Statut Gimnazjum w Jodłówce Tuchowskiej

Transkrypt

STATUT
Publicznego Gimnazjum
w Jodłówce Tuchowskiej
I. POSTANOWIENIA WSTĘPNE
1. Niniejszy statut został opracowany na podstawie:
1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21maja 2001 r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz. 624);
2) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2002 r. zmieniające Rozporządzenie w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. Nr 10
poz. 96);
3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26
marca 2004 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół
4) Konwencji o Prawach Dziecka;
5) Art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. 1996 r. Nr 67,poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28,
poz. 153 i Nr 141, poz. 943 oraz z 1998 r. Nr 117,poz. 759 i Nr 162,
poz. 1126 oraz z 2000r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239,Nr 48, poz.
550,Nr 104, poz.1104, Nr 120, poz1268 i Nr 122, poz. 1320).
2. Ilekroć w statucie jest mowa szkole, należy przez to rozumieć Publiczne
Gimnazjum wchodzące w skład Zespołu Szkół w Jodłówce Tuchowskiej.
3. Ilekroć w statucie jest mowa o Ustawie, należy przez to rozumieć Ustawę o
Systemie Oświaty.
4. Ilekroć w statucie jest mowa o rodzicach, należy przez to rozumieć
rodziców lub prawnych opiekunów.
2
II. NAZWA SZKOŁY
§1
1. Na podstawie aktu założycielskiego oraz uchwały Rady Miejskiej szkoła
nosi nazwę:
Publiczne Gimnazjum w Jodłówce Tuchowskiej.
§2
1. Bazą szkoły jest budynek położony we wsi Jodłówka Tuchowska nr 275.
§3
1. Organem prowadzącym szkołę jest gmina Tuchów.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.
3. Cykl kształcenia trwa trzy lata. Nauka jest bezpłatna i obowiązkowa.
4. Obwodem szkoły jest wieś Jodłówka Tuchowska.
5. Rodzice mają prawo (bez uzasadnienia) zapisać lub przenieść dziecko do
innej szkoły.
6. Szkoła może przyjąć ucznia z obwodu innej szkoły na prośbę rodziców
dziecka,
według
zasad
rekrutacji
obowiązujących
w
Publicznym
Gimnazjum.
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY
§4
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz przepisach
wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
3
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły oraz dalszego kształcenia w szkole średniej.
2. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad
określonych w Ustawie, uwzględniając posiadane warunki szkoły i wiek
uczniów.
3. Skreślony.
4. Realizuje program wychowawczy poprzez opracowaną wizję i misję, kładąc
szczególny nacisk na promowanie uniwersalnych wartości duchowych
i patriotycznych oraz wychowując w duchu tolerancji i poszanowania
drugiego człowieka.
5. Realizuje program profilaktyczny dostosowany do specyfiki środowiska
i wieku uczniów, którego nadrzędnym celem jest przeciwdziałanie agresji
i patologiom społecznym wśród uczniów.
6. Stwarza miłą atmosferę przyjazne stosunki między uczniami, nauczycielami
i rodzicami.
7. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości
szkoły.
8. Uchylony.
9. Umożliwia uzyskanie wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach
świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia
poczętego i środkach świadomej prokreacji.
§ 4a
Doradztwo zawodowe.
1. Zadaniem
działania
wewnątrzszkolnego
systemu
doradztwa
jest
systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje
i pomoc w planowaniu dalszego kształcenia, a także gromadzenie,
aktualizacja, udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych oraz
wskazywanie
osobom
zainteresowanym
(uczniom,
ich
rodzicom,
4
nauczycielom)
rzetelnych
informacji
na
poziomie
regionalnym,
ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:
1) sieci szkół ponadgimnazjalnych;
2) rynku pracy;
3) trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia, wykonywanych zawodów;
4) instytucji wspierających poradnictwo zawodowe;
5) programów edukacyjnych Unii Europejskiej;
6) udzielanie indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi
rozwoju uczniom i ich rodzicom;
7) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących
uczniów do świadomego planowania kariery;
8) koordynowanie działań informacyjno – doradczych szkoły;
9) wspieranie rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań
szkoleniowo – informacyjnych;
10)
współpraca
z
instytucjami
wspierającymi
wewnątrzszkolne
systemy doradztwa zawodowego;
11)
systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji nauczycieli
w zakresie doradztwa zawodowego.
2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia są prowadzone:
1) w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;
2) w ramach spotkań z rodzicami;
3) w ramach spotkań z pedagogiem;
4) przez udział w spotkaniach i wyjściach do szkół ponadgimnazjalnych.
§ 4b
1. Dyrektor wyznacza nauczyciela planującego i realizującego zadania
z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego w gimnazjum.
2. Do zadań doradcy o którym mowa w pkt. 1 należy:
5
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych
i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez
szkołę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości
działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
6) wspieranie
nauczycieli,
wychowawców
w
udzielaniu
pomocy
psychologiczno - pedagogicznej.
§5
Szkoła realizuje zadania wynikające z Ustawy, a także wydanych na jej
podstawie aktów wykonawczych, a w szczególności:
1. Wdraża obowiązujący program i organizuje inne dodatkowe zajęcia,
umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej oraz
religijnej.
2. Otacza szczególną opieką uczniów mających trudności w nauce,
zachowaniu, przystosowaniu do życia poprzez:
1) współpracę z rodzicami;
2) kierowanie do poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innych
poradni specjalistycznych, za zgodą rodziców ucznia i w ich
obecności;
3) przygotowanie dokumentacji dla ucznia kierowanego do poradni
wymienionej w § 5 ust.2 pkt 2.
3. Zapewnia
bezpieczeństwo
i
dobre
samopoczucie
uczniom
niepełnosprawnym, którzy uczęszczają do szkoły.
6
4. Skreślony.
4a. Zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez
umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz
ukończenia szkoły w skróconym czasie.
5. Utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki.
6. Opiekuje
się
dziećmi
osieroconymi,
pozbawionymi
całkowicie
lub
częściowo opieki rodzicielskiej, a także uczniami znajdującymi się w trudnej
sytuacji materialnej i życiowej.
7. Przygotowuje uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.
8. Stwarza warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez
organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie
aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego.
§6
W zakresie zadań opiekuńczych szkoła odpowiada za bezpieczeństwo dzieci,
ochronę
przed
przemocą,
uzależnieniami,
demoralizacją
oraz
innymi
przejawami patologii społecznej:
1. Każdy nauczyciel systematycznie kontroluje miejsce, gdzie prowadzi
zajęcia. Dostrzeżone usterki lub zagrożenia sam usuwa lub natychmiast
zgłasza do dyrektora szkoły.
2. Nauczyciele sprowadzają obecność na każdej lekcji.
3. Nauczyciele każdorazowo sprawdzają sprzęt, którym ma się posługiwać
młodzież.
4. Każdy nauczyciel dostosowuje wymagania do możliwości psychicznych
i fizycznych uczniów.
5. Nauczyciele nie dopuszczają do korzystania ze sprzętu szkolnego
mającego wpływ na bezpieczeństwo uczniów – bez ich obecności.
6. Nauczyciel dyżurny zapobiega niebezpiecznym zabawom i zachowaniom
poprzez aktywną obecność na terenie obiektu szkolnego podczas przerw
międzylekcyjnych oraz 20 minut przed rozpoczęciem zajęć w szkole.
7
7. Zasady organizacji wycieczek i innych zajęć pozalekcyjnych określa
odrębny dokument.
8. W przypadku zaistnienia wypadku w zależności od potrzeby nauczyciel
udziela pierwszej pomocy, powiadamia dyrektora szkoły, rodziców, wzywa
pogotowie ratunkowe itp.
9. Skreślony.
10. W salach lekcyjnych powinna być zapewniona temperatura, co najmniej
+150 C.
11. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może też zawiesić
czasowo zajęcia, jeżeli:
1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 2100 w dwóch
kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -150 C
lub jest niższa;
2) w przypadku wystąpienia na danym terenie klęsk żywiołowych,
epidemii lub innych zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów.
12. Realizację programu profilaktyki uzależnień prowadzi się przez:
1) prezentację filmów;
2) prelekcje nt. uzależnień i demoralizacji;
3) współpracę z rodzicami;
4) ankietowanie uczniów i ich rodziców;
5) współpracę
z
PPP,
policją,
ZOZ,
innymi
specjalistycznymi
poradniami i instytucjami.
§7
W zakresie indywidualnej opieki szkoła ma obowiązek m. in.:
1. Skreślony.
2. Systematycznie
analizować
problem
młodzieży
z
zaburzeniami
rozwojowymi mającymi wpływ na ich bezpieczeństwo podczas pobytu
w dużej grupie (szkole), w celu otoczenia jej szczególną troską przez
wychowawców oraz nauczycieli dyżurnych.
8
3. Stałego
kontaktu
z
rodzicami
i
najbliższym
środowiskiem
swych
podopiecznych, w celu poznania ich warunków materialnych oraz
podejmowania starań o uzyskanie pomocy materialnej – o ile zachodzi
potrzeba.
4. Dzieciom i młodzieży z dysfunkcjami narządu ruchu uniemożliwiającymi lub
utrudniającymi uczęszczanie do szkoły, przewlekle chorym i innym stale lub
okresowo
niezdolnym
do
nauki
w
warunkach
szkolnych
można
zorganizować indywidualne nauczanie i wychowanie za zgodą organu
prowadzącego. Orzeczenie o takiej formie nauczania wydaje poradnia
psychologiczno – pedagogiczna. Szczegółowe dane o tej formie nauczania
i wychowania określają odrębne przepisy.
§8
1. Dyrektor
ma
obowiązek
do
każdego
oddziału przydzielić
stałego
nauczyciela, zwanego dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane
jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu
całego etapu edukacyjnego.
3. Rodzice mogą wnieść sprzeciw wobec decyzji powierzenia obowiązków
wychowawcy danemu nauczycielowi.
4. Sprzeciw może być wniesiony przez minimum 1/3 rodziców oddziału,
poprzez tzw. trójkę klasową wraz z uzasadnieniem.
5. Dyrektor ma obowiązek przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu
14 dni od otrzymania sprzeciwu oraz poinformować wszystkich rodziców
oddziału o wynikach i podjętej decyzji.
6. W przypadku rozbieżności decyzji dyrektora i opinii rodziców – rodzice
poprzez dyrektor mają prawo złożyć odwołanie do organu prowadzącego.
7. Przydział
wychowawstwa
podlega
opinii
Rady
Pedagogicznej.
W przypadku negatywnej opinii Rady, dyrektor jest zobowiązany do
9
pełnego uzasadnienia swojej decyzji. Decyzję może zmienić jedynie
sprzeciw rodziców, o którym mowa w ustępie 3 – 6.
§9
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest w szczególności:
1) ustalanie
programu
nauczania
dla
danego
oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb;
2) korelowanie treści programowych przedmiotów oraz porozumiewanie
się, co do wymagań programowych i mierzenia osiągnięć uczniów;
3) porozumiewanie się z rodzicami w sprawach wychowawczych oraz
wspólne podejmowanie zamierzeń w celu optymalnego rozwoju
uczniów;
4) przygotowanie szkolnego zestawu programów nauczania;
5) planowanie pracy dydaktyczno - wychowawczej w oddziale w oparciu
o podstawę programową kształcenia ogólnego i szkolnego zestawu
programów nauczania;
6) badanie skuteczności wprowadzonych działań w kontekście osiągnięć
wskazanych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,
7) zmiany w planie pracy dydaktyczno - wychowawczej w przypadku braku
skuteczności podejmowanych działań.
2. Zespół ma także prawo do:
1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania
oddziału w 3-letnim cyklu kształcenia;
2) kierowania
uczniów
do
poradni
psychologiczno-pedagogicznych,
ustalania indywidualnych programów;
3) Uchylony.
4) wnioskowania do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach
pedagogicznych i opiekuńczych.
10
3. Ustala się, iż w ciągu roku szkolnego winny się odbyć, co najmniej trzy
spotkania zespołu.
IV. ORGANY SZKOŁY
§ 10
Organami szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Rada Rodziców Zespołu Szkół.
4. Samorząd Uczniowski.
§ 11
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) realizuje
uchwały
Rady
Pedagogicznej
podjęte
w
ramach
ich
kompetencji;
4) wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa;
5) współpracuje z pozostałymi organami szkoły;
6) przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej;
7) sprawuje nadzór pedagogiczny w szkole;
8) jako pracodawca: nawiązuje, zmienia i rozwiązuje stosunek pracy z
nauczycielami i innymi
pracownikami szkoły;
9) organizuje pracę w szkole (organizuje regulamin pracy, arkusz
organizacyjny)
10)
organizuje doskonalenie zawodowe nauczycieli;
11
11)
nadzoruje przebieg szkolnego etapu awansu zawodowego
nauczycieli;
12)
dokonuje oceny pracy nauczycieli i dorobku zawodowego;
13)
wykonuje zadania wynikające z prawa pracy;
14)
opracowuje projekt planu finansowego szkoły;
15)
właściwie gospodaruje mieniem szkoły;
16)
stwarza bezpieczne warunki pracy i nauki w szkole;
17)
pełni nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego;
18)
jest przełożonym wszystkich pracowników szkoły;
19)
przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe pracownikom
szkoły;
20)
występuje z wnioskami o odznaczenia i nagrody dla pracowników;
21)
gospodaruje
środkami
zakładowego
funduszu
świadczeń
socjalnych, zgodnie z przyjętym regulaminem;
22)
uchylony.
23)
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku
w szkole program nauczania zaproponowany przez nauczyciela;
24)
podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników, który
obowiązuje w roku szkolnym;
25)
odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów
przeprowadzanych w szkole w ostatnim roku nauki;
26)
stwarza
stowarzyszeń
warunki
i
innych
do
działania
organizacji,
w
w
szkole:
wolontariuszy,
szczególności
organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
27)
przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy
w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
28)
organizuje uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
12
może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki
29)
oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna na wniosek lub za zgodą
rodziców albo pełnoletniego ucznia
po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej;
organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym nauczanie
30)
indywidualne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
nauczania indywidualnego;
ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli zestaw
31)
podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
ustala materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych
32)
oddziałach w danym roku szkolnym;
wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej
33)
podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych
i innych materiałów bibliotecznych;
określa
34)
z
szczegółowe
podręczników
lub
warunki
materiałów
korzystania
przez
edukacyjnych,
uczniów
uwzględniając
konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych
podręczników lub materiałów.
2. Dyrektor odpowiada za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami organów szkoły;
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy
uczniów;
4) zapewnienie
pomocy
nauczycielom
w
realizacji
ich
zadań
i doskonaleniu zawodowym;
5) zawiadomienie wszystkich członków Rady Pedagogicznej o terminie
i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem;
6) wywiązywanie się z roli pracodawcy przed organem prowadzącym
i Państwową Inspekcją Pracy;
13
7) właściwe dysponowanie przyznanymi szkole środkami budżetowymi
oraz gospodarowanie mieniem;
8) przestrzeganie przepisów BHP.
§ 12
Rada Pedagogiczna.
1. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą w niej udział wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole oraz inne osoby, które prowadzą stałą działalność
dydaktyczną lub wychowawczo - opiekuńczą na terenie szkoły.
2. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planu pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę
Rodziców;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie
uchwał
w
sprawie
innowacji
i
eksperymentów
pedagogicznych wprowadzanych w szkole, po zaopiniowaniu ich
projektów przez Radę Rodziców.
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) ocena pracy organizacji szkolnych;
6) ustalanie kryteriów ocen z zachowania, trybu i zasad ich ustalania oraz
trybu odwoławczego od nich – po zaopiniowaniu przez Samorząd
Uczniowski i Radę Rodziców;
7) skreślony;
8) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
9) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w celu doskonalenia pracy szkoły.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projektu planu finansowego szkoły;
14
3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo
płatnych
zajęć
dydaktycznych
wychowawczych
opiekuńczych;
4) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień.
4. Ponadto Rada Pedagogiczna:
1) przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmiany;
2) ustala i uchwala system oceniania wewnątrzszkolnego;
3) uchwala program wychowawczy i program profilaktyczny szkoły;
4) opiniuje szkolny zestaw programów nauczania;
5) może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie
z funkcji dyrektora szkoły;
6) ustala regulamin swojej działalności,
7) opracowuje dokładnie zasady oceniania wewnątrzszkolnego zawarte
w Systemie Oceniania Wewnątrzszkolnego;
8) opracowuje i uchwala program wychowawczy i profilaktyczny szkoły
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb danego
środowiska po zasięgnięciu opinii rodziców i samorządu uczniowskiego.
5. Rada pedagogiczna działa w oparciu o regulamin Rady.
6. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
7. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw,
które mogłyby naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców
także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
8. Z posiedzeń Rady Pedagogicznej sporządza się w ciągu siedmiu dni
protokół.
9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 50 % składu jej członków.
15
§ 13
Rada Rodziców.
1. Uchylony.
1a. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców
uczniów danego oddziału.
2. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
3. Uchylony.
3a. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program
wychowawczy szkoły i program profilaktyki.
4. Rada Rodziców działa w oparciu o własny regulamin swojej działalności,
który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Przewodniczący oraz Zarząd Rady wybierany jest na zebraniu plenarnym
Rady Rodziców według zasad zawartych w regulaminie Rady.
6. Zadaniem Rady Rodziców jest:
1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz
wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
2) gromadzenie funduszy niezbędnych do wspierania działalności szkoły, a
także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy;
3) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami szkoły,
rzeczywistego wpływu na działalność szkoły.
§ 14
Samorząd Uczniowski.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.
2. Zasady wybierania i działania Samorządu określa regulamin uchwalony
przez ogół uczniów głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy
Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
16
3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły a w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią,
celem i stawianymi wymaganiami
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i
zachowaniu
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie
właściwych propozycji między nauką szkolną a możliwością rozwijania i
zaspokajania własnych zainteresowań
4) skreślony;
5) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu
7) prawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej oraz
rozrywkowej
zgodnie
z
własnymi
potrzebami
i
możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem szkoły
8) skreślony.
§ 15
Zasady współdziałania organów szkoły.
1. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany
działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie
dokumentów przekazywane są Dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i
przekazania kompletu każdemu organowi szkoły.
2. Każdy organ szkoły po analizie planów działania pozostałych organów
może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły,
proponując swoją opinię w danej sprawie, nie naruszając kompetencji
organu uprawnionego.
17
3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
4. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole w formie uchwał.
5. Spory kompetencyjne między organami
szkoły rozstrzyga Komisja
Statutowa, w skład, której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu.
Komisja Statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej
zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków.
Rozstrzygnięcia jej są ostateczne. Organ, którego winę Komisja ustaliła
musi naprawić skutki swego działania w ciągu trzech miesięcy od ustalenia
rozstrzygnięcia przez Komisję Statutową.
§ 16
Organizacja i formy współdziałania z rodzicami.
1. Dyrektor szkoły organizuje zebrania z rodzicami co najmniej trzy razy
w ciągu roku szkolnego.
2. Skreślony.
3. Z inicjatywy wychowawcy, trójki klasowej, Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców lub Dyrektora można organizować dodatkowo zebrania rodziców
w innych terminach.
4. Wychowawcy klas mają obowiązek zorganizowania we wrześniu zebrania
rodziców, którego celem jest:
1) wybór trójki klasowej;
2) zapoznanie rodziców zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno –
wychowawczymi w klasie;
3) zapoznanie
rodziców
z
zasadami
oceniania,
klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminu (klasa III);
4) ustalenie form współpracy z rodzicami oraz możliwości uzyskiwania
informacji bieżących na temat dziecka;
18
5) zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i przedmiotowymi systemami
oceniania.
V. ORGANIZACJA SZKOŁY.
§ 17
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
przerw oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
§ 18
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora
szkoły w terminie do 30 kwietnia, który zatwierdza organ prowadzący
szkołę ( po zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny)
w terminie do 31 maja każdego roku szkolnego.
2. Skreślony.
§ 19
1. Podstawową
jednostką
organizacyjną
szkoły
jest
oddział
złożony
z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego
uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem
nauczania
i
zgodnym
programem
z
wybranym
odpowiednim
z
zestawu
ramowym
programów
planem
dla
nauczania
danej
klasy
dopuszczonym do użytku szkolnego. Oddziałem opiekuje się nauczyciel
wychowawca.
19
2. Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić w zasadzie do 26 uczniów. Nie
tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów
byłaby niższa niż 18.
3. Podział przy mniejszej liczbie wymaga zgody organu prowadzącego szkołę.
4. Oddział dzieli się na grupy na zajęcia języków obcych i informatyki gdy liczy
on powyżej 24 uczniów.
5. Obowiązkowe zajęcia z wychowania fizycznego mogą być prowadzone
w grupie liczącej nie więcej niż 26 uczniów.
§ 20
1. Organizację zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy
rozkład
zajęć
ustalony
przez
Dyrektora
szkoły
na
podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
2. Dyrektor
szkoły
jest
zobowiązany
do
zapewnienia
uczniom
oraz
pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki
w czasie pobytu w szkole, jak również podczas zajęć organizowanych
przez szkołę poza jej terenem.
3. Dyrektor
szkoły
jest
zobowiązany
również
do
organizowania
dla
pracowników szkoły szkolenia w zakresie bhp, zapoznawaniu ich na
bieżąco z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie
oraz sprawowania nadzoru nad przestrzeganiem tych przepisów przez
osoby prowadzące zajęcia z uczniami.
4. W klasach podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym. Godzina trwa
45 minut.
5. Tygodniowy rozkład zajęć ustala się z uwzględnieniem:
1) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia;
2) różnorodności zajęć w każdym dniu;
20
3) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem tych, których program tego wymaga.
§ 21
1. Zajęcia wymagające specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa (wg
zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania
można prowadzić wg podziału na grupy).
§ 22
1. Niektóre zajęcia, jak np. nauczanie języków obcych, koła zainteresowań
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych lub między-klasowych.
2. Liczba uczniów kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa
niż 15 uczniów.
§ 23
1. Na życzenie rodziców szkoła powinna umożliwić uczniom korzystanie
z gorącego napoju.
Zorganizowanie podawania napojów, w tym koszty spoczywają na
rodzicach.
§ 24
Biblioteka szkolna.
1. Uczniowie korzystają ze zbiorów biblioteki przy Szkole Podstawowej.
21
2. Szczegółowe informacje dotyczące organizacji zadań biblioteki szkolnej,
zadań nauczyciela bibliotekarza, praw i obowiązków czytelników określa
Statut Szkoły Podstawowej.
VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 25
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli i innych pracowników niezbędnych do
funkcjonowania szkoły.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa
w ust. 1 Statutu określają odrębne przepisy.
§ 26
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz
jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel
może
prowadzić
w
szkole
działalność
innowacyjną
i eksperymentalną dotyczącą celów kształcenia, programów nauczania,
zasad oceniania i innych. Działalność ta nie może naruszać programów
przedmiotów obowiązkowych (lub bloków przedmiotowych), ramowych
planów nauczania oraz regulaminów oceniania, promowania i klasyfikacji.
3. Zadania nauczycieli:
1) sprawuje nadzór nad bezpieczeństwem uczniów podczas zajęć
szkolnych, pozaszkolnych oraz w czasie dyżurów;
2) realizuje program kształcenia, wychowania i opieki – uwzględniając
możliwości indywidualne uczniów i warunki bazowe szkoły oraz
odpowiada za poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoich
przedmiotach;
22
3) realizuje zadania organizacyjne wyznaczone w planie pracy szkoły;
4) wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej,
odpowiada za powierzony przez dyrektora sprzęt oraz pomoce
naukowe;
5) wspiera
swoją
postawą
i
działaniami
pedagogicznymi
rozwój
psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
6) bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich
uczniów;
7) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów i współpracę z rodzicami i pozostałymi
nauczycielami;
8) dostosowuje wymagania programowe do możliwości ucznia (uwzględnia
opinię Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej)
9) doskonali
i
poziom
merytorycznych
własnych
poprzez
udział
umiejętności
w
formach
dydaktycznych
doskonalenia
organizowanych w szkole i poza szkołą;
10)
prowadzi prawidłowo i na bieżąco dokumentację dotyczącą jego
przydziału zadań indywidualnych;
11)
opracowuje
wymagania
edukacyjne,
przedmiotowy
system
oceniania oraz plan dydaktyczny do nauczania przedmiotu na danym
etapie edukacyjnym;
12)
dba o czystość mowy ojczystej (swojej i uczniów);
13)
dba o etykę i godność zawodu nauczycielskiego;
14)
Skreślony;
15)
współpracuje z biblioteką szkolną w zakresie realizacji edukacji
czytelniczej i medialnej uczniów, bierze czynny udział w rozwijaniu
kultury czytelniczej, przysposabia do korzystania z informacji i do
samokształcenia;
16)
współpracuje
z
nauczycielem
bibliotekarzem
w
zakresie
egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki;
23
17)
poznaje zawartość zbiorów biblioteki dotyczących nauczanego
przedmiotu i pełnionych funkcji w szkole;
18)
współpracuje z biblioteką w gromadzeniu i selekcji zbiorów oraz
w tworzeniu warsztatu informacyjnego.
4. Nauczyciel
wychowawca
sprawuje
opiekę
wychowawczą,
a w szczególności:
1) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole,
rodzinie, społeczeństwie;
2) rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także pomiędzy zespołem
a społecznością szkoły;
3) inspiruje i wspomaga działania zespołowe;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego zespole, koordynuje ich
działania
oraz
organizuje
indywidualną
opiekę
nad
uczniami
z trudnościami a także uzdolnionymi;
5) ściśle współpracuje z rodzicami, trójką klasową, informuje ich
o wynikach w zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców
w rozwiązywanie spraw klasowych;
6) uświadamia uczniom wartość własnego zdrowia oraz konieczność troski
o nie poprzez higienę i odpowiedni ubiór stosowny do pory roku;
7) prowadzi dokumentację klasową i ucznia (dziennik lekcyjny, arkusze
ocen, świadectwa, zeszyt wychowawcy klasy itp.)
8) zapoznaje uczniów na początku roku szkolnego z wymogami BHP,
systemem oceniania wewnątrzszkolnego oraz Statutem Szkoły;
9) skreślony;
10) rozpoznaje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania
i uzdolnienia;
11) planuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
5. Nauczyciele oraz wszyscy pozostali pracownicy zatrudnieni w szkole mają
obowiązek oddziaływać wychowawczo na uczniów.
24
6. Nauczyciele zajęć edukacyjnych i wychowawcy przy ustalaniu ocen
przestrzegają zapisów zawartych w SOW.
7. Wychowawca kontaktuje się z rodzicami w celu poznania warunków
domowych dziecka, ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych,
włączenia ich w życie klasy.
8. Skreślony.
9. Skreślony.
10. Skreślony.
11. Skreślony.
VII. UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 27
1. Nauka w gimnazjum jest obowiązkowa, nie dłużej jednak niż do ukończenia
18 roku życia.
2. Na wniosek rodziców Dyrektor Zespołu Szkół może zezwolić na spełnianie
przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki.
Uczeń spełniający obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać
świadectwo
ukończenia
poszczególnych
klas
gimnazjum
lub
jego
ukończenia na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych
przez szkołę.
§ 28
1. Dyrektor Zespołu Szkół przyjmuje do klasy pierwszej gimnazjum na
podstawie zgłoszenia rodziców młodzież zamieszkałą w ustalonym dla
szkoły obwodzie.
2. Dyrektor
Zespołu Szkół
przyjmuje
do
klasy
pierwszej
gimnazjum
kandydatów posiadających świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.
25
3. Dyrektor szkoły może przyjąć do klasy pierwszej publicznego gimnazjum
kandydatów
zamieszkałych
postępowania
rekrutacyjnego,
poza
jeżeli
obwodem
po
gimnazjum
przeprowadzeniu
dysponuje
wolnymi
miejscami.
4. Kryteria przyjęcia uczniów ubiegających się o przyjęcie do gimnazjum nie
będącego gimnazjum obwodowym określa zarządzenie Dyrektora Zespołu
Szkół wydane na podstawie odrębnych przepisów.
5. Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych
pracy gimnazjum powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor
Zespołu Szkół może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego.
6. Laureaci lub finaliści ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureaci
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim
przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podst. art. 22 ust.2
pkt.8 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty są przyjmowani
w pierwszej kolejności i poza kryteriami wymienionym w punkcie 4.
7. Terminy postępowania rekrutacyjnego do gimnazjum określa co roku
w formie decyzji Małopolski Kurator Oświaty. Tryb i formę składania
dokumentów określa organ prowadzący szkołę.
8. Jeżeli
po
przeprowadzeniu
postępowania
rekrutacyjnego
publiczne
gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor Zespołu Szkół
w
uzgodnieniu
z
burmistrzem
wyznacza
termin
postępowania
uzupełniającego.
9. Kryteria przyjmowania uczniów do gimnazjum podaje kandydatom dyrektor
Zespołu Szkół, nie później niż do końca lutego.
§ 29
1. Uczeń ma prawo do :
1) właściwie
zorganizowanego
procesu
kształcenia,
zgodnie
z zasadami higieny pracy umysłowej;
26
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo,
ochronę
przed
wszelkimi
formami
przemocy
fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego
godności;
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym;
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących
życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie
narusza tym dobra innych osób;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, poprzez udział
w
kołach
przedmiotowych
i różnego
rodzaju
formach
zajęć
pozalekcyjnych organizowanych
przez Szkołę;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce – zgodnie z aktualnie obowiązującymi
zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
7) pomocy w wypadku trudności w nauce;
8) korzystania
z
pomieszczeń
szkolnych,
sprzętu,
środków
dydaktycznych, księgozbioru biblioteki szkolnej podczas zajęć
pozalekcyjnych;
9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz
zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole;
10)
korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego
i zawodowego;
11) korzystania z opieki medycznej sprawowanej na terenie Szkoły;
12) korzystania z wycieczek oraz innych imprez organizowanych przez
Szkołę;
13) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach
sportowych.
1a. Uczniowie mogą brać udział w konkursach, wycieczkach, uroczystościach,
27
imprezach i zawodach sportowych organizowanych przez Szkołę poza
miejscowością będącą jej siedzibą po uprzednim wyrażeniu zgody przez
rodziców w formie oświadczenia pisemnego.
1b. Pisemna zgoda rodziców wymagana jest również w przypadku
uczestnictwa ucznia w różnych pozalekcyjnych nieobowiązkowych działaniach
edukacyjnych organizowanych przez nauczycieli na terenie Szkoły (również
miejscowości będącej siedzibą Szkoły), np.: dodatkowe zajęcia dydaktyczne
(kółka zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, itp.), konkursy, uroczystości,
zawody sportowe, wycieczki przedmiotowe, imprezy rekreacyjne i kulturalnorozrywkowe (np. dyskoteki, ogniska klasowe).
§ 30
1. Uczeń Szkoły jest zobowiązany do:
1) uczestniczenia we wszystkich obowiązkowych zajęciach wynikających
z tygodniowego planu nauczania klasy, do której uczęszcza;
2) punktualnego i regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne;
3) aktywnego uczestniczenia w zajęciach dydaktyczno-wychowawczych
i opiekuńczych;
4) systematycznego
przygotowywania się do zajęć oraz odrabiania
poleconych przez nauczycieli prac domowych;
5) uczestniczenia w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych
i wyrównawczych;
6) noszenia w czasie lekcyjnych i pozalekcyjnych zajęć sportowych stroju
ustalonego przez nauczyciela prowadzącego zajęcia;
7) przebywania na terenie Szkoły w ustalonym obuwiu zastępczym, a na sali
gimnastycznej w obuwiu sportowym;
8) sumiennego wywiązywania się z obowiązków dyżurnego klasowego
i szkolnego oraz innych pełnionych funkcji;
9) udziału w organizowanych przez Szkołę uroczystościach i imprezach oraz
przyczyniania się do ich pomyślnego przebiegu;
28
10) dbania o wypożyczone książki, pomoce dydaktyczne oraz własne
podręczniki i zeszyty;
11) dbania o piękno mowy ojczystej;
12) dbania o honor i tradycje Szkoły oraz współtworzenia jej prestiżu;
13) godnego, kulturalnego zachowania się w Szkole i poza nią;
14) postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej;
15) podporządkowania się zarządzeniom, zaleceniom i ustaleniom organów
statutowych Szkoły.
2. Uczeń
Szkoły
zobowiązany
jest
przestrzegać
zasad
współżycia
społecznego, a w szczególności:
1) okazywać szacunek rodzicom, nauczycielom oraz innym pracownikom
Szkoły;
2) okazywać szacunek koleżankom i kolegom;
3) okazywać szacunek dorosłym i osobom starszym (np.: ustępować
miejsca w różnych codziennych sytuacjach, udzielać pomocy osobom
niepełnosprawnym);
4) przeciwstawiać się przejawom wulgaryzacji i brutalności;
5) szanować poglądy i przekonania innych, o ile nie naruszają one ogólnie
przyjętych norm etycznych;
6) szanować godność i wolność drugiego człowieka, o ile nie ogranicza ona
wolności innej osoby lub nie zagraża jej zdrowiu i życiu;
7) zachowywać tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłyby ogółowi, zdrowiu czy
życiu;
8) okazywać
poszanowanie
kultury,
tradycji
i
wyznania
w
kraju
zamieszkania i pochodzenia;
9) szanować święta i symbole narodowe kraju zamieszkania i pochodzenia.
3. Uczeń Szkoły zobowiązany jest dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne
oraz kolegów, a w szczególności:
1) nie palić tytoniu i nie pić alkoholu;
2) nie używać narkotyków ani innych środków odurzających;
29
3) utrzymywać ciało w należytej czystości;
4) zachowywać czysty i schludny wygląd;
5) zachowywać prawidłową postawę ciała, zwłaszcza podczas zajęć
szkolnych
i
stosować
się
do
wskazań
nauczycieli
dotyczących
właściwego spędzania przerw międzylekcyjnych;
6) przestrzegać obowiązujących przepisów bezpieczeństwa oraz zasad
ruchu drogowego;
7) powiadamiać niezwłocznie nauczyciela uczącego lub dyżurującego,
wychowawcę lub Dyrektora o zauważonych na trenie Szkoły lub w jej
otoczeniu niebezpiecznych sytuacjach i przedmiotach zagrażających
zdrowiu albo życiu uczniów, także innych osób;
8) współdziałać z nauczycielami oraz pracownikami Szkoły w utrzymaniu
bezpieczeństwa,
porządku,
czystości
i
estetycznego
wyglądu
pomieszczeń i otoczenia budynku szkolnego.
§ 31
1. Na terenie Szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane
do innej osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
2.
W czasie zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych uczeń zobowiązany jest
zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos,
gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel powinien
umożliwić zabranie głosu w czasie zajęć uczniowi, który zgłosi taki zamiar.
§ 32
1.Podczas lekcji obowiązuje całkowity zakaz używania przez uczniów
telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych.
2. Szczegółowe zasady postępowania nauczycieli w przypadku korzystania
przez uczniów z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych podczas lekcji określa zarządzenie Dyrektora.
30
§ 33
1. Uczeń zobowiązany jest troszczyć się o mienie Szkoły i jej estetyczny
wygląd wewnątrz i na zewnątrz oraz szanować własność prywatną
i wspólną.
2. Za zniszczone mienie szkolne odpowiedzialność materialną ponoszą
rodzice ucznia. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone
mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
Odpowiedzialność ta dotyczy również skradzionej lub zniszczonej
własności innym osobom lub instytucjom, pod warunkiem, iż zdarzenie
miało miejsce podczas zajęć szkolnych.
§ 34
1. Uczeń
zobowiązany
jest
usprawiedliwić
nieobecność
na
zajęciach
szkolnych.
2. W danym dniu uczeń może być zwolniony z części zajęć szkolnych przez
wychowawcę lub nauczyciela prowadzącego te zajęcia tylko na podstawie
pisemnego oświadczenia rodziców.
3. Dłuższe nieobecności ucznia w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
usprawiedliwia wychowawca na podstawie pisemnego oświadczenia
rodziców.
4. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć usprawiedliwienie w dniu stawienia się
na zajęcia lekcyjne, jednakże nie później, niż na najbliższej godzinie
wychowawczej. Po tym terminie nieobecność traktowana będzie jako
nieusprawiedliwiona.
5. Pisemne oświadczenie o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych musi być podpisane przez jednego z rodziców.
6. W
przypadku nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych budzą
zastrzeżenia wychowawca klasy zobowiązany jest wezwać rodzica na
31
rozmowę.
7. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach może
być także zaświadczenie lekarskie (oryginał lub kopia), z zastrzeżeniem ust.
4.
8. Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo uczniów opuszczających
samowolnie jej teren podczas trwania zajęć i przerw międzylekcyjnych.
W
takich przypadkach wychowawca
klasy
zobowiązany jest do
telefonicznego powiadomienia rodziców.
9. Nauczyciel uczący daną klasę lub dyżurujący zobowiązany jest natychmiast
powiadomić
wychowawcę
klasy
(ewentualnie
dyrektora)
o
każdym
przypadku samowolnego opuszczenia Szkoły przez ucznia.
10. Szczegółowe zasady zwalniania uczniów z zajęć edukacyjnych w ciągu dnia
oraz usprawiedliwiania nieobecności określa zarządzenie Dyrektora.
11. Uczeń ma obowiązek równo z dzwonkiem zająć miejsce w klasie i w ciszy
czekać rozpoczęcie zajęć oraz być przygotowany do lekcji.
12. W przypadku spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybyć do
sali, w której odbywa się lekcja.
13. Spóźnienie na lekcję do 15 minut odnotowywane jest w dzienniku literą „s”.
Spóźnienie powyżej 15 minut wymaga dodatkowego usprawiedliwienia
przez rodzica.
14. W przypadku nagminnych spóźnień ucznia wychowawca klasy zobowiązany
jest wezwać jego rodzica na rozmowę.
§ 34 a
1. Uczeń Szkoły może być nagrodzony:
1) pochwałą wychowawcy wobec całej klasy;
2) pochwałą wychowawcy na spotkaniu z rodzicami;
3) dyplomem za osiągnięcie co najmniej trzeciego miejsca w konkursie lub
zawodach sportowych szkolnych, wręczonym na apelu przez Dyrektora;
32
4) pochwałą Dyrektora na apelu szkolnym;
5) pochwałą Dyrektora na ogólnoszkolnym zebraniu rodzicielskim;
6) nagrodą za 100 % frekwencję w danym roku szkolnym wręczoną przez
dyrektora szkoły,
7) dyplomem za 100 % frekwencję uzyskaną w ciągu trzech lat nauki
w Szkole (na koniec cyklu nauczania), wręczonym przez Dyrektora
podczas uroczystego zakończenia roku szkolnego;
8) nagrodą książkową wręczaną na zakończenie roku szkolnego przez
wychowawcę pod warunkiem uzyskania przez ucznia co najmniej bardzo
dobrej oceny zachowania i średniej ocen co najmniej 5,0;
9) listem pochwalnym wręczanym podczas uroczystego zakończenia roku
szkolnego przez Dyrektora, pod warunkiem uzyskania przez ucznia
wzorowego zachowania oraz średniej rocznej ocen co najmniej 5,3 ze
wszystkich zajęć edukacyjnych (rodzicom tych uczniów wręczany będzie
list gratulacyjny);
10) nagrodą Dyrektora dla najlepszego w danym roku szkolnym ucznia, pod
warunkiem uzyskania przez niego wzorowego zachowania i najwyższej
średniej ocen klasyfikacji rocznej ze wszystkich zajęć edukacyjnych –
w przypadku równowagi decyduje średnia ocen z pierwszego półrocza;
11) dyplomem dla najlepszego czytelnika (uczeń, który w trzyletnim cyklu
nauczania przeczytał i wypożyczył z biblioteki szkolnej najwięcej książek),
wręczanym przez Dyrektora podczas uroczystego zakończenia roku
szkolnego;
12) dyplomem za wzorowe pełnienie funkcji w Samorządzie Uczniowskim lub
w innych organizacjach szkolnych, wyróżniającą się pracę społeczną na
rzecz Szkoły oraz pracę pożytku publicznego (wolontariat), wręczanym
przez Dyrektora podczas uroczystego zakończenia roku szkolnego.
2. Uczeń kończący Szkołę może uzyskać tytuł: „Wzorowy Uczeń” przyznawany
corocznie na posiedzeniu klasyfikacyjnym uchwałą Rady Pedagogicznej
jednemu uczniowi lub uczennicy za uzyskanie wysokich wyników w nauce
(nie niższych niż wymagane w celu uzyskania świadectwa z wyróżnieniem)
33
oraz wysokich osiągnięć w sporcie (co najmniej jedno trzecie miejsce
w finale powiatowym oraz co najmniej udział w dwóch półfinałach
powiatowych i jednym finale wojewódzkim dowolnych zawodów) lub
uzyskanie wysokich osiągnięć w konkursach artystycznych (co najmniej trzy
wyróżnienia w trzech różnych konkursach na szczeblu powiatowym). Rada
Pedagogiczna może zdecydować o nie przyznaniu w danym roku szkolnym
tego wyróżnienia.
3. Uczeń może być nagradzany za:
1) bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie;
2) wybitne osiągnięcia w szkolnych konkursach przedmiotowych i zawodach
sportowych,
3) 100 % frekwencję na zajęciach szkolnych;
4) wyróżniającą się pracę społeczną, wolontariat lub wzorowe pełnienie
funkcji w organizacjach działających na trenie Szkoły;
5) dzielność i odwagę.
4. W przypadku uzyskania przez ucznia wybitnych osiągnięć w konkursach
przedmiotowych lub zawodach sportowych co najmniej na szczeblu
wojewódzkim (wymagających przejścia przez co najmniej dwa szczeble
kwalifikacyjne, np. szkolny, gminny, rejonowy lub powiatowy) może on być,
na wniosek wychowawcy, wytypowany przez Radę Pedagogiczną do
nagrody przyznawanej przez organ prowadzący.
5. Rada Rodziców z własnej inicjatywy może przyznawać uczniom nagrody
rzeczowe w formie książkowej.
6. Zasady promocji z wyróżnieniem lub ukończenia Szkoły z wyróżnieniem
(tzw. świadectwo z paskiem) określają odrębne przepisy.
7. Zasady przyznawania uczniom stypendiów szkolnych za wyniki w nauce lub
osiągnięcia sportowe, określają odrębne przepisy.
§ 34 b
1. Za wykroczenie ucznia przeciwko postanowieniom Statutu stosuje się
34
następujące kary:
1) upomnienie wychowawcy klasy;
2) upomnienie Dyrektora;
3) nagana Dyrektora;
4) na wniosek wychowawcy, zawieszenie przez Dyrektora prawa do
udziału w nieobowiązkowych zajęciach (np. kółka zainteresowań,
wycieczki, imprezy kulturalno - rozrywkowe i rekreacyjne, itp.), do
reprezentowania Szkoły na zewnątrz (np. zawody sportowe, konkursy,
uroczyste akademie, itp.), do korzystania z niektórych form pomocy
materialnej;
5) na wniosek Dyrektora, przeniesienie przez Kuratora Oświaty do innej
szkoły.
2. Kara upomnienia, o której mowa w ust. 1 pkt. 2, skutkuje obniżeniem
przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania o jeden stopień.
3. Kara nagany, o której mowa w ust. 1 pkt. 3, skutkuje obniżeniem
przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania o dwa stopnie.
4. Z wnioskiem o przeniesienie, o którym mowa w ust. 1 pkt. 6, można
wystąpić gdy uczeń:
1) spowodował ciężki uszczerbek na zdrowiu u innego ucznia (np. poprzez
umyślne i brutalne pobicie), wymagający interwencji lekarskiej;
2) handluje środkami odurzającymi na terenie Szkoły lub środowiska;
3) dopuszcza się częstych kradzieży;
4) dopuszcza się rozboju i włamań;
5) demoralizuje innych uczniów;
6) otrzymał w ciągu roku drugą karę nagany, o której mowa w ust. 1 pkt. 3;
7) permanentnie narusza postanowienia Statutu Szkoły.
5. Szkoła ma obowiązek pisemnego powiadamiania rodziców ucznia
o zastosowanej wobec niego karze.
6. Rodzicom ucznia przysługuje odwołanie od nałożonej kary w terminie do 7
dni od daty otrzymania powiadomienia. Odwołanie składa się do Rady
Pedagogicznej za pośrednictwem Dyrektora.
35
7. W terminie do 14 dni Rada Pedagogiczna podejmuje stosowną decyzję.
Decyzja Rady Pedagogicznej jest ostateczna.
§ 34 c
1. Nagród oraz kar udzielają uczniowi z własnej inicjatywy wychowawca klasy
i Dyrektor lub na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego – Dyrektor.
2. Zastosowana nagroda lub kara wobec ucznia winna być wyrazem oceny
jego
postępowania
i osiągnięć.
Ocena
ta
powinna
oddziaływać
wychowawczo i motywująco na ucznia.
3. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą
ucznia.
4. Stosowane nagrody nie mogą rozbudzać u uczniów niewłaściwych postaw
i ambicji. Nagroda winna mieć charakter symboliczny (pochwała ustna,
dyplom, książka).
VIII. SYSTEM OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§ 35
Zadania systemu oceniania wewnątrzszkolnego.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z
podstawy
programowej,
określonej
w
odrębnych
przepisach,
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę
36
podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków
ucznia określonych w niniejszym Statucie.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie
rodzicom
i
nauczycielom
informacji
o
postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej;
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.
§ 36
Ogólne zasady oceniania.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (do 15
września) oraz ich rodziców (do 30 września ) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
37
2. W terminie, o którym mowa w ust. 1, wychowawca klasy na początku
każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie
uzyskania wyższej
niż przewidywana
rocznej
oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3. W
celu
właściwej
realizacji
postanowień
systemu
oceniania
wewnątrzszkolnego zobowiązuje się nauczycieli do:
1) przedstawiania uczniom wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny
w sposób jasny i zrozumiały (uczeń musi wiedzieć czego się od niego
oczekuje);
2) stosowania
różnorodnych
sposobów
sprawdzania
osiągnięć
edukacyjnych uczniów;
3) przestrzegania przyjętych zasad oceniania bieżącego oraz kryteriów
oceniania zachowania;
4) gromadzenia informacji o uczniu poprzez dokumentację jego osiągnięć;
5) umożliwiania uczniom dokonywania samooceny;
6) systematycznego
informowania
rodziców
o
postępach
w
nauce
i zachowaniu uczniów.
4. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na
zajęciach
edukacyjnych
odpowiednio
do
potrzeb
rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
5. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na
podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno - terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na
podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub
38
inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na
podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1– 3, który
jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na
podstawie
rozpoznania
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego
opinię
lekarza
o
ograniczonych
możliwościach
wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
§ 37
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę
w sposób:
1) pisemny w terminie do 7 dni – w przypadku pisemnego wniosku rodziców;
2) ustny – w przypadku wniosku wyrażonego w formie ustnej prośby ucznia
lub jego rodziców.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są
udostępniane do wglądu na terenie Szkoły uczniowi lub jego rodzicom w
obecności nauczyciela uczącego danego przedmiotu.
4. Dokumentację pracy i zachowania ucznia, o której mowa w ust. 3,
nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca danego roku
szkolnego.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych,
plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
39
6. Nauczyciel dokonując oceny ucznia zobowiązany jest do zachowania
obiektywizmu i taktu oraz poszanowania jego godności osobistej.
§ 38
1. Na zasadach określonych w odrębnych przepisach uczeń ma prawo do:
1) zwolnienia przez Dyrektora szkoły z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowana fizycznego, na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
2) zwolnienia przez Dyrektora szkoły z realizacji zajęć wychowania
fizycznego, zajęć komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii;
3) dostosowania wymagań edukacyjnych do jego indywidualnych potrzeb
i możliwości – przez nauczyciela.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć o których mowa w ust.1
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.
3. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia
do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub
z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego.
4. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 3, posiadającego orzeczenie
o
potrzebie
kształcenia
specjalnego
lub
orzeczenie
o
potrzebie
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
40
nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 39
1. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza, z których pierwsze kończy się
31 stycznia.
2. Klasyfikowanie
śródroczne
z
obowiązkowych
i
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych oraz zachowania przeprowadza się w okresie ostatniego
tygodnia nauki przed zakończeniem pierwszego półrocza.
§ 40
Formułowanie wymagań edukacyjnych.
1. Wymagania
edukacyjne
dla
danego
etapu
kształcenia
opracowują
nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów na bazie obowiązujących
podstaw programowych i wybranych programów nauczania.
2. Skreślony.
3. Ustala się następujące poziomy wymagań:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania danej klasy,
d) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym,
międzypowiatowym lub wojewódzkim,
41
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie
posługuje
się
zdobytymi
wiadomościami,
rozwiązuje
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania,
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania
zadań i problemów w nowych sytuacjach,
d) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu międzyszkolnym lub
gminnym,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie opanował na poziomie przekraczającym wymagania zawarte
w podstawie programowej,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie
typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu szkolnym,
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych
w podstawie programowej,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o średnim stopniu trudności,
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który::
a) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy
i umiejętności z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu trudności.
42
4. Poziomy wymagań określone w ust. 3 pkt. 1, 2 i 3 przekraczają podstawę
programową i stanowią zakres wymagań ponadpodstawowych.
5. Poziomy wymagań określone w ust. 3 pkt. 4 i 5 nie przekraczają podstawy
programowej i stanowią zakres wymagań podstawowych.
§ 41
Ocenianie zachowania.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według
następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
43
podstawie
orzeczenia
o
potrzebie
kształcenia
specjalnego
albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca
klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania należy wpisywać do
dokumentacji przebiegu nauczania w pełnym brzmieniu.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
8. Uchylony.
9. Uchylony.
§ 42
1. Ustalając uczniom klasyfikacyjne oceny zachowania nauczyciel stosuje
kryteria i zasady określone w ust. 2- 8 niniejszego paragrafu.
2. W zakresie wywiązywania się z obowiązków ucznia:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wykazuje rzetelny stosunek do nauki i powierzonych zadań;
b) mobilizuje innych oraz przejawia własne inicjatywy;
c) podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył
w formułowaniu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych
działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji, wykazał
się
dużą
samodzielnością
i
innowacyjnością,
wspomagał
członków zespołu, a także wykazał się umiejętnością dokonania
krytycznej samooceny i wyciągania wniosków;
d) nie spóźnia się na lekcje;
e) nie ma godzin nieusprawiedliwionych.
44
a) wykazuje pełną odpowiedzialność za powierzone obowiązki;
b) był
aktywnym
uczestnikiem
zespołu
realizującego
projekt
edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu
była rzeczowa i nacechowana życzliwością;
c) podejmuje prace społeczne;
d) systematycznie przygotowuje się do lekcji;
e) nie ma negatywnych adnotacji w zeszycie uwag;
f) nosi stroje, ubiór i fryzurę zgodne z normami obyczajowymi oraz
odpowiednie do świąt czy uroczystości szkolnych;
g) chodzi w odpowiednim obuwiu na terenie szkoły;
h) posiada do 3 (nie celowych) spóźnienia;
i) nie ma godzin nieusprawiedliwionych.
a) w sposób zadowalający wywiązuje się z zadań powierzonych mu
przez nauczycieli;
b) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania;
c) posiada co najwyżej 5 (nie celowych) spóźnień;
d) nie ma godzin nieusprawiedliwionych.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) sporadycznie nie wypełnia obowiązków szkolnych;
b) rzadko uczestniczy w pracach na rzecz klasy;
c) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny przy
czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu
lub po interwencji opiekuna projektu;
d) posiada co najwyżej 7 spóźnień i 7 godzin nieusprawiedliwionych.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) często nie wypełnia obowiązków ucznia;
b) mimo deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt
gimnazjalny nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków
45
czego konsekwencją były opóźnienia realizacji projektu lub
konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu;
c) nie uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły;
d) posiada liczne uwagi negatywne;
e) posiada
powyżej
7
spóźnień
i
powyżej
7
godzin
członkiem
zespołu
nieusprawiedliwionych.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) lekceważy obowiązki szkolne;
b) odmówił
udziału
w
projekcie
lub
był
projektowego, ale nie wykonał żadnych zadań, celowo utrudnił
pracę innym;
c) zniechęca innych do nauki i pracy;
d) ma powyżej 10 spóźnień i 10 godzin nieusprawiedliwionych;
e) wagaruje;
f) okłamuje rodziców i nauczycieli.
3. W zakresie postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej:
a) angażuje się w działalność organizacji szkolnych;
b) dba o poszanowanie mienia szkolnego;
c) potrafi zwrócić uwagę kolegom niszczącym mienie osobiste
i szkolne;
d) jest koleżeński, pomaga uczniom mającym trudności w nauce.
a) udziela się na rzecz klasy i szkoły;
b) jest koleżeński;
c) szanuje mienie szkoły;
3) ocenę dobrą, otrzymuje uczeń, który:
a) szanuje mienie szkoły;
b) nosi właściwe stroje, fryzurę oraz obuwie na terenie szkoły;
c) jest koleżeński;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie dba o mienie szkoły;
46
5) ocenę nieodpowiednia otrzymuje uczeń, który:
a) bezmyślnie niszczy mienie osobiste i szkoły;
b) jego wygląd zewnętrzny jest nieodpowiedni i niestosowny;
c) nie zmienia obuwia;
6) ocenę naganna otrzymuje uczeń, który:
a) złośliwie niszczy mienie osobiste i szkolne, namawia innych do
takich zachowań;
b) swoją postawa wpływa destrukcyjnie na społeczność szkolna.
4. W zakresie dbałości o honor i tradycje szkoły:
a) swoim zachowaniem i działaniem przyczynia się do rozsławienia
imienia szkoły;
b) w twórczy sposób dba o zachowanie tradycji szkoły;
c) współtworzy uroczystości szkolne;
d) reprezentuje szkołę na uroczystościach zewnętrznych;
a) dobrze wyraża się o pracownikach i uczniach;
b) chętnie podejmuje się powierzonych zadań na uroczystościach
szkolnych;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który niechętnie podejmuje się zadań
związanych z uroczystościami szkolnymi;
a) odmawia udziału w uroczystościach szkolnych;
b) nie angażuje się w życie szkoły;
a) narusza dobre imię szkoły rozpowszechniając poufne lub
nieprawdziwe informacje;
b) zakłóca przebieg uroczystości szkolnych czy wycieczek;
6) ocenę
naganną
otrzymuje
uczeń,
który
swoim
zachowaniem
i postępowaniem zniesławia imię szkoły.
5. W zakresie dbałości o piękno mowy ojczystej:
47
a) posługuje się poprawną, piękną polszczyzną w szkole i poza nią
(bez wulgaryzmów)
b) zwraca uwagę innym uczniom, którzy używają wulgaryzmów;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posługuje się poprawną
polszczyzną w szkole i poza nią (nie używa wulgaryzmów);
3) ocenę
dobrą
otrzymuje
uczeń,
który
posługuje
się
poprawną
polszczyzną (nie używa wulgaryzmów);
4) ocenę
poprawną
otrzymuje
uczeń,
który
sporadycznie
używa
wulgarnych słów ale reaguje na upomnienia;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który używa wulgaryzmów
w szkole i poza nią;
a) nagminnie używa wulgaryzmów;
b) w wulgarny sposób odnosi się do pracowników szkoły i kolegów.
6. W zakresie dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) przestrzega innych przed łamaniem zasad BHP oraz innych
regulaminów szkoły;
b) przeciwdziała sytuacjom konfliktowym;
c) dba o zdrowie własne i innych osób;
a) ściśle przestrzega zasad BHP oraz innych regulaminów szkoły;
b) podejmuje próby mediacji w sytuacjach konfliktowych;
a) zna zasady BHP i inne regulaminy szkoły i przestrzega je;
b) dba o zdrowie i higienę osobistą;
c) nie prowokuje bójek ani w nich nie uczestniczy;
d) nie stosuje używek;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który sporadycznie nie przestrzega
zasad BHP, co nie zagraża zdrowiu i życiu innych;
48
a) łamie zasady bezpiecznego zachowania;
b) jest sprawcą wielu konfliktów na terenie szkoły;
c) prowokuje bójki;
a) jest sprawcą wielu konfliktów na terenie szkoły i poza nią;
b) łamie zasady bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią –
droga do szkoły, wycieczki, dyskoteki i zabawy szkolne;
c) stosuje przemoc psychiczną i fizyczną;
d) stosuje używki, namawia innych do ich stosowania
7. W zakresie godnego i kulturalnego zachowania w szkole i poza nią:
a) w każdej sytuacji przestrzega zasad kulturalnego zachowania;
b) troszczy się o właściwe zachowanie innych;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega zasad
kulturalnego zachowania w szkole i poza nią;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który podporządkowuje się normom
kulturalnego zachowania;
a) nie łamie norm kultury bycia w sposób rażący;
b) nie przestrzega zasad używania telefonu komórkowego i innych
urządzeń elektronicznych;
a) dezorganizuje pracę na lekcjach;
b) nie wykazuje poprawy pomimo zastosowanych przez szkołę
środków zaradczych;
6) ocenę naganą otrzymuje uczeń, który:
a) uniemożliwia pracę na lekcjach;
b) nie reaguje na upomnienia pracowników szkoły.
8. W zakresie okazywania szacunku innym osobom:
49
a) zawsze
okazuje
szacunek
pracownikom
szkoły,
osobom
starszym, rodzicom, rówieśnikom zarówno w szkole jak i poza
nią;
b) reaguje na niewłaściwe zachowania kolegów;
c) działa charytatywnie;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który do pracowników szkoły,
osób starszych, rodziców i rówieśników odnosi się z należytym
szacunkiem;
3) ocenę
dobrą
otrzymuje
uczeń,
który
do
pracowników
szkoły
i rówieśników wykazuje szacunek nie budzący zastrzeżeń;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który sporadycznie przejawia
niewłaściwe zachowania wobec nauczycieli i kolegów, ale potrafi
przeprosić;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie okazuje szacunku
nauczycielom, pracownikom szkoły i kolegom;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który lekceważy, szydzi z innych oraz
namawia do tego kolegów.
9. Skreślony.
§ 43
1. Bieżące oceny z zachowania wystawia wychowawca biorąc pod uwagę
wpisy w zeszycie wychowawcy klasowego dokonywane przez wszystkich
nauczycieli (wymagane czytelne podpisy nauczycieli).
2. Bieżące ocenianie zachowania dokonywane jest w obrębie następujących
kategorii postaw:
1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
50
6) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom..
3. Bieżące zachowanie ucznia ocenia się według skali ocen określonej w § 41
ust. 2 stosując następujące oznaczenia (skróty): wz – wzorowe, bdb –
bardzo dobre, db – dobre, pp – poprawne, ndp – nieodpowiednie, ng –
naganne.
4. Wychowawca w ciągu półrocza zobowiązany jest co najmniej jeden raz
wpisać uczniowi cząstkowe oceny zachowania z poszczególnych kategorii
postaw. Na I półrocze nie później niż do końca listopada, a na II półrocze
nie później niż do 10 maja.
§ 44
1. Ustala
się
następujące
warunki
i
tryb
uzyskiwania
wyższej
niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) uczeń lub jego rodzice w terminie 3 dni od uzyskania informacji
o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania składają
w sekretariacie Szkoły pisemny wniosek wyrażający chęć uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania z uwzględnieniem
zasady, że ocena nie może zostać podwyższona o więcej niż jeden
stopień,
2) w ciągu 3 dni od daty złożenia wniosku, wychowawca klasy w formie
pisemnego kontraktu określa warunki konieczne do spełnienia przez
ucznia celem uzyskania oceny, o którą się stara,
3) warunki zawarte w kontrakcie, o których mowa w pkt. 2, winny
odzwierciedlać kryteria na daną ocenę zachowania i muszą być
rygorystycznie przestrzegane przez ucznia,
51
4) uczeń musi wypełnić warunki zawarte w kontrakcie, o którym mowa
w pkt. 2 i 3, najpóźniej na trzy dni przed posiedzeniem Rady
Pedagogicznej dotyczącym klasyfikacji rocznej,
5) uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana klasyfikacyjną roczną
ocenę zachowania, jeśli wypełni wszystkie postanowienia kontraktu,
a poprawa zachowania będzie znaczna oraz jeśli nauczyciele, a także
uczniowie, nie wniosą umotywowanych zastrzeżeń co do wypełnienia
kryteriów na daną ocenę w okresie objętym kontraktem.
2. Podpisana przez ucznia i rodzica dokumentacja dotycząca procedury
ustalania
wyższej
zachowania
niż
podlega
przewidywana
roczna
przechowywaniu
do
ocena
czasu
klasyfikacyjna
ukończenia
lub
opuszczenia przez ucznia Szkoły.
§ 45
Sprawdzanie i ocenianie postępów w nauce.
1. Celem kontroli postępów w nauce jest stwierdzenie, czy nastąpił przyrost
wiedzy i umiejętności u uczniów oraz podejmowanie stosownych działań
w tym kierunku.
2. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia, tj.: wypowiedzi ustne,
kartkówki, dyktanda, testy, klasówki, sprawdziany, zadania i ćwiczenia
wykonywane podczas lekcji, aktywność w czasie lekcji, prace zespołowe,
referaty,
testy
(informatyczne),
sprawnościowe,
prace
domowe,
prace
plastyczne
działalność
muzyczna
i
techniczne
i
sportowa,
prezentacje komputerowe.
3. Pisemną kontrolę wiadomości i umiejętności (sprawdziany trwające 45
minut) obejmujące materiał nauczania z czterech lub więcej tematów
lekcyjnych przeprowadza się według następujących zasad:
1) uczeń musi być powiadomiony o niej na tydzień przed terminem
przeprowadzenia,
52
2) w ciągu dnia może być tylko jedna, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy
pisemne kontrole,
3) skreślony.
4. Pisemną kontrolę wiadomości i umiejętności z co najwyżej trzech ostatnich
tematów lekcyjnych (kartkówki, dyktanda lub inne) można dokonywać bez
zapowiedzi.
5. Skreślony.
6. Skreślony.
7. O terminie wewnętrznych lub zewnętrznych badań wyników nauczania
testami osiągnięć szkolnych, uczeń musi być powiadomiony dwa tygodnie
wcześniej. Uczniowi nie przysługuje prawo poprawy oceny otrzymanej
z tych testów.
8. W formach ustalonych przez nauczyciela uczeń może poprawić otrzymany
stopień w terminach, z zastrzeżeniem ust. 7:
1) z kontroli ustnej oraz pisemnej obejmującej ponad trzy tematy lekcyjne –
do dwóch tygodni od daty otrzymania,
2) z zadania lub wypracowania domowego – do tygodnia od daty
otrzymania,
3) z
ćwiczeń
sprawnościowych,
prac
plastycznych,
technicznych
i informatycznych – do dwóch tygodni od daty otrzymania.
9. Skreślony.
10. Stopień uzyskany w wyniku poprawy, o której mowa w ust. 8 pkt. 1-3,
wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego uzyskanego z danej
formy kontroli wiadomości i umiejętności.
11. Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy, o której mowa w ust. 8.
12. Terminy, o których mowa w ust. 8, nauczyciel zobowiązany jest
każdorazowo przedłużyć o dni usprawiedliwionej nieobecności ucznia.
13. Nauczyciele realizujący program nauczania w danej klasie w wymiarze
większym niż
1 godzina tygodniowo, zobowiązani są do wystawienia
uczniowi co najmniej 5 ocen cząstkowych, a nauczyciele pozostałych
przedmiotów co najmniej 3 ocen w każdym okresie.
53
14. Zaległości
edukacyjne
nieobecnością
uczeń
spowodowane
zobowiązany
jest
dłuższą
usprawiedliwioną
uzupełnić
w
terminach
wyznaczonych przez nauczycieli danej klasy (długość tych terminów
powinna być uzależniona od ilości opuszczonych lekcji określonego
przedmiotu). Terminy te nauczyciele są zobowiązani uzgodnić wspólnie.
15. Zobowiązuje się nauczycieli do nie zadawania na czas ferii zimowych
i przerw świątecznych (trwających ponad pięć dni) ustnych i pisemnych
zadań domowych oraz prac plastycznych, technicznych i informatycznych.
16. Pisemne kontrole wiadomości i umiejętności obejmujące materiał nauczania
z
czterech
lub
więcej
tematów
lekcyjnych
są
oceniane
według
następującego przelicznika procentowego:
0% - 34%
niedostateczny
35% - 50%
dopuszczający
51% - 75%
dostateczny
76% - 90%
dobry
91% - 100%
bardzo dobry
17.
Pozostałe prace pisemne są oceniane zgodnie z kryteriami ustalonymi
przez nauczyciela. Nauczyciel jest zobowiązany zapoznać uczniów
z kryteriami oceniania przed przeprowadzeniem pracy pisemnej.
§ 46
1. Ocenianie bieżące dokonywane jest według skali określonej w § 46 ust. 4.
2. W ocenianiu bieżącym, o którym mowa w ust. 1, można również stosować
znaki: „np” – nieprzygotowany, „bz” – brak zadania, „bn” – brak zeszytu lub
notatnika,, „bp” – brak podręcznika, „bm” – brak materiałów (np. przybory do
pisania, rysowania i malowania, materiały do wykonania doświadczeń,
ćwiczeń, prezentacji lub prac technicznych i plastycznych, itp.), „bs” – brak
stroju, „n” – nieobecny.
3. Oceny bieżące uczniów nauczyciele są zobowiązani zapisywać cyframi
w odpowiednio opisanych rubrykach dziennika lekcyjnego lub zajęć
54
pozalekcyjnych.
4. Oceny bieżące uczniów wystawiane w zeszytach uczniowskich i pracach
pisemnych można również zapisywać następującymi skrótami literowymi:
1)
celujący: cel,
8) +dostateczny: +dst,
2)
+bardzo dobry: +bdb,
3)
bardzo dobry: bdb,
4)
–bardzo dobry: –bdb,
11)
+dopuszczający: +dop,
5)
+dobry: +db,
12)
dopuszczający: dop,
6)
dobry: db,
13)
–dopuszczający: –dop,
7)
–dobry: –db,
14)
niedostateczny: ndst.
9)
dostateczny: dst,
10) –dostateczny: –dst,
§ 47
1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
2. Ocenianie bieżące uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym może być dokonywane także poprzez ocenę
słowną wypowiadaną w trakcie zajęć, połączoną z gestem, uśmiechem, itp.
Winna
ona
mieć
charakter
oceny
wspierającej,
zachęcającej
do
kontynuowania pracy, zawierającej radę lub wskazówkę.
§ 48
Ustalanie klasyfikacyjnych ocen z zajęć edukacyjnych.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych według następującej skali:
55
1)
stopień celujący: 6;
2)
stopień bardzo dobry: 5;
3)
stopień dobry: 4;
4)
stopień dostateczny: 3;
5)
stopień dopuszczający: 2;
6)
stopień niedostateczny: 1;
z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie
nauczania,
z uwzględnieniem
indywidualnego
programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów
oraz ustaleniu śródrocznych opisowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych.
§ 49
1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
według skali, o której mowa w § 48 ust.1, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego
opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów oraz ustaleniu
rocznych opisowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
56
§ 50
1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach
według następującej skali:
1) stopień celujący
6,
2) stopień bardzo dobry 5,
3) stopień dobry 4,
4) stopień dostateczny 3,
5) stopień dopuszczający 2,
6) stopień niedostateczny 1,
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
§ 51
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne.
2. Śródroczne
i
roczne
oceny
klasyfikacyjne
z
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe
zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć
edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej
ani na ukończenie Szkoły.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych uczniów należy wpisywać do dokumentacji przebiegu
nauczania w pełnym brzmieniu.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
57
§ 52
1. Ustala się następujące warunki
przewidywane
rocznych
ocen
i
tryb
uzyskiwania wyższych
klasyfikacyjnych
z
niż
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) w ciągu 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanych rocznych
ocenach
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych, uczeń lub jego rodzice składają w sekretariacie Szkoły
pisemny wniosek wyrażający chęć uzyskania wyższej niż przewidywana
roczna ocena klasyfikacyjna;
2) w ciągu 3 dni od daty złożenia wniosku, nauczyciel prowadzący dany
przedmiot pisemnie określa wymagania edukacyjne, formę i sposób ich
sprawdzenia celem uzyskania oceny wskazanej we wniosku z określeniem
terminu, w jakim uczeń winien wiadomości i umiejętności opanować
i wykazać się ich znajomością;
3) ostateczny termin, o którym mowa w pkt. 2, dotyczący sprawdzenia
znajomości przez ucznia wiadomości i umiejętności na ocenę, o którą się
ubiega nie może być późniejszy niż trzy dni przed posiedzeniem Rady
Pedagogicznej dotyczącym klasyfikacji rocznej.
2. Uczeń uzyskuje wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną,
o którą ubiegał się we wniosku, jeśli spełni poniższe warunki:
1) dopełni trybu określonego w ust. 1;
2) wypełni wszystkie wymagania, o których mowa w ust. 1, pkt. 2 i 3.
3. Podpisana przez ucznia i rodzica dokumentacja dotycząca procedury
ustalania
z
wyższej
obowiązkowych
niż
i
przewidywana
dodatkowych
roczna
zajęć
ocena
klasyfikacyjna
edukacyjnych
podlega
przechowywaniu do czasu ukończenia lub opuszczenia przez ucznia
Szkoły.
4. Niezależnie od zapisów ust. 1 i 2 uczeń może uzyskać wyższą niż
przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, jeśli nauczyciel uzna, że spełnił wymagania edukacyjne
58
na daną ocenę przed terminem posiedzenia Rady Pedagogicznej
dotyczącym klasyfikacji rocznej.
§ 53
Egzamin klasyfikacyjny.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na
wniosek
rodziców
ucznia
nieklasyfikowanego
z
powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program
lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.
4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia
artystyczne, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne
oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny
nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem ust. 8.
59
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki,
zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym
dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-
wychowawczych.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 i
3 ,
przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
1) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
12.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,
przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora, w skład której wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
z których jest przeprowadzany ten egzamin.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt
2, oraz jego rodzicami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym
mowa w ust. 4 pkt 2 – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
60
3) zadania egzaminacyjne;
4) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
5) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
6) imię i nazwisko ucznia.
16. Do protokołu, o którym mowa w ust. 15, dołącza się pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację
o wykonaniu przez ucznia zdania praktycznego. Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia.
§ 54
1. Ustalona
przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 55.
2. Ustalona
przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego negatywna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
z zastrzeżeniem § 57 ust 1 i § 56.
3. Ustalona
przez
wychowawcę
klasy
roczna
ocena
klasyfikacyjna
zajęć
edukacyjnych,
zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 55.
4. W
przypadku
nieklasyfikowania
ucznia
z
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
§ 55
Tryb odwoławczy.
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
61
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust.1 zgłasza się od dnia ustalenia rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć
edukacyjnych
lub
rocznej
oceny
klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie dwóch dni
roboczych
od
dnia
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-
wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
Dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
4. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5
dni do dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.
5. W skład komisji wchodzą:
1)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel
prowadzący
takie
same
lub
pokrewne
zajęcia
edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
b) wychowawca klasy;
62
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie
nauczyciela
zatrudnionego
w
innej
szkole
następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z
wyjątkiem
niedostatecznej
edukacyjnych,
która
może
rocznej
być
oceny
zmieniona
klasyfikacyjnej
w
wyniku
z zajęć
egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 57 ust. 1.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
2)
a)
skład komisji,
b)
termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c)
zadania (pytania) sprawdzające,
d)
ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
e)
imię i nazwisko ucznia;
f)
nazwy zajęć edukacyjnych , z których był przeprowadzony
sprawdzian.
3)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem;
63
e) imię i nazwisko ucznia
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8a. Protokoły o których mowa w ust.8 stanowią załączniki do arkusza ocen
ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się pisemne prace
ucznia , zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą
informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
10.
sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
Dyrektora, w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
11.
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni
roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 56
Promowanie uczniów i egzamin poprawkowy
1. Uczeń klasy I i II otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze
wszystkich
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych,
określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem: ust. 5, § 57 ust. 10.
2. Uczeń klasy I i II, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także
roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
64
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć
edukacyjnych,
otrzymuje
z
tych
zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem
§ 57 ust. 10.
7. Uchylony.
§ 57
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć
komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
65
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje
w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1)
imię i nazwisko ucznia
2)
nazwę zajęć edukacyjnych
3)
skład komisji;
4)
termin egzaminu poprawkowego;
5)
pytania egzaminacyjne;
6)
wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę;
7. Do protokołu, o którym mowa w ust. 6, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż
do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
66
§ 58
1. Uczeń kończy Szkołę:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się w klasach programowo niższych Szkoły, z uwzględnieniem § 56
ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu w ostatnim roku nauki.
2. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także
roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. O ukończeniu Szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie
klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając
ustalenia
zawarte
w
indywidualnym
programie
edukacyjno-
terapeutycznym.
§ 59
Informowanie rodziców o postępach ucznia w nauce.
1. Rodzice ucznia mają prawo do informacji na temat jego bieżących
postępów edukacyjnych.
67
2. Informacji, o której mowa w ust. 1, mogą udzielać w godzinach pracy:
wychowawca klasy, nauczyciele prowadzący odpowiednie
zajęcia
edukacyjne oraz Dyrektor.
3. Nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są do zorganizowania raz
w tygodniu w wymiarze jednej godziny lekcyjnej indywidualnych
konsultacji dla rodziców. Konsultacje powinny odbywać się w czasie,
który nie koliduje z obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi i dyżurami.
4. Terminy konsultacji, o których mowa w ust. 3, podaje się do wiadomości
uczniów i rodziców poprzez wywieszenie na szkolnej tablicy ogłoszeń.
5. O postępach w nauce i zachowaniu ucznia wychowawcy, nauczyciele,
oraz Dyrektor mogą informować rodziców również w formie rozmowy
telefonicznej, korespondencji elektronicznej, itp. (w takim wypadku należy
sporządzić stosowną notatkę w dzienniku lekcyjnym).
6. Przed
rocznym
Pedagogicznej
klasyfikacyjnym
uczeń i
jego
zebraniem
rodzice
muszą
plenarnym
być
Rady
poinformowani
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
7. Informacji, o której mowa w ust. 6, udziela miesiąc wcześniej (
w przypadku oceny niedostatecznej) wychowawca klasy lub nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne (14 dni wcześniej pozostałe oceny).
Informacji należy udzielić w formie pisemnej (potwierdzenia przechowuje
wychowawca zgodnie z postanowieniem § 20 ust. 4) lub ustnej (w takim
wypadku wymagany jest odpowiedni wpis w dzienniku lekcyjnym
z podpisem rodzica).
8. Nauczyciele
prowadzący
poszczególne
zajęcia
edukacyjne
są
zobowiązani w stosownym terminie wpisać w dziennikach lekcyjnych
przewidywane oceny, o których mowa w ust. 6. Wpisów należy
dokonywać ołówkiem.
9. W sprawie, o której mowa w ust. 6, Dyrektor zobowiązany jest
w stosownym terminie zorganizować dla rodziców ogólnoszkolne
zebranie wywiadowcze.
68
§ 59 a
Realizacja projektu edukacyjnego.
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela i obejmuje:
1) wybór tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego;
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
3. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów
lub wykraczać poza te treści.
4. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:
1) zadania nauczyciela, o którym mowa w ust. 1;
2) czas realizacji projektu edukacyjnego;
3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu
edukacyjnego;
4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym;
5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego.
5. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie
rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich
rodziców o warunkach realizacji projektu, o których mowa w ust. 3.
6. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat
projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
7. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego,
o którym mowa w art. 44p ust. 2 ustawy, na świadectwie ukończenia
69
gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale
ucznia w realizacji projektu wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
8. Udział
w
ucznia
kryteriach
w
realizacji
oceniania
projektu
zachowania
edukacyjnego
ucznia
uwzględnia
gimnazjum
się
zawartych
w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
§ 60
Postanowienia pozostałe
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są posiadać
opracowane w formie pisemnej przedmiotowe systemy oceniania
obejmujące m.in. wymagania edukacyjne wynikające z wybranego
programu nauczania, o których mowa w § 40 ust. 2, oraz szczegółowe
zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem
specyfiki danych zajęć edukacyjnych.
2. Przedmiotowe
systemy
oceniania
nie
mogą
być
sprzeczne
z postanowieniami prawa oświatowego i Statutu Szkoły.
§ 61
1. Dyrektor
oraz
zespoły
międzyprzedmiotowe
są
zobowiązani
do
prowadzenia ewaluacji systemu oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Celem ewaluacji, o której mowa w ust. 1, winno być doskonalenie
systemu oceniania wewnątrzszkolnego oraz poprawa jakości pracy
Szkoły.
§ 62
1.
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2.
Szkoła używa pieczątki o treści:
70
ZESPÓŁ SZKÓŁ
PUBLICZNE GIMNAZJUM
W JODŁÓWCE TUCHOWSKIEJ
33-173 Jodłówka Tuchowska 275
§ 63
1. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 64
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
§ 65
1. We wszystkich sprawach, których nie rozstrzyga Statut, mają zastosowanie
inne przepisy prawa.
§ 66
1. Wszelkie zmiany w Statucie wprowadzane będą wraz ze zmianami
przepisów dotyczących prawa oświatowego przez podjęcie uchwały przez
Radę Pedagogiczną.
2. Traci moc Statut zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu
13 grudnia 2004 r.
3. Uchwalony Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r.
4. Skreślony.
71

Statut Gimnazjum w Jodłówce Tuchowskiej

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wewnątrzszkolny System Ocenienia

SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum dwujęzyczne The Middle

regulamin wystawiania ocen zachowania w szkole podstawowej nr

Statut Jadwiga 18 maja 2015

Procedury współpracy z rodzicami

Regulamin oceniania wewnętrznego w Zespole Szkół Zawodowych

Szkoła Specjalna Przysposabiajaca do Pracy

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

statut gimnazjum nr 1 w świdnicy - Gimnazjum nr 1 im. Marii Kunic w

kl.2 - Zespół Edukacyjny w Płotach