STATUT - Archutowski

STATUT
Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im. Bł. Ks. Romana Archutowskiego
w Warszawie
Rozdział I. Informacje ogólne
§1.
Niniejszy statut reguluje zasady działania i funkcjonowania
Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im. Bł. Księdza Romana Archutowskiego.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
§2.
Nazwa Liceum brzmi: Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. Bł. Księdza Romana Archutowskiego
w Warszawie i w dalszej części Statutu zwane jest Szkołą. Nazwa Szkoły jest używana w pełnym
brzmieniu. Dopuszcza się używanie nazwy skróconej: ARCHUTOWSKI – Katolickie Liceum
Na pieczęciach może być używany skrót nazwy w brzmieniu: Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. Bł.
Ks. R. Archutowskiego.
Szkoła ma siedzibę w Warszawie przy ul. Dewajtis 3
w obiekcie stanowiącym własność
Spółki z o.o. „Dobre Miejsce” mającej siedzibę w Warszawie, ul. Dewajtis 3.
Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół Katolickich na Bielanach.
Szkoła jest niepublicznym liceum ogólnokształcącym o uprawnieniach szkoły publicznej.
Nauka w szkole jest odpłatna.
Cykl kształcenia w Szkole trwa trzy lata i jest realizowany w oparciu o przepisy prawa dotyczące edukacji
w szkołach niepublicznych z uprawnieniami szkół publicznych.
Szkoła może prowadzić klasy sportowe.
Szkoła wydaje świadectwa, które są dokumentami urzędowymi.
§3.
Organem prowadzącym Szkołę jest Centrum Edukacyjne Archidiecezji Warszawskiej reprezentowane
przez jego dyrektora, mające siedzibę w Warszawie, przy ul. Miodowej 17/19, które sprawuje nadzór nad
działalnością Szkoły w zakresie ideowo-wychowawczym, spraw finansowych i administracyjnych.
2. Podmiot prowadzący Szkołę odpowiada za całokształt jej działalności, zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa państwowego i kościelnego – z racji charakteru szkoły katolickiej.
1.
§4.
1. Zadaniem Szkoły jest kształcenie i wychowywanie młodzieży celem krzewienia i wcielania w życie
duchowości katolickiej oraz umożliwienie zdobywania wiedzy na poziomie przewidzianym dla liceów
ogólnokształcących.
2. Szkoła posiada internat, który jest integralną jej częścią. Za organizację i działalność internatu jest
odpowiedzialny Dyrektor Szkoły. Internat posiada Regulamin zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
§5.
Szkoła jest szkołą katolicką, w której nauczanie i wychowanie opiera się na wartościach chrześcijańskich
głoszonych przez Kościół Katolicki.
2. Zasada zapisana w ust. 1. dotyczy całej koncepcji pracy Szkoły, a w szczególności:
1) celów i zadań statutowych,
2) programu wychowawczego i spójnego z nim programu profilaktyki,
3) programów nauczania.
3. Zasada powyższa stanowi kryterium realizacji zadań statutowych Szkoły przez Dyrektora i nauczycieli
oraz jest uwzględniana w realizacji rozwoju zawodowego nauczycieli.
1.
1
4. Wychowanie i nauczanie w Szkole oparte jest na personalistycznej koncepcji człowieka głoszonej przez
Kościół Katolicki.
1.
1.
§6.
Szkoła jest dostępna dla wszystkich uczniów, którzy chcieliby w niej kontynuować swoją edukację,
akceptują jej Statut i pomyślnie przeszli postępowanie rekrutacyjne.
§7.
Szkoła spełnia warunki ustawowe przewidziane dla szkół niepublicznych posiadających uprawnienia
szkoły publicznej, to jest:
1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego w liceum
ogólnokształcącym,
2) realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania szkoły publicznej tego
typu,
3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z wyjątkiem
egzaminów wstępnych,
4) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych,
5) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych posiadających kwalifikacje określone dla
nauczycieli szkół publicznych.
§ 8.
Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
Rozdział II. Cele i zadania Szkoły
§9.
Podstawowym celem Szkoły jest wspieranie integralnego rozwoju uczniów w procesie wychowania,
nauczania i opieki właściwym dla liceum, realizowanym zgodnie z prawem, według koncepcji zapisanej
w §5 Statutu.
2. Szkoła wychowuje uczniów do odpowiedzialności za siebie i za innych oraz do odpowiedzialności za
dobro wspólne w życiu rodzinnym i społecznym.
1.
§10.
1. Zasady i wartości chrześcijańskie stanowią fundament procesu wychowawczego opisanego w programie
wychowawczym i spójnym z nim programie profilaktyki, są uwzględniane w programach kształcenia
i mają być ukazywane w środowisku Szkoły w szczególności przez nauczycieli i osoby pełniące funkcje
kierownicze.
2. Proces wychowawczy i formacyjny w Szkole opiera się na osobowej relacji nauczyciela i ucznia oraz na
świadectwie życia dawanym wychowankom przez nauczycieli i wychowawców.
§11.
1.
1)
2)
3)
4)
5)
Kształcenie w szkole jest elementem szeroko rozumianego wychowania. Jego istotą jest
wspomaganie rozwoju ucznia w kierunku stawania się w pełni osobą i oznacza przede wszystkim
rozwijanie:
podmiotowości,
odpowiedzialności;
umiejętności dokonywania wyborów i przyjmowania ich konsekwencji;
poczucia własnej godności;
możliwości twórczych;
2
6) potrzeby i poczucia sensu, ale równocześnie przekraczanie siebie w kierunku bycia z innymi i dla
innych.
2. Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia.
3. Szkoła wspiera rozwój religijny uczniów, który stanowi źródło motywacji do podejmowania wysiłku
rozwoju osobowego. Wrażliwość i otwartość na wartości wyznawane, odkrywane i realizowane we
wszystkich dziedzinach życia warunkują wzrastanie w dojrzałości osobowej zarówno wychowanków, jak
i wychowawców.
4. W Szkole podejmowane są stałe działania i wysiłki budowania jej charakteru wychowawczego opartego
na Ewangelii.
§ 12.
1. Szkoła jest wspólnotą uczniów i nauczycieli.
2. Środowisko wychowawcze Szkoły tworzą nauczyciele oraz inni pracownicy, młodzież i rodzice
(opiekunowie prawni).
3. Szkoła zakłada i prowadzi współpracę rodziców i nauczycieli, ukierunkowaną na osiąganie spójności
oddziaływań wychowawczych.
4. W realizacji swoich zadań Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym, w tym ze środowiskiem
kościoła lokalnego.
§ 13.
Nadrzędnym zadaniem edukacyjnym Szkoły jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów przez
harmonijną realizację nauczania, wychowania, opieki oraz przeciwdziałania zagrożeniom.
2. Wspierając rodzinę w wychowaniu dzieci, Szkoła pomaga uczniom przejmować odpowiedzialność za
własne życie i dalszy rozwój osobowy, w tym za kształcenie, a także wspomaga w rozwoju uczniów
zdolnych oraz uczniów potrzebujących większej pomocy.
1.
§ 14.
1. Cele i zadania określone dla liceum w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych,
Szkoła realizuje zgodnie ze swym charakterem określonym w Statucie.
2. Realizując cele i zadania zapisane w Ustawie o systemie oświaty i w Statucie, Szkoła:
1) kształtuje środowisko wychowawcze wspomagające integralny rozwój osoby;
2) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i własnych możliwości;
3) chroni ich przed zagrożeniami i przygotowuje do odpowiedzialności za swoje życie;
4) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie liceum;
5) przygotowuje uczniów do podjęcia studiów wyższych i dokonywania świadomego wyboru dalszej
edukacji.
§ 15.
1. Realizując zadania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego w liceum Szkoła
w szczególności:
1) wychowuje młodzież w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, ucząc jednocześnie
otwartości i szacunku dla społeczności i osób reprezentujących inne kultury i narody;
2) kształci – przestrzegając obowiązującego prawa, według dopuszczonych do użytku w Szkole
programów nauczania;
3) umożliwia uczniom potrzebującym pomocy bardziej indywidualne wsparcie według potrzeb ucznia
i możliwości Szkoły; uczniom uzdolnionym może umożliwić indywidualny program lub tok nauki,
z zastrzeżeniem obowiązujących przepisów oraz możliwości finansowych;
4) zapewnia młodzieży opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z rodzicami może
dodatkowo wspierać działania wychowawcze rodziny w formach dostosowanych do potrzeb;
5) wspiera rozwój religijny uczniów poprzez stwarzanie warunków do formacji i organizowanie różnych
jej form.
2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole i poza Szkołą podczas zorganizowanych zajęć sprawują
nauczyciele zgodnie z planem zajęć szkolnych.
3. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawcy klasy.
3
4. Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny w oparciu o własny program wychowawczy. Jako
priorytetowe ustala się następujące działania wychowawcze:
1) pomaganie uczniom we wszechstronnym rozwoju osobowym w klimacie ewangelicznym;
2) ukazywanie uczniom chrześcijańskiej wizji świata, umożliwiającej dojście do syntezy wiary i kultury;
3) angażowanie wszystkich nauczycieli oraz rodziców w proces wspierania rozwoju uczniów i dążenie
do przyjęcia wspólnej koncepcji wychowania;
4) otwarcie się na międzyszkolną wymianę myśli i doświadczeń;
5) podtrzymywanie więzi z absolwentami Szkoły.
Rozdział III. Organy Szkoły
§16.
1.
Organami Szkoły są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski.
Dyrektor
1.
§ 17.
Dyrektora Szkoły zatrudnia i zwalnia organ prowadzący przy zachowaniu odpowiednio odrębnych
przepisów, uwzględniając charakter wychowawczy Szkoły.
§ 18.
1. Dyrektor kieruje całą działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Dyrektor Szkoły ponosi odpowiedzialność za realizację w Szkole procesu wychowania i kształcenia
według zasad obowiązujących szkołę katolicką określonych w Statucie oraz koncepcji człowieka jako
osoby. Odpowiedzialność w tym zakresie dotyczy w szczególności dopuszczania do użytku w Szkole
programów nauczania i podręczników oraz ustalania programu wychowawczego i spójnego z nim
programu profilaktyki. Programy te i podręczniki muszą uwzględniać koncepcję człowieka jako osoby,
akceptację zasad wiary i moralności katolickiej oraz poszanowanie dla wartości kultury, tradycji
i Ojczyzny.
3. Dyrektor w szczególności:
1) odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 i 2a Ustawy o systemie oświaty;
3) odpowiada za dokumentację Szkoły;
4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza im warunki pełnego i harmonijnego rozwoju;
5) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie
zajęć organizowanych przez Szkołę;
6) przyjmuje i skreśla uczniów z listy;
7) organizuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej;
8) przygotowuje plany pracy Szkoły i przedkłada je do zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną;
9) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
10) dopuszcza do użytku w Szkole programy nauczania uwzględniające podstawę programową
kształcenia ogólnego i zgodne z charakterem wychowawczym Szkoły;
11) odpowiada za realizację programu edukacyjnego Szkoły;
12) współpracuje z Samorządem Uczniowskim;
13) stwarza warunki do działania w Szkole organizacji wzmacniających jej działalność wychowawczą,
opiekuńczą i dydaktyczną;
14) dysponuje budżetem Szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego;
15) odpowiada za właściwą organizację oraz przebieg egzaminu maturalnego, zgodnie z odrębnymi
przepisami;
16) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem Szkoły, określone w przepisach
oświatowych;
4
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli oraz innych pracowników.
Dyrektor:
1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły zgodnie z Regulaminem pracy
i wynagradzania obowiązującym w Szkole,
2) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe oraz formację nauczycieli, uwzględniając cele
i zadania statutowe Szkoły;
3) opracowuje zakres obowiązków i odpowiedzialności poszczególnych pracowników,
4) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
5) ma prawo do oceny pracy nauczyciela.
4. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.
5. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie Szkoły, jej osiągnięciach, trudnościach
i potrzebach.
6. Dyrektor szkoły uzgadnia z organem prowadzącym projekt zmian w Statucie Szkoły przed ich
uchwaleniem przez Radę Pedagogiczną.
§ 19.
1. W Szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora.
2. Szczególnym zadaniem wicedyrektora jest wspomaganie Dyrektora w realizacji jego zadań, zgodnie
z potrzebami Szkoły i obowiązującym prawem, a także zastępowanie Dyrektora podczas jego
nieobecności w pracy.
3. Szczegółowe zadania wicedyrektora określa w przydziale zadań służbowych Dyrektor Szkoły,
w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
4. Stanowisko wicedyrektora powierza i ze stanowiska tego odwołuje Dyrektor Szkoły, w uzgodnieniu
z organem prowadzącym.
Rada Pedagogiczna
1.
2.
3.
6.
7.
§20.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Szkoły, wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół
Katolickich na Bielanach oraz wychowawcy pracujący w Internacie.
Organizacja Rady Pedagogicznej:
1) przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły,
2) przewodniczący Rady Pedagogicznej organizuje, prowadzi i przygotowuje zebrania,
3) zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane: z inicjatywy przewodniczącego, na wniosek
organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub na wniosek 1/3 członków Rady Pedagogicznej,
4) zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie
w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb,
5) uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków,
6) w głosowaniu związanym z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów biorą udział nauczyciele
pracujący w Liceum, w pozostałych głosowaniach – nauczyciele pracujący w Zespole Szkół
Katolickich na Bielanach,
7) zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły przedkładanych przez Dyrektora,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
5
2) okresowe oceny stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych
warunków pracy Szkoły.
8. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu.
9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów lub ich rodziców (opiekunów
prawnych), a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
1.
2.
§ 21.
Rada Pedagogiczna uchwala program wychowawczy Szkoły i spójny z nim program profilaktyki.
Przed uchwaleniem programów, o których mowa w ust. 1, programy te winny być pozytywnie
zaopiniowane przez organ prowadzący.
Samorząd Uczniowski
§22.
1. W Szkole może działać Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów. Plan działań Samorządu musi być
wcześniej przedstawiony Dyrektorowi w celu uzyskania akceptacji.
6. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej propozycje i opinie we
wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich
jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, za zgodą Dyrektora Szkoły.
7. Tworzenie i działanie samorządu ma wymiar wychowawczy i powinno być spójne ze Statutem Szkoły.
§23.
Sprawy sporne dotyczące działalności organów Szkoły rozstrzyga się w trakcie rozmowy
zainteresowanej strony z Dyrektorem Szkoły.
2. Wnioski i opinie dotyczące sporów pomiędzy organami Szkoły mogą być składane do Dyrektora Szkoły
w formie pisemnej. Dyrektor w terminie nie dłuższym niż 14 dni od złożenia pisma wyznacza termin
rozmowy, o której mowa w ust. 1.
3. W przypadku, gdy stroną sporu jest Dyrektor, sprawę rozpatruje i rozstrzyga organ prowadzący Szkołę.
4. Na skargi i wnioski, w których składający postulują pisemną odpowiedź, Dyrektorowi przysługuje termin
nie dłuższy niż 30 dni.
1.
Rozdział IV. Współpraca z rodzicami, stowarzyszeniami i innymi organizacjami
1.
§24.
Rodzice uczniów mają w szczególności prawo do:
1) zapoznania się ze Statutem i regulaminami Szkoły,
2) zapoznania się z programem wychowawczym i programem profilaktyki, stawianymi uczniom
wymaganiami i zasadami oceniania wewnątrzszkolnego oraz z przepisami dotyczącymi
klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów,
6
3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn
trudności szkolnych.
2. Rodzice mają obowiązek:
1) współpracować ze Szkołą w sprawach kształcenia i wychowania swoich dzieci,
2) brać udział w organizowanych dla nich spotkaniach,
3) wspierać, szczególnie swoją postawą, Szkołę jako katolicką instytucję wychowawczą, którą wybrali
dla swego dziecka.
§25.
W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, a w szczególności organizacje
harcerskie, których cele statutowe są zgodne z charakterem Szkoły.
2. Dyrektor Szkoły wyraża zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie Szkoły
oraz określa warunki tej działalności.
1.
Rozdział V. Organizacja pracy Szkoły
§ 26.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział klasowy.
2. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo–lekcyjnym
i w grupach zgodnie z organizacją obowiązującą w roku szkolnym.
3. Jednostka dydaktyczna może trwać 40 lub 45 min. Uchwałą Rady Pedagogicznej na sierpniowym jej
zebraniu ustalany jest czas trwania jednostki dydaktycznej.
4. Decyzją Dyrektora Szkoły, w uzasadnionych przypadkach, długość jednostki dydaktycznej może zostać
zmieniona w zakresie od 30 do 60 min.
5. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, w szczególności mogą odbywać
się poza Szkołą.
6. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas w danym roku szkolnym
określa tygodniowy rozkład zajęć sporządzany przez Dyrektora.
7. W Szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez
Dyrektora, stosownie do posiadanych środków finansowych.
1.
2.
3.
4.
5.
§27.
Nauka religii katolickiej jest w Szkole obowiązkowa w wymiarze dwóch godzin tygodniowo.
Dzień szkolny zaczyna się i kończy wspólną modlitwą w klasach.
Raz w tygodniu cała wspólnota szkolna uczestniczy przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych w porannej
modlitwie.
W pierwsze piątki miesiąca (jeśli nie są to dni wolne) cała wspólnota szkolna uczestniczy we Mszy
Świętej.
Raz w tygodniu cała wspólnota szkolna ma możliwość uczestniczenia we Mszy Świętej.
§28.
Zajęcia edukacyjne mogą być organizowane w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub
międzyklasowych.
2. Organizacja zajęć w sposób określony w ust. 1., uwzględniająca poziom umiejętności uczniów, ich
zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe Szkoły, jest określana przez
Dyrektora.
3. Tworzenie zespołów międzyoddziałowych oraz liczba uczniów w zespołach wymaga akceptacji organu
prowadzącego, jeśli taka organizacja przewyższa możliwości budżetowe Szkoły.
1.
1.
§29.
Szkoła zachowuje terminy rozpoczęcia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych
i letnich określone w rozporządzeniach ministra właściwego do spraw oświaty w sprawie organizacji
roku szkolnego.
7
2. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć, a w szczególności
w następujące dni:
1) z okazji rozpoczęcia roku szkolnego,
2) z okazji Dnia Edukacji Narodowej,
3) z okazji rekolekcji szkolnych,
4) 2 listopada oraz w dniu święta patronalnego Szkoły.
3. Dyrektor może również zdecydować, że dni, o których mowa w ust. 2 pkt. 3 i 4 są dniami wolnymi od
zajęć szkolnych, pod warunkiem zapewnienia kształcenia w wymiarze godzin nie niższym niż to wynika
z ramowego planu nauczania ustalonego dla liceum publicznego.
1.
§30.
Dla realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) biblioteki,
3) sali gimnastycznej i zespołu urządzeń sportowych,
4) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych,
5) kaplicy szkolnej,
6) internatu.
§31.
Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów, realizacji zadań
edukacyjnych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, doskonaleniu zawodowemu oraz wypełnianiu
innych zadań Szkoły.
2. Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzone zostało to zadanie.
3. Nauczyciel – bibliotekarz w szczególności:
1) opracowuje organizację biblioteki szkolnej,
2) gromadzi i opracowuje zbiory,
3) prowadzi zajęcia dydaktyczno – wychowawcze z zakresu edukacji czytelniczej,
4) pełni dyżur w uzgodnionych z Dyrektorem godzinach w celu umożliwienia dostępu do zbiorów
biblioteki uczniom i nauczycielom.
1.
Rozdział VI. Nauczyciele oraz inni pracownicy Szkoły
§ 32.
Nauczyciel Szkoły w szczególności:
1) realizuje podstawowe zadania wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze Szkoły, zgodnie z jej
charakterem opisanym w Statucie;
2) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju oraz dąży do pełni własnego rozwoju.
2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów oraz dawanie im dobrego
przykładu życia w Szkole i poza nią.
3. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów starają się dążyć do prawdziwego
spotkania osób – nauczyciela i ucznia – w odkrywaniu prawdy.
1.
1.
§ 33.
Wypełniając zadania statutowe Szkoły, nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za:
1) rzetelne realizowanie procesu edukacyjnego, zgodnie z charakterem Szkoły,
2) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno–wychowawczych i stosowanie właściwych metod
pracy,
3) szkolną dokumentację,
4) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy,
5) poziom i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej,
6) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów,
7) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w Szkole i poza nią,
8) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami,
8
9)
10)
11)
12)
sprawiedliwe ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów,
mienie Szkoły,
osobiste doskonalenie zawodowe i formację,
troskę o rozwój wiary uczniów, szczególnie przez świadectwo życia chrześcijańskiego.
§ 34.
1.
Nauczyciel ma prawo do:
1) zapewnienia mu odpowiednich warunków pracy,
2) wykorzystania wyposażenia Szkoły w celach dydaktycznych,
3) pomocy Dyrektora w rozwoju zawodowym,
4) wpływania na proces dydaktyczny i wychowawczy Szkoły,
5) tworzenia programów nauczania,
6) wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Nauczyciele zobowiązani są do:
1) katolickiej postawy i stałej formacji umysłu i ducha,
2) poszerzania wiedzy zawodowej i doskonalenia swoich umiejętności wychowawczych
i dydaktycznych,
3) uczestnictwa w posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
4) rzetelnego i systematycznego wypełniania dokumentacji szkolnej,
5) corocznego opracowywania rozkładów materiału na dany rok szkolny,
6) opracowania wymagań niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z prowadzonego przez siebie przedmiotu,
7) poinformowania uczniów o wymaganiach niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z prowadzonego przez siebie przedmiotu, sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów i warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej,
8) przedłożenia Dyrektorowi wybranego programu nauczania w celu dopuszczenia go do użytku
szkolnego,
9) troski o dobro uczniów, twórczego kształtowania osobowości swoich wychowanków i wspieraniu ich
w procesie ich rozwoju osobowego,
10) zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę.
3. Praca nauczyciela traktowana jest jako proces twórczy.
4. Program nauczania, o którym mowa w ust. 2. pkt. 8, może być programem opracowanym przez
nauczyciela samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również
zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez
innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami.
§ 35.
W Szkole mogą być tworzone następujące zespoły nauczycieli:
1) wychowawcze,
2) przedmiotowe,
3) problemowe.
2. Zadaniem zespołu wychowawczego jest:
1) przygotowanie zgodnego z charakterem Szkoły projektu programu wychowawczego,
2) przygotowanie spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki,
3) rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych,
4) opracowanie projektu kryteriów oceniania zachowania.
3. Zadaniem zespołu przedmiotowego jest wspólna praca nauczycieli jednego lub pokrewnych
przedmiotów, zmierzająca do:
1) oceny wartości programów nauczania z punktu widzenia statutowych zadań Szkoły,
2) tworzenia przez nauczycieli własnych programów nauczania, a także dokonywania zmian
w programach nauczania oferowanych przez innych autorów,
3) dokonania wyboru podręczników,
1.
9
4) doskonalenia wymagań edukacyjnych formułowanych przez nauczycieli, o których mowa
w przepisach w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
4. Zadaniem zespołu problemowego jest wspólna praca nauczycieli w zakresie rozwiązania bieżącego
problemu zalecone przez dyrektora szkoły.
§ 36.
1. Dyrektor Szkoły powierza opiekę nad uczniami w poszczególnych oddziałach wychowawcom klas.
2. Do obowiązków wychowawcy klasy należą:
1) udział w cotygodniowych spotkaniach wychowawców,
2) prowadzenie dokumentacji szkolnej:
a) dziennika lekcyjnego w zakresie przeznaczonym dla wychowawcy klasy,
b) notatnika wychowawcy klasy,
3) rejestrowanie kartek (zielonych, żółtych, czerwonych),
4) utrzymywanie kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków, systematyczne
informowanie ich o postępach uczniów, włączanie ich w życie Szkoły i dążenie do uzgodnienia
wspólnej linii wychowania,
5) prowadzenie zebrań z rodzicami,
6) rozmowy indywidualne z wychowankami,
7) dbałość o integrację klasy poprzez:
a) zorganizowanie kilkudniowej wycieczki klasowej,
b) zorganizowanie wyjść do kina, teatru lub muzeum,
c) organizowanie imprez klasowych (np. mikołajki),
8) znajomość problemów poszczególnych uczniów, w tym: zapoznanie się z opiniami psychologicznopedagogicznymi, medycznymi oraz innymi specjalistycznymi,
9) systematyczne rozliczanie uczniów z opuszczonych godzin lekcyjnych i spóźnień (w ciągu tygodnia),
10) informowanie uczniów o tych postanowieniach dyrekcji i Rady Pedagogicznej, które bezpośrednio
lub pośrednio ich dotyczą,
11) stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w danej klasie,
12) kontrola zachowania ucznia w różnych dziedzinach życia szkolnego (stołówka, biblioteka, szatnia),
13) przygotowanie planu godzin wychowawczych na dany rok szkolny,
14) prowadzenie lekcji wychowawczych zgodnie z opracowanym rozkładem materiału,
15) poświęcenie części godzin wychowawczych na analizę aktualnej sytuacji w Szkole i charakterystykę
problemów właściwych dla danej klasy,
16) wdrażanie uczniów do dbałości o mienie Szkoły (pracownia – sprzątanie i dekorowanie),
17) zgłaszanie kandydatów do nagród i wyróżnień,
18) stosowanie wobec ucznia systemu nagród i kar przewidzianego w niniejszym Statucie,
19) tworzenie atmosfery wychowawczego zaufania,
20) otaczanie indywidualną opieką i wspieranie w trudnościach każdego wychowanka,
21) ukazywanie odpowiedzialnej postawy życiowej, wynikającej z faktu bycia członkiem wspólnoty
szkolnej, rodziny, narodu, Kościoła.
3. W trudnych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych wychowawca może korzystać z pomocy
specjalistów, zachowując odrębne przepisy prawa i Statutu Szkoły.
§ 37.
1. Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i Statutu.
2. Kryterium oceny pracy nauczyciela stanowi w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych w prawie
oświatowym i określonych w Statucie, w tym zadań realizowanych bezpośrednio z uczniami oraz zadań
realizowanych na rzecz Szkoły w wymiarze określonym przez Dyrektora na podstawie odrębnych
przepisów.
1.
§ 38.
Pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi razem z nauczycielami i uczniami tworzą wspólnotę
Szkoły.
10
2. Wszyscy pracownicy, w szczególności nauczyciele, przykładem życia i pracą mają obowiązek ukazywać
uczniom wartości, które są podstawą działania szkoły katolickiej.
§ 39.
1. Cele i zadania statutowe Szkoły – katolickiej instytucji edukacyjnej – pozostają w bezpośrednim związku
z religią katolicką. Wiara i etos religii katolickiej stanowią podstawę wychowania i nauczania w Szkole.
2. Dyrektor Szkoły w zatrudnianiu nauczycieli, wychowawców, także innych pracowników, zobowiązany
jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą Szkoły przez pracę
i przykład życia w szkole i poza nią oraz realizować zadania edukacyjne zgodnie z etosem Szkoły
zapisanym w jej Statucie.
3. Kryterium zapisane w ust. 2 obowiązuje w szkole także przy dokonywaniu oceny pracy nauczycieli.
Rozdział VII. Uczniowie
Zasady przyjmowania uczniów
§40.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Szkoła jest katolicką szkołą niepubliczną, płatną, przeznaczoną dla tych, którzy pragną w niej realizować
swoją edukację.
Zgodnie z katolickim charakterem Szkoła przyjmuje dzieci rodzin katolickich, czego świadectwem jest
przedstawienie metryki chrztu kandydata do Szkoły.
Podstawą przyjęcia ucznia do Szkoły jest wynik postępowania kwalifikacyjnego.
Podstawą przystąpienia do rekrutacji jest złożenie wymaganych dokumentów, których lista ogłaszana
jest na początku rekrutacji.
Na postępowanie kwalifikacyjne składają się:
1) test kompetencyjny,
2) rozmowa z uczniem,
3) rozmowa z rodzicami (opiekunami prawnymi),
4) wyniki nauczania w gimnazjum,
5) wynik egzaminu gimnazjalnego.
Na początku drugiego okresu Dyrektor ustala i podaje do publicznej wiadomości szczegółowy
harmonogram i sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego obowiązujący w danym roku
szkolnym.
Ustalając sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego Dyrektor może odstąpić od wykonania
wybranych przez siebie elementów tego postępowania.
Decyzję o przyjęciu ucznia do Szkoły podejmuje Dyrektor po zapoznaniu się z wynikami postępowania
kwalifikacyjnego.
Do klas drugich i następnych uczniowie mogą być przyjęci po złożeniu świadectwa ukończenia klasy
odpowiednio niższej, wydanego przez szkoły średnie z terenu kraju lub szkół z innych państw
o porównywalnym poziomie. Oprócz świadectwa wymagane są dokumenty wymienione w ust. 4.
Prawa i obowiązki uczniów
1.
§ 41.
Uczeń ma prawo do:
1) podmiotowego i życzliwego traktowania, zgodnie z charakterem wychowawczym Szkoły,
2) dobrze zorganizowanego procesu wychowania, nauczania i opieki,
3) korzystania, zgodnie z przeznaczeniem i regulaminem, ze wszystkich urządzeń i pomieszczeń
należących Szkoły lub przez nią użytkowanych,
11
4) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,
5) poszanowania swej godności, przekonań i własności,
6) znajomości programów nauczania i wychowania Szkoły,
7) obiektywnej i jawnej oceny ich osiągnięć oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
8) wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających w Szkole,
9) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec innych,
10) uczestniczenia w zajęciach dodatkowych organizowanych przez Szkołę,
11) zgłoszenia nauczycielowi, na początku lekcji i bez podania przyczyny, nieprzygotowania. Ilość
możliwych zgłoszeń ustalana jest przez nauczyciela przedmiotu na każdy rok szkolny.
Nieprzygotowanie musi być uzupełnione; nie może być zgłaszane na lekcji, na którą zapowiedziana
jest praca sprawdzająca wiedzę lub powtórzenie materiału. Nieprzygotowanie nie może być
zgłoszone przez ucznia, który indywidualnie zobowiązał się lub został zobowiązany do
przygotowania na daną lekcję pewnej partii materiału. Nieprzygotowaniem jest też brak
wymaganych przez nauczyciela na daną lekcję pomocy i materiałów, w tym: pracy domowej,
podręcznika, zeszytu czy stroju sportowego lub innych pomocy potrzebnych do uczestniczenia
w lekcji,
12) zgłoszenia nieprzygotowania po usprawiedliwionej nieobecności w Szkole (co najmniej 3 dni)
w pierwszym dniu po powrocie, z tematów, które były omawiane w czasie tej nieobecności.
W szczególnych wypadkach dłuższych nieobecności uczeń może indywidualnie ustalić z nauczycielem
sposób nadrobienia materiału,
13) otrzymania pomocy w przypadku trudności,
14) korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o prawach dziecka,
z uwzględnieniem odpowiednich przepisów prawa polskiego i Statutu Szkoły – katolickiej instytucji
edukacyjnej.
2. Uczniowie mają obowiązek:
1) znajomości i przestrzegania Statutu i regulaminów obowiązujących w Szkole,
2) okazywania szacunku każdej osobie, w szczególności nauczycielom, wychowawcom i innym
pracownikom szkoły oraz przestrzegania zasad kultury osobistej,
3) kulturalnego i życzliwego stosunku do kolegów oraz innych osób, wypływającego z wyznawanych
wartości,
4) posłuszeństwa wobec nauczycieli i Dyrektora w zakresie ich kompetencji,
5) bycia uczciwym i prawdomównym,
6) włączania się w życie szkoły, w tym w jej życie religijne,
7) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w procesie edukacyjnym Szkoły, a także uczestniczenia
w lekcjach i innych zajęciach organizowanych przez Szkołę,
8) odpowiedniego przygotowania do lekcji, tzn. powinni:
a) posiadać przybory szkolne, zeszyt, podręcznik i ćwiczenia,
b) posiadać strój gimnastyczny na lekcjach wychowania fizycznego,
c) mieć opanowany materiał z 3 ostatnich lekcji i odrobioną pracę domową,
9) opanowania materiału objętego programem nauczania i poddania się procesowi oceniania,
10) odpowiedzialnego wywiązywania się z dyżurów i innych zobowiązań,
11) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój,
12) poszanowania mienia Szkoły; za zawinione szkody konsekwencje finansowe ponoszą rodzice
(opiekunowie prawni) ucznia,
13) godnego reprezentowania swej Szkoły,
14) przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych, aparatów fotograficznych i innych
urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły,
15) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole.
1.
§ 42.
Uczeń ma obowiązek systematycznie uczęszczać na zajęcia organizowane przez Szkołę.
12
2. Uczeń, który zostanie zakwalifikowany na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, ma obowiązek
uczestniczenia w nich.
3. Wychowawca klasy może usprawiedliwić nieobecność ucznia na zajęciach organizowanych przez Szkołę
na podstawie pisemnego wniosku rodziców (prawnych opiekunów) lub własnego wniosku ucznia
pełnoletniego tylko w przypadku, gdy nieobecność ta była spowodowana chorobą lub ważnym
zdarzeniem losowym uniemożliwiającym udział w zajęciach. Usprawiedliwienie powinno zawierać datę
wystawienia, dokładną datę lub godziny nieobecności oraz powód nieobecności.
4. Pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) lub własny wniosek w przypadku ucznia
pełnoletniego o usprawiedliwienie nieobecności ucznia na zajęciach organizowanych przez Szkołę należy
przedstawić wychowawcy klasy zaraz po powrocie ucznia do Szkoły, najpóźniej na najbliższej godzinie
wychowawczej. W uzasadnionych sytuacjach wychowawca może wyrazić zgodę na doniesienie
usprawiedliwienia w późniejszym terminie.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
§ 43.
Uczniowie obowiązani są do noszenia na terenie Szkoły schludnego, estetycznego stroju,
w stonowanych kolorach. Ubiór, a także jego dodatkowe elementy, takie jak plecak, torba itp., nie mogą
zawierać emblematów, znaczków, napisów dotyczących zespołów muzycznych, subkultur, klubów
sportowych, alkoholu, papierosów i narkotyków itp.
Obuwie szkolne powinno być na miękkiej, jasnej podeszwie. W okresie jesienno-zimowym obowiązuje
zmiana obuwia. O dacie zmiany obuwia decyzję podejmuje dyrektor.
Chłopcy zobowiązani są do noszenia długich, nie dresowych, spodni (od 1 czerwca do końca zajęć
dydaktycznych dopuszcza się krótsze spodnie, muszą one zakrywać kolana, nie mogą być to szorty, ani
bermudy, itp.)
Dziewczęta mogą nosić spodnie (nie mogą to być szorty ani legginsy) lub spódnice o długości do kolan.
Ubiór dziewcząt powinien być skromny, powinien zakrywać ramiona i brzuch. Bielizna nie może być
widoczna. Buty powinny być bez obcasów. Dopuszcza się dla dziewcząt delikatny makijaż, który nie
przysłania piękna osoby. Lakier do paznokci może być jasny, nierzucający się w oczy.
Podczas uroczystości szkolnych, egzaminów oraz w innych szczególnych okolicznościach uczniów
obowiązuje strój galowy.
1) Dla chłopców strojem galowym jest: elegancka koszula z kołnierzykiem w stonowanych kolorach
(najlepiej jasna) i ciemne spodnie.
2) Dla dziewcząt strojem eleganckim jest: elegancka spódnica lub sukienka, bluzka w stonowanych
kolorach (najlepiej jasna). Do stroju galowego dopuszcza się obuwie na niskim obcasie.
Strój noszony przez uczniów w Szkole, odpowiedni do okoliczności i zgodny z wymogami estetyki,
kultury, higieny i bezpieczeństwa, ma wymiar wychowawczy i stanowi szczególną formę szacunku
wobec osób, wspólnoty szkolnej i jej tradycji.
§44.
Uczeń ma obowiązek przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych, aparatów
fotograficznych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły.
W wyjątkowych sytuacjach uczeń może uzyskać zgodę od nauczyciela na korzystanie ze sprzętu
elektronicznego (typu telefon, tablet, laptop, aparat fotograficzny).
Kontakt z rodzicami jest możliwy na każdej przerwie w sekretariacie Szkoły lub - po wyrażeniu zgody
przez nauczyciela dyżurującego - przy wejściu do sekretariatu.
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu przynoszonego
przez uczniów.
Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na
terenie Szkoły powoduje zabranie urządzenia przez nauczyciela, a następnie przekazanie go do depozytu
znajdującego się w sekretariacie Szkoły.
Odbiór telefonu i innych urządzeń elektronicznych możliwy jest po zakończeniu lekcji po wcześniejszym
napisaniu przez ucznia podania do Dyrekcji Szkoły.
Telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne może odebrać osobiście rodzic (prawny opiekun)
bez konieczności pisania podania.
Niestosowanie się do powyższych przepisów będzie miało wpływ na ocenę zachowania.
13
Nagrody i kary
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§45.
System nagród i kar stosowanych w Szkole ma zawsze na celu oddziaływanie wychowawcze
i wspierające rozwój osoby. Zastosowanie nagrody lub kary wobec ucznia ma także wymiar wspierający
innych uczniów w ich rozwoju.
Za wzorowe wypełnianie obowiązków uczniowskich określonych w Statucie, wyróżniające postępy
w nauce, zauważalne osiągnięcia w pracy nad własnym rozwojem, pilność, pracowitość, wzorową
kulturę bycia, stuprocentową frekwencję, godne reprezentowanie Szkoły, uczestnictwo w konkursach
i innych formach współzawodnictwa, koleżeńską postawę, niesienie pomocy innym, działania
podejmowane w wolnym czasie na rzecz Szkoły albo innych osób, zaangażowanie w życie religijne, pracę
w samorządzie uczniowskim uczeń może zostać nagrodzony:
1) pochwałą wychowawcy,
2) pochwałą Rady Pedagogicznej,
3) pochwałą Dyrektora,
4) nagrodą Dyrektora,
5) nagrodą organu prowadzącego.
W przypadku nieprzestrzegania obowiązków uczniowskich określonych w Statucie w tym
nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach organizowanych przez Szkołę, agresji, używania
wulgaryzmów, palenia papierosów, w przypadku naruszenia zasad współżycia społecznego lub norm
etycznych, postępowania wywierającego szkodliwy wpływ na inne osoby, zachowania godzącego
w dobro własne, dobro innych osób lub dobro Szkoły, nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa bądź
stwarzanie zagrożeń dla życia własnego albo innych osób uczeń może zostać ukarany:
1) upomnieniem wychowawcy,
2) naganą wychowawcy,
3) naganą Rady Pedagogicznej,
4) upomnieniem Dyrektora z informacją o możliwości o skreślenia z listy uczniów,
5) naganą Dyrektora
W przypadku szczególnie drastycznego naruszenia obowiązków ucznia, kary wymienione w ust. 3. mogą
być zastosowane z pominięciem zasady ich stopniowania.
Fakt udzielenia uczniowi nagrody lub kary wychowawca klasy odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
O udzieleniu uczniowi nagrody lub kary wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów)
w formie ustnej.
O udzieleniu kary nagany, o której mowa w ust. 3. pkt. 2-5, rodzice powiadamiani są w formie pisemnej.
Skreślenie z listy uczniów
§46.
1. Skreślenie z listy uczniów następuje w drodze decyzji administracyjnej Dyrektora i może być zastosowane
wobec jawnego i rażącego naruszenia Statutu Szkoły lub popełnienia ciężkiego wykroczenia.
2. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów w przypadku:
1) rażącego lub uporczywego naruszania obowiązków szkolnych zawartych w Statucie Szkoły, gdy
działania podejmowane przez Szkołę wobec ucznia nie spowodowały oczekiwanej zmiany jego
postawy,
2) propagowania stylu życia sprzecznego z celami wychowawczymi Szkoły,
3) zachowywania się w sposób lekceważący, wyzywający, wulgarny, zagrażający bezpieczeństwu
uczniów, nauczycieli lub innych pracowników Szkoły,
4) dopuszczenia się umyślnej dewastacji mienia szkolnego i nienaprawienia szkody,
5) przynależności do grup nieformalnych zagrażających życiu i zdrowiu lub ograniczających
wolność jednostki, a także w przypadku propagowania ich działalności,
6) popełnienia poważnego przestępstwa lub czynu zagrożonego karą,
7) nieuzyskania promocji do klasy następnej,
14
8) niewywiązania się z ustaleń zapisanych w planie naprawczym,
9) zalegania z wniesieniem czesnego przez okres 3 miesięcy,
10) w przypadku palenia papierosów, stwierdzonego użycia alkoholu, narkotyków, innych środków
odurzających na terenie Szkoły lub Internatu.
3. Uczeń jest skreślany z listy uczniów:
1) jeżeli taką decyzję podejmują rodzice,
2) w przypadku dystrybucji narkotyków, środków odurzających, alkoholu oraz w przypadku
kradzieży na terenie Szkoły lub Internatu,
3) za każde z wykroczeń wyliczonych w ust. 2., jeżeli nie ma możliwości zmiany postawy, po
wcześniejszym stosowaniu innych środków zaradczych.
1.
§ 47.
Od wymierzonej kary uczeń lub jego rodzice mogą złożyć odwołanie:
1) do Dyrektora, w terminie 14 dni od daty otrzymania informacji o zastosowaniu kary, o której
mowa w §45, ust. 3., pkt. 2-3.
2) do organu prowadzącego szkołę, w terminie 14 dni od daty otrzymania informacji
o zastosowaniu kary, o której mowa w §45, ust. 3., pkt. 4-5.
Rozdział VIII. Ocenianie, klasyfikacja i promocja uczniów
§48.
1. Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami poszanowania praw i godności ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do: wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z
realizowanych w szkole programów nauczania; wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w
szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach
w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak
powinien się dalej uczyć oraz udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego
rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania i zachowania,
3) bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i form przyjętych
w Szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali obowiązującej w Szkole,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5. Nauczyciele nie później niż do 23 września informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)
o:
15
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Wychowawca oddziału nie później niż do 23 września informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceny zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3) (uchylony)
6a. Informacje, o których mowa w ust. 5, nauczyciele przekazują uczniom ustnie. Zostają one także
opublikowane na stronie internetowej szkoły. Rodzice fakt przyjęcia informacji do wiadomości
potwierdzają podpisem podczas zebrania.
6b. Informacje, o których mowa w ust. 6., wychowawcy klas przekazują ustnie uczniom podczas zajęć z
wychowawcą, a rodzicom - podczas zebrania.
7. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych
zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
8. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub
jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.
10. Wyniki sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują najpóźniej po 2 tygodniach od daty przeprowadzenia sprawdzianu.
11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić ustnie lub na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – pisemnie. Prośba o uzasadnienie
pisemne powinna być skierowana na piśmie do Dyrektora Szkoły w terminie do 7 dni od daty otrzymania
oceny.
12. Oceny ucznia wpisywane są na bieżąco przez nauczycieli do dziennika lekcyjnego. Przynajmniej raz
w tygodniu oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego.
13. Uwagi nauczycieli o zachowaniu ucznia w formie kartek (zielonych, żółtych, czerwonych)
przechowywane są w dokumentacji interwencji wychowawczych prowadzonych przez wychowawcę
klasy.
§49.
Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące – określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia oraz postęp w ich opanowaniu,
2) śródroczne – mające na celu okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i ustalenie ocen zwanych klasyfikacyjnymi śródrocznymi,
3) roczne – będące podsumowaniem osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym i służące ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych rocznych,
4) końcowe.
2. Ocenianie ma charakter ciągły. Oceny są ustalane systematycznie.
3. W przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych raz w tygodniu, liczba ocen bieżących ustalonych
każdemu uczniowi w danym okresie winna wynosić nie mniej niż trzy.
4. W przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych więcej niż godzina tygodniowo, liczba ocen bieżących
ustalonych każdemu uczniowi w danym okresie winna wynosić nie mniej niż cztery.
1.
1.
§50.
Oceny bieżące klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz oceny końcowe z zajęć edukacyjnych ustala się w
stopniach według następującej skali:
stopień celujący
stopień bardzo dobry
6
5
cel.
bdb.
16
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
4
3
2
1
db.
dost.
dop.
ndst.
2. Przy ustalaniu oceny bieżącej dopuszcza się stosowanie znaków: „+” podwyższających ocenę (dotyczy
ocen: 1, 2, 3, 4) oraz „-” obniżających ocenę (dotyczy ocen: 3,4,5).
3. Przy ustalaniu ocen bieżących obowiązują następujące progi procentowe:
Proc. uzysk. pkt [%]: od
ocena
4.
5.
6.
7.
8.
0
1
40
1+
50
2
55
2+
60
3-
65
3
70
3+
75
4-
80
4
85
4+
90
5-
95
5
Wyjątki od przedstawionej skali wymagają zgody Dyrektora Szkoły.
W dokumentach szkolnych oceny klasyfikacyjne roczne podawane są w pełnym brzemieniu. Przy
wpisywaniu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych można stosować odpowiednie skróty literowe.
Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie mają wpływu jego zachowanie, wygląd, status społeczny.
W Szkole stosowany jest wagowy system oceniania oraz ustalania oceny śródrocznej i rocznej
w oparciu o średnią ważoną ocen bieżących.
Ocenom bieżącym przypisana jest waga 1, 2 lub 3 (ocena o wadze 2 jest dwa razy ważniejsza od oceny
o wadze 1). Informacje o wagach ocen bieżących zawarte są w sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów, o których uczniowie (rodzice) informowani są na początku każdego roku
szkolnego.
Następujące wartości liczbowe ocen bieżących są podstawą do wyliczenia średniej ważonej ocen:
ocena
wartość liczbowa
1
1
1+
1,33
2
2
2+
2,33
32,66
3
3
3+
3,33
43,66
4
4
4+
4,33
54,66
5 6
5 6
Ocena śródroczna jest bezpośrednio związana ze średnią ważoną ocen bieżących. Oznacza to, że
w pewnych przedziałach opisanych w poniższej tabeli, ocena śródroczna będzie wprost wynikała ze
średniej ważonej ocen bieżących. W przedziałach granicznych nauczyciel zadecyduje o ocenie. Ocena
śródroczna może być oceną pełną lub oceną z plusem.
średnia ważona
ocena sem.
9.
10.
1.
2.
3.
11,66
1
1,67- 2,00- 2,41- 2,67- 3,31- 3,67- 4,211,99 2,40 2,66 3,30 3,66 4,20 4,66
DN
DN
DN
DN
1+ lub
2
2+ lub
3
3+ lub
4
4+ lub
2
3
4
5
od 4,67
5
DN – decyzja nauczyciela
Ocenę celującą może uzyskać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,
a ponadto wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi ponad podstawę
programową z danego przedmiotu dla IV etapu edukacyjnego.
Nauczyciel według zasad dotyczących wystawiania oceny śródrocznej, w terminie ustalonym przez
Dyrektora Szkoły, ustala ocenę za drugi semestr nauki, a następnie biorąc pod uwagę wyniki pierwszego
i drugiego semestru, ustala ocenę roczną.
§51.
Podstawowymi dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznia są: dziennik lekcyjny, arkusz ocen,
świadectwo promocyjne i świadectwo ukończenia Szkoły.
Szkoła może prowadzić dziennik lekcyjny w formie elektronicznej, zwany dalej dziennikiem
elektronicznym.
Nauczyciele wpisują do dzienników lekcyjnych wszystkie oceny bieżące natychmiast po ich wystawieniu,
tematy zajęć lekcyjnych prowadzonych w pełnym zespole klasowym, nieobecności i spóźnienia uczniów.
17
4. Rolę pomocniczą pełnią dzienniki zajęć, które przeznaczone są dla zajęć prowadzonych w grupach. Służą
one wyłącznie do rejestracji frekwencji uczniów oraz do wpisywania tematów zajęć.
5. Frekwencja uczniów na zajęciach grupowych jest niezwłocznie przepisywana do dziennika klasowego.
6. W dzienniku lekcyjnym zaznacza się ilość minut spóźnienia na lekcje.
7. (uchylony)
8. Wpisy w dzienniku lekcyjnym dokonywane są długopisem lub piórem.
9. Informacje o osiągnięciach ucznia przekazywane są jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniach
z rodzicami, poprzez stały dostęp do dziennika elektronicznego oraz zawsze, kiedy o to poproszą rodzice
(prawni opiekunowie).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
§52.
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie
uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie,
co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych ucznia, będące podstawą ustalania ocen bieżących, odbywa się w
następujących formach:
1) wypowiedzi ustne obejmujące materiał nauczania jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji,
2) wypowiedzi ustne obejmujące materiał nauczania jednego lub więcej działów programowych,
zapowiadane i przeprowadzane według zasad ustalonych dla sprawdzianów pisemnych,
3) kartkówki - sprawdziany pisemne trwające nie dłużej niż 15 minut i obejmujące materiał nauczania
jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji,
4) pisemne prace klasowe - sprawdziany pisemne, sprawdziany diagnostyczne, egzaminy próbne i inne,
obejmujące materiał nauczania jednego lub więcej działów programowych, trwające do dwóch
godzin lekcyjnych,
5) ćwiczenia i zadania praktyczne,
6) ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji,
7) ćwiczenia i zadania wykonane w domu,
8) prace długoterminowe i prace projektowe,
9) inne sposoby prezentacji wiadomości i umiejętności ucznia, wynikające ze specyfiki danych zajęć
edukacyjnych.
Termin pracy klasowej powinien być ogłoszony z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
i odnotowany w dzienniku lekcyjnym. W jednym tygodniu mogą być najwyżej trzy prace klasowe (nie
więcej niż jedna dziennie). Dotyczy to również odpytywania z całości materiału. Zasada ta nie dotyczy
zajęć w grupach realizujących program na poziomie rozszerzonym oraz lekcji języków obcych.
Zapowiedziane prace klasowe nie powinny być, bez szczególnie ważnych powodów, przekładane na inny
termin. Jeśli zmiana terminu nastąpiła z winy uczniów lub na ich prośbę, tracą moc ustalenia z ust. 3.
Kartkówka i niezapowiedziane odpytywanie przy tablicy może obejmować szczegółowo materiał
z ostatnich trzech lekcji. Zawsze jednak może być sprawdzana w tej formie wiedza i umiejętności ucznia,
które nauczyciel uzna i określi jako podstawowe.
Sprawdzone, ocenione oraz opatrzone komentarzem pisemne prace klasowe uczniowie otrzymują do
wglądu w ciągu dwóch tygodni od daty napisania pracy.
O możliwościach i sposobach poprawy ocen bieżących decyduje nauczyciel danego przedmiotu.
Ściąganie jest traktowane jako brak wiedzy i pociąga za sobą ocenę niedostateczną. Ponadto jest
wykroczeniem przeciwko istotnym zasadom Szkoły i pociąga za sobą konsekwencje dyscyplinarne.
Oceny z pracy napisanej w sposób nieuczciwy uczeń nie może poprawiać.
Uczniowie nieobecni na pracy klasowej piszą ją na pierwszej lekcji tego przedmiotu po nieobecności
w szkole. Jeżeli uczeń chorował dłużej niż 3 dni, termin pisania pracy ustala nauczyciel.
Następnego dnia po uroczystości szkolnej odbywającej się poza godzinami lekcyjnymi lub po całodniowej
wycieczce nauczyciel nie może odpytywać na oceny biorących w niej udział uczniów z zajęć
edukacyjnych, które były dnia poprzedniego (zasada ta dotyczy także kartkówek).
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub
jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.
Prace pisemne przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego.
18
14. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. W uzasadnionych
przypadkach Dyrektor może zobowiązać nauczyciela do uzasadnienia oceny w formie pisemnej.
Uzasadniając ocenę z zajęć edukacyjnych nauczyciel odwołuje się do rozpoznanego poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności oraz do wymagań edukacyjnych.
15. Uczeń, który nie uczestniczył w określonej formie sprawdzania osiągnięć z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności, może zostać zobowiązany przez nauczyciela do zaprezentowania wiadomości
i umiejętności w terminie i formie ustalonych przez nauczyciela.
16. Uczeń, który nie uczestniczył w określonej formie sprawdzania osiągnięć z powodu usprawiedliwionej
nieobecności, może zostać zobowiązany przez nauczyciela do zaprezentowania wiadomości
i umiejętności w terminie i formie uzgodnionych z uczniem.
17. Uczeń może ubiegać się o ustalenie dodatkowej oceny bieżącej z określonego zakresu materiału,
w terminie i formie uzgodnionych z nauczycielem. Decyzję co do dodatkowego sprawdzenia wiadomości
i umiejętności ucznia podejmuje nauczyciel.
§53.
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio
do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Nauczyciel; jest
obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
3. Do oceniania religii mają zastosowanie:
1) definicja oceniania,
2) cele oceniania wewnątrzszkolnego,
3) skala ocen klasyfikacyjnych rocznych i końcowych,
4) możliwość egzaminu klasyfikacyjnego,
5) możliwość zgłaszania przez ucznia lub rodziców zastrzeżeń dotyczących trybu ustalania rocznej
oceny klasyfikacyjnej,
6) obowiązek poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej z religii
w terminie i w sposób określony w statucie szkoły.
1.
1a.
2.
3.
4.
5.
6.
§54.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania
fizycznego lub informatyki.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku
możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Jeżeli zajęcia, z których uczeń jest zwolniony, odbywają się na pierwszej lub ostatniej godzinie lekcyjnej,
rodzic (prawny opiekun) może zwrócić się z wnioskiem o zwolnienie ucznia do domu, biorąc za niego
odpowiedzialność. Wówczas w dzienniku lekcyjnym wpisuje się nieobecność usprawiedliwioną. Dyrektor
Szkoły może nie wyrazić zgody na systematyczne zwalnianie ucznia do domu.
Jeżeli zajęcia, z których uczeń jest zwolniony, odbywają się między innymi lekcjami, uczeń winien
pozostać pod nadzorem nauczyciela prowadzącego te zajęcia lub przebywać w bibliotece szkolnej pod
opieką nauczyciela-bibliotekarza.
Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć informatyki na podstawie wydanej przez lekarza opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach na czas określony w tej opinii.
19
7. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej) wpisuje się „zwolniony” / „zwolniona”. Procedury zwolnienia ucznia
są takie same jak w ust. 4-5.
8. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”/ „zwolniona”.
10. Procedury zwolnienia ucznia z drugiego języka obcego są takie same, jak w ust. 4-5.
Ocena zachowania
§55.
Ocena zachowania ucznia wyraża opinię Szkoły o spełnianiu przez ucznia jego obowiązków szkolnych,
pracy nad rozwojem własnej osobowości, jego kulturze osobistej, stosunku do wartości wypływających
z katolickiego charakteru Szkoły, postawie wobec kolegów i dorosłych, zaangażowaniu w służbę
drugiemu człowiekowi i na rzecz społeczności szkolnej.
2. Ocena zachowania powinna uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz
respektowanie zasad współżycia społecznego i chrześcijańskich norm etycznych (także poza Szkołą),
i uwzględniać w szczególności:
1) stosunek do obowiązków szkolnych rozumiany jako adekwatne do własnych możliwości
edukacyjnych zaangażowanie w proces edukacyjny, przestrzeganie regulaminów, zarządzeń
i zwyczajów szkolnych, spełnianie formalnych zasad związanych z organizacją pracy na lekcji
i dyscypliną w Szkole, uczestnictwo w obowiązkowych zajęciach dodatkowych i wyrównawczych,
sumienne i terminowe usprawiedliwianie nieobecności w Szkole,
2) kulturę osobistą rozumianą jako godny sposób bycia i odnoszenia się do pracowników Szkoły oraz
innych uczniów w Szkole i poza nią, poszanowanie wartości związanych z wiarą, kulturę słowa
i schludność ubioru,
3) zaangażowanie na rzecz wspólnoty szkolnej rozumiane jako podejmowanie inicjowanych przez
Szkołę oraz samodzielne inicjowanie takich działań, aktywne i kulturalne uczestnictwo
w nieobowiązkowych organizowanych przez Szkołę imprezach kulturalnych,
4) pracę nad własnym charakterem poprzez stawianie sobie wymagań, wykorzystywanie własnych
umiejętności i talentów dla dobra wspólnoty szkolnej, samodzielność i odpowiedzialność
w wypełnianiu podjętych zadań, funkcji i obowiązków.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
1.
4. Kryteria oceny:
Podstawą do ustalenia oceny wzorowej mogą być:
a) wyróżniające się i szczególnie sumienne wypełnianie obowiązków szkolnych, brak spóźnień w ciągu
dnia,
b) wyróżniająca się postawa chrześcijańska,
c) wyraźne stawianie sobie wymagań, konsekwentna praca nad własnym charakterem,
d) kultura osobista mająca wymiar świadectwa wobec wspólnoty szkolnej,
e) zaangażowanie się w społeczną, samorządową lub inną działalność Szkoły.
Podstawą do ustalenia oceny bardzo dobrej mogą być:
a) sumienne wypełnianie wszystkich obowiązków szkolnych,
b) angażowanie się w życie klasy, Szkoły nie wynikające z obowiązków,
c) widoczna praca nad sobą zmierzająca do postawy wzorowej,
20
d) przejawianie inicjatywy w kwestiach sprawnego funkcjonowania wspólnoty szkolnej.
Podstawą do ustalenia oceny dobrej mogą być:
a) poprawne, ale niewyróżniające się przestrzeganie podstawowych obowiązków szkolnych,
b) przestrzeganie podstawowych norm współżycia społecznego oraz kulturalny sposób odnoszenia się
do pracowników Szkoły i innych uczniów,
c) niewyróżniające się, poprawne uczestnictwo w życiu Szkoły, uczestnictwo w zajęciach wspólnych,
sumienne wypełnianie podjętych dyżurów i innych obowiązków szkolnych.
Podstawą do ustalenia oceny poprawnej mogą być:
a) zaniedbywanie obowiązków szkolnych, powtarzające się spóźnienia, nieusprawiedliwione
nieobecności
b) niewłaściwy stosunek do nauczycieli i rówieśników, agresja,
c) nieuczciwość w zdobywaniu wiedzy (odpisywanie, ściąganie),
d) niszczenie mienia szkolnego,
Podstawą do ustalenia oceny nieodpowiedniej mogą być:
a) notoryczne lekceważenie obowiązków szkolnych, opuszczanie zajęć lekcyjnych bez
usprawiedliwienia,
b) poważne naruszenie statutu Szkoły,
c) świadomie i celowe dewastowanie mienia szkolnego,
d) agresja w stosunku do innych uczniów,
e) aroganckie i lekceważące odnoszenie się do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów,
f) otrzymanie nagany wychowawcy klasy.
Podstawą do ustalenia oceny nagannej mogą być:
a) wejście ucznia w poważny konflikt z prawem,
b) kontakt z tytoniem, alkoholem lub narkotykami na terenie Szkoły,
c) zainicjowanie poważnej bójki lub aktów prześladowania,
d) otrzymanie nagany Rady Pedagogiczne lub Dyrektora.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej zachowania oceną wyjściową jest ocena: „dobre”.
7. Uzyskanie śródrocznej lub rocznej oceny nieodpowiedniej lub nagannej zachowania stwarza konieczność
przedstawienia na piśmie przez ucznia planu naprawczego, który musi być złożony Dyrektorowi Szkoły
przez ucznia w obecności rodziców (prawnych opiekunów) do końca drugiego tygodnia zajęć
edukacyjnych drugiego półrocza / roku szkolnego.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję
do klasy programowo wyższej.
9. (uchylony)
10. Uzasadniając ocenę zachowania nauczyciel odwołuje się do rozpoznanego stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych i obowiązków określonych w statucie oraz
kryteriów oceniania zachowania.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne
dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub innych dysfunkcji
rozwojowych na jego zachowanie.
12. W przypadku, gdy po przekazaniu informacji o przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania
albo po ustaleniu oceny rocznej uczeń zostanie ukarany naganą Dyrektora za rażące naruszenie norm
etycznych lub zasad współżycia społecznego, wychowawca może ustalić dla tego ucznia niższą roczną
klasyfikacyjną ocenę zachowania. O swojej decyzji wychowawca klasy bezzwłocznie informuje ucznia
i jego rodziców oraz Dyrektora.
§56.
1. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Uczeń, który chce uzyskać wyższą od przewidywanej roczną ocenę zachowania, przedstawia
wychowawcy klasy pisemną prośbę, w której zaznacza, z jakiej oceny na jaką wyraża chęć poprawy
i uzasadnia swoją prośbę.
3. Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie klasyfikacyjnej rocznej oceny zachowania o jeden stopień.
21
4. Sposób, w jaki uczeń może poprawić klasyfikacyjną roczną ocenę zachowania, wychowawca omawia
z zainteresowanym uczniem.
5. Wychowawca może konsultować się z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia w podejmowaniu decyzji
o sposobie podwyższenia oceny zachowania przez ucznia.
6. W ciągu tygodnia od wpłynięcia prośby, o której mowa w ust. 2., uczeń otrzymuje od wychowawcy
odpowiedź na piśmie o formie, w jakiej będzie przebiegało poprawianie oceny oraz terminie, w jakim
uczeń jest obowiązany poprawić ocenę.
7. Uczeń w ramach uzyskania wyższej niż przewidywana ocena zachowania może podjąć następujące
działania:
a) pomoc charytatywna,
b) wykonanie pracy na rzecz społeczności szkolnej,
c) wykonanie pracy na rzecz społeczności klasowej,
d) przygotowanie uroczystości szkolnej,
e) przygotowanie pomocy naukowych,
f) pomoc w zorganizowaniu wycieczki.
8. Uczeń może sam zaproponować inne formy poprawienia oceny zachowania, które wychowawca klasy
może zaakceptować.
9. Po upływie terminu, o którym mowa w ust. 6., uczeń składa relację na piśmie z przebiegu wykonanych
zadań.
10. Wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, ustala ocenę i informuje o tym ucznia
oraz jego rodziców (opiekunów prawnych).
11. Wystawiona przez wychowawcę ocena jest ostateczna, z zastrzeżeniem §61.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§57.
Elementem dokumentującym zachowanie i postawy ucznia są tzw. kartki. Dotyczą zasadniczo
zachowania ucznia oraz jego postawy. Pełnią funkcję dokumentacyjną i informacyjną dla nauczycieli,
dyrekcji, uczniów i ich rodziców.
Kartkę może wystawić każdy nauczyciel, także na wniosek innych pracowników Szkoły (niebędących
nauczycielami). Kartka powinna zawierać: imię i nazwisko ucznia, którego dotyczy, klasę, powód
wystawienia kartki oraz czytelny podpis nauczyciela. Wypełniona kartka powinna niezwłocznie być
włożona do stojącego w pokoju nauczycielskim koszyka „Kartki wypisane”.
Na kartce zielonej rejestruje się:
1) wyróżniającą się pozytywnie postawę wobec innych uczniów i pracowników Szkoły,
2) udział ucznia w nieobowiązkowych zajęciach inicjowanych przez nauczycieli i kolegów,
3) samodzielne lub zespołowe inicjatywy na rzecz Szkoły.
Na kartce żółtej rejestruje się:
1) zachowania niekulturalne i niezgodne ze zwyczajem Szkoły,
2) uporczywe niewypełnianie obowiązków ucznia, tj. spóźnianie się, zakłócanie przebiegu lekcji,
3) lekceważenie poleceń nauczyciela,
4) świadomy brak dbałości o majątek Szkoły,
5) lekceważenie przepisów porządkowych.
Na kartce czerwonej rejestruje się:
1) rażące przekroczenie Statutu Szkoły, zasad lub obowiązujących przepisów, np. ostentacyjną
niesubordynację wobec nauczyciela, agresję,
2) ściąganie, popełnienie plagiatu,
3) samowolne opuszczenie terenu Szkoły,
4) ucieczkę z lekcji,
5) poważne naruszenie dobrego imienia Szkoły,
6) zawinione spowodowanie poważnych szkód materialnych.
W przypadku wystawienia kartki czerwonej nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić wychowawcę
ucznia, a w razie jego nieobecności danego dnia – dyrekcję Szkoły. O wystawieniu czerwonej kartki
powinni zostać powiadomieni rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
Kartki mają wpływ na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
22
Klasyfikacja
1.
2.
2a.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9a.
10.
11.
12.
§58.
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
Przeprowadza się je raz w ciągu roku szkolnego w terminie ustalonym przez Dyrektora Szkoły.
Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym
z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny
zachowania.
Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo
najwyższej, oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo niższych w szkole danego typu, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
Uczeń, któremu została ustalona śródroczna ocena niedostateczna, jest zobowiązany do uzupełnienia
wiedzy i zaliczenia materiału z pierwszego półrocza w terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
Formę i zakres zaliczenia określa nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. On też przeprowadza
zaliczenie. Adnotację o zaliczeniu półrocza umieszcza się w dzienniku lekcyjnym poprzez wpisanie skrótu
„zal.” w rubryce z ocenami danego ucznia.
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
W klasyfikacji śródrocznej dopuszcza się używanie przy ocenie „+”.
Ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej lub na ukończenie Szkoły. W przypadku uzyskania niedostatecznej oceny rocznej z
religii uczeń nie może kontynuować nauki w Szkole, chyba że Rada Pedagogiczna wyrazi na to zgodę.
Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych zajęć edukacyjnych są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego
ocenach klasyfikacyjnych, a wychowawcy o przewidywanych ocenach zachowania poprzez
zamieszczenie oceny w dzienniku elektronicznym. Przewidywane oceny należy także wpisać ołówkiem
do dziennika lekcyjnego. Są to jedynie oceny przewidywane, a nie gwarantowane.
Oceny klasyfikacyjne z poszczególnych zajęć edukacyjnych są ustalane na podstawie co najmniej 3 ocen
bieżących z co najmniej 3 różnorodnych form sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej określają nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i informują o tym uczniów nie później niż do 23 września.
Uczeń, który ubiega się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych
zajęć edukacyjnych spełnia następujące warunki:
1) jest obecny na wszystkich formach sprawdzania wiedzy, które zostały wcześniej zapowiedziane
(w przypadku usprawiedliwionej nieobecności – pisze pracę w ustalonym z nauczycielem terminie),
2) korzysta na bieżąco z możliwości poprawy sprawdzianów, prac klasowych, a także innych ocen
bieżących,
3) nie ma ani jednej nieusprawiedliwionej nieobecności na
zajęciach, podczas których była
przeprowadzana zapowiedziana określona forma sprawdzania wiedzy.
W pewnych przedziałach opisanych w tabeli ocen, ocena śródroczna będzie wprost wynikała ze średniej
ważonej ocen bieżących. W przedziałach granicznych nauczyciel zadecyduje o ocenie. Ocena śródroczna
może być oceną pełną lub oceną z plusem.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, ze poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze lub klasie programowo wyższej, Szkoła
stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. W szczególności pomoc ta może przyjąć formę:
1) udziału w zajęciach wyrównawczych,
2) konsultacji z nauczycielem,
3) pracy wakacyjnej.
Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub
finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych ocenę celującą.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu oceny
23
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową
ocenę klasyfikacyjną.
§59.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor Szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), z tym że nie może on odbyć się później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół. Uczeń, który z przyczyn
losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Szkoły.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego
w obecności nauczyciela takiego samego lub pokrewnego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego.
W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 8,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę z tego egzaminu.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu klasyfikacyjnego
oraz ocenę z tego egzaminu.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§60.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te
mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2, pkt. 1. z wychowania fizycznego, informatyki oraz zajęć
artystycznych ma charakter ćwiczeń praktycznych.
4. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2, pkt. 1., przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
24
5. Czas trwania sprawdzianu - część pisemna do dwóch godzin lekcyjnych, część ustna do 20 minut, część
praktyczna do dwóch godzin lekcyjnych.
6. W skład komisji, o której mowa w ust. 2, wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor lub wicedyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor lub wicedyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) przedstawiciel rodziców.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej przez odpowiednio nauczyciela lub
wychowawcę. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
jeżeli uczeń uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
8. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład komisji.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych (zwolnienie lekarskie) nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 2., w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
10. Postanowienia ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń
wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena
ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 6, jest ostateczna.
Promocja
1.
2.
3.
4.
5.
§61.
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia
niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust. 3.
Uczeń kończy Szkołę, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z tych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych w szkole danego typu, otrzymał oceny klasyfikacyjne wyższe niż
niedostateczne.
(uchylony)
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z wszystkich zajęć edukacyjnych, w tym również
dodatkowych, średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje
świadectwo z wyróżnieniem.
Nagrody książkowe lub inne upominki za bardzo dobre i dobre wyniki w nauce oraz za zaangażowanie na
rzecz Szkoły ustala wychowawca klasy.
Egzamin poprawkowy
§62.
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
25
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z zajęć
artystycznych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę przede
wszystkim zadań praktycznych,
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji
wchodzą:
a) Dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu, ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza
się: pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej
i powtarza klasę w Katolickim Liceum Ogólnokształcącym, jeśli Rada Pedagogiczna nie zadecyduje
inaczej.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§63.
1.
W przypadku konieczności sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia w sytuacji innej niż klasyfikacja
śródroczna lub roczna, a w szczególności w przypadku:
1) podjęcia nauki w Szkole w ciągu roku szkolnego,
2) przyjęcia do drugiej lub trzeciej klasy
może być przeprowadzony wewnątrzszkolny egzamin komisyjny. Egzamin ten nie ma wpływu na
promocję ucznia ani na uzyskaną przez niego ocenę klasyfikacyjną. Może mieć wpływ na możliwość
kontynuacji nauki w Szkole.
2. Termin wewnątrzszkolnego egzaminu komisyjnego wyznacza Dyrektor Szkoły.
3. Wewnątrzszkolny egzamin komisyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W jej
skład wchodzą: Dyrektor lub wicedyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji oraz nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący.
Rozdział IX. Egzamin maturalny
§64.
1. Absolwent Liceum po ukończeniu szkoły może przystąpić do egzaminu maturalnego na podstawie
odrębnych przepisów.
Rozdział X. Budżet Szkoły
§ 65.
1. Budżet Szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i przekazywanej przez
Dzielnicę Bielany, czesnego wnoszonego przez rodziców, darowizn oraz gospodarowania majątkiem
szkoły.
2. O wysokości czesnego decyduje Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Każdorazowo o zmianie wysokości czesnego w okresie cyklu nauki rodzice (opiekunowie prawni) są
informowani z miesięcznym wyprzedzeniem.
26
4. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może zdecydować o zmniejszeniu czesnego za naukę w szkole.
Szczegółowe zasady zmniejszenia czesnego opisuje Regulamin przyznawania ulg w opłatach.
5. W zakresie gospodarki finansowej Dyrektor Szkoły prowadzi ją i zarządza środkami finansowymi zgodnie
z zasadami w tym zakresie ustalonymi przez organ prowadzący i podlega nadzorowi organu
prowadzącego oraz kontroli organu dotującego w zakresie środków publicznych otrzymanych w dotacji.
6. Dotacja podlega rozliczeniu zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział XI. Przepisy końcowe
§66.
1. Statut nadaje Szkole oraz zmiany w Statucie wprowadza organ prowadzący Szkołę.
2. Statut Szkoły nie może być sprzeczny z odpowiednimi przepisami prawa.
§67.
Prowadzenie Szkoły jest działalnością oświatowo-wychowawczą w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty a nie
gospodarczą statutową działalnością organu prowadzącego i jako taka nie podlega przepisom o działalności
gospodarczej.
§68.
Szkoła używa pieczęci podłużnej o treści: Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. Bł. Ks. Romana
Archutowskiego 01-815 Warszawa, ul. Dewajtis 3 oraz pieczęci okrągłej z napisem w otoku: Katolickie Liceum
Ogólnokształcące im. Bł. Ks. Romana Archutowskiego 01-815 Warszawa, ul. Dewajtis 3 i godłem państwa.
§69.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§70.
Szkoła może posiadać własny sztandar z godłem Rzeczypospolitej Polskiej i ceremoniał szkolny.
§71.
Likwidacja Szkoły może nastąpić z końcem roku szkolnego.
Warszawa, dnia 28.08.2015 r.
27
.
28