Arnold Kłonczyński - Instytut Historii

Dr Arnold Kłonczyński
Zakład Dydaktyki Historii
Instytut Historii
Uniwersytet Gdański
Program nauczania, rok akad. 2007/2008
1.
2.
3.
4.
Dydaktyka historii, studia I stopnia stacjonarne, I rok, sem I-II
60 godzin
ćwiczenia
wykaz tematów:
1. Metody nauczania i uczenia się historii.
Literatura:
J.Maternicki, C.Majorek, A.Suchoński: Dydaktyka historii, Warszawa 1993,s.224-271;
Metodyka nauczania historii w szkole podstawowej, pod red. C. Majorka, Warszawa
1988, s.158-196;
A.Paner, M.Kosznicki: Metody wprowadzania, utrwalania i kontroli nowego materiału na
lekcjach historii, Gdańsk 1994, s.17-62, wyd.II 1998, s.53-112;
2. Aktywne metody nauczania historii w szkole gimnazjalnej
Literatura:
M.Jadczak: Nowe metody nauczania historii, "Wiadomości Historyczne" 1998, nr 1;
S.Lenard: Aktywne metody nauczania historii w gimnazjum, "Wiadomości Historyczne"
2000/4
Cz. Majorek, Metody, techniki i strategie dydaktyczne w nauczaniu historii, w: Dydaktyka
historii
M. Kujawska, Efektywność stosowania metod interakcyjnych na przykładzie badań
poznańskich, w: Historia. Dydaktyka. Media, pod red. B. Tarnowskiej, Bydgoszcz 2002,
s. 162-186
3. Komputer w nauczaniu historii
Literatura:
H. Maj, komputerowe wspomaganie nauczania i uczenia się historii, „Wiadomości
Historyczne”, 1991, nr 4
H. Białek, G. Chomicki, Możliwości wykorzystania komputerów w nauczaniu i uczeniu
się historii, „Wiadomości Historyczne”, 1993, nr 3
Historia i komputery, red. B. Ryszewski, t. 1-2, Toruń 1995-1997
Multimedia w edukacji historycznej i społecznej, red. J. Rulka, B. tarnowska, Bydgoszcz
2002.
4. Budowa i typy lekcji
literatura
J.Maternicki: op.cit.,s.121-137; Dydaktyka historii w szkole podstawowej, pod
red.J.Centkowskiego, Warszawa 1989, s.95-102;
A.Paner: op.cit., s.94-107, wyd. II 1998, s.19-52
Cz. Nowarski, Budowa lekcji historii, w: Metodyka nauczania historii w szkole
podstawowej, red. Cz. Majorek, Warszawa 1988
5. Ilustracja, fotografia w nauczaniu historii
G. Pańko, Zastosowanie ilustracji jako narzędzia kontroli wiadomości i umiejętności
uczniów, w: Edukacja historyczna a współczesność, pod red. B. Kubis, Opole 2002.
M. Janik, B. Urbanowicz, Fotografia w nauczaniu i uczeniu się historii, w: Edukacja
historyczna a współczesność, pod red. B. Kubis, Opole 2002.
G. Pańko, O zastosowaniu komiksu w nauczaniu historii, w: Między historią a edukacją
historyczną, pod. Red. V. Julkowskiej, Poznań, 2003.
6. Charakterystyka celów i treści podstaw programowych i wybranych programów
nauczania historii w szkole podstawowej i gimnazjum.
Literatura:
Standardy wymagań egzaminacyjnych
Aktualna podstawa programowa
Wybrane programy nauczania historii w szkole podstawowej i gimnazjalnej
7. Metody utrwalania wiadomości w nauczaniu historii.
Literatura:
Metodyka: op.cit., s.196-213; J.Maternicki: op.cit., s.312-317;
T.Słowikowski: Metodyka nauczania historii, Warszawa 1972, s.133 nn.
A.Paner: op.cit., s.62-66, wyd.II, s.l 13-118
S. Zając, Jak utrwalać wiedze historyczną ?, „Wiadomości Historyczne”, 1993, nr 1
M. Dąbrowa, Zabawowe sposoby utrwalania wiadomości, „Wiadomości Historyczne”,
1996, nr 1.
8. Formy kontroli i oceny pracy ucznia.
Literatura:
J.Matrenicki: op. cit., s.317-322; Metodyka: op.cit., s.213-220; A.Paner: op. cit., 66-76;
wyd.II, s.118-129;
A.Zielecki: Ocenianie postępów w uczeniu się historii, "Wiadomości historyczne" 1997,
nr 5;
W. Zwolska: Powtarzanie, kontrola i ocena na lekcjach historii, Warszawa 1963;
Z. Serwa: Nauczyciel konstruktorem testu dydaktycznego, "Wiadomości Historyczne"
1988, nr 4.
9. Organizacja pracy dydaktycznej nauczyciela historii - opracowanie scenariuszy i
konspektów lekcji
Literatura:
Metodyka: op.cit., s.243-249;
Dydaktyka: op.cit., s.101-225
10. Zajęcia praktyczne w szkole.
Szkoła ćwiczeń – Gimnazjum nr 24 w Gdyni ( przy III LO w Gdyni, ul. Legionów 27 )
11. Trudności dydaktyczne w nauczaniu historii – podsumowanie zajęć praktycznych.
5. Zaliczenie
Warunki zaliczenia:
ƒ Aktywność na zajęciach
ƒ Przygotowanie i samodzielne przeprowadzenie min. 2 lekcji
ƒ Rozliczenie 16 arkuszy hospitacyjnych
ƒ Frekwencja ( min. 80 %)
ƒ Kolokwium zaliczeniowe obejmujące zajęcia teoretyczne
dr Arnold Kłonczyński
Instytut Historii
Uniwersytet Gdański
Program nauczania, rok akad. 2008/2009
6.
7.
8.
9.
Proseminarium z historii najnowszej, studia I stopnia stacjonarne, II rok, sem. I
30 godzin
ćwiczenia
wykaz tematów:
Proseminarium przygotowuje do pracy naukowej na seminariach. Prowadzi do zaznajomienia się studentów z
podstawami warsztatu naukowego, z literaturą naukową i źródłami historycznymi zgodnymi ze spodziewanym
profilem przyszłego seminarium.
1.
Zagadnienia wstępne. Charakterystyka problematyki historii XX wieku, stosunków polsko –
skandynawskich
2. Warsztat naukowy historyka XX wieku, bibliografie historyczne, kompendia, literatura naukowa
literatura:
Ihnatowicz I., Vademecum do badań nad historią XIX I XX wieku, t. 1 i 2, Warszawa 1967 lub nowsze
Ihnatowicz I., Nauki pomocnicze historii XIX i XX wieku, Warszawa 199O
Pawlak M., Serczyk J., Podstawy badań historycznych, Bydgoszcz 1994
Rudniański J., Uczelnia i ty. Technologia pracy umysłowej studenta, Warszawa 1975
3. Źródła historyczne. Krytyka źródła. Postępowanie badawcze historyka XX wieku
Marciszewski W., Metody analizy tekstu naukowego, Warszawa 1981
10. Praca licencjacka – typy, struktura, forma.
5-8. Stosunki polsko-skandynawskie w I połowie XX wieku. Formułowanie problemów badawczych.
Projekty opracowań proseminaryjnych studentów w zakresie tematycznym: biografistyki, wybranych zagadnień
szczegółowych, opracowań regionalnych itp.
Literatura:
Nelleman G., Polska emigracja w Danii od 1893 r., „Przegląd Zachodni”, t. 29, nr 1, 1973
Hajduk B., Polskie migracje zarobkowe do Skandynawii w latach 1892-1940, „Rocznik Gdański”, t. 57,
1997, z. 2.
Olszewski E. Emigracja polska w Danii 1893-1993, Warszawa-Lublin 1993
Olszewski E.(red.), Polacy w Skandynawii, Lublin 1997
Gerner K., Szwecja i Finlandia, Polska i Kresy Wschodnie. Tożsamość narodowa, terytorium i
świadomość historyczna, w: Polska – Szwecja w XX wieku. Wpływy i inspiracje, pod red. J.
Szymańskiego, Gdańsk 2007.
Cieślak T., Polska-Skandynawia w XIX i XX wieku, Warszawa 1973
Szymański J., Stosunki gospodarcze Polski z Norwegią w latach 1918-1929, Gdańsk 2005
Szymański J., Stosunki gospodarcze Polski ze Szwecją w latach 1919-1939, Wrocław-WarszawaKraków 1978
Jaworski P, Polska niepodległa wobec Skandynawii, Wrocław 2001
Gerner K., Szwecja, Polska i nowy porządek polityczny nad Bałtykiem po I wojnie światowej, w: Polska
– Szwecja 1919-1999, Gdańsk 2000
Denkiewicz-Szczepaniak E., Stosunki polityczne i gospodarcze Polski z Norwegią w latach 1918-1926,
„Zapiski Historyczne”, t. 70, 2005, z. 2-3.
Pullat R., Stosunki polsko – fińskie w okresie międzywojennym, Warszawa 1989
Polska-Dania w ciągu wieków, pod red. J. Szymańskiego, Gdańsk 2004
Polska – Norwegia 1905-2005, pod red. J. Szymańskiego, Gdańsk 2006
Ślaski K., Tysiąclecie polsko-skandynawskich stosunków kulturalnych, Wrocław 1977
9-12. Prezentacje opracowań proseminaryjnych:
Prezentacja wybranych problemów naukowych przez studentów.
13. Podsumowanie zajęć proseminaryjnych.
Literatura do zajęć
Boć J., Jak pisać pracę magisterską, Wrocław 1994
Dobre obyczaje w nauce. Zbiór zasad i wytycznych. Warszawa 1994
Dominiczak H., Przygotowanie pracy magisterskiej z historii. Poradnik metodyczno-metodologiczny,
Częstochowa 1996
Grzywna J., Guldon.Z., Praca magisterska z zakresu historii. Wskazówki metodyczne, Kielce 1974
Lindsay D., Dobre rady dla piszących teksty naukowe, Wrocław 1995
Miśkiewicz B., Praca magisterska na studiach historycznych, Poznań 1975
Miśkiewicz B., Wstęp do badań historycznych, Warszawa 1975
Niedzielska E., Mały poradnik autora i recenzenta pracy akademickiej, Wrocław 1993
Święcicki M., Jak studiować? Jak pisać pracę magisterską? Warszawa 1969.
Urban S., Ładoński W., Jak napisać dobrą pracę magisterską, Wrocław 2003
Węglińska M., Jak pisać pracę magisterską? Poradnik dla studentów, Kraków 1997
Węglińska M., Woźniak K., O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych. Przewodnik
praktyczny, Warszawa 1998
Wożniak K., O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych. Przewodnik praktyczny, Łódż 1998
Zaczyński W., Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa 1995
Zajączkowski M., Podstawowe wskazówki dla piszących prace magisterskie i dyplomowe, Szczecin 1986
Syntezy:
CzaplińskiW., Górski K., Historia Danii, Wrocław-Warszawa-Kraków, 1965
Czapliński W., Dzieje Danii nowożytnej 1500-1975, Warszawa 1982
Frątczak S., Współczesna Skandynawia, Warszawa 1974
Grzybowski M., Współczesny parlamentaryzm skandynawski, Kraków 1988
Grzybowski M., Systemy polityczne współczesnej Skandynawii, Warszawa 1989
Andersson I., Dzieje Szwecji, Warszawa 1967.
Cieślak T., Historia Finlandii, Wrocław 1983.
Froese W, Historia państw i narodów Morza Bałtyckiego, Warszawa 2007
Cieślak T., Zarys historii najnowszej krajów skandynawskich, Warszawa 1978.
Kersten A., Historia Szwecji, Wrocław 1973.
Nevakivi J., Osmo J., Seppo H., Historia polityczna Finlandii 1809-1999, Kraków 2001.
Bereza-Jarociński Z., Zarys dziejów Norwegii, Warszawa 1991
Cieślak T., Polska-Skandynawia w XIX i XX wieku. Szkice historyczne, Warszawa 1973
Warunki zaliczenia:
ƒ Frekwencja i aktywność na zajęciach
ƒ Przygotowanie prezentacji
ƒ Praca zaliczeniowa - proseminaryjna