J. angielski kl. 5 - Walentynki w SP 52

Kryteria oceniania klasa V
KRYTERIA OCENIANIA
do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2,
Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press
W poniższych kryteriach oceniania nie uwzględniono oceny niedostatecznej oraz wymagań na ocenę
celującą. Przyjęto bowiem, iż uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie opanował wiedzy i
umiejętności w podstawowym zakresie, niezbędnym do otrzymania oceny dopuszczającej. Jego brak
umiejętności wykonania prostych zadań, braki w wiadomościach i nieopanowane podstawowe
umiejętności uniemożliwiają dalszą naukę na kolejnych szczeblach edukacji.
Jednocześnie zakłada się, że uczeń otrzymuje ocenę celującą, o ile jego wiedza znacząco wykracza
poza zakres niezbędny do otrzymania oceny bardzo dobrej.
Pierwsze półrocze.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Unit 1.
At home.
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje
połowę poznanych
wyrazów oraz
zwrotów.
Częściowo poprawnie
uzupełnia zdania
konstrukcjami there
is/there are.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
W większości
poprawnie
uzupełnia zdania
konstrukcjami
Zna i stosuje
większość
poznanych
wyrazów oraz
zwrotów.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania
konstrukcjami
there is/there are.
Zna i stosuje
wszystkie poznane
wyrazy oraz
zwroty.
Poprawnie
posługuje się
konstrukcjami
there is/there are
przy uzupełnianiu
tekstu.
wypowiedzi
konstrukcje there
is/there are.
W niewielkim stopniu
uzupełnia zdania
przyimkami miejsca.
Sporadycznie
poprawnie uzupełnia
zdania przedimkami
a,an,the.
there is/there are.
Częściowo
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
konstrukcje there
is/there are.
Częściowo
poprawnie
uzupełnia zdania
przyimkami
miejsca.
Częściowo
poprawnie
uzupełnia zdania
przedimkami
a,an,the.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
konstrukcje there
is/there are.
W większości
poprawnie
uzupełnia zdania
przyimkami
miejsca.
W większości
poprawnie
uzupełnia zdania
przedimkami
a,an,the.
Sporadycznie stosuje
w wypowiedzi zwroty Częściowo stosuje
dotyczące zapraszania w wypowiedzi
osób w różne miejsca. zwroty dotyczące
zapraszania osób w
W większości
różne miejsca
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
zapraszania osób w
różne miejsca.
Częściowo
poprawnie mówi o
domach i ogrodach
w Wielkiej Brytanii. Poprawnie mówi o
domach i ogrodach
w Wielkiej Brytanii.
Wykonuje projekt
My ideal house and
garden.
Poprawnie stosuje
konstrukcje there
is/there are w
wypowiedzi.
Poprawnie
uzupełnia zdania
przyimkami
miejsca.
Poprawnie
uzupełnia zdania
przedimkami
a,an,the.
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
zapraszania osób w
różne miejsca.
Swobodnie i
poprawnie opisuje
domy i ogrody w
Wielkiej Brytanii.
Wykonuje projekt
Wykonuje projekt
My ideal house and
garden.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Unit 2
Food and
drink.
My ideal house and
garden.
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
Zna i stosuje połowę Zna i stosuje
poznanych wyrazów większość
poznanych
oraz zwrotów.
wyrazów oraz
zwrotów.
Częściowo
poprawnie uzupełnia
zdania
rzeczownikami
policzalnymi i
niepoliczalnymi.
W większości
poprawnie uzupełnia
zdania
rzeczownikami
policzalnymi i
niepoliczalnymi.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania
rzeczownikami
policzalnymi i
niepoliczalnymi.
W większości
poprawnie stosuje
Sporadycznie
Częściowo
w wypowiedzi
poprawnie stosuje w poprawnie stosuje w rzeczowniki
policzalne i
wypowiedzi
wypowiedzi
niepoliczalne.
rzeczowniki
rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne.
policzalne i
niepoliczalne.
Sporadycznie
uzupełnia pytania
konstrukcjami How
Częściowo
Zna i stosuje
wszystkie poznane
wyrazy oraz
zwroty.
Poprawnie
posługuje się
rzeczownikami
policzalnymi i
niepoliczalnymi
przy uzupełnianiu
tekstu.
Poprawnie stosuje
rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne. w
wypowiedzi.
W większości
poprawnie
uzupełnia pytania
Poprawnie
konstrukcjami How
uzupełnia pytania
much/How many?
konstrukcjami How
poprawnie uzupełnia
pytania
konstrukcjami How W większości
poprawnie stosuje
much/How many?
w wypowiedzi
konstrukcje
Sporadycznie
pytające How
poprawnie stosuje w
much/How many?
wypowiedzi
much/How many?
konstrukcje pytające Częściowo stosuje w
How much/How
wypowiedzi
konstrukcje pytające W większości
many?
How much/How
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
many?
zwroty dotyczące
Sporadycznie stosuje
formułowania
w wypowiedzi
grzecznych prósb i
zwroty dotyczące
ofert.
formułowania
Częściowo stosuje w
grzecznych prósb i
wypowiedzi zwroty
ofert.
dotyczące
Wykonuje projekt
formułowania
Prepare a school
grzecznych prósb i
lunch menu.
ofert.
much/How many?
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
konstrukcje
pytające How
much/How many?
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
formułowania
grzecznych prósb i
ofert.
Wykonuje projekt
Prepare a school
lunch menu.
Wykonuje projekt
Prepare a school
lunch menu.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Unit 3
Indoor
activities.
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje połowę Zna i stosuje
poznanych wyrazów większość
poznanych
oraz zwrotów.
wyrazów oraz
Zna i stosuje
wszystkie poznane
wyrazy oraz
zwroty.
zwrotów. Zna i
stosuje wszystkie
poznane wyrazy
oraz zwroty.
Częściowo
poprawnie uzupełnia
zdania w czasie
Present Simple.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
wypowiedzi czas
Present Simple.
Częściowo
poprawnie uzupełnia
zdania przysłówkami
częstotliwości w
czasie Present
Simple.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
wypowiedzi
przysłówki
częstotliwości w
czasie Present
Simple.
Krótko wymienia
swoje upodobania i
antypatie.
W większości
poprawnie
uzupełnia zdania w
czasie Present
Simple.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania w Poprawnie
posługuje się
czasie Present
czasem Present
Simple.
Simple przy
uzupełnianiu
tekstu.
W większości
poprawnie stosuje Poprawnie stosuje
Częściowo
w wypowiedzi czas czas Present
poprawnie stosuje w Present Simple.
Simple w
wypowiedzi czas
wypowiedzi.
Present Simple.
W większości
poprawnie
uzupełnia zdania
przysłówkami
częstotliwości w
czasie Present
Simple.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania
przysłówkami
częstotliwości w
czasie Present
Simple.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
przysłówki
częstotliwości w
czasie Present
Simple.
Częściowo
poprawnie stosuje w
wypowiedzi
Mówi o
przysłówki
upodobaniach i
częstotliwości w
antypatiach,
Poprawnie
posługuje się
przysłówkami
częstotliwości w
czasie Present
Simple przy
uzupełnianiu
tekstu.
Poprawnie stosuje
przysłówki
częstotliwości w
czasie Present
Simple w
wypowiedzi.
czasie Present
Simple.
Krótko wymienia
swoje upodobania i
antypatie, stosuje
podstawowe
wyrażenia: like,
don't like, hate.
Wykonuje projekt
Make a class
magazine about
hobbies.
stosuje różne
konstrukcje: like,
don't mind, love.
Wykonuje projekt
Make a class
magazine about
hobbies.
Swobodnie i
poprawnie opisuje
swoje upodobania
i antypatie.
Wykonuje projekt
Make a class
magazine about
hobbies.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Unit 4
School life
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
Zna i stosuje połowę
poznanych wyrazów
oraz zwrotów
Częściowo poprawnie
uzupełnia zdania w
czasie Present
Continuous.
W większości
poprawnie uzupełnia
zdania w czasie
Present Continuous.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania w
czasie Present
Continuous.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
wypowiedzi czas
Present Continuous.
Częściowo poprawnie
stosuje w wypowiedzi
czas Present
Continuous.
Poprawnie stosuje
W większości
czas Present
poprawnie stosuje
Continuous w
w wypowiedzi czas wypowiedzi.
Present Continuous.
Sporadycznie stosuje
w wypowiedzi zwroty
dotyczące
formułowania prósb.
Częściowo stosuje w
wypowiedzi zwroty
dotyczące
formułowania prósb.
Wykonuje projekt
Describe your ideal
school.
Zna i stosuje
Zna i stosuje
większość
wszystkie poznane
poznanych wyrazów wyrazy oraz zwroty.
oraz zwrotów.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
formułowania
prósb.
Wykonuje projekt
Describe your ideal
school.
Poprawnie
posługuje się
czasem Present
Continuous przy
uzupełnianiu tekstu.
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
formułowania
prósb.
Wykonuje projekt
Describe your ideal
school.
Drugie półrocze.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Unit 5
Outdoor
activities.
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
Zna i stosuje połowę
poznanych wyrazów
oraz zwrotów
Zna formy czasownika
TO BE w czasie
przeszłym i częściowo
poprawnie uzupełnia
nimi zdania.
W większości
poprawnie uzupełnia
zdania formami
czasownika TO BE w
czasie przeszłym.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
wypowiedzi
czasownik TO BE w
czasie przeszłym.
Częściowo poprawnie
stosuje w wypowiedzi
czasownik TO BE w
czasie przeszłym.
Zna formę czasownika
CAN i częściowo
poprawnie uzupełnia W większości
nim zdania.
poprawnie uzupełnia
zdania formą
czasownika
Zna i stosuje
Zna i stosuje
większość
wszystkie poznane
poznanych wyrazów wyrazy oraz zwroty.
oraz zwrotów.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania
formami czasownika
TO BE w czasie
przeszłym.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
czasownik TO BE w
czasie przeszłym.
Prawidłowo
uzupełnia tekst
formami czasownika
TO BE w czasie
przeszłym.
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
czasownik TO BE w
czasie przeszłym.
Zasadniczo
poprawnie uzupełnia Prawidłowo
zdania formą
uzupełnia tekst
czasownika CAN.
formą czasownika
CAN.
CAN.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
wypowiedzi
czasownik CAN.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
Częściowo poprawnie
czasownik CAN.
stosuje w wypowiedzi
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
czasownik CAN.
Sporadycznie stosuje
w wypowiedzi zwroty
dotyczące
formułowania
Częściowo stosuje w
propozycji.
wypowiedzi zwroty
dotyczące
formułowania
propozycji.
czasownik CAN.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
formułowania
propozycji.
Swobodnie stosuje
w wypowiedzi
zwroty dotyczące
formułowania
propozycji.
Wykonuje projekt
Do a survey on
sports.
Wykonuje projekt Do
a survey on sports.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Zna i stosuje kilka
Appearances. podstawowych
wyrazów.
Unit 6
Zna formy czasownika
HAVE GOT w czasie
przeszłym i częściowo
poprawnie uzupełnia
nimi zdania.
Sporadycznie
poprawnie stosuje w
wypowiedzi
czasownik HAVE GOT
Wykonuje projekt
Do a survey on
sports.
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje połowę
poznanych wyrazów
oraz zwrotów.
W większości
poprawnie uzupełnia
zdania formami
czasownika HAVE
GOT w czasie
przeszłym.
Zna i stosuje
Zna i stosuje
większość
wszystkie poznane
poznanych wyrazów wyrazy oraz zwroty.
oraz zwrotów.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania
formami czasownika
HAVE GOT w czasie
przeszłym.
W większości
Częściowo poprawnie poprawnie stosuje
stosuje w wypowiedzi w wypowiedzi
Prawidłowo
uzupełnia tekst
formami czasownika
HAVE GOT w czasie
przeszłym.
Swobodnie stosuje
w czasie przeszłym.
Krótko wymienia
cechy zewnętrzne
wyglądu osoby.
czasownik HAVE GOT
w czasie przeszłym.
Krótko wymienia
cechy zewnętrzne
wyglądu osoby,
stosuje podstawowe
słownictwo.
Wykonuje projekt
Describe a famous
person in Poland.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Unit 7
Holidays.
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
czasownik HAVE
GOT w czasie
przeszłym.
Mówi o wyglądzie
zewnętrznym
osoby,stosuje
poprawne
konstrukcje: He's
bald, I've got brown
hair, It's long and
curly.
w wypowiedzi
czasownik HAVE
GOT w czasie
przeszłym.
Swobodnie i
poprawnie opisuje
wygląd zewnętrzny
osoby.
Wykonuje projekt
Describe a famous
person in Poland.
Wykonuje projekt
Describe a famous
person in Poland.
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje połowę
poznanych wyrazów
oraz zwrotów.
Częściowo poprawnie W większości
uzupełnia zdania w
poprawnie uzupełnia
zdania w czasie Past
czasie Past Simple.
Zna i stosuje
Zna i stosuje
większość
wszystkie poznane
poznanych wyrazów wyrazy oraz zwroty.
oraz zwrotów.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania w
Poprawnie
posługuje się
czasem Past Simple
przy uzupełnianiu
Simple.
czasie Past Simple.
tekstu.
Poprawnie stosuje
czas Past Simple w
wypowiedzi.
Sporadycznie
Częściowo poprawnie
poprawnie stosuje w stosuje w wypowiedzi
wypowiedzi czas Past czas Past Simple.
Simple.
W większości
poprawnie stosuje
w wypowiedzi czas
Past Simple.
Zna i stosuje kilka
czasowników
regularnych.
Zna i stosuje
większość
czasowników
regularnych.
Krótko wymienia
określenia pogody.
Zna i stosuje połowę
czasowników
regularnych.
Krótko wymienia
określenia pogody,
stosuje podstawowe
wyrażenia: It's hot,
It's cloudy.
Wykonuje projekt Do
a project about a
holiday region in
Poland.
Mówi o pogodzie,
stosuje poprawne
zdania.
Wykonuje projekt
Do a project about a
holiday region in
Poland.
Zna i stosuje
wszystkie poznane
czasowniki
regularne.
Swobodnie i
poprawnie opisuje
pogodę.
Wykonuje projekt
Do a project about a
holiday region in
Poland.
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
Unit 8
Health.
Zna i stosuje kilka
podstawowych
wyrazów.
OCENA
OCENA
OCENA
DOSTATECZNA
DOBRA
BARDZO DOBRA
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
Zna i stosuje połowę
poznanych wyrazów
oraz zwrotów.
Częściowo poprawnie W większości
uzupełnia zdania w
poprawnie uzupełnia
zdania w czasie Past
czasie Past Simple.
Simple.
Zna i stosuje
Zna i stosuje
większość
wszystkie poznane
poznanych wyrazów wyrazy oraz zwroty.
oraz zwrotów.
Zasadniczo
poprawnie
uzupełnia zdania w
czasie Past Simple.
W większości
Częściowo poprawnie poprawnie stosuje
Sporadycznie
stosuje w wypowiedzi w wypowiedzi czas
poprawnie stosuje w
czas Past Simple.
Past Simple.
wypowiedzi czas Past
Simple.
Zna i stosuje kilka
czasowników
nieregularnych.
Krótko wymienia
określenia pogody.
Zna i stosuje połowę
czasowników
nieregularnych.
Krótko wymienia
określenia pogody,
stosuje podstawowe
wyrażenia: It's hot,
It's cloudy.
Zna i stosuje
większość
czasowników
nieregularnych.
Mówi o pogodzie,
stosuje poprawne
zdania.
Poprawnie
posługuje się
czasem Past Simple
przy uzupełnianiu
tekstu.
Poprawnie stosuje
czas Past Simple w
wypowiedzi.
Zna i stosuje
wszystkie poznane
czasowniki
nieregularne.
Swobodnie i
poprawnie opisuje
pogodę.
Wykonuje projekt
Wykonuje projekt
Write a get well card. Write a get well
card.
Wykonuje projekt
Write a get well
card.