PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

ZAJĘCIA TECHNICZNE
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć
edukacyjnych wynikających z realizowanego programu
nauczania.
Klasa V i VI Szkoły Podstawowej
Opracowała: Artur Michaluk
1
I. CELE OCENIANIA:
1. Gromadzenie informacji o uczniu i procesie nauczania
2. Określanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia.
3. Rozbudzanie zainteresowań ucznia.
4. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym.
5. Motywowanie do systematycznej, samodzielnej pracy.
6. Dowartościowanie ucznia.
7. Wspomaganie ucznia i rodzica w projektowaniu dalszej drogi kształcenia.
II. ZASADY KLASYFIKOWANIA ŚRÓDROCZNEGO I ROCZNEGO ORAZ
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW:
Ad.II.1.
Na początku roku szkolnego uczniowie zostaną zapoznani z zakresem materiału, celami
kształcenia oraz zasadami i kryteriami oceniania. Ponadto na pierwszej lekcji rozpoczynającej
nowy dział uczniowie zostaną zapoznani ze szczegółowymi wymaganiami na każdą ocenę z
zakresu przerabianego materiału (szczegółowe wymagania będą umieszczane na stronie
internetowej szkoły).
Ad.II.2.
Uczniowie będą oceniani za pomocą cyfr od 1 do 6. Ocena jest jawna i każdorazowo
wpisywana do dziennika. W semestrze uczeń powinien otrzymać nie mniej niż 3 ocen
cząstkowych.
Na lekcji uczeń może otrzymywać „+” i „-” za aktywność na lekcji, krótkie odpowiedzi ustne,
rozwiązywanie zadań i wykonywanie doświadczeń. Plusy przeliczane będą na ocenę w
następujący sposób:
 dwa „+” – ocena dopuszczająca;
 trzy „+” – ocena dostateczna;
 cztery „+” – ocena dobra;
 pięć „+” – ocena bardzo dobra
Każdy otrzymany „-” redukuje „+”. W rozliczeniu śródrocznym jeżeli uczeń otrzyma tylko
trzy „-” bez żadnych plusów otrzymuje ocenę niedostateczną.
Ad.II.3.
I. Obszary podlegające ocenie:
 Wiedza teoretyczna objęta programem nauczania.
 Umiejętność zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce.
 Umiejętności wykonania dokumentacji technicznej.
 Estetyka wykonania dokumentacji technicznej.
 Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych.
 Aktywność i kreatywność własna ucznia.
 Umiejętność pracy w małych grupach oraz w zespole.
 Zaangażowanie i aktywność na lekcji.
 Umiejętność odnalezienia i przygotowania materiałów poza pracownią.
II.
Formy aktywności ucznia podlegające ocenie
1. Udział w konkursach.
2. Prace na rzecz ochrony środowiska.
3. Kartkówki sprawdziany.
2
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Odpowiedzi ustne.
Prace, zadania w zeszycie ćwiczeń oraz jego prowadzenie.
Przestrzeganie regulaminu pracowni.
Prace wytwórcze.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
Obserwacja ucznia:
a. przygotowanie do lekcji,
b. aktywność na lekcji,
c. praca w grupie.
Hierarchia ważności ocen odpowiada kolejności ich wymienienia.
III.
Kryteria ustalania oceny:
1. Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:
a. przygotowanie stanowiska pracy i przestrzeganie zasad BHP,
b. organizacja pracy,
c. ład i porządek na stanowisku pracy,
d. sprawność w posługiwaniu się narzędziami,
e. oszczędne gospodarowanie materiałami,
f. estetyka wykonywanej pracy,
g. samodzielność pracy.
2. Przy ocenianiu prac pisemnych będą brane pod uwagę:
a. spójność merytoryczna i językowa przedmiotu,
b. zastosowanie właściwego języka przedmiotu,
c. prawidłowość estetyka wykonania rysunków.
3. Przy ocenianiu prac dodatkowych będą brane pod uwagę:
a. Pomysłowość, inwencja twórcza i nowatorstwo,
b. Samodzielność, zaangażowanie oraz ilość włożonej pracy,
c. Różnorodność zastosowania materiałów i technik.
Ad.II.4.
Uczeń ma prawo do zaliczania wiadomości wówczas, gdy jego nieobecność usprawiedliwiona
trwa dwa tygodnie i więcej.
Ad.II.5.
Ocenę na koniec semestru i koniec roku szkolnego wystawia nauczyciel przedmiotu po
dokładnej analizie osiągnięć ucznia pod kątem wymagań edukacyjnych na poszczególne
oceny cząstkowe. Uczeń ma prawo do poprawy oceny końcowej, gdy wynikła ona z przyczyn
obiektywnych takich jak choroba. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych
sprawdzianów zaliczeniowych.
1. Co najmniej na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są
obowiązani wystawić proponowane oceny niedostateczne z zajęć edukacyjnych, o
których powiadamia rodziców wychowawca. O pozostałych przewidywanych cenach
z zajęć edukacyjnych informują uczniów nauczyciele prowadzący dane zajęcia
edukacyjne, a o ocenie zachowania wychowawca klasy w terminie co najmniej
czterech dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3
2. Egzamin klasyfikacyjny.
a. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
b. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
 pisemną prośbę o egzamin klasyfikacyjny (egzaminy klasyfikacyjne) należy
złożyć na piśmie do dyrektora szkoły najpóźniej w dzień poprzedzający
rozpoczęcie klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej w danym
semestrze (roku szkolnym).
c. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
 pisemną prośbę o egzamin klasyfikacyjny (egzaminy klasyfikacyjne) należy
złożyć na piśmie do dyrektora szkoły najpóźniej w dzień poprzedzający
rozpoczęcie klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej w danym
semestrze (roku szkolnym);
 w przypadku wniosku o egzamin klasyfikacyjny (egzaminy klasyfikacyjne), z
powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, rada pedagogiczna podejmuje
decyzję w drodze jawnego głosowania zwykłą większością głosów.
3.
Nauczyciele przedmiotów wystawiają oceny klasyfikacyjne. Niedostateczna roczna
ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
(z zastrzeżeniem § 12 i § 14 ust.1).
a) Egzamin poprawkowy.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć.
 pisemną prośbę o egzamin poprawkowy składa uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) do dyrektora szkoły nie później niż do momentu rozpoczęcia
klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej w danym roku szkolnym;
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych, informatyki, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
 zagadnienia egzaminacyjne (zadania praktyczne) pisemne i ustne zgodne z
wymaganiami programowymi na ocenę dopuszczającą przygotowuje komisja
4
przedmiotowa i przekazuje dyrektorowi szkoły na tydzień przed wyznaczonym
terminem egzaminu;
 egzamin uważa się za zdany jeżeli uczeń uzyska w części pisemnej i ustnej
egzaminu co najmniej 65% punktów możliwych do uzyskania.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
 dyrektor szkoły listownie informuje zainteresowanych uczniów i ich rodziców
(opiekunów prawnych) o wyznaczonym terminie egzaminu.
Ad.II.6.
Nauczyciel uzasadnia ocenę słownie informując ucznia co należy zrobić aby osiągnąć lepsze
wyniki.
Ad.II.7.
Sprawdziany wiadomości będą zapowiadane i zapisywane do dziennika na tydzień przed ich
pisaniem. Oceny ze sprawdzianu będą miały decydujący wpływ na ocenę semestralną.
Poprawa sprawdzianu jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac
w terminie ustalonym przez nauczyciela. Uczeń pisze ją tylko raz.
Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie według
następującej skali:
100% - 90% bardzo dobry
89% - 75% dobry
74% - 50% dostateczny
49% - 30% dopuszczający
29% - 0% niedostateczny
Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria ocen na ocenę bardzo dobrą, na
pracach klasowych rozwiązuje zadania dodatkowe, osiąga sukcesy w konkursach
Technicznych na szczeblu pozaszkolnym.
Ad.II.8.
Wszelkie uwagi o wystawionej ocenie cząstkowej uczeń zgłasza do nauczyciela na przerwie
po skończonej lekcji. Nauczyciel ma obowiązek rozpatrzyć odwołanie ucznia od oceny.
Ad. II. 9.
Dostosowanie wymagań
Przy ustalaniu oceny nauczyciel powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia
w zajęciach i zadaniach dodatkowych. Powinien również zwrócić uwagę, szczególnie w
pierwszym roku nauczania informatyki, na utrudnione warunki uczenia się i utrwalania
wiadomości w domu – uczniów, którzy nie posiadają własnego komputera.
5
III. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW NA
POSZCZEGÓLNE OCENY
Kryteria wymagań na poszczególne oceny. (założenia ogólne)
Stopień celujący powinien otrzymać uczeń, który:





zdobył wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania;
biegle posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych;
racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na każdych zajęciach;
proponuje nowatorskie rozwiązania;
osiąga sukcesy w konkursach technicznych.
Stopień bardzo dobry powinien otrzymać uczeń, który:





opanował w pełni treści programowe, samodzielnie wyjaśnia zjawiska i procesy,
rozumie zależności;
w pełni wykorzystuje wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań
problemowych;
właściwie organizuje stanowisko pracy, przestrzega zasad bhp;
sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, poprawnie wykonuje operacje
technologiczne;
potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych.
Stopień dobry powinien otrzymać uczeń, który:




opanował w stopniu zadowalającym wiadomości określone programem nauczania;
umie wykorzystywać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań
teoretycznych
i praktycznych;
stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie
wykorzystuje czas pracy;
poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym
opanował umiejętności technologiczne.
Stopień dostateczny powinien otrzymać uczeń, który:





opanował wiadomości na poziomie podstaw programowych;
umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań teoretycznych
i praktycznych o średnim stopniu trudności;
przeważnie stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy;
mało efektywnie wykorzystuje czas pracy;
popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim
opanował operacje technologiczne.
Stopień dopuszczający powinien otrzymać uczeń, który:


ma braki w wiedzy na poziomie podstaw programowych;
rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;
6


ma trudności z poprawną organizacją pracy, wykazuje brak samodzielności;
posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela
wykonuje proste operacje technologiczne.
Stopień niedostateczny powinien otrzymać uczeń, który:

nie opanował wiadomości określonych programem nauczania;

nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych i praktycznych o znikomym
stopniu trudności;

nie potrafi zorganizować stanowiska pracy;

nie przestrzega zasad bhp;

nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami i przyborami.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z techniki w klasie V i VI
Ocena „dopuszczający”
Uczeń:





















rozumie znaczenie ochrony środowiska,
potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
rozumie znaczenie segregacji śmieci,
zna historię produkcji papieru,
potrafi wymienić surowce do produkcji papieru,
potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy,
bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
potrafi docenić znaczenie lasów dla życia człowieka,
rozumie skutki nieodpowiedzialnego pozyskiwania drewna,
rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia do obróbki drewna,
zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna do produkcji materiałów
włókienniczych,
rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych,
dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,
zna zasady zachowania się przy stole,
zna zasady przygotowania posiłku,
zna pojęcie dobowa norma energetyczna,
rozumie znaczenie dokumentacji technicznej,
wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej,
potrafi wymienić inne sposoby produkcji prądu elektrycznego,
zna podstawowe symbole elektryczne,
zna zasady rysowania symboli i schematów elektrycznych,
Ocena „dostateczny”
Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę
„dopuszczający” i ponadto:

potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie
domowym,

wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję śmieci” w swoim gospodarstwie
domowym,

rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,

wie, w jaki sposób produkuje się papier,
7


























rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury,
umie z pomocą kolegi, nauczyciela „wyprodukować” papier czerpany,
racjonalnie gospodaruje materiałami,
potrafi wymienić zalety i wady przedmiotów wykonanych z drewna,
rozumie konieczność produkcji materiałów drewnopochodnych,
potrafi wymienić kilka gatunków drzew iglastych i liściastych,
rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia, przyrządy pomiarowe i
przybory do obróbki drewna oraz potrafi określić ich przeznaczenie,
wie, w jaki sposób otrzymuje się włókno naturalne,
potrafi odczytać symboli na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków,
potrafi prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami do obróbki
materiałów włókienniczych,
wie, gdzie znalazły zastosowanie tworzywa sztuczne,
potrafi wskazać w swoim środowisku przedmioty wykonane z tworzyw
sztucznych,
potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia,
rozumie zasadę jego działania,
rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych,
potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych,
zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłku,
potrafi samodzielnie przygotować posiłek,
potrafi odczytać kaloryczność produktów z książki kucharskiej,
rozumie znaczenie norm w technice,
zna elementy rysunku technicznego,
zna zasady wykreślania rysunku technicznego,
potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie trzech rzutów
prostokątnych z zachowaniem wymiarów,
zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
wie, z jakich elementów składa się droga,
rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
Ocena „dobry”
Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
i ponadto:

potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,

zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,

zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,

potrafi określić podstawowe gatunki papieru,

potrafi samodzielnie „wyprodukować” papier czerpany,

zna proces wytwarzania materiałów drewnopochodnych i związane z tym
problemy z ochroną środowiska,

potrafi wskazać możliwości zagospodarowania odpadów z drewna,

umie nazwać poszczególne operacje technologiczne związane z obróbką drewna,

prawidłowo dobiera i posługuje się podstawowymi narzędziami, przyrządami
pomiarowymi i przyborami do obróbki drewna,

zna proces otrzymywania włókna lnianego,

wie, w jaki sposób otrzymuje się tkaninę i dzianinę,

potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych,

zna sposoby numeracji odzieży,

docenia znaczenie tworzyw sztucznych,
8


















potrafi wymienić zalety tworzyw sztucznych,
rozumie problemy ekologiczne związane ze składowanie i utylizacją tworzyw
sztucznych,
zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych,
prawidłowo dobiera narzędzia do wykonywanych operacji technologicznych,
docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka,
potrafi odczytać informacje na gotowych produktach żywnościowych,
potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,
wie, od czego zależy dobowa norma energetyczna,
wie, ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku,
rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania,
zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych,
zna rodzaje pisma technicznego,
potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z
plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych,
potrafi wymienić elementy elektryczne przykładowych urządzeń elektrycznych w
gospodarstwie domowym,
potrafi czytać schematy elektryczne,
umie zmontować obwód elektryczny na podstawie schematu,
potrafi opisać rolę poszczególnych elementów wykonanej instalacji,
potrafi korzystać z kodeksu drogowego.
Ocena „bardzo dobry”
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
i ponadto:

potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a
zanieczyszczeniem środowiska,

potrafi wytłumaczyć związek między produkcją papieru a zmianami środowiska,

potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru,

potrafi samodzielnie wyprodukować papier czerpany z ozdobami (zasuszone
kwiaty, liście itp.)

zna zawody związane z lasem i obróbką drewna,

zna budowę pnia drewna,

potrafi rozpoznać podstawowe gatunki drewna,

potrafi samodzielnie przenieść wymiary z rysunku na materiał,

zna zalety i wady materiałów włókienniczych pochodzenia naturalnego i
sztucznego,

wie, gdzie można przekazać niepotrzebną odzież,

potrafi samodzielnie dokonać pomiarów sylwetki i określić rozmiar odzieży,

potrafi wymienić wady tworzyw sztucznych,

potrafi wytłumaczyć zależność między produkcją tworzyw sztucznych a
zanieczyszczeniem środowiska,

potrafi przygotować dokumentację techniczną,

prawidłowo nazywa poszczególne operacje technologiczne,

potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu,

potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne,

potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów
żywnościowych,

potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,

zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,
9













potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,
zna skutki nieprawidłowego odżywiania się,
potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,
rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania różnego rodzaju diet,
potrafi pisać pismem technicznym prostym,
potrafi zwymiarować prostą figurę,
potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę,
potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i bryłę do rzutowania,
potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na
podstawie 3 rzutów prostokątnych,
wie, w jaki sposób dociera prąd elektryczny do naszych mieszkań,
rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,
potrafi narysować prosty schemat elektryczny i zmontować układ na podstawie
instrukcji,
wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący ruchem.
Ocena „celujący”
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo
dobry” i ponadto:

czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych,
makulatury,

bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,

uczestniczy w konkursach plastycznych związanych z produkcją i obróbką
papieru,

potrafi rozpoznać i wymienić nazwy materiałów drewnopochodnych,

uczestniczy w zajęciach koła modelarskiego, dekoracyjnego itp.,

prezentuje swoje wytwory na konkursach i wystawach,

potrafi wykonać samodzielnie karmnik dla ptaków, zakładkę do książki, ozdobną
serwetkę, fartuszek itp.,

zna podstawowe nazwy włókien sztucznych,

potrafi rozróżnić, nazwać i wskazać zastosowanie podstawowych tworzy
sztucznych,

potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia,

potrafi wyjaśnić pojęcia: konserwanty, polepszacze,

potrafi omówić sposoby konserwowania żywności,

potrafi zwymiarować figurę z trzema otworami,

potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech
prostopadłościanów,

potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów,

potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,

potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z
plasteliny na podstawie dwóch rzutów,

potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej w swoim domu,

potrafi wykonać projekt instalacji elektrycznej (np. prostej instalacji alarmowej),
narysować schemat i wykonać układ.
10