język rosyjski - klasa 4 - Regionalne Centrum Edukacji Zawodowej

Wymagania na poszczególne oceny z języka rosyjskiego dla uczniów Technikum
Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w
odniesieniu do nowej podstawy programowej (treści nauczania – wymagania
szczegółowe), poziom IV.0
Klasa czwarta:
WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń :
-rozumie ze słuchu bardzo proste, krótkie, typowe wypowiedzi (np. komunikaty , rozmowy, instrukcje) artykułowane
powoli i wyraźnie, związane z realizowaną tematyką programową
-reaguje na polecenia
-określa główną myśl tekstu
-rozwiązuje poprawnie najprostsze zadania testowe, dotyczące percepcji słuchowej nieskomplikowanego tekstu
-nieznane słownictwo kojarzy na podstawie kontekstu zdaniowego lub podobieństwa do języka polskiego
-potrafi wyodrębnić z usłyszanego tekstu treści najistotniejsze
W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń :
-potrafi odczytać ze zrozumieniem tekst podręcznikowy (dialog) i wyszukać zawarte w nim najważniejsze treści
-rozumie krótkie, proste wypowiedzi pisemne
-określa główną myśl tekstu
-określa główną myśl poszczególnych części tekstu
-znajduje w tekście określone informacje
W zakresie sprawności mówienia uczeń :
-potrafi w najprostszy sposób opisać ilustrację obejmującą zakres tematyczny z podstawy programowej
-umie zdobywać i udzielać informacji w typowych sytuacjach życiowych
-w stopniu ograniczonym posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych) w
zakresie przewidzianych w programie kręgów tematycznych: sprzęt techniczny domowego użytku, nowe technologie w
życiu codziennym, plany na przyszłość – studia, praca, rodzina, poszukiwanie pracy, podróżowanie – środki transportu,
baza noclegowa; zwierzęta domowe – opieka nad nimi, nazwy zawodów.
-uczeń tworzy bardzo krótkie,proste i w miarę zrozumiałe wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
wykonywane czynności; wyraża swoje upodobania, uczucia i emocje, przedstawia plany na przyszłość, w najprostszy
sposób odnosi się do wydarzeń życia codziennego). Jego wypowiedzi są niesamodzielne, często niespójne, zawierają
liczne błędy językowe. Uczeń często korzysta z pomocy leksykalnej nauczyciela
- posługuje się czasownikami: pracować, troszczyć się, chronić; rzeczownikiem: technikum, przyimkami wyrażającymi
przyczynę
W zakresie sprawności pisania uczeń:
- potrafi napisać bardzo krótką i prostą wypowiedź w formie prostych zdań i najprostszej leksyki z działów
realizowanych na lekcjach. Wypowiedź pisemna zawiera dużo błędów gramatycznych
- potrafi pisemnie odpowiedzieć na pytania do tekstu oraz wykonać najprostsze testy dotyczące realizowanych na lekcji
zagadnień (leksykalnych, gramatycznych, wyszukiwaniem właściwych treści ogólnych tekstu). Wypowiedzi pisemne są
często niespójne, o niskim stopniu poprawności
WYMAGANIA NA OCENĘ DOSTATECZNĄ
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń:
- potrafi wyodrębnić istotne informacje z usłyszanej wypowiedzi
- rozwiązuje w miarę poprawnie większość zadań testowych, sprawdzających szczegółowe i ogólne rozumienie treści
tekstu i dialogów
- rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające podstawowe treści objęte podstawą programową
- rozumie sens krótkich wypowiedzi w typowych sytuacjach życiowych
- rozumie treść ogłoszeń, informacji, komunikatów, reklam
W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń:
- prawidłowo reaguje na zadawane pytania do tekstu, sprawdzające stopień zrozumienia treści
- potrafi wyodrębnić w czytanym tekście potrzebne treści
- potrafi odczytać ze zrozumieniem podstawowe informacje z ogłoszenia o pracy – warunki pracy i zatrudnienia, praca
dorywcza
- potrafi samodzielnie przeczytać krótki tekst z niewielką zawartością nowej leksyki i zrozumieć jego treść posługując
się słowniczkiem tematycznym lub słownikiem dwujęzycznym
- rozumie treść ogłoszeń, komunikatów, informacji, reklam
W zakresie sprawności mówienia uczeń:
- potrafi w prostych słowach wypowiedzieć się na tematy objęte programem nauczania: nowe technologie w życiu
codziennym, sprzęt techniczny domowego użytku, korzystanie z usług pomocy drogowej, podróżowanie i turystyka,
świat roślin i zwierząt, opieka nad zwierzętami, zagrożenia środowiska, zawody i czynności z nimi związane
- potrafi poprawnie opisać ilustrację zgodnie z wymaganiami egzaminacyjnymi
- potrafi opowiedzieć w kilku zdaniach na temat planów na przyszłość, pracy dorywczej, poszukiwania pracy
- zna i posługuje się w mowie formami deklinacyjnymi rzeczowników: technikum, mysz, świeczka oraz formami
osobowymi czasowników: pracować, chronić, troszczyć się, opiekować, wynaleźć, przyimkami wyrażającymi
przyczynę oraz określania przeznaczenia
W zakresie sprawności pisania uczeń:
- w miarę poprawnie pisze, stosując się do zasad ortografii
- potrafi zredagować krótką, pisemną wypowiedź ( streszczenie, notatkę, list prywatny) z zastosowaniem poznanej
leksyki i utrwalonych struktur językowych z zakresu tematyki przewidzianej programem nauczania
WYMAGANIA NA OCENĘ DOBRĄ
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń:
- rozwiązuje poprawnie różnymi technikami testy sprawdzające stopień rozumienia treści tekstu
- rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające podstawowe słownictwo z realizowanych tematów
- rozumie sens krótkich wypowiedzi na temat odkryć naukowych i wynalazków, zagrożeń i ochrony środowiska,
polityki społecznej, stylu życia, nowych technologii w życiu codziennym
- rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
- określa główną myśl tekstu oraz jego fragmentów
W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń:
- potrafi wyszukać potrzebne informacje w przeczytanym tekście, artykule
- potrafi odczytać ze zrozumieniem podstawowe informacje o nowych technologiach w życiu codziennym
- potrafi przeczytać ze zrozumieniem reklamy i ogłoszenia o pracy, gwarancję na sprzęt techniczny domowego użytku
- potrafi z przeczytanego tekstu wyselekcjonować potrzebne informacje związane z omawianym na lekcji tematem
- potrafi określić główną myśl poszczególnych części tekstu
-potrafi przeczytać i zrozumieć podstawowe informacje zawarte w folderach reklamowych lub na stronach
internetowych
W zakresie sprawności mówienia uczeń:
-aktywnie uczestniczy w rozmowach sterowanych, w wypowiedziach pojawiają się uchybienia
-potrafi zwięźle przekazać treść przeczytanego tekstu
-potrafi zachować się językowo w typowych, prostych sytuacjach życiowych: poszukiwanie pracy, korzystanie z usług
pomocy drogowej i pomocy technicznej, problemów ochrony środowiska, opieki nad zwierzętami, korzystania ze
sprzętu technicznego domowego użytku, zawodów i czynności z nimi związanych, uczuć i emocji
-potrafi porozumiewać się w zakresie przewidzianych w programie kręgów tematycznych, potrafi czynnie uczestniczyć
w rozmowie na temat własnej przyszłości i najbliższych kolegów
- zna formy gramatyczne rzeczowników: technikum, mysz, świeczka i formy osobowe czasowników: pracować,
troszczyć się, opiekować, chronić, odkryć, wynaleźć, posługuje się przyimkami dla określenia przyczyny, celu i
przeznaczenia – poprawnie je stosuje w swoich wypowiedziach
-potrafi porozumiewać się w prostych sytuacjach komunikacji językowej
-jest w stanie uczestniczyć w rozmowie na temat poznanych i omówionych na lekcji zagadnień
- potrafi zapytać o podstawowe informacje
W zakresie sprawności pisania uczeń:
-potrafi napisać kilka zdań powiązanych w logiczną całość na tematy przewidziane podstawą programową (notatkę,
informację, wiadomość, e-mail, ogłoszenie)
-potrafi pisemnie odpowiedzieć na pytania dotyczące przeczytanego tekstu
- poprawnie pisze pod względem gramatycznym i ortograficznym, zdarzają się nieliczne błędy
-z dużą samodzielnością stosuje poznane formy leksykalne i gramatyczne w ćwiczeniach
- uzupełnia luki zdaniowe (wyrazowe), używając prawidłowych form poznanych zwrotów i struktur
- potrafi napisać list prywatny
WYMAGANIA NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ
W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń:
- rozumie podstawowe komunikaty, ogłoszenia, reklamy i teksty
- określa główną myśl tekstu oraz poszczególnych części tekstu
-rozumie średniej długości teksty poświęcone realizowanej tematyce
- potrafi określić główną treść wysłuchanej audycji radiowej lub telewizyjnej
-rozumie krótkie wypowiedzi rodowitych Rosjan artykułowane powoli i wyraźnie na tematy określone podstawą
programową
- określa intencje nadawcy/autora tekstu
- określa kontekst wypowiedzi, np. czas, miejsce, sytuację, osoby, przedmioty
- rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
- znajduje w tekście określone informacje
W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń:
-potrafi wyodrębnić w czytanym tekście informacje szczegółowe, dotyczące realizowanego tematu
- potrafi z samodzielnie czytanego tekstu wyodrębnić niezbędne informacje
- rozumie krótkie, proste wypowiedzi pisemne (np. napisy informacyjne, listy, ogłoszenia, ulotki reklamowe,
gwarancje, proste teksty narracyjne)
- określa kontekst wypowiedzi, intencje autora tekstu
- rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
-potrafi sprawnie posługiwać się różnymi rodzajami słowników
- potrafi wyselekcjonować potrzebne informacje na wskazany temat z kilku różnych źródeł
-potrafi przeczytać ze zrozumieniem krótki tekst publicystyczny na temat problemów swoich rówieśników oraz innych
tematów objętych programem nauczania
- poprawnie rozwiązuje ćwiczenia gramatyczne zawierające materiał gramatyczno - leksykalny objęty programem
nauczania
W zakresie sprawności mówienia uczeń:
- wyczerpująco opisuje ilustracje będące elementem składowym egzaminu maturalnego (osoby, przedmioty, miejsce,
czas, czynności, sytuacje)
-potrafi samodzielnie konstruować proste wypowiedzi monologowe i dialogowe poprawne pod względem
gramatycznym i leksykalnym w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych podstawy
programowej, np. korzystanie z usług pomocy drogowej, podróżowanie, odkrycia naukowe i wynalazki, obsługa i
korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, nowe technologie w życiu codziennym, sprzęt techniczny
domowego użytku, gwarancja, wybitni uczeni, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, opieka nad zwierzętami,
świat przyrody, świat roślin i zwierząt, parki narodowe i rezerwaty, plany na przyszłość, praca dorywcza: warunki pracy
i zatrudnienia, poszukiwanie pracy – ogłoszenia, niepełnosprawność, zawody i związane z nimi czynności, polityka
społeczna – człowiek, uczucia i emocje (styl życia, miłość)
- nawiązuje i podtrzymuje rozmowę w oparciu o poznaną tematykę leksykalną
-potrafi korzystając ze słowniczka tematycznego, zadawać pytania i udzielać informacji
- posiada bogatą leksykę oraz umiejętności językowe, które pozwalają na swobodną komunikację, posługuje się
poznaną gramatyką
- przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości, tworząc bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne
- przedstawia intencje i plany na przyszłość
- przedstawia opinie swoje i innych osób
- potrafi przetworzyć tekst ustnie
- korzysta z różnych źródeł informacji w języku obcym
- potrafi zwięźle przekazać treść przeczytanego tekstu
-potrafi krótko wypowiedzieć się na tematy objęte programem nauczania wykorzystując zdobytą na ten temat wiedzę z
różnych źródeł
-potrafi krótko wypowiedzieć się na temat przeczytanej prasy lub artykułu prasowego
-potrafi sformułować wypowiedź z zakresu każdego zrealizowanego tematu
-potrafi krótko wypowiadać się na temat wyboru zawodu, szkoły, podjęcia pracy, ochrony środowiska, polityki
socjalnej, rozwoju nauki i techniki itp.
- jest aktywny na lekcjach, współdziała w grupie
W zakresie sprawności pisania uczeń:
- tworzy bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi pisemne poprawne pod względem językowym i
gramatycznym obejmujące realizowaną tematykę w formie prostych wyrażeń i zdań (wiadomość, krótki opis, notatka,
e-mail, ogłoszenie, pocztówka, prosty list prywatny)
- pisze poprawnie, zgodnie z ortografią rosyjską, pojawiają się drobne błędy
- potrafi napisać notatkę na podstawie kilku powiązanych ze sobą źródeł informacji
- potrafi napisać notatkę na temat własnych planów życiowych
- wypowiedzi pisemne są logiczne i spójne, odznaczają się wysokim stopniem poprawności
WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające znacznie poza program
nauczania.
W zakresie rozumienia mowy ze słuchu uczeń powinien:
- rozumieć wszystkie polecenia i dłuższe wypowiedzi nauczyciela
- rozumieć adaptowane teksty, zawierające nieznane elementy językowe
- rozumieć podstawowe komunikaty i ogłoszenia
- rozumieć średniej długości teksty poświęcone realizowanej tematyce
- rozumieć krótkie wypowiedzi rodowitych Rosjan
- określić główną treść wysłuchanej audycji radiowej lub telewizyjnej
- rozumieć krótkie wypowiedzi na tematy określone w rozdziale podręcznika
W zakresie sprawności mówienia uczeń:
- powinien nawiązywać i podtrzymywać rozmowę składającą się z większej ilości replik
- wypowiadać się swobodnie na temat przeczytanego tekstu, przedstawionej ilustracji
- prawidłowo posługiwać się etykietą słowną w każdej sytuacji określonej programem nauczania
-prawidłowo i swobodnie relacjonuje wydarzenia i negocjuje
- potrafi krótko wypowiedzieć się na temat przeczytanej prasy lub wysłuchanej audycji radiowej
- potrafi sformułować dłuższą wypowiedź na tematy objęte programem nauczania, poprawną pod względem
leksykalno – gramatycznym, wyróżniającą się płynnością, bogactwem leksykalnym i różnorodnością struktur
wykraczających poza program, jego wypowiedzi są spójne, logiczne
W zakresie sprawności pisania uczeń:
- powinien umieć zredagować pisemną wypowiedź na dany temat poprawną pod względem stylistycznym,
gramatycznym i ortograficznym
- na podstawie różnych źródeł informacji potrafi sporządzić notatkę na temat, np. degradacji środowiska
naturalnego, problemów społecznych, rozwoju technicznego i naukowego itp.
- potrafi napisać notatkę zawierającą informacje uzyskane z prasy, radia, telewizji lub Internetu na interesujący
go (lub wskazany przez nauczyciela) temat
- potrafi zredagować list, zawierając w nim podane treści, napisać pocztówkę z wakacji, e-maila, wypełnić
dane ankietowe, sformułować ogłoszenie i reklamę związaną z realizowaną tematyką
- wypowiedzi pisemne są logiczne, spójne i prawie bezbłędne
W zakresie sprawności czytania uczeń:
- bezbłędnie czyta i rozumie treść tekstów z tematyki objętej programem nauczania
- umie korzystać z encyklopedii i słowników dwujęzycznych i jednojęzycznych w języku rosyjskim
- potrafi przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem (z pomocą dostępnych słowników) krótki tekst
publicystyczny, literacki lub popularno - naukowy o tematyce związanej z ochroną przyrody, problematyką
społeczną oraz innych tematów objętych programem nauczania.
OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY POSIADŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI ZNACZNIE
WYKRACZAJĄCE POZA PROGRAM NAUCZANIA.BIEGLE POSŁUGUJE SIĘ JĘZYKIEM NA DANYM
ETAPIE KSZTAŁCENIA
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY NIE
OPANOWAŁ MATERIAŁU OBJĘTEGO PROGRAMEM NAUCZANIA,
NIE ROBI POSTĘPÓW W NAUCE, LEKCEWAŻY PRZEDMIOT, NIE
DOSTOSOWUJE SIĘ DO POLECEŃ NAUCZYCIELA, NIE NOSI
KSIĄŻKI I ZESZYTU, CZĘSTO OPUSZCZA LEKCJE JĘZYKA
OBCEGO.
Opracowała: Anna Miduch