„Zośka” w Warszawie na lata 2015/2016

„W zgodzie z normami społecznymi - Umiemy żyć dla siebie i dla innych”
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 163
im. Batalionu „Zośka” w Warszawie
na lata 2015/2016
Cele programu:
 wdrażanie do dbałości o własny rozwój, zdrowie i życie;
 kształtowanie postaw społecznych, obywatelskich i patriotycznych;
 kształtowanie postaw proekologicznych.
Priorytet wychowawczy w roku szkolnym 2015/2016:
Podnoszenie efektywności działań wychowawczych ukierunkowanych na wdrażanie i przestrzeganie norm i zasad jako środka do rozwoju
osobistego ucznia.
Cele szczegółowe:
1. Promowanie i dbałość o przestrzeganie zasad zachowania w szkole i konsekwentne stosowanie procedur w przypadku naruszania norm,
2. Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej poprzez wspólna naukę i zabawę,
3. Kontynuowanie działań związanych z obniżeniem poziomu zachowań agresywnych wśród uczniów, zwiększenie poczucia
bezpieczeństwa na terenie szkoły,
4. Promowanie zdrowego stylu życia,
5. Podnoszenie efektywności nauczania, wspieranie dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z
obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego,
6. Przygotowanie do roli obywatela i Polaka.
1
Realizacja programu:
obszar
funkcjonowania
społecznego
Przestrzegam
norm i zasad,
bo jest to
ważne dla mnie
i dla innych
zadania
Wdrażanie do
przestrzegania
ogólnie przyjętych
norm moralnych i
społecznych
Promowanie kultury
osobistej i postaw
prospołecznych w
kontaktach
interpersonalnych,
kształtowanie
postaw szacunku i
tolerancji wobec
uczniów
niepełnosprawnych
adresaci
sposoby realizacji
 Przypomnienie uczniom regulaminu szkolnego, kryteriów
oceniania, zasad bezpieczeństwa, praw i obowiązków ucznia,
 Apel dotyczącym norm i zasad ich przestrzegania,
 Praca z normami – stosowanie procedur w sytuacjach
naruszania norm,
 Promowanie etycznej postawy w czasie omawiania tekstów
literackich, lekcji religii i innych zajęć edukacyjnych,
 wdrażanie wypracowanych w ubiegłym roku szkolnym norm i
zasad zachowania obowiązujących w SP 163.
Uczniowie,  Podczas zajęć edukacyjnych odwoływanie się do takich
nauczyciele
wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek,
uczciwość, lojalność, sprawiedliwość, odpowiedzialność,
 Wykorzystanie sylwetki Patrona szkoły a jako wzoru do
naśladowania,
 Realizacja treści programu na wszystkich zajęciach
edukacyjnych.
uczniowie
osoby
odpowiedzialne
Dyrektor,
nauczyciele
Wszyscy
nauczyciele
2
Wdrażanie do
dbałości o
bezpieczeństwo
psychiczne i fizyczne
Uczniowie,
rodzice
Rozwijanie
umiejętności
skutecznego
porozumiewania się
oraz pracy
zespołowej
Doskonalenie
umiejętności
rozwiązywania
konfliktów bez
używania przemocy
uczniowie
uczniowie
 Udział w apelach „Bezpiecznie w domu w szkole na ulicy”,
„Bezpiecznie w czasie ferii”, „Kultura na codzień”,
 Współpraca z p. pielęgniarką (lekcje nt. zagrożeń jakie
stwarzają fajerwerki),
 Rozwijanie kompetencji medialnych, umożliwiających uczniom
odpowiedzialnie korzystanie z zasobów cyfrowych, np.: lekcje
na temat cyberprzemocy,
 Współpraca ze Strażą Miejską , min: „Bezpieczeństwo w ruchu
turystycznym”,
 Realizacja programu techniki - wychowanie komunikacyjne karta rowerowa,
 Udział uczniów w konkursach tematycznych.
 Praca w zespołach (realizacja podstawy
programowej/projektów) itd., wycieczki i wyjazdy klasowe,
lekcje w terenie, ćwiczenie skutecznego komunikowania się
na godzinach wychowawczych i językach,
 Wdrażanie oceniania kształtującego na lekcjach
uwzględniających skuteczną pracę w zespołach.
 Wypracowanie form radzenia sobie w sytuacji trudnej przy
współpracy Stowarzyszenia Bliżej Dziecka i Przeciw
Przemocy,
 Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne,
dyskusje, filmy edukacyjne, treści nauczania),
 Rozwiązywanie bieżących konfliktów przez wychowawców,
nauczycieli, pedagoga, psychologa.
Nauczyciele,
wicedyrektor,
pielęgniarka
nauczyciele
psycholog,
pedagog,
nauczyciele
3
Przeciwdziałanie
agresji i przemocy
rówieśniczej
uczniowie
 Pogadanki na zajęciach z wychowawcą - jak radzić sobie z
emocjami w sytuacjach trudnych,
 Ćwiczenia relaksacyjne podczas lekcji,
 Realizacja Programu profilaktycznego szkoły
 udział pedagoga szkolnego w zebraniach z rodzicami
na temat zapobiegania agresji słownej i fizycznej w
domu i w szkole
 warsztaty z zakresu nabywania umiejętności
zachowań asertywnych
 warsztaty z zakresu zapobiegania przemocy
 programy realizowane przez Stowarzyszenie Bliżej
Dziecka i Przeciw przemocy,
 warsztaty integracyjne w klasach 0 - 1,
 Indywidualna opieka psychologa i pedagoga nad dziećmi z
zaburzeniami w zachowaniu,
 Zajęcia socjoterapeutyczne.
nauczyciele,
pedagog,
psycholog,
Wdrażanie do
wzajemnej pomocy
Uczniowie,
nauczyciele
rodzice
 Udział w akcji „Szlachetna Paczka”,
 Zbiórka surowców wtórnych z przeznaczeniem dochodów
dla potrzebujących.
Biblioteka,
nauczyciele
Integrowanie
uczniów klasy
uczniowie
 Organizacja imprez klasowych j: wycieczki, dyskoteki, bal
szóstoklasisty, wyjścia do teatru lub kina, rozgrywki
sportowe, wigilia klasowa, itp.
nauczyciele
4
Kształtowanie
przynależności do
społeczności
szkolnej – rozwijanie
samorządności
uczniowie
Wspieranie w
budowaniu więzi
rodzinnych,
kształtowanie
postaw wzajemnego
poszanowania się w
rodzinie i wzajemnej
o siebie dbałości
Uczniowie,
rodzice
Promowanie
wspólnego
spędzania czasu
wolnego,
kultywowania
tradycji rodzinnych
Uczniowie,
rodzice
 Praca Małego Samorządu i SU
 uświadamianie roli samorządu klasowego i
szkolnego
 przygotowanie do świadomego uczestnictwa w życiu
społecznym
 Wyrabianie szacunku dla dóbr materialnych osobistych i
wspólnych.
 Wdrażanie programu „Wychowanie do życia w rodzinie" w
klasach V i VI,
 Pedagogizacja rodziców w zakresie: kultury zachowań,
agresji, emocji, postaw rodzicielskich, umiejętności
komunikacyjnych w kontaktach z dziećmi,
 Zebrania z rodzicami – informowanie o pracy szkoły,
podejmowanych działaniach
 współudział w tworzeniu programów, planów pracy
 pozyskiwanie informacji zwrotnej na temat pracy
szkoły i podejmowanych działaniach
 organizacja dnia integracyjnego dla oddziałów
przedszkolnych.
 Przygotowanie i wspólny udział rodziców i uczniów w
przedstawieniach i uroczystościach okolicznościowych, np.
spotkanie przy choince, koncert kolęd, dzień babci i dziadka,
 Prowadzenie lekcji otwartych dla rodziców,
 Wspólna organizacja Pikniku Rodzinnego,
 Wspólne prace na rzecz szkoły, np. dbanie o szkolny ogród,
Opiekunowie
SU,
nauczyciele
nauczyciele
Nauczyciele,
Rada
Rodziców
5
Chcę być
zdrowym
człowiekiem i
żyć z przyrodą
w zgodzie
Kształtowanie
nawyków
związanych ze
zdrowym trybem
życia
uczniowie
Kształtowanie
zachowań i postaw
proekologicznych
uczniowie
 Propagowanie imprez ukierunkowanych na rodzinne
spędzanie wolnego czasu odbywających się w Warszawie i
okolicy.
 Turnieje i zajęcia sportowych, m.in. Dzień dziecka na
sportowo, Spartakiada świetlicowa,
 Zajęcia kulinarne w świetlicy,
 Organizacja przerw śródlekcyjnych (śniadania, obiady,
otwarte boisko,
 Walka z hałasem,
 Realizacja programów „Mleko w szkole” i owoce w szkole,
 Udział uczniów w konkursach np. Pierwsza pomoc
przedmedyczna,
 Kwiecień miesiącem kultury zdrowotnej – apel,
 Realizacja treści programowych wdż, przyrody, wf,
 profilaktyka uzależnień.
 organizacja konkursów ekologicznych,
 Obchody Dnia Ziemi ,
 Udział w akcji Sprzątanie Świata,
 Segregowanie surowców wtórnych poprzez wprowadzenie
do szkoły kolorowych pojemników,
 ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji
środowiska i sposobów jej zapobiegania,
 dbałość o tereny zielone w najbliższym środowisku pielęgnacja ogrodu przyszkolnego.
Nauczyciele,
pielęgniarka
Nauczyciele,
pracownicy
obsługi
6
Zdobywam
wiedzę i
umiejętności,
podnoszę
własne
kompetencje
Podnoszenie
efektów kształcenia
Uczniowie,
nauczyciele
Chcę być
świadomym
obywatelem
szanować
tradycję i
historię swojej
Ojczyzny
Kształtowanie
sylwetki przyszłego
obywatela
Kultywowanie
tradycji
narodowych.
Pielęgnowanie i
tworzenie tradycji
szkoły
uczniowie

Uczniowie, 
nauczyciele





 Doskonalenie systemu oceniania wewnątrzszkolnego wdrażanie oceniania kształtującego,
 Motywowanie do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,
korzystania z oferty świetlicy szkolnej i biblioteki,
 promowanie systematycznego uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych, ustalenie i wprowadzenie do dokumentacji
szkoły ogólnych zasad uwzględniających wpływ spóźnień i
nieusprawiedliwionych nieobecności na ocenę zachowania,
 dbanie o efektywne wykorzystanie czasu lekcji,
 współpraca z rodzicami w celu osiągania lepszych wyników
nauczania,
 praca z uczniami i specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Prowadzenie lekcji na różnych przedmiotach, przedstawianie
treści n/t kultury, tradycji, historii i mowy polskiej w oparciu
o tradycje i korzenie chrześcijańskie.
organizacja wigilii klasowej, uroczystości świątecznych,
konkursów, spotkań rocznicowych, np.: Wigilia dla środowiska
Batalionu „Zośka”, happeningów szkolnych
Apele okolicznościowe,
Święto Szkoły,
Dokumentacja historii szkoły - kronika szkoły,
Nauka hymnu państwowego i szkoły, pieśni patriotycznych,
nauka tańca polonez,
Poznawanie zabytków i miejsc dzielnicy.
Nauczyciele,
uczniowie,
rodzice
Wszyscy
nauczyciele
nauczyciele
7
Wykorzystanie idei
patrona szkoły do
osiągnięcia celów
wychowawczych
uczniowie
Wdrażanie do
aktywności i udziału
w inicjatywach
społeczności
lokalnej oraz pracy
na jej rzecz
Uczniowie,
rodzice
 Udział w programie „Nasz patron”:
- udział w uroczystościach zewnętrznych (poczet, kwiaty);
- opieka nad miejscami pamięci i kwaterami na Cmentarzu
Powązkowskim;
- organizacja obchodów na terenie szkoły;
- lekcje i warsztaty poświęcone patronowi (wycieczki, prelekcje,
pokazy poza szkołą);
- realizacja programów na poszczególnych lekcjach;
- organizacja strony internetowej.
 Budowanie Muru Pamięci
 wykonywanie i wystawa prac plastycznotechnicznych oraz kartek świątecznych dla
środowiska żołnierzy Batalionu Zośka na
świetlicy,
 uwzględnienie tematyki związanej z patronem
przy ćwiczeniach redakcyjnych.
 Udział w ofertach promowanych przez społeczność lokalną
Zespół do
spraw
realizacji
programu
„Nasz Patron”
Nauczyciele,
Rada
Rodziców
8