Program studiów podyplomowych – Wczesne wspomaganie

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH
Nazwa studiów:
Wczesne wspomaganie rozwoju, rewalidacja i terapia pedagogiczna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Jednostka prowadząca:
Fundacja In Corpore
Wyższa Szkoła Lingwistyczna w Częstochowie
Założenia programowe:
Pedagogika
Stopień kształcenia
Studia podyplomowe
Charakterystyka specjalności:
Studia są adresowane do osób zainteresowanych problematyką funkcjonowania dzieci i młodzieży z różnorodnym
spektrum zaburzeń, a także wspomagania ich możliwości rozwojowych. Umożliwiają zdobycie interdyscyplinarnej
wiedzy dotyczącej zagadnień współczesnej edukacji i rehabilitacji osób o zaburzonym rozwoju, a także poradnictwa na
ich rzecz (również w bardzo wczesnym etapie życia), zapoznanie się z zasadami terapeutycznego postępowania w
pracy z tymi osobami oraz zdobycie kompetencji w zakresie diagnozowania ich potrzeb w celu zaplanowania
indywidualnego rozwoju. Zdobyta wiedza, umiejętności i kompetencje będą przydatne do pracy pedagogicznej w
placówkach edukacji specjalnej, integracyjnej i ogólnodostępnej, ośrodkach wczesnego wspomagania, poradniach
pedagogiczno-psychologicznych, specjalistycznych, organizacjach pozarządowych.
Opis efektów kształcenia:
Po zrealizowaniu zaplanowanych w programie modułów kształcenia absolwent:
w zakresie wiedzy:






posiada podstawową wiedzę z zakresu nauk społecznych i medycznych, niezbędną w pracy pedagoga i terapeuty;
zna terminologię i koncepcje teoretyczne wykorzystywane w terapii pedagogicznej;
posiada wiedzę o biomedycznych i psychospołecznych procesach funkcjonowania dziecka o zaburzonym rozwoju;
zna podstawowe metody pracy terapeutycznej z dzieckiem i jego rodziną;
wie jak wspierać rozwój – autorehabilitację osób o zaburzonym rozwoju, lub z niepełnosprawnością;
zna regulacje prawne dotyczące organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
w zakresie umiejętności:





potrafi prowadzić zajęcia wychowawcze i terapeutyczne z dziećmi i młodzieżą na różnych poziomach rozwoju;
potrafi organizować warunki zewnętrzne w środowisku otaczającym dziecko, tak aby stymulowały one procesy
rozwojowe;
potrafi planować proces wychowawczo-terapeutyczny w ramach prowadzonych zajęć;
potrafi opracowywać narzędzia pomiarów efektów pracy ucznia i analizowania wyników nauczania i oceniania
uczniów;
potrafi diagnozować indywidualne możliwości dziecka i rozpoznawać jego specjalne potrzeby edukacyjne;
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
1







potrafi udzielać pedagogicznego wsparcia dziecku i rodzinie we wczesnych etapach rozwoju dziecka;
potrafi stosować wybrane metody i techniki terapii pedagogicznej;
potrafi organizować i współuczestniczyć w udzielaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej na
terenie placówki;
potrafi podejmować adekwatne działania doradcze wobec osób z różnymi zaburzeniami rozwojowymi uwzględniając
ich możliwości psychofizyczne;
potrafi wykorzystywać zgromadzoną wiedzę teoretyczną z zakresu terapii pedagogicznej w celu analizowania i
interpretowania określonego rodzaju sytuacji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych i
pomocowych;
potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych, w
działaniach praktycznych wykorzystuje nowe technologie;
potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów edukacyjnych, rehabilitacyjnych i pomocowych oraz
wspierać ich samodzielność;
w zakresie kompetencji społecznych:




ma świadomość znaczenia integrowania działań pomocowych na rzecz dziecka;
rozumie zasady etyczne i ma poczucie odpowiedzialności za podejmowane działania pedagogiczne i terapeutyczne;
ma świadomość konieczności doskonalenia zawodowego i samokształcenia, z racji różnorodności problemów
występujących w praktyce terapeutycznej i rehabilitacyjnej;
ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym.
Wykaz przedmiotów:
Semestr 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Komunikacja interpersonalna
Aksjologiczne paradygmaty rehabilitacji osób niepełnosprawnych
Pedagogika specjalna
Psychologia kliniczna
Psychologia rozwojowa i wychowawcza
Wybrane zagadnienia z psychiatrii
Podstawy logopedii
Podstawy diagnozy pedagogicznej
Teoretyczne podstawy fizjoterapii
Neuropediatria
Fizjoterapia
Semestr 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Internistyczne konsekwencje zaburzeń OUN
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób z zaburzeniami sensorycznymi /wzroku i słuchu/
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób przewlekle chorych i z dysfunkcją ruchu
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /w tym z autyzmem/
Metodyka zajęć korekcyjno - kompensacyjnych
Ustawodawstwo społeczne na rzecz osób z niepełnosprawnością
Prawne podstawy organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej
Psychopedagogika rodziny
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
2
Semestr 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej
Diagnoza i terapia dysleksji
Podstawy audiologii dziecięcej
Wybrane metody terapii wspomagających
Podstawy terapii SI
Praca z dzieckiem zdolnym
Aktywizacja społeczno – zawodowa z elementami doradztwa osobistego dla osób z niepełnosprawnością
Technologie informatyczne w procesie wspomaganiu rozwoju
Podstawy konstruowania programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
Seminarium dyplomowe
Zajęcia ćwiczeniowe w terenie
Praktyki zawodowe:
Wymiar godzin praktyk:
120
Miejsce odbywania praktyk:
Placówki edukacyjne, poradnie psychologiczno pedagogiczne, ośrodki rehabilitacyjno-wychowawcze, ośrodki
wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, centra pomocy rodzinie, organizacje pozarządowe.
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
3
Sylwetka absolwenta:
Absolwent studiów podyplomowych z zakresu: Wczesnego wspomagania rozwoju, rewalidacji i terapii
pedagogicznej dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zostanie wyposażony w kompetencje
pozwalające na inicjowanie i planowanie działań w zakresie profilaktyki, diagnozy i korekcji zaburzeń w
zachowaniu i uczeniu się dzieci w okresie przedszkolnym, wczesnoszkolnym a także w obszarze wczesnego
wspomagania rozwoju. Zdobyta w trakcie studiów wiedza oraz umiejętności w zakresie oddziaływań
wspomagających i stymulujących rozwój małego dziecka (również z deficytami i dysharmoniami rozwojowymi)
pozwoli mu na dokonywanie diagnozy pedagogicznej, konstruowanie programów terapeutycznych, jak
również ich realizację w pracy z dziećmi. Będzie przygotowany do podejmowania działań mających na celu
wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz organizowanie
efektywnej współpracy zarówno z ich rodzinami, jak i innymi specjalistami.
Absolwent uzyska kwalifikacje w zakresie terapii pedagogicznej, m.in. do prowadzenia zajęć korekcyjnokompensacyjnych oraz innych o charakterze terapeutycznym, w tym także w obszarze wczesnego
wspomagania rozwoju, jak również zajęć rewalidacyjnych z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Daje to możliwość podjęcia zatrudnienia w różnego typu placówkach edukacyjno-rehabilitacyjnych
udzielających wsparcia dziecku, także o zaburzonym rozwoju, np. przedszkola, szkoły, placówki opiekuńczowychowawcze, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, ośrodki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
i wczesnej interwencji, ośrodki rehabilitacji dziennej i inne placówki ogólnodostępne, integracyjne i specjalne.
Absolwent zostanie wyposażony w kompetencje w zakresie znajomości procedur udzielania skutecznej
pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, przebywającymi
w różnego typu placówkach edukacyjnych, oświatowo –wychowawczych i pomocowych, w oparciu o akty
prawne dotyczące kształcenia i opieki nad uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz regulujące
prowadzenie wczesnego wspomagania. Zapozna się z psychologicznymi i biomedycznymi uwarunkowaniami
rozwoju, zachowań i zaburzeń dzieci i młodzieży, uzyska umiejętności organizowania procesu diagnostycznego
w oparciu o znajomość narzędzi służących rozpoznawaniu i ocenie zaburzeń generujących specjalne potrzeby
edukacyjne.
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
4
Opis modułów kształcenia:
Moduł kształcenia
Liczba godzin
(wykład, ćw.)
ECTS
Sposób weryfikacji
efektów kształcenia
Komunikacja interpersonalna
5
1
Aktywność na zajęciach.
Aksjologiczne paradygmaty rehabilitacji osób
niepełnosprawnych
5
1
Pedagogika specjalna
15
3
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Psychologia kliniczna
15
3
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Psychologia rozwojowa i wychowawcza
10
2
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Wybrane zagadnienia z psychiatrii
10
2
Aktywność na zajęciach.
Podstawy logopedii
10
2
Aktywność na zajęciach.
Podstawy diagnozy pedagogicznej
10
2
Aktywność na zajęciach.
Teoretyczne podstawy fizjoterapii
5
1
Aktywność na zajęciach.
Neuropediatria
20
2
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Fizjoterapia
10
2
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Internistyczne konsekwencje zaburzeń OUN
5
1
Aktywność na zajęciach.
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób z
zaburzeniami sensorycznymi /wzroku i słuchu/
20
2
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób z
niepełnosprawnością intelektualną
20
2
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób przewlekle
chorych i z dysfunkcją ruchu
20
2
Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób ze
sprzężonymi niepełnosprawnościami /w tym z
autyzmem/
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
20
2
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
5
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Metodyka zajęć korekcyjno - kompensacyjnych
20
4
Ustawodawstwo społeczne na rzecz osób z
niepełnosprawnością
5
1
Prawne podstawy organizowania pomocy
psychologiczno - pedagogicznej
5
1
Psychopedagogika rodziny
10
1
Aktywność na zajęciach.
Teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej
10
1
Aktywność na zajęciach.
Diagnoza i terapia dysleksji
15
4
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Podstawy audiologii dziecięcej
5
1
Aktywność na zajęciach.
Wybrane metody terapii wspomagających
30
3
Aktywność na zajęciach.
Podstawy terapii SI
5
1
Aktywność na zajęciach.
Praca z dzieckiem zdolnym
5
1
Aktywność na zajęciach.
Aktywizacja społeczno – zawodowa z elementami
doradztwa osobistego dla osób z niepełnosprawnością
5
1
Technologie informatyczne w procesie wspomaganiu
rozwoju
5
1
Podstawy konstruowania programu wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka
10
2
Aktywność na zajęciach.
Praca ciągła, egzamin,
Seminarium dyplomowe
20
8
Aktywność na zajęciach.
Zajęcia ćwiczeniowe w terenie
50
4
Aktywność na zajęciach.
Praktyki zawodowe
120
4
Sprawozdanie z praktyki,
Łącznie
520
60
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
6
Siatka godzin:
L.p. BLOK TEMATYCZNY
Egzmin
Zalicz.
po semestrze
LICZBA GODZIN
ogółem
wykł.
ćwicz.
ECTS
x
5
5
1
x
5
5
1
SEMESTR 1
1
2
Komunikacja
interpersonalna
Aksjologiczne
paradygmaty rehabilitacji
osób niepełnosprawnych
3
Pedagogika specjalna
x
15
15
3
4
Psychologia kliniczna
x
15
15
3
5
Psychologia rozwojowa i
wychowawcza
x
10
10
2
6
Wybrane zagadnienia z
psychiatrii
10
10
2
7
Podstawy logopedii
10
10
2
x
10
10
2
x
5
5
1
8
x
x
Podstawy diagnozy
pedagogicznej
Teoretyczne podstawy
fizjoterapii
9
Neuropediatria
x
20
20
2
10
Fizjoterapia
x
10
10
2
x
5
5
1
x
20
20
2
x
20
20
2
x
20
20
2
x
20
20
2
1
2
3
4
5
SEMESTR 2
Internistyczne
konsekwencje zaburzeń
OUN
Wczesne wspomaganie i
rewalidacja osób z
zaburzeniami
sensorycznymi /wzroku i
słuchu/
Wczesne wspomaganie i
rewalidacja osób z
niepełnosprawnością
intelektualną
Wczesne wspomaganie i
rewalidacja osób
przewlekle chorych i z
dysfunkcją ruchu
Wczesne wspomaganie i
rewalidacja osób ze
sprzężonymi
niepełnosprawnościami
/w tym z autyzmem/
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
7
L.p. BLOK TEMATYCZNY
Egzmin
Zalicz.
po semestrze
6
7
8
9
Metodyka zajęć
korekcyjno kompensacyjnych
Ustawodawstwo
społeczne na rzecz osób z
niepełnosprawnością
Prawne podstawy
organizowania pomocy
psychologiczno pedagogicznej
Psychopedagogika
rodziny
SEMESTR 3
1
Teoretyczne podstawy
terapii pedagogicznej
2
Diagnoza i terapia
dysleksji
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
Podstawy terapii SI
Praca z dzieckiem
zdolnym
Aktywizacja społeczno –
zawodowa z elementami
doradztwa osobistego dla
osób z
niepełnosprawnością
Technologie
informatyczne w procesie
wspomaganiu rozwoju
Podstawy konstruowania
programu wczesnego
wspomagania rozwoju
dziecka
Seminarium dyplomowe
RAZEM
Zajęcia ćwiczeniowe w
terenie
Praktyki
ogółem
wykł.
ćwicz.
ECTS
20
10
10
4
x
5
5
1
x
5
5
1
x
10
10
1
x
10
10
1
15
15
4
x
5
5
1
x
30
x
5
5
1
x
5
5
1
x
5
5
1
x
5
5
1
x
x
Podstawy audiologii
dziecięcej
Wybrane metody terapii
wspomagających
LICZBA GODZIN
x
x
30
3
10
10
2
20
20
8
70
60
350
280
x
50
4
x
120
4
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
8
Proponowane miejsca odbywania zajęć terenowych:
L.p.
MIEJSCE ODBYWANIA ZAJĘĆ
ĆWICZENIOWYCH W TERENIE
1.
Zespół Szkolno Przedszkolny dla Dzieci
Niesłyszących i Słabo Słyszących Katowice,
LICZBA
GODZIN
5
ul. Grażyńskiego 17
Ośrodek Szkolno – Wychowawczy dla
2.
Dzieci Niedowidzących i Niewidomych
5
Dąbrowa Górnicza, ul. Swobodna 59
3.
4.
5.
6.
7.
Zespół Szkół Specjalnych nr 5 Dąbrowa
Górnicza, ul. Swobodna 59
Zespół Szkół Specjalnych nr 4 Sosnowiec,
ul. Franciszkańska 5a
Centrum diagnostyki i terapii In Corpore
Katowice, ul. Bażantów 2
Pracownia Pedagogiki M. Montessorii, ul.
Hutnicza 9, Gliwice
Stowarzyszenie JA TY MY – Pyskowice, ul.
Sowińskiego
Obszar zadań realizowanych w placówce:
Niepełnosprawność sensoryczna – wady
słuchu
Niepełnosprawność sensoryczna – wady
wzroku
Wczesne wspomaganie rozwoju –
5
niepełnosprawność intelektualna, autyzm,
niepełnosprawności sprzężone
Wczesne wspomaganie rozwoju –
5
niepełnosprawność intelektualna, autyzm,
niepełnosprawności sprzężone
Diagnoza i terapia: wczesne wspomaganie
10
rozwoju, spektrum autyzmu, wady słuchu,
wady wymowy, trudności w uczeniu się
5
5
Trudności w uczeniu się, zaburzenia
sensoryczne
Niepełnosprawność intelektualna w stopniu
głębszym, niepełnosprawności sprzężone
Zajęcia ćwiczeniowe w terenie mają zapewnić słuchaczom studiów podyplomowych praktyczne zapoznanie się
ze specyfiką funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego.
Dobór placówek i ośrodków odpowiada niepełnosprawnościom omawianym w II i III semestrze na zajęciach z
metodyk szczegółowych.
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
9
Macierz efektów kształcenia:
MK_01
MK_02
MK_03
MK_04
MK_05
MK_06
MK_07
MK_08
MK_09
MK_10
MK_11
MK_12
MK_13
MK_14
MK_15
MK_16
MK_17
MK_18
MK_19
MK_20
MK_21
MK_22
MK_23
MK_24
MK_25
MK_26
MK_27
MK_28
MK_29
MK_30
MK_31
MK_32
K1A_W19
K1A_W18
K1A_W17
K1A_W16
K1A_W15
K1A_W14
K1A_W13
K1A_W12
K1A_W11
K1A_W10
K1A_W09
K1A_W08
K1A_W07
K1A_W06
K1A_W05
K1A_W04
K1_W 03
K1A_W02
Efekty kształcenia w zakresie wiedzy
K1A_W01
Moduł
kształcenia
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
10
MK_01
MK_02
MK_03
MK_04
MK_05
MK_06
MK_07
MK_08
MK_09
MK_10
MK_11
MK_12
MK_13
MK_14
MK_15
MK_16
MK_17
MK_18
MK_19
MK_20
MK_21
MK_22
MK_23
MK_24
MK_25
MK_26
MK_27
MK_28
MK_29
MK_30
MK_31
MK_32
K1A_U14
K1A_U13
K1A_U12
K1A_U11
K1A_U10
K1A_U09
K1AU08
K1A_U07
K1A_U06
K1A_U05
K1A_U04
K1A_U03
K1A_U02
Efekty kształcenia w zakresie umiejętności
K1A_U01
Moduł
kształcenia
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
11
+
K1A_K08
+
K1A_K07
K1A_K06
K1A_K04
K1A_K03
K1A_K02
K1A_K05
MK_01
MK_02
MK_03
MK_04
MK_05
MK_06
MK_07
MK_08
MK_09
MK_10
MK_11
MK_12
MK_13
MK_14
MK_15
MK_16
MK_17
MK_18
MK_19
MK_20
MK_21
MK_22
MK_23
MK_24
MK_25
MK_26
MK_27
MK_28
MK_29
MK_30
MK_31
MK_32
Efekty kształcenia w zakresie kompetencji społecznych
K1A_K01
Moduł
kształcenia
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
12
Legenda:
Oznaczenia modułów kształcenia
MK_01 Komunikacja interpersonalna
MK_02 Aksjologiczne paradygmaty rehabilitacji osób niepełnosprawnych
MK_03 Pedagogika specjalna
MK_04 Psychologia kliniczna
MK_05 Psychologia rozwojowa i wychowawcza
MK_06 Wybrane zagadnienia z psychiatrii
MK_07 Podstawy logopedii
MK_08 Podstawy diagnozy pedagogicznej
MK_09 Teoretyczne podstawy fizjoterapii
MK_10 Neuropediatria
MK_11 Fizjoterapia
MK_12 Internistyczne konsekwencje zaburzeń OUN
MK_13 Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób z zaburzeniami sensorycznymi /wzroku i słuchu/
MK_14 Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
MK_15 Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób przewlekle chorych i z dysfunkcją ruchu
MK_16 Wczesne wspomaganie i rewalidacja osób ze sprzężonymi niepełnosprawnościami /w tym z
autyzmem/
MK_17 Metodyka zajęć korekcyjno - kompensacyjnych
MK_18 Ustawodawstwo społeczne na rzecz osób z niepełnosprawnością
MK_19 Prawne podstawy organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej
MK_20 Psychopedagogika rodziny
MK_21 Teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej
MK_22 Diagnoza i terapia dysleksji
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
13
MK_23 Podstawy audiologii dziecięcej
MK_24 Wybrane metody terapii wspomagających
MK_25 Podstawy terapii SI
MK_26 Praca z dzieckiem zdolnym
MK_27 Aktywizacja społeczno – zawodowa z elementami doradztwa osobistego dla osób z
niepełnosprawnością
MK_28 Technologie informatyczne w procesie wspomaganiu rozwoju
MK_29 Podstawy konstruowania programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
MK_30 Seminarium dyplomowe
MK_31 Zajęcia ćwiczeniowe w terenie
MK_32 Praktyki zawodowe
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
14
Tabela efektów kształcenia:
Nazwa kierunku studiów: pedagogika
Nazwa studiów podyplomowych:
Profil kształcenia: profil ogólnoakademicki.
Symbol
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru nauk
humanistycznych
lub społecznych
Kierunkowe efekty kształcenia
WIEDZA
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
S1A_W01
H1A_W02
K1A_W01
Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła
oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych
K1A_W02
Ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej
przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami
naukowymi, z zastosowaniem do wybranego modułu specjalnościowego
Ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego
filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych,
psychologicznych i medycznych podstaw
H1A_W04
K1A_W03
K1A_W04
Zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne
stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej
H1A W05
S1A_W05
K1A_W05
Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno
w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,
H1A W04
S1A_W05
K1A_W06
Ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi
prawidłowościach
S1A_W04
K1A_W07
Ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i
instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach
H1A W05
H1A_W03
H1A_W05
S1A W02
S1A_W03
H1A_W10
K1A_W08
Ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania społecznego, w
tym interpersonalnego, ich prawidłowości i zakłóceń
S1A W05
S1A_W09
K1A_W09
Zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania,
rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów, z zastosowaniem do
H1A_W04
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
15
wybranego modułu specjalnościowego
K1A_W10
Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach
wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących
S1A W03
S1A W08
S1A_W02
K1A_W11
Zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy pedagogiczne,
rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania
H1A-W06
K1A_W12
Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w
pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych, metodach,
technikach i narzędziach badawczych;
S1A_W06
K1A_W13
Ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin
pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę, z zastosowaniem do
wybranego modułu specjalnościowego
H1A_W04
K1A_W14
Ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach,
podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji
edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych
i pomocowych, zastosowaniem do wybranego modułu specjalnościowego
S1A_W09
K1A_W15
Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej,
wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej
S1A_W04
H1A_W07
K1A_W16
Ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań,
normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności
pedagogicznej, z zastosowaniem do wybranego modułu specjalnościowego
K1A_W17
Ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach
edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych
K1A_W18
Ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju
K1A_W19
Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych
H1A_W04
S1A_W07
UMIEJĘTNOŚCI
K1A_U01
Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich
powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej
S1A U01
S1A_U08
K1A_U02
Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki
oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania
problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i
pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań
S1A U02
S1A U01
S1A U06
H1A_U04
K1A_U03
Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i
prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w
H1A U04
H1A U06
S1A U03
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
16
odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej
S1A_U08
K1A_U04
Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne
umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i
nowoczesnych technologii (ICT)
H1A U01
H1A U03
H1A_U10
K1A_U05
Posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie
przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań
pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować
wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań
H1A U02
H1A U04
S1A U01
S1A_U02
Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na
tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem
K1A_U06
różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i
innych dyscyplin
H1A U01
H1A U06
H1A U11
H1A U12
K1A_U07
Ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi
używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i
spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze
specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona
specjalistów
H1A_U07
K1A_U08
Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i
sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw
teoretycznych, poglądów różnych autorów
H1A_U06
K1A_U09
Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do
realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej
S1A U06
S1A_U07
K1A_U10
Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu
analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań
pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów
pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać
skutki planowanych działań
S1A_U04
K1A_U11
Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów
pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a
także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie
S1A_U06
K1A_U12
Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej
działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki
konkretnych działań pedagogicznych
K1A_U13
S1A_U06
S1A_U05
Potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać
zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na
realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań
profesjonalnych
H1A_U05
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
17
K1A_U14
Potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary
wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu
S1A_U06
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K1A_K01
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę
ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje
samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza
kierunki własnego rozwoju i kształcenia
K1A_K02
Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju
prawidłowych więzi w srodowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do
projektowania działań zawodowych.
K1A_K03
Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań
pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania
wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się
wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań
profesjonalnych w zakresie pedagogiki
K1A_K04
H1A K01
H1A K04
S1A_K02
S1A_K07
H1A_K03
S1A K04
S1A K06
H1A_K04
Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na
tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej
H1A_K05
K1A_K05
Dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z
własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z
zasadami etyki
H1A K04
S1A_K04
K1A_K06
Jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych
S1A K04
H1A_K04
K1A_K07
Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i
instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do
porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej
dziedzinie
S1A K02
H1A_K02
Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje
działania pedagogiczne
S1A K03
S1A_K05
K1A_K08
H1A_K06
Biuro Projektu:
RODN „WOM” w Katowicach
ul. ks. kard. S. Wyszyńskiego 7,
18