolnych jest przeprowadzona na podstawie
obowiązujących przepisów prawa, w tym zapisów Ustawy o systemie oświaty z zasadą
powszechnej dostępności.
2. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego z urzędu
przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły.
3. Dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły kandydujące do klas pierwszych przyjmuje się po
przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
4. Postępowanie rekrutacyjne wspomagane systemem elektronicznym jest prowadzone w oparciu o
kryteria i w terminach określonych Biuro Edukacji Urzędu m. st. Warszawy na początku roku
kalendarzowego, w którym odbywa się rekrutacja.
5. Do oddziałów przedszkolnych przyjmuje się kandydatów z większą liczbą punktów uzyskanych
w procesie rekrutacji, liczonych według szczegółowych kryteriów ogłoszonych w każdym roku
szkolnym przez Biuro Edukacji m. st. Warszawy, które są publikowane są na stronie internetowej
Szkoły, stronie internetowej Biura Edukacji oraz na tablicy informacyjnej w siedzibie Szkoły.
6. Do klas pierwszych Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego są
przyjmowani kandydaci spoza obwodu Szkoły z większą liczbą punktów uzyskanych w procesie
rekrutacji, liczonych według szczegółowych kryteriów ogłoszonych w każdym roku szkolnym
przez Biuro Edukacji m. st. Warszawy, które są publikowane są na stronie internetowej Szkoły,
stronie internetowej Biura Edukacji oraz na tablicy informacyjnej w siedzibie Szkoły.
7. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje powołana przez Dyrektora w każdym roku
przed rekrutacją komisja rekrutacyjna, biorąc pod uwagę:
1) liczbę wolnych miejsc w oddziałach, które ustala się w porozumieniu z organem
prowadzącym;
2) uzyskaną liczbę punktów, liczonych według szczegółowych kryteriów rekrutacji, o których
mowa w ust. 4.
8. W skład komisji rekrutacyjnej, o której mowa w ust. 7 wchodzą powołani przez Dyrektora
pracownicy Szkoły.
9. Do zadań komisji należy czuwanie nad prawidłowością przebiegu procesu rekrutacji kandydatów
do klas pierwszych i oddziałów przedszkolnych Szkoły Podstawowej Nr 261 im. Stanisława
Kostki Potockiego oraz rozstrzyganie wszelkich sporów związanych z przyjęciem do Szkoły
nowych uczniów.
10. W ciągu 7 dni od ogłoszenia przez komisję rekrutacyjną listy przyjętych do Szkoły rodzic lub
43
prawny opiekun kandydata, który nie został przyjęty, ma prawo złożyć wniosek do komisji
rekrutacyjnej z prośbą o uzasadnienie odmowy przyjęcia kandydata.
11. W ciągu 5 dni od daty złożenia wniosku komisja rekrutacyjna ma obowiązek przedstawić
pisemne uzasadnienie podjętej decyzji.
12. W ciągu 7 dni od uzyskania uzasadnienia rodzic lub prawny opiekun kandydata ma prawo złożyć
pisemne odwołanie do Dyrektora, który na rozpatrzenie odwołania ma 7 dni.
13. Lista dzieci przyjętych do klasy I i oddziału przedszkolnego zostaje wywieszona w budynku
Szkoły.
14. Przyjęcia do klasy II - VI oraz do klas I i oddziałów przedszkolnych w trakcie roku szkolnego
(poza terminami określonymi w harmonogramie rekrutacji) mogą mieć miejsce w przypadku
wolnych miejsc, na podstawie decyzji Dyrektora.
15. Dzieci niebędące obywatelami polskimi przyjmowane są do szkoły na warunkach i w trybie
dotyczącym obywateli polskich.
§ 59
Do oddziałów sportowych przyjmuje się kandydatów, którzy posiadają bardzo dobry stan zdrowia,
potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności do uprawiania danego sportu wydanym przez
lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza i uzyskali
pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej przeprowadzonych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 60
Odroczenie obowiązku szkolnego podlega następującym zasadom:
1) w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego może zostać odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok;
2) decyzję w sprawie odroczenia podejmuje Dyrektor Szkoły, wyłącznie dla dziecka
zamieszkałego w obwodzie Szkoły;
3) w celu podjęcia decyzji Dyrektor Szkoły zasięga opinii poradni psychologicznopedagogicznej.
44
ROZDZIAŁ VII
Wewnątrzszkolne zasady oceniania
§ 61
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2)
udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3)
udzielenie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5)
dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i
zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2)
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3)
ustalania ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
45
4)
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5)
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, a także rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6)
ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7)
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 62
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców/prawnych
opiekunów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych, do otrzymania przez ucznia śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału, na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców / prawnych opiekunów o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
§ 63
1.
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2.
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego
orzeczenia
oraz
ustaleń zawartych
w indywidualnym programie
edukacyjno-
terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków
organizowania
kształcenia,
wychowania
i
opieki
dla
dzieci
i
młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w szkołach;
2)
posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
46
3)
posiadającego
opinię
poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
w
tym
poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii;
4)
nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest
pomocą
psychologiczno-pedagogiczną
w
szkole
-
na
podstawie
rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa
w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
5)
posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
3.
Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych
trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej
klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
§ 64
1.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze
względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność.
2.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
4.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 3, uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
5.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego
ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego.
6.
W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 5, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
47
7.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 65
1.
Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
2.
Rodzice (opiekunowie prawni) są informowani o osiągnięciach ucznia podczas zebrań, rozmów
indywidualnych, mają możliwość wglądu na bieżąco do dziennika elektronicznego.
3.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
uczniów jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom/prawnym opiekunom:
1) prace klasowe i kartkówki są udostępnianie uczniom w czasie lekcji;
2) prace klasowe i kartkówki przekazywane są do wglądu rodzicom poprzez ucznia, który
jest zobowiązany je zwrócić na następne zajęcia;
3) w przypadku niezwrócenia nauczycielowi pracy klasowej lub kartkówki zgodnie z
zasadami opisanymi w punkcie 2, nauczyciel ma prawo nie przekazywać uczniowi do
domu kolejnych prac klasowych i kartkówek do chwili wywiązania się przez ucznia lub
jego rodziców z obowiązku opisanego w punkcie 2;
4) oryginały prac pisemnych mogą być również udostępnione do wglądu rodzicom ucznia
na ich życzenie, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji, w siedzibie
Szkoły.
4.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana
do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na terenie szkoły, bez możliwości wykonania kopii lub
zdjęcia.
§ 67
1. Ocenianie uczniów dokonywane jest systematycznie.
2. Oceniając wiedzę i umiejętności dziecka nauczyciele biorą po uwagę:
1)
stosowanie wiadomości w nowych sytuacjach;
2)
umiejętność interpretacji i uzasadniania;
3)
umiejętność pracy samodzielnej;
4)
stosowanie wiadomości w typowych sytuacjach;
48
5)
umiejętność samooceny;
6)
znajomość faktów i pojęć;
7)
postawa;
8)
wytrwałość.
3. Nauczyciel może podwyższyć ocenę uczniowi, którego wysiłek oraz czynione postępy pozwalają
sądzić, iż osiągnie on lepsze efekty.
4. W klasach I–III szkoły podstawowej przy wystawianiu ocen bieżących z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych stosuje się następującą skalę:
1)
5 – bardzo dobrze - pełne opanowanie wymagań określonych programem nauczania;
2)
4 – dobrze - niedokładne opanowanie wymagań programowych;
3)
3 – przeciętnie - braki w opanowaniu materiału programu;
4)
2 – słabo - bardzo duże braki, ale nieprzekraczające możliwości uzyskania przez ucznia
podstawowej wiedzy.
§ 65
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców/prawnych opiekunów.
2. Nauczyciel uzasadnia uczniowi i jego rodzicom/prawnym opiekunom ustaloną ocenę.
3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić (umotywować) na piśmie.
4. Nauczyciel uzasadnia uczniowi ustaloną ocenę w następujący sposób:
1)
ocenę za odpowiedź ustną – słownie na bieżąco, po zakończeniu odpowiedzi ucznia;
2)
ocenę za pracę pisemną – opisując w tej pracy spełnienie określonych wymagań
edukacyjnych.
§ 68
1.
Sprawdzanie osiągnięć uczniów uwzględnia specyfikę zajęć edukacyjnych i odbywa się
w formach zapewniających rzetelność rozpoznania poziomu osiągnięć ucznia.
2.
Stosowane są następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: sprawdzian wiadomości
i umiejętności, prace klasowe, kartkówki, dyktanda, pisanie z pamięci, odpowiedzi ustne.
3.
Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia poprzez sprawdzian, pracę
klasową, kartkówkę i odpowiedź ustną przedstawia poniższa tabela.
49
Zakres materiału
Forma
Częstotliwość
Termin
zapowiedzi
Czas
trwania
Termin
oddania,
wystawienia
oceny
Sprawdzian
Obejmuje materiał
z zakresu jednego
Jeden w ciągu
dnia. W kl I-
Tydzień przed
terminem
lub dwóch działów
III maks. 2 w
sprawdzianu
Do 60
minut
Siedem dni
Do 90
minut
2 tygodnie
tyg;w kl IV-VI
maks. 3 w
tyg.
Praca
klasowa
Praca literacka
z języka polskiego
Min. 2 razy
w semestrze
w kl IV-VI
Tydzień przed
terminem
pracy
Kartkówka
Obejmuje materiał
z 3 ostatnich
tematów
Do trzech
dziennie
Bez
zapowiedzi
10-20
minut
Trzy dni
Odpowiedź
ustna
j/w
Możliwa na
każdym
Bez
zapowiedzi
_
Ocena
natychmiastowa
zajęciu
edukacyjnym
4.
Przedmiotem oceny jest także wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków
szkolnych ze szczególnym uwzględnieniem: przygotowania się do lekcji, przygotowania
dodatkowych prac z własnej inicjatywy lub zleconych przez nauczyciela, prac domowych,
aktywnego udziału w lekcjach.
5.
Ocenianiu bieżącemu podlegają wszystkie formy sprawdzania osiągnięć ucznia.
6.
Zasady oceniania dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi:
1)
w sposobie oceniania uczniów z dysleksją uwzględnia się czynniki wpływające na jakość
pracy i docenia się włożony przez dziecko wysiłek;
2)
ocena w głównej mierze dotyczy poprawności wypowiedzi ustnych i strony merytorycznej
prac pisemnych;
3)
wydłuża się limit czasu na pisanie sprawdzianów, ocenia się na jednakowych prawach
brudnopis i czystopis;
4)
pisanie ze słuchu zastępuje się pisaniem z pamięci;
50
5)
ze względu na dysleksję nie odpytuje się uczniów z czytania głośnego na forum klasy;
6)
w przypadku głębokiej dysgrafii umożliwia się uczniowi wykonanie prac kontrolnych na
komputerze w obecności nauczyciela wyjaśniając wszystkie wątpliwości ortograficzne;
7)
szczegółowe zasady i kryteria oceniania uczniów z dysleksja ustalają nauczyciele
poszczególnych zajęć edukacyjnych w wymaganiach edukacyjnych.
§ 69
1.
Uczeń ma prawo nie przygotować się do zajęć w przypadku usprawiedliwionej nieobecności
trwającej:
2.
1)
od trzech do pięciu dni - dwa dni;
2)
powyżej pięciu dni — tydzień.
Ewentualne braki powinien uzupełnić pod kontrolą rodziców (opiekunów prawnych) w ciągu
najbliższego tygodnia. Uczeń może skorzystać z pomocy nauczyciela na zajęciach
wyrównawczych lub innych zajęciach pozalekcyjnych. Uzupełnieniu podlegają również
zeszyty i ćwiczenia - wg wskazówek nauczyciela.
3.
W przypadku nieobecności w czasie sprawdzianu uczeń powinien napisać go w terminie
ustalonym przez nauczyciela
4.
Uczeń może być nieprzygotowany do zajęć z innych przyczyn - ilość możliwych
nieprzygotowań ustala nauczyciel przedmiotu i podaje do wiadomości na pierwszych
zajęciach, przy czym:
1)
nieprzygotowanie uczeń musi zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć;
2)
nauczyciel zaznacza nieprzygotowanie ucznia w dzienniku elektronicznym;
3)
w przypadku, gdy uczeń wykorzysta już liczbę nieprzygotowań, za każde kolejne
nieprzygotowanie uzyskuje ocenę niedostateczną.
5.
Nauczyciele mają obowiązek nie zadawać zadań domowych:
1)
na ferie zimowe, letnie;
2)
przerwy świąteczne;
3)
„długie weekendy" (np. 1-3 maja).
6.
Obowiązek ten nie dotyczy zwykłych weekendów (sobota - niedziela).
7.
Uczeń ma obowiązek poprawić sprawdzian w przypadku, gdy uzyska ocenę niedostateczną.
8.
Uczeń ma prawo poprawić sprawdzian w przypadku, gdy uzyska ocenę dopuszczającą.
§ 70
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ustalane według skali:
51
2.
1)
stopień celujący: 6;
2)
stopień bardzo dobry: 5;
3)
stopień dobry: 4;
4)
stopień dostateczny: 3;
5)
stopień dopuszczający: 2;
6)
stopień niedostateczny: 1.
Stopień celujący - wiedza i umiejętności wykraczające:
1) wiedza ucznia:
a) posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego,
b) dodatkowa wiedza wynika z indywidualnych zainteresowań i często jest nabyta w wyniku
udziału w konkursach przedmiotowych;
2) umiejętności ucznia:
a) potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie zdobywać
potrzebne wiadomości,
b) bierze aktywny udział w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotu oraz
odnosi w nich sukcesy,
c) na lekcjach jest bardzo aktywny potrafi dzielić się wiedzą i nabytymi umiejętnościami
z innymi uczniami jest kreatywny.
3.
Stopień bardzo dobry - wiedza i umiejętności dopełniające:
1) wiedza ucznia:
a) opanował całość materiału przewidzianego w programie nauczenia posiada wiedzę
pozwalającą na samodzielne wykorzystywanie jej w sytuacjach praktycznych,
b) łączy wiedzę z pokrewnych przedmiotów;
a) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł
informacji,
b) bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności
przedmiotowych,
c) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, potrafi łączyć
wiedzę z kilku przedmiotów,
d) przy rozwiązywaniu zadań jest aktywny na lekcjach.
4.
Stopień dobry - wiedza i umiejętności rozszerzające.
1) wiedza ucznia:
a) opanował zdecydowaną większość materiału programowego,
b) zna definicje, fakty i pojęcia,
c) stosuje język przedmiotu;
52
a) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,
b) umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem
nauczyciela,
c) potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach,
d) wykazuje się aktywnością na lekcjach.
5.
Stopień dostateczny - wiedza i umiejętności podstawowe:
1) wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna, zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia
pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień;
a) potrafi pod kierunkiem nauczyciel skorzystać z podstawowych źródeł informacji,
b) potrafi samodzielnie wykonać proste zadania,
c) wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach,
d) jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.
6.
Stopień dopuszczający - wiedza i umiejętności konieczne:
1) wiedza ucznia: posiada poważne braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dłuższym
okresie czasu;
a) potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności
przy pomocy nauczyciela,
b) posiadane umiejętności umożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania.
7.
Stopień niedostateczny - wiedza i umiejętności wymagają poprawy:
1) wiedza ucznia: posiada duże braki w wiedzy, co uniemożliwia opanowanie kolejnych treści
danego przedmiotu nawet przy pomocy nauczyciela;
a) nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych
umiejętności nawet przy pomocy nauczyciela,
b) wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki,
c) braki uniemożliwiające edukację na następnym poziomie nauczania.
8.
Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w ust. 1 pkt 1–5.
9.
Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę wymienioną w ust. 1 pkt 6.
10.
W ocenianiu bieżącym określonym skalą w ust. 1 dopuszcza się stosowanie przy ocenie
znaków „+” i „-”.
11.
Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny ustalają nauczyciele i przedstawiają uczniom na
początku roku szkolnego.
53
12.
Ustala się procentowy wskaźnik przeliczania punktacji pracy pisemnej na oceny:
1) od 0 % do 34 % - ocena niedostateczna;
2) od 35% do 50 % - ocena dopuszczająca;
3) od 51 % do 74 % - ocena dostateczna;
4) od 75% do 85 % - ocena dobra;
5) od 86 % do 94 % - ocena bardzo dobra;
6) od 95 % do 100% - ocena celująca.
13.
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
14.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego –
także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz
sportu szkolnego i kultury fizycznej.
15.
Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata
lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
16.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
17.
1)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3)
dbałość o honor i tradycje szkoły;
4)
dbałość o piękno mowy ojczystej;
5)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7)
okazywanie szacunku innym osobom.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej śródroczną, roczną i końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
54
18.
1)
wzorowe;
2)
bardzo dobre;
3)
dobre;
4)
poprawne;
5)
nieodpowiednie;
6)
naganne.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub innych
dysfunkcji rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej.
19.
Końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz końcowa ocena klasyfikacyjna
zachowania są wyrażane według skali określonej jak dla ocen rocznych.
§ 71
1.
Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej;
2) końcowej.
2.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z
zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.
Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.
4.
W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia
poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne
ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień jest oceną
opisową.
5.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I–
III szkoły podstawowej w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć;
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
6.
Jeżeli w wyniku kwalifikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
55
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie wyższej, Szkoła stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków poprzez zapewnienie możliwości:
1)
udziału w zajęciach dydaktyczno — wyrównawczych;
2)
indywidualnych konsultacji z nauczycielem danych zajęć;
3)
udziału w innych zajęciach pozalekcyjnych;
4)
udziału w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych.
Zakres i formy tej pomocy nauczyciel konsultuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
7.
Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych bierze się
pod uwagę niżej wymienione formy sprawdzania osiągnięć ucznia:
8.
1)
sprawdziany, dyktanda, pisanie z pamięci, prace klasowe;
2)
kartkówki i odpowiedzi ustne;
3)
praca samodzielna na lekcji;
4)
zadania domowe;
5)
inne przejawy aktywności na lekcji i poza lekcją;
6)
przygotowanie się do zajęć.
Na klasyfikację końcową składają się:
1)
roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej, oraz
2)
roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych w szkole danego typu, oraz
3)
9.
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
12. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o
przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
13. Śródroczne i roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –
wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz
ocenianego ucznia.
14. W oddziale ogólnodostępnym śródroczną i roczną, ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla
56
ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku, gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo
zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu
opinii tego nauczyciela.
15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
odpowiednio w półroczu, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
16. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
17. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w
dokumentacji
przebiegu
nauczania
zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
wpisuje
się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
19. Ustalone oceny są ostateczne z zastrzeżeniem, że uczeń nie będzie zadawał egzaminu
poprawkowego, lub sprawdzianu wiadomości i umiejętności.
§ 72
1.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
2.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
3.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
4.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
7.
Egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą
przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:
57
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora - jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel
albo
nauczyciele
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych,
z
których
przeprowadzany jest egzamin.
8.
W przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który kontynuuje we
własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub
uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, Dyrektor
Szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z Dyrektorem tej Szkoły.
9.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
10.
Podczas przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice ucznia.
11.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych;
2) imię i nazwisko ucznia;
3) skład komisji, o której mowa w ust. 6 i 7;
4) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
6) ustalone oceny.
12.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
terminie ustalonym zgodnie z ust. 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
14.
Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem, że uczeń
nie będzie zdawał egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości i umiejętności.
§ 73
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej,
otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
58
2.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
3.
Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
5.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
6.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
7.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza
się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych;
2) imię i nazwisko ucznia;
3) skład komisji;
4) termin egzaminu poprawkowego;
5) pytania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
10.
Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna,
jeżeli nie zostanie zgłoszone zastrzeżenie do Dyrektora Szkoły dotyczące ustalenia oceny
niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
11.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza odpowiednio klasę.
59
12.
Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
13.
Wniosek o promocję do klasy programowo wyższej z jedną niedostateczną oceną zajęć
edukacyjnych składają do Dyrektora Szkoły rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14.
Uchwałę o promocji ucznia po rozpatrzeniu wniosku, o którym mowa w ust. 13, podejmuje
Rada Pedagogiczna po wnikliwym rozpatrzeniu indywidualnego przypadku - gdy uczeń
znajdował się w szczególnie trudnych okolicznościach (np. długotrwała usprawiedliwiona
nieobecność, trudna sytuacja rodzinna).
§ 74
1.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały
ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2.
Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później
jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych, zajęć dydaktycznowychowawczych.
3.
W przypadku stwierdzenia, że roczna, ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu
ustalania tych ocen, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1)
w przypadku rocznej, oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną, ocenę klasyfikacyjną z
danych zajęć edukacyjnych;
2)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
4.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust. 3 pkt 1), przeprowadza się w
formie pisemnej i ustnej.
5.
Sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6.
Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
7.
W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 1 wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący
komisji;
60
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
8.
W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2, wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora– jako przewodniczący
komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym
oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
7) przedstawiciel Rady Rodziców.
9.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
10.
Roczna klasyfikacyjna ocena zachowania, o której mowa w ust. 3 pkt 2, jest ustalana w drodze
głosowania członków komisji, o której mowa w ust. 8, zwykłą większością głosów, w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
11.
Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku komisji, o której mowa w ust. 7:
a)
nazwę zajęć edukacyjnych,
b)
imię i nazwisko ucznia,
c)
skład komisji,
d)
termin sprawdzianu,
e)
zadania (pytania) sprawdzające,
f)
ustaloną ocenę;
2) w przypadku komisji, o której mowa w ust. 8:
a) imię i nazwisko ucznia,
b) skład komisji,
c) termin posiedzenia komisji,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.
12.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
61
13.
Do protokołu posiedzenia komisji, o którym mowa w ust. 11 pkt 1, dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
14.
Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 7 i 8, ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 73 ust. 1.
15.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
ust. 7, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
16.
Przepisy ust. 1- 15 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 7, jest ostateczna.
§ 75
1.
Przekazywanie rodzicom informacji o ocenach bieżących, planowanych śródrocznych
i rocznych oraz o zachowaniu uczniów, odbywa się podczas zebrań z rodzicami i na bieżąco
poprzez dziennik elektroniczny.
2.
Szczegółowy terminarz ustalania ocen i posiedzeń Rad Pedagogicznych jest podawany na każdy
rok szkolny.
3.
O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych nauczyciele informują
ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) na 3 tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4.
Po otrzymaniu informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej rocznej z zajęć edukacyjnych
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wystąpić z prośbą o umożliwienie
uzyskania oceny wyższej o jeden stopień niż przewidywana w następujących przypadkach:
1)
co najmniej 30 dniowej ciągłej (w II półroczu) usprawiedliwionej nieobecności ucznia na
zajęciach spowodowanej chorobą;
2)
trudnej sytuacji rodzinnej (np. rozwód rodziców, inna tragedia rodzinna), która mogła mieć
wpływ na osiągnięcia edukacyjne ucznia;
3)
5.
zdarzeń losowych, które mogły bezpośrednio wpłynąć na osiągnięcia edukacyjne ucznia.
W przypadku, o którym mowa w ust 4, rodzice ucznia (prawni opiekunowie) w ciągu trzech dni
od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie składają pisemny wniosek do nauczyciela
62
danych zajęć edukacyjnych o umożliwienie sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia w
celu uzyskania przez niego oceny wyższej niż przewidywana.
6.
Nauczyciel rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust. 5, w ciągu trzech dni od dnia jego
otrzymania. Rozpatrując wniosek nauczyciel może zasięgnąć opinii psychologa lub pedagoga
szkolnego.
7.
W przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o którym mowa w ust. 5, sprawdzenia
wiadomości i umiejętności ucznia, dokonuje się na zasadach i w formie określonych przez
nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami w takim
terminie, aby informacja o wyniku mogła być przekazana przed radą klasyfikacyjną.
8.
Oceny zatwierdzone na radzie klasyfikacyjnej są ostateczne.
§ 76
1.
Uczeń i lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają i prawo wystąpić z pisemnym wnioskiem do
wychowawcy klasy o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie nie
dłuższym jak 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Wniosek powinien zawierać uzasadnienie oraz ocenię, o jaką uczeń się ubiega.
3.
Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w
przypadku, gdy:
1)
proponowana roczna ocena klasyfikacyjna nie jest niższa od śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
2)
opuścił w sposób nieusprawiedliwiony nie więcej niż 20 godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
4.
Ocena zachowania ucznia może być podwyższona w przypadku wystąpienia co najmniej trzech
spośród wymienionych okoliczności:
1)
otrzymania pozytywnej opinii Samorządu Uczniowskiego;
2)
otrzymania pozytywnej opinii pedagoga /psychologa szkolnego;
3)
uzyskania przez wychowawcę dodatkowych informacji na temat pozytywnych zachowa,
osiągnięć, pracy społecznej i/lub sytuacji rodzinnej ucznia;
4)
otrzymania pochwały i/lub nagrody Dyrektora Szkoły;
5)
otrzymania listów pochwalnych, nagród, wyróżnień itp. przyznanych przez organizacje
działające w środowisku;
6)
osiągania sukcesów w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych na szczeblu
pozaszkolnym oraz spełnienia następujących warunków:
a)
co najmniej 90% frekwencji,
63
b) przedstawienia planu działania skutkujących poprawie jego oceny zachowania.
5.
W przypadku uznania zasadności wniosku przez Zespół Wychowawczy prowadzone jest
postępowanie dotyczące podwyższenia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
6.
Postępowanie
przeprowadza
wychowawca
oddziału
w
porozumieniu
z
pedagogiem
i psychologiem szkolnym.
7.
Z postępowania sporządza się protokół zawierający:
1)
imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących postępowanie;
2)
termin postępowania;
3)
informacje uzyskane w drodze postępowania na temat zachowania ucznia, stanowiące aneks
lub załącznik do protokołu;
8.
4)
wynik postępowania wraz z uzasadnieniem;
5)
uzyskaną ocenę.
Protokół przechowuje wychowawca oddziału w arkuszu ocen ucznia. Wychowawca powiadamia
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o wynikach postępowania, w terminie nie
krótszym niż 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
9.
Wniosek ucznia o podwyższenie oceny zachowania nie będzie uwzględniony w przypadku,
gdy permanentnie ignorował postanowienia Statutu Szkoły, a jego zachowanie narażało zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów/lub pracowników Szkoły oraz wpływało demoralizująco na
społeczność szkolną.
§ 77
1. Ocenę śródroczną /roczną z zachowania począwszy od klasy 4, ustala się wg następującej skali
określonej w § 70 ust.17:
1) ocena wzorowa dla ucznia, który:
a) zawsze dotrzymuje ustalonych terminów i trzyma się ustalonych zasad,
b) rzetelnie wywiązuje się z podejmowanych dobrowolnie i powierzonych mu prac i zadań
oraz bardzo chętnie pomaga kolegom,
c) wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz szkoły,
d) zawsze i wszędzie dba o jej dobre imię i pielęgnuje tradycję,
e) zawsze prezentuje wysoką kulturę słowa, a w stosunkach z innymi zawsze zachowuje się
właściwie i jest życzliwie usposobiony,
f) nie tylko sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, ale zawsze prawidłowo reaguje na
wszelkie sytuacje niosące,
2) ocena bardzo dobra dla ucznia, który:
a) dotrzymuje terminów i przestrzega ustalonych zasad, zobowiązania stara się wykonać
solidnie, choć rzadziej sam podejmuje się wykonania zadań,
64
b) chętnie udziela pomocy kolegom,
c) aktywnie uczestniczy w życiu szkolnym, niejednokrotnie godnie reprezentuje szkołę na
zewnątrz,
d) bardzo stara się o zachowanie kultury słowa,
e) sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i nie stwarza zagrożeń dla innych,
f) prawie zawsze jest taktowny, życzliwie usposobiony; stara się postępować uczciwie, nie
uchybiać godności własnej i innych,
g) szanuje własną i cudzą pracę,
3) ocena dobra dla ucznia, który:
a) stara się dotrzymywać terminów i nie łamać zasad, a powierzone mu zadania stara się
wykonać,
b) solidnie; nie uchyla się od pomocy kolegom, gdy zachodzi potrzeba,
c) dba o dobre imię szkoły, ale rzadziej aktywnie uczestniczy w życiu szkoły,
d) w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa,
e) przestrzega zasad bezpieczeństwa,
f) stara się być taktowny i życzliwy, postępować uczciwie i nie uchybiać godności innych,
g) szanuje własną i cudzą pracę,
4) ocena poprawna dla ucznia, który:
a) czasem nie dotrzymuje terminu wykonania zadań i zdarza mu się złamać obowiązujące
normy,
b) niekiedy nie postępuje zgodnie z zasadą uczciwości lub odmówi udzielenia pomocy
innym,
c) zdarza mu się nie przestrzegać kultury słowa,
d) czasem lekceważy niebezpieczeństwo, lecz reaguje na zwróconą uwagę,
e) panuje także nad emocjami, gdy popełnia nietakt,
f) szanuje własną pracę, chociaż zdarza mu się nie doceniać wysiłku innych,
5) ocena nieodpowiednia dla ucznia, który:
a) bardzo często nie dotrzymuje terminu wykonania zadań, nie dostosowuje się do
obowiązujących zasad,
b) często lekceważy niebezpieczeństwo i sam stwarza sytuacje zagrożenia, niejednokrotnie
nie kontroluje własnych emocji,
c) nie przestrzega kultury słowa,
d) dopuszcza się niszczenia mienia szkoły i osobistych rzeczy kolegów;
6) ocena naganna dla ucznia, który:
a) nagminnie łamie zasady bezpieczeństwa, narażając siebie i innych na zagrożenie,
b) wbrew dobru społeczności szkolnej i nie stosuje się do określonych norm zapisanych
65
w Statucie,
c) swoją postawą urąga czci i dobremu imieniu szkoły,
d) lekceważy normy i zasady godnego i etycznego postępowania w relacjach z innymi.
2.
W klasach 1-3 ocena zachowania uwzględnia sposób wywiązywania się ucznia z obowiązków
szkolnych oraz postawę ucznia, jako człowieka w stosunku do innych ludzi oraz otaczającego
świata. Obserwując ucznia stosuje się następującą skalę oznaczeń:
1) W (wyróżniająco) - uczeń reprezentuje postawę wzorową;
2) B (bez zastrzeżeń) - uczeń reprezentuje postawę bardzo dobrą;
3) Z (zadowalająco) - uczeń reprezentuje postawę dobrą;
4) N (niezadowalająco) - uczeń reprezentuje postawę niewłaściwą.
3.
Kryteria oceny bieżącej zachowania w klasach 1-3:
1) W – Uczeń bardzo sumiennie przygotowuje się do zajęć, często podejmuje zadania
dodatkowe (dla chętnych). Nieobecności ma zawsze usprawiedliwione. Zawsze uzupełnia
braki wynikające z nieobecności. Zawsze zwraca się kulturalnie i taktownie do osób
dorosłych i rówieśników, nigdy nie używa „brzydkich słów". Zawsze przestrzega zasad
bezpieczeństwa. Jest zawsze koleżeński. Nigdy nie bierze udziału w bójkach, kłótniach i
sporach. Nigdy się nie spóźnia na zajęcia. Wzorowo zachowuje się podczas wycieczek,
wyjść, uroczystości i zajęć szkolnych. Sumiennie i rzetelnie pełni powierzone mu zadania.
Zawsze dba i szanuje własność cudzą i szkolną. Aktywnie i chętnie uczestniczy w życiu
klasy i szkoły. Zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Bierze udział w
konkursach i zawodach;
2) B – Jest zawsze przygotowany do lekcji. Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności
i uzupełnia braki z nimi związane. Najczęściej zwraca się kulturalnie zarówno do
dorosłych jak i innych uczniów. Stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa. Jest
koleżeński. Nie bierze udziału w bójkach, kłótniach i sporach. Sporadycznie spóźnia się na
zajęcia. Bez zastrzeżeń zachowuje się podczas wycieczek, wyjść, uroczystości i zajęć
szkolnych. Bez zastrzeżeń pełni powierzone mu zadania. Dba i szanuje mienie własne,
cudze i szkolne. Chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. Utrzymuje ład i porządek
w miejscu pracy. Najczęściej bierze udział w konkursach i zawodach;
3) Z – Jest zazwyczaj dobrze przygotowany do lekcji, jego nieobecności są zazwyczaj
usprawiedliwione. Zwykle zwraca się kulturalnie do dorosłych i kolegów. Zdarza mu się
nie przestrzegać zasad bezpieczeństwa, ale poprawia swoje zachowanie po zwróceniu
uwagi przez nauczyciela, zwykle jest koleżeński. Zdarza mu się brać udział w bójkach,
kłótniach i sporach. Często spóźnia się na zajęcia. Nie sprawia większych trudności
podczas wycieczek, wyjść i zajęć szkolnych. Zwykle sumiennie i rzetelnie pełni
powierzone mu zadania. Zwykle dba i szanuje mienie własne, cudze i szkolne. Uczestniczy
66
w życiu klasy i szkoły. Zwykle utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Niezbyt chętnie
bierze udział w konkursach i zawodach.
4) N – Jest bardzo często nieprzygotowany do lekcji. Jego nieobecności są często
nieusprawiedliwione. Uczeń niegrzecznie i niekulturalnie zwraca się do dorosłych
i kolegów, używa niecenzuralnych słów. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Jest
niekoleżeński i konfliktowy, często bierze udział w kłótniach, bójkach i sporach. Bardzo
często spóźnia się na zajęcia. Sprawia kłopoty wychowawcze podczas wyjść, wycieczek i
podczas lekcji. Nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań. Niszczy i nie szanuje mienia
własnego, cudzego i szkolnego. Niechętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. Nie
utrzymuje ładu i porządku w miejscu pracy. Nie bierze udziału w konkursach i zawodach.
4.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie
5.
Podstawą kryteriów oceny zachowania ucznia kl. 4-6 są „Prawa i obowiązki ucznia” i zasady
zapisane w Statucie Szkoły. Uczeń otrzymuje daną ocenę zachowania, gdy spełni wszystkie
warunki dla niej nałożone regulowane zapisami w szczegółowych kryteriach oceny zachowania.
Przez niniejsze kryteria określa się ogólnie sylwetkę ucznia, którego zachowanie podlega
ocenie.
§ 78
1.
Szczegółowe zasady oceny zachowania ucznia klas 4 – 6 w systemie punktowym:
1) na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 60 punktów bonusowych;
2) oceną wyjściową jest ocena dobra z zachowania;
3) w trakcie semestru uczeń może otrzymać punkty dodatnie i punkty ujemne w zależności od
zaangażowania na rzecz szkoły, swojej klasy, wywiązywania się z obowiązków szkolnych,
przestrzegania zasad i reguł zapisanych w Statucie szkoły, postępowania zgodnie z dobrem
społeczności szkolnej;
4) ocena śródroczna zachowania jest sumą punktów uzyskanych w ciągu danego semestru.
2.
Punktacja na poszczególne oceny:
1) powyżej 60:
wzorowa;
2) 60-41:
bardzo dobra;
3) 40-31:
dobra;
4) 30-21:
poprawna;
5) 20 -11:
nieodpowiednia;
6) 10-0 lub ujemne: naganna.
3.
Uczeń może otrzymać od +1 do +5 za:
67
1)
godne reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych, turniejach, przedmiotowych
konkursach szkolnych i pozaszkolnych, olimpiadach i innych konkursach związanych z
zainteresowaniami uczniów (np. literacki, taneczny, muzyczny);
2)
wzorowe wypełnianie funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym raz w półroczu;
3)
godne reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym;
4)
prace na rzecz szkoły i klasy (np. wykonanie gazetki, dekoracji);
5)
czynny udział w uroczystościach szkolnych (np. w święcie Patrona Szkoły);
6)
występy w akademiach szkolnych (np. w Dniu Matki, Jasełkach) reprezentowanie szkoły w
Prezentacji Szkół Wilanowskich i innych uroczystościach promujących Szkołę;
7)
100% frekwencję liczoną co miesiąc 3 pkt;
8)
interwencję w sposób adekwatny w przypadku zajść lub sytuacji trudnych wychowawczo
systematyczną;
9)
pomoc innym uczniom (np. w nauce) jeden raz w semestrze;
10) podejmowanie własnych inicjatyw przez ucznia służących dobru społeczności szkolnej;
11) dyżur w bibliotece;
12) przygotowanie materiałów na stronę internetową Szkoły;
13) wykonanie pomocy dydaktycznych, które nie są objęte oceną nauczycieli przedmiotów;
14) działalność na rzecz potrzebujących (udział w akcjach społecznych, charytatywnych);
15) regularne, sumienne uczęszczanie na poszczególne szkolne zajęcia np. reedukacyjne.
4.
Uczeń może otrzymać jeden punkt ujemny (-1) za:
1)
każde spóźnienie na lekcję;
2)
każdą nieusprawiedliwioną godzinę nieobecności;
3)
brak legitymacji szkolnej na wycieczce klasowej, jeżeli wymagają tego okoliczności;
4)
nie zmienienie obuwia;
5)
spożywanie posiłków, picie, żucie gumy w czasie lekcji;
6)
nieodpowiedni wygląd (np. makijaż, wiszące kolczyki, ekstrawagancka biżuteria,
nieskromna fryzura nieadekwatna do wieku);
7)
śmiecenie w sali lekcyjnej, na korytarzu lub w innym miejscu na terenie szkoły lub w
miejscu poza szkołą gdzie organizowane jest wyjście;
8)
nieodpowiednie zachowanie podczas lekcji lub przerw (np. bieganie, przepychanki,
zaczepianie innych);
9)
przemieszczanie się po sali bez zgody nauczyciela;
10) nierzetelne wypełnianie obowiązków dyżurnego klasy;
11) nieprzestrzeganie regulaminów pracowni;
12) utrudnianie prowadzenia zajęć, przeszkadzanie innym uczniom;
13) działania nie związane z lekcją np: rysowanie, oglądanie, czytanie, gra na kartkach itp.;
14) nieterminowy zwrot książek do biblioteki.
68
5.
Uczeń może otrzymać dwa punkty ujemne (-2) za:
1)
użycie wulgarnego słownictwa;
2)
naruszenie dekoracji, sprzętu szkolnego, mienia prywatnego drugiej osoby dla zabawy
lub w celu przywłaszczenia go;
3)
agresywne zachowanie (np. popychanie, kopanie, uderzenie, obrażanie wyzwiskami,
wyśmiewanie);
4)
zabieranie głosu bez zgody nauczyciela;
5)
niewykonanie poleceń pracowników szkoły;
6)
złe zachowanie podczas wyjść organizowanych przez szkołę;
7)
naruszenie dekoracji, sprzętu szkolnego, mienia prywatnego drugiej osoby dla zabawy
lub w celu przywłaszczenia go;
6.
8)
złe zachowanie podczas wyjść organizowanych przez szkołę;
9)
niewłaściwe zachowanie podczas imprez, uroczystości szkolnych.
Uczeń może otrzymać pięć punktów ujemnych (-5) za:
1)
aroganckie zachowanie w stosunku do nauczyciela lub pracownika szkoły;
2)
rejestrowanie głosu, wyglądu i zachowań jakichkolwiek osób za pomocą telefonu
komórkowego lub innego urządzenia na terenie szkoły;
3)
odmówienie wykonania polecenia nauczyciela i dostosowania się do zasad w przypadku
sytuacji ewakuacji;
4)
użycie telefonu komórkowego łub innego urządzenia elektronicznego w czasie zajęć;
5)
użycie przemocy fizycznej i/lub psychicznej wobec innej osoby (np. pobicie,
manipulacja, szantaż, szykanowanie innych osób z powodu odmienności ich przekonań,
wymuszenia, wysługiwanie się innymi w zamian za korzyści materialne);
6)
śmiecenie w sali lekcyjnej, na korytarzu lub w innym miejscu na terenie szkoły lub w
miejscu poza szkołą, gdzie organizowane jest wyjście;
7)
spożycie alkoholu, środków odurzających, palenie tytoniu na terenie szkoły i podczas
imprez szkolnych organizowanych w szkole i poza nią;
8)
przyniesienie do szkoły i użycie przedmiotu mogącego zagrozić życiu i bezpieczeństwu;
9)
opuszczenie sali lekcyjnej lub budynku szkoły lub wyznaczonego terenu szkoły w czasie
zajęć (lub po zajęciach, ale będąc pod opieką nauczyciela) bez zgody nauczyciela;
7.
10)
odłączenie się od grupy w czasie wyjścia poza teren szkoły;
11)
dewastację sprzętu szkolnego lub cudzej własności.
Uczeń zobowiązany jest do odkupienia zniszczonego sprzętu lub jego naprawy bądź zwrotu
kosztów naprawy.
8.
W przypadku szczególnych przewinień: pobicie, szantaż, psychiczne znęcanie się, kradzież,
znieważenie nauczyciela lub pracownika szkoły, picie alkoholu, zażywanie narkotyków, uczeń
69
otrzymuje obniżoną ocenę zachowania nieodpowiednią lub naganną niezależnie od liczby
punktów uzyskanych w ciągu półrocza przez ucznia.
9.
Każdy uczeń może otrzymać punkty dodatnie za zrealizowanie przedsięwzięcia uzgodnionego z
wychowawcą lub innym nauczycielem.
§ 79
1.
Ocenę wzorową zachowania otrzymuje uczeń spełniający wszystkie kryteria wymienianej
oceny, z zastrzeżeniem § 78 ust. 8
2.
Ocenę bardzo dobrą, dobrą i poprawną zachowania otrzymuje uczeń spełniający ponad 50%
kryteriów danej oceny.
3.
Ocenę nieodpowiednią i naganną zachowania otrzymuje uczeń spełniający kryteria tych ocen
i/lub uczeń ukarany za łamanie postanowień Statutu Szkoły.
4.
W przypadku szczególnie drastycznego lub notorycznego łamania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych wychowawca oddziału ma prawo obniżyć ocenę
zachowania pomimo spełniania przez ucznia większości kryteriów oceny wyższej.
5.
Informacje o uzyskanych punktach uczeń otrzymuje na bieżąco w formie ustnej.
6.
Punktowa ocena zachowania jest jawna.
7.
Przy ustalaniu śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje, oprócz liczby uzyskanych punktów, należy
uwzględnić wpływ na jego zachowanie stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8.
Ostateczną ocenę zachowania ustala wychowawca.
§ 80
1.
Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy
programowo wyższej.
2.
W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym
roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po
zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii
wychowawcy oddziału.
3.
Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
70
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania
dwóch klas.
4.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne oceny
klasyfikacyjne.
5.
Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma
opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole
podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za
pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku
szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być
promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
6.
Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza odpowiednio
klasę.
7.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej,
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
8.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 7, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych
zajęć.
9.
Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, który w wyniku
klasyfikacji
rocznej
uzyskał
z
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych
średnią
ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
§ 81
1.
Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
3.
Uczeń, który spełniał obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, kończy szkołę
podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
71
§ 82
1.
Zmiany zasad oceniania mogą być dokonywane na podstawie ewaluacji przeprowadzonej wśród
uczniów, nauczycieli i rodziców co najwyżej raz w roku szkolnym.
2.
Ewaluacja zasad oceniania dokonywana będzie:
1)
przez uczniów — za pomocą ankiety, skrzynki korespondencyjnej, dyskusji na godzinach
wychowawczych i zebraniach samorządu uczniowskiego;
2)
przez rodziców - za pomocą ankiety, skrzynki korespondencyjnej, dyskusji na zebraniach
okresowych i wywiadówkach;
3)
przez nauczycieli - za pomocą ankiety, poprzez dyskusje na zebraniach rady
pedagogicznej.
3.
Weryfikacja zasad oceniania może nastąpić po roku lub po trzech latach w oparciu o dokonaną
analizą wyników ewaluacji przeprowadzoną przez komisję do spraw ewaluacji zasad.
4.
W skład komisji do spraw ewaluacji zasad oceniania wchodzić mogą powołani przez Dyrektora
Szkoły nauczyciele, rodzice i przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego.
72
ROZDZIAŁ VIII
Prawa i obowiązki ucznia z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka
§ 83
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, do ochrony i poszanowania jego godności;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły - jeśli nie
narusza tym dobra innych osób;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce;
7) pomocy w przypadku trudności w nauce;
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych;
9) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową, zrzeszania się w organizacjach
działających w szkole.
2. Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć
w zajęciach lekcyjnych i życiu Szkoły, rozwijać swe zdolności i zainteresowania;
2) godnie reprezentować Szkołę;
3) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników Szkoły, innych uczniów
i rodziców; zachowywać się zgodnie z zasadami kultury współżycia, chronić własne życie
i zdrowie;
4) dbać o ład, porządek i higienę oraz o wspólne dobro;
5) przychodzić do Szkoły w stroju schludnym, niewyzywającym, w stonowanych barwach.
3. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
1) rodzic (prawny opiekun) może złożyć pisemną skargę z uzasadnieniem na ręce Dyrektora
Szkoły;
2) Skargę rozpatruje komisja w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca, pedagog szkolny lub
psycholog;
3) Dyrektor może powołać w skład komisji dodatkowe osoby w zależności od potrzeb.
73
§ 84
1. Na terenie szkoły obowiązują określone zasady korzystania z urządzeń elektronicznych:
1) uczeń przebywając na terenie Szkoły obowiązany jest do wyłączenia (nie tylko wyciszenia
lub wygaszenia) urządzeń elektronicznych;
2) w sytuacji konieczności wykonania telefonu do dowolnej osoby, uczeń obowiązany jest
podejść do osoby dorosłej (pracownika Szkoły) i w jego obecności włączyć urządzenie,
wykonać rozmowę i wyłączyć ponownie urządzenie;
3) w wypadku konieczności kontaktu rodzica/opiekuna prawnego z uczniem, rodzic/ opiekun
prawny może zadzwonić do sekretariatu Szkoły i przekazać informację dla ucznia (podając
swoje imię i nazwisko oraz imię, nazwisko i klasę ucznia);
4) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu lub innych urządzeń elektronicznych na
terenie Szkoły lub podczas zajęć edukacyjnych jest zabronione;
5) korzystanie z telefonów i innych urządzeń elektronicznych na zorganizowanych zajęciach
(lekcjach w terenie, wycieczkach itp.) obowiązują powyższe zasady.
2. Używanie urządzeń elektronicznych niezgodnie z ustalonymi warunkami skutkuje, przekazaniem
przez ucznia (na polecenie pracownika Szkoły) urządzeń do depozytu (sejf w sekretariacie
Szkoły), natychmiastowym powiadomieniem rodziców/prawnych opiekunów o zajściu.
Urządzenie może być odebrane z depozytu wyłącznie przez rodzica/prawnego opiekuna.
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za urządzenia elektroniczne, które uczeń przynosi do
szkoły.
§ 85
1. W celu realizowania celów i zadań Szkoły opisanych w rozdziale II niniejszego statutu,
w tym tych o charakterze wychowawczym wobec ucznia, podejmuje się rozmaite oddziaływania,
również o charakterze nagród i kar.
2. Oddziaływanie wychowawcze ma na celu wytworzenie u ucznia zmiany zachowania stosownie do
przyjętego w programie wychowawczym wzorca postępowania.
§ 86
1. Przyjęte środki oddziaływania wychowawczego o charakterze kary:
1) stosowane przez nauczyciela (w tym wychowawcę świetlicy):
a)
rozmowa dyscyplinująca,
b)
ustne upomnienie,
74
c)
wniosek do wychowawcy oddziału o obniżenie ilości punktów wpływających na ocenę
zachowania stosownie do przyjętych zasad,
d)
skierowanie sprawy do Dyrektora;
2) stosowane przez wychowawcę oddziału:
a)
rozmowa dyscyplinująca z uczniem,
b)
ustne upomnienie ucznia,
c)
przekazanie pisemnego upomnienia do rodziców ucznia,
d)
obniżenie uczniowi ilości punktów wpływających na ocenę zachowania stosownie do
przyjętych zasad,
e)
skierowanie sprawy do Wicedyrektora,
f)
przekazanie sprawy do Dyrektora;
3) stosowane przez Wicedyrektora:
a)
b)
c)
przekazanie pisemnego upomnienia do rodziców ucznia,
d)
przekazanie sprawy do Dyrektora;
4) stosowane przez Dyrektora:
a)
b)
c)
rozmowa z uczniem w obecności co najmniej jednego rodzica poprzedzona pisemnym
wezwaniem rodziców,
d)
zawieszenie prawa ucznia do reprezentowania Szkoły na zewnątrz,
e)
nagana Dyrektora.
2. W przypadku rażących naruszeń postanowień statutu Dyrektor ma prawo zastosować karę z
powyższego katalogu w porozumieniu z wychowawcą oddziału i pedagogiem.
3. Nauczyciele wymieniają informacje dotyczące wymierzonych kar z wychowawcą oddziału.
4. Rodzice uczniów są informowani o wymierzonych karach.
5. Od nałożonej kary przysługuje uczniowi i jego rodzicom prawo do odwołania w formie pisemnej,
skierowane do Dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania informacji o karze.
6. Przy rozpatrywaniu odwołania Dyrektor ma prawo do konsultacji z zainteresowanymi stronami.
§ 87
Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia realizującego
obowiązek szkolny do innej szkoły, jeśli zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie
75
wpłynąć na postawę ucznia w przypadku, gdy wszystkie możliwości oddziaływania wychowawczego
na ucznia możliwe do zastosowania w Szkole zostały wyczerpane i nie odniosły skutku.
§ 88
1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz Szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) wrażliwość na krzywdę i pomoc potrzebującym;
5) dzielność i odwagę.
2. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy oddziału, Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
1)
pochwała udzielona przez wychowawcę i opiekuna organizacji uczniowskiej wobec zespołu
uczniów;
2)
pochwała udzielona przez Dyrektora Szkoły wobec całej społeczności szkolnej;
3)
dyplom;
4)
list pochwalny do rodziców;
5)
nagrody rzeczowe;
6)
wyróżnienie i nagroda rzeczowa dla najlepszego absolwenta szkoły;
7)
uczniowie klas IV-VI mogą otrzymać stypendia za wysokie wyniki w nauce i osiągnięcia w
konkursach przedmiotowych i sportowych.
4. Szczegółowe zasady przyznawania stypendiów, nagród i wyróżnień określają odpowiednie
regulaminy.
5. Uczniom kl. IV-VI przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem, jeżeli uzyskają oni średnią ocen co
najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
76
ROZDZIAŁ IX
Rodzice uczniów
§ 89
1.
Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania
uczniów konieczna jest współpraca rodziców ze Szkołą.
2.
Rodzice uczniów Szkoły mają prawo do:
1) kontaktów z wychowawcą oddziału i nauczycielami;
2) znajomości celów, zadań Szkoły i zasad jego funkcjonowania;
3) występowania w każdej sprawie dotyczącej swojego dziecka;
4) informacji o ustalonych podręcznikach i dopuszczonych do realizacji programach nauczania;
5) zapoznania z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
6) uzyskania informacji o sytuacji szkolnej dziecka, także za pośrednictwem dziennika
elektronicznego;
7) uzyskania informacji o ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych swojego dziecka;
8) uzyskania uzasadnienia oceny w formie przyjętej w statucie Szkoły;
9) pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
dla
dziecka
ze
szczególnymi
potrzebami
dotyczących
wychowania
edukacyjnymi;
10) pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
formie
porad
i kształcenia dziecka;
11) pomocy materialnej dla swojego dziecka na zasadach zawartych w statucie Szkoły
i w odrębnych regulaminach;
12) uczestniczenia w spotkaniach z wychowawcą, nauczycielami przedmiotów, dyrekcją oraz
specjalistami;
13) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Szkoły;
14) wybierania przedstawicieli i kandydowania do Rady Rodziców, a także wpływania na
działalność Szkoły poprzez uczestnictwo w jej pracach;
15) wyrażania opinii dotyczących pracy Szkoły, bezpośrednio lub za pośrednictwem swoich
reprezentantów w formie służącej rozwojowi uczniów i pracy Szkoły.
3.
Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka, wynikających z ustawowego obowiązku
szkolnego, należy:
1) wspierania dziecka w rozwoju i edukacji;
2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych;
4) zapewnienie dziecku stroju zgodnego z zapisem w Statucie;
5) wspieranie procesu nauczania i wychowania;
77
6) usprawiedliwianie nieobecności ucznia w szkole w terminie do 7 dni od powrotu ucznia na
zajęcia;
7) kontaktowanie się z wychowawcą, nauczycielem lub Dyrektorem we wszystkich sprawach
dotyczących edukacji i wychowania dziecka;
8) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej Szkole.
9) Przestrzeganie ładu Szkoły
§ 90
1. Szkoła organizuje dni otwarte i zebrania rodziców umożliwiające uzyskanie informacji na temat
dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu.
2. Szczegółowy harmonogram spotkań jest podawany do wiadomości, między innymi za
pośrednictwem strony internetowej Szkoły, do końca września każdego roku szkolnego.
3. Wymiana informacji pomiędzy nauczycielami, wychowawcami i rodzicami odbywa się także za
pośrednictwem dziennika elektronicznego.
4. Komunikacja za pośrednictwem dziennika elektronicznego stanowi oficjalną komunikację ze
Szkołą i podlega przyjętym standardom pisemnej komunikacji.
78
ROZDZIAŁ X
Postanowienia końcowe
§ 91
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz prowadzi rejestr wszystkich
pieczęci.
§ 92
1. Szkoła Podstawowa nr 261 im. Stanisława Kostki Potockiego ma własny sztandar, patrona.
2. Odświętny strój obowiązuje społeczność Szkoły na uroczystościach i egzaminach końcowych.
§ 93
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
§ 94
1.
Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu Szkoły i uchwala jego zmiany.
2.
Zmiany do statutu są integralną częścią Statutu.
3.
Tekst jednolity Statutu tworzony będzie, gdy liczba zmian utrudni korzystanie ze Statutu.
4.
Na stronie internetowej Szkoły może być każdorazowo publikowany tekst Statutu ze zmianami.
§ 95
W sprawach nie uregulowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie przepisy ustawy z dnia
7 września 1991 r o systemie oświaty oraz przepisy aktów wykonawczych wydanych na jej podstawie.
§ 96
Tekst ujednolicony statutu wchodzi w życie z dniem 22listopada 2016 r.
79

Statut z dnia 22.11.2016 r. - XXXVIII Liceum Ogólnokształcące im

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wazy greckie Stanis±awa Kostki Potockiego

Ślub Ani i Bartka, 2 czerwca 2007, kościół św

Stanisław Kostka Potocki – renesansowy człowiek doby oświecenia

podanie - Szkoła Zawodowa

LITERACKA SPUŚCIZNA STANISŁAWA KOSTKI POTOCKIEGO

regulaminie - Szkoła Podstawowa nr 10 im. św. Stanisława Kostki w

iii turniej koszykówki o puchar dyrektora

REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU PIOSENKI