pso j. angielski, klasy 1-3 - Szkoła Podstawowa nr 12 w Łodzi

Przedmiotowy system oceniania
język angielski
klasy I – III
Szkoła Podstawowa nr 12
im. Mariana Batki
w Łodzi
1. Kryteria oceniania z języka angielskiego zostały opracowane zgodnie ze Statutem
Szkoły oraz Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 12
im. Mariana Batki w Łodzi.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w
tym zakresie,
2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4. dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach edukacyjnych ucznia oraz o specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
4. W klasach I – III ocena jest oceną opisową.
5. Sposoby informowania ucznia o postępach w nauce języka angielskiego:
- słowne pochwały, uwagi, komentarze,
- oceny cząstkowe wpisane do zeszytu ucznia oraz dziennika lekcyjnego,
zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń,
- komentarz ustny lub pisemny,
- podczas konsultacji i zebrań ustnie na podstawie zapisu w dzienniku lekcyjnym,
analizy prac ucznia i obserwacji,
- na koniec roku semestru i koniec roku szkolnego pisemnie na kartach obserwacji.
6. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie wynikające z realizacji podstawy
programowej kształcenia ogólnego z języka obcego nowożytnego:
- sprawność rozumienia ze słuchu,
- sprawność mówienia,
- sprawność pisania,
- sprawność czytania.
7. Ocenie z języka angielskiego podlegają:
- wiadomości i umiejętności związane z realizacją podstawy programowej kształcenia
ogólnego z języka obcego nowożytnego
- praca na lekcji,
- zadania domowe,
- zadania dodatkowe,
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń,
- prace wytwórcze ,
- aktywność,
- przygotowanie do lekcji.
8. Uczeń jest oceniany za:
- wypowiedzi ustne,
- aktywność,
- prace pisemne,
- zadania domowe,
- przygotowanie do lekcji.
9. Sposoby rozpoznawania postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej:
- testy, sprawdziany,
- kartkówki,
- wypowiedzi ustne,
- zadania praktyczne wykonane na lekcji.
10. W klasach I – III ustala się ocenę według następującej skali:
+ + Zdobyłeś wiadomości i opanowałeś umiejętności.
Pracę wykonałeś bezbłędnie. Brawo! Pracuj tak dalej!
+
Pracę wykonałeś prawidłowo, ale popełniłeś kilka błędów.
/
Wykonaj więcej ćwiczeń, gdyż w Twojej pracy pojawiły się liczne błędy.
Poćwicz, popracuj. Na pewno Ci się uda!
- Musisz więcej pracować, by rozwinąć swoje umiejętności i uzupełnić wiadomości.
Uczniowie powinni otrzymać przynajmniej trzy oceny z języka angielskiego w
semestrze.
11. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania oceny śródrocznej i rocznej:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas I – III
++













zawsze jest przygotowany do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe,
posiada podręcznik i zeszyt, prowadzi je czysto i systematycznie
wykazuje bardzo dużą aktywność na zajęciach,
bierze udział w grach i zabawach językowych,
uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela,
rozumie polecenia nauczyciela, wykonuje je,
potrafi wysłuchać i wskazać właściwy obrazek, przedmiot, itp.
potrafi wysłuchać i zaznaczyć właściwy obrazek, przedmiot, cyfrę, kolor, itp.,
potrafi połączyć rysunek ze słowem, zdaniem,
powtarza słowa, zwroty, zdania,
posiada bogaty zasób słownictwa
umie zadać pytanie i odpowiedzieć na pytania
czyta ze rozumieniem wyrazy i proste zdania
+











zawsze jest przygotowany do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe,
posiada podręcznik i zeszyt, prowadzi je czysto i systematycznie,
wykazuje dużą aktywność na zajęciach,
bierze udział w grach i zabawach językowych,
reaguje na proste polecenia, wykonuje polecenia,
potrafi wysłuchać i wskazać właściwy obrazek, przedmiot itp.,
potrafi wysłuchać i zaznaczyć właściwy obrazek, kolor itp.,
potrafi połączyć rysunek ze słowem, zdaniem,
powtarza słowa, zwroty, krótkie zdania,
umie odpowiedzieć na większość postawionych pytań
czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania
/










posiada i prowadzi podręcznik i zeszyt,
sporadycznie wykazuje aktywność na lekcji,
bierze zazwyczaj udział w grach i zabawach językowych,
reaguje na proste polecenia z pomocą nauczyciela,
potrafi wysłuchać i niekiedy wskazać właściwy rysunek, przedmiot itp.,
potrafi zazwyczaj wysłuchać i zaznaczyć prawidłową odpowiedź,
potrafi zazwyczaj połączyć rysunek ze słowem,
czasami powtarza słowa, krótkie zdania, zwroty,
umie odpowiedzieć krótko na postawione pytania przy pomocy nauczyciela
zazwyczaj czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania
_







nie posiada i nie prowadzi podręcznika i zeszytu,
nie wykazuje żadnej aktywności na lekcji,
nie bierze udziału w grach i zabawach językowych,
nie reaguje na proste polecenia,
nie potrafi przeczytać, powtórzyć podstawowych słów itd.,
wykazuje brak zainteresowania zajęciami, mimo starań i pomocy ze strony nauczyciela
nie potrafi przeczytać wyrazów i prostych zdań