roczny plan rozwoju 2013 2014

ROCZNY PLAN ROZWOJU
GIMNAZJUM NR 2 IM. JANA PAWŁA II W CHORZOWIE
ROK SZKOLNY 2013/2014
Priorytety Pracy Szkoły
Uczyć i wychowywać uczniów, rozwijać pasje, przygotowywać do osiągania sukcesu w życiu.
•
Dbać o autorytet nauczyciela.
•
Kultura i wzajemny szacunek.
•
Bezpieczeństwo uczniów i nauczycieli.
•
Promocja sukcesów uczniów, nauczycieli i szkoły.
•
Baza szkoły- stały postęp i rozwój, tworzenie środowiska sprzyjającego uczeniu się.
•
Szkoła Promująca Zdrowie- wdrażanie do zdrowego trybu życia.
•
Rozwój technologii informatycznej i jej zastosowanie.
•
Wdrażanie oceniania kształtującego.
•
Ład, porządek, dyscyplina.
CELE SZCZEGÓŁOWE / CELE PRACY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
W ODNIESIENIU DO POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW PRACY SZKOŁY
OBSZAR I
ORGANIZOWANIE I KIEROWANIE SZKOŁĄ
•
Ujednolicenie dokumentów szkolnych – Dyrektor, Zespół ISO, XI 2013;
•
Usprawnienie komunikacji – przepływu informacji w Radzie P.– wszyscy;
•
Modyfikowanie procedur ISO – proces certyfikacji – IV 2014;
• Prowadzenie audytów wewnętrznych i zastosowanie działań
korygujących;
•
Znajomość prawa przez Nauczyciela w koniecznym obszarze działań;
•
Demokratyczna współpraca dla dobra szkoły – działania promocyjne.
KRYTERIA SUKCESU
BADANIA REZULTATÓW
•
Pozytywny audyt zewnętrzny ISO
•
Sprawny Nadzór Pedagogiczny potwierdzający sprawność organizacyjną
1
1. Wyniki badań ewaluacji
szkoły, znajomość prawa i wzajemną komunikację.
WNIOSKI
1. Zwiększyć kontrolę w ramach prowadzonego nadzoru pedagogicznego –
zarówno przez Dyrektora, Wicedyrektora i kierownika świetlicy, wzmocnić
nauczycieli w pracy zespołowej.
OBSZAR II
EFEKTY KSZTAŁCENIA
• Proces nauczania i uczenia się sprawny i skuteczny; widoczne efekty
uczenia się uczniów;
• Budowanie wiary w siebie poprzez udział w różnych formach działalności
szkoły, odnoszenie sukcesów;
• Uczeń zdolny – zajęcia pozalekcyjne, rozpoznanie potrzeb uczniów,
badanie zainteresowań, ukierunkowanie zdolnego ucznia, pomoc w każdym
zakresie;
•
Szeroka gama kół zainteresowań – dyrektor i nauczyciele;
• Nauczyciele poszukują nowych i ciekawych metod nauczania,
dostosowują je do poziomu uczniów;
• Pomoce dydaktyczne ustawicznie są wykorzystywane, dokupowane
(w miarę środków finansowych) i wykonywane przez uczniów i nauczycieli –
monitorowanie;
• Statut – WO – dostępny dla wszystkich zainteresowanych, prosty, jasny,
czytelny i zgodny z prawem;
• Uczniowie z dostosowaniem wymagań edukacyjnych (na podstawie opinii
Poradni Psych. - Pedag.) – nauczyciele dostosowują wymagania, poszukują
i pokazują uczniom ich mocne strony, budują wiarę i nadzieję na sukces;
• Wyniki OKE – opracowywane, analizowane i wyciągane są wnioski przez
nauczycieli – koordynator - E. Skalska;
• Opracowanie Programu Naprawczego przez nauczycieli w stosunku do
uczniów
z niepowodzeniami dydaktycznymi i wychowawczymi – każdy
nauczyciel u którego uczeń otrzymał ndst i ngn z zachowania.
KRYTERIA SUKCESU
•
BADANIA REZULTATÓW
Sukces każdego ucznia na miarę
2
1. Praca wychowawcza
nauczycieli, jego możliwości (cz. dydaktyczna).
pedagogów.
wychowawców,
Postawy i zachowanie uczniów
Bieżące monitorowanie.
Wskazują na właściwy rozwój.
2. Obserwowanie postępów
•
Widoczne efekty od klasy I i klasy III
- zakończenie etapu Gimnazjum.
– OKE
w zachowaniu uczniów.
3. Widoczne efekty dydaktyczne
• Dążenie do miana szkoły
wspierającej (EWD)
WNIOSKI
• Zajęcia wyrównawcze i pozalekcyjne koła zainteresowań – obowiązek
każdego nauczyciela.
• Wdrażanie rozwiązań organizacyjno-metodycznych w celu wspomagania
procesu dydaktycznego.
• Sukces ucznia to sukces nauczyciela (usprawniać system motywowania
nauczyciela).
OBSZAR III OPIEKA, PROFILAKTYKA, BEZPIECZEŃSTWO
•
Skuteczna praca wychowawczo – opiekuńcza pedagoga i psychologa;
• Integracja klas I na podstawie Programu Adaptacji Uczniów kl. I do
warunków Gimnazjum – dyrektor/wychowawca;
- zawody integracyjne klas I – A. Noga;
•
Doskonalenie współpracy z rodzicami;
•
Pozyskiwanie sojuszników w działaniach profilaktycznych;
• Lekcje wychowawcze prowadzone dodatkowo przez Pedagoga /
Psychologa (L. Dąbrowska, K. Wachowicz, K. Otte);
•
Dyscyplina i podjęcie skutecznych działań;
•
System kar i nagród znany i stosowany przez nauczycieli, dopracowany –
3
nauczyciele;
• Jednolity strój obowiązkowy. Strój galowy obowiązkowy na
uroczystościach
– wychowawcy;
•
Program „Bezpieczna Szkoła” wdrażany, realizowany i modyfikowany;
• Kultura osobista uczniów ulega poprawie poprzez działania nauczycieli:
przykład własny oraz lekcje: „Dobre maniery” – lekcje kultury i zachowania
(prowadzone przez dyrektora na podstawie programu pt. „Wychowanie ku
przedsiębiorczości”), lekcje wychowawcze i inne działania.
KRYTERIA SUKCESU
•
BADANIA REZULTATÓW
Uczeń w szkole jest zauważalny,
1. Częste monitorowanie działań
otaczany troską i opieką, czuje się
nauczycieli przez Dyrektora.
w niej dobrze i bezpiecznie.
2. Rozmowy z uczniami.
3. Ankiety
4. Skuteczne działania pedagog.
WNIOSKI
•
Skuteczny System Kar i Nagród.
•
Zasady i Normy Postępowania.
OBSZAR IV
•
PROMOCJA ZDROWIA
Sport:
- SKS (lekcje w szkole),
- lekcje na sali MORiS, kortach tenisowych,
•
Lekcje biologii (S. Skrzydlewska),
•
Lekcje wychowawcze (wychowawcy),
•
Spotkania wychowawców z uczniami danej klasy w różnych sytuacjach,
•
Środowiskowy Program Wychowania Zdrowotnego (J.Greń, n-le W-F),
4
•
Szkolenia Nauczycieli z Śląskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
KRYTERIA SUKCESU
•
BADANIA REZULTATÓW
Certyfikat „Szkoła Promująca
1. Zapraszanie na lekcje
Zdrowie” – kontynuacja zadań.
•
edukacji zdrowotnej.
Przygotowywanie się do certyfikatu
2. Roztańczona Szkoła:
Ogólnopolskiego.
tańców).
Klasy
taneczne
(nauka
3. Koordynowanie działań - J. Greń
Koordynator Środowiskowy Programu
Wychowania Zdrowotnego.
WNIOSKI
•
Uzyskać Certyfikat Ogólnopolski „Szkoła Promująca Zdrowie”.
•
Pozyskać nauczyciela, którego interesuje ta tematyka.
OBSZAR V SZKOŁA WOBEC WYZWAŃ PRZYSZŁOŚCI
•
Wychowanie ku Europie:
- program Sokrates – Comenius (językowcy),
- klub europejski (językowcy),
- lekcje WOS-u (Z. Cofałka, K. Szychowska, W. Fetler);
•
Wymiana młodzieży (nauczyciele językowcy);
• Rozwój zawodowy nauczycieli, wieloletni plan doskonalenia nauczycieli –
dyrektor;
•
Polityka kadrowa dyrektora – dyrektor;
•
Promocja szkoły (skuteczna) – Dyrektor, M. Pieniek i Zespół ds. Promocji
KRYTERIA SUKCESU
BADANIA REZULTATÓW
5
• Współpraca w ramach Programu
współpraca.
1. Podjęte działania i
Sokrates Comenius.
•
Zaplecze materialno-dydaktyczne;
2. Obserwacja działań
i postępów.
Zaplecze kadrowe (pełne klasyfikacje
nauczycieli).
•
Ludzie z pasjami.
WNIOSKI
•
Realizacja programów unijnych.
•
Projekty uczniowskie.
OBSZAR VI
BAZA SZKOŁY
•
Rozbudowa salki hobby i rekreacyjnej (wymiana luster);
•
Zaczątek (projekt) budowy sali i auli (Urząd Miasta cz. finansowa);
•
Ogród – dalsza estetyka, zadrzewianie (dyrektor i pracownicy);
•
Ogród – boiska;
•
Doposażenie sal w multimedia i inne pomoce dydaktyczne;
•
Nowa pracownia komputerowa;
•
Galeria zdjęć – CD;
•
Pracownia fizyko-chemiczna;
•
Malowania, remonty, przeróbki, patenty (np. krzesła na korytarzach);
•
Systematyczna wymiana lamp na korytarzu i w klasach.
KRYTERIA SUKCESU
•
BADANIA REZULTATÓW
Posadzone nowe drzewa, kwiaty.
Zdecydowana, kolejna poprawa
1. Obserwacja, pisma.
2. Dokumenty potwierdzające
6
podjęte
estetyki otoczenia.
działania
WNIOSKI
• Kontynuować dotychczasową politykę Dyrektora w zakresie rozwoju bazy
szkoły.
ROCZNY PLAN ROZWOJU GIMNAZJUM NR 2 IM. JANA PAWŁA II W CHORZOWIE na ROK SZKOLNY
2013/2014 wynika z Strategicznego Programu Rozwoju Szkoły na lata 2012 – 2015, zamieszczonego
w Koncepcji Pracy Szkoły
7