docotwórz/pobierz Szkolny Program Profilaktyczny
download 
Reklamacja Transkrypt
otwórz/pobierz Szkolny Program Profilaktyczny
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Wstęp: Profilaktyka to podejmowanie działań zapobiegającym niewłaściwym zachowaniom uczniów. Jest to proces chronienia wychowanków przed zagrożeniami cywilizacyjnymi, przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących ich rozwój, określonych jako zachowania ryzykowne. Wszystkie zadania profilaktyczne mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania dobrych relacji, pozytywnych więzi opartych na skutecznej komunikacji, dbania o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych, radzenia sobie w trudnych sytuacjach, wyrażania swoich potrzeb, emocji, opinii. Podejmowane działania profilaktyczne wspierają pracę wychowawczą nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia. Program profilaktyczny obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska szkolnego. Cel główny: Kreowanie aktywnego, zdrowego stylu życia uczniów, kształtowanie właściwych postaw i zachowań, zapobieganie uzależnieniom uczniów. I. Cele: Lp. 1. Zdrowie i bezpieczeństwo kształtowanie postaw i umiejętności uczniów w zakresie: właściwego odżywiania, dbałości o higienę osobistą, zapobieganie chorobom i otyłości zachowania bezpieczeństwa na drodze, w szkole, w domu, podczas zabaw, ferii zimowych i letnich aktywnego wypoczynku Cele Właściwe odżywianie, dbałość o higienę osobistą, zapobieganie chorobom i otyłości. Sposób realizacji Adresaci Termin Odpowiedzialni Pielęgniarka szkolna, wychowawcy kl. I – III Pielęgniarka szkolna, wychowawcy kl. IV – VI kl. I – III I pół. kl. IV- VI II pół. Realizacja treści nauczania dotyczący tematyki zdrowia w kl. I – III. kl. I – III cały rok Nauczyciele kl. I - III Realizacja treści nauczania przedmiotu „Przyroda”. kl. IV – VI cały rok Nauczyciel przyrody Realizacja treści nauczania przedmiotu „Wychowania do życia w rodzinie”. kl. V – VI cały rok Nauczyciel wdż. Realizacja treści wychowawczych na godzinach z wychowawcą. kl. IV – VI cały rok Wychowawcy kl. IV – VI Realizacja zadań wynikających z programu „Trzymaj formę”. kl. V – VI cały rok Pedagog, nauczyciele Udział w akcji „Owoce w szkole”. kl. I – III X – VI Intendent Udział w akcji „Stawiam na mleko”. kl. I – VI X – VI Intendent Zdrowe produkty żywnościowe w sklepiku szkolnym. kl. I – VI Cały rok Właściciel sklepiku Fluoryzacja zębów. kl. I – VI Cały rok Pielęgniarka szkolna Spotkanie z pielęgniarką szkolną. strona 1 2. Zach. bezpieczeństwa w drodze, w szkole, w domu, podczas zabaw, ferii zimowych i letnich. Dbałość o właściwą postawę ciała podczas lekcji, ćwiczenia śródlekcyjne. kl. I - VI Cały rok Nauczyciele kl. I – VI Spotkania z pracownikami służby zdrowia, Sanepidu, dietetykiem. kl. I – VI Cały rok Pedagog Udział w konkursach plastycznych, poetyckich. kl. I - VI Cały rok Wychowawcy kl. I – III, nauczyciele jęz. Polskiego i plastyki Organizacja spotkań z pracownikami straży miejskiej i policji. Kl. I IX Wychowawcy kl. I Wycieczki po okolicy, zapoznanie ze znakami drogowymi, ćwiczenia bezpiecznego przejścia przez jezdnię. Kl. I – III IX / X Wychowawcy kl. I – III Zapoznanie uczniów z drogą ewakuacyjną w szkole Kl. I – VI IX / X Wychowawcy kl. IV- VI Przeprowadzenie alarmu próbnego. Kl. I – VI IX / X Dyrektor Wycieczka do KPP. Kl. II IX – X Wychowawcy kl. II Realizacja treści nauczania w kl. I – III i IV-VI dotyczących. treści bezpieczeństwa. Kl. I – III Kl. IV – VI Cały rok Cały rok Wychowawcy kl. I – III Wychowawcy kl. IV – VI Realizacja treści dotyczących bezpieczeństwa na godzinach z wychowawcą. Kl. IV – VI Cały rok Nauczyciele zajęć technicznych i w-f Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy. Oraz nauczyciele Kl. II – VI I, VI Pedagog Organizowanie spotkań w ramach akcji: „Bezpieczne ferie zimowe”, „Bezpieczne wakacje”. Udział w konkursach plastycznych. Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy, nauczyciel plastyki Organizowanie wycieczek klasowych. Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy klas I - VI Spacery po okolicy. Kl. I – III Cały rok Wychowawcy kl. I – III, nauczyciele świetlicy Zabawy na szkolnym placu zabaw. Kl. I – III Cały rok Wychowawcy kl. I – III, nauczyciele świetlicy Zajęcia rekreacyjno – sportowe. Kl. IV – VI Cały rok Nauczyciele w-f Kl. IV – VI Cały rok Nauczyciele w-f Zawody sportowe. Kl. IV - VI Cały rok Nauczyciele w-f Organizacja dnia sportu szkolnego i olimpiady sportowej. Kl. I - VI VI Nauczyciele w-f Rajdy piesze i rowerowe w ramach SKKT. Kl. IV – VI Cały rok Opiekunowie SKKT Zajęcia na basenie. Kl. II-III Cały rok Nauczyciele Zajęcia na basenie w ramach współpracy z klubami „Kalmar” i „Barakuda”. Kl. IV – VI Cały rok Pedagog Współpraca z klubami sportowymi Juventa, Star i inne. Kl. I - VI Cały rok Pedagog, nauczyciele wf Realizacja treści nauczania bezpieczeństwa na zajęć. i wychowania fizycznego. dotyczących. technicznych Wprowadzenie i przestrzeganie zasad dot. bezpieczeństwa w czasie przerw, lekcji, pobytu w świetlicy, bibliotece, szatni, ubikacjach. 3. Aktywny wypoczynek Organizowanie aktywnych przerw w siatkówkę, ping-pong, aerobik). strona 2 (gra Przewidywane efekty i osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Zna i stosuje zasady zdrowego odżywiania Ma nawyki zdrowego stylu życia Ma poczucie odpowiedzialności za własne zdrowie i życie Jest wrażliwy na skutki różnych niebezpiecznych sytuacji Umie rozsądnie gospodarować czasem wolnym, zna sposoby aktywnego spędzania czasu Wie w jakiej pozycji powinien odrabiać lekcje, czytać, pracować przy komputerze w jakich godzinach spać, jeść 7. Zna i stosuje zasady higieny osobistej 8. Zna zasady bezpieczeństwa i ruchu drogowego i stosuje je w praktyce 9. Wie jak zachować się podczas zagrożenia, odpowiednio zachowuje się podczas ewakuacji 10. Stosuje reguły zasady zachowania ustalone w zespole klasowym 11. Umie bezpiecznie zachować się w szkole, klasie, podczas zabawy, czasu wolnego i ferii. II. Przeciwdziałanie agresji i przemocy Cele: Lp. 1. kształtowanie postaw i umiejętności uczniów w zakresie: właściwych relacji w grupie, klasie, szkole zapobiegania przemocy i zachowaniom agresywnym Cele Właściwe relacje w grupie, klasie, szkole. Sposób realizacji tworzenie Kodeksów w klasie, świetlicy. Adresaci Zachowań integracja w klasie, grupie wiekowej, świetlicowej, całej społeczności szkolnej (zabawy integracyjne, wycieczki, ogniska, uroczystości klasowe i szkolne). realizacja tematów na godzinach z wychowawcą dotyczących koleżeństwa, przyjaźni, empatii, tolerancji. realizacja treści nauczania dotyczących tematyki koleżeństwa, przyjaźni, empatii w kl. I – III. 2. Zapobieganie przemocy i zachowaniom agresywnym. realizacja tematów na na godzinach z wychowawcą dotyczących przemocy i agresji. realizacja tematów na godzinach z wychowawcą dotyczących asertywności, rozwiązywania konfliktów. Termin Odpowiedzi. Kl. I – VI IX Wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy, nauczyciele Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy klas IV - VI Kl. I - III Cały rok Wychowawcy kl. I – III Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy kl. IV – VI Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy kl. IV – VI realizacja treści nauczania dotyczących przemocy i agresji, rozwiązywania konfliktów. Kl. I – III Cały rok Wychowawcy kl. I – III Trening Pewności Siebie. Kl. IV X – XI Pedagog spotkania z pracownikami straży miejskiej, policji dotyczących agresji, przemocy, skutków prawnych. Kl. IV – VI Cały rok Pedagog prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych. Kl. I – VI Cały rok Pedagog realizacja programów profilaktycznych „Spójrz inaczej”, „Spójrz inaczej na agresję”. Kl. I - VI Cały rok Nauczyciele strona 3 Przewidywane efekty i osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. III. Zna i stosuje Kodeksy Zachowań, Statut szkoły Zna i respektuje zasady funkcjonowania w grupie Zna zasady funkcjonowania w zespole klasowym i społeczności szkolnej Wie, że ponosi konsekwencje za swoje zachowanie Wie co to jest agresja i przemoc, zna sposoby radzenia sobie z nimi Potrafi radzić sobie z trudnymi emocjami Wie, gdzie w razie potrzeby szukać pomocy Czuje się w szkole bezpiecznie Posiada wiedzę na temat zagrożeń, niebezpiecznych osób i miejsc Wykazuje się postawami asertywnymi Wykazuje troskę o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i kolegów Profilaktyka zagrożeń cywilizacyjnych XXI wieku Cele: kształtowanie postaw i umiejętności uczniów w zakresie: właściwego korzystania z komputera, telewizji, telefonów życia bez nałogów (papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze) radzenie sobie w sytuacjach trudnych (wypadek, pożar, powódź, inne) lp. 1. 2. 3. Cele Właściwe korzystanie z komputera, telewizji, telefonu. Życie bez nałogów (papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze). Radzenie sobie w sytuacjach trudnych (wypadek, pożar, powódź, inne). Sposób realizacji Adresaci Termin Realizacja tematów na godzinach z wychowawcą i zajęć komputerowych dotyczących bezpiecznego korzystania z komputera, telefonu, właściwego doboru programów telewizyjnych i zagrożeń wynikających z ich niewłaściwego użytkowania. Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy kl. I – VI Realizacja tematów na godzinach z wychowawcą dotyczących cyberprzemocy, agresji słownej, sms i konsekwencji tego typu zachowań. Organizowanie spotkań z pracownikami policji, PP-P dotyczących cyberprzemocy. Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy kl. IV – VI Kl. IV - VI Cały rok Pedagog Realizacja tematów na godzinach z wychowawcą dotyczących wpływu palenia papierosów, picia alkoholu i używania narkotyków, dopalaczy na zdrowie człowieka. Realizacja programu profilaktycznego „Nie pal przy nie proszę” Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy kl. IV – VI Oglądanie filmów profilaktycznych Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy kl. IV – VI Realizacja zadań wynikających z harmonogramu Świętokrzyskich Dni Profilaktyki. Kl. I – VI V Pedagog, nauczyciele Organizowanie spotkań z pracownikami policji, PP-P, lekarzem Realizacja tematów na go. Z w. dot. postępowania w sytuacji pożaru, wypadku, zasłabnięcia, ataku psa, wzywania pomocy (tel. alarmowe), pierwsza pomoc przedmedyczna. Kl. IV - VI Cały rok Pedagog Kl. IV – VI Cały rok Wychowawcy kl. IV – VI Realizacja treści nauczania w kl. I - III i zajęciach technicznych dot. radzenia sobie w sytuacjach trudnych, pierwsza pomoc przedmedyczna. Kl. I – III, IV - VI Cały rok Wychowawcy kl. I – III, nauczyciel techniki strona 4 kl. I - III Odpowiedz. Pedagog Przewidywane efekty i osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. IV. Zna i stosuje zasady właściwego korzystania z komputera, telefonu Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego użytkowania komputera, telefonu Umie bezpiecznie i kulturalnie korzystać z sieci Wie jak reagować w sytuacjach cyberprzemocy Posiada wiedzę na temat zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z mediów Posiada wiedzę na temat substancji uzależniających Rozumie zagrożenia wynikające ze stosowania używek Umie podejmować świadome decyzje w sprawie zdrowia Wie jak postępować w sytuacji pożaru, powodzi, wypadku Zna numery telefonów alarmowych, umie udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Cele: Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez: lp. - poprawę wyników nauczania, nadrabianie zaległości, utrwalanie wiedzy -usprawnienie funkcji percepcyjno – motorycznych, podniesienie poziomu umiejętności pisania i czytania - kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej, gramatycznej Cele Poprawa wyników nauczania, nadrabianie zaległości, utrwalanie wiedzy, usprawnianie funkcji percepcyjno - motorycznych, podniesienie poziomu umiejętności pisania i czytania, kształtowanie prawidłowej mowy dziecka. 1. Sposób realizacji Adresaci Termin Organizacja i prowadzenie zajęć wyrównawczych z jęz. polskiego, matematyki, jęz. Angielskiego. ucz. Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy kl. I – III, nauczyciele jęz. polskiego, angielskiego, matematyki. Indywidualna pomoc uczniom prowadzona przez nauczycieli świetlicy, biblioteki, pedagoga szkolnego. ucz. Kl. I – VI Cały rok Pedagog, wychowawcy świetlicy, bibliotekarz. Organizowanie pomocy koleżeńskiej. ucz. kl. I - VI Cały rok Wychowawcy kl. I – VI, nauczyciele. Organizacja i prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych. ucz. Kl. II– VI Cały rok Nauczyciele re edukatorzy. Organizacja i prowadzenie zajęć logopedycznych. ucz. Kl. I - VI Cały rok Logopeda Przewidywane efekty i osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Odpowiedz. Poprawia wyniki nauczania Utrwala wiadomości Pisze poprawnie pod względem ortograficznym, gramatycznym, stylistycznym Czyta sprawniej Mówi poprawniej Wie gdzie, kiedy, u kogo może skorzystać z pomocy dot. Nauki strona 5 V. Środowisko rodzinne ucznia Cele: lp. 1. kształtowanie postaw i umiejętności wychowawczych rodziców w zakresie: właściwej komunikacji werbalnej i niewerbalnej, rozwiązywania konfliktów, wyrażania uczuć, stawiania granic, świadomości w zakresie zagrożeń cywilizacyjnych, eurosieroctwa, zdrowego trybu życia (odpowiednia dieta, aktywność fizyczna) Cele Sposób realizacji Właściwe komunikacja werbalna i niewerbalna, rozwiązywanie konfliktów, wyrażanie uczuć, stawianie granic, świadomość w zakresie zagrożeń cywilizacyjnych, eurosieroctwa zdrowy tryb życia Adresaci Termin Odpowiedzialni Omawianie na spotkaniach klasowych tematyki dotyczących wychowania, profilaktyki i zdrowia. Rodzice ucz. Kl. I – VI Cały rok Wychowawcy kl. I – VI Organizowanie zajęć warsztatowych wg programu „Szkoła dla rodziców”. Rodzice ucz. Kl. I – VI XI - XII Pedagog Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami z zakresu zdrowia, bezpieczeństwa, profilaktyki uzależnień. Rodzice ucz. Kl. I – VI Cały rok Pedagog Porady, konsultacje indywidualne wychowawców, pedagoga, pielęgniarki dotyczących spraw wychowawczych. Rodzice ucz. Kl. I – VI Cały rok Pedagog, wychowawcy Klas I – VI, pielęgniarka Kierowanie rodziców do instytucji specjalistycznych wpierających rodzinę, np. PPP, MOPS, PIK. Rodzice ucz. Kl. I - VI Cały rok Pedagog, wychowawcy Klas I – VI, PCPR, Sąd Rodzinny, Policja. Przewidywane efekty u rodziców Rodzic: 1. 2. 3. 4. 5. 6. VI. Potrafi właściwie komunikować się ze swoim dzieckiem Potrafi właściwie rozwiązywać konflikty rodzic – dziecko Umie właściwie wyrażać i okazywać uczucia Ma wiedzę dot. uzależnień i zagrożeń XXIw (papierosy, alkohol, dopalacze, narkotyki, cyberprzemoc, komputer) Ma świadomość wpływu eurosieroctwa na wychowanie i wyniki w nauce dziecka Ma świadomość znaczenia odpowiedniego żywienia i aktywności fizycznej dla właściwego rozwoju dziecka Nauczyciele, wychowawcy Cele: lp. 1. Podwyższenie wiedzy i umiejętności wychowawczych nauczycieli w zakresie: - właściwej komunikacji z uczniem i jego rodzicem - przeciwdziałania agresji, przemocy, cyberprzemocy, uzależnieniom - pomocy dzieciom dotkniętych eurosieroctwem Cele Podwyższenie wiedzy i umiejętności wychowawczych nauczycieli w zakresie właściwej komunikacji z uczniem i jego rodzicem, przeciwdziałania agresji, przemocy, cyberprzemocy, uzależnieniom, pomocy dzieciom dotkniętych eurosieroctwem. Sposób realizacji Adresaci Termin Odpowiedzialni Szkolenia w ramach zespołów I i II etapu edukacyjnego. nauczyciele Cały rok Przew. Zespołu Szkolenia Rady Pedagogicznej. nauczyciele Cały rok Przew. WDN nauczyciele Cały rok Nauczyciele Cały rok Dyrektor, nauczyciele Indywidualne czytanie prasy, książek dot. wychowania i profilaktyki. Udział w zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego (konferencje, warsztaty, szkolenia). strona 6 nauczyciele Przewidywane efekty: Nauczyciel: 1. Posiada potrzebną wiedzę i umiejętności w zakresie prowadzenia lekcji wychowawczych dotyczących. przemocy, agresji, cyberprzemocy, uzależnień 2. Posiada umiejętności właściwej komunikacji z uczniem, rodzicem 3. Zna etapy rozwoju ucznia, jego możliwości i potrzeby 4. Umie pomóc rodzinom euro sierot. Uwagi końcowe Szkolny Program Profilaktyki realizowany jest we współpracy z instytucjami takimi jak: PPP, MOPS, KPP, Sąd Rodzinny, PCK, PSSE – Sanepid, Stowarzyszenie Nauczycieli „Zdrowa Szkoła”, MDK, CK, Państwowe Ognisko Plastyczne. Szkolny Program Profilaktyki SP11 w Starachowicach będzie realizowany w latach wrzesień 2014- czerwiec 2017. W trzecim roku realizacji poddany zostanie ewaluacji i ewentualnej modyfikacji w zależności od sytuacji i potrzeb grup tworzących społeczność szkolną: uczniów, rodziców, nauczycieli. Punktami odniesienia skuteczności programu będą oczekiwane efekty działań. Sposoby i środki ewaluacji: obserwacje zachowania uczniów, rodziców rozmowy z uczniami, rodzicami, opiekunami opinie uczniów, rodziców, opiekunów, nauczycieli ankieta dla uczniów, rodziców, opiekunów, nauczycieli Ewaluacją programu będzie zajmował się zespół ROS. Program opracowała mgr Lilla Adamczyk strona 7
