„Zrobię coś z niczego” – wykonanie zabawki z odpadów

Monika Jóźwik
Grupa II 4-latki
Scenariusz zajęć przeprowadzonych dnia 28.04.2011r.
Temat: „Zrobię coś z niczego” – wykonanie zabawki z odpadów.
Cel poznawczy: Zapoznanie dzieci ze sposobem segregowania śmieci i ponownego ich
wykorzystania.
Cel kształcący: Kształcenie spostrzegawczości.
Rozwijanie wyobraźni twórczej.
Cel wychowawczy: Zachęcanie do dbania o środowisko naturalne.
Środki dydaktyczne: ilustracje lasu czystego, zaśmieconego, plansze Recykling: Papieru,
Szkła, Plastiku, chusta animacyjna, worki na śmieci, kosz, pojemniki do segregacji śmieci,
róŜnego rodzaju odpady, gazety do zabawy, nagranie piosenki „Witaj”, „Ziemia, wyspa
zielona”, muzyka do marszu, wolna, szybka.
Forma: indywidualna, z całą grupą.
Metoda: czynna, słowna, oglądowa, pedagogika zabawy.
Hasła programowe:
- podawanie swojego imienia, s. 14,
- przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współŜycie w grupie, s. 17
- odpowiadanie na pytania, s. 18
- wypowiada się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu, s. 25
- wypowiadanie się prostymi zdaniami s. 25
- zwrócenie uwagi na zasady higieny aparatu oddechowego, s. 25
- wskazywanie istotnych róŜnic pomiędzy dwoma przedmiotami, s. 27,
- obserwowanie napisów znajdujących się w otoczeniu, s. 29,
- wykonywanie prostych prac plastycznych, s. 30,
- wykorzystywanie w zabawach róŜnych zabawek, s. 34,
- rozwiązywanie prostych zagadek, s. 36
- liczenie z wymienieniem kolejnych liczebników s. 39
- śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą, s. 48,
Wstęp:
1. Recytacja wiersza na powitanie.
„Wszyscy w kręgu tu stoimy, kaŜdy czyjąś rękę trzyma. I dzień dobry juŜ mówimy, tak
zabawa się zaczyna”
2. Powitanie z autoprezentacją.
Dzieci stoją w kole, kaŜda osoba w wyznaczonej kolejności za pomocą tupania wystukuje
sylaby swojego imienia, wymawiając je głośno.
3. Zabawa powitalna Witaj tato, witaj mamo (pedagogika zabawy) – powitanie rodziców
„Witaj tato. Witaj mamo, jak się masz, jak się masz
Wszyscy cię witamy, wszyscy cię kochamy
Bądź wśród nas, bądź wśród nas”.
4. Wprowadzenie tematu za pomocą zagadki:
„Sosnowy, dębowy, stary lub młody,
śyją w nim zwierzęta i rosną jagody.”
Rozmowa na temat: Co to jest las?
Dzieci oglądają dwie ilustracje przedstawiające las czysty i zaśmiecony. Wypowiadają się w
którym miejscu chciałyby przebywać.
5.Ćwiczenia oddechowe:
Nauczyciel rozpyla olejek o zapachu leśnym. Dzieci wąchają robiąc głęboki wdech
powietrza nosem i wydech ustami.
Rozwinięcie:
1. Rozmowa:
Jakie niebezpieczeństwa groŜą lasom ze strony człowieka?
Czy tylko lasy naleŜy chronić?
Cel wychowawczy: Nauczycielka mówi, Ŝe Ziemia jest domem ludzi, którzy powinni o nią
dbać. Niestety, często o tym zapominają. Niszczą środowisko, zatruwają powietrze, wycinają
lasy, zanieczyszczają rzeki, jeziora i morza. DuŜa ilości śmieci, które „produkują” ludzie nie
tylko brzydko wygląda, ale teŜ jest zagroŜeniem dla przyrody.
Czym jest śmieć?
Śmieciem jest kaŜda rzecz, której nie chcemy nawet najpiękniejsza zabawka świata, która się
nam znudziła. W tym momencie stanie się ona śmieciem. Za chwilę tym śmieciem juŜ nie
musi być, wystarczy wyjąć z kosza.
Czy otacza nas duŜo śmieci, czy widzą je na ulicach, podwórkach, czy widują
przepełnione śmietniki? /wypowiedzi dzieci/
2. Taniec integracyjny „Samoloty”
Dzieci wybierają się na wycieczkę samolotem, aby sprawdzić jaki jest stopień
zanieczyszczenia naszej Ziemi.
Taniec wśród porozrzucanych śmieci. Dzieci zajmują miejsce na dywanie w kręgu. W środku
znajdują się śmieci.
3. Wspólne poszukiwanie rozwiązania, co zrobić ze śmieciami? /propozycje
dzieci/
Gdzie jest miejsce śmieci?
4. Wprowadzenie pojęcia segregacja śmieci (porządkowanie ich, dzielenie).
Zapoznanie ze sposobem segregacji śmieci do odpowiednich pojemników.
Przedszkolaki w czasie śpiewania piosenki pt. „ Ziemia, wyspa zielona” zbierają do
specjalnie przygotowanych worków porozrzucane wcześniej śmieci.
Następnie z zachowaniem wszelkich środków ostroŜności, segregują je według instrukcji
nauczyciela, po czym wrzucają je do odpowiednich pojemników.
5. Kształcenie spostrzegawczości.
Porównywanie planszy przedstawiającej pojemniki na odpady z pojemnikami
ustawionymi w sali.
6. Co zrobimy z tymi odpadami?” – stworzenie sytuacji problemowej.
Zapoznanie ze sposobem ponownego wykorzystania odpadów - recyklingiem.
Dzieci zgromadzone przed pojemnikami z odpadami.
Ze zbierania i segregowania śmieci płyną liczne korzyści. Jaki moŜe być dalszy los tych
odpadów? (Z makulatury i starych szmat produkuje się papier. Dzięki temu nie musimy
ścinać drzew, których drewno teŜ uŜywamy do produkcji papieru. Złom jest przetapiany w
hutach na metale z których produkuje się np. karoserie samochodów. Ze starych
aluminiowych puszek powstają nowe. Z plastikowych odpadów powstają tworzywa sztuczne
oraz nowe opakowania plastikowe. Szkło przetapiają huty szkła. SłuŜą do wyrobu nowych
opakowań szklanych.).
Dzieci wymyślają do czego mogą być wykorzystane odpady.
7. Zapoznanie ze znakiem ekologicznym Pętlą Mobiusa – oznacza przydatność do
ponownego przetworzenia.
8. Wykonanie zabawki z odpadów angaŜując rodziców.
Prezentacja przez nauczyciela róŜnych przedmiotów wykonanych z odpadów.
Zadaniem dzieci jest wykonanie z zebranych odpadów - zabawek, którymi będziemy
bawić się w przedszkolu.
Dzieci siadają do stolika odszukując swoje miejsce po wizytówce z imieniem zapraszając
rodziców do wspólnej pracy.
9. Omówienie wykonanych prac.
Sprzątnięcie z półek przedszkolnych zabawek do plastikowych worków i schowanie
ich na tydzień czasu a ustawienie nowych wykonanych z materiału z recyklingu.
Zaproponowanie dzieciom zabawy przez ten czas zabawkami zrobionymi podczas zajęć.
Zakończenie:
Zabawa ruchowa z elementem o-p z wykorzystaniem gazet:
-WIATR – dzieci rozkładają gazety i lekko nimi poruszają – falują, a następnie dmuchają, by
wprowadzić je w ruch.
- DESZCZ – stukanie w gazetę opuszkami palców: lekko, mocno.
-PARASOL – dzieci chowają się pod gazetą jak pod parasolem.
- KAŁUśE- dzieci rozkładają gazety na dywanie, a następnie biegają omijając kałuŜe.
Na koniec zgniecenie gazety i rzucanie do celu (kosza).