szkoły podstawowej nr 1 im. polskich noblistów w twardogórze

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
IM. POLSKICH NOBLISTÓW
W TWARDOGÓRZE
Tekst jednolity z dnia 30 sierpnia 2011r.
Zatwierdzony
Uchwałą Rady Pedagogicznej
Nr 5/2011/2012 z dnia 30 sierpnia 2011r.
PODSTAWA PRAWNA
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.
U. Nr 256 z 2004r. póz. 2572 z późniejszymi zmianami).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół (Dz. U. Nr 61, póz. 624 z późniejszymi zmianami).
Dokument zawiera 56 stron
parafowanych przez dyrektora szkoły.
SPIS TREŚCI:
PRZEPISY OGÓLNE .................................................................................. str. 4
ROZDZIAŁ I. OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE..............................str. 5
ROZDZIAŁ II. CELE I ZADANIA SZKOŁY..............................................str. 6
USTAWOWE CELE SZKOŁY …………………………………………………………..str. 6
CELE I ZADANIA SZKOŁY ……………………………………………………...........str. 6
BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW ………………………………………………….........str. 7
POSTĘPOWANIE W NAGŁYCH WYPADKACH …………………………………....str. 8
WSPIERANIE UCZNIA ………………………………..……………………………...…str. 9
WSPÓŁDZIAŁANIE Z RODZICAMI …………………………………………...…......str. 9
ROZDZIAŁ III. ORGANY SZKOŁY
I ICH KOMPETENCJE………………………………str. 10
DYREKTOR SZKOŁY ……………………………………………………………….....str. 10
RADA PEDAGOGICZNA………………………………………………………….........str. 15
RADA RODZICÓW….………………………………………………………………......str. 16
SAMORZĄD UCZNIOWSKI………………………………………………………...…str. 18
KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOLNYCH ………………………………...…....str. 19
ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY..............................str. 19
ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH……………………………………........str. 21
ORGANIZOWANIE INDYWIDUALNEGO NAUCZANIA………………………....str. 21
INDYWIDUALNY PROGRAM LUB TOK NAUCZANIA …………………………..str. 22
RELIGA …………………………………………………………………………………..str. 25
BIBLIOTEKA…………………...………………………………………………………..str. 26
OPIEKA NAD DZIEĆMI DOJEŻDŻAJĄCYMI DO SZKOŁY ……………………str. 26
2
ROZDZIAŁ V. NAUCZYCIELE I PRACOWNICY
SZKOŁY…………………………………………………str. 27
PRACOWNICY ADMINISTRACYJNI …………………………………………......str. 27
NAUCZYCIEL, WYCHOWAWCA ………….. …………………………………….....str. 27
PEDAGOG SZKOLNY ……………………………………………………..……….......str. 30
BIBLIOTEKARZ …………………………………………………………..……............str. 31
KOORDYNATOR DS. BEZPIECZEŃSTWA ………………………………………...str. 31
ROZDZIAŁ VI. UCZNIOWIE – PRAWA I OBOWIĄZKI….str. 31
PRAWA...............................................................................................................................str. 33
OBOWIĄZKI....................................................... …………………………………..........str. 34
NAGRODY........................................................………………………………………......str. 36
KARY....................................................... …………………………………………….......str. 37
ROZDZIAŁ VII. OCENIANIE ...................................................................str. 38
OCENIANIE W KLASACH I-III ………………………………………………...........str..39
OCENIANIE W KLASACH IV-VI ………………………………………………........str. 39
OCENA Z ZACHOWANIA………………………………………………………..........str. 40
KLASYFIKACJA ……………………………………………………………..……...….str. 41
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY I POPRWAKOWY …………………………...….str. 42
PROMOWANIE………………………………………………………………………….str. 44
ROZDZIAŁ VIII. CEREMONIAŁ SZKOLNY ……………….str. 46
CEREMONIAŁ WEWNĄTRZSZKOLNY…………………………………………….str. 46
HYMN SZKOŁY…………………………………………………………………………str. 47
POCZET SZTANDAROWY…………………………………………………………….str. 50
UROCZYSTOŚCI SZKOLNE ………………………………………………………….str. 51
UROCZYSTOŚCI KOŚCIELNE……………………………………………………….str. 52
ŚLUBOWANIE KLAS PIERWSZYCH……………………………………………..….str. 53
ŚLUBOWANIE ABSOLWENTÓW…………………………...…………………….….str. 54
ROZDZIAŁ IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE....................................str. 55
3
MISJA SZKOŁY:
„ Im bardziej nauka straci charakter nawyku
i stanie się przeżyciem, tym twórczą będzie praca
i radosną szkoła"
I.Kiken
PRZEPISY OGÓLNE
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole, placówce- należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Nr 1w Twardogórze,
2) organie prowadzącym szkołę, placówkę – należy przez to rozumieć jednostkę
samorządu terytorialnego, Gmina Twardogóra,
3) organie pedagogicznym – należy przez to rozumieć Kuratorium Oświaty we
Wrocławiu,
4) kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako
jednostki zespolonej administracji rządowej w województwie,
5) nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika
pedagogicznego szkoły, placówki,
6) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka,
7) uczniach - należy przez to rozumieć także wychowanków,
8) podstawie programowej - należy przez to rozumieć obowiązkowe, na danym etapie
kształcenia, zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania
wychowawcze szkoły, które są uwzględniane odpowiednio w programach nauczania
oraz umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań na sprawdzianie
szóstoklasisty.
4
ROZDZIAŁ I. OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE.
§1
1. Szkoła Podstawowa Nr 1 im Polskich Noblistów w Twardogórze jest publiczną szkołą
podstawową. Została powołana Uchwałą Nr XXXV/212/97 Rady Miejskiej w
Twardogórze z dnia 21 lutego 1997 r.
2. Szkole nadano Akt Założycielski z dniem 1 września 1997 r. /załącznik Nr 1 do Uchwały
Nr XXXV/212/97 Rady Miejskiej w Twardogórze/.
REGON: 931059870. NIP 911-16-58-641.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Twardogóra.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Dolnoślaskiego Kuratorium
Oświaty we Wrocławiu. Nadzór w zakresie nauczania religii sprawuje Kuria Biskupia w
Kaliszu.
5. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat , w ostatnim roku nauki przeprowadza
się sprawdzian.
6. Do obwodu szkoły należy część miasta Twardogóra obejmująca ulice:
Róż, Tulipanów, Partyzantów, Sportowa, Jagiełły, Św. Jadwigi, Spokojna, Grunwaldzka,
Szkolna, Staszica, Kołłątaja, Długa, Wielkopolska, Lipowa, Polna, Dębowa, Topolowa,
Klonowa, Brzozowa, Akacjowa, Kasztanowa. Bukowa, , Wierzbowa, Młyńska, Gdańska,
Aleje, Pl. Targowy, Wojska Polskiego, Bydgoska, Pl. Piastów, Toruńska, Poznańska,
1-go Maja, Oleśnicka, Sienkiewicza, Prusa, Asnyka, Kraszewskiego, Słowackiego,
Paderewskiego,
Żeromskiego,
Dąbrowskiego, Rynek, Ratuszowa, Krzywoustego, Waryńskiego oraz
miejscowości:
Norwida,
Mickiewicza,
Przyjaciół
Żołnierza,
Moszyce z przysiółkiem Wesołka , Chełstów, Chełstówek, Sądrożyce, Drogoszewice z
przysiółkiem Kolonia, Pawełki, Sosnówka z przysiółkiem Kolonia, Gola Wielka
7. Szkoła działa w oparciu o obowiązujące w Rzeczpospolitej Polskiej przepisy prawa, w
szczególności:
a) Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 (tekst jednolity z dnia 16.05.1996
r., Dz. U. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami)
b) Ustawę Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 1997 r. Nr 56, poz.
357, z 1998 r. Nr 106, poz. 668 i Nr 162, poz. 1118 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136 i
Nr 19, poz. 239) oraz przepisy wykonawcze do wyżej wymienionych ustaw.
8. W okresie przejściowym od roku szkolnego 2009/2010 do roku szkolnego 2014/2015
szkoła pracuje na dwóch podstawach programowych.
5
9. Od roku szkolnego 2009/2010 dodano nazwę - zajęcia komputerowe, wprowadzone jako
obowiązkowe w nowej podstawie programowej
10. Edukację dzieci powierza się jednemu nauczycielowi. Prowadzenie zajęć w zakresie
edukacji muzycznej, plastycznej, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i języka
obcego nowożytnego można powierzyć nauczycielom posiadającym odpowiednie
kwalifikacje.
§2
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy
ROZDZIAŁ II. CELE I ZADANIA SZKOŁY.
§3
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa uwzględniające program
wychowawczy szkoły oraz zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw
Dziecka ONZ, Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ
z dnia 20.11.1989 r., a w szczególności zapewnia uczniom:
a) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
b) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w
sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
c) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
d) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu
rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym, duchowym);
e) sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji
i ochrony zdrowia;
f) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
§4
1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
a) integrację wiedzy nauczanej przez:
6
- kształcenie zintegrowane w klasach I-III,
- bloki przedmiotowe,
- ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczą i medialną,
patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia w społeczeństwie;
b) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:
- pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,
- personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,
- wpajanie zasad kultury życia codziennego;
c) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktycznowyrównawczych, zajęć korekcyjnych, kompensacyjno-wyrównawczych;
d) prowadzenie lekcji religii w szkole;
§5
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
a) dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim;
b) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych:
-za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła - od momentu jego przyjścia do szkoły
do momentu wyjścia,
-opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe
pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym
czasie inny pracownik szkoły
- w szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest
łączenie grup (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad
taką grupą (pod warunkiem przebywania tej grupy w jednym pomieszczeniu).
- nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy , jeśli nie zapewni mu odpowiedniej
opieki,- uczniów można zwolnić z pierwszych i ostatnich godzin lekcyjnych, po
uprzednim powiadomieniu rodziców,- ucznia może zwolnić z danej lekcji lub zajęcia
pozalekcyjnego: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub dany nauczyciel patrz § 40
pkt. 7
-zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole (u
innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece dopuszczalne jest tylko po uzgodnieniu
tego z nauczycielem lub bibliotekarzem,
c) zapewnienie opieki w czasie wycieczek określają odrębne przepisy;
d) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
7
e) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
f) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu
uczniów i rodzaju pracy;
g) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne
oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową;
h) utrzymywanie urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości;
i) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych
równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu oraz różnorodności zajęć;
j) zorganizowanie w miarę możliwości dyżurów higienistki szkolnej;
k) w razie nagłych wypadków szkoła udziela pomocy przedmedycznej i lekarskiej :
- w przypadku nagłego pogorszenia stanu zdrowia ucznia powiadamiany jest rodzic
(prawny opiekun) ucznia i za zgodą rodzica (prawnego opiekuna szkoła może
wezwać pogotowie ratunkowe.
- każde podanie uczniowi leków w szkole ( w szczególnie uzasadnionych
przypadkach) powinno się odbywać na pisemne życzenie rodziców ( prawnych
opiekunów). Rodzice (prawni opiekunowie) powinni przedstawić zaświadczenie
lekarskie określające nazwę leku, dawkę i częstotliwość podawania i okres leczenia.
- w szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim (nie dotyczy to
udzielania pomocy w nagłych przypadkach zgodnie z zasadami ujętymi w
Regulaminie
BHP
szkoły
-
udzielanie
pierwszej
pomocy).
- w przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły należy powiadomić o tym
rodziców. Maja oni obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę
medyczną.
- w innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenia życia ucznia) szkoła
wzywa karetkę pogotowia i powiadamia rodziców (prawnych opiekunów). Uczeń
zostaje powierzony opiece lekarskiej (np. lekarzowi karetki pogotowia) i do czasu
pojawienia się rodziców towarzyszy mu nauczyciel, lub dyrektor szkoły.
l) starania, aby sale lekcyjne składały się z dwóch części: edukacyjnej – wyposażonej w
tablicę, stoliki uczniowski itp. oraz rekreacyjnej do odpoczynku.
m) stworzenie uczniom klas I-III możliwości pozostawienia w szkole części swoich
podręczników i przyborów szkolnych.
8
§6
1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest
pomoc szkoła udziela wsparcia poprzez:
a) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez instytucje świadczące
specjalistyczne poradnictwo;
b) zorganizowanie w miarę możliwości pomocy materialnej i rzeczowej
§7
1. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez Poradnię
Psychologiczno-Pedagogiczną w formie:
a) kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi;
b) wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu
indywidualnym, rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej;
c) spotkań terapeutycznych.
2. Szkoła organizuje
zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze dla uczniów, którzy mają
znaczne trudności w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych,
wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia
prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych.
3. Szkoła współdziała z rodzicami /prawnymi opiekunami/ w zakresie nauczania,
wychowania, profilaktyki poprzez:
a) spotkania indywidualne z wychowawcami,
b) zespołowe – pedagogizacja rodziców,
c) spotkania z pedagogiem szkolnym i przedstawicielami Poradni PsychologicznoPedagogicznej i innych instytucji
udzielających poradnictwa i specjalistycznej
pomocy dzieciom,
d) spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców.
4. Szkoła promuje następujące formy pracy z uczniem zdolnym:
a) indywidualizacja procesu nauczania (poszerzanie, wzbogacenie treści) w "normalnej"
klasie,
b) indywidualny program i tok nauczania ( patrz § 26 )
c) zajęcia pozalekcyjne, np. koła zainteresowań,
d) organizowanie konkursów szkolnych, gminnych i międzyszkolnych
e) zapewnienie możliwości korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej i ICIM
9
ROZDZIAŁ III. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§8
Organami szkoły są:
-
Dyrektor Szkoły
-
Rada Pedagogiczna
-
Rada Rodziców
-
Samorząd Uczniowski
Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski działają na podstawie
uchwalonych przez siebie regulaminów.
DYREKTOR SZKOŁY
§9
Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje organ prowadzący Szkołę.
Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
§ 10
Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy
Szkoły.
Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
§ 11
Do obowiązków Dyrektora należy w szczególności:
1. w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i
promocji uczniów,
b) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia
ich do innych klas lub oddziałów (może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy
uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły, skreślenie następuje na
podstawie uchwały rady pedagogicznej, po
uczniowskiego, dotyczy ucznia
zasięgnięciu opinii samorządu
pełnoletniego niepodlegającego
obowiązku
szkolnemu)
c) występowanie do Kuratora z uzasadnionym wnioskiem o przeniesienie ucznia do
innej szkoły,
10
d) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
e) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad
nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych
przepisach,
f) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,
g) opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który zwierać
będzie m.in.: cele, przedmiot oraz harmonogram ewaluacji wewnętrznej, tematykę i
terminy przeprowadzenia kontroli, przestrzegania prawa, tematykę szkoleń i narad
nauczycieli
h) przedstawienie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku ogólnych
wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
i) wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:
organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia zawodowego,
przedstawienie nauczycielom wniosków z nadzoru pedagogicznego (wnioski te podaje
przed zakończeniem roku szkolnego)
2. w zakresie spraw organizacyjnych:
przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły,
opracowywanie arkusza organizacji Szkoły,
ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych,
3. w zakresie spraw finansowych:
a) opracowywanie planu finansowego Szkoły,
b) przedstawienie
projektu
planu
finansowego
do
zaopiniowania
Radzie
Pedagogicznej,
c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie
określonymi
d) w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki
finansowej szkół,
4. w zakresie spraw administracyjno – gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą Szkoły,
b) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki edukacyjne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii szkoły,
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz
11
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
e) dokonywanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych co najmniej raz w roku
oraz prac konserwacyjno – remontowych wtedy, gdy zachodzi potrzeba.
5.
w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole
porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i
powszechnej samoobrony,
d) dyrektor może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady
Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady
Rodziców,
Rady
Pedagogicznej
oraz
po
uzyskaniu
opinii
Samorządu
Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły
jednolitego stroju. W porozumieniu z Radą Rodziców określa wzór obowiązującego
jednolitego stroju dla ucznia oraz określa sytuacje, w których przebywanie ucznia
nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju na terenie szkoły,
e) dyrektor podejmuje decyzję dotyczące dofinansowania podręczników dla uczniów
z rodzin niezamożnych,
f) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca każdego roku Szkolny
Zestaw Podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku
szkolnego,
g) w razie nieporozumienia się Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej w terminie 30 dni od
rozpoczęcia roku szkolnego w sprawie uchwalenia programu wychowawczego lub programu
profilaktycznego szkoły o którym mowa w § 16 pkt. 6 c, § 17 pkt. 3f,
dyrektor szkoły ustala ten program w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną ;
h) program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę
Rodziców w porozumieniu z Rada Pedagogiczną,
i) wyraża zgodę na podjecie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub organizację po
uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady
pedagogicznej i rady rodziców,
j) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji,
k) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły
podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, o realizacji obowiązkowego rocznego
12
przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do szkoły, które temu obowiązkowi
podlegają,
l) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe w
obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie
egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,
ł) dopuszcza do użytku w danej szkole programy nauczania, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej,
m) występowanie do dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej z wnioskiem o
zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu w szczególnych
przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiającymi uczniowi
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku. Dyrektor
składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 12
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności:
a) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
b) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i
innym pracownikom Szkoły,
c) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
d) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników
Szkoły, zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych
warunków,
e) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami, a w szczególności:
-zasięga opinii w sprawach organizacji pracy Szkoły,
-ustala:
•
zasady i kryteria oceny wyników pracy nauczyciela dla określenia
procentowego
•
podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego,
13
•
regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników Szkoły,
•
regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
- ustala plan urlopów pracowników Szkoły nie będących nauczycielami,
f) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem.
§ 13
Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz oraz – w sprawach wynikających z
ustawy – organem prowadzącym postępowanie administracyjne w rozumieniu Kodeksu
Postępowania Administracyjnego.
Dyrektor szkoły wraz z organem prowadzącym jest zobowiązany z urzędu występować
w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
§ 14
1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia
Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§ 15
W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i
organami Samorządu Uczniowskiego.
Dyrektor – poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z
podmiotami, o których mowa w ust. 1, w szczególności:
a) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności Szkoły,
b) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy
szkoły,
c) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności edukacyjnej szkoły.
14
RADA PEDAGOGICZNA
§ 16
1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Nr 1 w Twardogórze jest kolegialnym organem
szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole
podstawowej.
3. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
statutem.
4. Posiedzenia są protokołowane.
Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½
członków rady. Wykonanie uchwały powierz się dyrektorowi szkoły i radzie
pedagogicznej. Uchwała wchodzi w życie z dniem jej podjęcia.
5. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw będących
przedmiotem posiedzeń rady.
6. Rada Pedagogiczna:
a) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów uchwałą Rady Pedagogicznej
b) zatwierdza plan pracy szkoły podstawowej, zatwierdza wewnętrzny plan mierzenia
jakości pracy szkoły,
c) podejmuje uchwały w sprawie Wewnętrznego Systemu Oceniania, Statutu, Programu
Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki (po wcześniejszym porozumieniu i
uchwaleniu go przez Radę Rodziców i
po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego z zastrzeżeniem § 11 pkt. 5 g), oraz w sprawie innowacji i
eksperymentów pedagogicznych .
d) spośród przedstawionych przez nauczycieli programów nauczania oraz podręczników,
ustala w drodze uchwały
Szkolny Zestaw Podręczników i Szkolny Zestaw Programów
Nauczania, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a przypadku podręczników również:
-przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości ucznia
-wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiając korzystanie z niego przez
kilka lat,
- szkolny zestaw podręczników nie może składać się z więcej niż trzech
podręczników dla danych zajęć edukacyjnych,
- szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje
przez trzy lata szkolne (w uzasadnionych przypadkach, Rada Pedagogiczna, na
15
wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmian w
szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolonym zestawie
podręczników.
d) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z
funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole,
e) deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
f) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
g) opiniuje projekt planu finansowego,
h) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
i) opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowych,
j) wykonuje kompetencje przewidziane dla Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr
1 zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty,
k) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji,
których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza,
ł) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego,
m) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji do statutu) i upoważnia dyrektora do
obwieszczania tekstu jednolitego statutu.
RADA RODZICÓW
§ 17
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację ogółu rodziców uczniów.
W
skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału
Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa jej zgodny ze statutem
regulamin, który ustala między innymi:
a) kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady Rodziców,
b) organa rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,
c) tryb podejmowania uchwał,
d) zasady wydatkowania funduszy.
16
Regulamin opracowuje Rada Rodziców. Jest on zatwierdzany przez zebranie ogólne.
Rada Rodziców:
a) występuje do Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw oświaty, oraz powierza dyrektorowi szkoły podjęte
przez siebie uchwały
b) udziela pomocy samorządowi uczniowskiemu,
c) działa na rzecz stałej poprawy bazy,
d) w celu wspierania działalności statutowej szkoły, może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł i wydatkuje wg zasad określonych
w regulaminie swojej działalności
e) współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku,
f) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
-program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli
- program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców
( z zastrzeżeniem § 11 pkt. 5g)
g) opiniuje:
- program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły
- projekt planu finansowego
- wzór jednolitego stroju ucznia obowiązującego na terenie szkoły
- podjęcia w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji
- pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres
stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od
otrzymania zawiadomienia o dokonanej ocenie dorobku zawodowego. Nie
przedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania.
-
formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego
h) deleguje przedstawiciela do składu komisji konkursowej na dyrektora szkoły.
17
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 18
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły; władzami samorządu są:
-
na szczeblu klas: samorządy klasowe,
-
na szczeblu szkoły: Zarząd Samorządu
2. Do zadań Zarządu Samorządu:
a) przygotowanie projektów regulaminu samorządu uczniowskiego;
b) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia
szkolnego i sposobem ich wykonania;
c) gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego;
d) wykonywanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i dyrekcję szkoły;
e) proponowanie kandydata na opiekuna samorządu.
3. Samorząd uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności
realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do opiniowania Programu Wychowawczego Szkoły,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
c) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych
zainteresowań;
d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
e) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
4. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
5. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
6. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie
samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.
18
KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOLNYCH
§ 19
Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących
działalności szkoły poprzez:
a) uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych;
b) opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły;
c) informowanie o podjętych działaniach poprzez dyrektora szkoły.
Rada Pedagogiczna może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad
szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub
innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o
odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego.
Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w szkole organami oraz
podejmowanie ostatecznej decyzji w tego typu sprawach należy do dyrektora.
Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami
prawa lub interesem szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia sposób
postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia
przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio nadzorującemu szkołę.
Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY.
§ 20
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
określonych planem nauczania.
2. Liczba uczniów w oddziałach szkolnych powinna wynosić nie więcej niż 35 uczniów.
19
§ 21
1. Podział na grupy dotyczy zajęć z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących
powyżej 24 uczniów.
2. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można
dokonywać za zgodą oddziału prowadzącego szkołę.
3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących
od 12 do 26 uczniów.
§ 22
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć
ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.
§ 23
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30 kwietnia
każdego roku zaopiniowanych przez Radę Pedagogiczna. Arkusz organizacji szkoły
zatwierdza organ prowadzący szkołę, do dnia 30 maja po zasięgnięciu opinii organu
sprawującego nadzór pedagogiczny – Kuratorium Oświaty.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Tygodniowy rozkład
nadobowiązkowych
zajęć
zajęć
określający organizację
edukacyjnych
ustala
stałych,
dyrektor
obowiązkowych
szkoły,
na
i
podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
20
§ 24
Organizacja zajęć dodatkowych.
a) zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych
i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym;
b) zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków
finansowych;
c) liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie rozporządzenia
Ministerstwa Edukacji Narodowej.
§ 25
1. Organizacja indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.
a) Indywidualne nauczanie dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub
znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, zwane dalej "indywidualnym nauczaniem",
organizuje się na okres określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania
b) Indywidualne nauczanie dyrektor szkoły organizuje w sposób zapewniający realizację
wskazań wynikających z potrzeb edukacyjnych oraz zalecanych form pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego
nauczania.
c) Indywidualne nauczanie prowadzone jest przez jednego lub kilku nauczycieli szkoły,
którym dyrektor szkoły powierzy prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania,
w zakresie, miejscu i czasie określonym przez dyrektora szkoły, z zastrzeżeniem
d) W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może powierzyć prowadzenie
indywidualnego nauczania ucznia nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole lub
placówce.
e) Zajęcia w ramach indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia,
w szczególności w domu rodzinnym, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym
lub w placówce opiekuńczo-wychowawczej.
f) Zajęcia indywidualnego nauczania są dokumentowane zgodnie z przepisami w
sprawie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
g) W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści nauczania, wynikające z podstawy
programowej kształcenia ogólnego, oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające
z ramowego planu nauczania dla danego typu szkoły, dostosowane do możliwości
psychofizycznych ucznia.
h) Tygodniowy wymiar godzin zajęć
indywidualnego nauczania realizowanych
21
bezpośrednio z uczniem wynosi;
- dla uczniów klas I-III –od 8-6 godzin
- dla uczniów klas IV-VI od 8 d-10 godzin
i) Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla uczniów klas I – III
realizuje się w ciągu co najmniej 2 dni, a dla uczniów klas IV – VI w ciągu co
najmniej 3 dni.
j) Prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania uczniów zerowego etapu edukacyjnego
oraz klas I-III powierza się jednemu nauczycielowi.
k) Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego
nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania
objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości
psychofizycznych ucznia i warunków organizacyjnych nauczania.
l) W celu pełnego osobowego rozwoju uczniów objętych indywidualnym nauczaniem
oraz ich integracji ze środowiskiem rówieśników, dyrektor szkoły w miarę
posiadanych możliwości, uwzględniając stan zdrowia dzieci, organizuje im
uczestniczenie w życiu szkoły (np. w uroczystościach okolicznościowych)
§ 26
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań
poprzez dostosowanie zakresu i tempa uczenia się do jego indywidualnych możliwości i
potrzeb, dyrektor szkoły publicznej, zwany dalej „dyrektorem szkoły”, może zezwolić
uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
2. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie
edukacyjnym. w każdym typie szkoły. Indywidualny program lub tok nauki powinien
sprzyjać ukończeniu szkoły w skróconym czasie.
3. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku
lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie
nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego do jego uzdolnień,
zainteresowań i możliwości edukacyjnych. Indywidualny program tworzy się na
na podstawie programu będącego modyfikacją programu (programów) dopuszczonego do
użytku szkolnego.
4. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki:
a) kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach
edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć
22
edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.
b) może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch
lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku
szkolnego.
c) może realizować według programu nauczania objętego szkolnym zestawem
programów nauczania lub indywidualnego programu nauki, o którym mowa w § 26
pkt 5.
5. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki
a)
Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po
upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po
śródrocznej klasyfikacji ucznia.
b)
Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki
mogą wystąpić:
- uczeń - z tym że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców (prawnych opiekunów),
-rodzice (prawni opiekunowie) niepełnoletniego ucznia,
-wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy
wniosek - za zgodą rodziców (prawnych opiekunów)
c)
Wniosek składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy.
d)
Wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach
i
oczekiwaniach
ucznia.
Opinia
powinna
także
zawierać
informację
o
dotychczasowych osiągnięciach ucznia.
e)
Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji.
f) Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki wygasa w przypadku:
-uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego,
o którym mowa w pkt.14 ,
- złożenia przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oświadczenia o
rezygnacji z indywidualnego programu lub toku nauki.
6. Indywidualny program nauki
a) Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie
zezwolenia na indywidualny program nauki, opracowuje indywidualny program nauki
lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma
realizować pod jego kierunkiem.
b) Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających
ze szkolnego zestawu programów nauczania, ustalonego dla danej klasy.
23
c) W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca
metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.
d) Przepisy w pkt 5a-5b stosuje się odpowiednio w przypadku, gdy uczeń ma realizować
indywidualny tok nauki według indywidualnego programu nauki.
7. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku i indywidualnego programu nauki, zasięga opinii
rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej
8. Dyrektor szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku
pozytywnej opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
9. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w ciągu
jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga
się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
10. Zezwolenia, o którym mowa w pkt. 7 udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden
rok szkolny.
11. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, może on kontynuować indywidualny
program lub tok nauki po uzyskaniu zezwolenia dyrektora szkoły, do której został
przyjęty.
12. Dyrektor szkoły, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.
13. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia
edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, na
wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w
całości lub w części we własnym zakresie.
14. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać
wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem
nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może - na wniosek wychowawcy lub innego
nauczyciela uczącego ucznia - dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do
indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej.
a) Ustalenie indywidualnego toku nauki, powodującego szybsze tempo promowania niż
określone w pkt 4b wymaga akceptacji organu sprawującego nadzór pedagogiczny
nad szkołą
b) Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może być zwolniony z obowiązku
24
uczęszczania na lekcje tego przedmiotu (przedmiotów) do właściwej klasy i może
uczęszczać na zajęcia do klasy (klas) programowo wyższej w tej lub innej szkole —
także w szkole wyższego stopnia za jej zgodą — albo realizować program
samodzielnie.
15. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program
lub tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, z tym że uczeń
realizujący indywidualny tok nauki, z wyjątkiem ucznia klas I-III szkoły podstawowej,
jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego ( termin ustalony z uczniem)
16. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, dyrektor szkoły
w porozumieniu z radą pedagogiczną wyznacza nauczyciela — opiekuna i ustala zakres
jego obowiązków, a w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji - nie niższą
niż godzinę tygodniowo i nie przekraczającą 5 godzin miesięcznie.
17. W szczególnych przypadkach nauczycielem — opiekunem może być nauczyciel spoza
danej szkoły (wyższego stopnia) zatrudniony za zgodą organu prowadzącego szkołę.
18. Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo
odnotować w „arkuszu ocen” ucznia.
19. Do „arkusza ocen” wpisuje się na bieżąco wyniki klasyfikacyjne ucznia uzyskiwane w
indywidualnym toku nauki.
20. Na świadectwie promocyjnym ucznia, o którym mowa w pkt 1,
w rubryce:
„Indywidualny program lub tok nauki” należy odpowiednio wymienić przedmioty wraz z
uzyskanymi ocenami. Informację o ukończeniu szkoły lub uzyskaniu promocji w
skróconym czasie należy odnotować W rubryce: „Szczególne osiągnięcia ucznia” .
§ 27
1. Religia oraz jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest organizowana przez szkołę na
pisemną prośbę rodziców:
a) prośba rodziców w sprawie organizacji lekcji religii nie musi być ponawiana w
kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmieniona;
b) uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczowychowawczymi;
c) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze
kościelne;
25
d) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego
skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa
diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań;
e) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak
obowiązków wychowawcy klasy;
f) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,
wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania;
g) nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego;
h) nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo;
i) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym;
j) ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy;
k) ocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę;
l) uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć
szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych;
m) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i
zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzoru
pedagogicznego.
2. Uczniom danego oddziału organizuje się zajęcia z zakresu wiedzy o życiu seksualnym-wychowania
do życia w rodzinie, w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej klasie,
w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
a) uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice ( prawni opiekunowie)
zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.
b) zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocje ucznia do klasy programowo wyższej
ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 28
8. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
§ 29
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na dojazd do domu ze
szkoły, szkoła organizuje opiekę w świetlicy.
§ 30
26
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia (zgodnie z art. 67
Ustawy):
-
gabinet pielęgniarki szkolnej
-
gabinet stomatologa
-
szatnię
-
archiwum
ROZDZIAŁ V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 31
1. W
szkole
zatrudnia
się
nauczycieli,
oraz
pracowników
ekonomicznych,
administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników o których mowa w ust. 1
określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel podczas lub w związku pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z
ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w
ustawie z dnia 6 czerwca1997r.-Kodeks karny (Dz.U. Nr 88, poz.553 z póżn.zm).
4. Zakresy obowiązków pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi ujęte są
w przydziałach ich czynności.
5. Dokonywanie przeglądów technicznych, co najmniej raz w roku, wtedy gdy zachodzi
potrzeba.
§ 32
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej
pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
a) kontrolować
systematycznie
miejsca
prowadzenia
zajęć
pod
względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) przestrzegać zapisów statutowych,
c) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
d) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
e) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować przestrzeganie
regulaminów,
f) usuwać drobne usterki, względnie zgłaszać dyrektorowi ich występowanie,
27
g) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego sprzętu,
h) na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów,
i) pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem,
j) przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
k) dbać o poprawność językową uczniów,
l) stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
m) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne,
n) służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
o) wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt,
p) aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej
q) stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania,
r) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form
oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
s) przestrzegać zasad korzystania z telefonów komórkowych i urządzeń elektronicznych
na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych w czasie spotkań i narad:
- zakazuje się używania telefonów komórkowych podczas zajęć lekcyjnych
pozalekcyjnych spotkań i narad nauczycielom (aparat powinien być wyłączony
i schowany),
t) znać podstawę programową etapu wcześniejszego,
u) rozszerzać treści nauczania należy w układzie spiralnym, tzn. że w każdym
następnym roku edukacji, wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia mają być
powtarzane i pogłębiane, a potem rozszerzane.
3. Nauczyciel może być konstruktorem autorskiego programu nauczania, który musi
zawierać konkretyzację treści nauczania oraz zaleceń zawartych w nowej podstawie
programowej.
a) Program ten powinien być opracowany szczegółowo i jednoznacznie, aby nauczyciel mógł
według niego zaplanować, a potem realizować zajęcia z uczniami w kolejnych miesiącach,
tygodniach i dniach każdego roku szkolnego.
b) Nauczyciel może korzystać z programów dostępnych na rynku, a dopuszczonych przez
MEN nanosząc w nich zmiany odpowiednio do potrzeb.
§ 33
1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy
przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas, mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
28
2. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
3. Do zadań zespołu m. in. należy:
a) ustalenie szkolnego zestawu
programów nauczania i szkolnego
zestawu
podręczników, przedstawienie Radzie Pedagogicznej i współdziałanie w ich realizacji,
b) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć,
stymulowanie rozwoju uczniów,
c) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania,
d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli ,
§ 34
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej.
§ 35
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły,
a w szczególności:
a) stworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
b) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
c) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanków.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ustępie 1 winien:
v) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
w) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający
wychowanie pro rodzinne,
x) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych,
y) współpracować
z
rodzicami,
włączając
ich
do
rozwiązywania
problemów
wychowawczych,
z) współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
aa) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
29
bb) dbać o systematyczne uczęszczanie swoich wychowanków na zajęcia,
cc) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami opierając je na tolerancji i
poszanowaniu godności osobistej,
dd) utrzymywać stały kontakt z rodzicami (opiekunami prawnymi) w sprawach postępów
w nauce i zachowaniu uczniów,
ee) powiadamiać o przewidywanym dla ucznia śródrocznym/końcoworocznym stopniu
niedostatecznym na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i końcoworoczną.
ff) na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej powiadomić
ucznia o przewidzianych dla niego stopniach okresowych /rocznych /
gg) uczestniczyć w zebraniach zwanych „wywiadówkami”.
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktycznowychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i
metodycznej ze strony Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
§ 36
1. Do obowiązku pedagoga szkolnego należy:
a) rozpoznawanie indywidualne potrzeby uczniów oraz analizować przyczyny
niepowodzeń szkolnych,
b) określanie formy i sposoby udzielania uczniom (w tym z wybitnymi uzdolnieniami)
pomocy psychologiczno - pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
d) podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i realizowanych programów profilaktycznych,
e) wspieranie działań opiekuńczo – wychowawcze nauczycieli,
f) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej.
g) Realizowanie swojego zadania i współpraca z instytucjami tj. MOPS, Policja, Sąd itp.
h) prowadzenie następującej dokumentacji:
-dziennika pracy,
-planu pracy będący wyciągiem z planu dydaktyczno-wychowawczego szkoły
30
i dzielnicowego planu zapobiegania niedostosowaniu społecznemu,
-ewidencji uczniów wymagających szczegółowej opieki wychowawczej, pomocy
korekcyjno-wyrównawczej, kształcenia specjalnego,
-analizy sytuacji wychowawczej – sprawozdanie,
-dokumentacji obowiązku szkolnego, kopii comiesięcznych wykazów i kopii upomnień,
-dokumentacji pomocy materialnej.
§ 37
1.
Do zadań bibliotekarza należy:
a) opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
b) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
c) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki
dla ucznia przed i po lekcjach,
d) organizowanie konkursów czytelniczych,
e) przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych
klas,
f) współpraca z nauczycielami szkoły, rodzicami i innymi bibliotekami.
g) prowadzenie zajęć ścieżki czytelniczo-medialnej,
h) zakup i oprawa książek.
§ 38
Dyrektor szkoły powołuje koordynatora do spraw bezpieczeństwa
obowiązkiem którego jest:
a) integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych ( nauczycieli, uczniów,
rodziców) oraz współpraca ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa.
b) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa
w ramach realizowanego w
szkołach szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki.
c) wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki
procedury postępowania w
sytuacjach kryzysowych i zagrożenia.
d) pomaganie nauczycielom (wychowawcom) przy nawiązywaniu współpracy z
odpowiednimi służbami ( policja, straż miejska, straż pożarna) oraz z instytucjami
działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży.
e) współpraca przy realizacji planu naprawczego.
31
f) współpraca z rodzicami i środowiskiem
g) dzielenie się wiedzą z radą pedagogiczną.
h) promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
i) dokumentowanie działania
j) doskonalenie się.
§ 39
Do zadań opiekuna świetlicy należy:
a) opracowanie regulaminu opieki świetlicowej,
b) współpraca z rodzicami,
c) prowadzenie dziennika,
d) kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
e) rozwijać zainteresowania uczniów.
ROZDZIAŁ VI. UCZNIOWIE – PRAWA I OBOWIĄZKI
§ 40
1. Nauka w zakresie Szkoły Podstawowej jest obowiązkowa. Do klasy pierwszej
przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono
im obowiązku szkolnego a także dzieci, w stosunku do których na wniosek rodziców –
wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły. Nauka jest obowiązkowa do 18
roku życia.
2. Do Szkoły Podstawowej przyjmuje się:
a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
b) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem
szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
3. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku
szkolnego.
4. Na wniosek rodziców ucznia naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które
z dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia
nauki szkolnej. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej
32
podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż jeden rok.
Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której
obwodzie
dziecko
mieszka,
po
zasięgnięciu
opinii
Poradni
Psychologiczno-
Pedagogicznej.
6. Od 1 września 2012 roku wprowadza się obowiązek szkolny dla dzieci sześcioletnich
W latach szkolnych 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 poprzedzających wprowadzenie tego
obowiązku decyzję o rozpoczęciu edukacji dziecka w wieku 6 lat podejmują rodzice i
dyrektor szkoły. Warunkiem przyjęcia dziecka jest posiadanie przez szkołę odpowiednich
warunków
organizacyjnych,
a
także
wcześniejsze
objęcie
dziecka
wychowaniem
przedszkolnym w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole. Jeśli dziecko nie
chodziło do przedszkola wymagana będzie opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej
dotycząca możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko
sześcioletnie.
§ 41
1. Uczeń szkoły podstawowej ma prawo do:
a) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
b) posiadania pełnej wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania,
c) korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności określonych w
Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania szkoły,
d) tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
e) poszanowania swojej godności,
f) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
g) swobody wyrażania myśli i przekonania, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób
trzecich,
h) korzystania z pomocy doraźnej w nauce,
i) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
j) nietykalności osobistej,
k) bezpiecznych warunków pobytu w szkole, oraz ochrony
przed przemocą,
uzależnieniami, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.
l) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w
myśl obowiązujących regulaminów,
33
m) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem przyznawani stypendium
naukowego szkoły, oraz pomocy materialnej w zakresie zakupu podręczników
szkolnych i jednolitego stroju szkolnego obowiązującego w szkole,
n) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
o) odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych (na okres przerw świątecznych nie zadaje
się prac domowych).
p) do nie przygotowania do lekcji wg zasad określonych w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania szkoły,
q) uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy
organizować imprezy klasowe i szkolne wg kalendarza imprez;
r) samowolne opuszczanie szkoły w trakcie w/w imprez jest niedozwolone.
s) korzystania z dostępu do Internetu przy zabezpieczeniu przez szkołę dostępu do treści,
które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju ucznia poprzez
instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
§ 42
1.
Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza:
a) dbania o honor i tradycję szkoły,
b) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych
oraz uzupełniania braków wynikających z absencji, starannego prowadzenia zeszytów
i wykonywania prac domowych zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu;
c) przestrzegania zasad kultury współżycia w społeczności szkolnej ( przestrzegania
zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły),
d) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom
starszym poprzez społecznie akceptowane formy.
e) poszanowania i ochraniania przekonania i własność innych osób;
f) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,
g) przeciwstawiania się przejawom brutalności;
h) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
i) wystrzegania się szkodliwych nałogów,
j) przestrzegania regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfikacji ich
przeznaczenia (pracownie, biblioteka, sala gimnastyczna itp.)
k) zostawiania okrycia wierzchnie w szatni.
34
l) naprawiania wyrządzonych szkód materialnych,
m) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady
Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.
2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.
3. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych
pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub
grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po
skończonych zajęciach.
5. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni.
W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.
6. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
7. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną prośbę rodzica lub prawnego
opiekuna lub telefoniczną (pod warunkiem osobistego odebrania ucznia ze szkoły i po
odnotowaniu tego faktu w „Rejestrze zwolnień uczniów z zajęć” - podanie daty,
godziny wyjścia i podpis rodziców).
8. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do
szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym
terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.
9. Uczeń ma obowiązek dbania o schludny wygląd oraz noszenie
stroju szkolnego
codziennego i galowego ustalonego przez szkołę .
Strój codzienny składa się z tuniki w kolorze granatowym (dziewczynki) lub
bezrękawnika w kolorze granatowym (chłopcy) oraz bluzy w kolorach jasnych ( beżowy,
popielaty, biały ,kremowy) a galowy, dla dziewczynki z białej bluzki i czarnej, lub
granatowej spódniczki, dla chłopca białej koszuli i czarnych lub granatowych spodni.
Jednolity strój szkolny nie jest wymagany w czasie szkolnych imprez określonych
przez
dyrektora szkoły w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania
10. Uczeń nie ma prawa korzystać z telefonów komórkowych czasie zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych :
- zakazuje się używania telefonów komórkowych podczas zajęć lekcyjnych
pozalekcyjnych, spotkań i narad uczniom, nauczycielom (aparat powinien być
wyłączony i schowany)
- uczeń ma prawo używać telefon w trybie „milczy” tylko poza zajęciami edukacyjnymi.
35
- nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu komórkowego przez ucznia na
terenie szkoły jest zakazane.
- w przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonu lub sprzętu elektronicznego wzywa
się rodziców lub prawnych opiekunów na rozmowę indywidualną, a przy nagminnym
naruszaniu zasad zakazuje się uczniowi noszenia telefonu do szkoły.
- szkoła nie bierze odpowiedzialności za kradzież telefonów komórkowych noszonych
przez uczniów do szkoły.
§ 43
1.
Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
2) wzorową postawę,
3) wybitne osiągnięcia,
4) dzielność i odwagę.
2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów szkoły podstawowej:
a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,
b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
c) dyplom,
d) nagrody rzeczowe,
e) wyeksponowanie nazwisk w gablotach,
f) list pochwalny do rodziców,
g) nagrody mogą być przyznawane również wyróżniającemu się zespołowi klasowemu
(klasie).
4. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców Szkoły Podstawowej
Nr 1 w Twardogórze.
5. Uczniom przyznaje się świadectwo z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
36
§ 44
1.Ustala się następujące rodzaje kar, które nie mogą naruszać nietykalności i godności
osobistej ucznia
a) upomnienie wychowawcy klasy,
b) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,
c) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych,
d) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz,
e) pisemne powiadomienie rodziców o udzieleniu nagany dyrektora,
f) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału tej szkoły – o przeniesieniu decyduje
Rada Pedagogiczna.
2. Od kary wymienionej w pkt. 1 uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoły w terminie 3 dni.
3. Dyrektor w porozumieniu z przedstawicielem Rady Pedagogicznej i przewodniczącym
Samorządu Uczniowskiego rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
-
oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
-
odwołać karę,
-
zawiesić warunkowo wykonanie kary.
4. Od kary nałożonej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
7. Spory między rodzicami i nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły.
8. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
9. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po uzyskaniu zgody rodziców dyrektor
szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły podstawowej gdy ten:
a) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
b) dopuszcza się kradzieży,
c) wchodzi w kolizję z prawem,
d) demoralizuje innych uczniów,
e) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.
uczniów.
10. Uczeń, który ukończył 18 rok życia może być decyzją Rady Pedagogicznej skreślony z
listy uczniów.
37
§ 45
1. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i
uczniowie.
2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji Rady Pedagogicznej.
3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie jak i
nauczyciele.
ROZDZIAŁ VII. OCENIANIE
§ 46
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o
wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli. Na prośbę
ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor
szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
38
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką
dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, autyzmem, afazją oraz
zespół Aspergera z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub
całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
§ 47
1. W klasach I-III obowiązuje ocena klasyfikacyjna opisowa zapisana w arkuszu ocen
i na świadectwie Ocena bieżąca i semestralna ustalona jest w Wewnątrzszkolnym
Systemie Ocenienia szkoły.
2. Nauczyciele klas I-III stosują :
a)
ocenę bieżącą w formie:
- komentarza pisemnego i słownego do prac uczniów
-ustalona punktacje do prac kontrolnych z komentarzem
b) ocenę półroczną w formie opisu decyzji, wskazań osiągnięć ucznia w edukacji
i rozwoju społecznym
c) ocenę końcoworoczną w formie opisu osiągnięć edukacyjnych i rozwoju
społecznym w arkuszach ocen i na „świadectwie opisowym”,
c) ocenę końcoworoczną w formie opisu osiągnięć edukacyjnych i rozwoju
społecznym w arkuszach ocen i na „świadectwie opisowym”, która zawiera informacje
na temat poziomu opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań
określonych w podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej i wskazuje na potrzeby
ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce i rozwijaniem uzdolnień
d) oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne z religii
począwszy od klasy pierwszej szkoły podstawowej, ustala się według skali
sześciostopniowej, gdzie 1 jest oceną najniższą, a 6 oceną najwyższą.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia
edukacyjne począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się według
następującej skali:
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry
5
stopień dobry
4
stopień dostateczny
3
stopień dopuszczający
2
stopień niedostateczny
1
Do ocen cząstkowych dodaje się „+” i „ – „.
39
4. Ocena ucznia może być wyrażona stopniem, słowem (pochwałą lub naganą)
5. Oceny dzielą się na:
- cząstkowe, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części,
- klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne
ucznia za dany okres (rok szkolny).
6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala nauczyciel uczący danego
przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia. Oceny te nie powinny być ustalane jako
średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.
7. Kryteria ocen zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania i Przedmiotowym
Systemie Oceniania.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność.
9. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w
zakresie wiedzy i umiejętności, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
10. Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka na zasadach określonych w
Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
§ 48
1. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
-
funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
-
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych
b) na promocję do klasy programowo wyższej lub na ukończenie szkoły.
z zastrzeżeniem:
-Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia począwszy od klasy IV, któremu w
danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczna ocenę klasyfikacyjną z
zachowania.
-Uczeń począwszy od klasy IV, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono
40
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej (klasy szóstej) nie
kończy szkoły.
3. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady klasowej, w czasie której
powinna nastąpić:
-
samoocena ucznia,
-
ocena zespołu klasowego,
-
ocena wychowawcy skonsultowana wcześniej z innymi nauczycielami i pedagogami.
4. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
5. Ocena z zachowania śródroczna i końcoworoczna w klasach I-III jest oceną opisową.
6. Oceny z zachowania śródroczne i końcoworoczne, począwszy od czwartej klasy szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
7. Dopuszcza się w ciągu semestru inny sposób oceniania .
Ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna jest przeliczona na przyjętą skalę
§ 47 w pkt.6
8.
Szczegółowe zasady oceniania zachowania określone są w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania szkoły
9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe można dopuścić opinię niepublicznej i publicznej
poradni psychologiczno - pedagogicznej
§ 49
1. Nauczyciele przedmiotów oraz wychowawcy klas ustalają w końcu każdego semestru, w
terminie określonym przez dyrektora ocenę klasyfikacyjną oraz ocenę zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w styczniu każdego roku szkolnego.
Dokładną datę zakończenia postępowania klasyfikacyjnego ustala Rada Pedagogiczna na
posiedzeniu w sierpniu.
41
3. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej należy uwzględnić osiągnięcia i
umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.
4. Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować uczniów i rodziców
o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z tym, że w przypadku ocen
niedostatecznych obowiązuje forma pisemna.
5. Ustalona przez nauczyciela ocena semestralna śródroczna lub końcoworoczna może być
podwyższona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego trybie określonym
w § 49.
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego na zasadach określonych
w § 50
§ 50
1. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez
nauczyciela ocena klasyfikacyjna jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona.
2. Prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej nie przysługuje uczniowi, który otrzymał
więcej niż dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych przedmiotów nauczania.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców,
zgłoszoną do nauczyciela uczącego danego przedmiotu.
4. Prawo do przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego przysługuje również uczniom,
którzy z różnych względów nie zostali sklasyfikowani z jednego lub więcej przedmiotów.
W takim przypadku o przeprowadzeniu egzaminu klasyfikacyjnego decyduje dyrektor
szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w odpowiedzi na skierowaną do niego
pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców.
5. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na
obowiązkowych
zajęciach
edukacyjnych
przekraczającej
połowę
czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
6. Dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
wyznacza
termin
egzaminu
klasyfikacyjnego
z
materiału
realizowanego
zgodnie
z programem w danym okresie. Uczeń ma prawo przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora z zastrzeżeniem
§ 47 pkt. 2b w przypadku, gdy ten uczeń nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjne w
42
wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych.
a) Obligatoryjnie, termin przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia nie
może przekraczać 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń dotyczących ustalonej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą.
a) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą przeprowadza się tylko z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
(oceny tylko z tych zajęć mają wpływ na promocję i ukończenie szkoły).
8. Egzamin
klasyfikacyjny
przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji.
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń był nie
klasyfikowany, w obecności dyrektora. Ocenę ustala nauczyciel – egzaminator.
10. Uczeń ma prawo określić stopień wymagań edukacyjnych: konieczne (K), podstawowe
(P), rozszerzające (R), dopełniające (D), obejmujących pytania egzaminacyjne.
11. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej.
12. Pytania ustala nauczyciel egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
-
skład komisji
-
termin egzaminu
-
pytania egzaminacyjne
-
wynik części pisemnej i ustnej oraz ocenę
Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi.
14. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu może być zwolniony na jego prośbę
z obowiązku przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego. Wówczas dyrektor szkoły
powołuje innego nauczyciela tego lub pokrewnego przedmiotu.
43
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej uzgodnionej
z uczniem, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, elementy informatyki
i wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć przede wszystkim formę
zajęć praktycznych.
16. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego może:
-
podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku,
-
pozostawić ocenę ustaloną wcześniej – w przypadku negatywnego wyniku.
17. Od ceny ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego nie przysługuje odwołanie.
§ 51
1. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej i Sportu. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się w takim samym trybie i formie
jak egzaminy klasyfikacyjne.
Szczegółowe zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych określa Wewnątrzszkolny
System Oceniania.
2. Uczeń ma prawo do dwóch egzaminów poprawkowych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy ten składa się z części pisemnej i ustnej, a w przypadku zajęć
z
plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego – egzamin ma formę
zadań praktycznych.
4. Dyrektor ma obowiązek wyznaczenia terminu egzaminu poprawkowego do dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Przeprowadzony on jest
w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
§ 52
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od oceny niedostatecznej zastrzeżeniem
§ 47 pkt.2b
2. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
Na wniosek rodziców, prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy po
44
uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej
poradni psychologiczno –pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada
pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do
klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Rada Pedagogiczna ma pełnomocnictwo i na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) podejmuje decyzję o niepromowaniu
ucznia klasy I-III.
11. Ucznia klasy IV-V można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie w przypadku, gdy
uzyskał w wyniku klasyfikacji końcoworocznej więcej niż jedną ocenę niedostateczną
lub jedną ocenę niedostateczną i nie zdał egzaminu poprawkowego lub nie zdał
egzaminu klasyfikacyjnego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować warunkowo do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
13. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu po klasie VI.
45
ROZDZIAŁ VIII CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 53
1. CEREMONIAŁ
WEWNĄTRZSZKOLNY JEST ZBIOREM USTANOWIONYCH I OBOWIĄZUJĄCYCH
NORM ZACHOWANIA SIĘ W CZASIE UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH. OPISUJE SYMBOLE SZKOŁY
I FORMY CELEBRACJI SZTANDARU.
§ 54
1. UROCZYSTOŚCI SZKOLNE
a) ROZPOCZĘCIE I ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO,
2.
b)
CEREMONIA ŚLUBOWANIA KLAS PIERWSZYCH,
c)
UROCZYSTE POŻEGNANIE ABSOLWENTÓW SZKOŁY,
d)
UROCZYSTOŚCI KU CZCI PATRONA (OBCHODY ŚWIĘTA PATRONA SZKOŁY),
e)
ŚWIĘTO ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI,
f)
ROCZNICA UCHWALENIA KONSTYTUCJI 3 MAJA,
g)
UROCZYSTOŚCI ROCZNICOWE.
SYMBOLE SZKOLNE.
a)
LOGO SZKOŁY
b)
HYMN SZKOŁY
c)
SZTANDAR SZKOŁY
§ 55
LOGO SZKOŁY SZKOŁA OD POSIADA UPROSZCZONY ZNAK GRAFICZNY, CZYLI LOGO SZKOŁY.
1.
LOGO SZKOŁY JEST JEJ ZNAKIEM ROZPOZNAWCZYM. MOŻE BYĆ ONO UMIESZCZANE I
UŻYWANE
WE WSZYSTKICH OFICJALNYCH DOKUMENTACH.
2.
Wygląd logo przedstawia poniższe zdjęcie.
46
§ 56
Hymn szkoły .Szkoła posiada własny hymn.
Hymn szkoły jest grany i śpiewany na wszystkich uroczystościach szkolnych.
W trakcie grania i śpiewania hymnu, wszyscy stoją na baczność.
Słowa hymnu brzmią następująco:
1.
Gdy nad nami wstaje dzień,
Już wesoła mina jest,
Bo co dzień do szkoły idziesz,
By wiedzę zdobywać swą.
I niech nikt nam nie przeszkodzi,
By do Ciebie dziś przychodzić,
Tutaj jest nasz drugi dom,
My ufamy w dobroć Twą.
Ref: Nasza szkoła w Twardogórze ..
Jest wesoła i pogodna.
„Jedynaczką” zwie się ona
I wam znana dobrze jest.
Szkoło, szkoło, nasza szkoło
Tyś nam kluczem do drzwi wiedzy,
Zostań zawsze w mej pamięci
Pełna gwaru i piosenki.
2.
Nasza szkoła jest nam znana,
Z tych osiągnięć no i zabaw,
Z każdym krokiem wiemy więcej,
W końcu prześcigniemy czas.
Co dzień Cię witamy szkoło.
To dla Ciebie nasza pieśń.
Niechaj co dzień trud nauki,
Będzie w głębi naszych serc.
Ref:
Nasza szkoła w Twardogórze …
3.
W szkole naszej uczniów wielu,
Wszyscy jako przyjaciele
47
Mimo trudu, lęku, wrzasku,
W pocie czoła się uczymy.
Nie czekając na oklaski,
Choć nauki bardzo dużo,
To zabawy bardzo wiele,
Bo wspaniali są nauczyciele.
Ref: Wiele szkół jest na tym świecie,
Jedna duża, druga mała.
Takiej nigdzie nie znajdziecie,
Jak Jedynka doskonałej.
A gdy przyjdzie czas rozstania,
Z łezką w oku pójdziesz dalej.
Z głową pełną wiadomości,
Dojdziesz tam, gdzie zawsze chciałeś.
§ 57
Sztandar Szkoły Sztandarem Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich Noblistów w
Twardogórze jest sztandar nadany szkole w dniu 13 czerwca 2008 roku.
1. Sztandar składa się z płata, głowicy i drzewca.
-
Płatem sztandaru jest tkanina w kształcie kwadratu o boku długości 86 cm, koloru
ciemnoniebieskiego po stronie głównej, a biało – czerwonego po stronie odwrotnej,
obszyta obustronnie wzdłuż obwodu złotą taśmą szerokości 2,1 cm oraz z trzech stron
złotą frędzlą długości 5 cm. Po obu stronach płata w odległości 1,8 cm od taśmy wyszyto
złote obramowanie o szerokości 6 mm.
-
Na stronie głównej płata pośrodku znajduje się cyfra 1 o wysokości 37,7 cm
i szerokości 32,6 cm wyszyta złotą nicią, na jej tle widnieją inicjały SP o wysokości
14,2 cm i szerokości 9,3 cm koloru ciemnoniebieskiego. Ponad cyfrą 1 na bazie
półkola złotą nicią wyszyto napis „SZKOŁA PODSTAWOWA” o wysokości 7 cm
(wiersz górny) „im. Polskich Noblistów” o wysokości 5,5 cm ( wiersz dolny)
a pod cyfrą 1 „w TWARDOGÓRZE” o wysokości 7 cm. Napisy umieszczone są
w odległości 5,4 cm od lewej krawędzi obramowania, 3,6 cm od górnej,
5, 4 cm od prawej i 7,7 cm od dolnej krawędzi. W dolnym lewym rogu również
złotą nicią wyszyto datę „1997” o wysokości 6 cm i szerokości 16,6 cm;
odległość od lewej krawędzi obramowania wynosi 4,4 cm a od dolnej 3,8 cm.
Symetrycznie w prawym dolnym rogu wyszyto datę „2008” o wysokości 6 cm
i szerokości 14,7 cm; odległość od prawej krawędzi wynosi 3,8 cm, od dolnej
4,2 cm. Wzór strony głównej (awers) – część A, Zdjęcie nr1
-
Na stronie odwrotnej płata w środku znajduje się herb miasta i gminy Twardogóra
o wysokości 34,4 cm i szerokości 29 cm, umieszczony w odległości 28,9 cm od lewej
48
krawędzi obramowania, 27,6 cm od górnej, 28,5 cm od prawej i 24,2 cm od dolnej. Nad
herbem na bazie półkola złotą nicią wyszyto napis „RZECZPOSPOLITA POLSKA” o
wysokości 5,6 cm, pod herbem napis „MIASTO I GMINA TWARDOGÓRA” o
wysokości 5,5 cm; napisy umieszczono w odległości 6, 8 cm od lewej krawędzi
obramowania, 6,9 cm od górnej, 6,2 cm od prawej i 6,2 cm od dolnej krawędzi. Tło
stanowią kolory biały i czerwony, biały na górze, czerwony na dole, kolory schodzą się
pod kątem 22° na wysokości 27,6 cm koloru czerwonego od strony drzewca.
Wzór strony odwrotnej (rewers) – część B, Zdjęcie nr 2
-
Podstawę głowicy stanowi bryła o kształcie kuli z kołnierzem łączącym dwie jej połowy,
koloru srebrnego, o średnicy 8,4 cm. Na płaskiej owalnej podstawie umiejscowionej na
bryle, posadowiony jest orzeł biały o wizerunku ustalonym ustawą z dnia 9 lutego 1990 r.
o zmianie przepisów o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej, koloru
srebrnego
o
wysokości
12,
cm
i
rozpiętości
skrzydeł
11cm.
Wzór głowicy – część C , Załącznik nr 2
-
Drzewce sztandaru, długości 215 cm, jest wykonane z drewna toczonego o średnicy 3,4
cm. Drzewce jest dwudzielne, połączone metalowym gwintowanym złączem. Na dolnym
końcu drzewca jest umieszczone metalowe okucie kształtu walca.
.
Zdjęcie nr 1
49
Zdjęcie nr 2
2.
Sztandar jest symbolem oraz najwyższym dobrem szkoły i należny mu jest taki sam
szacunek, jak symbolom narodowym.
Sztandar przechowywany jest w gablocie w holu szkoły.
W przypadku żałoby narodowej lub w trakcie udziału w uroczystościach pogrzebowych lub
żałobnych sztandar należy ozdobić czarnym kirem. Na sztandarze wstążkę kiru
przywiesza się w miejscu jego zamocowania na drzewcu od lewej górnej strony do
prawej.
§ 58
Poczet Sztandarowy
Poczet Sztandarowy składa się z trzech uczniów. Jedna uczeń trzyma sztandar(chorąży
pocztu), dwaj pozostali stoją po prawej i po lewej jego stronie (asysta).
Obok zasadniczego składu powinien zostać wybrany skład „rezerwowy”.
Wszystkich członków pocztu sztandarowego obowiązuje strój galowy: dziewczęta –
granatowe marynarki, spódnice w granatową kratę, chłopcy – czarny lub granatowy
garnitur, biała koszula z krawatem (dopuszcza się możliwość zdjęcia marynarki).
Wszyscy członkowie pocztu są przepasani przez prawe ramię biało-czerwonymi szarfami,
a na rękach mają białe rękawiczki.
Bycie członkiem Pocztu Sztandarowego jest najwyższym zaszczytem, jakiego może dostąpić
uczeń szkoły. Są oni wybierani przez Radę Pedagogiczną spośród uczniów z bardzo
dobrymi wynikami w nauce i minimum bardzo dobrym zachowaniem.
§ 59
Ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego
zakończenia roku szkolnego. Najpierw występuje poczet sztandarowy ze sztandarem, a
następnie wychodzi nowy skład pocztu i ustawia się w następującym porządku: chorąży,
asysta przodem do bocznych płaszczyzn sztandaru. Jako pierwszy zabiera głos
dotychczasowy chorąży pocztu sztandarowego, który mówi:
„Przekazujemy Wam sztandar- symbol Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich Noblistów
50
w Twardogórze. Opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę.”
Na co chorąży nowego pocztu sztandarowego odpowiada:
„Przyjmujemy od Was sztandar szkoły. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie wypełniać
swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich
Noblistów w Twardogórze.”
Po tych słowach dotychczasowa asysta przekazuje insygnia. Chorąży salutuje sztandarem,
po tym następuje przekazanie sztandaru. Po przekazaniu sztandaru stary skład pocztu
sztandarowego dołącza do pozostałych w sali uczniów.
Poczet sztandarowy składa ślubowanie powtarzając słowa przysięgi:
Przyjmując sztandar Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich Noblistów w Twardogórze
ślubujemy uroczyście:
-
strzec jego honoru,
-
nosić go dumnie i wysoko,
-
dbać o dobre imię naszej szkoły,
-
sumiennie wypełniać swoje obowiązki,
-
w swojej pracy kierować się zasadami patronów naszej szkoły, czyli
patriotyzmem, umiłowaniem wiedzy i dążenie do moralnej
doskonałości.
§ 60
1. Uroczystości szkolne. Sztandar szkolny powinien być obecny na najważniejszych
uroczystościach szkolnych
(wymienionych powyżej) oraz na zaproszenie innych
szkół i instytucji.
2. Przed rozpoczęciem uroczystości Poczet Sztandarowy czeka przy wejściu do sali lub na
plac, na którym odbywa się uroczystość. Dyrektor szkoły lub osoba prowadząca
uroczystość prosi zebranych o powstanie, a następnie wygłasza formułę: „Poczet
Sztandarowy, sztandar wprowadzić!”. Poczet Sztandarowy wchodzi na miejsce
uroczystości. Jeśli droga przemarszu jest wąska, Poczet może iść „gęsiego”,
przy
czym
osoba
trzymająca
sztandar
idzie
w
środku.
W trakcie przemarszu wszyscy stoją. Poczet zajmuje miejsce po lewej lub prawej stronie
sali, przodem do zgromadzonych i podnosi sztandar do pionu. Zebrani mogą usiąść.
51
3. Jeśli śpiewany jest hymn państwowy, dyrektor lub osoba prowadząca wygłasza formułę:
„Do Hymnu!” lub „Do Hymnu Państwowego!”. Wszyscy wstają. Członkowie Pocztu stają
na baczność, a sztandar należy pochylić do przodu pod kątem 45%. Po odśpiewaniu bądź
odegraniu hymnu następuje komenda „Po Hymnie!”. Zebrani mogą usiąść, Poczet
podnosi sztandar do pionu i może stanąć w pozycji „Spocznij”.
4. Sztandar należy również pochylić podczas wciągania flagi państwowej lub papieskiej na
maszt oraz w przypadku ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci.
5. Po zakończeniu uroczystości dyrektor lub prowadzący prosi zebranych o powstanie i
wydaje komendę: „Poczet Sztandarowy, sztandar wyprowadzić!”. Poczet Sztandarowy
wychodzi w ten sam sposób, w jaki wchodził. Osoby zebrane na miejscu uroczystości
mogą je opuścić dopiero po wyjściu Pocztu.
6. Podczas dłuższych przemarszów dopuszcza się możliwość trzymania sztandaru na
ramieniu.
§ 61
1. Uroczystości kościelne W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i
wyprowadzany bez podawania komend.
2. W czasie wprowadzania sztandaru wszyscy wstają. Poczet przechodzi przez kościół,
trzymając sztandar pod kątem 45% do przodu i staje po lewej lub po prawej stronie,
bokiem do Ołtarza i do zgromadzonych ludzi, podnosząc sztandar do pionu. Zebrani mogą
usiąść. Jeśli droga przemarszu jest wąska, Poczet może iść „gęsiego”, przy czym osoba
trzymająca sztandar idzie w środku.
3. W trakcie Mszy Św. lub innej uroczystości członkowie Pocztu Sztandarowego nie klękają,
nie przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów, stojąc cały czas w
pozycji „Baczność” lub „Spocznij”.
4. Pochylenie sztandaru pod kątem 45% do przodu w pozycji „Baczność” następuje
w następujących sytuacjach:
a) podczas każdego podniesienia Hostii: w czasie Przemienienia, przed Komunią Św.,
oraz
w
trakcie
trzykrotnego
podniesienia
Monstrancji
przy
Wystawieniu
Najświętszego Sakramentu;
52
b) podczas śpiewania Hymnu Państwowego i hymnów kościelnych;
c) podczas opuszczania trumny do grobu;
d) podczas ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci;
e) podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez wyznaczone delegacje;
f) na każde polecenie opuszczenia sztandaru wydane przez księdza lub inną
przemawiającą osobę.
5.
Po zakończonej uroczystości Poczet Sztandarowy wychodzi w taki sam sposób, w jaki
wchodził. Wszyscy zebrani stoją.
§ 62
1. Ślubowanie klas pierwszych. . Podczas tej uroczystości występują dwa elementy
symboliki szkolnej: ślubowanie na sztandar szkoły oraz symboliczne pasowanie na
ucznia.
2. Ślubowanie uczniów klas pierwszych odbywa się w postawie zasadniczej. Wszyscy
uczniowie, nauczyciele i goście stoją na baczność. Po komendzie „Uczniowie klas
pierwszych ślubujących na sztandar- Wystąp!” przewodniczący klas pierwszych
występują krokiem defiladowym na wprost sztandaru, który stoi na środku sali. Po
komendzie „Do- Ślubowania” uczniowie ślubujący na sztandar energicznym ruchem
kierują prawą rękę z wyciągniętymi dwoma palcami w kierunku drzewca sztandaru, a
pozostali uczniowie klas pierwszych układają prawą rękę zgiętą w łokciu z palcami
złożonymi jak do wojskowego ślubowania.
3. Podczas ślubowania wszyscy pierwszoklasiści powtarzają rotę przysięgi:
My uczniowie klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich Noblistów
w Twardogórze
ślubujemy uroczyście:
- osiągać dobre wyniki w nauce,
-
dbać o dobre imię swojej klasy i szkoły,
-
sumiennie wypełniać obowiązki ucznia,
-
starać się być dobrym kolegą, a swoim zachowaniem i nauką sprawiać radość
rodzicom i nauczycielom,
-
darzyć szacunkiem kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły,
-
swoim postępowanie rozsławić Szkołę Podstawową nr 1 im. Polskich Noblistów w
Twardogórze.
53
4.
.Na komendę „Po- Ślubowaniu!” poczet sztandarowy opuszcza sztandar do postawy
spocznij, a uczniowie ślubujący opuszczają energicznie ręce do postawy zasadniczej. Po
komendzie „Uczniowie klas pierwszych ślubujących na sztandar- Wstąp!” uczniowie
krokiem defiladowym maszerują na swoje wcześniej zajmowane miejsce.
5. Pasowanie na ucznia następuje tuż po ślubowaniu złożonym przez pierwszoklasistów.
Dyrektor szkoły na lewe ramię każdego pierwszoklasisty kładzie duży ołówek i mówi:
„Pasuję Ciebie na ucznia Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich Noblistów w
Twardogórze.”
§ 63
1. Ślubowanie absolwentów W czasie uroczystego zakończenia roku szkolnego klas
szóstych absolwenci składają ślubowanie. Wszyscy zgromadzeni stoją na baczność .
2. Absolwenci trzymają uniesioną do góry rękę z wyciągniętymi dwoma palcami i
powtarzają słowa przysięgi:
My absolwenci Szkoły Podstawowej nr 1 im. Polskich Noblistów w Twardogórze
ślubujemy uroczyście:
- z dumą i honorem nosić miano absolwenta tej szkoły,
- wyniesioną wiedzę i umiejętności jak najlepiej wykorzystać w dalszym życiu
codziennym i zawodowym,
- pielęgnować tradycje naszej szkoły,
- docenić trud wychowawczy nauczycieli i wychowawców,
- iść ku dobru, pięknu i prawdzie, by wyrosnąć na wrażliwych i dobrych Polaków,
- kierować się w życiu zasadami naszych patronów tj. umiłowaniu nauki,
patriotyzmem, wytrwałością i pracowitością.
54
ROZDZIAŁ IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 64
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów i zadań nie
mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
§ 65
1. Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 66
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący szkołę – Gmina Twardogóra na mocy odrębnych przepisów.
§ 67
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna.
2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Wnioski do nowelizacji statutu mogą wysuwać organy szkoły.
4. Po każdorazowym wprowadzeniu zmian do statutu Rada Pedagogiczna upoważnia
dyrektora do publikacji tekstu jednolitego statutu.
§ 68
1.
Szkoła jest samodzielną, samobilansującą się jednostką budżetową.
§ 69
1. Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.
§ 70
1. Wykaz załączników do Statutu Szkoły:
1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników.
55
2) Program Wychowawczy
3) Programy Profilaktyki
4) Regulamin Rady Pedagogicznej
5) Regulamin Rady Rodziców
6) Regulamin Samorządu Uczniowskiego
7) Wewnątrzszkolny System Oceniania Uczniów w klasach I-III
8) Wewnątrzszkolny System Oceniania Uczniów w klasach IV-VI
9) Regulamin Wycieczek Szkolnych
10) Regulamin przyznawania stypendium naukowego
Ewaluacja:
Rada Pedagogiczna:
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Rada Rodziców:
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Samorząd Uczniowski:
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
56