klasa 3

Transkrypt

klasa 3

Razem w szkole kl. 3
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Wracamy...
Podstawowe
• Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji i
przeczytanych lub wysłuchanych tekstów.
• Słucha tekstów i informacji przekazywanych
przez nauczyciela.
• Wyszukuje w tekście potrzebne informacje.
• Zna pojęcia: litera, wyraz, zdanie.
• Zna alfabet.
• Potrafi sporządzić metryczkę podręcznika.
• Rozpoznaje czasowniki.
• Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z rz,
imion, nazwisk i tytułów.
• Układa i pisze zdania.
• Czyta teksty i wyciąga z nich wnioski.
• Rozpoznaje zdania pytające, wykrzyknikowe i
oznajmujące.
• Korzysta z różnych źródeł informacji.
• Słucha aktywnie piosenki.
• Wykonuje ilustrację ruchową do piosenki.
• Potrafi wykonać ilustrację do piosenki.
• Projektuje i wykonuje okładkę do kroniki
klasowej.
• Wie, co to jest inicjał i koloruje go.
• Szanuje książki.
• Potrafi powitać i pożegnać rówieśnika i osobę
dorosłą.
• Zna zasady działania samorządu klasowego.
• Zna ważne wydarzenie historyczne związane z
1 IX 1939 roku.
• Pisze daty różnymi sposobami.
Ponadpodstawowe
 Czyta płynnie teksty i polecenia z
uwzględnieniem intonacji.
 Biegle korzysta z różnych źródeł informacji.
 Szczegółowo odpowiada na pytania do tekstu.
 Biegle wyszukuje w tekście wskazane
informacje.
 Samodzielnie buduje dłuższe konstrukcje
zdaniowe.
 Pisze płynnie, zachowuje właściwe proporcje i
łączenia między literami.
 Zbiera informacje, redaguje gazetkę klasową i
kronikę.
 Przestrzega zasad savoir-vivre’u.
 Dokonuje selekcji zgromadzonego materiału.
 Biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20.
 Samodzielnie układa i rozwiązuje złożone
zadania tekstowe.
 Proponuje zabawy dramowe, ruchowe i
ciekawe rozwiązania.
•

•
•
•
•
•
•
Określa położenie przedmiotów w przestrzeni
z uwzględnieniem wyrazów: nad,
pod, w, między, obok, wewnątrz, na zewnątrz.
Odróżnia stronę prawą od lewej.
Odróżnia czworokąty od innych figur
geometrycznych.
Potrafi zapisać liczby w zakresie 20 cyfrą i
słowem.
Bezpiecznie posługuje się nożyczkami.
Uczestniczy w zabawie z zachowaniem zasad
bezpieczeństwa.
Dba o prawidłową postawę, siedząc w ławce.
Po wakacjach
Podstawowe
• Swobodnie wypowiada się na temat
przeczytanych tekstów i ilustracji.
• Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami.
• Słucha z uwagą.
• Wyciąga wnioski na podstawie przeczytanego
tekstu oraz ilustracji.
• Odpowiada na pytania.
• Odszukuje określone fragmenty tekstu.
• Rozpoznaje elementy i pisze list.
• Czyta ze zrozumieniem.
• Wyróżnia i zna pojęcie rzeczownika.
• Rozpoznaje samogłoski, spółgłoski i sylaby.
• Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ó
niewymiennym oraz nazw miejscowości,
• ich mieszkańców, obiektów zabytkowych i
historycznych.
• Bezbłędnie zapisuje daty i adresy.
• Samodzielnie redaguje opis wakacyjnej
pamiątki.
• Zna alfabet.
• Słucha muzyki.
Ponadpodstawowe
• Biegle porządkuje wyrazy w kolejności
alfabetycznej.
• Czyta płynnie, wyraziście, z naturalną intonacją
nowe i wyuczone teksty.
• Oznacza na mapie kierunki geograficzne za
pomocą symboli polskich i angielskich.
• Wskazuje na mapie szczegółowe informacje.
• Rozwiązuje zadania logiczne.
• Prawidłowo adresuje kopertę z użyciem
skrótów.
• Sprawnie odszukuje określone fragmenty
tekstu.
• Tworzy bogatą rodzinę wyrazów.
• Biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20.
• Stosuje różne metody rozwiązywania zadań.
• Podaje ciekawe sposoby wykonania zadań
technicznych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Śpiewa piosenkiGra na instrumentach
perkusyjnych.
Realizuje ruchem proste rytmy.
Wykonuje prace różnymi technikami
plastycznymi.
Potrafi ułożyć puzzle.
Bezpiecznie posługuje się nożyczkami.
Wie, co to jest fotomontaż, fotografia
artystyczna, collage.
Rozpoznaje na mapie główne kierunki
geograficzne.
Potrafi wskazać na mapie podane
miejscowości.
Dostrzega piękno i różnice krajobrazów Polski.
Zna zawód fotoreportera.
Potrafi wskazać różne sposoby przekazywania
wiadomości na odległość.
Potrafi zaznaczyć liczby do 20 na osi liczbowej.
Porównuje liczby w zakresie 20.
Poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie
20.
Zna pojęcia: składniki, suma, odjemna,
odjemnik, różnica
Poprawnie analizuje treść zadań tekstowych,
rozwiązuje je i formułuje odpowiedź.
Potrafi zastosować łączność w dodawaniu.
Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych i
przestrzega zasad bezpieczeństwa.
Bezpieczna szkoła i jej okolice
Podstawowe
• Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji i
tekstu.
• Czyta teksty ze zrozumieniem.
• Czyta teksty z uwzględnieniem interpunkcji i
intonacji.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie teksty i polecenia.
• Bez oporów i tremy odgrywa scenki dramowe.
• Wyraża swoje uczucia i emocje za pomocą
słów, gestów i mimiki.
• Pisze bezbłędnie dłuższe wypowiedzi.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ustala kolejność wydarzeń.
Określa nastrój wiersza.
Układa odpowiedzi na pytania.
Czyta tekst z podziałem na role.
Układa i zapisuje klasowy regulamin.
Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z u.
Wyróżnia w tekście czasowniki.
Rozpoznaje zdania rozkazujące.
Wie, co to jest równoważnik zdania.
Rozróżnia liczbę mnogą i pojedynczą
czasownika.
Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z rz po
spółgłoskach, nazw imprez i uroczystości.
Komunikuje się w różnych sytuacjach
społecznych.
Przestrzega zasad bezpiecznej zabawy.
Pisze czytelnie i estetycznie.
Śpiewa gamę wznosząco i opadająco.
Naśladuje odgłosy z otoczenia.
Śpiewa piosenki.
Gra dźwięk sol na instrumentach muzycznych.
Podejmuje działania twórcze.
Potrafi wykonać makietę placu zabaw i gazetkę
ekologiczną.
Zna i stosuje zasady przechodzenia przez
jezdnię.
Zna zasady bezpiecznej zabawy.
Zna i stosuje zasady szkolnego regulaminu.
Rozpoznaje podstawowe znaki drogowe.
Zachowuje się proekologicznie.
Chroni środowisko.
Rozwiązuje zadania tekstowe.
Realizuje proste projekty.
Wykonuje działania w pamięci w zakresie 20.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Podaje ciekawe pomysły na inscenizację.
Biegle wyszukuje odpowiednie fragmenty
tekstu.
Wyjaśnia trudniejsze pojęcia i zwroty.
Potrafi dokonać zapisu literowego i
solmizacyjnego gamy.
Podaje ciekawe pomysły na ochronę
środowiska.
Samodzielnie dokonuje wyborów i potrafi je
uzasadnić.
Samodzielnie rozwiązuje trudne zadania
logiczne.
Biegle odejmuje i dodaje liczby w zakresie 20
różnymi sposobami.
Ocenia jakość zabawek i sprzętu sportowego
pod kątem bezpieczeństwa.
Nie ma żadnych problemów z segregacją
odpadów.
Organizuje zabawy i gry ruchowe.
Biegle rozpoznaje większość znaków
drogowych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu
dziesiątkowego w zakresie 20 rożnymi
sposobami.
Rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe.
Potrafi połączyć działanie z odpowiednim
wynikiem.
Bezpiecznie posługuje się narzędziami pracy.
Dokonuje samooceny.
Uczestniczy w zabawach i grach, stosując się
do zasad bezpieczeństwa.
Doskonali szybkość i zwinność.
Potrafi przyjąć odpowiednią pozycję do
ćwiczeń.
Potrafi współzawodniczyć i współpracować.
Koniec lata na polu i na łące
Podstawowe
• Ocenia postępowanie innych.
• Układa pytania do tekstu.
• Bezbłędnie pisze i przepisuje.
• Konstruuje opis obrazu.
• Rozróżnia liczbę pojedynczą i mnogą
rzeczownika.
• Wyróżnia w tekście przymiotnik.
• Potrafi rozwinąć zdanie.
• Opowiada według planu wydarzeń.
• Odczytuje informacje z gazetki klasowej.
• Pisze odpowiedzi na pytania.
• Konstruuje wypowiedź na dany temat.
• Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ż, ch, h.
• Potrafi przekształcić zdanie w równoważnik
zdania.
• Rozwiązuje minitest.
• Rozwija zdania.
• Pisze wyrazy z różnymi ortogramami.
Ponadpodstawowe
• Dokonuje samooceny swojej pracy.
• Sprawdza poprawność wykonania minitestu za
pomocą klucza.
• Dokonuje wizualizacji opowiadania i muzyki.
• Sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w
zakresie 20 z przekroczeniem progu.
• Samodzielnie rozwiązuje krzyżówki.
• Posługuje się określeniami staropolskimi i
rozumie ich znaczenie.
• Kojarzy fakty i opowiada ciekawostki z życia
królowej Bony i króla Zygmunta.
• Prowadzi dzienniczek obserwacji hodowli
korzenia pietruszki.
• Wie, w jaki sposób można wykorzystać rośliny
okopowe.
• Odróżnia muzykę dawną od współczesnej.
• Podaje własne przykłady wyrazów
dźwiękonaśladowczych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Współpracuje w grupie.
Dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną
i interpunkcyjną.
Słucha odgłosów przyrody.
Naśladuje odgłosy przyrody za pomocą
nietypowych instrumentów.
Reaguje na zmiany dynamiki i rytmu utworu.
Słucha muzyki relaksacyjnej.
Zna nazwy kolorów i ich odcieni.
Dostrzega piękno przyrody w malarstwie.
Potrafi wykonać pracę plastyczną z
nietypowych materiałów.
Rozwiązuje zadania tekstowe wymagające
jednego działania.
Korzysta z różnych źródeł informacji.
Zna nazwy zwierząt polnych i łąkowych.
Określa przynależność zwierząt do
poszczególnych gromad.
Zna pracę rolnika i maszyny rolnicze.
Zna pracę piekarza, młynarza i zielarza.
Rozpoznaje rośliny włókniste i produkty z nich
otrzymywane.
Zna rośliny łąkowe i zioła.
Dokonuje obliczeń w zakresie 20 z
przekroczeniem progu dziesiątkowego.
Rozróżnia rośliny okopowe od innych roślin.
Uważnie słucha wypowiedzi innych.
Czyta wiersze z uwzględnieniem interpunkcji i
intonacji.
Zna ważne wydarzenia historyczne.
Przeprowadza proste doświadczenia –
hodowla pietruszki.
Wymienia i nazywa rośliny uprawiane na polu.
Czyta ze zrozumieniem przepis kulinarny.
Rozróżnia rzemiosło artystyczne od innych
•
•
•
Redaguje gazetkę klasową.
Tworzy elementy gazetki klasowej.
Potrafi bez trudu zaakceptować decyzje
innych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
dziedzin działalności twórczej człowieka.
Porządkuje liczby w zakresie 100.
Rozkłada liczby na jedności i dziesiątki.
Potrafi dokonać zapisu słownego liczb w
zakresie 100.
Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez
przekroczenia progu.
Układa i rozwiązuje zadanie z treścią.
Zna i stosuje zasady BHP podczas zajęć.
Potrafi współpracować i współzawodniczyć i
właściwie reaguje na polecenia.
Pokonuje tor przeszkód.
Dba o prawidłową postawę w trakcie ćwiczeń
ruchowych.
Doskonali zwinność i szybkość.
Wędrówki jesieni
Podstawowe
• Porównuje treść tekstu z ilustracją.
• Swobodnie wypowiada się na określone
tematy.
• Słucha wypowiedzi innych.
• Układa i pisze odpowiedzi na pytania.
• Czyta z podziałem na role.
• Uzupełnia fragmenty tekstu.
• Pisze zdania z pamięci.
• Zna pojęcie rzeczownika odczasownikowego.
• Układa dialog.
• Układa wierszyki.
• Zna pisownię wyrazów z ą, ę, om, on, em, en.
• Potrafi przeprowadzić wywiad.
• Pisze wyrazy z różnymi ortografami.
• Zna różne formy czasownika.
• Słucha uważnie utworów muzycznych.
• Śpiewa poznane piosenki.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie i ze zrozumieniem wszystkie
teksty.
• Buduje wielozdaniową wypowiedź na podane
tematy.
• Samodzielnie tworzy i pisze teksty literackie.
• Pisze w szybkim tempie, starannie i
bezbłędnie.
• Sprawnie wyszukuje wiadomości w atlasie i
słowniczku.
• Biegle wyszukuje wskazane fragmenty tekstu.
• Wyjaśnia trudne nazwy, wyrażenia i zwroty.
• Bezbłędnie wskazuje poznane części mowy i
rozumie, jaką rolę pełnią w zdaniu.
• Samodzielnie przeprowadza doświadczenia i
szczegółowo opisuje ich wyniki.
• Zna dużo drzew i zwierząt leśnych.
• Biegle układa i rozwiązuje łamigłówki i złożone
zadania tekstowe.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Naśladuje odgłosy.
Reaguje ruchem na zmianę metrum.
Potrafi zagrać na instrumencie dźwięk mi (e).
Gra prostą melodię na instrumencie.
Ilustruje piosenkę.
Odróżnia brzmienie trąbki i fletu.
Słucha i naśladuje odgłosy ptaków.
Zna niektórych słynnych polskich malarzy i ich
znane dzieła.
Przedstawia barwną plamą martwą naturę.
Zna i stosuje barwy jesieni.
Rysuje ilustrację do własnego wierszyka.
Lepi z plasteliny postać zwierzęcia.
Wie, na czym polega praca malarza,
sadownika, ogrodnika i leśniczego.
Zna zasady zachowania się w lesie.
Zna zagrożenia dla lasu.
Wyróżnia drzewa w sadzie i ich owoce.
Zna jesienne kwiaty.
Wie, jakie prace wykonuje się w ogrodzie
jesienią.
Wie, jakie zmiany występują w przyrodzie
jesienią.
Rozróżnia leśne drzewa i ich owoce.
Chroni las.
Zna warstwy lasu i ich przedstawicieli.
Rozróżnia grzyby trujące i jadalne.
Rozróżnia szkodniki i zwierzęta pożyteczne w
lesie.
Rozróżnia zwierzęta roślinożerne, mięsożerne i
wszystkożerne.
Zna zależności pokarmowe.
Zna trujące rośliny.
Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez
przekroczenia progu.
•
•
•
•
Sprawnie i bezbłędnie wykonuje obliczenia w
zakresie 100.
Sugestywnie prezentuje nastrój w pracach
plastycznych.
Tworzy niepowtarzalne i bardzo ciekawe prace
plastyczne.
Sugeruje ciekawe rozwiązania.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Porównuje sumy i różnice w zakresie 100.
Łączy działanie z właściwym wynikiem.
Układa i rozwiązuje zadania tekstowe.
Zna podstawowe figury geometryczne i linie
proste, krzywe i łamane.
Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi.
Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych,
stosując się do reguł.
Potrafi ćwiczyć ze wstążką.
Pokonuje tor przeszkód.
Potrafi rzucać do celu stałego i ruchomego.
Wspólnie łatwiej
Podstawowe
• Słucha tekstów i informacji podanych przez
innych.
• Słucha opowiadań z CD.
• Wypowiada się na określone tematy.
• Opowiada historyjkę obrazkową.
• Wyszukuje odpowiednie fragmenty.
• Pisze odpowiedzi.
• Pisze zdania na określony temat.
• Porządkuje wyrazy w zdaniu.
• Czyta i pisze ogłoszenie oraz podziękowanie.
• Przedstawia w scenkach dramowych
przysłowia.
• Tworzy rodzinę wyrazów.
• Wykorzystuje rekwizyty w zabawach.
• Pisze nazwy dni świątecznych i wyrazy z
różnymi ortogramami.
• Wymienia polskich malarzy portrecistów i
rozpoznaje ich prace.
• Maluje portret.
• Wykonuje ilustrację do muzyki.
Ponadpodstawowe
• Zna przysłowia o przyjaźni i potrafi je
wytłumaczyć.
• Udziela wyczerpujących odpowiedzi.
• Uzasadnia swoje wybory.
• Tworzy wiele antonimów.
• Trafnie wskazuje wybrane fragmenty tekstów.
• Rozwiązuje zadania twórcze.
• Tworzy ciąg dalszy opowiadania, włączając
treść ilustracji do treści opowiadania.
• Płynnie czyta teksty o wysokim stopniu
trudności.
• Wyjaśnia relacje interpersonalne.
• Argumentuje swoje odpowiedzi.
• Rozróżnia formy osobowe i nieosobowe
czasowników.
• Bezbłędnie pisze czasowniki z przeczeniem
„nie”.
• Wymienia różnice w pracy szkoły dawniej i
dziś.
• Samodzielnie potrafi wykonać szalik na
krośnie.
• Wyjaśnia pochodzenie święta Komisji Edukacji
Narodowej.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Umie posługiwać się barwną kreską.
Projektuje i wykonuje ozdobną kartkę z
życzeniami.
Słucha muzyki.
Rytmizuje zdania.
Taktuje na 3.
Śpiewa poznane piosenki.
Tańczy podstawowe kroki walca.
Potrafi okazać szacunek i tolerancję wobec
innych.
Potrafi współpracować i współzawodniczyć.
Kulturalnie się wypowiada.
Okazuje wdzięczność i szacunek innym.
Zna wartość przyjaźni i rozumie, na czym ona
polega.
Potrafi dobierać sobie przyjaciół.
Potrafi prowadzić dialog.
Zna swoje wady i zalety.
Wie, na czym polegała praca nauczyciela
dawniej i dziś.
Porównuje sumy i różnice w zakresie 100.
Dodaje i odejmuje w zakresie 100 z
przekroczeniem progu.
Rozpoznaje i rysuje odcinki o określonej
długości.
Posługuje się jednostką metr, centymetr i
wykonuje proste obliczenia dotyczące miar
długości.
Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne.
Rozwiązuje piramidy matematyczne, tabelki,
drzewa i grafy.
Potrafi tkać na krośnie i wykonać szalik z
włóczki.
Wykonuje pacynkę z różnych materiałów.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Narodowej.
Trafnie określa cechy danej osoby.
Tworzy ciekawe teksty literackie.
Uzupełnia metryczkę książki.
Zapoznaje się z notką biograficzną.
Biegle liczy w zakresie 100.
Rozwiązuje złożone i nietypowe zadania
tekstowe.
Poszukuje ciekawych rozwiązań.
Samodzielnie wykonuje polecenia o wysokim
stopniu trudności.
Samodzielnie gromadzi różnego rodzaju
informacje, korzystając z różnych źródeł, i
doskonale je prezentuje.
Trafnie wyciąga wnioski.
Wskazuje najistotniejsze zagadnienia.
•
•
•
•
•
•
Bezpiecznie posługuje się materiałami i
narzędziami.
Uczestniczy w grach i zabawach, przestrzegając
reguł.
Umie pokonywać tor przeszkód.
Rzuca i chwyta piłkę.
Umie kozłować piłkę prawą i lewą ręką.
Doskonali umiejętność gry w minipiłkę ręczną.
W rodzinie
Podstawowe
• Czyta teksty literackie z odpowiednią
intonacją.
• Układa zdania z rozsypanek wyrazowych.
• Czyta i wypełnia druki.
• Zna rodzaje rzeczownika.
• Odgrywa scenki pantomimiczne.
• Pisze wyrazy – nazwy zawodów z końcówką arz.
• Wie, że za pracę otrzymuje się wynagrodzenia.
• Wymienia zawody ludzi i wie, na czym polega
ich praca.
• Tworzy wyrazy z sylab.
• Zna budowę opowiadania.
• Tworzy opowiadania według określonego
schematu.
• Przekształca zdania na równoważniki.
• Recytuje wiersze.
• Zna i stosuje zasady pisowni wyrazów ze
zmiękczeniami i z ż.
• Zna czas przeszły czasownika.
• Gra prostą melodię zgodnie z zapisem
nutowym.
Ponadpodstawowe
• Ciekawie interpretuje wiersz.
• Konstruuje wielozdaniową spójną wypowiedź.
• Tworzy nazwy zawodów z zakończeniem -arz.
• Potrafi wyjaśnić, na czym polega praca
dekarza, bednarza i garbarza.
• Rozróżnia rodzaj męski i żeński rzeczowników.
• Samodzielnie wypełnia blankiet pocztowy.
• Przeprowadza wywiad.
• Objaśnia tytuł wiersza.
• Zna szczegóły z życia rodzinnego.
• Opowiada o rodzinie z uwzględnieniem
następstw czasowych.
• Gra trudną melodię według zapisu nutowego.
• Tworzy barwne opowiadania.
• Bezbłędnie pisze trudne pod względem
ortograficznym teksty.
• Wykonuje bardzo twórcze i niepowtarzalne
prace plastyczne.
• Zna doskonale historię swojej rodziny.
• Rozwiązuje zadania logiczne.
• Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 z
przekroczeniem progu.
• Sprawnie wykonuje zadania kilkudziałaniowe.
• Doskonale posługuje się mianami i wykonuje
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Potrafi zaśpiewać poznane piosenki.
Słucha muzyki i rozpoznaje brzmienie
skrzypiec.
Wie, co to jest pauza ćwierćnutowa.
Potrafi zagrać na instrumencie dźwięk f i d.
Rysuje portret.
Tworzy komiks i koloruje go.
Rysuje karykaturę.
Wykonuje rodzinny kalendarz.
Zna członków i tradycje swojej rodziny.
Wie, jakie zawody wykonują jego najbliżsi i jak
ważna jest praca w życiu człowieka.
Zna zwyczaje związane z 1 i 2 listopada.
Rozwiązuje zadania tekstowe na
porównywanie różnicowe.
Zaznacza czas na zegarze.
Posługuje się pojęciem godzina i wykonuje
proste obliczenia zegarowe – pełne godziny.
Dodaje i odejmuje w zakresie 100.
Uzupełnia kwadraty magiczne.
Łączy działanie z właściwym wynikiem.
Wykonuje obliczenia pieniężne.
Skacze jednonóż i obunóż z miejsca i z
rozbiegu.
Potrafi wykonać skok w dal dowolnym
sposobem.
Ćwiczy z nietypowymi przyborami.
Przestrzega zasad w grach i zabawach.
•
trudniejsze obliczenia pieniężne, zegarowe i
kalendarzowe.
Rysuje portret z zachowaniem idealnych
proporcji.
Z historii naszego kraju
Podstawowe
• Słucha wypowiedzi innych i korzysta z
przekazywanych informacji.
• Odczytuje wyrazy z sylab.
• Czyta teksty ze zrozumieniem i wyciąga
wnioski.
Ponadpodstawowe
• Wyjaśnia znaczenie przysłów.
• Czyta teksty z podziałem na role.
• Odczytuje informacje z mapy i wiąże je ze
sobą.
• Zna obyczaje naszych praprzodków.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dzieli wyrazy na sylaby.
Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty.
Pisze odpowiedzi na pytania.
Pisze z uwzględnieniem poprawności
gramatycznej, interpunkcyjnej i ortograficznej.
Pisze czytelnie i estetyczne.
Wypowiada się na konkretny temat.
Z pomocą N. korzysta z różnych źródeł
informacji.
Czyta teksty z uwzględnieniem intonacji i
interpunkcji.
Recytuje z pamięci wiersze z uwzględnieniem
intonacji i interpunkcji.
Zna formy użytkowe, takie jak: notatka i
gazetka.
Łączy rzeczownik z przymiotnikiem.
Słucha muzyki i określa jej cechy – charakter
emocjonalny, dynamikę.
Wykonuje pląs do muzyki.
Tworzy proste melodie to tekstów.
Śpiewa z pamięci hymn narodowy (2 zwrotki).
Śpiewa piosenkę żołnierską.
Reaguje ruchem na zmiany w muzyce.
Wykonuje makietę według instrukcji.
Odróżnia architekturę od innych dziedzin
działalności człowieka.
Rozpoznaje obraz polskiego malarza W.
Kossaka.
Zna wydarzenia związane z 11 listopada.
Uczestniczy w apelu dotyczącym odzyskania
niepodległości.
Bierze udział w różnych formach zabawy.
Zna symbole narodowe.
Zastępuje dodawanie mnożeniem.
Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pisze bezbłędnie od strony interpunkcyjnej,
ortograficznej, stylistycznej.
Wyjaśnia pochodzenia słowa „Polska”.
Odróżnia notatkę od innych form wypowiedzi.
Bezbłędnie wypowiada się gramatycznie i
stylistycznie.
Podaje przykłady wyrazów z ó niewymiennym.
Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 50.
Wie, kto sprawował władzę dawniej i dziś w
Polsce.
Samodzielnie korzysta z różnych źródeł
informacji.
Śpiewa wszystkie zwrotki hymnu narodowego.
Śpiewa pieśni legionowe.
Prace plastyczno-techniczne wykonuje
estetycznie.
•
•
•
•
Podaje z pamięci iloczyny.
Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia.
Prowadzi proste doświadczenia i wyciąga
wnioski.
Rozpoznaje dąb wśród innych drzew.
Warszawa − miasto nad Wisłą
Podstawowe
• Czyta komiks.
• Czyta wiersz z odpowiednią intonacją.
• Podkreśla w tekście odpowiednie informacje.
• Uzupełnia tekst wielką literą.
• Wyszukuje w tekście wyrazy z h.
• Poprawnie pisze zdania o Warszawie.
• Pisze czytelnie i estetycznie.
• Wyszukuje wyrazy należące do rodziny wyrazu
„muzyka”.
• Wykonuje makietę osiedla.
• Gra na instrumencie melodię według zapisu
nutowego.
• Słucha hejnału z Zamku Królewskiego.
• Odróżnia muzykę klasyczną od rozrywkowej.
• Zna fakty związane z dawną stolicą Polski –
Krakowem.
• Wypowiada się na temat miejsc w swojej
miejscowości, gdzie można posłuchać muzyki.
• Rozmawia na temat miejsc kulturalnych
Warszawy.
• Rozpoznaje charakterystyczne budowle w
Warszawie.
• Wykonuje herb Warszawy według własnego
pomysłu.
• Tańczy do muzyki.
• Mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
Ponadpodstawowe
• Udziela wyczerpujących odpowiedzi.
• Czyta wiersz z podziałem na role.
• Zna zasadę pisowni wielką literą i stosuje ją w
praktyce.
• Bezbłędnie pisze wyrazy z h.
• Wyjaśnia pojęcie „hejnał”.
• Uczestniczy w dyskusji dotyczącej kulturalnych
miejsc Warszawy.
• Wyjaśnia, do czego służą człowiekowi różne
typy budowli w dużym mieście.
• Odczytuje mapę Warszawy, potrafi się nią
posługiwać.
• Samodzielnie rozwiązuje krzyżówkę.
• Samodzielnie wyszukuje informacje o
Canaletcie.
• Rozpoznaje obrazy Canaletta.
• Łączy elementy osiedla w całość.
• Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Stosuje różnorodne techniki plastyczne.
• Dokonuje samodzielnego wyboru techniki do
tematu pracy.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne.
•
•
•
•
Zaznacza godziny na zegarze.
Dokonuje obliczeń pieniężnych.
Mnoży przez 0 i 1.
Uczestniczy w zabawach ruchowych, słownych
i rytmicznych.
Z biegiem Wisły
Podstawowe
• Łączy zdania w logiczną całość.
• Wypowiada się w formie zrozumiałej dla
innych.
• Recytuje słowa piosenki z odpowiednią
intonacją.
• Dokonuje wyboru prawidłowej odpowiedzi.
• Uczy się na pamięć słów piosenki.
• Pisze zdania poprawne pod względem
stylistycznym, gramatycznym i ortograficznym.
• Dzieli wyrazy na sylaby.
• Porównuje treść wiersza z ilustracją.
• Wyszukuje w tekście określone fragmenty.
• Przepisuje wyrazy z ó, ż, rz.
• Pisze wyrazy z ch.
• Odróżnia prawdę od fałszu.
• Wykonuje minitest.
• Śpiewa piosenkę „Nasza Wisła”.
• Słucha muzyki organowej.
• Wie, w jaki sposób pomagać innym.
• Pracuje w zespole.
• Rozwija wypowiedź.
• Odgrywa scenki.
• Mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.
Ponadpodstawowe
• Pisze bezbłędnie zdania z pamięci.
• Pisze zdania powiązane ze sobą tematycznie.
• Korzysta samodzielnie z różnych źródeł
informacji i dokonuje wyboru odpowiednich
materiałów.
• Bezbłędnie pisze teksty pod względem
ortografii.
• Tworzy dłuższą wypowiedź ustną,
wykorzystując wszystkie zasady gramatycznostylistyczne.
• Czyta samodzielnie lektury szkolne.
• Samodzielnie dokonuje wyboru literatury,
zgodnie ze swoimi zainteresowaniami.
• Samodzielnie przygotowuje gazetkę klasową.
• Bezbłędnie pisze wyrazy z różnymi
ortogramami.
• Dokonuje samodzielnie oceny testu i wyciąga
wnioski dotyczące swojej wiedzy.
• Bierze udział z własnej woli w akcjach
charytatywnych.
• Pracuje w zespole z podziałem na role.
• Pokazuje na mapie bieg rzeki oraz jej brzegi –
prawy i lewy.
• Zna organizacje humanitarne i wie, jaką pomoc
niosą.
• Zna społeczne konsekwencje suszy, powodzi.
• Zna położenie i atrakcje turystyczne Gdańska
Oliwy i Beskidu.
•
•
•
•
•
•
•
Porównuje liczby.
Zna znaczenie wody dla życia.
Dokonuje obliczeń kalendarzowych.
Wykonuje pracę plastyczną zgodną z tematem.
Wie, że susza i powódź mogą być
niebezpieczne.
Uczestniczy w zabawach dydaktycznych,
ruchowych sportowych, muzycznych.
Wykonuje projekt – makietę mostu.
•
•
•
•
•
Określa położenie Płocka w stosunku do
różnych obiektów.
Rozwiązuje samodzielnie zadania logiczne.
Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 50.
Bezbłędnie rozwiązuje zdania tekstowe.
Inicjuje zabawy słowne, ruchowe, rytmiczne,
dydaktyczne.
Książka w życiu pomaga
Podstawowe
• Zna historię książki.
• Czyta ze zrozumieniem różne teksty.
• Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu,
wykorzystując nowe słownictwo.
• Opowiada historię na podstawie
przeczytanego tekstu.
• Dba o kulturę wypowiadania się.
• Uzupełnia metryczkę książki.
• Układa odpowiedzi na pytania.
• Przepisuje zdania.
• Uczy się wiersza na pamięć.
• Recytuje wiersz z uwzględnieniem intonacji i
interpunkcji.
• Układa i opowiada bajkę.
• Uzupełnia wywiad.
• Przepisuje wyrazy z różnymi ortogramami.
• Wyszukuje odpowiednie fragmenty w tekście.
• Pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej.
• Występuje podczas imprez klasowych.
• Potrafi wyjaśnić pojęcie plagiatu.
• Wie, jak powinien zachowywać się wzorowy
czytelnik.
• Rysuje ilustrację do wybranej książki.
Ponadpodstawowe
• Wie, jakie znaczenie ma książka dla ludzkości.
• Potrafi powiązać ze sobą fakty cywilizacyjne.
• Zna budowę książki.
• Uczestniczy w dyskusji.
• Przepisuje teksty bezbłędnie.
• Współorganizuje w klasie imprezę – planuje,
organizuje, występuje.
• Tworzy wielozdaniowe wypowiedzi, poprawne
pod względem struktur składniowych i
słownictwa.
• Przestrzega regulaminu biblioteczki klasowej i
szkolnej.
• Samodzielnie ustala księgozbiór biblioteki.
• Przeprowadza wywiad z pisarzem,
przestrzegając zasad profesjonalizmu i
znajomości twórczości pisarza.
• Bezbłędnie przepisuje wyrazy z różnymi
ortogramami.
• Opowiada bajkę z odpowiednią intonacją.
• Wyjaśnia szkodliwość plagiatu.
• Dokonuje wyboru muzyki, uzasadnia wybór i
improwizuje muzykę w grupie.
• Samodzielnie wykonuje zadania logiczne.
• Bezbłędnie wykonuje obliczenia w zakresie
100.
•
•
•
•
•
Improwizuje ruchowo muzykę.
Słucha muzyki i piosenek.
Rozwiązuje zadania na porównywanie
różnicowe.
Uczestniczy w zabawach dydaktycznych,
ruchowych, sportowych i rytmicznych.
•
100.
Bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe.
Zanim spadnie śnieg
Podstawowe
• Odczytuje notatkę przyrodniczą i porównuje ją
z faktycznym stanem pogody.
• Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty.
• Uważnie słucha wypowiedzi i wykorzystuje
przekazane informacje.
• Pisze starannie teksty.
• Tworzy wypowiedzi ustne na konkretny temat.
• Czyta ze zrozumieniem opowiadanie.
• Stara się nie popełniać błędów
ortograficznych.
• Prezentuje własne zdanie na określony temat.
• Śpiewa piosenki ze słuchu.
• Pisze pauzę ósemkową.
• Realizuje rytmy i wzory rytmiczne różnymi
sposobami.
• Gra na instrumentach perkusyjnych.
• Tworzy akompaniament do ćwiczenia
rytmicznego.
• Wykonuje prace plastyczne zgodne z tematem.
• Tworzy kalendarz pogody zgodnie z instrukcją.
• Prowadzi obserwacje pogody i
przyporządkowuje zjawiska przyrodnicze do
pory roku.
• Opisuje życie w lesie.
• Wie, jak dbać o zdrowie oraz higienę podczas
choroby.
Ponadpodstawowe
• Wypowiada się zgodnie z zasadami
stylistyczno-gramatycznymi.
• Pisze zdania bezbłędnie, stosując w praktyce
zasadę pisowni wyrazów z utratą dźwięczności.
• Dokonuje analizy pogody określonego wycinka
czasowego.
• Analizuje wpływ czynników pogodowych na
życie człowieka.
• Tworzy prognozę pogody, uogólniając
wiadomości pokazane na mapie.
• Przestrzega zasad profilaktyki zdrowotnej.
• Przewiduje skutki niewłaściwego
postępowania w czasie choroby.
• Rozwiązuje samodzielnie zadania logiczne.
• Bezbłędnie odczytuje i zaznacza temperaturę
powyżej i poniżej zera.
•
•
•
Odczytuje temperaturę powietrza.
Odczytuje temperaturę z mapy pogody według
legendy.
Uczestniczy w zabawach słownych,
dydaktycznych, rytmicznych, sportowych.
Tam najszybciej przychodzi zima
Podstawowe
• Czyta wiersze ze zrozumieniem, z
uwzględnieniem intonacji i interpunkcji.
• Wyszukuje i podkreśla w wierszu odpowiednie
fragmenty.
• Odpowiada na pytania zdaniami.
• Uzasadnia swoje wypowiedzi.
• Pod kierunkiem N. korzysta z różnych pomocy
dydaktycznych.
• Przestrzega zasad kaligrafii.
• Pisze wyrazy z ż wymieniającym się na g.
• Posługuje się słownikiem ortograficznym.
• Zna kolejność miesięcy zimowych.
• Zna alfabet i zapisuje alfabetycznie wyrazy.
• Opisuje strój śląski.
• Rozróżnia i podaje przykłady sztuki ludowej –
koronki.
• Wykonuje prace plastyczne zgodnie z
instrukcją.
• Projektuje mandalę.
• Gra na instrumencie dźwięk si i do górne.
• Gra melodię zgodnie z zapisem nutowym.
• Śpiewa piosenki ze słuchu.
• Tańczy podstawowe kroki trojaka.
• Rozpoznaje metrum 3/4 i 2/4.
• Poznaje śląskie tradycje i identyfikuje się z nimi
jako Polak.
• Wie, jak ważna jest praca górnika.
• Przeprowadza doświadczenie ze śniegiem i
Ponadpodstawowe
• Poprawnie pisze dwuczłonowe nazwy
miejscowości.
• Przekłada gwarę śląską na język polski.
• Wykorzystuje w opisie stroju ludowego nazwy
gwarowe.
• Samodzielnie wyszukuje informacje w
dostępnych źródłach i wybiórczo z nich
korzysta.
• Zna przysłowia o grudniu i wyjaśnia ich
znaczenie.
• Bezbłędnie pisze wyrazy z ż.
• Bezbłędnie pisze kilkuzdaniowe wypowiedzi.
• Pokazuje na mapie Beskid Śląski i zna jego
walory turystyczne i krajobrazowe.
• Wymienia i rozpoznaje niektóre minerały
wydobywane w Polsce i wie, do czego są
wykorzystywane.
• Zna położenie Śląska i pokazuje go na mapie.
• Wśród figur geometrycznych wyróżnia
wielokąty.
• Samodzielnie rozwiązuje zadanie nietypowe.
• Dzieli wielokąty na inne figury geometryczne.
• Rysuje odbicie danej figury.
• Projektuje mandale z wykorzystaniem
motywów śląskich.
• Zna zasady tworzenia prac metodą origami.
• Gra melodię ze słuchu.
• Rytmicznie tańczy trojaka.
•
•
•
•
•
zapisuje wyniki obserwacji i wnioski.
Rozpoznaje i nazywa płaskie figury
geometryczne.
Wyróżnia cechy figur geometrycznych.
Rysuje drugą połowę figury symetrycznej.
Posługuje się jednostkami długości – milimetr,
centymetr.
Bierze udział w zabawach słownych,
dydaktycznych, rytmicznych, ruchowych.
Sprawiamy przyjemność innym i sobie
Podstawowe
• Czyta wiersze i teksty z uwzględnieniem
interpunkcji i intonacji.
• Tworzy wypowiedź ustną wykorzystując
poznane słownictwo i zasady
• poprawnego komunikowania się.
• Adresuje kopertę.
• Pisze nie z przymiotnikami.
• Uważnie słucha wypowiedzi.
• Wykonuje prace plastyczne według instrukcji.
• Słucha z uwagą odgłosów poczty.
• Tworzy rytm i melodie do tekstu.
• Wyraża środkami plastycznymi charakter
muzyki.
• Mierzy i porównuje długość odcinków.
• Posługuje się miarą długości – 1 metr.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.
• Rozwiązuje zadania z niewiadomą.
• Wie, że należy pomagać potrzebującym, w tym
niepełnosprawnym.
• Uczestniczy w treningu zdrowotnym.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100.
• Rozpoznaje zwierzęta egzotyczne.
Ponadpodstawowe
• Tworzy zwięzłą, na temat, wypowiedź, stosując
prawidłową artykulację.
• Prawidłowo adresuje koperty, uwzględniając
kod pocztowy.
• Zna zasady wysyłania wiadomości faksem,
pocztą elektroniczną.
• Odpowiada na pytania, wykorzystując poznane
słownictwo i poprawne struktury składniowe.
• Rozwiązuje i układa rebusy literowe.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne.
• Oblicza długość łamanej.
• Bezbłędnie dokonuje obliczeń w zakresie 100.
• Określa środowisko życia zwierząt
egzotycznych, kontynent i pokazuje na mapie.
• Odróżnia pojęcia: przyjaciel, kolega.
• Wyraża empatię za pomocą słów i gestów.
Rodzinne święta
Podstawowe
• Czyta wiersze i teksty z odpowiednią intonacją
i interpunkcją.
• Odpowiada na pytania w sposób zrozumiały
dla innych, z zachowaniem
• struktur składniowych.
• Samodzielnie rozwiązuje krzyżówkę.
• Uzasadnia wybór.
• Uczy się wiersza na pamięć i recytuje go z
odpowiednią intonacją i interpunkcją.
• Prezentuje własne zdanie, dobierając
odpowiednią formę komunikacji.
• Pisze czytelnie i estetycznie wyrazy i zdania.
• Poprawnie artykułuje głoski i akcentuje wyraz.
• Tworzy wypowiedź pisemną, dbając o
poprawność gramatyczną, stylistyczną
• i ortograficzną.
• Uzupełnia zdania zaimkami.
• Tworzy pisemnie opowiadanie.
• Samodzielnie czyta lekturę.
• Pisze wyrazy z ż.
• Uzupełnia metryczkę baśni.
• Zna zasady pisowni wielką literą.
• Pisze wyrazy z utratą dźwięczności.
• Rozpoznaje formę muzyczną AB.
• Śpiewa ze słuchu piosenki.
• Próbuje zagrać fragment kolędy.
• Wykonuje prace plastyczne różnymi
technikami.
• Zna podstawowe zasady savoir-vivre’u przy
stole.
• Zna zwyczaje bożonarodzeniowe.
• Wie, że prawdomówność zawsze zwycięża.
Ponadpodstawowe
• Czyta, recytuje z odpowiednią dykcją.
• Opowiada dłuższe historie z następstwem
czasowym, płynnie przechodząc od jednego do
drugiego wydarzenia.
• Samodzielnie tworzy metryczkę książki.
• Bezbłędnie przepisuje, pisze z pamięci.
• Poszerza swoją wiedzę i umiejętności.
• Prezentuje własne pomysły na przedmioty
użytkowe.
• Gra kolędę ze słuchu.
•
•
•
•
•
•
Ma świadomość pomocy innym.
Dokonuje obliczeń pieniężnych, wagowych.
Wykonuje ćwiczenia sprawnościowe.
Uczestniczy w zabawach ruchowych,
rytmicznych, dydaktycznych.
Wykonuje przedmioty użytkowe z papieru.
Od Bożego Narodzenia do Nowego Roku
Podstawowe
• Słucha wypowiedzi innych i korzysta z
usłyszanych informacji.
• Czyta ze zrozumieniem różne formy tekstu:
opowiadanie, inscenizacja, komiks, wiersz,
• instrukcja.
• Rozróżnia i pisze formy użytkowe: życzenia,
reklama.
• Korzysta z różnych pomocy dydaktycznych i
źródeł wiedzy z pomocą nauczyciela.
• Wypowiada się, wykorzystując nowe
słownictwo.
• Pisze estetycznie i czytelnie, zwracając uwagę
na znaki interpunkcyjne i ortografię.
• Pisze z pamięci i przepisuje teksty.
• Tworzy zdrobnienia od wyrazów.
• Pisze krótkie wypowiedzi na zadany temat.
• Ocenia prawdziwość zdarzeń.
• Rozwiązuje eliminatkę sylabową.
• Uczy się i recytuje wiersz z pamięci.
• Rozwiązuje zagadki.
• Słucha muzyki i określa jej cechy.
• Śpiewa piosenki indywidualnie i zbiorowo.
• Wystukuje rytmy i wzory rytmiczne.
• Układa melodię do tekstu.
• Przygotowuje bańki mydlane.
• Oblicza upływający czas.
Ponadpodstawowe
• Sprawnie czyta z podziałem na role, wcielając
się w odgrywaną postać.
• Pisze bezbłędnie ortograficznie, gramatycznie i
interpunkcyjnie.
• Prowadzi rozmowy i dyskusje na dany temat.
• Tworzy dłuższe wypowiedzi pisemne,
rozwijając temat o nowe wiadomości.
• Zna dawne zwyczaje noworoczne i opowiada o
nich.
• Posługuje się terminologią teatralną, taneczną
i etymologiczną, np. akt, balet, taniec
współczesny, klasyczny.
• Zna zapisywanie liczb sposobem karbowym.
• Samodzielnie odrabia prace domowe.
• Rytmizuje w zespole.
• Tworzy elementy tańca klasycznego i
współczesnego.
• Planuje i tworzy twórcze prace plastycznotechniczne.
• Odczytuje i zapisuje daty liczbami arabskimi i
rzymskimi.
• Posługuje się kalendarzem.
• Wykonuje obliczenia kalendarzowe.
• Odczytuje wskazania zegarów i zaznacza na
nich wskazany czas.
• Zmienia swoje nawyki żywieniowe.
•
•
•
•
Układa treść zadania do rysunku.
Bierze udział w zabawach dydaktycznych,
ruchowych, matematycznych.
•
•
•
•
Sprawnie i bezbłędnie wykonuje obliczenia w
zakresie 100.
Tworzy kompozycje z baniek mydlanych.
Odczytuje różne stany emocjonalne i
dostosowuje do nich swoje zachowanie.
Wykonuje ćwiczenia sprawnościowozwinnościowe bez dodatkowych wskazówek.
Zdrowie – najcenniejszy skarb
Podstawowe
• Rozwiązuje eliminatkę sylabową.
• Czyta ze zrozumieniem opowiadania, wiersze,
wywiad.
• Uważnie czyta informacje i wykorzystuje je
podczas rozmów.
• Odczytuje cennik i porównuje zawarte w nim
informacje.
• Odczytuje informacje z tabeli i piramidy
żywieniowej.
• Wyciąga wnioski na podstawie usłyszanego lub
przeczytanego tekstu.
• Korzysta z różnych źródeł informacji pod
kierunkiem nauczyciela.
• Pisze kształtnie i estetycznie w liniaturze.
• Poprawnie przepisuje wyrazy z h, ch, ż, rz.
• Uzupełnia przepis kulinarny.
• Tworzy wypowiedź pisemną na dany temat.
• Odpowiada na pytania, dbając o poprawność
językową.
• Uzasadnia swoje wypowiedzi.
• Rozpoznaje język migowy.
• Opowiada o odczuciach swoich i drugiej osoby.
• Pracuje w zespole.
• Wie, w jaki sposób pomóc osobie
niepełnosprawnej i pomaga jej.
• Wie, że hałas jest szkodliwy dla zdrowia.
Ponadpodstawowe
• Czyta dłuższe teksty, prawidłowo intonując.
• Przekazuje informacje językiem migowym.
• Odczytuje odczucia innej osoby i rozumie ją.
• Stosuje zasady dbania o słuch.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nazywa organ słuchu.
Układa melodię do tekstu i śpiewa piosenkę.
Wymienia witaminy znajdujące się w
produktach spożywczych.
Zakłada hodowlę szczypiorku, obserwuje ją i
wyciąga wnioski.
Zna podstawowe zasady racjonalnego
odżywiania się.
Odczytuje na zegarze godziny, kwadranse,
minuty.
Zaznacza na zegarze godziny, minuty,
kwadranse.
Rozwiązuje zadania z treścią na obliczenia
zegarowe.
Posługuje się bezpiecznie nożem i innym
sprzętem kuchennym.
Właściwie dobiera składniki na zimową sałatkę
i wykonuje ją zgodnie z zasadami higieny.
Uczestniczy w zabawach słownych, ruchowych,
matematycznych.
Bezpiecznie bawi się na śniegu.
Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność
fizyczna, prawidłowe odżywianie
się oraz higiena osobista.
Analizuje i wyciąga wnioski z piramidy
żywieniowej i etykiet spożywczych.
Zmienia nawyki żywieniowe.
Planuje i organizuje konkurs międzyklasowy na
zimową surówkę.
Bierze współodpowiedzialność za prace całego
zespołu.
Wykonuje złożone obliczenia zegarowe.
Dom – bezpieczne schronienie
Podstawowe
• Odczytuje wiersz i inne teksty z odpowiednią
Ponadpodstawowe
• Inicjuje rozmowy i dyskusje na określony
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
intonacją i interpunkcją.
Czyta przepis i rozumie kolejne etapy
przygotowania baniek mydlanych.
Odpowiada na pytania na podstawie
odczytanego tekstu, ilustracji i własnych
przeżyć.
Opowiada historyjkę obrazkową, tworząc
opowiadanie.
Układa i wygłasza przemówienie.
Wyszukuje w tekście wybrane fragmenty.
Tworzy ustną wypowiedź na podany temat.
Rozróżnia czasowniki, rzeczowniki i
przymiotniki.
Dokonuje wyboru tematyki swojego
opowiadania.
Uzasadnia swój wybór.
Analizuje przeczytany tekst pod kątem
bohaterów, miejsca akcji, czasu.
Korzysta ze słownika i innych źródeł wiedzy.
Układa życzenia i pisze je w liniaturze,
uwzględniając pisownię wielką literą,
prawidłową
strukturę składniową.
Pisze wypowiedź poprawną pod względem
ortograficznym, gramatycznym i
interpunkcyjnym.
Koloruje obrazek według kodu.
Wyklaskuje rytmicznie wyrazy.
Aktywnie słucha muzyki, interpretuje ją
słownie i ruchowo.
Rozpoznaje instrumenty po brzmieniu i
wyglądzie.
Wie, jaką rolę pełnią dziadkowie w rodzinie, i
że należy im się szacunek i pomoc.
•
•
•
•
temat.
Przemawia, stosując zasady oratorstwa –
intonacja, ruch ciała, ciekawość słuchaczy,
konkretność i zrozumiałość.
Pisze bezbłędnie.
Zna rolę fundacji marzeń.
Sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w
zakresie 100.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wie, w jaki sposób można pomóc dzieciom
potrzebującym.
Rozwiązuje zadania z treścią wymagające
jednego działania.
Wykonuje obliczenia pieniężne, zegarowe i z
zastosowaniem miar długości.
Układa treść zadania do działania.
Uzupełnia drzewka, tabele matematyczne.
Projektuje wnętrze domu.
Zna zasady powstawania domów.
Przygotowuje bańki mydlane według przepisu.
Bierze udział w zabawach ruchowych,
słownych, matematycznych, muzycznych.
Uczestniczy w zajęciach sportowych, dbając o
poprawność wykonywanych ćwiczeń.
W szkole jak w domu
Podstawowe
• Słucha wypowiedzi innych i potrafi
wykorzystać je w praktyce.
• Czyta ze zrozumieniem opowiadania i wiersze.
• Czyta z uwzględnieniem interpunkcji i
intonacji.
• Posługuje się planem dyżurów.
• Wyciąga wnioski z różnych form informacji.
 Dyskutuje na zadany temat.
• Potrafi wytłumaczyć morał.
• Odgrywa scenki dramowe na podstawie tekstu
i ilustracji.
• Dokonuje analizy tekstu pod kątem
bohaterów, miejsca akcji i czasu.
• Porównuje ilustrację z tekstem.
• Opowiada o swoich zainteresowaniach.
• Pisze wypowiedzi na zadany temat.
Ponadpodstawowe
 Wyróżnia rzeczowniki mające tylko jedną
liczbę.
 Inicjuje dyskusje i zabawy.
 Tworzy scenki i odgrywa je w sposób
artystyczny.
 Tworzy dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne
poprawne pod względem interpunkcyjnym,
ortograficznym, stylistycznym.
 Odczytuje emocje u innych i umie je
zinterpretować.
 Dokonuje samodzielnego i wybiórczego
wyboru zajęć dodatkowych.
 Dokonuje gradacji swoich zainteresowań.
 Inicjuje pomoc koleżeńską.
 Poszerza zakres swojej wiedzy dotyczącej skał i
minerałów.
 Wykonuje zadania dla chętnych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
Rozwiązuje minitest.
Stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych
następstwa czasowe.
Przeprowadza eksperymenty i doświadczenia i
na podstawie ich wyników wyciąga wnioski.
Wie, jakie znaczenie ma glina dla człowieka.
Wyszukuje informacje o minerałach i skałach.
Notuje ciekawostki i spostrzeżenia w Książce
obserwatora przyrody.
Dokonuje ukierunkowanych obserwacji w
kąciku przyrody i w naturalnym środowisku.
Prowadzi hodowlę fiołka.
Wie, że należy dokarmiać ptaki zimą.
Odróżnia ceramikę od innych dziedzin
działalności twórczych człowieka.
Planuje etapy pracy i wykonuje ceramikę z
gliny oraz zawieszkę do karmnika.
Śpiewa piosenkę „Przyjęcie w karmniku”.
Wykonuje ćwiczenia rytmiczne.
Reaguje ruchem na zmianę rytmu.
Improwizuje głosem i na instrumencie.
Rozpoznaje formę muzyczną ABA.
Układa pytania do tekstu.
Wypowiada się pełnymi zdaniami.
Uzasadnia swoje odpowiedzi.
Pisze, przestrzegając zasad kaligrafii, ortografii,
gramatyki.
Tworzy opisy przedmiotów, osób,
pomieszczeń.
Dokonuje obliczeń ilorazów i iloczynów w
pamięci.


Organizuje zabawy rytmiczne, słowne,
matematyczne.
Bezbłędnie oblicza ilorazy i iloczyny.
•
•
•
•

Rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste.
Wykonuje ćwiczenia z przyborami.
Uczestniczy w zabawach słownych, ruchowych,
muzycznych.
Wie, na co ma wpływ.
Respektuje zasady gry.
Zima, zima, zima...
Podstawowe
• Czyta ze zrozumieniem teksty.
• Odmienia czasowniki przez osoby.
• Słucha ze zrozumieniem informacji i potrafi z
nich skorzystać.
• Argumentuje swoje wypowiedzi.
• Konkretnie odpowiada na pytania.
• W kulturalny sposób prowadzi rozmowy.
• Przygotowuje informacje do gazetki klasowej.
• Tworzy ustne i pisemne wypowiedzi na zadany
temat, poprawne od strony gramatycznej,
ortograficznej i interpunkcyjnej.
• Sprawnie wykonuje ćwiczenia związane z
samogłoskami i spółgłoskami.
• Rozumie zwroty frazeologiczne.
• Tworzy rymy do podanych wyrazów.
• Tworzy rzeczowniki odczasownikowe.
• Pisze po śladzie w jednej linii.
• Prowadzi starannie zeszyt.
• Przestrzega w zabawach zasady fair play.
• Przestrzega zasad ortografii.
• Rozwiązuje krzyżówkę.
• Wyróżnia nazwy sprzętu sportowego i zna jego
zastosowanie.
• Pamięta o zasadach bezpieczeństwa podczas
uprawiania zimowych sportów.
• Wyróżnia nazwy sportów zimowych.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie nowe teksty z zastosowaniem
odpowiedniej modulacji głosu.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.
• Samodzielnie czyta lekturę.
• Systematycznie korzysta ze zbiorów biblioteki.
• Bezbłędnie przepisuje i pisze samodzielne
teksty.
• Tworzy rozbudowane wypowiedzi ustne i
pisemne.
• Prawidłowo pisze w jednej linii.
• Wykonuje prace dla chętnych.
• Samodzielnie poszerza wiadomości z zakresu
środowiska naturalnego.
• Zna numer telefonu do GOPR-u.
• Chętnie gra na wybranym instrumencie.
• Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
logicznych, słownych.
• Sprawnie i bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie
100.
• Samodzielnie wykonuje zadania trudniejsze.
• Sprawnie wykonuje ćwiczenia – jest wyjątkowo
zwinny.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przeprowadza doświadczenia z wodą w
różnych stanach skupienia.
Wyciąga z obserwacji wnioski.
Interpretuje wyniki pomiarów.
Wyróżnia trzy stany skupienia wody.
Obserwuje zjawiska atmosferyczne, takie jak:
rosa, szron, szadź, mgła, odróżnia je od siebie i
tłumaczy je.
Zna numery alarmowe,
Mierzy temperaturę powietrza w różnych
miejscach, porównuje wyniki i zapisuje
wniosek.
Wyróżnia cechy krajobrazu górskiego.
Wie, jakie zagrożenia występują zimą w
górach.
Przedstawia w pracach plastycznych swoje
obserwacje związane z zimowym pejzażem.
Starannie dobiera barwy do wyrażania zimy i
jej cech charakterystycznych.
Dostrzega szczegóły na obrazie
Wie, co to jest pejzaż i pejzażysta.
Czerpie wiedzę z malarstwa europejskiego i
wykorzystuje ją w pracach twórczych.
Rozpoznaje formę muzyczną ABA.
Gra na instrumencie melodycznym kilka
dźwięków.
Prawidłowo pisze nuty.
Wykonuje prace techniczne, wykorzystując
różne materiały.
Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
rytmicznych, słownych, logicznych.
Wie, jak należy zachować się w sytuacji
zwycięstwa i porażki.
•
•
•
•
•
•
Mnoży pamięciowo przez 7, 8 w zakresie 100.
Dzieli pamięciowo przez 5, 6, 7, 8, 9 w zakresie
100.
Układa treść zadania do ilustracji.
Rozwiązuje zadania z treścią.
Wykonuje obliczenia zegarowe w zakresie
pełnych godzin.
• Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą
mnożenia.
Wyprawa do lodowej krainy
Podstawowe
• Czyta ze zrozumieniem teksty.
• Odczytuje informacje z dziennika wyprawy i
wyciąga wnioski związane z następstwem
czasowym.
• Zwięźle odpowiada na pytania.
• Pisze własny dziennik.
• Zna i stosuje zasady pisania nazw
geograficznych.
• Pisze czytelnie, estetycznie, z zachowaniem
zasad gramatycznych, ortograficznych i
interpunkcyjnych.
• Pisze metryczkę książki według wzoru.
• Wypowiada się, wykorzystując nowe
słownictwo.
• Uważnie słucha i ustosunkowuje się do
wypowiedzi innych.
• Odróżnia czasowniki w 1. osobie l. pojedynczej
i mnogiej.
• Tworzy rodziny wyrazów: dzień, podróżować,
badać.
• Korzysta z różnych źródeł wiedzy.
• Tworzy plan opowiadania.
• Korzysta z różnych pomocy dydaktycznych.
• Potrafi prześledzić trasę wyprawy polarnej na
podstawie mapki.
Ponadpodstawowe
• Samodzielnie pisze metryczkę książki.
pisemne.
• Ma oryginalny pomysł na swój dziennik.
• Poszerza wiadomości o M. Kamińskim,
wykorzystując stronę internetową polarnika.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł
informacji i pomocy dydaktycznych.
• Rozwija zainteresowania czytelnicze.
• Bezbłędnie przepisuje i pisze.
• Wykonuje prace dla chętnych.
• Wymienia cechy charakterystyczne zwierząt
polarnych i ich przystosowania do warunków
życia.
• Interesuje się światem przyrody i
systematycznie poszerza wiadomości.
• Wypowiada się na temat polskiego wkładu w
rozwój sztuki światowej.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania nietypowe.
• Stosuje wyrażenia dwumianowane w zapisie
wyników.
• Bezbłędnie dzieli przez 8, 9 w zakresie 100.
• Zawsze przestrzega zasad gier.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
podstawie mapki.
Wie, co jest potrzebne do polarnych wypraw.
Wie, kim jest Marek Kamiński i jakie są jego
dokonania.
Wie, do czego służy GPS.
Wymienia rodzaje uczuć i potrafi o nich
opowiedzieć.
Wie, że osoby niepełnosprawne mają takie
same prawa jak inni.
Aktywnie bierze udział w zabawach
ruchowych.
Wymienia zwierzęta polarne.
Wie, że pracą można osiągać sukcesy.
Porównuje warunki życia na Grenlandii
dawniej i dziś.
Odróżnia rzeźbę od płaskorzeźby.
Wykonuje rzeźby z odpowiedniego materiału –
indywidualnie i zespołowo.
Układa i śpiewa swoją melodię.
Dzieli przez 8, 9 w zakresie 100.
Rozwiązuje zadania tekstowe z
wykorzystaniem mian – km, zł, godz.
Wyróżnia liczby parzyste.
matematycznych, słownych.
Przestrzega zasad podczas zabaw.
Te wspaniałe urządzenia
Podstawowe
• Słucha wypowiedzi innych oraz tekstów
czytanych przez nauczyciela i kolegów.
• Słucha audycji radiowej i udziela adekwatnych
odpowiedzi na postawione pytanie.
• Wypowiada się na określony temat, tworząc
spójną wielozdaniową wypowiedź.
Ponadpodstawowe
• Nagrywa słuchowisko radiowe.
• Pisze bezbłędnie.
• Wykonuje prace dodatkowe.
• Wybiera programy telewizyjne adekwatne do
swojego wieku.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Czyta z podziałem na role, uwzględniając znaki
interpunkcyjne i intonację.
Odczytuje ze zrozumieniem program
telewizyjny i notatkę oraz polecenia do gry
komputerowej.
Wyszukuje konkretne informacje w programie
telewizyjnym.
Układa pytania dotyczące programu
telewizyjnego.
Pisze z pamięci wyrazy z ortogramem u.
Pisze tytuły filmów – zgodnie z zasadami
pisowni – wielką literą.
Korzysta z różnych źródeł wiedzy, w tym ze
słownika języka polskiego.
Pisze czytelnie i płynnie zdania.
Respektuje zasady pisowni wyrazów z ż, rz.
Przygotowuje gazetkę o wybranym urządzeniu
i jego historii.
Poznaje słownictwo związane z powstawaniem
audycji radiowej i wykorzystuje je podczas
rozmowy.
Zna alfabet i stosuje go w praktyce.
Zna nazwy zawodów ludzi pracujących przy
tworzeniu audycji radiowej, filmu oraz
programów komputerowych.
Odróżnia samogłoski od spółgłosek.
Zna i rozumie oznaczenia programów
telewizyjnych.
Rozwiązuje minitest i dokonuje samooceny.
Rozpoznaje zwierzęta dalekiej północy.
Zbiera informacje i przygotowuje gazetkę o
zwierzętach Arktyki.
Rozpoznaje krainy geograficzne na podstawie
ilustracji.
Zna położenie Arktyki, Antarktydy i Afryki i
pokazuje je na mapie lub globusie.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
i pomocy dydaktycznych.
Przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z
RTV i komputera.
Planuje etapy swojej pracy przy tworzeniu
kadrów filmowych i przy nagrywaniu
słuchowiska.
Sprawnie posługuje się klawiaturą komputera.
Wykorzystuje komputer i Internet do
poszerzania swojej wiedzy i umiejętności.
Samodzielnie rozwiązuje zadania nietypowe.
Bezbłędnie i sprawnie mnoży i dzieli w zakresie
100.
Aktywnie bierze udział w zajęciach ruchowych i
sportowych.
Umiejętnie i sprawnie wykorzystuje przybory
sportowe.
Przejawia zainteresowania aktywnością
sportową.
Uprawia aktywnie sport.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dostrzega wieloaspektowo różnice między
Arktyką a Afryką.
Przedstawia w sposób twórczy kadry filmowe.
Słucha z uwagą piosenki i analizuje ją pod
kątem tekstu, budowy i nastroju.
Tworzy muzykę i improwizuje ją na
instrumencie i głosem.
Rozpoznaje rodzaje urządzeń służących do
odtwarzania filmów.
Określa wartość urządzeń technicznych, biorąc
pod uwagę ich użyteczność, walory estetyczne
i ekonomiczne.
Zna zasady obowiązujące przy oglądaniu filmu.
Umiejętnie korzysta z mediów.
Zna zasady dotyczące obsługi telewizora, radia
i komputera.
Mnoży i dzieli w zakresie 100.
Oznacza na zegarze upływające minuty.
Bierze udział w grach i zabawach
kształtujących szybkość i siłę.
Odkrycia i wynalazki
Podstawowe
• Precyzyjnie wypowiada się na temat treści
przeczytanego opowiadania, wiersza, własnych
przeżyć, obserwacji i wyobraźni.
• Czyta, rozumie i odróżnia różne formy tekstów
– opowiadanie, wiersz, dziennik pokładowy.
• Odczytuje tabelę informacyjną dotyczącą
polskich osiągnięć naukowych i wypowiada się
na temat wkładu Polaków w rozwój światowej
nauki.
• Wyszukuje w tekstach fragmenty na
odpowiedni temat.
• Odpowiada na pytania w sposób zwięzły i
logiczny.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie wszystkie teksty dla dzieci,
interpretując je intonacyjnie i interpunkcyjnie
w zależności od charakteru tekstu.
• Samodzielnie poszerza swoje zainteresowania,
wykorzystując różne źródła wiedzy.
• Płynnie odtwarza na instrumencie melodię
piosenki „W samolocie”.
• Gra gamę od najwyższego dźwięku do
najniższego.
• Tworzy własną melodię na instrument.
• Uzupełnia pracę techniką college własnymi
pomysłami twórczymi.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Układa dalszy ciąg opowiadania.
Tworzy wypowiedzi twórcze inspirowane
wyobraźnią.
Pisze wypowiedzi zgodnie z zasadami
gramatyki, ortografii i interpunkcji.
Przepisuje zdania do zeszytu, przestrzegając
zasad interpunkcyjnych, ortograficznych.
Opisuje przedmioty.
Uzasadnia swoje wypowiedzi.
Tworzy od liczby mnogiej liczbę pojedynczą
rzeczowników.
Wykorzystuje w praktyce znajomość alfabetu.
Objaśnia zasady pisowni wyrazów z ó
wymiennym.
Odróżnia formę osobową czasowników od
bezosobowej.
Tworzy rodzinę wyrazów z cząstką -lot.
Tworzy zdrobnienia rzeczowników.
Zna nazwiska niektórych polskich naukowców i
wie, czym się wsławili.
Zna numery alarmowe.
Potrafi powiadomić odpowiednie służby o
wypadku, zagrożeniach i spostrzeżeniach.
Wie, kto pracuje na lotnisku i jakie wykonuje
czynności.
Zna nazwy zawodów ludzi pracujących na
statkach.
Wie, w jaki sposób można wykorzystać różne
środki transportu.
Wyróżnia kod flagowy i alfabet Morse`a jako
sposoby komunikacji.
Odszukuje na mapie konkretne miejscowości.
Wie, w jaki sposób człowiek wykorzystuje
powietrze i wodę w gospodarce.
•
•
•
pomysłami twórczymi.
Utrzymuje porządek w miejscu pracy przez cały
czas działań twórczych.
Porozumiewa się alfabetem Morse`a.
Samodzielnie wykonuje matematyczne
łamigłówki.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przeprowadza doświadczenie z magnesem i
tworzy uogólnienie.
Planuje kolejne etapy pracy technicznej od
pomysłu do wytworu.
Uzasadnia wybór materiałów i narzędzi.
Tworzy prace techniką collage według
instrukcji rysunkowej.
Porządkuje swoje miejsce pracy.
Gra gamę na instrumencie.
Słucha aktywnie piosenek i muzyki i określa ich
charakter.
Tańczy i klaszcze rytmicznie do piosenki.
Rozpoznaje i naśladuje odgłosy pojazdów.
Zna nazwy solmizacyjne i literowe nut.
Pisze nuty piosenki „W samolocie” na
pięciolinii.
Próbuje zagrać na instrumencie piosenkę „W
samolocie”.
Rozpoznaje środki transportu lądowego,
wodnego i powietrznego i orientuje się w
sposobie ich wytwarzania.
Zna budowę samochodu.
Wie, jak należy bezpiecznie korzystać ze
środków komunikacji.
Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości
odcinków, posługując się centymetrami i
milimetrami.
Rysuje odcinki o odpowiedniej długości,
precyzyjnie posługując się linijką.
Wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem
miar (cm, mm).
Rozpoznaje płaskie figury geometryczne: koło,
kwadrat, trójkąt, prostokąt.
Oblicza obwód prostokąta i trójkąta.
•
•
Układa i rysuje kompozycje z figur
geometrycznych.
Podejmuje różne formy aktywności ruchowej
w pomieszczeniu i na powietrzu z przyborami i
bez przyborów.
W świecie muzyki i jej twórców
Podstawowe
• Słucha informacji i wykorzystuje je podczas
różnych sytuacji społecznych.
• Wypowiada się na temat przeczytanych i
wysłuchanych utworów i wyraża swoją opinię
na temat zdarzeń i bohaterów.
• Wypowiada się, dbając o poprawność
gramatyczną i kulturę wypowiedzi.
• Wyszukuje w tekście fragmenty na dany temat.
• Wyszukuje informacje, korzystając z pomocy
dydaktycznych.
• Czyta ze zrozumieniem teksty i wyciąga z nich
wnioski.
• Czyta wiersz z podziałem na role z
odpowiednią intonacją i z uwzględnieniem
interpunkcji.
• Odpowiada na pytania w sposób zwięzły.
• Pisze czytelnie i estetycznie z uwzględnieniem
poprawności ortograficznej, interpunkcyjnej i
gramatycznej.
• Opowiada fragmenty z życia Fryderyka
Chopina na podstawie tekstu i kolejności
wydarzeń.
• Poznaje kalendarium jako źródło informacji
ważnych wydarzeń z życia artystów.
• Tworzy krótką wypowiedź na podstawie
kalendarium.
• Tworzy zdrobnienia od imion.
• Wciela się w różne role.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie, poprawnie i wyraziście.
• Bezbłędnie przepisuje teksty.
• Samodzielnie pisze rozbudowaną wypowiedź
poprawną stylistycznie, ortograficznie i
interpunkcyjnie.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy
• Zna i stosuje reguły gramatyczne i
ortograficzne.
• Samodzielnie i systematycznie poszerza swoja
wiedzę.
• Samodzielnie wykonuje prace domowe.
• Zna biografię Fryderyka Chopina.
• Rozpoznaje utwory Fryderyka Chopina.
• Przestrzega zasad ochrony wzroku.
• Wykonuje ćwiczenia relaksacyjne oczu.
• Sprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania
nietypowe.
• Sprawnie i bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie
100.
• Wykonuje zadania wymagające kilku obliczeń.
• Sprawnie posługuje się piłką.
• Rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przygotowuje informacje do gazetki klasowej o
osobach niewidomych.
Rozwiązuje krzyżówkę z wyrazami z
ortogramem u.
Zna zasadę pisowni nie z czasownikami i
stosuje ją w praktyce.
Wykazuje szacunek dla osób
niepełnosprawnych.
Zna zawody ludzi mających związek z muzyką.
Wie, kim jest Fryderyk Chopin dla Polski i
świata.
Zna fakty z dzieciństwa Fryderyka Chopina.
Słucha piosenki „Rozmowa fortepianów”.
Aktywnie słucha muzyki Fryderyka Chopina,
określa jej nastrój.
Śpiewa gamę według ustalonych zasad.
Wyszukuje informacje na temat historii
fortepianu.
Porównuje budowę fortepianu i pianina.
Reaguje na zmiany tempa w muzyce.
Przygotowuje gazetkę klasową o Fryderyku
Chopinie.
Interpretuje plastycznie muzykę Fryderyka
Chopina.
Rozumie potrzebę działania zespołowego.
Nazywa części narządu wzroku.
Wie, w jaki sposób dbać o wzrok.
Rozumie konieczność kontrolowania stanu
zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarza
okulisty.
Zna ćwiczenia relaksacyjne dla oczu.
Wykonuje doświadczenie związane ze
złudzeniem optycznym.
Odczytuje informacje z mapki.
Odróżnia wielokąty od innych figur.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nazywa wielokąty w zależności od ilości
boków.
Sprawnie posługuje się linijką.
Rozwiązuje zadania nietypowe.
Pamięciowo mnoży i dzieli w zakresie 100.
Dokonuje obliczeń upływającego czasu –
kwadrans.
Rozwiązuje zadania tekstowe na obliczenia
pieniężne.
Rozwiązuje zadania tekstowe na
porównywanie różnicowe.
Kozłuje, rzuca, chwyta i prowadzi piłkę.
Przestrzega zasad bezpiecznego posługiwania
się przyborami i zachowania podczas zabaw i
ćwiczeń ruchowych.
Rozumie, że osoby niepełnosprawne mają
takie same prawa jak inni.
Wiosna budzi się do życia
Podstawowe
• Słucha uważnie wypowiedzi innych.
• Korzysta z informacji zawartych w tekstach
literackich, źródłach wiedzy oraz usłyszanych.
• Wypowiada się na określony temat.
• Uczestniczy w rozmowach na określony temat.
• Czyta ze zrozumieniem, odpowiednią intonacją
i interpunkcją.
• Wyróżnia w tekście bohaterów, czas i miejsce
akcji.
• Odróżnia fikcję od rzeczywistości.
• Odróżnia samogłoski od spółgłosek.
• Zna alfabet.
• Wyróżnia wyrazy w zdaniu.
• Pisze opowiadania na zadany temat zgodnie z
elementami tej formy wypowiedzi.
Ponadpodstawowe
• Wykorzystuje uzyskane praktyczne informacje
w życiu codziennym.
• Pisze rozbudowane wypowiedzi pisemne.
• Bezbłędnie pisze od strony ortograficznej,
gramatycznej i stylistycznej.
• Sprawnie posługuje się różnymi źródłami
wiedzy i wykorzystuje je na co dzień.
• Przygotowuje prezentację na temat
wiosennych prac polowych.
• Zna zwyczaje obchodzenia pojawienia się
wiosny na świecie.
• Dokonuje porównania wsi i miasta oraz ich
zależności.
• Rozróżnia i nazywa rodzaje głosów ludzkich –
mezzosopran, alt, tenor, baryton.
• Maluje pejzaż z wykorzystaniem światłocienia.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tworzy opisy przedmiotów i zwierząt.
Pisze wypowiedzi, dbając o poprawność
językową i ortograficzną.
Rozpoznaje wyrazy dźwiękonaśladowcze.
Pisze estetycznie i czytelnie w jednej linii.
Korzysta z różnych źródeł wiedzy.
Tworzy gazetkę klasową.
Tworzy krótkie wierszyki na temat.
Zna zwyczaje związane z nadejściem wiosny.
Nazywa części ciała ptaków i ssaków i potrafi je
wskazać.
Wymienia i rozróżnia wiosenne kwiaty.
Wyjaśnia zależności funkcjonowania przyrody
od pór roku – przyloty ptaków, wiosenne
kwiaty, budzenie się zwierząt ze snu.
Podaje charakterystyczne cechy wsi i miasta.
Rozróżnia i podaje przykłady ssaków, ptaków i
owadów.
Prowadzi obserwacje ptaków i ich zwyczajów.
Słucha, rozpoznaje i nazywa odgłosy przyrody.
Orientuje się w rodzajach głosów ludzkich –
bas, sopran.
Rozpoznaje i śpiewa kanon.
Słucha uważnie piosenki „Panna Marzaneczka”
i wypowiada się na jej temat.
Gra akompaniament na instrumencie.
Maluje prace plastyczne z wykorzystaniem
mieszaniny farb.
Opisuje cechy obrazu Vincenta van Gogha
„Kwitnący sad”.
Docenia znaczenie pracy rolnika.
Potrafi powiadomić odpowiednie służby o
wypadku.
Zna tradycje swojego regionu związane z
•
•
•
•
•
Szybko i bezbłędnie dokonuje obliczeń sum i
różnic w zakresie 100.
Tworzy oryginalne prace techniczne.
Praktycznie wykorzystuje piłkę w zabawach
ruchowych.
Zawsze przestrzega zasad ochrony przyrody.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
odejściem zimy.
Dodaje i odejmuje w zakresie 100 z
przekroczeniem progu dziesiątkowego.
Rozwiązuje jednodziałaniowe zadania z treścią.
Uzupełnia grafy liczbowe i tabele
matematyczne na dodawanie i odejmowanie.
Porządkuje liczby według podanego warunku.
Układa treść zadania do działania i rysunku.
Rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste.
Łączy wynik z zapisem słownym.
Rozpoznaje maszyny rolnicze.
Wykonuje kukiełki do teatrzyku, planując
swoja pracę pod kątem doboru materiałów.
Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z
zachowaniem bezpieczeństwa.
Posługuje się piłką – rzuca, kozłuje w ruchu.
Zna zasady ochrony wiosennych kwiatów i
ptaków.
Ten najlepszy, co się najmniej chwali
Podstawowe
• Uważnie słucha tego, co mają do powiedzenia
inni.
• Czyta ze zrozumieniem różne teksty przekazu
literackiego – baśń, list, opowiadanie.
• Wyciąga wnioski z przeczytanych tekstów.
• Wie, co to jest morał baśni, potrafi go
wyjaśnić.
• Wie, w jaki sposób możemy wykorzystać morał
w codziennym życiu.
• Wypowiada się, wykorzystując wszystkie
poznane części mowy.
• Układa dalsze losy bohaterów oraz ciąg
wydarzeń.
• Pisze odpowiedź na list.
• Poznaje mądrość twórczości A. Mickiewicza, I.
Ponadpodstawowe
• Prowadzi rozmowy z innymi na określone
tematy, wymieniając się wiedzą i
doświadczeniem.
• Czyta ze zróżnicowaniem intonacyjnym wiersz,
opowiadanie, list, gazetkę.
• Samodzielnie korzysta z podręczników i
różnych źródeł informacji.
• Pisze list z emocjonalnym przesłaniem.
• Bezbłędnie przepisuje wyrazy ze
zmiękczeniami i innymi trudnościami
ortograficznymi.
• Potrafi sprawnie powiadomić o wypadku
odpowiednie służby, przestrzegając ogólnie
przyjętych zasad.
• Zna i stosuje sposoby radzenia sobie z
trudnymi emocjami i uczuciami.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Krasickiego i H.Ch. Andersena.
Poszerza zasób słownictwa o nowe wyrazy i
zwroty.
Ocenia postępowanie bohaterów tekstów
literackich.
Pisze starannie i estetycznie w jednej linii.
Pisze zwięzłe odpowiedzi na pytania.
Wypowiada się w formie pisemnej, budując
zdania prawidłowe od strony gramatycznej,
Wyróżnia samogłoski wśród innych liter.
Odróżnia zdania od równoważników zdań.
Przekazuje informacje za pomocą gestów i
mimiki.
Uzasadnia swoje wybory.
Rozwiązuje rebusy literowo-obrazkowe.
Uzasadnia swoje zdanie w formie pisemnej.
Słucha muzyki poważnej i określa jej nastrój.
Śpiewa piosenkę „Na trzepaku”.
Różnymi sposobami realizuje rytmy i wzory
rytmiczne.
Układa proste melodie i odtwarza je głosem.
Interpretuje muzykę w sposób plastyczny.
Odróżnia film od innych dyscyplin sztuki.
Uzupełnia kadry filmu animowanego.
Wie, w jaki sposób powstaje film rysunkowy.
Wykonuje metaloplastykę w swojej
działalności twórczej.
Łączy różne elementy materiałów
plastycznych, dobierając je w sposób
przemyślany i zaplanowany.
Odróżnia rzemiosło artystyczne od innych
dziedzin działalności twórczej człowieka.
Maluje na szkle.
•
•
trudnymi emocjami i uczuciami.
Sprawnie oblicza upływający czas w godzinach
i minutach.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przygotowuje materiały i tworzy gazetkę o
rzemiośle artystycznym.
Wie, co jest dobre i złe w naszym
postępowaniu.
Nazywa uczucia i emocje.
Poznaje różne odmiany tolerancji.
Wie, że ludzie różnią się między sobą
charakterem, usposobieniem,
zainteresowaniami i wyglądem.
Zna zasady bycia dobrym kolegą.
Zna numer telefonu alarmowego i potrafi z
niego korzystać.
Wie, że telefon alarmowy wykorzystywany jest
tylko w sytuacjach zagrożenia.
Rozpoznaje charakterystyczne zwierzęta
ekosystemu wodnego.
Zna elementy budowy i zwyczaje łabędzi.
Rozpoznaje i nazywa zwierzęta egzotyczne i
występujące w naszym kraju.
Dopasowuje cechy charakteru do zwierzęcia.
Liczy w zakresie 100 z przekroczeniem progu
dziesiątkowego.
jednego działania.
Układa zadania do działania.
Uzupełnia liczby w piramidkach.
Rozwiązuje zadania nietypowe i ocenia
prawdziwość stwierdzeń.
Dokonuje wyboru właściwego rozwiązania.
Uzupełnia działania na grafach liczbowych.
Porównuje wyniki.
Uzupełnia liczby w tabelach.
Odróżnia liczby parzyste od nieparzystych.
Wykonuje obliczenia zegarowe i pieniężne.
Używając określenia kilogram, wykonuje
•
•
•
•
•
•
•
•
proste obliczenia.
Wykonuje obliczenia kalendarzowe.
Uzupełnia działania liczbami tak, aby były one
poprawne.
Uczestniczy w zabawach słownych,
muzycznych i ruchowych.
Wykonuje rzuty i podania piłką w określony
sposób.
Bierze udział w minigrach sportowych.
Respektuje zasady gry i podporządkowuje się
decyzjom sędziego.
Rozumie, że należy pomagać osobom
potrzebującym.
Z punktu widzenia etyki potrafi krytycznie
odnieść się do zachowania bohaterów
literackich.
Wielkanoc pachnąca wiosną
Podstawowe
• Wypowiada się w sposób logiczny i zrozumiały.
• Dzieli się swoimi spostrzeżeniami i
doświadczeniami na temat polskich zwyczajów
wielkanocnych.
• Słucha informacji i wykorzystuje je w swojej
działalności.
• Odczytuje informacje zawarte w tabeli.
• Czyta książki polecane przez nauczyciela.
• Czyta opowiadania i wierszyki o Wielkanocy z
uwzględnieniem intonacji i interpunkcji.
• Składa życzenia świąteczne znajomym i
rodzinie.
• Pisze odpowiedzi na pytania.
• Pisze estetycznie i czytelnie.
• Przepisuje wyrazy z różnymi trudnościami
ortograficznymi.
• Przygotowuje zaproszenie zgodnie z
Ponadpodstawowe
• Buduje wielozdaniowe wypowiedzi poprawne
pod względem językowym, ortograficznym i
interpunkcyjnym.
• Czyta płynnie, wyraziście i w dobrym tempie.
• Poznaje tradycje wielkanocne krajów
europejskich i porównuje je z polskimi.
• Składa życzenia SMS-em lub e-mailem.
• Samodzielnie korzysta ze słownika języka
polskiego.
• Gra ze słuchu melodię na wybranym
instrumencie.
• Układa dłuższą melodię na instrument i
przedstawia ją instrumentalnie.
• Posługuje się pojęciem tuzin.
• Sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w
zakresie 100.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
elementami tej formy użytkowej.
Korzysta ze słownika języka polskiego.
Rozróżnia nazwy potraw i klasyfikuje je.
Klasyfikuje rzeczowniki zgodnie z ich rodzajem.
Odróżnia pisankę od kraszanki, wydzieranki,
rysowanki i skrobanki.
Śpiewa piosenkę „Wesołe pisanki”.
Słucha aktywnie utworu i improwizuje go
ruchowo.
Gra na instrumencie melodię z nut.
Układa prostą melodię na instrument.
Tańczy podstawowe kroki oberka.
Wykonuje stroik wielkanocny według
własnego pomysłu.
Wie, co to jest witraż i gdzie możemy go
podziwiać.
Wykonuje witraż według instrukcji.
Przestrzega zasad savoir-vivre’u zachowania
się przy stole.
Utożsamia się ze swoją rodziną i jej tradycjami
oraz z regionem, w którym mieszka.
Kultywuje tradycje rodzinne i regionalne.
Wymienia i rozpoznaje zwierzęta należące do
kotowatych.
Wymienia elementy budowy kota.
Zna zwyczaje kotów.
jednego działania.
Dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu
dziesiątkowego w zakresie 100.
Sprawdza odejmowanie za pomocą
dodawania.
Rozwiązuje zadanie nietypowe.
Wykonuje minitest matematyczny.
•
•
•
•
Wykonuje prace techniczne, planując je i
wybierając odpowiednie materiały.
Zawsze przestrzega regulaminu
obowiązującego w trakcie zabaw sportowych i
ruchowych.
Samodzielnie odrabia pracę domową.
Dokonuje samooceny swojej pracy i analizuje
ją.
•
•
•
•
muzycznych i ruchowych.
Wykonuje ćwiczenia z woreczkami
gimnastycznymi i we właściwy sposób je
wykorzystuje.
Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania
się podczas zajęć sportowych i ruchowych.
Ćwiczy zgodnie z poleceniami nauczyciela.
W szkole nie tylko na serio
Podstawowe
• Wypowiada się na podany temat zwięźle i
zrozumiale dla innych.
• Czyta ze zrozumieniem i odpowiednią
intonacją wiersze i opowiadania.
• Czyta samodzielnie współczesną poezję
dziecięcą.
• Wyciąga wnioski z przeczytanego tekstu.
• Wyróżnia zdarzenia i postaci fikcyjne i realne.
• Pisze wypowiedź na temat szkoły z
zachowaniem właściwych struktur
składniowych.
• Pisze z pamięci.
• Przestrzega zasad kaligrafii.
• Zna wieloznaczność wyrazów.
• Tworzy poetyckie nazwy przedmiotów.
• Słucha aktywnie piosenki pochodzącej z
przedstawienia „Akademia Pana Kleksa”.
• Wyróżnia w piosence postaci.
• Wykonuje doświadczenie plastyczne i wyciąga
z niego wnioski.
• Wykorzystuje kreski i plamy w swojej
twórczości plastycznej.
• Tworzy pracę inspirowaną wyobraźnią.
• Zna elementy budowy konia.
• Wie, do czego koń jest wykorzystywany
Ponadpodstawowe
• Dzieli się swoją wiedzą, wprowadzając innych
w stan zaciekawienia.
• Czyta nowe teksty płynnie i bezbłędnie.
• Zachęca innych do samodzielnego czytania
literatury.
• Wykorzystuje znajomość alfabetu w praktyce.
• Bezbłędnie przepisuje i pisze z pamięci.
• Poszerza wiedzę o koniach.
• Układa samodzielnie wiersz.
• Pisze estetycznie i czytelnie, trzymając się w
jednej linii.
• Tworzy twórcze prace plastyczne.
• Poznaje twórczość polskich współczesnych
pejzażystów krajobrazowych.
• Bezbłędnie zapisuje liczby słowami.
• Samodzielnie wykonuje prace domowe.
• Samodzielnie korzysta z podręczników i innych
pomocy dydaktycznych.
• Zawsze przestrzega zasad bezpiecznej zabawy.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
współcześnie.
Wie, w jaki sposób można pomóc osobom
niepełnosprawnym przez hipoterapię.
Rozwiązuje rebusy matematyczne.
Rozszyfrowuje kody cyfrowo-literowe oraz
zapisane za pomocą symboli.
Liczy setkami w zakresie 1000.
Wykonuje obliczenia pieniężne w zakresie
1000.
Pisze liczby słowami.
Porządkuje liczby według podanego warunku.
Tworzy przestrzenne prace techniczne,
wykorzystując różnorodne materiały.
matematycznych, ruchowych.
Wykorzystuje nietypowy sprzęt podczas zabaw
sportowych.
Przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie
wykonywania ćwiczeń.
Woda to życie
Podstawowe
• Wie, w jaki sposób może oszczędzać wodę.
• Wypowiada się na temat oszczędzania wody i
argumentuje wypowiedź przykładami.
• Czyta ze zrozumieniem teksty dla dzieci.
• Opowiada historyjkę obrazkową w sposób
ciekawy i logiczny.
• Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami.
• Opowiada historię w 1. osobie liczby
pojedynczej.
• Prowadzi z drugą osobą dialog na temat
przyjaźni.
• Przepisuje wyrazy w porządku alfabetycznym.
• Stosuje poprawność ortograficzną w pisowni
wyrazów z ą, ę.
Ponadpodstawowe
• Samodzielnie czyta dłuższe teksty.
• Twórczo opisuje mieszkańców wód.
• Potrafi narysować schemat krążenia wody.
• Określa położenie rzek i jezior na mapie.
• Pokazuje na mapie dopływy.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pisze wyrazy z rz wymiennym i niewymiennym.
Przepisuje wyrazy z h i ch.
Opisuje rybę według planu.
Pisze krótką wypowiedź na temat rzeki.
Odróżnia głoskę od litery i sylabę od wyrazu.
Zna zasadę pisowni nie z czasownikami i
stosuje ją.
Korzysta ze słownika ortograficznego i atlasu
roślin.
Poznaje znaczenie przenośni w wierszach.
Korzysta z mapy jako źródła informacji.
Rozwiązuje minitest.
Pisze ósemki na pięciolinii.
Rozpoznaje po dźwiękach instrumenty i
nazywa je.
Słucha piosenki „Podwodne ogrody”.
Gra na instrumencie melodycznym.
Tworzy tematyczne prace plastyczne.
Wykorzystuje w pracach plastycznych figury
geometryczne i inne kształty.
Składa papierową serwetkę zgodnie z
instrukcją.
Wie, jakie zniszczenia powoduje człowiek w
środowisku wodnym.
Wie, na czym polega praca hydrologa.
Obserwuje i prowadzi doświadczenia
przyrodnicze.
Zapisuje wyniki doświadczeń.
Odczytuje schemat krążenia wody w
przyrodzie.
Opisuje życie w zbiornikach wodnych.
Rozróżnia i nazywa przedstawicieli ryb
słonowodnych i słodkowodnych.
Zna znaczenie wody dla życia.
Pokazuje na mapie największe jeziora i rzeki
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Polski.
Przygotowuje gazetkę i plakaty dotyczące
zbiorników wodnych.
Zna dopływy Wisły i Odry.
Wie, że jest czas na zabawę i wypoczynek.
Rozkłada liczby na setki, dziesiątki i jedności.
Porównuje liczby.
Zapisuje liczby trzycyfrowe na osi liczbowej.
Dodaje i odejmuje pełnymi setkami w zakresie
1000.
Wykonuje obliczenia dotycz ce jednostek
długości.
Bierze udział w zabawach ruchowych z
zachowaniem bezpieczeństwa.
Przyroda naszym skarbem
Podstawowe
• Uważnie słucha wypowiedzi innych, potrafi się
do nich odnieść, uzupełnić je oraz rozwinąć.
• Czyta teksty dla dzieci, rozumie je i swobodnie
wypowiada się na ich temat.
• Opowiada treść przeczytanych utworów z
zachowaniem struktur składniowych i
poprawności językowej.
• W komunikacji werbalnej stosuje różne formy
wypowiedzi – pyta, odpowiada, stwierdza
fakty.
• Wyszukuje określone fragmenty w
opowiadaniach i wierszach.
• Pisze opowiadania i zaproszenia.
• Zna zasadę pisowni wielką literą i stosuje ją w
praktyce.
• Zna alfabet i posługuje się nim w sytuacjach
praktycznych.
Ponadpodstawowe
 Czyta ze zrozumieniem teksty
popularnonaukowe.
 Pisze relację z określonego wydarzenia.
 Samodzielnie korzysta z pomocy
dydaktycznych, pakietów edukacyjnych.
 Samodzielnie odrabia prace domowe.
 Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.
 Bezbłędnie pisze wyrazy z trudnościami
ortograficznymi.
 Tworzy prace plastyczne z zastosowaniem
technik fotograficznych.
 Posługuje się aparatem fotograficznym.
 Zna budowę aparatu fotograficznego oraz
zasadę otrzymywania obrazu.
 Wymienia nazwy zwierząt znajdujących się na
liście w Czerwonej Księdze.
 Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 1000.
 Pamięciowo liczy i podaje prawidłowe wyniki.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Przestrzega zasad kaligrafii.
Pisze wyrazy z rz, ó, u, ż, h, ch, dbając o
poprawność ortograficzną.
Pisze wypowiedzi, stosując znaki
interpunkcyjne.
Korzysta z dostępnych źródeł wiedzy.
Z pomocą N. korzysta z pakietów edukacyjnych
Odróżnia od siebie części mowy – rzeczowniki,
czasowniki, przymiotniki, liczebniki.
Układa z sylab i liter wyrazy.
Wie, czym zajmuje się fotografik.
Zna okolicę, w której mieszka.
Z uwagą słucha piosenki „Moja planeta”.
Rozróżnia symbole pauz.
Wyraża ruchowo czas trwania pauz.
Pisze na pięciolinii pauzy i nuty.
Wyklaskuje rytmy zgodnie z zapisem nutowym,
określoną dynamiką i tempem.
Rozróżnia fotografikę od innych dyscyplin
sztuki.
Wykorzystuje wytwory przekazów medialnych
w swojej działalności.
Wykorzystuje w swoich pracach różnorodne
techniki plastyczne, w tym papieroplastykę.
Zna osobliwości przyrody okolicy, w której
mieszka.
Wymienia główne przyczyny degradacji
środowiska.
Wie, co można zrobić, aby zapobiec niszczeniu
środowiska.
Wybiera opakowania wielokrotnego użytku.
Odczytuje z mapy informacje dotyczące
parków narodowych.
Wyjaśnia następstwa ruchu obiegowego Ziemi.


Przelicza wieki na lata.
Ćwiczy z zaangażowaniem i wykonuje
wszystkie ćwiczenia prawidłowo.
•
•
•
•
•
•
•
•

jednego działania.
Wykonuje obliczenia z wykorzystaniem mian –
km, dag, l.
Rozróżnia cyfrę setek i dziesiątek w liczbach
trzycyfrowych.
Planuje kolejne etapy pracy.
Bezpiecznie posługuje się narzędziami.
ruchowych, rytmicznych.
Wie, że podstawą zdrowia jest właściwa
sylwetka.
Uczestniczy w zabawach i zajęciach
sportowych, przestrzegając zasad
bezpieczeństwa.
Wiosna w parku, w ogrodzie i poezji
Podstawowe
• Słucha innych z uwagą i korzysta z
przekazywanych informacji.
• Czyta ze zrozumieniem poezję i prozę.
• Odpowiada na pytania zwięźle i na temat.
• Wypowiada się w sposób zrozumiały dla
innych, stosując różne komunikaty w
zależności od sytuacji.
• Wciela się w rolę przewodnika i stosuje
właściwe formy komunikacji.
• Uzasadnia swoje zdanie.
• Wykorzystuje podane informacje w
wypowiedziach pisemnych.
• Układa prosty wiersz rymowany.
• Zwraca uwagę na poprawność ortograficzną,
stylistyczną, gramatyczną i interpunkcyjną w
wypowiedziach pisemnych.
• Pisze wypowiedź o swoich wrażeniach,
korzystając z podanego słownictwa.
Ponadpodstawowe
• Czyta ze zrozumieniem i wyjaśnia tekst
popularnonaukowy.
• Płynnie i bezbłędnie czyta nowe teksty.
• Samodzielnie interpretuje wiersze.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.
• Wyjaśnia zwroty frazeologiczne.
• Zna zasady ortograficzne i stosuje je w
poprawnej pisowni.
• Pisze z pamięci bezbłędnie.
• Projektuje” doświadczenie akustyczne.
• Wymienia przykłady ogrodów lub parków o
charakterystycznej architekturze.
• Wyjaśnia wpływ zwierząt ogrodowych na
ekosystem, w którym żyją.
• Potrafi wiązać ze sobą informacje i wyciąga
wnioski przed zakończeniem doświadczenia.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 1000 bezbłędnie
i pamięciowo.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pisze z pamięci z zastosowaniem reguł
ortograficznych.
Przygotowuje informacje do gazetki klasowej o
polskich noblistach.
Pisze estetycznie i czytelnie.
Stara się realizować samodzielnie pisemne
zadania domowe.
Korzysta z różnych źródeł informacji –
encyklopedii, słowników ortograficznych i
tekstów popularnonaukowych.
Kojarzy definicję z określeniem.
Wyróżnia w tekście rzeczowniki, czasowniki i
przymiotniki.
Wyklaskuje rytmy.
Wystukuje rytmy na instrumentach
perkusyjnych.
Wymienia i rozróżnia elementy muzyki.
Słucha muzyki i określa jej nastrój.
Naśladuje odgłosy zjawisk atmosferycznych.
Wykonuje proste doświadczenia akustyczne.
Projektuje dywan z kwiatów – układy
symetryczne, geometryczne.
Wie, na czym polega architektura zieleni.
Korzysta w swoich pracach z różnych technik
plastycznych.
Zna nazwiska Wisławy Szymborskiej i Czesława
Miłosza i wie, czym zasłużyli się dla Polski.
Wymienia nazwy roślin i zwierząt żyjących w
ogrodzie i parku.
Wie, co jest potrzebne roślinom do życia.
Prowadzi obserwacje roślin kwitnących.
Odczytuje dane z tabeli obserwacyjnej.
Wyjaśnia zjawiska przyrodnicze i
atmosferyczne występujące wiosną.
Dokonuje podziału roślin na zielne, krzewy i
•
•
•
i pamięciowo.
Wykonuje samodzielnie zadania nietypowe.
Przelicza jednostki – z dużych na małe.
Bardzo sprawnie i dokładnie wykonuje
wszystkie ćwiczenia sprawnościowe.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
drzewa na podstawie ich budowy.
Przeprowadza kilkuetapowe doświadczenia
dotyczące warunków wzrostu roślin i wyciąga
wnioski.
Wie, w jaki sposób zachowywać się podczas
burzy.
Porządkuje liczby w zakresie 1000 według
podanego warunku.
Układa treść zadania.
Dodaje i odejmuje w zakresie 1000 pełnymi
setkami i dziesiątkami.
Wykonuje zadania nietypowe.
Oblicza obwody trójkąta, prostokąta i
kwadratu.
Rysuje trójkąt, prostokąt i kwadrat za pomocą
linijki.
Mierzy długość boków.
Wykonuje obliczenia na objętość.
Odmierza płyny i używa określeń: 1 litr, pół
litra, ćwierć litra.
Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.
Dba o swoją sprawność fizyczną, wykonując
ćwiczenia gimnastyczne.
się podczas zabaw ruchowych.
Szanuje przyrodę.
Zwierzęta i ich opiekunowie
Podstawowe
• Uczestniczy w rozmowach na podany temat,
stosując odpowiednie formy zachowania się –
słucha z uwagą innych, czeka na swoją kolej,
stosuje właściwe formy intonacyjne.
• Opowiada historyjkę obrazkową zgodnie z
chronologią wydarzeń.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie, wyraziście i głośno każdy tekst.
• Bezbłędnie przepisuje i pisze zdania i teksty.
• Samodzielnie korzysta z pomocy
dydaktycznych, źródeł informacji i zbiorów
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
chronologią wydarzeń.
Opowiada treść czytanki z zachowaniem
właściwych form gramatycznych i
stylistycznych.
Poznaje nowe słownictwo i wykorzystuje je
podczas dyskusji.
Czyta teksty z właściwą intonacją.
Czyta książkę Romana Pisarskiego „O psie,
który jeździł koleją”.
Układa zdania z rozsypanych wyrazów.
Dobiera odpowiednie fragmenty wiersza do
ilustracji.
Pisze, stosując zasady kaligrafii.
Przygotowuje notatkę o wybranej rasie psa.
Stara się pisać poprawnie nazwy zawodów z
zakończeniem -arz.
Pisze plan wydarzeń równoważnikami zdań.
Sprawnie posługuje się alfabetem w sytuacjach
codziennych.
Zna rzeczowniki zakończone na -uszu.
Rozróżnia liczbę pojedynczą i mnogą
rzeczowników.
Rozróżnia w utworach zdarzenia i postaci
fantastyczne i realne.
Analizuje etapy pracy plastycznej i stosuje się
do podanych informacji.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych
– śpiewa piosenkę „Mój prawdziwy pies”.
Wykonuje ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
Rozróżnia elementy muzyki.
Wie, na czym polega praca kolejarza, lekarza
weterynarii.
Zna zawody ludzi pracujących na kolei.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
biblioteki szkolnej.
Zna powiedzenia o psach i stosuje je we
właściwym kontekście.
Samodzielnie odrabia prace domowe.
Szybko zapamiętuje treść i melodię piosenek.
Bierze udział w akcjach charytatywnych na
rzecz zwierząt.
Wie, w jaki sposób obronić się przed atakiem
psa, i przyjmuje pozycję „żółwika”.
Systematycznie opiekuje się swoim
zwierzęciem domowym.
Samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne.
Bezbłędnie dokonuje obliczeń w zakresie 100.
Bardzo sprawnie wykonuje trudniejsze
ćwiczenia gimnastyczne.
Zawsze przegrywa z godnością, a wygrywa,
okazując szacunek przegranym.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Podejmuje obowiązki domowe związane z
opieką nad psem lub innym domowym
stworzeniem.
Wie, jakie obowiązki spoczywają na
właścicielach domowych zwierząt.
Wymienia zwierzęta domowe.
Zna rasy psów.
Wie, czym żywią się zwierzęta domowe.
Nazywa części ciała i organy wewnętrzne psa.
Orientuje się w zagrożeniach ze strony psów.
Waży produkty i używa określenia „gram”.
Wykonuje obliczenia na masę towaru.
Rozwiązuje zadania z treścią na obliczanie
masy.
Oblicza ilorazy i iloczyny w zakresie 100.
Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą
mnożenia.
Zaznacza na zegarze określoną pełną godzinę.
pełnych godzin.
Przelicza dni na tygodnie.
Potrafi przyjąć właściwą pozycję podczas
ćwiczeń.
Wykonuje ćwiczenia równoważne.
Radzi sobie w sytuacji porażki i zwycięstwa.
Jest przygotowany do zajęć sportowych,
posiada strój gimnastyczny.
Stosuje się do zasad bezpiecznego zachowania
się w trakcie zabaw i zajęć ruchowych.
W mojej ojczyźnie – Polsce
Podstawowe
• Z uwagą słucha wypowiedzi innych i potrafi je
uzupełnić.
• Wypowiada się na określony temat w sposób
zwięzły, zrozumiały dla innych.
Ponadpodstawowe
• Nowe teksty czyta płynnie, wyraziście i z
właściwą intonacją.
• Tworzy przymiotniki od nazw miast.
• Samodzielnie korzysta z pomocy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Opowiada o swoich przeżyciach, stosując
prawidłowe formy gramatyczne i stylistyczne.
Podejmuje inicjatywę rozmowy lub dyskusji i
aktywnie w niej uczestniczy.
Uzasadnia swoje zdanie.
Czyta różne formy użytkowe – zaproszenie,
notatkę, gazetkę klasową, foldery – i odróżnia
je od siebie.
Czyta teksty z podziałem na role.
Czyta teksty ze zrozumieniem i właściwą
intonacją.
Pisze z zachowaniem zasad kaligrafii.
Układa wypowiedzi pisemne z uwzględnieniem
zasad ortograficznych, stylistycznych i
interpunkcyjnych.
Wie, że nazwy instytucji, organizacji, regionów,
dzielnic, osiedli, świąt i dni świątecznych
piszemy wielką literą.
Dobiera określenia do rzeczownika.
Bierze udział w inscenizacji.
Rozwiązuje krzyżówki obrazkowe.
Przygotowuje materiały do gazetki klasowej i
albumu.
Wyjaśnia zasadę pisowni wyrazów z końcówką
-ów.
Pisze z pomocą dane swojej miejscowości.
Układa przepis kulinarny.
Tworzy melodie i gra ją na instrumencie.
Wyklaskuje podany rytm.
Tańczy krakowiaka i odróżnia go od innych
tańców.
Śpiewa piosenkę „Na majówkę” indywidualnie
i w zespole.
Układa melodię do wierszyka i śpiewa go.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
dydaktycznych, materiałów źródłowych.
Tworzy oryginalne prace plastycznotechniczne.
Pisze bezbłędnie pod względem
ortograficznym.
Wymienia województwa Polski i pokazuje je na
mapie.
Wie, jakie państwa należą do Unii Europejskiej.
Wie, co to jest konstytucja i jaką rolę pełni dla
państwa.
Wie, co to jest Europejskie Stowarzyszenie
Ogrodów Zoologicznych.
Bezbłędnie dokonuje obliczeń na mnożenie i
dzielenie.
Zamienia kwartały na miesiące.
Wykonuje wszystkie ćwiczenia bardzo
sprawnie.
Rozwija swoją sprawność ruchową na zajęciach
dodatkowych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Śpiewa polski hymn z pamięci.
Wie, kim był Jan Matejko i rozpoznaje jego
obrazy.
Odróżnia malarstwo historyczne, batalistyczne
od innych.
Wie, co oznaczają pojęcia: oryginał,
autoportret, reprodukcja.
Wykonuje książkę kucharską „Smaki Europy”.
Wymienia zwierzęta egzotyczne.
Potrafi opowiedzieć o swojej miejscowości –
zabytki, znani ludzie.
Zna dawne stolice Polski i wyjaśnia, co to
pojęcie oznacza.
Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej.
Odczytuje z mapy Europy sąsiadów Polski.
Zna majowe święta i wie, czym różnią się one
od innych świąt.
Mnoży i dzieli w zakresie 100.
Wie, co to jest dług i że należy go zwracać.
Porównuje ilorazy.
Przelicza dni na tygodnie.
Wykonuje prace techniczne zgodnie z podaną
instrukcją.
Wykorzystuje odpowiednie materiały do
wykonania lajkonika.
Tworzy przestrzenną pracę – makietę osiedla
jako wynik pracy zespołowej.
Przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń.
Wykonuje przewrót w przód.
Korzysta ze sprzętu sportowego podczas
ćwiczeń i zabaw ruchowych.
Wędrówki po polskich miastach i miasteczkach
Podstawowe
• Uważnie słucha wypowiedzi innych i korzysta z
Ponadpodstawowe
• Czyta inscenizację, wcielając się w rolę.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
podanych informacji.
Prowadzi dialog.
Wykonuje ćwiczenia dykcyjne.
Wypowiada się na temat ciekawostek,
zabytków i atrakcji Szczecina, Białegostoku,
Sandomierza, Wadowic.
Recytuje wiersz z pamięci z odpowiednią
intonacją.
Wykorzystuje informacje z różnych źródeł.
Czyta ze zrozumieniem.
Czyta inscenizację z podziałem na role.
Czyta ze zrozumieniem tekst przyrodniczy i
wyciąga wnioski.
Poszerza zakres słownictwa z przyrody.
Z pomocą osoby dorosłej korzysta z Internetu.
Układa repertuar teatru.
Odróżnia legendę od innych tekstów
literackich.
Udziela odpowiedzi na pytania związane z
tekstem literackim.
Tworzy dialog na określony temat.
Określa cechy bohatera.
Zna alfabet i korzysta z niego praktycznie.
Zna zasadę pisowni wielką literą i stara się jej
przestrzegać.
Pisze zdania, zwracając uwagę na poprawność
stylistyczną, ortograficzną i interpunkcyjną.
Słucha aktywnie muzyki.
Tańczy podstawowe kroki polki.
Gra na instrumencie fragment polki.
Tworzy prosty akompaniament na
instrumentach.
Układa melodię do tekstu i śpiewa ją.
Dobiera muzykę do inscenizacji.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Poznaje historię teatru.
Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.
Pisze bezbłędnie.
Wykorzystuje nowe pojęcia przyrodnicze w
trakcie rozmowy lub swobodnej wypowiedzi.
Samodzielnie odrabia prace domowe.
Dokonuje samodzielnego wyboru prac
dodatkowych.
Wykorzystuje w praktyce informacje zawarte
w przewodniku turystycznym, zaproszeniu,
folderze i kartce pocztowej.
Tworzy akompaniament do każdego utworu.
Tworzy układ taneczny polki.
Gra na instrumencie trudniejsze utwory.
Zna budowę kwiatu i znaczenie jego
elementów w procesie powstawania owoców.
Liczy bezbłędnie i sprawnie.
Należy do klubu sportowego i rozwija swoje
pasje sportowe.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Porównuje fakturę różnych materiałów i
potrafi ją określić.
Wykorzystuje różne środki wyrazu
plastycznego.
Zna rodzaje lalek teatralnych i sposoby ich
poruszania.
Wie, że teatr jest placówką kulturalną, i wie,
jaką rolę pełni w środowisku.
Wie, czym zajmują się ludzie teatru.
Dokonuje samooceny swojej pracy.
Opisuje życie i zwyczaje żubrów w parku
narodowym.
Wyjaśnia zmiany zachodzące w pokroju drzew
owocowych w różnych porach roku.
Nazywa elementy krajobrazu górskiego –
Beskid Mały.
Pamięciowo oblicza iloczyny.
Rozwiązuje zadania tekstowe
jednodziałaniowe.
Rozwiązuje zadania nietypowe z pomocą
nauczyciela.
Oblicza sumy w zakresie 100 z przekroczeniem
progu dziesiątkowego.
Rozwiązuje działania z niewiadomą w postaci
okienka.
Wykonuje obliczenia pieniężne i zegarowe.
Zapisuje wyniki słowami.
Oblicza różnice w zakresie 100.
Wykorzystuje znajomość zegara w sytuacjach
życiowych.
Tworzy prace konstrukcyjne według instrukcji.
Planuje i przygotowuje dekoracje do
przedstawienia, wykorzystując różne
materiały.
Rozumie potrzebę działania zespołowego
•
•
•
•
•
podczas wykonywania większego
przedsięwzięcia.
Rozpoznaje wieże wśród innych zabudowań.
Właściwie i bezpiecznie wykorzystuje
narzędzia.
Zna zasady bezpiecznego poruszania się po
szlakach górskich.
Bezpiecznie wykonuje wszystkie ćwiczenia
ruchowe.
O sławnym Lolku i majowych zdarzeniach
Podstawowe
• Uważnie słucha tekstu mówionego i czytanego
i prawidłowo go interpretuje.
• Słucha tekstu literackiego z płyty CD.
• Czyta utwory z właściwą intonacją, między
innymi biografię.
• Wypowiada się w sposób zrozumiały pod
względem gramatycznym i stylistycznym.
• Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty i
uzasadnia ich wybór.
• Układa odpowiedzi na pytania.
• Pisze zdania z uwzględnieniem znaków
interpunkcyjnych i ortografii.
• Tworzy wypowiedzi pisemne na zadany temat,
uwzględniając zasady interpunkcyjne i
ortograficzne.
• Zna alfabet i wykorzystuje go w praktyce.
• Wie, że źródłem informacji może być biografia.
• Określa nastrój utworów literackich.
• Tworzy liczbę mnogą rzeczowników.
• Odróżnia czasowniki od innych części mowy.
• Tworzy rodziny wyrazów.
Ponadpodstawowe
• Pisze bezbłędnie wyrazy z rz, u oraz z
zakończeniem -uje.
• Wykonuje prace dodatkowe.
• Rozróżnia style w architekturze.
• Rozróżnia kanon od innych utworów.
• Poszerza wiedzę przyrodniczą o ciekawostki z
życia zwierząt i roślin.
• Zakłada miniogródek i obserwuje zjawiska w
nim zachodzące oraz wyciąga wnioski.
• Proponuje różne formy spędzania czasu
wolnego z rodziną.
• Zawsze wywiązuje się z domowych
obowiązków.
• Sprawnie i bezbłędnie dokonuje obliczeń w
pamięci w zakresie 100.
• Wykonuje obliczenia zegarowe z użyciem
kwadransów i pół godziny.
• Tworzy barwne prace plastyczne prawidłowe
pod względem kompozycyjnym, wykorzystując
nieszablonowe podejście do tematu.
• Rozwija swoje umiejętności sportowe podczas
dodatkowych zajęć sportowych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wyjaśnia pisownię wyrazów z rz.
Recytuje wiersze z odpowiednią intonacją.
Uzupełnia kartkę dla mamy.
W miarę możliwości samodzielnie odrabia
prace domowe.
Rozpoznaje brzmienie instrumentów w
słuchanym utworze.
Aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy.
Śpiewa piosenki indywidualnie i zespołowo.
Gra proste melodie na dowolnym
instrumencie.
Improwizuje głosem odgłosy przyrody.
Korzysta z przekazów medialnych dotyczących
architektury i innych sztuk plastycznych.
Rozróżnia architekturę od innych dziedzin
sztuki.
Opisuje cechy sztuk plastycznych.
Wymienia wyposażenie malarza.
Tworzy prace plastyczne z wykorzystaniem
odcieni barw.
Zna prace Stanisława Wyspiańskiego.
Opowiada o znanych Polakach i ich zasługach
(Jan Paweł II, St. Wyspiański).
Jest tolerancyjny w stosunku do innych osób,
ich pochodzenia, religii, wyglądu.
Wie, w jaki sposób można spędzać czas wolny z
rodziną.
Okazuje miłość i szacunek osobie dorosłej.
Pomaga mamie w codziennym życiu.
Wymienia nazwy zwierząt i roślin ogrodowych i
łąkowych.
Dokonuje klasyfikacji organizmów na
pożyteczne i szkodliwe.
Zna zagrożenia wynikające ze stosowania
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
środków ochrony roślin oraz wypalania łąk.
Dokonuje obserwacji przyrodniczych w
różnych środowiskach.
Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
Sprawdza odejmowanie za pomocą
dodawania.
Uzupełnia kolejne dni w kalendarzu.
pełnych godzin.
Zaznacza godziny na zegarze i odczytuje je.
Wykonuje działania z niewiadomą w postaci
okienka.
Posługuje się takimi pojęciami jak: kwadrans,
kilometr.
Wie, co to jest suma, różnica, odjemna i
odjemnik.
Wie, w jaki sposób buduje się domy.
Organizuje kolejne etapy pracy technicznej.
Dba o bezpieczeństwo podczas posługiwania
się narzędziami technicznymi.
Zachowuje prawidłowe postawy podczas
ćwiczeń korekcyjnych.
Wykonuje ćwiczenia z piłką.
Bierze udział w zabawach ruchowych i
bezpiecznie korzysta ze sprzętu sportowego.
Właściwie reaguje na polecenia i stosuje się do
zasad.
Okazuje szacunek mamom.
Stara się pomagać innym.
Nie niszczy swojego otoczenia przyrodniczego.
Podróże po polskiej krainie
Podstawowe
Ponadpodstawowe
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Uważnie słucha informacji innych i
wykorzystuje je w rozmowie.
Czyta ze zrozumieniem legendy i inne utwory
literackie.
Odróżnia legendy od innych utworów.
Wypowiada się na podany temat, stosując
prawidłowe zasady komunikowania się.
Opowiada legendę, wykorzystując poznane
słownictwo.
Udziela odpowiedzi na pytania.
Opisuje strój góralski.
Uzupełnia zdania rzeczownikami w różnych
formach.
Pisze odpowiedzi na pytania.
Pisze, stosując zasady ortografii i gramatyki.
Odróżnia gwarę od języka powszechnie
używanego.
Czyta wyrazy w gwarze mazurskiej i
kaszubskiej.
Klasyfikuje wyrazy na rzeczowniki, czasowniki i
przymiotniki.
Przelicza sylaby w wyrazach.
Odróżnia czasy czasownika i prawidłowo je
stosuje.
Zna zasady pisowni nazw własnych i stosuje je
w wypowiedziach pisemnych.
Utrwala poznane zasady ortograficzne.
Uzasadnia swoje wybory i opinie.
Odczytuje informacje z mapy.
Słucha piosenek i przyśpiewek regionalnych.
Gra na instrumentach melodycznych proste
melodie.
Pisze nuty.
•
•
•
•
•
•
•
•
Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy
Pisze bezbłędnie od strony gramatycznej,
Samodzielnie tworzy rozbudowane
wypowiedzi ustne i pisemne.
Mówi i rozumie niektóre zwroty i wyrazy w
gwarze mazurskiej, podhalańskiej i kaszubskiej.
Zna budowę i brzmienie gęśliczków.
Poszerza wiadomości o ciekawostki
przyrodnicze.
Dostosowuje swoje potrzeby do sytuacji
materialnej rodziny.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tańczy w rytm muzyki kaszubskiej.
Rozpoznaje charakterystyczne brzmienie
instrumentów ludowych.
Rozpoznaje elementy w sztuce ludowej.
Odróżnia rzemiosło artystyczne i sztukę
ludową od innych dzieł sztuki.
Wykorzystuje Internet w celu zdobycia
informacji o sztuce ludowej.
Wie, co to jest skansen i jaką on pełni rolę w
kultywowaniu tradycji.
Tworzy prace z wykorzystaniem piasku.
Tworzy projekty w zakresie form użytkowych –
wycinanki.
Rozróżnia sztukę użytkową różnych regionów
Polski.
Utożsamia się ze swoim regionem.
Jest tolerancyjny wobec mieszkańców innych
regionów.
Rozumie sytuację materialną rodziny.
Wie, czym zajmują się mieszkańcy Podhala,
Kaszub, Mazur i Mazowsza, poznaje
ich kulturę, obyczaje i gwarę.
Opisuje elementy krajobrazów Polski.
Wymienia i rozpoznaje charakterystyczne
okazy roślin i zwierząt dla danego regionu.
Wie, jakie niebezpieczeństwo grozi ze strony
dzikich zwierząt.
Porządkuje liczby zgodnie z ustalonymi
zasadami.
Uzupełnia liczbami drzewka matematyczne.
Układa pytania do treści zadania.
Rysuje figury geometryczne w powiększeniu i
pomniejszeniu.
Rozpoznaje figury geometryczne, w tym
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wielokąty.
Mierzy długość figur geometrycznych.
Oblicza obwód figur geometrycznych.
Rysuje odbicie lustrzane danej figury.
Rozwiązuje zadania z wykorzystaniem mian.
Tworzy prace użyteczne, planując kolejne jej
etapy.
Bierze aktywny udział w zabawach ruchowych.
Przestrzega zasad gier i zabaw.
Ocenia zachowanie bohaterów legend i
opowiadań z etycznego punktu widzenia.
Zdaje sobie sprawę z tego, że jest częścią
środowiska naturalnego.
Zabawy i rozrywki dzieci
Podstawowe
• Słucha wypowiedzi innych i włącza się do
rozmowy na określony temat.
• Wykorzystuje pozyskane informacje w
dyskusjach, swobodnych wypowiedziach i
pracach
• pisemnych.
• Czyta ze zrozumieniem różne teksty literackie
– wiersze oraz pozycje lekturowe.
• Czyta tekst kabaretu z podziałem na role.
• Ocenia zachowanie bohatera opowiadania.
• Czyta wskazane przez nauczyciela książki i
wypowiada się na ich temat.
• Wyróżnia w tekście literackim bohaterów
realnych i fantastycznych.
• Tworzy wypowiedzi pisemne na dany temat.
• Uzupełnia tekst, wykorzystując zasady
ortograficzne.
Ponadpodstawowe
pisemne.
• Stosuje zasady pisowni skrótów organizacji
harcerskich.
• Zawsze pomaga swoim kolegom i koleżankom.
• Pamięciowo dokonuje obliczeń iloczynów
wykraczających poza tabliczkę mnożenia.
• Odczytuje i zaznacza na zegarze kwadranse i
minuty.
• Należy do drużyny zuchowej.
• Sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia
sportowe.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Opisuje zabawkę należącą do danej kategorii.
Przestrzega zasad ortografii i kaligrafii.
Zna zasady dzielenia wyrazów na sylaby z
podwójną spółgłoską.
Rozwiązuje rebusy literowo-obrazkowe.
Korzysta z informacji zawartych w gazetce
klasowej.
Przygotowuje gazetkę o zuchach.
Rozpoznaje rodzaje zdań.
Tworzy zdania złożone za pomocą spójników.
Odczytuje symbole znaczka harcerskiego.
Rozpoznaje i zna budowę takich instrumentów
jak: trąbka, flet, perkusja i gitara.
Gra na instrumencie fragment piosenki
zuchowej.
Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
Tworzy prace plastyczne, wykorzystując różne
techniki plastyczne.
Przedstawia za pomocą środków plastycznych
wydarzenia opisane w książce.
Zna formy spędzania wolnego czasu.
Jest tolerancyjny wobec dzieci innych
narodowości.
Bierze udział w dziecięcych zabawach.
Zna zasady bycia dobrym kolegą.
Zna zasady funkcjonowania drużyny zuchowej.
Zapisuje daty.
Odczytuje wskazania zegarów (pełne godziny).
Pamięciowo oblicza iloczyny w zakresie
tabliczki mnożenia.
Rozpoznaje figury geometryczne.
Odczytuje i zapisuje znaki rzymskie –
wykorzystuje je w praktyce.
Rozwiązuje zadania na obliczenia pieniężne i
•
•
•
•
•
•
•
upływający czas.
Układa treść zadania do działania i pytania.
Zwiększa i zmniejsza liczbę o podany warunek.
Zna budowę roweru i działanie prądnicy
rowerowej.
Tworzy formę użytkową – album.
Posługuje się piłką.
terenowych, respektując ich zasady.
Przestrzega ogólnie przyjętych zasad
etycznych.
Przed wakacjami
Podstawowe
• Słucha informacji i wykorzystuje je w życiu
codziennym.
• Właściwie komunikuje się w różnych
sytuacjach społecznych, np. wzywanie pomocy.
• Czyta teksty ze zrozumieniem i wyciąga z nich
wnioski.
• Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty.
• Ocenia zachowanie bohaterów opowiadań.
• Tworzy i opowiada historyjkę obrazkową.
• Tworzy opowiadanie, pamiętając o
trójczłonowej jego budowie.
• Pisze starannie i estetycznie z zachowaniem
zasad ortograficznych, interpunkcyjnych i
językowych.
• Tworzy wypowiedzi pisemne na zadany temat.
• Odpowiada pisemnie na pytania.
• Wypowiada się ustnie w formie zrozumiałej dla
innych.
• Sprawdza pisownię wyrazów z rz w słowniku
ortograficznym.
• Zna i stosuje pisownię wyrazów z ó
Ponadpodstawowe
• Rzeczowo i krótko odpowiada w sytuacjach
trudnych.
• Przepisuje i pisze bezbłędnie.
• Samodzielnie dokonuje wyboru prac
dodatkowych.
• Sprawnie posługuje się słownikiem
ortograficznym.
• Pisze SMS-y, e-maile.
• Potrafi w praktyce zastosować zasady
udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.
• Zawsze przestrzega zakazów i stosuje się do
nakazów.
• Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie tabliczki
mnożenia.
• Poszerza zakres obliczeń iloczynów i ilorazów.
• Dokonuje obliczeń w zakresie 1000.
• Zna angielskie oznaczenia kierunków
geograficznych.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wymiennym.
Zna sposoby przekazywania informacji poprzez
formy użytkowe: list, SMS,
e-mail, blog, Gadu-Gadu.
Pisze list zgodnie z zasadami jego budowy.
Dokonuje wpisu do kroniki klasowej.
Wie, co to jest reklama i do czego służy.
Tworzy reklamę.
Rozróżnia części mowy i prawidłowo je stosuje.
Układa krzyżówkę do hasła.
Rozróżnia spółgłoski miękkie i zmiękczenia.
Odróżnia samogłoski od spółgłosek, głoskę od
litery.
Słucha piosenki „Słoneczna wycinanka” i
interpretuje ją ruchowo i za pomocą gestów.
Śpiewa pożegnalną piosenkę.
Interpretuje muzykę za pomocą działalności
plastycznej.
Gra na przygotowanym przez siebie
instrumencie – fletni.
Wykonuje formę użytkową – papeterię.
Zna numery telefonów alarmowych.
Wie, w jaki sposób zachować się w sytuacji
zagrożenia.
Przestrzega zasad właściwego zachowania się
podczas burzy, wichury, pożaru, powodzi.
Umie powiadomić odpowiednie służby o
wypadku.
Rozpoznaje główne kierunki geograficzne.
Wie, do czego służy kompas i potrafi go
wykorzystać.
Zna pracę leśnika.
Pamięciowo oblicza iloczyny w zakresie
tabliczki mnożenia.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Zapisuje liczby słowami.
Odmierza płyny, używa określenia: ćwierć litra.
Dokonuje obliczeń zegarowych w zakresie
pełnych godzin oraz obliczeń pieniężnych,
zaznacza pełne godziny.
Oblicza obwód prostokąta.
Wykonuje obliczenia z zastosowaniem takich
mian jak: cm, km, zł, gr.
Odróżnia cyfrę jedności i dziesiątek w zapisie
liczbowym.
Zwiększa i zmniejsza liczbę o podany warunek.
Liczy i zapisuje cyframi liczby w zakresie 1000.
Tworzy formy użytkowe – prezent dla taty oraz
instrument muzyczny.
Planuje kolejne etapy pracy i wykorzystuje
różne materiały i techniki.
się podczas zabaw i ćwiczeń
w terenie.
Posługuje się przyborami sportowymi zgodnie
z ich przeznaczeniem.
Bierze udział w zabawach i grach terenowych.
Stara się pomagać innym.

klasa 3

Transkrypt

Podobne dokumenty

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 GRUDZIEŃ I. Grudniowe

Plan wynikowy. Klasa 1. Miesiąc 4

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 LISTOPAD I. Z historii naszego

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY I Rok szkolny 2016

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 STYCZEŃ I. Od Bożego

Najważniejsze wymagania edukacyjne po klasie II szkoły

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY DRUGIEJ

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 KWIECIEŃ / MAJ I. Przyroda

Umiejetnosci ucznia- pierwszy etap edukacji

Zasady, kryteria oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy IIa i IIb.