Poradniki dla dyrektorów

Poradniki dla dyrektorów
Być dyrektorem szkoły : poradnik dla tych, którzy nie wiedzą w co ręce włożyć / Anna
Lidia Brzywca.- Gdynia : Wydaw. Novaeres, 2013.
Sygnatura: 107047
Jest to książka przeznaczona przede wszystkim dla młodych dyrektorów szkół lub osób, które
chcą nimi zostać. Autorka - dyrektor z 25-letnim stażem na stanowisku, dzieli się swoim
doświadczeniem z innymi. Nie twierdzi, że opisana przez niego koncepcja pracy jest jedynie
słuszną, ale warto podkreślić, że szkoła publiczna, którą kierowała, osiągnęła wysoki poziom
dydaktyczno-wychowawczy. W kolejnych rozdziałach poruszane są różnorodne zagadnienia
związane z funkcjonowaniem szkoły, począwszy od konkursu na dyrektora, poprzez sprawy
kadrowe, rekrutację, ważne elementy kultury organizacyjnej, nadzór pedagogiczny, współpracę z
rodzicami, na losach absolwentów kończąc. Opis kolejnych rad pedagogicznych i zebrań z
rodzicami wskazuje, na co zwrócić uwagę w ciągu roku szkolnego. Wzory druków i dokumentów
dotyczą planowania i organizacji, wzory ankiet - efektywności pracy szkoły. Wiele miejsca
poświęcono sprawom wychowawczym, a przede wszystkim kształtowaniu wszechstronnej
osobowości poprzez umiejętne odkrywanie mocnych stron i motywowanie uczniów.
Co znakomici dyrektorzy robią inaczej, niż cała reszta : 15 rzeczy, które liczą się
najbardziaj/ Todd Whitaker.- Warszawa : "Fraszka Edukacyjna", 2011.
Sygnatura: 105199
Najbardziej skuteczni dyrektorzy różnią się od swoich mniej skutecznych kolegów nie tym, co
wiedzą, ale tym co robią. Celem tej książki nie jest podanie wąskiego zestawu instrukcji.
Przeciwnie, przedstawia ona krajobraz szkoły z punktu widzenia wybitnych dyrektorów. Cóż
takiego widzą oni, kiedy spoglądają na swoje szkoły i swoich ludzi? Na czym koncentrują swoją
uwagę? W jaki sposób wykorzystują swój czas i energię? Co sprawia, że podejmują takie, a nie
inne decyzje? Jak możemy osiągnąć takie same korzyści? Urocza, mądra, pełna humoru książka,
napisana prosto i jasno.
Coaching : zbiór narzędzi wspierania rozwoju / Łukasz T. Marciniak, Sywia
Rogala-Marciniak.- Wyd. 2 posz.- Warszawa : ABC a Wolters Kluwer business, 2013.
Sygnatura: 107305
Kompleksowy zestaw 71 narzędzi coachingowych z materiałami online do wykorzystania w
coachingu biznesowym oraz życiowym, w pracy z klientem indywidualnym i zespołowym.
Zawiera wersje elektroniczne materiałów zarówno dla coacha, jak i dla klienta, umożliwiające
szybki wydruk gotowych formularzy i arkuszy, a także - w razie potrzeby - ich dowolną edycję i
modyfikację w celu dopasowania poszczególnych narzędzi do indywidualnych potrzeb
konkretnych klientów. Autorzy przedstawili własne narzędzia oraz dokonali przeglądu narzędzi
wykorzystywanych w różnych podejściach i stylach coachingu, od koncepcji ericksonowskich po
prowokatywne, związane z praktyką opartą na dowodach (evidence-based) i z podejściem
intuicyjnym. Wszystkie zaprezentowane w zestawie narzędzia stosowane w coachingu zostały
przedstawione jako bogaty poznawczo i emocjonalnie proces interakcji, a nie tylko
proceduralnie opisana technika. Narzędzia mają różne źródła inspiracji - wywodzą się z praktyki
terapeutycznej, biznesowej, edukacyjnej, z treningu sportowego, inżynierii, a nawet filozofii.
Stworzone zostały na podstawie wiedzy psychologicznej, socjologicznej, zarządczej i osiągnięć
metodologii badań, odwołują się też do rozwoju duchowości człowieka. Uporządkowano je
według kryterium celu ich zastosowania, odnosząc się do najistotniejszych aspektów procesu
coachingu. W zbiorze można znaleźć materiały: służące badaniu potrzeb, wspomagające
całościowe kształtowanie formy pracy z klientem, pomagające w budowaniu relacji, wspierające
tworzenie i obieranie celów, ułatwiające pracę z wartościami i motywacją klienta, rozwijające
kreatywność, wzbudzające pogłębioną refleksję, pomagające w przełamaniu impasu, służące
monitorowaniu i ewaluacji procesu. Publikacja jest przeznaczona dla coachów jako źródło
konkretnych narzędzi, wiedzy, inspiracji, a także wskazówek dotyczących możliwych innowacji
lub udoskonaleń w pracy.
Coaching doskonały : przewodnik profesjonalny / pod. red. Jonathana Passmore'a ; przekł.
Barbara Grabska-Siwek, Grzegorz Siwek.- Warszawa : Muza SA, ; 2012.
Sygnatura: 107421
Publikacja omawia sprawy, które trener w dziedzinie rozwoju osobistego musi rozumieć, aby
osiągnąć na tym polu sukces. To nieodzowna lektura dla wszystkich praktykujących coachów, a
także dla wszystkich zgłębiających tę dziedzinę w ramach szkoleń trenerskich, kursów
doskonalenia zawodowego oraz ogólniej, w sferze psychologii lub przedsiębiorczości. Ułatwi
coachom osiągnięcie osobistej i zawodowej perfekcji. Książka jest kompendium i przewodnikiem
prezentującym poglądy ponad 20 autorów na temat tej stosunkowo młodej branży w biznesie:
najnowsze przemyślenia i opinie na temat coachingu optymalne praktyki trenerskie zmiany
zachodzące w szybko rozwijającej się profesji.
Coaching i mentoring w praktyce / Maciej Bennewicz.- [Warszawa] : G + J Gruner + Jahr
Polska, cop. 2011.
Sygnatura: 107229
Książka jest skierowana do wszystkich osób zainteresowanych coachingiem, a zwłaszcza do
menedżerów, samodzielnych specjalistów pracujących przy zarządzaniu talentami i potencjałem
pracowniczym, a także do studentów zainteresowanych przyszłą karierą zawodową i rozwojem
osobistym. Osoby, które zawodowo zajmują się treningiem, szkoleniami, a także zarządzaniem,
zyskają usystematyzowany materiał do własnego szkolenia coachingowego lub służący do
uzupełnienia wiedzy i kompetencji w tej dziedzinie. Uzyskają również materiał pełnego kursu z
zakresu coachingu. Kolejne rozdziały, oraz poszczególne techniki i ćwiczenia można wykorzystać
do wspierania rozwoju lub prowadzenia szkoleń dla swoich współpracowników, personelu
zarządzającego w firmie i klientów zewnętrznych jako całościowy kurs lub jego fragment. Jeśli
poszukujesz, czytelniku, nowych umiejętności, albo nowego zawodu, ten podręcznik również
sprosta twoim oczekiwaniom i pomoże ci usystematyzować wiedzę na temat rozwoju osobistego,
coachingu i mentoringu. Niniejsza publikacja stanowi pełny materiał kursu Coach Praktyk
Biznesu realizowanego nieprzerwanie od roku 2007 w Norman Benett Academy, kursu
akredytowanego przez European Mentoring & Coaching Council z certyfikatem EQA [European
Quality Award]. Składają się nań części teoretyczne podbudowane literaturą, badaniami i
udokumentowanymi eksperymentami. Zaprezentowane zostały uznane metody, konkretne
ćwiczenia i techniki coachingowe z powodzeniem stosowane w biznesie i w innych formach
coachingu, niektóre z nich mają charakter autorski. Ważnym elementem podręcznika są case
study i oparte na nich scenariusze coachingowe wykorzystujące realne sytuacje, pozwalające
zobrazować lub wyjaśnić przedstawianą koncepcję lub metodę. Podręcznik bazuje na wielu
tysiącach godzin szkoleń, coachingów indywidualnych, i grupowych, mentoringach i doradztwie
członków zespołu Norman Benett, a także na osobistej wieloletniej pracy autora w roli coacha,
menedżera i doradcy.
Przy tworzeniu programu i jego elementów warsztatowych zostały
uwzględnione najnowsze osiągnięcia światowych trenerów, szkoleniowców, nauczycieli
akademickich zarówno z kierunków coachingowych, neurolingwistycznego programowania, jak i
psychologii pozytywnej, Gestalt i nurtów behawioralno-poznawczych.
Coaching kadry kierowniczej / Sabine Dembkowski, Fiona Eldridge, Ian Hunter ; przekł.
Grażyna Skoczylas ; red. nauk. wyd. pol. Elżbieta Hornowska.- Wyd. 1, 1 dodr.- Warszawa
: Wydawnictwa Profesjonalne PWN, 2014.
Sygnatura: 108785
Wobec coraz bogatszej oferty coachingowej specjaliści HR i ich firmy, stojąc, mają coraz
większe trudności z dokonaniem właściwego wyboru metod działania. Książka stanowi cenną
pomoc dla wszystkich, którzy chcą się dowiedzieć, czego mają oczekiwać od coacha. Coaching
kadry kierowniczej czyli executive coaching to zindywidualizowany proces rozwoju
przywództwa, który zwiększa zdolności lidera w zakresie osiągania krótko- i długoterminowych
celów organizacji. Organizacja, kierownik oraz executive coach pracują wspólnie tak, aby
osiągnąć maksymalne wyniki. Książka jest przykładem opracowania problematyki executive
coachingu z perspektywy trenera. Przedstawia modelowy sposób postępowania (ACHIEVE
coaching model) oparty na 7-rdzeniowych umiejętnościach (kompetencjach) coacha (np.
umiejętność słuchania, zadawania pytań, udzielania informacji zwrotnych, jasnego określania
celu) i 7-etapowej procedurze realizacji coachingu. Autorzy pracy jasno formułują założenia,
budują model działania i z tego modelu wywodzą szczegółowe procedury. Dzięki takiej
konstrukcji pracy czytelnik otrzymuje przekaz o wyrazistej strukturze, z uzasadnieniem
poszczególnych etapów postępowania. Wskazanie podstawowych kompetencji zawodowych
wymaganych w pracy coacha przekonuje Czytelnika, że wbrew obiegowym opiniom nie każdy
może być trenerem, co ma duże znaczenie w dobie budowania tożsamości tego zawodu. Książka
zawiera liczne przykłady oraz spis popularnych narzędzi psychometrycznych i ich zastosowanie,
co ułatwi osobom pracującym w obszarze coachingu planowanie scenariuszy własnych
programów i sesji. Może także służyć menadżerom jako źródło informacji przydatnych do oceny
pracy coachów.
Kompetencje coachingowe nauczycieli : jak rozwijać potencjał ucznia w szkole / Lilianna
Kupaj, Wiesława Krysa.- Warszawa : Wolters Kluwer business, 2014.
Sygnatura: 108355
W książce szeroko omówiono zagadnienia kompetencji coachingowych, dostosowując je do
specyfiki codziennej pracy dydaktycznej nauczyciela. W opracowaniu zawarto m.in.:
nowatorskie sposoby rozwiązywania problemów związanych z dysgrafią, dysortografią, a także
trudnymi relacjami nauczyciel-uczeń; nowy model prowadzenia lekcji 4MAT według Bernice
McCarthy; wskazówki dotyczące rozpoznawania stylów uczenia się; metodykę i formy udzielania
pozytywnej informacji zwrotnej; gotowe formularze i inne praktyczne narzędzia. Autorki bazują
na sytuacji współczesnej szkoły oraz trwających przemianach cywilizacyjnych, a także opierają
się na autentycznych zdarzeniach społeczno-edukacyjnych. Prezentują innowacyjne rozwiązania
zaimplementowane do zajęć szkolnych, nadające się do bezpośredniego wykorzystania w pracy z
uczniami na różnych szczeblach ich edukacji.
Kształcenie specjalne w systemie oświaty : vademecum dla organu prowadzącego,
dyrektora szkoły, nauczycieli i rodziców / Teresa Serafin.- Wyd. 2.- Warszawa : Wolters
Kluwer Polska, 2012.
Sygnatura: 104312 P
Publikacja jest vademecum standardów organizacji kształcenia specjalnego w szkołach
publicznych i niepublicznych oraz innych placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu
terytorialnego. Omówiono w niej sposoby realizacji kształcenia różnych grup uczniów
niepełnosprawnych oraz możliwe formy spełniania przez nich obowiązku szkolnego i obowiązku
nauki na wszystkich etapach edukacyjnych, w szczególności przez: zagwarantowanie przez
władze lokalne edukacji dostosowanej do potrzeb, możliwości i talentów tych uczniów; łączenie
zajęć
edukacyjnych
z
organizacją
zajęć
rewalidacyjnych,
kreatywności
i
sportowo-rekreacyjnych; tworzenie strategii wyrównywania szans edukacyjnych dzieci z różnymi
niepełnosprawnościami oraz prowadzenie kształcenia specjalnego najbliżej miejsca
zamieszkania. Opracowanie pozwoli rodzicom, nauczycielom, dyrektorom placówek
oświatowych oraz organom prowadzącym na lepszą organizację nauki dzieci
niepełnosprawnych, prawidłowe rozumienie i stosowanie przepisów prawa oraz wypełnianie
obowiązków organizatorów oświaty. Kuratorom ułatwi monitorowanie i ocenę realizacji prawa
dzieci i młodzieży niepełnosprawnej do działań edukacyjnych dostosowanych do ich potrzeb i
możliwości rozwojowych.
Menedżer coachem : jak rozmawiać by osiągnąć rezultaty / Olga Rzycka ; współpr.
Wiesław Porosło.- Wyd. 2- Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2012.
Sygnatura: 107860 P
Głównym celem tej książki jest pokazanie, jak użytecznym, jednak w praktyce menedżerskiej
niedocenianym narzędziem pozostaje rozmowa. Czytelnicy dowiedzą się z niej, jak powinny
wyglądać konstruktywne rozmowy z pracownikami oraz jak wiele może zmienić coaching.
Autorzy zachęcają do refleksji nad coachingowym stylem zarządzania, w którym podstawowym
sposobem rozwiązywania problemów jest dialog oparty na partnerskich relacjach. Umiejętność
rozmawiania, budowania kultury dialogu, kultury opartej na wzajemnym szacunku, docenianiu i
zaufaniu, stanowi bowiem najważniejszy atrybut współczesnego lidera. Książka składa się z
czterech części: Grunt, Fundamenty, Filary, Dach, stanowiących metaforyczne nawiązanie do
procesu wznoszenia budowli. Udzielono w niej odpowiedzi na następujące pytania: Jak lepiej
radzić sobie z codziennymi zadaniami? Jak skuteczniej pracować z ludźmi? Jak uczynić
pracowników współodpowiedzialnymi za pomyślność firmy? Jak wykorzystać ich talenty i wiedzę
oraz skłonić do rozwoju? Jak pozwolić pracownikom na więcej autonomii, nie tracąc przy tym
kontroli ani autorytetu? Dlaczego coaching jest obecnie tak popularny? W czym pomaga
postawa menedżera-coacha? Co można zyskać, ucząc się coachingu? Publikacja jest wynikiem
kilkuletniej pracy autorów z menedżerami różnych szczebli polskich firm. Stanowi także efekt
przemyśleń dotyczących zwiększenia efektywności i satysfakcji z pracy.
Mentoring, coaching, doradztwo czyli warsztat pracy opiekuna stażu : praktyczne
rozwiązania / Bożena Fronckiewicz, Jolanta Kołodziejska.- Warszawa : Fraszka
Edukacyjna, 2012.
Sygnatura 107109 P
W coachingu odkrywasz swój indywidualizm, swoją niepowtarzalność i siłę wpływu na własne
życie. Wypracowujesz najefektywniejsze dla Ciebie strategie działania. Wytyczasz unikalną
drogę do realizacji celów i marzeń, Twoją drogę. Pomyśl o słowach Oscara Wilda: "Większość
ludzi jest kopiami innych. Ich myśli są czyimiś opiniami, ich życie - mimikrą, ich pasje cytatami." Jakie jest Twoje zdanie?
Moc coachingu : poznaj narzędzia rozwijające umiejętności i kompetencje osobiste / Maja
Wilczyńska [et al.].- Wyd. 2 rozsz.- Gliwice : HELION, 2013.
Sygnatura: 107231
Odkryj w sobie coacha. Coaching jest uznawany za jedną z najbardziej efektywnych metod
rozwoju - zarówno osób, jak i organizacji oraz przedsiębiorstw. Z powodzeniem stosuje się go
wśród kadry zarządzającej oraz menedżerskiej. Książka
krok po kroku wprowadzi
początkującego trenera w tajniki najmocniejszych, najczęściej stosowanych narzędzi
coachingowych. Została ona przygotowana przez zespół doświadczonych coachów i praktyków
biznesu w oparciu o ich bogatą praktykę oraz kompetencje doskonalone w najlepszych szkołach i
organizacjach coachingowych: Erickson College International, International Coaching
Community, Center for Right Relationship European, International Coach Federation.
Pierwsze wydanie książki stało się ważnym przewodnikiem dla coachów oraz osób uczących się
coachingu. Autorki w swej codziennej pracy spotykały się z wieloma pytaniami i prośbami o
uzupełnienie informacji zawartych w tamtej książce. Publikacja, którą trzymasz w ręku, powstała
właśnie po to, by poszerzyć temat i odpowiedzieć na pytania Czytelników. Oprócz informacji z
pierwszego wydania - dwudziestu jeden metod coachingowych o różnym stopniu
zaawansowania, autorskich pomysłów, wskazówek i porad, które przyczynią się do wzbogacenia
Twojego warsztatu - znajdziesz tu obszerny rozdział, zawierający najczęściej zadawane pytania
(i odpowiedzi), a także nowe narzędzie: "O przekonaniach".
Nadzór pedagogiczny : ewaluacja, kontrola, wspomaganie / Bożena Barszczewska.- Stan
prawny na 24 lutego 2012 r.- Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2012.
Sygnatura: 104599
Książka zawiera profesjonalną interpretację przepisów w zderzeniu z konkretnymi sytuacjami
życiowymi, wskazuje właściwe procedury, stanowi cenną pomoc przy podejmowaniu trafnych
decyzji. W opracowaniu omówiono m.in.: regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego;
zagadnienia związane z planowaniem nadzoru pedagogicznego; pojęcia odnoszące się do
ewaluacji wewnętrznej; zadania dyrektora szkoły związane z pełnieniem nadzoru
pedagogicznego.
Nadzór pedagogiczny: ewaluacja, kontrola, wspomaganie / Bożena Barszczewska. – Stan
prawny na 24 lutego 2012. – Warszawa: Woters Kluwer Polska, 2012
Sygnatura: 104 499
Książka zawiera profesjonalną interpretację przepisów w zderzeniu
z konkretnymi sytuacjami życiowymi, wskazuje właściwe procedury, stanowi cenną pomoc przy
podejmowaniu trafnych decyzji.
W opracowaniu omówiono m.in.:
o regulacje prawne dotyczące nadzoru pedagogicznego,
o zagadnienia związane z planowaniem nadzoru pedagogicznego,
o pojęcia odnoszące się do ewaluacji wewnętrznej,
o zadania dyrektora szkoły związane z pełnieniem nadzoru pedagogicznego.
Publikacja przeznaczona jest dla dyrektorów szkół i innych placówek oświatowych, a także
wszystkich tych, którzy interesują się tematyką nadzoru pedagogicznego.
Nauczyciel, trener, coach / Jarosław Kordziński.- Warszawa : Wolters Kluwer Polska,
2013.
Sygnatura: 106770
Publikacja zawiera opis możliwych ról, jakie docelowo mogą pełnić nauczyciele oraz dyrektorzy
szkół, łącząc kompetencje przydatne w nauczaniu szkolnym z umiejętnościami niezbędnymi do
pracy z dorosłymi w szkole i poza szkołą. Są to role trenera i coacha. Lektura książki zapewni
czytelnikowi: wiedzę na temat nowych możliwości, jakie przynosi rynek usług edukacyjnych;
rozwój posiadanych kompetencji w celu podjęcia nowych zadań na rynku usług edukacyjnych,
możliwość rozwinięcia swoich kompetencji interpersonalnych, uporządkowanie wiedzy na temat
podstawowych metod pracy nauczyciela, trenera i coacha. Publikacja została wzbogacona o
podręczny zestaw technik i narzędzi przydatnych do wykorzystania podczas lekcji oraz szkoleń.
Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla nauczycieli, którzy poszukują nowych ról,
zamierzają rozwijać swoje dotychczasowe kompetencje i poszerzać możliwości zawodowe o
obszar pracy z dorosłymi w ramach prowadzenia szkoleń bądź coachingu.
Niebieska Karta : Nowe obowiązki dyrektora gimnazjum wobec ucznia krzywdzonego /
Maria Wiro-Kiro, [kierownik projektu Witold Korczyc].- Warszawa : Dr Josef Raabe
Spółka Wydawnicza, cop. 2012.
Sygnatura: 106486
Publikacja składa się z książki i płyty CD. Wyjaśnia, jak przygotować dokumentację w ramach
procedury "Niebieskiej Karty" zgodną z rozporządzeniem oraz dostarcza przykładowe,
wzorcowe procedury postępowania w sytuacjach trudnych wraz z pismami procesowymi.
Nowoczesny wychowawca - tutor, mentor, coach / pod red. Józefy Bałachowicz i Agnieszki
Rowickiej ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka w Warszawie.- Warszawa
: Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka, 2013.
Sygnatura: 107926 P
Publikacja prezentuje teoretyczne i praktyczne aspekty różnych sposobów kształcenia i
wychowania młodego człowieka opartych na dialogu, bezpośredniej relacji Ja-Ty, mistrz-uczeń.
Można powiedzieć, że problematyka ta była już wielokrotnie podejmowana w literaturze
pedagogicznej, ale nowe czasy i nowe potrzeby edukacyjne rodzą nowe sposoby odczytywania
relacji nauczyciel-uczeń i nadawania im oczekiwanych walorów. Powracamy zatem do tej
problematyki, a przedstawiane teksty promują nowatorskie zastosowanie tutoringu, mentoringu i
coachingu w idei edukacji spersonalizowanej, dopasowanej do zróżnicowanych potrzeb i
predyspozycji uczniów i studentów. Ukazują warsztat pracy nowoczesnego wychowawcy w
edukacji
przedszkolnej,
szkolnej,
akademickiej,
a
także
w
placówkach
opiekuńczo-wychowawczych. Opracowanie zawiera cenne wskazówki, przydatne w sztuce
ujawniania i rozwijania ukrytych talentów i indywidualnych potencjałów wychowanków.
Ukazuje również możliwości wspierania zmian w zachowaniach i postawach podopiecznych
poprzez eliminowanie negatywnych postaw, niewłaściwych poglądów oraz korygowanie
nieporządanych przejawów stylu życia dzieci i młodzieży. Wyjątkową wartość stanowi pokłosie
doświadczeń z pracy tutoringowej, którymi dzielą się autorzy opracowań.
Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole : poradnik dla dyrektorów szkół i
nauczycieli gimnazjum : praca zbiorowa / red. Barbara Woynarowska.- Warszawa :
Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.
Sygnatura: 105246 P
Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli gimnazjum. Praca zbiorowa pod redakcją Barbary
Woynarowskiej. Niniejszy poradnik może stanowić pomoc i inspirację do podjęcia skutecznej
realizacji edukacji zdrowotnej w gimnazjum.
Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole : poradnik dla dyrektorów szkół i
nauczycieli szkół podstawowych : praca zbiorowa / red. Barbara Woynarowska.Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.
Sygnatura: 105071 P
Poradnik składa się z dwóch części: W części pierwszej omówiono podstawowe zagadnienia
dotyczące koncepcji i metodyki edukacji zdrowotnej oraz inne informacje, które uznano za
przydatne dla dyrekcji szkoły oraz nauczycieli, zwłaszcza wychowania fizycznego. W części
drugiej przedstawiono treści nauczania ľ wymagania szczegółowe powiązane z edukacją
zdrowotną w różnych przedmiotach na czterech etapach edukacyjnych. Na wstępie każdego
etapu edukacyjnego zamieszczono podstawowe informacje dotyczące rozwoju, zdrowia oraz
zachowań zdrowotnych uczniów w danym etapie. W przypadku wybranych przedmiotów, w
których treści dotyczące edukacji zdrowotnej są szczególnie liczne (biologia/przyroda,
wychowanie fizyczne, język obcy nowożytny, wiedza o społeczeństwie).
Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole : poradnik dla dyrektorów szkół i
nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych : praca zbiorowa / red. Barbara Woynarowska.Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.
Sygnatura: 105070 P
Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych.
Niniejszy poradnik może stanowić pomoc i inspirację do podjęcia skutecznej realizacji edukacji
zdrowotnej w szkołach ponadgimnazjalnych.
Podręcznik coachingu : podręcznik szkolenia : niezbędnik dla instruktorów i menedżerów /
Sara Thorpe, Jackie Clifford ; przekł. [z ang.] Anna Sawicka-Chrapkowicz.- Wyd. 2.
(dodr.).- Poznań : "Rebis", 2013.
Sygnatura: 107230
Coaching stał się najpopularniejszą i najskuteczniejszą techniką w dziedzinie uczenia się i
rozwoju. Menedżerom stale przypomina się o tym, jak istotny jest coaching w wydobywaniu z
zespołu tego, co najlepsze, a trenerzy w swojej pracy coraz częściej wykorzystują coaching
dotyczący wielu rozmaitych aspektów życia zawodowego i osobistego. Dzięki tej książce i
zawartym w niej praktycznym ćwiczeniom oraz opisom konkretnych sytuacji dowiesz się, na czym
dokładnie polega coaching, kiedy jest potrzebny i jak skutecznie go przeprowadzać.
Poradnik dla dyrektora Liceum Ogólnokształcącego : ramowe plany nauczania / Dorota
Derecka, Tomasz Derecki, Zbigniew Sobór.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji ,
[2012].
Sygnatura: 105067, 105068, 105069 P
Nowe materiały dotyczące zmian organizacyjnych w szkołach od 1 września 2012 roku
powstałych w projekcie Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół ze szczególnym uwzględnieniem II i IV etapu edukacyjnego.
Poprawiona i uzupełniona prezentacja na temat zmian wynikających z rozporządzeń w sprawie
podstawy programowej i ramowych planów nauczania w szkołach. Poradnik dla dyrektora
liceum ogólnokształcącego dotyczący tworzenia szkolnych planów nauczania na rok szkolny
2012/13. Papierowa wersja poradnika zostanie przesłana do wszystkich liceów
ogólnokształcących na przełomie marca i kwietnia 2012 roku, w tym samym terminie zamieścimy
na naszej stronie internetowej elektroniczne wersje poradników dla dyrektorów szkół
podstawowych i gimnazjów.
Praca z uczniem zdolnym : poradnik dla nauczycieli i dyrektorów / Zuzanna
Kołacz-Kordzińska.- Warszawa : Wydaw. Verlag Dashöfer, 2013.
Sygnatura: 107268 P
Uczeń zdolny, jak każde dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wymaga
indywidualnego podejścia, troski, skupienia się na nim, pomocy i wsparcia. Często w większym
stopniu niż uczniowie ze stwierdzonymi deficytami! Poradnik jest zbiorem przydatnych
informacji oraz ciekawych pomysłów, jak wykorzystać zwykłą ofertę szkolną, aby wesprzeć
rozwój talentów, a do tego odczuć satysfakcję z dobrze wykonanej pracy. Książka wesprze
nauczyciela w pracy z uczniem, dla którego standardowe zadania są zbyt łatwe, a przez to cała
lekcja niesłychanie nudna; pozwoli zróżnicować metody pracy w obrębie oddziału klasowego,
aby zainteresować zarówno tych najzdolniejszych, jak i tych przeciętnych; pomoże zrozumieć,
jak wielkim wyzwaniem dla nauczyciela jest uczeń zdolny, który choć intelektualnie olśniewa, to
w sferze emocjonalnej i społecznej ciągle pozostaje dzieckiem; ułatwi zbudowanie oferty zajęć
pozalekcyjnych, które pokażą uczniom zdolnym, że szkoła także dla nich może być interesująca i
inspirująca.
Praktyka ewaluacji w szkole : poradnik dyrektora / Klemens Stróżyński.- Warszawa :
Wolters Kluwer Polska, 2011.
Sygnatura: 102877
Książka ta to rozwinięcie i kontynuacja cieszącej się wielką popularnością pozycji Prowadzenie
ewaluacji w ramach nadzoru pedagogicznego : poradnik dyrektora szkoły. Zawiera praktyczne
wskazówki i narzędzia ułatwiające prowadzenie ewaluacji zwłaszcza efektów kształcenia w
szkołach. Zapewne szczególnie atrakcyjne okaże się przedstawienie i omówienie typowych
szkolnych projektów ewaluacyjnych. W książce uwzględniono najnowszy stan wiedzy
pedagogicznej. Publikacja została wzbogacona o płytę CD zawierającą narzędzia badawcze
prezentowane i omawiane w książce oraz schematy do wykorzystania w prezentacjach.
Samorząd uczniowski nie bibelot : ściągawka dyrektora gimnazjum / Lucyna Bojarska.Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2011.
Sygnatura: 103848
Jest to książka, przy której Czytelnik nie będzie się nudził. W niczym nie przypomina ona
statecznych poradników dla nauczycieli. Napisana przez praktyka, wspieranego przez innych
praktyków: uczniów, nauczycieli i dyrektorów szkół. Omawia wiele praktycznych aspektów
związanych z budowaniem oraz funkcjonowaniem samorządności uczniowskiej w Polsce.
Ukazuje bariery czy trudności w działaniu uczniowskich organizacji i rolę, jaką mogą odegrać
dorośli z najbliższego otoczenia. Prezentuje gotowe pomysły na to, jak pomóc uczniom pozyskać
najlepszego opiekuna samorządu i jak go potem wspierać. Odkrywa pułapki, w które organizację
uczniowską może wpędzić tradycyjna struktura, oraz zawiera wiele praktycznych przykładów,
mogących być ostrzeżeniem bądź inspiracją do dalszych działań. Wskazuje dyrektorom sposoby
pozwalające zaoszczędzić czas pracy, a być w stałym kontakcie z samorządem.
Status dyrektora szkoły : poradnik dla samorządów i dyrektorów szkół, na podstawie
obowiązującego prawa, ekspertyz prawnych oraz badań opracowanych w ramach projektu
/ Andrzej Pery- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2012.
Sygn. 105247, 107738
Poradnik został przygotowany w ramach projektu systemowego "Doskonalenie strategii
zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym". Publikacja powstała w oparciu o
obowiązujące przepisy prawa, ekspertyzy prawne, raporty oraz wyniki badań opracowane w
ramach ww. projektu. Jest to praktyczne kompendium wiedzy dla dyrektorów szkół i
przedstawicieli organów prowadzących szkoły.
Sukces i autonomia w zarządzaniu organizacją szkolną / Rafał Otręba. – Warszawa:
Wolters Kluwer Polska, 2012
Sygnatura: 104 626
Publikacja przedstawia organizację szkolną w kontekście procesów zwiększonej autonomii.
Opracowanie wzbogaca naukę o zarządzaniu oświatą o koncepcje wynikające z teorii
zarządzania organizacją.
Za ważną determinantę sukcesu uznano kompetencje dyrektora szkoły i dlatego poddano je
szczegółowej analizie. Przedstawione w pracy wnioski z badań własnych autora dotyczą stylów
kierowania organizacją szkolną, gospodarowania czasem przez dyrektora szkoły, delegowania
uprawnień, modelu kształcenia dyrektorów szkół oraz profilu kompetencyjnego dyrektora szkoły.
System wynagradzania nauczycieli / Krzysztof Lisowski. – Warszawa: Wolters Kluwer
Polska, 2012
Sygnatura: 104 917
Książka zawiera omówienie ostatnich nowelizacji Karty Nauczyciela i ustawy o systemie oświaty
w zakresie dotyczącym wynagrodzeń. W szczególności omówiono w niej kwestie związane z
obowiązkiem wypłaty dodatku uzupełniającego, wynagrodzeniami nauczycieli za pracę podczas
matur, wynagrodzeniami za czas odosobnienia związanego z chorobą lub macierzyństwem,
prawem do wynagrodzenia w sytuacjach nieświadczenia pracy, ustalaniem wynagrodzenia w
miesiącu częściowo przepracowanym oraz potrącaniem z wynagrodzenia.
Szkolne prawo pracy : poradnik dyrektora szkoły / Teresa Konarska.- Wyd. 2., stan
prawny na 1 grudnia 2011 r.- Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2012.
Sygnatura: 104311 P
Celem poradnika jest zapoznanie czytelników z instytucjami, zagadnieniami i przepisami
związanymi z zatrudnianiem nauczycieli oraz innych pracowników oświaty. W publikacji
szczegółowo omówiono: nawiązywanie stosunku pracy z nauczycielem, ustalenie kwalifikacji
zawodowych nauczyciela, awans zawodowy i ocenę pracy nauczyciela, czas pracy nauczyciela,
świadczenia i uprawnienia wynikające ze stosunku pracy, w tym zasady ustalania i udzielania
urlopu wypoczynkowego. Autorka położyła szczególny nacisk na pragmatykę rozwiązywania
problemów wynikających ze stosowania przepisów oświatowego prawa pracy. Poradnik
przeznaczony jest dla dyrektorów szkół, nauczycieli, pracowników wydziałów edukacji gmin oraz
pracowników kuratoriów oświaty.
Sztuka zadawania pytań w coachingu : jak opanować najważniejszą umiejętność coacha? /
Tony Stoltzfus ; przeł. Bożena Olechnowicz.- Wrocław : Aetos Media, 2012.
Sygnatura: 106141
Opanowana do perfekcji sztuka zadawania pytań to najważniejsza umiejętność w coachingu.
Celne pytanie zadane we właściwym momencie przez coacha może zmienić życie rozmówcy. Jest
to podręcznik prezentujący praktyczne techniki, narzędzia i ćwiczenia, zilustrowane za pomocą
setek przykładowych pytań coachingowych. Autor - doświadczony coach i instruktor coachingu omawia szeroki wachlarz technik, od podstawowych umiejętności (takich jak poszukiwanie
alternatywnych rozwiązań czy motywowanie klienta do podjęcia zaplanowanych kroków) po
techniki zaawansowane (np. rzucanie wyzwania i przeramowanie). To lektura obowiązkowa dla
adeptów coachingu i nowych coachów, a także dla osób, które zajmują się coachingiem
dorywczo lub społecznie. Również zawodowi trenerzy praktykujący od wielu lat znajdą tutaj
innowacyjne sposoby zastosowania znanych technik i pomocne informacje na temat wybranych
specjalizacji coachingowych, opracowane przez kilkunastu doświadczonych coachów. Książka
nie ogranicza się tylko do zaprezentowania gotowych szablonów pytań. Autor wyjaśnia
powiązania między proponowanymi pytaniami a technikami coachingowymi, w których znajdują
one zastosowanie. Podpowiada również najwłaściwszy moment sesji coachingowej, w którym
warto wykorzystać dane pytanie.
Zarządzanie dla racjonalnego menedżera / Tadeusz Gospodarek.- Warszawa : Difin, 2014.
Sygnatura: 108212
Publikacja przedstawia odpowiedzi na fundamentalne pytania, będące elementem codziennej
pracy każdego managera: jak podejmować decyzje; jak uruchamiać wiedzę; jak redukować
niepewność; jak stworzyć wartość; jak pracować z ludźmi? Jest to pierwsza pozycja na rynku,
traktująca o temacie z punktu widzenia różnych dziedzin wiedzy, oferując propozycje budowania
miar dla problemów nauk społecznych wynikających z różnych wariantów analiz
wielokryterialnych. Zawiera szereg przykładów praktycznych, procedur użycia analiz
biznesowych i sposobów ich wykonania. Porusza problemy użyteczności systemów
informatycznych, ocen pracochłonności wykonania oprogramowania, struktury studium
wykonalności projektów, analizy interesariuszy i wielu innych narzędzi wspomagających
podejmowanie decyzji oraz ograniczanie niepewności i ryzyka. Książka napisana jest
przystępnym językiem, zrozumiałym dla praktyków. Jest ona przeznaczona dla każdego, kto
zajmuje się kierowaniem jakimkolwiek odcinkiem biznesu, szczególnie dla managerów chcących
korzystać ze szkoleń ustawicznych typu executive education ale przydatne informacje znajdzie w
niej również student i analityk biznesu. Poruszane kwestie mają charakter uniwersalny, co
powoduje, że przekazywana wiedza nie prędko ulegnie dezaktualizacji.
Zarządzanie rozwojem szkoły / Jarosław Kordziński. – Warszawa: Wolters Kluwer Polska,
2012
Sygnatura: 104 471
Publikacja Zarządzanie rozwojem szkoły zawiera omówienie wszystkich obligatoryjnych zmian,
jakie nakłada na szkoły nowa reforma prawa oświatowego. Książka ma na celu pokazanie
korzyści, jakie można zyskać, wprowadzając obowiązujące zmiany w sposób celowy i
zorientowany na rozwój. W publikacji omówiono m.in.:- korzyści związane z wdrażaniem
w szkołach rozwiązań wymaganych przez reformę programową w zakresie nowych podstaw
programowych, organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz ewaluacji i oceniania
nauczycieli.- różne możliwości wykorzystania w szkołach nowych technologii, takich jak:
oprogramowanie do zarządzania szkołą, platformy edukacyjne czy też multimedia
wykorzystywane w kształceniu;- zagadnienia związane
z organizacją przestrzeni szkolnej, m.in. ustawowe warunki kształtowania przestrzeni dla
edukacji wczesnoszkolnej, a także nowe sposoby organizacji otoczenia szkoły. Książka
adresowana jest przede wszystkim do kadry kierowniczej placówek oświatowych oraz wszystkich
osób, które odpowiadają w szkołach za aplikację rozwiązań wprowadzonych przez reformę
programową
Wybór i opracowanie:
Iwona Bukowska
(wrzesień 2014)