Ćwiczenia zintegrowane

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
W SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
09.0-1FAS-A01-PNJA; 09.0-1FAN-A01-PNJA
polskim
Ćwiczenia zintegrowane
angielskim Integrated Skills
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
filologia
1.2. Forma studiów
studia stacjonarne/niestacjonarne
1.3. Poziom studiów
studia licencjackie – pierwszego stopnia
1.4. Profil studiów
ogólnoakademicki
1.5. Specjalność
filologia angielska
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
dr Anna Gilarek, mgr Marzena Miękina
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
dr Małgorzata Górecka-Smolińska
1.9. Kontakt
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
moduł A- Praktyczna Nauka Języka Angielskiego –
obowiązkowy
2.2. Status przedmiotu
obowiązkowy
2.3. Język wykładowy
język angielski i polski
2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot I-VI
student powinien prezentować znajomość języka
angielskiego na poziomie A2 (według ESOKJ), na
podstawie której będzie mógł rozwijać kompetencję
językową do poziomu B2+/C1 (według ESOKJ)
2.5. Wymagania wstępne
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
ćwiczenia
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
zaliczenie z oceną, egzamin pisemny
3.4.
3.5.
Metody podające: objaśnienie/wyjaśnienie, mini wykład, wykorzystanie
komputera z projektorem;
Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe;
Metody dydaktyczne
Metody aktywizujące: praca indywidualna, praca w parach, praca
w grupach.
Oxenden, C., Latham-Koenig Ch. 1997. New English File. Intermediate
Student’s Book and Workbook. Oxford University Press.
Oxenden, C., Latham-Koenig Ch. 1997. New English File. UpperIntermediate Student’s Book and Workbook. Oxford University Press.
podstawowa Oxenden, C., Latham-Koenig Ch. 1997. New English File. Advanced
Student’s Book and Workbook. Oxford University Press.
Santon, A., Morris, S. 2001. Fast Track to CAE. Coursebook and
Workbook. Harlow: Pearson Education Limited.
Wykaz
literatury
Evans, V., Dooley J. 2002. Upstream Intermediate. Student’s Book and
Workbook. Newbury: Express Publishing.
Evans, V. 2000. Upstream Upper-Intermediate. Student’s Book and
Workbook. Newbury: Express Publishing.
Evans, V. 2000. Upstream Advanced. Student’s Book and Workbook.
uzupełniająca Newbury: Express Publishing.
O’Connell, S. 2006. Focus on First Certificate. Harlow: Pearson Education
Limited.
Kenny N. and L. Luque-Mortimer, 2008. First Certificate Practice Tests.
Harlow: Pearson Education Limited.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
C1 – Zmniejszenie różnic w poziomie językowym u studentów pierwszego roku.
C2 – Rozwijanie umiejętności receptywnych i produktywnych.
C3 – Rozwijanie kompetencji samodzielnego wyszukiwania, analizowania, oceny i selekcji informacji
z różnych źródeł.
C4 – Automatyzacja użycia wszystkich poznanych umiejętności poprzez wykonywanie licznych ćwiczeń
o różnym poziomie trudności.
C5 – Zapoznanie studentów z różnicami dotyczącymi wymagań językowych pomiędzy poziomami B1, B2
i C1.
4.2. Treści programowe
1. Ćwiczenia ze słuchu rozwijające umiejętność rozumienia dłuższych wypowiedzi i wykładów.
2. Ćwiczenia ze słuchu rozwijające umiejętność rozumienia wypowiedzi, w których związki logiczne są
jedynie implikowane, a nie wyrażane bezpośrednio.
3. Czytanie ze zrozumieniem artykułów i reportaży dotyczących problemów współczesnego świata,
w których piszący prezentują określone stanowiska i poglądy.
4. Czytanie ze zrozumieniem kształtujące umiejętność radzenia sobie z długimi tekstami
informacyjnymi i literackim.
5. Ćwiczenia w mówieniu mające na celu formułowanie przejrzystych i rozbudowanych wypowiedzi na
różne tematy związane z dziedzinami, które interesują studentów.
6. Ćwiczenia rozwijające sprawność mówienia w kierunku podawania własnego punktu widzenia oraz
argumentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań.
7. Zadania polegające na formułowaniu przejrzystych i szczegółowych wypowiedzi dotyczących
skomplikowanych zagadnień.
8. Ćwiczenia w pisaniu listów, rozprawek i opracowań przekazujących argumenty za i przeciw oraz
podkreślających znaczenie wydarzeń i przeżyć.
4.3. Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
Kod
Odniesienie do efektów kształcenia
w zakresie WIEDZY:
dla kierunku
dla obszaru
W01
zna podstawy teoretyczne obejmujące podstawową
terminologię w zakresie sprawności receptywnych
i produktywnych języka angielskiego
FIL1A_W03
FIL1A_W04
H1A_W02
W02
zna podstawowe metody interpretacyjne tekstów użytkowych
na tyle, aby rozumieć dyskurs na poziomie semantyzacji,
FIL1A_W10
interpretacji i ewaluacji
H1A_W07
W03
ma świadomość kompleksowej natury języka i potrafi
umiejętnie użyć odpowiednich sprawności w określonym
kontekście
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
ma umiejętności językowe właściwe dla studiowanej
specjalności zgodnie z wymaganiami określonymi przez
Europejski System Opisu Kształcenia Językowego
FIL1A_W09
H1A_W09
FIL1A_U01
H1A_U10
U02
umie samodzielnie analizować, selekcjonować,
kategoryzować, oceniać i wykorzystywać materiał leksykalny FIL1A_U02
i gramatyczny pochodzący z tekstów autentycznych
FIL1A_U04
i pedagogicznych
H1A_U01
H1A_U02
U03
potrafi argumentować, wyrażać opinie w sytuacjach
formalnych i nieformalnych
FIL1A_U03
H1A_U06
FIL1A_U05
H1A_U03
U01
U04
potrafi przygotować prace pisemne i ustne w języku
angielskim oraz trafnie ocenić własne postępy w rozwijaniu
kompetencji komunikacyjnej i podejmować decyzje w celu
dalszego rozwoju
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
K01
jest świadomy, że wiedza i umiejętności uzyskane w trakcie
studiów trzeba ciągle doskonalić, weryfikować i uaktualniać,
aby być atrakcyjnym na rynku pracy, rozumie i stosuje
koncept kształcenia się przez całe życie
FIL1A_K01
FIL1A_K02
FIL1A_K03
FIL1A_K04
K02
rozumie, że osiągnięcie poziomu posługiwania się językiem
na poziomie C1 jest możliwe, jeśli korzysta się z materiałów
zarówno z niższego jak i z wyższego poziomu; uzupełniając
ewentualne niedociągnięcia i opracowując bardziej ambitne
zadania
FIL1A_K06
4.4.
H1A_K01
H1A_K04
H1A_K03
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
kształcenia
W01
W02
Egzamin Egzamin
ustny
pisemny
Projekt
Kolokwium
Zadania do
wykonania
Referat,
sprawozdanie
Dyskusja
+++
+++
++
+++
+
++
Inne
W03
U01
U02
U03
U04
K01
K02
4.5.
Efekt
kształcenia
W01-W03
U01-U04
K01-K02
+++
++
++
+++
++
+
++
+
+
++
+
++
++
+
++
++
++
+
++
++
Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
dostateczny/dostateczny plus
(3/ 3,5)
Zna podstawy teoretyczne
obejmujące wyłącznie
podstawową terminologię
w zakresie sprawności
receptywnych i
produktywnych języka
angielskiego.
Umie samodzielnie
analizować, selekcjonować,
kategoryzować, oceniać
i wykorzystywać tylko
nieliczny materiał
leksykalny i gramatyczny
pochodzący z tekstów
autentycznych i
pedagogicznych.
Ma świadomość
konieczności ciągłego
rozwijania
i systematycznego
utrwalania umiejętności
produktywnych
i receptywnych języka, ale
nie zawsze realizuje
powierzane zadania i nie
poszukuje samodzielnie
dodatkowych informacji.
ocena
dobry/ dobry plus
(4/ 4,5)
Zna podstawy teoretyczne
obejmujące podstawową
i rozszerzoną terminologię
w zakresie sprawności
receptywnych
i produktywnych języka
angielskiego.
Potrafi samodzielnie
analizować, selekcjonować,
kategoryzować, oceniać
i wykorzystywać większość
materiałów leksykalnych
i gramatycznych
pochodzących z tekstów
autentycznych
i pedagogicznych.
Ma pełną świadomość
konieczności ciągłego
rozwijania systematycznego
utrwalania umiejętności
produktywnych
i receptywnych języka i na
ogół realizuje powierzone
zadania oraz samodzielnie
poszukuje nowych
informacji.
bardzo dobry
(5)
Zna podstawy teoretyczne
obejmujące zaawansowaną
terminologię w zakresie
sprawności receptywnych
i produktywnych języka
angielskiego.
Potrafi samodzielnie analizować,
selekcjonować,
kategoryzować, oceniać
i wykorzystywać wszystkie
materiały leksykalne
i gramatyczne pochodzące
z tekstów autentycznych
i pedagogicznych.
Ma pełną świadomość
konieczności ciągłego
rozwijania systematycznego
utrwalania umiejętności
produktywnych i receptywnych
języka. Samodzielnie poszukuje
informacji i wykorzystuje je
w swojej pracy. Realizuje
wszystkie powierzone zadania
w sposób systematyczny
i skrupulatny.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA
Obciążenie studenta
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie powierzonych zadań
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Studia
stacjonarne
135
70
80
15
40
-
Studia
niestacjonarne
90
85
100
15
50
-
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego
udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
150
100
340
340
13 (2+2+2+1+3+3) 13 (2+2+2+1+3+3)