k STATUT ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH

k
STATUT ZESPOŁU PLACÓWEK SPECJALNYCH W SZERZAWACH
Dział I
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1
1.Placówka nosi nazwę: Zespół Placówek Specjalnych w Szerzawach, zwany w dalszej części statutu
Zespołem.
2.Nazwa Zespołu jest używana zasadniczo w pełnym brzmieniu. Dopuszczalny jest skrót nazwy: ZPS
w Szerzawach.
3.Nazwa zasadniczej szkoły zawodowej, szkoły przysposabiającej do pracy, gimnazjum i szkoły
podstawowej wchodzących w skład Zespołu składa się z nazwy Zespołu i nazwy szkoły.
§2
Siedzibą Zespołu jest miejscowość Szerzawy 2, 88-300 Mogilno, gmina Mogilno, powiat mogileński,
województwo kujawsko-pomorskie.
§3
1.W skład Zespołu wchodzą następujące placówki:
1) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci i Młodzieży Upośledzonych Umysłowo
im. Janusza Korczaka w Szerzawach k/Mogilna, w skład którego wchodzą:
a) Szkoła Podstawowa Specjalna nr 1 w Szerzawach k/Mogilna,
b) Gimnazjum Specjalne nr 1 w Szerzawach k/Mogilna,
c) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna dla Upośledzonych Umysłowo w Szerzawach k/Mogilna,
d) Trzyletnia Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi
w Szerzawach k/Mogilna.
e) internat
2) Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii dla dzieci i młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym lub
uzależnieniem z upośledzeniem umysłowym (w stopniu lekkim) w Szerzawach, w skład którego wchodzi
Gimnazjum Specjalne nr 2 w Szerzawach k/Mogilna.
3) Specjalny Ośrodek Wychowawczy dla dzieci i młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym lub
uzależnieniem z upośledzeniem umysłowym w Szerzawach.
3) Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci i Młodzieży Upośledzonych Umysłowo im.
Janusza Korczaka, określany jest w dalszej części statutu jako SOSW, Specjalny Ośrodek Wychowawczy
jako SOW, a Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii dla uczniów z upośledzeniem umysłowym jako MOS.
Rozdział II
Inne informacje o Zespole
§4
1.Organem prowadzącym Zespołu jest powiat mogileński.
2.Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem jest Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty.
§5
1.Zespół jest jednostką budżetową, posiada rachunek bankowy, prowadzi gospodarkę finansową
i materiałową zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół może na wyodrębnionym rachunku bankowym gromadzić środki specjalne pochodzące z dotacji,
dobrowolnych wpłat firm i osób prywatnych z przeznaczeniem na:
1)działalność dydaktyczno - wychowawczą,
2)zakup pomocy i wyposażenia,
3)zakup materiałów na remonty i konserwację,
4)zakup usług,
5)żywienie uczniów i wychowanków.
§6
W nazwie Zespołu i w nazwach szkół wchodzących w jego skład umieszczonych na tablicy urzędowej,
na świadectwach oraz na pieczęciach pomija się wyraz "specjalna" oraz określenie niepełnosprawności
uczniów.
§7
1. Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z organem prowadzącym ustala zawody, w których kształci szkoła.
2. Zespół kształci młodzież w następujących zawodach:
1) ślusarz,
2) kucharz,
3) mechanik samochodowy,
4) monter instalacji wodno - kanalizacyjnych,
5) tapicer
3. Kierunki kształcenia są modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów i rynku pracy.
4. Kształcenie może odbywać się w klasach wielozawodowych, w których praktyczna nauka zawodu
organizowana jest przez pracodawców.
§8
1.W szkole przysposabiającej do pracy nauka odbywa się w blokach tematycznych: organizacja
i prowadzenie gospodarstwa domowego, pielęgnacja i uprawa roślin, pamiątkarstwo, dziewiarstwo
i krawiectwo, prace porządkowe w gospodarstwie domowym, opieka nad osobami starszymi, zabawy
z małymi dziećmi, prace biurowe i kurierskie, prace dekoracyjne.
2. Bloki tematyczne kształcenia mogą być modyfikowane zgodnie z potrzebami wychowanków.
3. Do szkoły przyjmowani są uczniowie, którzy ukończyli gimnazjum specjalne dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym.
§9
1. W zależności od rodzaju deficytów rozwojowych wychowanków, Zespół organizuje formy kształcenia
i wychowania usprawniające zaburzone funkcje oraz zapewnia specjalistyczną pomoc i opiekę.
2. Zespół jest koedukacyjny.
3. Kształcenie odbywa się w formie stacjonarnej:
1) w szkole podstawowej,
2) w gimnazjum,
3) w zasadniczej szkole zawodowej,
4) w szkole przysposabiającej do pracy.
4. Istnieje możliwość wydłużenia okresu nauki na każdym etapie edukacyjnym o jeden rok, zwiększając
proporcjonalnie liczbę godzin zajęć edukacyjnych.
2
§10
1. Zespół jest placówką publiczną która:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
3) realizuje programy nauczania zawierające podstawy programowe obowiązkowych przedmiotów
ogólnokształcących i podstawy programowe kształcenia w zawodach,
4) stosuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów ustalone przez
Ministra Edukacji i Centralną Komisję Egzaminacyjną,
5) umożliwia uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły zawodowej i przystąpienia do egzaminów
zawodowych.
2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej Zespołu są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
2) obowiązkowe praktyki zawodowe,
3) przysposobienie do pracy,
4) zajęcia opiekuńczo-wychowawcze,
5) zajęcia w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
6) zajęcia pozalekcyjne.
Rozdział III
Zasady rekrutacji dzieci i młodzieży do Zespołu
§ 11
Do Zespołu przyjmowane są dzieci i młodzież z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,
umiarkowanym, znacznym i głębokim, z niepełnosprawnością sprzężoną oraz z tzw. grup ryzyka, zagrożeni
uzależnieniami i innymi formami niedostosowania społecznego, wymagający stosowania specjalnej
organizacji nauki i specjalnych metod pracy.
§ 12
Dzieci i młodzież przyjmuje się do SOSW i SOW na rok szkolny, etap edukacyjny lub okres nauki w szkole,
wskazany w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodzica /opiekuna prawnego,
na podstawie art. 71 b ustawy.
§ 13
Dzieci i młodzież przyjmuje się do MOS:
1) na podstawie wskazania Centralnego Systemu Kierowania Nieletnich przy Ośrodku Rozwoju Edukacji w
Warszawie, skierowania właściwego starosty lub prezydenta miasta, zgodnie z zapisami Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lipca 2004r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania,
przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym
oraz młodzieżowym ośrodku socjoterapii (Dz. U. Nr 178, poz.1833) oraz Rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 10 grudnia 2010r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych
zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym oraz młodzieżowym ośrodku socjoterapii (Dz. U. z 2011r., Nr 9, poz. 41).
2) na podstawie wniosku rodziców lub opiekunów prawnych, na podstawie np. artykułu 71b ustawy.
3
Rozdział IV
Cele i zadania Zespołu
§ 14
1. Zespół realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz przepisów wykonawczych
wydanych w oparciu o nią.
2. Zespół realizuje cele dydaktyczne zawarte w programach nauczania dopuszczonych do użytku szkolnego
przez MEN, programach autorskich lub w programach własnych opartych na podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, gimnazjum, zasadniczej szkoły zawodowej, szkoły
przysposabiającej do pracy zawartych w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania.
3.Zespół realizuje cele wychowawcze zawarte w programie wychowawczym i profilaktycznym ZPS
w Szerzawach.
4. Zespół realizuje cele opiekuńcze zawarte w ustawie oraz innych obowiązujących przepisach prawa
oświatowego wypełniając wynikające z nich zadania dostosowane do wieku, możliwości i potrzeb uczniów.
5.Zespół udziela uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej zgodnie z zapisami rozporządzenia w
sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno‐pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach.
§ 15
Szkoła podstawowa
1. Podstawowym celem szkoły jest umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych
do dalszego kształcenia oraz wykształcenie u uczniów trwałego systemu wartości, który będzie podstawą
rozwoju ich osobowości oraz umożliwi dokonywanie wyborów życiowych.
2. Szkoła podstawowa umożliwia uczniom:
1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym, co najmniej
kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
2) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności, poszukiwanie, porządkowanie
i wykorzystanie informacji z różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią informacyjną,
3) traktowanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia
świata, ludzi i siebie,
4) poznawanie dziedzictwa kultury regionalnej, narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej,
5) kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej przez
wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu.
§ 16
Gimnazjum
Gimnazjum kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu
i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, poczucie własnej wartości, szacunek
dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do
uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw oraz pracy zespołowej. Gimnazjum kształtuje postawy
obywatelskie : poszanowanie tradycji i kultury własnego i innych narodów. Zapobiega dyskryminacji.
§ 17
Zasadnicza szkoła zawodowa
4
1. Celem nauczania i wychowania w szkole jest:
1) teoretyczne i praktyczne przygotowanie przyszłych pracowników w zawodach
i
specjalnościach
nauczanych w szkole,
2) wdrożenie uczniów do wykonywania pracy zarobkowej z pełną odpowiedzialnością i zrozumieniem jej
znaczenia społeczno - gospodarczego,
3) zapewnienie uczniom wykształcenia ogólnego niezbędnego do wykonywania zawodu i umożliwiającego
dalszą naukę a także wdrożenia ich do samokształcenia oraz podnoszenia kultury zawodowej i ogólnej,
4)wychowywanie uczniów na świadomych i twórczych obywateli.
§ 18
Szkoła przysposabiająca do pracy
1. Szkoła przysposabia uczniów do pracy, a w szczególności kształtuje określone umiejętności i nawyki
praktyczne.
2. Kształtuje umiejętności z zakresu komunikacji społecznej, umiejętności współżycia w grupie
i przygotowuje uczniów do integracji ze społeczeństwem.
3. Doskonali nabyte wiadomości i umiejętności przydatne w życiu codziennym i przysposabia
do samodzielnego życia - na miarę indywidualnych możliwości uczniów.
§ 19
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii i Specjalny Ośrodek Wychowawczy
Do głównych zadań MOS i SOW należy:
1) organizowanie zajęć profilaktyczno-wychowawczych, terapeutycznych, resocjalizacyjnych oraz pomocy
w nauce,
2) wspomaganie w zakresie nabywania umiejętności życiowych ułatwiających funkcjonowanie społeczne,
organizację specjalistycznych działań socjoterapeutycznych,
3) wspieranie rodziców /prawnych opiekunów w pełnieniu funkcji wychowawczej i edukacyjnej,
4) udzielanie pomocy rodzicom/ prawnym opiekunom, wychowawcom i nauczycielom w zakresie
doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju dzieci i młodzieży,
5) pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej, z uwzględnieniem możliwości i zainteresowań
wychowanków, przy współpracy z rodzicami /opiekunami prawnymi, szkołami oraz innymi instytucjami,
6) podejmowanie działań interwencyjnych w przypadku zachowań wychowanków szczególnie
zagrażających ich zdrowiu lub życiu,
7) udzielanie podopiecznym wszechstronnej opieki psychologicznej i wychowawczej,
8) umożliwianie podopiecznym rozwijania zainteresowań poprzez organizowanie różnorodnych zajęć
fakultatywnych, dydaktyczno – wychowawczych i socjoterapeutycznych,
9) umożliwienie wychowankom realizowania indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych
socjoterapeutycznych (zapewnienie możliwości nadrobienia zaległości oraz stworzenie warunków do
ukończenia poszczególnych klas w skróconym czasie).
§ 20
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy umożliwia:
1)udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych w zakresie terapii pedagogicznej,
zajęciach rewalidacyjnych, usprawniających ruchowo, profilaktyki społecznej i resocjalizacji,
przygotowujących dzieci i młodzież do samodzielności w życiu społecznym,
2)udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno-oświatowych.
Opieka całodobowa w Zespole
5
§ 21
1. Zespół zapewnia wychowankom opiekę całodobową w internacie.
2. Internat w swoich działaniach opiekuńczo-wychowawczych zwraca szczególną uwagę na stworzenie
dziecku optymalnych warunków rozwojowych zbliżonych do środowiska rodzinnego.
3. Internat dąży do:
1) rozwijania samodzielności wychowanków z uwzględnieniem czynności samoobsługowych,
2) rozwijania uzdolnień i zainteresowań,
3) poszerzania i pogłębiania wiadomości szkolnych,
4) udziału dzieci w aktywnych formach rekreacji,
5) emocjonalnego wiązania społeczności poprzez aktywny udział wychowanków w życiu ośrodków oraz
społeczności lokalnej,
6) wdrażania do podnoszenia kultury osobistej wychowanków.
§ 22
1. Szczegółowe cele i zadania pracy dydaktyczno-wychowawczej i rewalidacyjnej Zespołu wynikają z zasad
pedagogiki specjalnej dostosowanych do rodzaju i zaburzeń rozwojowych wychowanków.
2. Zespół realizuje swoje zadania poprzez:
1) zintegrowaną działalność dydaktyczną, wychowawczą, rewalidacyjną - nauczycieli, wychowawców,
pracowników służby zdrowia i personelu administracyjno-obsługowego,
2)współdziałanie ze środowiskiem lokalnym w celu zapewnienia wychowankom maksymalnego udziału w
życiu społecznym.
§ 23
W porze nocnej opiekę sprawuje wychowawca i opiekun nocny.
§ 24
1. Zespół obejmuje uczniów pomocą psychologiczno – pedagogiczną po rozpoznaniu indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Szczegółowe zasady prowadzenia i udzielania uczniom, rodzicom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej:
1)planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym ustalenie dla
ucznia form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne
formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu,
2) formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno‐pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym,
3) o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno‐pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo
pełnoletniego ucznia,
4) o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno‐pedagogicznej oraz
wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły informuje
pisemnie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, w sposób przyjęty w placówce ( pierwsze w roku
szkolnym zebranie z rodzicami lub korespondencyjnie).
5.Zespół umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów przez:
1) organizowanie zajęć pozalekcyjnych w miarę możliwości finansowych i wolontariatu,
2) organizowanie konkursów dydaktycznych, poszerzających wiedzę ogólną uczniów, sportowych, udział w
imprezach szkolnych, powiatowych, wojewódzkich, ogólnopolskich,
3) udział w działalności klubów i organizacji młodzieżowych o zasięgu regionalnym.
4. Zespół kształtuje postawy patriotyczne, poczucie tożsamości narodowej, językowej, religijnej i postawy
proeuropejskie.
6
§ 25
Zadania wychowawcze Zespół realizuje w oparciu o Program Wychowawczy.
§ 26
Zespół realizuje Program Profilaktyczny.
§ 27
W zakresie nauczania Zespół zapewnia uczniom w szczególności:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie wiedzy umożliwiającej kontynuację nauki na następnym
etapie kształcenia,
3) rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zależności w trakcie zdobywania wiedzy,
4) rozwijanie zdolności myślenia konkretnego, analitycznego i syntetycznego,
5)wdrażanie zdobytych wiadomości do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
6) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
7) poznawanie dziedzictwa narodowego postrzeganego w perspektywie kultury europejskiej,
8) usprawnianie i kompensowanie zaburzonych funkcji rozwoju, zainteresowań poznawczych, społecznych,
artystycznych i sportowych,
9) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły oraz wyboru zawodu.
§ 28
W zakresie kształcenia umiejętności Zespół:
1) stwarza warunki do wykorzystywania zdobytej wiedzy w celu przygotowania do pracy i życia
w
warunkach współczesnego świata,
2) wdraża do samodzielności,
3) kształci i rozwija umiejętności społeczne ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we
współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej,
4) uczy planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się i przyjmowania większej
odpowiedzialności za własną naukę,
5) uczy skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentowania własnego punktu widzenia
i brania pod uwagę poglądów innych ludzi,
6) uczy efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania decyzji,
skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
7) uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego
posługiwania się zdobyczami techniki i technologią informacyjną,
8)uczy wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce,
9) uczy skutecznych sposobów funkcjonowania w życiu społecznym.
Dział II
Organy Zespołu
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 29
1.Organami Zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu,
2) Rada Pedagogiczna (RP),
7
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski,
5) Samorząd Wychowanków.
2.Zespół zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych ustawą.
3.W Zespole powołuje się zgodnie z odrębnymi przepisami następujące stanowiska kierownicze:
1) wicedyrektor Zespołu do spraw pedagogicznych - dyrektor szkół,
2) wicedyrektor Zespołu do spraw wychowawczych,
3) kierownik internatu.
Rozdział II
Dyrektor Zespołu
§ 30
1. Zespołem kieruje Dyrektor powołany na to stanowisko w drodze konkursu, lub powierzenia przez organ
prowadzący placówkę. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie
wyłoniono kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu przez siebie kandydatowi – po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
2. Dyrektor wykonuje swoje obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą, a w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością Zespołu i reprezentuje placówkę na zewnątrz,
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
3) realizuje uchwały podjęte w ramach kompetencji stanowiących RP, przygotowuje i prowadzi zebrania RP,
wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa,
4) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników, nawiązuje, zmienia i rozwiązuje stosunek pracy z
nauczycielami i innymi pracownikami placówki, określa zakres obowiązków na danym stanowisku,
5) powołuje i odwołuje nauczycieli pełniących funkcje kierownicze, zasięgając w tym względzie opinii
organu prowadzącego, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców,
6) w drodze decyzji skreśla ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały RP i w przypadkach ustalonych
w statucie,
7) przyjmuje wychowanków do poszczególnych szkół i placówek Zespołu,
8) współpracuje z Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim i Samorządem Wychowanków,
9) przygotowuje organizację mierzenia jakości pracy Zespołu,
10) opracowuje program rozwoju Zespołu wykorzystując wyniki pomiaru jakości pracy,
11) wprowadza nowe zawody w szkole zawodowej w porozumieniu z organem prowadzącym,
12) opracowuje plan nadzoru pedagogicznego i realizuje go z innymi osobami uprawnionymi do nadzoru,
13) dokumentuje czynności nadzoru pedagogicznego,
14) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,
15) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy oraz ocenia pracę
nauczycieli,
16) organizuje doskonalenie zawodowe nauczycieli i innych pracowników,
17) zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycielom ubiegającym się o kolejne stopnie awansu
zawodowego a także przydziela im opiekunów stażu,
18) powołuje i przewodniczy pracom komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o stopień
awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego,
19) nadaje lub odmawia nadania stopnia awansu zawodowego nauczycielowi stażyście,
20) uczestniczy w posiedzeniach komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających
się odpowiednio o stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego i dyplomowanego,
21) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe pracownikom Zespołu,
22) występuje z wnioskami o odznaczenia, Nagrody Kuratora Oświaty i Ministra Edukacji dla pracowników,
23) gospodaruje środkami zakładowego funduszu świadczeń socjalnych, zgodnie z przyjętym regulaminem,
24) organizuje i sprawuje ogólny nadzór nad bezpiecznymi i higienicznymi warunkami nauki i pracy,
a w szczególności:
8
a) zapewnia uczniom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w czasie ich pobytu
w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę poza
jej terenem,
b) organizuje dla pracowników szkoły różne formy szkolenia w zakresie bhp, zapoznaje ich na bieżąco z
nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie i sprawuje nadzór nad przestrzeganiem tych
przepisów przez osoby prowadzące zajęcia z uczniami,
c) nawiązuje kontakt z firmą ubezpieczeniową w celu ubezpieczenia uczniów i nauczycieli od następstw
nieszczęśliwych wypadków oraz od odpowiedzialności cywilnej,
d) powołuje zespół powypadkowy, który przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza
dokumentację wypadku,
e) powołuje koordynatora ds. bezpieczeństwa,
25) wykonuje inne zadania wynikające z ustawy oraz przepisów wykonawczych.
Rozdział III
Wicedyrektorzy Zespołu
Wicedyrektor Zespołu do spraw pedagogicznych – dyrektor szkół
§ 31
1. Zasady tworzenia stanowiska wicedyrektora Zespołu, określa ustawa i organ prowadzący.
2.Wicedyrektor, z upoważnienia dyrektora Zespołu, jest bezpośrednim przełożonym służbowym dla
nauczycieli i innych pracowników pracujących w szkołach.
3.W czasie pełnienia bieżącego nadzoru nad szkołami ma prawo do przydzielania zadań służbowych
i wydawania poleceń.
4.Wicedyrektor Zespołu odpowiada za przygotowanie następujących dokumentów programowoorganizacyjnych:
1) arkusza organizacji szkół,
2) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych z uwzględnieniem zasad bhp,
3)rozkładu dyżurów nauczycieli,
4) planu obserwacji nauczycieli w szkołach,
5) programu wychowawczego we współpracy wicedyrektorem Zespołu do spraw wychowawczych,
6) programu profilaktycznego we współpracy wicedyrektorem Zespołu do spraw wychowawczych,
7) informacji o bieżącej pracy szkół Zespołu,
8) informacji o sprawowanym nadzorze pedagogicznym,
9) sprawozdań z klasyfikacji semestralnej i rocznej,
10) raportu ze sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu z przygotowania zawodowego.
5. Czuwa nad właściwą współpracą wychowawców klas z wicedyrektorem do spraw wychowawczych,
psychologiem i pedagogiem.
6. Wicedyrektor Zespołu prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem
zawodowym nauczycieli tj.:
1) organizuje zastępstwa w klasach,
2) na bieżąco kontroluje dzienniki lekcyjne, arkusze ocen i inną dokumentację,
3) rozlicza godziny ponadwymiarowe nauczycieli,
4) współorganizuje Wewnętrzne Doskonalenie Nauczycieli,
5) obserwuje pracę nauczycieli i wychowawców klas, pedagoga, psychologa, bibliotekarza,
6) gromadzi informacje o pracy nauczycieli,
7) uczestniczy w spotkaniach zespołów przedmiotowych nauczycieli,
8) czuwa nad prawidłowym tokiem pracy, nauki, przebiegu i funkcjonowania placówki,
9) odpowiada za prawidłową organizację i przebieg sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe,
10)w zakresie opieki nad uczniem zobowiązany jest zapewnić bezpieczeństwo w szkole poprzez:
a) przydzielenie wychowawcy i nauczycieli do każdej klasy,
9
b) ustalenie harmonogramu dyżurów nauczycieli podczas wszystkich przerw międzylekcyjnych z 10
minutowym dyżurem przed rozpoczęciem zajęć każdego dnia tygodnia,
c) dostosowanie godzin pracy pedagoga szkolnego, psychologa do potrzeb wychowanków szkoły, rodziców i
nauczycieli,
d) poinformowanie społeczności szkolnej o pracy pielęgniarki i higienistki szkolnej w celu zapewnienia
uczniom opieki medycznej,
e) ustalenie bieżących zadań do wykonania dla konserwatora polegających na usuwaniu usterek grożących
niebezpieczeństwem.
7. Pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności w Zespole.
8. Utrzymuje z ramienia dyrektora Zespołu kontakt z rodzicami, a także przyjmuje tych rodziców
i odpowiada na ich postulaty i skargi oraz rozstrzyga je.
9. Współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi instytucjami wspomagającymi pracę
Zespołu.
10. Decyduje w bieżących sprawach procesu dydaktycznego oraz wychowawczo-opiekuńczego we
wszystkich typach szkół Zespołu.
11.Ma prawo do wnioskowania do dyrektora Zespołu w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar
porządkowych dla nauczycieli.
12. Ma prawo pełniąc nadzór pedagogiczny do formułowania projektu oceny pracy podległych mu
nauczycieli.
13. Odpowiada służbowo przed dyrektorem Zespołu.
14. Dyrektor szkół podpisuje:
1) arkusze ocen, świadectwa szkolne, indywidualne programy edukacyjno- terapeutyczne, dyplomy
2) wnioski urlopowe pracowników szkół,
3) czeki, przelewy w przypadku nieobecności dyrektora Zespołu – na podstawie upoważnienia.
Wicedyrektor Zespołu do spraw wychowawczych
§ 32
1.Wicedyrektor Zespołu do spraw wychowawczych odpowiada za całokształt pracy profilaktyczno –
wychowawczej, terapeutycznej, resocjalizacyjnej prowadzonej w Zespole, a w szczególności:
1) eliminuje przyczyny i przejawy zaburzeń zachowania,
2) odpowiada za przygotowanie wychowanków do życia zgodnego z obowiązującymi normami społecznymi
i prawnymi,
3) rozpatruje sprawy związane z umieszczeniem wychowanka w innych placówkach wychowawczych lub
leczniczych,
4) podejmuje działania zmierzające do uregulowania sytuacji prawnej, majątkowej i mieszkaniowej
wychowanków,
5) pomaga w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej, z uwzględnieniem możliwości i zainteresowań
wychowanków,
6) udziela pomocy rodzicom /prawnym opiekunom w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we
wspieraniu rozwoju dzieci i młodzieży,
7) przewodniczy zespołowi wychowawczemu do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków,
8) odpowiada za realizację:
a)Programu Profilaktycznego i Promocji Zdrowia,
b)Programu Wychowawczego,
9) wspólnie z dyrektorem szkół, kierownikiem internatu decyduje w bieżących sprawach wychowawczoopiekuńczych Zespołu,
10) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną (PPP), sądem rodzinnym i innymi instytucjami
wspomagającymi pracę Zespołu,
11)nadzoruje prowadzenie nw. dokumentacji:
a) rejestru wydarzeń nadzwyczajnych,
b) indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych socjoterapeutycznych,
b) prowadzenie rejestru wniosków uczniów kierowanych do PPP,
10
c) prowadzenie rejestru uczniów przebadanych w PPP,
d) prowadzenie teczek wychowanków, bieżące gromadzenie dokumentów,
e) sporządzanie wykazów uczniów kierowanych do różnych form pomocy,
12) udziela wsparcia nauczycielom i wychowawcom w zakresie
i minimalizowania zachowań agresywnych,
13) odpowiada jak każdy nauczyciel oraz służbowo przed dyrektorem Zespołu,
14) prowadzi księgę wychowanków MOS i SOW.
przeciwdziałania
agresji,
Kierownik internatu
§ 33
1. Kierownik internatu z upoważnienia Dyrektora Zespołu jest bezpośrednim przełożonym służbowym dla
wychowawców i pracowników obsługi internatu.
2. W czasie pełnienia bieżącego nadzoru nad internatem ma prawo do przydzielania zadań służbowych
i wydawania poleceń.
3. Kierownik internatu przygotowuje następujące dokumenty programowo– organizacyjne:
1) tygodniowy rozkład zajęć w internacie,
2) plan obserwacji wychowawców,
3) roczny plan pracy internatu w części dotyczącej działalności wychowawczo-opiekuńczej,
4) informacje o bieżącej pracy internatu,
5) informacje o sprawowanym nadzorze pedagogicznym,
6) czuwa nad właściwą współpracą wychowawców internatu z wicedyrektorem do spraw wychowawczych,
psychologiem, pedagogiem , pielęgniarką i higienistką szkolną.
4. Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym
wychowawców tj.:
1) organizuje zastępstwa w grupach,
2) na bieżąco kontroluje dzienniki grup, plany pracy miesięcznej, zeszyty spostrzeżeń o wychowankach,
zeszyt stanu wychowanków, zeszyt stanu dyżurów nocnych,
3) rozlicza godziny ponadwymiarowe nauczycieli - wychowawców.
5. Obserwuje pracę wychowawców.
6. Odpowiada za regularne wnoszenie opłat za wyżywienie wychowanków.
7. Wspólnie z dyrektorem Zespołu czuwa nad prawidłowym tokiem pracy, nauki i funkcjonowania placówki.
W zakresie opieki nad wychowankiem zobowiązany jest zapewnić bezpieczeństwo w internacie poprzez:
1) przydzielenie wychowawców dla każdej grupy,
2) ustalenie harmonogramu dyżurów wychowawców, w tym podczas przerw świątecznych, wakacyjnych i
innych wynikających z kalendarza roku szkolnego,
3) ustalenie zadań dla konserwatora polegających na usuwaniu bieżących usterek grożących
niebezpieczeństwem.
8. Koordynuje bieżący tok działalności wychowawców grup.
9. Utrzymuje z ramienia dyrekcji Zespołu kontakt z rodzicami, a także przyjmuje tych rodziców i odpowiada
na ich postulaty i skargi oraz rozstrzyga je.
10.Współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, kuratorami sądowymi i innymi instytucjami
działającymi na rzecz dziecka i rodziny, wspomagającymi pracę Zespołu.
11. Decyduje w bieżących sprawach procesu dydaktycznego oraz wychowawczo-opiekuńczego w internacie.
12. Ma prawo do wnioskowania do dyrektora Zespołu w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar
porządkowych wychowawców.
13. Ma prawo pełniąc nadzór pedagogiczny do formułowania projektu oceny pracy podległych mu
wychowawców.
14. Odpowiada służbowo przed dyrektorem Zespołu.
15. Kierownik internatu podpisuje:
1) przepustki wychowanków,
2) wnioski urlopowe pracowników internatu,
3) czeki, przelewy – w przypadku nieobecności dyrektora, wicedyrektora.
11
Rozdział IV
Rada Pedagogiczna
§ 34
1. Rada Pedagogiczna, zwana w dalszej części niniejszego rozdziału Radą, jest kolegialnym organem
Zespołu. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele i wychowawcy.
2. Rada w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością
dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacją placówki.
3. Przewodniczącym Rady jest dyrektor Zespołu.
4. W zebraniach Rady lub w określonych punktach tych zebrań mogą uczestniczyć z głosem doradczym
zaproszeni w jej imieniu przez przewodniczącego:
1) pracownicy powołani do sprawowania opieki higieniczno – lekarskiej nad uczniami,
2) przedstawiciele organizacji społecznych i związkowych,
3) przedstawiciele samorządu uczniowskiego i innych organizacji działających na terenie Zespołu,
4) przedstawiciele zakładów pracy,
5) pracownicy Zespołu,
6) rodzice,
7) przedstawiciele organu prowadzącego,
8) przedstawiciele organu nadzorującego.
5. Posiedzenia Rady Pedagogicznej organizuje się
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2) w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów,
3) po zakończeniu zajęć szkolnych i praktyk zawodowych,
4) w miarę bieżących potrzeb,
5) w ramach samokształcenia
6. Posiedzenia Rady są protokołowane w księdze protokołów.
§ 35
Do kompetencji stanowiących Rady należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Zespołu,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Zespole,
4) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
5) uchwalanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym,
6) ustalanie szczegółowych kryteriów oceny z zachowania, trybu i zasad jej ustalania oraz trybu
odwoławczego po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego i Samorządu Wychowanków,
7) przyjmowanie i zatwierdzanie wniosków wychowawców klas i innych pracowników Zespołu w sprawie
przyznawania uczniom nagród, wyróżnień oraz udzielania kar.
§ 36
Rada Pedagogiczna Zespołu opiniuje:
1) organizację pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz
przydział godzin,
2) projekt planu finansowego Zespołu,
3) okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych
i materialnych warunków pracy w Zespole,
4) zatwierdzanie wniosków stałych i doraźnych komisji powołanych przez Radę,
5) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
12
6) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
7) kandydatury na stanowiska kierownicze w Zespole.
§ 37
Głosowania odbywają się w sposób jawny. Na zgłoszony przez członka rady wniosek, Rada może
zdecydować (zwykłą większością głosów) o utajnieniu głosowania. Uchwały Rady podejmowane są zwykłą
większością głosów w obecności co najmniej 2/3 jej członków.
§ 38
Zadania przewodniczącego Rady Pedagogicznej:
1) zwoływanie posiedzeń Rady,
2) realizacja uchwał Rady,
3) tworzenie atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady
w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego Zespołu,
4) oddziaływanie na postawę nauczycieli, pobudzanie ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji
zawodowych,
5) planowanie organizacji i przeprowadzenie mierzenia jakości pracy szkół,
6) dbanie o autorytet Rady, ochronę praw i godności nauczycieli i wychowawców,
7) zapoznawanie Rady z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawianie trybu i form ich
realizacji,
8) analizowanie stopnia realizacji uchwał Rady.
§ 39
1.Z zebrań Rady sporządza się protokół i w terminie do 10 dni od daty zebrania wpisuje się go do księgi
protokołów, będącej podstawowym dokumentem działalności Rady.
2.Protokół zebrania Rady wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący obrad i protokolant.
3.Członkowie Rady mają obowiązek zapoznania się z treścią protokołu i zgłoszenia ewentualnych poprawek
przewodniczącemu w terminie do 14 dni od chwili jego sporządzenia.
4. Rada na następnym posiedzeniu decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu.
§ 40
Księga protokołów jest udostępniana na terenie Zespołu członkom Rady oraz organom: nadzorującemu i
prowadzącemu placówkę.
§ 41
Członek Rady Pedagogicznej zobowiązany jest do:
1) przestrzegania postanowień prawa oświatowego oraz zarządzeń dyrektora,
2) czynnego uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach Rady,
3) realizowaniu uchwał Rady także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia,
4) składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań,
5) zachowania tajemnicy w sprawach omawianych na jej posiedzeniach,
6) ciągłego podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych.
§ 42
W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej - dyrektor Zespołu oraz z jego upoważnienia
osoby pełniące funkcje kierownicze w Zespole, informują pracowników o istotnych sprawach dotyczących
13
bieżącej pracy w formie ogłoszeń na tablicy w pokoju nauczycielskim / wychowawców, a także wydają
zarządzenia w formie pisemnej w zeszytach zarządzeń.
Rozdział V
Rada Rodziców
§ 43
1.W Zespole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów. W skład Rady wchodzi co
najmniej siedmiu przedstawicieli rodziców.
2. Rada Rodziców podejmuje działania wspomagające działalność Zespołu.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) występowanie do dyrektora i innych organów Zespołu, organu prowadzącego oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich spraw związanych z Zespołem,
2) opiniowanie programu wychowawczego oraz programu profilaktyki,
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Zespołu,
5) delegowanie przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora Zespołu,
6) pozyskiwanie środków finansowych i rzeczowych w celu wsparcia działalności Zespołu,
współdecydowanie o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku,
4. Rada Rodziców przygotowuje regulamin swojej działalności oraz zatwierdza roczny plan przychodów
i wydatków, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
Rozdział VI
Samorząd Uczniowski i Samorząd Wychowanków
§ 44
1.W Zespole działają:
1) Samorząd Uczniowski (SU),
2) Samorząd Wychowanków (SW),
zwane dalej samorządem.
2. Samorządy tworzą wszyscy uczniowie szkół i wychowankowie placówki.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określają regulaminy uchwalone przez ogół uczniów
i wychowanków. Regulaminy nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
Rozdział VII
Zasady współdziałania organów Zespołu
§ 45
1. Wszystkie organy Zespołu współpracują ze sobą w oparciu o zasadę tolerancji i wzajemnego szacunku
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie/wychowankowie przedstawiają wnioski i opinie organom Zespołu poprzez swoje
reprezentacje.
3. Rada Rodziców przedstawia swoje wnioski i opinie dyrektorowi Zespołu lub Radzie Pedagogicznej w
formie pisemnej.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane przez dyrektora Zespołu w terminie 7 dni, a przez Radę Pedagogiczną
na najbliższym posiedzeniu.
5.Organy Zespołu informują się wzajemnie o efektach swojej pracy i planowanych działaniach nie rzadziej
niż 2 razy w roku.
§ 46
1. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w Zespole:
14
1) konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
a) wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie,
a uczniami tej klasy,
b) dyrektor Zespołu – jeżeli rozstrzygnięcie wychowawcy nie zakończyło konfliktu lub konflikt z uczniami
dotyczy wychowawcy klasy,
2) Od rozstrzygnięcia dyrektora Zespołu strony konfliktu mogą wnieść odwołanie do Rady Pedagogicznej
w terminie 2 tygodni od daty jego otrzymania.
3) Postępowanie w sprawie konfliktów pomiędzy nauczycielami, wychowawcami prowadzi dyrektor
Zespołu.
4) W przypadkach niezakończonego sporu postępowanie wszczyna Rada Pedagogiczna na wniosek jednej ze
stron skierowany do dyrektora Zespołu nie później niż po upływie 14 dni od daty zakończenia postępowania,
o którym mowa.
5) W przypadkach konfliktu pomiędzy rodzicami, a innymi organami Zespołu: postępowanie prowadzi
dyrektor Zespołu, a w przypadku nierozwiązania sporu Rada Pedagogiczna.
6) Od rozstrzygnięcia Rady Pedagogicznej stronom konfliktu przysługuje prawo wniesienia odwołania do
organu prowadzącego Zespół lub do organu sprawującego nadzór pedagogiczny stosownie do kompetencji
tych organów, w terminie 14 dni od daty otrzymania lub przyjęcia do wiadomości stanowiska Rady
Pedagogicznej.
Dział III
Organizacja Zespołu
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 47
1.Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym są:
1) arkusz organizacji pracy szkół opracowany przez wicedyrektora Zespołu, z uwzględnieniem szkolnych
planów nauczania,
2) arkusz organizacyjny internatu opracowany przez kierownika internatu.
2. Arkusz organizacji Zespołu przekazywany jest do zatwierdzenia przez organ prowadzący w terminie do
30 kwietnia każdego roku. Organ prowadzący zatwierdza arkusz organizacji do dnia 30 maja.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego wicedyrektor Zespołu i kierownik internatu
ustalają tygodniowe rozkłady zajęć, określające organizację zajęć edukacyjnych i opiekuńczo –
wychowawczych.
4. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych, ferii
określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 48
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest: oddział w szkole podstawowej, gimnazjum, szkole
zawodowej, szkole przysposabiającej do pracy oraz grupa wychowawcza w internacie. W szczególnych
przypadkach organizuje się nauczanie indywidualne i zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze w warunkach
domowych lub szkolnych.
2. Liczba uczniów w oddziale jest zgodna z ramowymi statutami szkół specjalnych dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, autyzmem i
niepełnosprawnościami sprzężonymi.
3. W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia/ wychowanka w oddziale/ grupie wychowawczej
występują niepełnosprawności sprzężone liczba uczniów/ wychowanków może być obniżona o 2 .
4. Oddział dzieli się na grupy, jeżeli zajęcia wymagają specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z
uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych.
15
5. W szczególnych okolicznościach mogą być organizowane zajęcia w połączonych zespołach klasowych.
Tak utworzony zespół uczniów stanowi klasę łączoną.
6. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii jest
grupa wychowawcza. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej jest zgodna z ramowymi statutami
szkół dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim. Grupą wychowawczą opiekuje się co
najmniej dwóch wychowawców. Wychowawca jest odpowiedzialny za realizację indywidualnego programu
pracy z wychowankiem, odpowiednio resocjalizacyjnego lub terapeutycznego. Wychowawca współpracuje
w tym zakresie z innymi pracownikami Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii, rodzicami /prawnymi
opiekunami i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym.
7. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym i Specjalnym Ośrodku Wychowawczym jest grupa wychowawcza. Liczba wychowanków
w grupie wychowawczej jest zgodna z ramowymi statutami szkół dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym, autyzmem i niepełnosprawnościami
sprzężonymi. Grupą wychowawczą opiekuje się wychowawca. Do każdej grupy wychowawczej/ oddziału
klasowego, w skład którego wchodzą uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, oraz uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, uczęszczający do klas I-IV szkoły
podstawowej specjalnej, może być zatrudniona pomoc wychowawcy.
§ 49
W trzyletniej Szkole Przysposabiającej do Pracy - program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel
z uwzględnieniem wybranych treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia
w określonym zawodzie.
§ 50
1. Godzina lekcyjna trwa 45, a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut. W uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 – 60 minut , zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Przerwy między lekcjami nie mogą być krótsze niż 10 minut. Jedna przerwa - obiadowa powinna być
dłuższa, jej czas może wynosić 20 minut.
§ 51
1.Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół klasowy, którego zadaniem jest
w szczególności ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowozadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3. W Zespole tworzy się zespoły nauczycieli, którymi kierują przewodniczący powołani przez dyrektora
szkoły:
1) zespół nauczycieli klas dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym,
2) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych w składzie: nauczyciele języka polskiego, historii.
WOS, plastyki,
3) zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w składzie: nauczyciele matematyki,
fizyki, techniki, przyrody, biologii, geografii,
4) zespół nauczycieli przedmiotów zawodowych,
5) zespół nauczycieli wychowawców,
6) zespół wychowawczy ds. okresowej oceny sytuacji wychowawczej,
7) zespół ds. bezpieczeństwa,
16
8) zespół nauczycieli i specjalistów do spraw planowania i koordynowania działań pomocy psychologicznopedagogicznej, którego skład, cele i zadania określa rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
4. Zadaniem zespołów określonych w pkt.1 – 5 jest szeroko rozumiane doskonalenie i unowocześnianie
procesu dydaktyczno-wychowawczego służące podnoszeniu jakości pracy nauczycieli oraz szkoły.
Zaspakajanie potrzeb edukacyjnych uczniów, umożliwiających rozwijanie zainteresowań.
5. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania,
korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania metod i sposobów prowadzenia
zajęć organizowanych w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
2) opracowanie i ewaluację przedmiotowych systemów oceniania opartych o Wewnątrzszkolne Zasady
Oceniania,
3) dostosowanie przedmiotowych programów i planów pracy do standardów egzaminacyjnych,
4) diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów,
5) opracowanie narzędzi pomiaru osiągnięć uczniów,
6) analizowanie i opiniowanie wymagań w ramach przedmiotowych programów nauczania,
7) podejmowanie decyzji wyboru programów i podręczników szkolnych,
8) wypracowanie stanowisk i uzgodnień do pracy z rodzicami uczniów,
9) opracowywanie wniosków usprawniających pracę szkoły,
10) wymianę doświadczeń pedagogicznych (np. lekcje otwarte, opracowanie i prezentacja ciekawych
pomysłów metodycznych, pomocy itp.)
11) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów (np. organizacja konkursów przedmiotowych,
międzyprzedmiotowych i imprez ogólnoszkolnych),
12) opracowanie programów i projektów szkolnych oraz porozumienie w sprawie ich realizacji,
13) doskonalenie warsztatu pracy,
14) spotkania doskonaląco - informacyjne, służące m.in. wymianie doświadczeń z ukończonych przez
członków zespołu form doskonalenia zawodowego,
15) inne zadania określone przez członków zespołu.
6. Zadaniem Zespołu Wychowawców jest:
1) przygotowanie założeń do planu wychowawczego na poziomie klas w oparciu o Program
Wychowawczy i Program Profilaktyczny,
2) porozumienie w sprawie organizacji imprez i uroczystości szkolnych i klasowych,
3) wymiana doświadczeń z zakresu organizacji procesu wychowawczego np. wspólne rozwiązywanie
problemów wychowawczych,
4) popularyzacja wśród uczniów i rodziców literatury popularnonaukowej, aktów prawnych i innych
dokumentów, których problematyka dotyczy wychowania, profilaktyki uzależnień, praw dziecka, praw i
obowiązków ucznia,
5) opracowanie scenariuszy godzin wychowawczych dla klas, wymiana doświadczeń w tym zakresie,
6) przygotowanie tematyki szkoleń dla rodziców z zakresu tzw. pedagogizacji,
7) porozumiewanie się z zespołem rodziców w sprawach opiekuńczo – wychowawczych i organizacji
czasu wolnego uczniów,
8) wspólne podejmowanie konkretnych działań dla optymalnego rozwoju uczniów,
9) wnioskowania do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach wychowawczych i opiekuńczych.
§ 52
1.Do zadań zespołu wychowawczego należy:
1) określanie form pracy z wychowankiem,
2) analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankiem i wybór skutecznych form pomocy,
3) współudział w tworzeniu programu wychowawczego,
4) inspirowanie zamierzeń wychowawców w zakresie doboru tematyki godzin wychowawczych w klasach
i grupach,
5) pomoc przy projektowaniu rocznych planów wychowawczych klas i grup wychowawczych,
6) omawianie głównych problemów wychowawczych Zespołu,
17
7) diagnozowanie problemów wychowanka oraz opracowanie indywidualnego programu pracy
z wychowankiem,
8) analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankiem i wybór skutecznych form pomocy,
9) okresowe ocenianie efektów pracy z wychowankiem, jego rodzicami /opiekunami prawnymi, szkołą,
środowiskiem lokalnym,
10) ocenianie zasadności dalszego pobytu wychowanka w Zespole,
11) ustalanie na wniosek rodziców /prawnych opiekunów, zakresu współpracy z wychowankiem, jego
rodziną i szkołą po opuszczeniu przez wychowanka Zespołu.
2. W skład zespołu wychowawczego wchodzą:
1) dyrektor Zespołu lub upoważniona przez niego osoba, jako przewodniczący zespołu,
2) wychowawca grupy wychowawczej,
3) pedagog,
4) psycholog,
5) inni specjaliści w zależności od potrzeb.
§ 53
1. W skład zespołu ds. bezpieczeństwa wchodzą:
1) koordynator ds. bezpieczeństwa,
2) dyrektor do spraw pedagogicznych,
3) dyrektor do spraw wychowawczych,
4) kierownik internatu,
5) pedagog szkolny,
6) psycholog,
7) wychowawcy klas, grup internackich.
2. Zadania zespołu to:
1) tworzenie pozytywnego klimatu w placówce,
2) współpraca z placówkami udzielającymi pomocy, organami ścigania, organami sprawiedliwości,
3) koordynacja przebiegu interwencji,
4) praca z uczniem/wychowankiem zagrożonym demoralizacją,
5) rozwiązywanie konfliktów,
6) koordynowanie kontroli realizacji obowiązku szkolnego.
§ 54
1.Zasady organizacji pracy zespołów:
1) Każdy zespół pracuje zgodnie z opracowanym i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły „Planem pracy
zespołu”.
2) Plan pracy zespołu musi uwzględniać zadania zespołów.
3) W planie pracy zespołu należy wskazać nauczycieli odpowiedzialnych za wykonanie poszczególnych
zadań.
2. Do zadań przewodniczącego zespołu należy:
1) organizowanie pracy zespołu – ustalenie terminów i częstotliwości spotkań,
2) monitorowanie rytmiczności wykonania zadań zaplanowanych do realizacji,
3) przedkładanie, w wyznaczonym terminie, dyrektorowi szkoły podpisanego planu pracy zespołu,
4) sporządzanie semestralnego i rocznego sprawozdania z działalności zespołu,
5) dokumentowanie pracy zespołu (protokoły z posiedzeń zespołu, wypracowane materiały, raporty z
przeprowadzonych badań, itp.)
§ 55
1. Doskonalenie zawodowe nauczycieli odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
WDN.
18
2. Tematy i częstotliwość spotkań w ramach WDN odbywa się w oparciu o diagnozę potrzeb edukacyjnych
nauczycieli.
3. Szczegółowy plan WDN zatwierdza Rada pedagogiczna.
Rozdział II
Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych
§ 56
1.Zespół organizuje dla uczniów zajęcia dodatkowe (pozalekcyjne), których rodzaj i liczba wynikają
z arkusza organizacyjnego zatwierdzonego przez organ prowadzący oraz zajęcia organizowane w ramach
czasu pracy nauczyciela zgodnie z art. 42 ustawy – Karta Nauczyciela.
2. Cele zajęć dodatkowych:
1) pogłębianie wiedzy i umiejętności uczniów w wybranych dziedzinach,
2) rozwój ich zainteresowań i uzdolnień,
3) wdrażanie do racjonalnego i kulturalnego spędzania czasu wolnego,
4) wyrabianie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole,
5) wyrabianie umiejętności właściwego komunikowania się w grupie,
6) przeciwdziałanie agresji,
7) przygotowywanie do aktywnego pełnienia ról w przyszłości,
8) kształtowanie właściwych kontaktów interpersonalnych wśród uczniów i nauczycieli,
9) rozwijanie potrzeby współpracy ze środowiskiem,
10) ćwiczenie umiejętności prezentowania swoich osiągnięć i sukcesów,
11) profilaktyka uzależnień.
3. Dopuszcza się organizowanie zajęć pozalekcyjnych w ramach wolontariatu nauczycieli.
Rozdział III
Formy opieki i pomocy materialnej dla uczniów
§ 57
Zespół sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych
potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała lub doraźna pomoc materialna lub rzeczowa poprzez:
1) współdziałanie z instytucjami powołanymi do niesienia pomocy dziecku i rodzinie,
2) pozyskiwanie od sponsorów środków finansowych i rzeczowych w celu udzielania uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji materialnej pomocy w formie dożywiania, dofinansowania wyjazdów do teatru, kina,
itp.,
3) wypożyczanie podręczników z biblioteki szkolnej w miarę ich posiadania,
4) kontakty i współpracę z instytucjami środowiskowymi,
5) prowadzenie akcji zimowego i letniego wypoczynku dla uczniów z rodzin ubogich i objętych opieką
całkowitą,
5) okresową analizę stanu zdrowia uczniów we współpracy z higienistką szkolną i pielęgniarką.
§ 58
W ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej funkcjonuje zespół złożony z nauczycieli,
wychowawców grup wychowawczych oraz specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, który:
1) ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno - pedagogicznej z uwagi na
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne
uzdolnienia,
2) określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej, z
uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych ucznia,
z
uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu PPP,
19
3) planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno - zawodowego i sposób ich realizacji w przypadku
ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej,
4) określa działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb zakres współdziałania
z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami
doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży. Ustalenia zespołu są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno –
terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie stosownych przepisów.
5) dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielanej uczniowi. Określa
wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy z uczniem,
6) podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
Rozdział IV
Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi i innymi poradniami.
§ 59
Współdziałanie Zespołu z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną i innymi poradniami odbywa się
poprzez :
1) współudział w kierowaniu uczniów na badania psychologiczno-pedagogiczne,
2) współdziałanie z poradniami w celu udzielania pomocy całej rodzinie ucznia,
3) współdziałanie ze służbą zdrowia w kierowaniu uczniów do specjalistycznych poradni,
4) współpracę z przedstawicielami policji do spraw nieletnich,
5) współdziałanie z sądami rejonowymi poprzez wnioskowanie o ingerencję w wykonywanie władzy
rodzicielskiej lub zastosowanie środków wychowawczych,
6) organizowanie spotkań przedstawicieli poradni z młodzieżą, rodzicami i nauczycielami.
Rozdział V
Zasady i formy współdziałania Zespołu z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
§ 60
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia.
2. Zespół zapewnia rodzicom prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole,
2) współpracy przy opracowywaniu IPET i IPS,
3) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
4) znajomości zasad wystawiania i poprawy ocen zachowania i ocen klasyfikacyjnych,
5) znajomości zasad wnioskowania o przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
6) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka: zachowanie, postępy w nauce, przyczyny
trudności w nauce,
7) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia,
8) przedstawienia wniosków, uwag i propozycji do planu pracy szkoły w danym roku szkolnym,
9) zapoznawania się ze wszystkimi pracami pisemnymi dziecka i zasięgania opinii na temat uzyskanych
w ich wyniku ocen,
10) opiniowania tworzonego programu wychowawczego, profilaktycznego oraz wnoszenia swoich uwag,
propozycji i oczekiwań,
11) znajomości statutu szkoły i wnioskowania o wprowadzenie zmian,
12) znajomości regulaminów szkolnych.
3. Formy i zasady współdziałania:
1) organizowanie zebrań klasowych w każdym semestrze wg harmonogramów,
2) organizowanie zebrań ogólnych z nauczycielami i dyrektorem Zespołu,
3) konsultacje indywidualne z wychowawcą klasy,
20
4) prowadzenie korespondencji i rozmów telefonicznych,
5) zebrań semestralnych – po pierwszym i drugim semestrze,
6) możliwość przedstawiania uwag, wniosków, skarg i zażaleń dyrektorowi Zespołu,
7) organizowanie spotkań z rodzicami z okazji imprez i uroczystości szkolnych.
Rozdział VI
Zasady bezpieczeństwa i opieki
§ 61
1.Zespół zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki w czasie zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych , pozalekcyjnych według niżej określonych następujących zasad.
2. Podczas prowadzonych zajęć – osobą bezpośrednio odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów
/wychowanków jest nauczyciel /wychowawca prowadzący dane zajęcia.
3. W czasie przerw odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel dyżurujący.
4. Uczniom /wychowankom nie wolno oddalać się z boiska poza posesję placówki bez pozwolenia
nauczyciela /wychowawcy.
5. Zespół sprawuje nadzór nad uczniami dojeżdżającymi, oczekującymi na rozpoczęcie zajęć od godz. 6 30,
a po zajęciach do czasu przybycia środków transportu. Nadzór nad uczniami oczekującymi na rozpoczęcie
lekcji 15 minut przed godziną 800 sprawuje nauczyciel dyżurujący.
6. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów przygotowujących się do wychowania fizycznego,
rozbierających się, ubierających się oraz ćwiczących jest nauczyciel wychowania fizycznego.
7. W salach gimnastycznych i na boiskach nauczyciel prowadzący zajęcia:
1) sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć,
2) dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,
3) dostosowuje wymagania i formę zajęć do możliwości fizycznych uczniów,
4) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach,
8. Żadne zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe oraz inne dodatkowe nie mogą odbywać się bez opieki
i nadzoru nauczyciela,
9. Każdy opiekun pracowni, klasy, sali, boiska, w której odbywają się zajęcia z dziećmi sprawdza na bieżąco
przed rozpoczęciem zajęć stan danego pomieszczenia i urządzeń pod kątem bhp, a zauważone usterki
niezwłocznie zgłasza przełożonemu.
10.W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku każdy prowadzący zajęcia:
1) dba o bezwzględne przestrzeganie zasad bhp,
2) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni, a w nim zasady bezpieczeństwa i każdorazowo na
początku I i II semestru zapoznaje z nimi uczniów.
11. Każdy nauczyciel/ wychowawca kontroluje obecność uczniów na swojej lekcji/ zajęciach. Na nagłe,
bezpowrotne opuszczenie przez ucznia klasy/ świetlicy reaguje natychmiastowym powiadomieniem
wyznaczonych osób zgodnie z procedurą obowiązującą w Zespole.
12. Zabronione jest zamykanie przez nauczycieli/ wychowawców - klas/ świetlic od wewnątrz.
13. Zabronione jest pozostawianie uczniów/wychowanków w klasie/świetlicy bez opieki. W szczególnych
sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia - nauczyciel/wychowawca może opuścić klasę/świetlicę
pozostawiając uczniów/wychowanków pod opieką nauczyciela/wychowawcy z najbliżej położonej klasy/
sali lub pracownika ZPS na czas potrzebny do podjęcia działań zmierzających do ratowania zdrowia lub
życia.
14.W razie nieszczęśliwego wypadku podczas lekcji, innych zajęć, przerwy nauczyciel, wychowawca lub
inny pracownik, który zauważył wypadek udziela pomocy poszkodowanemu zgodnie z procedurą.
15. Zabronione jest karanie uczniów poleceniem wyjścia z klasy, świetlicy.
16. Zespół zapewnia uczniom /wychowankom bezpieczeństwo podczas wyjść, wyjazdów poza teren
placówki według regulaminu wycieczek.
17. W Zespole dopuszcza się zastosowanie środków przymusu bezpośredniego zgodnie z przepisami prawa.
18.W klasach I-III dla uczniów z upośledzeniem umysłowym stopniu umiarkowanym i znacznym, z
niepełnosprawnością sprzężoną i autyzmem można zatrudnić pomoc nauczyciela. Zakres obowiązków
zadania pomocy nauczyciela określa regulamin.
21
§ 62
Zespół zapewnia uczniom dojeżdżającym i dochodzącym możliwość i higieniczne warunki spożycia co
najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. Zasady korzystania ze stołówki określa regulamin.
§ 63
Zespół zapewnia uczniom /wychowankom pomoc w zakresie wyrównywania poziomu wiadomości
i umiejętności, w czasie zajęć lekcyjnych oraz poprzez organizację zajęć z zakresu pomocy psychologiczno
– pedagogicznej.
§ 64
Zasady organizacji zajęć z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej określa § 24 pkt. 2
§ 65
1.Zwolnienia z internatu odbywają się wg następujących zasad:
1) wychowanek pełnoletni może uzyskać pozwolenie na pobyt poza placówką w wyznaczonym czasie,
w danym dniu - od wychowawcy, pod którego opieką się znajduje. Każde pozwolenie należy niezwłocznie
odnotować w grupowym dzienniku zajęć.
2) na wyjazdy w dni wolne od nauki, zwolnień udziela kierownik internatu na podstawie:
a) zgody sądu rodzinnego,
b) uzgodnień z dyrekcjami domów dziecka,
c) pisemnej zgody rodziców/opiekunów prawnych oraz bieżących uzgodnień ,
d) uzgodnień z dyrekcją ZPS oraz wychowawcami dotyczących zachowania wychowanka.
3) każde zwolnienie należy wpisać do zeszytu wyjazdów, a w dniu wyjazdu należy wydać wychowankowi
pisemną przepustkę.
§ 66
1.Zwolnienia z zajęć szkolnych odbywają się wg następujących zasad:
1) uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych przez wychowawcę klasy lub nauczyciela na wniosek
wychowawcy grupy lub z inicjatywy higienistki, pielęgniarki w celu wyjścia do lekarza,
2) w pozostałych przypadkach zwolnień udziela wychowawca, na podstawie pisemnej prośby rodziców
ucznia małoletniego lub ubezwłasnowolnionego, a w razie nieobecności wychowawcy - wicedyrektor
Zespołu lub kierownik internatu,
3) wychowawca, na podstawie pisemnej prośby ucznia pełnoletniego, jego rodziców, a w razie nieobecności
wychowawcy - wicedyrektor Zespołu lub kierownik internatu,
4) w przypadku złego samopoczucia - ucznia można zwolnić do domu tylko w przypadku zapewnienia jemu
opieki osoby dorosłej,
5) zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego wystawia lekarz,
6) uczniowie, w stosunku do których podjęto decyzję o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego, tylko w
przypadku wyraźnego pisemnego żądania rodziców są zwalniani do domu, w innym przypadku są obecni na
zajęciach,
7) w przypadku nieobecności nauczyciela, dyrektor szkoły ma obowiązek zapewnić uczniom zastępstwo
innego nauczyciela, opiekę w internacie lub dzień wcześniej poinformować o zwolnieniu z lekcji
do domu w sposób przyjęty w szkole,
8) zwolnienie z praktycznej nauki zawodu odbywa się wg zasad ustalonych przez pracodawcę.
§ 67
22
Przez ucieczkę rozumie się każde samowolne opuszczenie placówki przez wychowanka. Po stwierdzeniu
ucieczki należy podjąć działania zgodnie z obowiązującą na terenie Zespołu procedurą.
§ 68
W przypadku braku powrotu wychowanka w wyznaczonym terminie z przyczyn nieznanych lub nie
zasługujących na usprawiedliwienie działania zmierzające do umieszczenia wychowanka w Zespole
podejmuje się wg procedury.
Rozdział VII
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania
§ 69
1.Wewnątrzszkolne ocenianie uczniów odbywa się wg zasad określonych w przepisach w sprawie oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów. Zgodnie
z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.
2.Zasady WZO opracowują zespoły przedmiotowe nauczycieli, opiniuje Rada Rodziców a zatwierdza Rada
Pedagogiczna.
3.WZO jest udostępniony rodzicom i uczniom.
4. WZO stanowi załącznik nr 1 do statutu.
5.Uczniowie gimnazjum realizują projekt edukacyjny. Sposób i kryteria oceny projektu określa regulamin
projektu.
Rozdział VIII
Biblioteka Zespołu
§ 70
1.Zespół prowadzi bibliotekę, która jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb nauczania
i zainteresowań uczniów oraz doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli. Z biblioteki mogą korzystać:
uczniowie i ich rodzeństwo, nauczyciele i inni pracownicy Zespołu, rodzice i inne osoby – na zasadach
obowiązujących w bibliotece.
2. Godziny pracy biblioteki ustala się na dany rok szkolny, w zależności od potrzeb organizacyjnych.
3. Biblioteka funkcjonuje zgodnie z regulaminem.
4. Biblioteka realizuje zadania poprzez:
1) uczestniczenie w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów: kształcąco-wychowawczej,
diagnostyczno - programowej, opiekuńczo - wychowawczej i kulturalno - rekreacyjnej,
2) zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych,
3) podejmowanie różnorodnych form pracy dydaktyczno - wychowawczej z zakresu rozwoju czytelnictwa,
przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,
4) pełnienie funkcji ośrodka edukacji czytelniczej i informacyjnej.
5. Biblioteka znajduje się w odrębnym pomieszczeniu, które umożliwia gromadzenie i opracowywanie
zbiorów, korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie ich poza bibliotekę, prowadzenie przysposobienia
czytelniczo - informacyjnego uczniów w grupach lub oddziałach.
6. Do zadań nauczyciela – bibliotekarza należy:
1) gromadzenie i udostępnianie zbiorów,
2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych
informowanie o nowościach,
3) poradnictwo w wyborach czytelniczych,
4) zachęcanie uczniów do świadomego wyboru lektury,
23
5) prowadzenie przysposobienia czytelniczego i informacyjnego formie pracy indywidualnej, zajęć
grupowych lub wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
6) udostępnianie nauczycielom, uczniom i wychowawcom potrzebnych materiałów,
7) udzielanie pomocy w przeprowadzaniu różnych form zajęć dydaktyczno-wychowawczych w bibliotece,
8) inspirowanie aktywu bibliotecznego do pracy,
9) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowanie analiz stanu czytelnictwa na
posiedzenia rady pedagogicznej
10) rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,
11) dobra znajomość posiadanych zbiorów, potrzeb czytelniczych i zainteresowań,
12) zakup książek, czasopism, pomocy audiowizualnych i edukacyjnych programów komputerowych w
miarę posiadanych środków,
13) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów bibliotecznych,
14) selekcjonowanie zbiorów i oprawianie książek,
15) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
16) doskonalenie swojego warsztatu pracy.
Dział IV
Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu
§ 71
1.W Zespole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz pracowników administracyjnych,
ekonomicznych, obsługi.
2. Wszystkich pracowników, o których mowa w pkt.1. – zatrudnia i zwalnia dyrektor Zespołu kierując się:
1) zasadami określonymi w odpowiednich przepisach,
2) realnymi potrzebami i możliwościami finansowymi Zespołu,
3) bieżącą oceną pracy i etyką zawodową.
3.Dyrektor Zespołu sporządza zakres czynności dla pracowników zatrudnionych na danym stanowisku,
który stanowi załącznik do umowy o pracę wpięty do akt osobowych.
Nauczyciele
§ 72
1.Do podstawowych obowiązków nauczyciela należy:
1) przestrzeganie zapisów statutowych,
2) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy oraz umiejętności pedagogicznych, uzyskiwanie kolejnych stopni
awansu zawodowego,
3) stosowanie aktywnych metod pracy i programów nauczania obowiązujących w szkołach,
4) rzetelne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
5) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi w Zespole kryteriami, biorąc pod uwagę możliwości
psychofizyczne uczniów,
6) bezstronność w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
7) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,
8) dbanie o poprawność językową uczniów,
9) wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt,
10) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego
uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju,
11) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań
w ramach zajęć pozalekcyjnych,
12) aktywne pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
13) systematyczna współpraca z rodzicami /opiekunami uczniów, udział w zebraniach,
14) czynne uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
24
15) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy,
16) używanie podczas prowadzonych zajęć tylko sprawnego sprzętu,
17) znajomość przyczyn niepowodzeń szkolnych ucznia, udzielanie indywidualnych wskazówek uczniom
i rodzicom w celu przezwyciężania powstałych niepowodzeń,
18) ustalanie aktualnego poziomu wiedzy i umiejętności oraz opóźnień i braków w zakresie nauczanego
przedmiotu u nowoprzybyłych uczniów, organizowanie i udzielanie pomocy uczniom w czasie zajęć
lekcyjnych, jak i w zespołach dydaktyczno-wyrównawczych organizowanych w szkołach,
19) systematyczne prowadzenie dokumentacji,
20) bieżąca współpraca z wychowawcami, pedagogiem, psychologiem, nauczycielami zawodu, pielęgniarką
i innymi pracownikami Zespołu.
Nauczyciele zawodu
§ 73
1.Nauczyciel zawodu, oprócz obowiązków wymienionych w § 72, powinien:
1) poznawać uczniów w warunkach praktycznej nauki zawodu,
2) kształtować właściwy stosunek uczniów do pracy,
3) przydzielać zadania z uwzględnieniem indywidualnych cech psychofizycznych uczniów,
Wychowawcy
§ 74
1.Wicedyrektor Zespołu do spraw pedagogicznych powierza każdy oddział szczególnej opiece jednemu
nauczycielowi zwanemu wychowawcą. Wychowawca:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy /na podstawie Programu Wychowawczego Zespołu/,
3) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego integrujące zespół uczniowski,
4) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności
osoby ludzkiej,
5) dba o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
6) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującą w szkole dokumentacją,
7) organizuje spotkania z rodzicami wg opracowanego harmonogramu,
8) na bieżąco informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu,
9) powiadamia o przewidywanej dla ucznia semestralnej i rocznej ocenie niedostatecznej oraz ocenie
nagannej z zachowania w formie i terminie ustalonym w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,
10) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się,
11) współpracuje z innymi nauczycielami, psychologiem, pedagogiem w celu koordynacji działań
wychowawczych wobec uczniów,
12) wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, a w szczególności: prowadzi dziennik lekcyjny,
arkusze ocen i zeszyt obserwacji, teczkę wychowawcy, sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy,
13) planuje współpracę o charakterze wychowawczym ze środowiskiem,
14) opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego,
15) wykonuje inne czynności dotyczące klasy zgodnie z zarządzeniami dyrekcji Zespołu.
Wychowawcy w internacie
§ 75
1.Wychowawca w internacie zobowiązany jest do organizowania i prowadzenia pracy wychowawczej,
opiekuńczej, dydaktycznej w powierzonej grupie wychowawczej oraz do prowadzenia dokumentacji
pedagogicznej. Do obowiązków wychowawcy należy:
25
1) systematyczne prowadzenie obserwacji wychowanków powierzonej grupy, konsultowanie własnych
spostrzeżeń o wychowankach z dyrekcją, pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką, nauczycielami
i innymi pracownikami Zespołu zajmującymi się wychowankami tej grupy, w celu koordynacji oddziaływań
wychowawczych,
2) organizowanie i prowadzenie pracy wychowawczej, opiekuńczej w powierzonej grupie wychowanków w
tym:
a) kształtowanie kompetencji społecznych,
b) kształtowanie osobowości wychowanków,
c) stymulacja i korekcja rozwoju procesów poznawczych,
d) troska o zdrowie i bezpieczeństwo oraz o rozwój fizyczny i motoryczny wychowanków,
e) aktualizowanie informacji o rodzinie i środowisku wychowanków grupy, oddziaływanie pedagogiczne
na rodziny wychowanków, przygotowanie wychowanków do powrotu do rodziny lub usamodzielniania,
f) sporządzanie opinii o wychowankach powierzonej grupy,
g) organizowanie i nadzorowanie samodzielnego przygotowania przez młodzież pomieszczenia stołówki do
posiłków,
h) opracowanie wspólnie z grupą, zapisanie i respektowanie zasad postępowania umożliwiających spełnienie
podstawowych wymogów bezpieczeństwa oraz higieny,
i) systematyczne prowadzenie odpowiedniej dokumentacji: dziennik grupy wychowawczej, zeszyt
obserwacji, zeszyt wyjść, notatki służbowe i Indywidualne Programy Socjoterapeutyczne,
j) współpraca z rodzicami i opiekunami wychowanka,
k) przestrzeganie godzin pracy ustalonych w tygodniowym rozkładzie zajęć,
l) doskonalenie swojego warsztatu pracy,
ł) aktywne uczestniczenie w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
Pedagog
§ 76
1.Do obowiązków pedagoga należy:
1) rozpoznawanie (diagnozowanie) i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia oraz rozpoznawanie jego indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających
w szczególności z niepełnosprawności, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, niedostosowania
społecznego, ze szczególnych uzdolnień, ze specyficznych trudności w uczeniu się, z zaburzeń komunikacji
językowej, z choroby przewlekłej, z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, z niepowodzeń
edukacyjnych, z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami
kulturowymi
lub
ze
zmianą
środowiska
edukacyjnego,
w
tym
związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą, z innych potrzeb ucznia,
2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a
także wspieranie mocnych stron uczniów,
3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja
różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
poszczególnych uczniów,
4) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
5) w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej - doradztwo edukacyjno-zawodowe,
6) udział w pracy zespołu tworzonego przez nauczycieli i innych specjalistów pracujących w szkole z
dzieckiem. Celem zespołu jest: analiza poziomu wiadomości, umiejętności i funkcjonowania ucznia
posiadającego orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej a następnie opracowanie dla niego planu
oddziaływań edukacyjnych i terapeutycznych - okresowa ocena skuteczności zaplanowanych działań,
7) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
8) współudział w opracowaniu programu wychowawczego i profilaktycznego Zespołu,
9) okresowa analiza sytuacji wychowawczej wspólnie z zespołem wychowawczym,
10) współdziałanie z PPP.
26
Psycholog
§ 77
1) Opiekę psychologiczną nad uczniami sprawuje psycholog szkolny, do obowiązków którego należy w
szczególności:
1) rozpoznawanie (diagnozowanie) i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia oraz rozpoznawanie jego indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w
szczególności z niepełnosprawności, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, niedostosowania
społecznego, ze szczególnych uzdolnień, ze specyficznych trudności w uczeniu się, z zaburzeń komunikacji
językowej, z choroby przewlekłej, z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, z niepowodzeń
edukacyjnych, z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami
kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą, z innych potrzeb ucznia,
2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ,
a także wspieranie mocnych stron uczniów,
3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja
różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
poszczególnych uczniów,
4) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
5) w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej - doradztwo edukacyjno-zawodowe,
6) sporządzanie opinii psychologicznych,
7) współudział w opracowaniu programu wychowawczego i profilaktycznego Zespołu,
8) okresowa analiza sytuacji wychowawczej wspólnie z zespołem wychowawczym,
9) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze,
rozpoznawanie przyczyn złego zachowania oraz udzielanie pomocy wychowawcom i rodzicom,
10) współdziałanie z PPP
11) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
Pracownicy administracyjni i obsługowi
§ 78
W celu załatwiania spraw administracyjno - gospodarczych i budżetowo - finansowych oraz obsługi
higieniczno -sanitarnej Zespołu, dyrektor Zespołu zatrudnia pracowników administracyjnych i pracowników
obsługi na zasadach uregulowanych odrębnymi przepisami.
Dział V
Wychowankowie Zespołu
Rozdział I
Zasady rekrutacji do szkół w Zespole
§ 79
1.Do szkół w Zespole uczęszczają uczniowie posiadający odpowiednio: orzeczenie poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, kwalifikujące do danego typu szkoły lub postanowienie
sądu o umieszczeniu w Zespole i skierowanie wydane przez organ prowadzący Zespół.
2.Szczegółowe zasady rekrutacji do szkół Zespołu:
27
1) szkoła podstawowa
a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
b) skierowanie starosty (wychowanek internatu),
c) pozostała dokumentacja,
2) gimnazjum:
a) orzeczenie o potrzebie kształcenie specjalnego,
b) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej,
c) wyniki sprawdzianu zewnętrznego OKE,
d) arkusz ocen,
e) pozostała dokumentacja,
f) skierowanie starosty (wychowanek ośrodka)
3) zasadnicza szkoła zawodowa:
a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
b) podanie o przyjęcie do szkoły,
c) podanie o przyjęcie na praktyczną naukę zawodu, lub umowa z pracodawcą,
d) świadectwo ukończenia gimnazjum,
e) wyniki egzaminów zewnętrznych OKE
f) zaświadczenie lekarskie o przydatności do wybranego zawodu,
g) skierowanie starosty (wychowanek internatu)
4) szkoła przysposabiająca do pracy:
a)orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
b)świadectwo ukończenia gimnazjum,
c)podanie o przyjęcie do szkoły,
d)skierowanie starosty powiatu mogileńskiego (wychowanek internatu)
§ 80
1.Składanie dokumentów i podań o przyjęcie do szkoły zawodowej odbywa się w terminie ustalonym przez
dyrekcję Zespołu.
2.Dyrektor Zespołu może przedłużyć termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów
jest mniejsza niż liczba wolnych miejsce, którymi dysponuje placówka.
3. Do 15 sierpnia odbywa się dostarczenie świadectwa ukończenia gimnazjum przez uczniów
rozpoczynających naukę w placówce na prośbę własną, rodzica lub opiekuna prawnego.
4. Do 31 sierpnia odbywa się ogłoszenie listy uczniów przyjętych do szkoły zawodowej wraz z informacją
o terminie rozpoczęcia roku szkolnego.
5. Uczniowie/wychowankowie mogą być przyjmowani do szkół Zespołu także w trakcie roku szkolnego,
jeśli będą wolne miejsca.
6.Wychowankami Zespołu mogą być osoby, które w danym roku szkolnym kończą wiek zgodny
z obowiązującym rozporządzeniem.
7.Wychowankom objętym opieką całkowitą przysługuje wyposażenie w odzież, obuwie, bieliznę i inne
przedmioty osobistego użytku.
8.Wychowankowie objęci opieką całkowitą otrzymują na własne wydatki drobne kwoty pieniężne zwane
„kieszonkowym”, wypłacane przez Zespół.
9. Rodzice /prawni opiekunowie lub osoby zobowiązane do alimentacji ponoszą odpłatność za świadczenia,
z których korzysta wychowanek w Zespole, na zasadach określonych odpowiednim rozporządzeniem i / lub
przez dyrektora Zespołu.
10.Starosta może umorzyć zaległości w płatnościach za wyżywienie wychowanka w internacie zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
11.Wychowankiem internatu może zostać uczeń szkół Zespołu.
12.Przyjęcie do Zespołu następuje na pisemną prośbę rodziców/ opiekunów prawnych, skierowania
sądowego, po wydaniu skierowania przez właściwego starostę.
13.Nieletni wychowanek po raz pierwszy powinien stawić się w Zespole z rodzicem lub opiekunem.
28
14.Rodzice/opiekunowie zobowiązani są do odbycia rozmowy z wicedyrektorem do spraw
wychowawczych, kierownikiem internatu lub wychowawcą. W trakcie rozmowy podjęte zostaną ustalenia
dotyczące: zdrowia wychowanka, podawanych lekarstw, dojazdów do internatu - samodzielnie lub pod
opieką, niezbędnego wyposażenia, form utrzymywania kontaktu z wychowawcą grupy, obowiązku
naprawienia lub pokrycia kosztów naprawy wyrządzonych szkód.
15. Po przeprowadzonej rozmowie wychowanek zostaje przydzielony do grupy wychowawczej, zapoznaje
się z pomieszczeniami i zasadami współżycia w internacie.
16. Internat może opuścić wychowanek, który:
1) ukończył naukę,
2) na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów,
3) na własny wniosek po uzyskaniu pełnoletności,
4) po uchyleniu lub zawieszeniu przez sąd środka wychowawczego.
17.Wychowanek opuszczający internat jest zobowiązany do oddania wychowawcy wyposażenia pobranego
w trakcie pobytu i zabrania wszystkich rzeczy osobistych.
18.Bezpośrednio po przybyciu nieletniego do Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii, Specjalnego Ośrodka
Wychowawczego wicedyrektor ds. wychowawczych przeprowadza z nim rozmowę, podczas której
zapoznaje nieletniego z jego prawami, obowiązkami i zasadami pobytu w Zespole.
19. Zapoznanie się z prawami, obowiązkami i zasadami pobytu w Zespole, nieletni potwierdza
własnoręcznym podpisem.
20. O przyjęciu nieletniego do MOS, SOW i SOSW dyrektor ds. wychowawczych powiadamia właściwe
organy obowiązane do kontroli spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki oraz sąd rodzinny (w
przypadku, gdy wychowanek jest kierowany do placówki na podstawie postanowienia sądowego).
§ 81
1. Zespół udziela wychowankom pomocy w nawiązaniu kontaktów z rodzicami, opiekunami prawnymi,
krewnymi, w miarę posiadanych możliwości współpracując z innymi podmiotami życia społecznego,
tworząc warunki do usamodzielnienia wychowanka po opuszczeniu Zespołu.
2. Ciąża i macierzyństwo wychowanki nie wykluczają jej dalszego pobytu w Zespole.
§ 82
W sprawach wychowanków skierowanych do Zespołu na podstawie orzeczenia sądu o ewentualnej zmianie
formy i zakresu opieki stanowi sąd.
Rozdział II
Prawa i obowiązki ucznia i wychowanka Zespołu
§ 83
1.Uczeń /wychowanek Zespołu ma prawo do:
1) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
2) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,
3) korzystania z ustalonych zasad sprawdzania wiedzy i umiejętności,
4) tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
5) własnej aktywności w poszerzaniu wiedzy i umiejętności, rozwijania zainteresowań i zdolności,
6) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań,
7) do dodatkowej pomocy nauczyciela lub wychowawcy zwłaszcza wtedy, gdy ma trudności
z opanowaniem materiału i powtórnego, w uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub
umiejętności,
8) do odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych,
9) swobody wygłaszania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
10) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
11) bezpiecznych warunków pobytu w Zespole,
29
12) do ochrony przed wyzyskiem ekonomicznym i seksualnym oraz ochrony przed poniżającym
traktowaniem i karaniem,
13) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem,
14) reprezentowania Zespołu w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych zgodnie ze swoimi
możliwościami i umiejętnościami.
§ 84
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia / wychowanka Zespołu:
1) wychowanek lub jego opiekunowie maja prawo złożyć skargę w przypadku naruszenia praw ucznia /
wychowanka Zespołu. Skarga może być złożona do kierownika internatu lub wicedyrektora Zespołu, która
zostanie rozpatrzona w ciągu 14 dni. Od decyzji kierownika internatu lub wicedyrektora można się odwołać
do dyrektora Zespołu.
2) uczniowi / wychowankowi Zespołu przysługuje prawo do wniesienia skargi do Rzecznika Praw Dziecka.
§ 85
Uczeń / wychowanek Zespołu mają obowiązek:
1) systematycznie i punktualnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych, praktycznej nauki zawodu
i terminowo wracać do internatu oraz przebywać w nim w dni nauki szkolnej. Zasady usprawiedliwiania
nieobecności określają przyjęte w Zespole procedury.
2) wykorzystywać w pełni czas przeznaczony na naukę, systematycznie przygotowywać się do zajęć
szkolnych, uczestniczyć w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych,
3) troszczyć się o dobre imię Zespołu, szanować i wzbogacać jego tradycje,
4) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli innych pracowników
Zespołu i wykonywać ich polecenia zgodnie z regulaminem zachowania podczas lekcji/ zajęć, przerw,
5) informować o konieczności zwalniania się z lekcji i opuszczania terenu szkoły,
6) dbać o czystość i higienę osobistą oraz schludny wygląd przez noszenie odpowiedniego stroju.
W przypadku zajęć na sali gimnastycznej obowiązkiem ucznia jest posiadanie stroju i obuwia sportowego,
7) stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać wszelkim przejawom
przemocy, brutalności i samookaleczeń,
8) uczestniczyć w uroczystościach oraz imprezach okolicznościowych organizowanych w Zespole
i reprezentować go na zewnątrz,
9) dbać o sprzęt znajdujący się w placówce, estetyczny wygląd terenów wokół, uczestniczyć w pracach na
rzecz klasy, grupy, Zespołu, która obejmuje:
a) codzienne, dokładne sprzątanie użytkowanych pomieszczeń,
b) estetyczne i funkcjonalne zagospodarowanie terenu wokół budynku, oraz utrzymania należytego porządku
c) urządzanie pomieszczeń grupy, szkoły, przygotowywanie elementów dekoracyjnych (w uzgodnieniu
z wychowawcą),
d) stałą konserwację odzieży, prania bielizny i odzieży osobistej,
e) pomoc koleżankom i kolegom,
f) pomoc w kuchni,
g) pomoc w pracach porządkowo-gospodarczych w Zespole,
10) dbać o własne zdrowie, zgłaszać wszelkie dolegliwości ,
11) nie palić papierosów, nie pić alkoholu, nie zażywać narkotyków,
12) przestrzegać ustalonych zasad bezpieczeństwa, dotyczących korzystania z urządzeń sanitarnych,
elektrycznych, ciągów komunikacyjnych,
13) przestrzegać regulaminów pracowni, obiektów i sal sportowych,
14) uczestniczyć w zajęciach organizowanych dla danej grupy w internacie,
15) przestrzegać rozkładu dnia w internacie, a w szczególności ciszy nocnej,
16) przestrzegać terminowego powrotu do Zespołu, powiadamiać niezwłocznie o przyczynie niedotrzymania
terminu powrotu,
17) ponosić materialną odpowiedzialność za wszelkie szkody wyrządzone świadomie, z własnej winy na
rzecz Zespołu, rówieśników lub innych osób,
30
18) rzetelnego wykonywania zadań zleconych przez samorząd, wychowawcę, nauczyciela, dyrekcję,
19) przestrzegać zakazu samowolnego przebywania w pomieszczeniach internatu w czasie lekcji i przerw
międzylekcyjnych,
20) przychodzić do szkoły nie wcześniej niż na 10 minut przed swoją pierwszą lekcją oraz opuszczać szkołę
bezpośrednio po zakończeniu zajęć,
21) opuszczać sale lekcyjne podczas przerw,
22) przestrzegać ustalonych w regulaminie zasad korzystania z telefonów komórkowych i urządzeń
elektronicznych,
23) realizować zadania określone w indywidualnym programie socjoterapeutycznym pod opieką opiekuna
prowadzącego, wyznaczonego przez dyrekcję (dotyczy wychowanków MOS).
Rozdział III
Nagrody, wyróżnienia, kary
§ 86
Uczeń/wychowanek ma prawo do nagrody za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz klasy, grupy, Zespołu,
2) wzorową i koleżeńską postawę,
3) osiąganie bardzo dobrych wyników w konkursach, olimpiadach, zawodach,
4) aktywny udział w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych,
5) reprezentowanie Zespołu w środowisku lokalnym.
§ 87
1. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów /wychowanków:
1) pochwała udzielona przez wychowawcę klasy, grupy,
2) pochwała udzielona przez dyrekcję Zespołu wobec społeczności uczniowskiej,
3) list pochwalny wychowawcy, rady pedagogicznej lub dyrekcji do rodziców, opiekunów prawnych,
4) dyplom uznania,
5) nagroda rzeczowa,
6) zezwolenie na rozmowę telefoniczną do rodziny na koszt placówki,
7) indywidualne korzystanie z rozrywek kulturalnych i sportowych na zewnątrz placówki,
8) udział w wycieczce.
2.Rada Pedagogiczna w porozumieniu z innymi organami Zespołu może ustanowić dla wyróżniających się
uczniów inne nagrody i określić warunki ich przyznawania.
3. Nagrodą dodatkową jest zamieszczenie w aktach osobowych wychowanka informacji o udzieleniu
nagrody.
§ 88
1.Za niepodporządkowanie się ustalonym normom zachowania uczeń może zostać ukarany. Ustala się
następujące rodzaje kar:
1) upomnienie lub nagana udzielona przez wychowawcę,
2) upomnienie lub nagana udzielona przez dyrekcję Zespołu,
3) ustne lub pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
4) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
5) przeniesienie do innego pokoju (grupy),
6) powiadomienie rodziców/opiekunów lub sądu o niewłaściwym zachowaniu ucznia/ wychowanka,
7) zakaz udziału w imprezie kulturalno-oświatowej, rozrywkowej,
8) zakaz udziału w zajęciach sportowo - rekreacyjnych,
9) zakaz opuszczenia Zespołu z zastrzeżeniem ust. 2.
10) publiczne przeproszenie poszkodowanego,
11) zakaz oglądania telewizji,
31
12) wstrzymanie otrzymanych przywilejów,
13) wystąpienie z wnioskiem o skierowanie do innej placówki,
14) wystąpienie z wnioskiem o zmianę środka wychowawczego,
15) przeniesienie ucznia do innego oddziału lub innej szkoły (zgodnie z przepisami).
2. Zakaz opuszczania Zespołu nie może ograniczać prawa wychowanka do kontaktu z rodziną.
3. W Zespole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
4.Wyżej wymienione kary należy stopniować, jednakże w wyjątkowych okolicznościach (wnoszenie
alkoholu, narkotyków, brutalne pobicie, wandalizm, stwarzanie sytuacji uniemożliwiających normalną pracę
szkoły, internatu, demoralizację innych uczniów) pomija się kolejność stosowania kar.
§ 89
1. Tryb karania odbywa się zgodnie z obowiązującą w Zespole procedurą .
§ 90
1. Wykonanie kary może być zawieszone na czas próbny (nie dłuższy niż 2 tygodnie), jeżeli uzasadnia to
przypuszczenie, że zachowanie ucznia /wychowanka mimo niewykonania kary ulegnie poprawie. Jeżeli
w okresie zawieszania kary uczeń/ wychowanek sprawuje się nienagannie, zawieszona kara zostaje
darowana.
2. Decyzję w sprawach zawieszenia lub odstąpienia od wymierzenia kary podejmuje wymierzający karę.
3. Kary mogą być stosowane tylko indywidualnie, za jedno przewinienie, a także za kilka przewinień
rozpatrywanych łącznie, karze się jeden raz.
§ 91
1. Od udzielonej kary uczeń /wychowanek może się odwołać na piśmie w terminie do 7 dni od chwili
otrzymania (powzięcia) wiadomości o udzielonej karze. Odwołanie wnosi się do wymierzającego karę, który
winien je rozpatrzyć z udziałem dwóch przedstawicieli wytypowanych przez Samorząd Uczniowski/
Samorząd Wychowanków.
2. Do czasu rozpatrzenia odwołania, wykonanie kary ulega zawieszeniu.
3. Kara jest prawomocna od chwili jej ogłoszenia. Wymierzający karę może nakazać natychmiastowe jej
wykonanie.
§ 92
Karę wymierza:
1) wychowawca klasy/ grupy,
2) dyrektor szkół, wicedyrektor ds. wychowawczych, dyrektor ZPS na wniosek wychowawcy klasy, zespołu
wychowawczego, Samorządu Uczniowskiego/ Samorządu Wychowanków,
3) kierownik internatu, wicedyrektor ds. wychowawczych, dyrektor ZPS na wniosek wychowawcy grupy,
samorządu wychowanków,
4) Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy /grupy, dyrektora, kierownika internatu, pedagoga,
psychologa, zespołu wychowawczego, Samorządu Uczniowskiego/ Samorządu Wychowanków.
§ 93
Karą dodatkową jest zamieszczenie w aktach osobowych wychowanka informacji o udzieleniu kary na okres
do 6 miesięcy.
§ 94
1.Uczeń może być przeniesiony z SOSW i SOW do innej placówki za:
1) organizowanie aktów przemocy,
32
2) spożywanie alkoholu na terenie szkoły, na wycieczkach, biwakach oraz imprezach organizowanych przez
Zespół,
3) nagminne opuszczanie godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,
4) posiadanie i rozprowadzanie środków odurzających,
5) rażące nieprzestrzeganie statutu Zespołu, w tym łamanie norm etycznych w stosunku do nauczycieli
i innych pracowników,
6) nieprzestrzeganie przyjętych w Zespole regulaminów dotyczących zajęć edukacyjnych,
2. Przeniesienie ucznia z SOSW i SOW może nastąpić, jeżeli podejmowanie wcześniej środki wychowawcze
nie przyniosły pozytywnych rezultatów.
3.Wychowawca ma obowiązek wysłania do rodziców/ opiekunów prawnych pisemnego zawiadomienia
o zagrożeniu przeniesieniem z SOSW i SOW do innej placówki.
4. Przeniesienie nieletniego z MOS do innego ośrodka może nastąpić zgodnie z przepisami rozporządzenia
w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w
młodzieżowym ośrodku wychowawczym oraz młodzieżowym ośrodku socjoterapii.
§ 95
1.Z wnioskiem o przeniesienie ucznia /wychowanka SOSW i SOW objętego obowiązkiem szkolnym lub
obowiązkiem nauki do innej szkoły /placówki, gdy zastosowane środki wychowawcze nie przyniosły
pożądanego rezultatu, a uczeń /wychowanek uporczywie, świadomie i rażąco narusza swoje obowiązki
występuje dyrektor Zespołu w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną.
2.Przeniesienie nieletniego (w szczególności wychowanka MOS) do innego ośrodka może nastąpić w
szczególnie uzasadnionych przypadkach, mających znaczenie dla skuteczności procesu resocjalizacyjnego
lub terapeutycznego, na podstawie opinii zespołu wychowawczego lub wniosku Rady Pedagogicznej ZPS.
3.Wniosek o wskazanie ośrodka, do którego ma być przeniesiony nieletni, wraz z opinią zespołu
wychowawczego składa do Centrum lub sądu rodzinnego dyrektor ZPS.
§ 96
1. Skreślenie ucznia /wychowanka z listy może nastąpić w przypadku:
1) nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia /wychowanka SOSW i SOW w szkole, trwającej ponad 6
tygodni – licząc od daty powiadomienia rodziców/ opiekuna prawnego wychowanka, policji lub sądu
nadzorującego wykonanie postanowienia o umieszczeniu w specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym,
2) niedoprowadzenia nieletniego (wychowanka MOS) do Zespołu w ciągu 1 miesiąca od daty wskazania
przez Centralny System Kierowania Nieletnich przy Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie,
3) osiągnięcia przez ucznia /wychowanka 18 lat – jeżeli jednak osiągnięcie tego wieku nastąpiło przed
zakończeniem roku szkolnego pobyt w placówce można przedłużyć do zakończenia nauki w szkole,
4) rezygnacji z dalszej nauki zgłoszonej w formie pisemnej przez ucznia /pełnoletniego wychowanka SOSW,
SOW lub MOS/ lub ustawowego przedstawiciela ucznia /niepełnoletniego wychowanka SOSW, SOW lub
MOS, posiadającego pełną władzę rodzicielską – w przypadku przyjęcia do ośrodka na prośbę opiekuna/,
5) skierowania, przyjęcia ucznia /wychowanka do innej szkoły /placówki,
6) nieusprawiedliwionej nieobecności w MOS trwającej dłużej niż 4 tygodnie, licząc od daty powiadomienia
o nieobecności sądu rodzinnego.
2.Uczeń objęty obowiązkiem szkolnym może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym
przeniesieniem go do innej szkoły /placówki umożliwiającej realizację obowiązku szkolnego.
§ 97
Skreślenie ucznia/wychowanka pełnoletniego z listy może nastąpić również w przypadku wielokrotnego
rażącego naruszania obowiązków ucznia /wychowanka poprzez:
1) stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych osób,
2) spożywanie alkoholu,
3) używanie przez ucznia /wychowanka środków odurzających,
4) uporczywe niszczenie mienia szkoły lub innych osób,
33
5) wulgarne zachowywanie się, demoralizujące innych uczniów,
6) narażanie zdrowia i życia własnego i innych na niebezpieczeństwo,
7) popełnienie przestępstwa,
8) złamania zasad określonych w kontrakcie wychowawczym.
9) nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole trwającej dłużej niż 6 tygodni.
§ 98
Procedura skreślenia ucznia lub wychowanka:
1) uczeń lub wychowanek może być skreślony z listy po wyczerpaniu wszelkich regulaminowych kar,
2) o możliwości usunięcia nieletniego ucznia lub wychowanka zostają powiadomieni rodzice lub
opiekunowie prawni,
3) podczas posiedzenia zespołu wychowawczego lub zespołu nauczycieli rozpatrującego sprawę
usunięcia ucznia/ wychowanka możliwa jest obecność rodziców lub opiekunów, psychologa, pedagoga,
dyrekcji, kierownika internatu, nauczycieli i wychowawców.
4) osobą przedstawiającą Radzie Pedagogicznej wniosek o skreślenie z listy uczniów/ wychowanków jest
dyrektor Zespołu,
5) decyzję o skreśleniu ucznia/wychowanka z listy wydaje dyrektor Zespołu.
6) skreślenie wychowanka MOS, SOW i SOSW w przypadkach określonych w § 96 ust. 1 – 6 i § 97 odbywa
się na podstawie pisemnej decyzji dyrektora Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Dział VI
Postanowienia końcowe
§ 99
Regulaminy określające działalność organów Zespołu, a w szczególności wynikające z nich cele i zadania
nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy.
§ 100
Zespół posiada własny ceremoniał.
§ 101
Obowiązuje zakaz wstępu przez osoby obce na teren Zespołu, o czym informuje odpowiednia tablica
informacyjna.
§ 102
Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
§ 103
Zespół prowadzi następującą dokumentację dodatkową:
1) zeszyt wyjazdów,
2) zeszyt wyjść,
3) zeszyt samowolnych oddaleń z placówki,
4) zeszyt chorych.
§ 104
Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
34
§ 105
Zespół używa pieczęci urzędowych o treści:
1)
Zespół Placówek w Szerzawach
Ośrodek Szkolno – Wychowawczy im. Janusza Korczaka
w Szerzawach k/Mogilna,
88-300 Mogilno,tel.0523157026
Zasadnicza Szkoła Zawodowa
2)
Zespół Placówek w Szerzawach
Ośrodek Szkolno - Wychowawczy
im. Janusza Korczaka
w Szerzawach k/Mogilna,
88-300 Mogilno, tel.0523157026
Gimnazjum nr 1
3)
Zespół Placówek w Szerzawach
Ośrodek Szkolno - Wychowawczy
im. Janusza Korczaka
w Szerzawach k/ Mogilna,
88-300 Mogilno, tel.0523157026
Szkoła Podstawowa nr 1
4)
Zespół Placówek w Szerzawach
Ośrodek Szkolno - Wychowawczy
im. Janusza Korczaka
w Szerzawach k/ Mogilna,
88-300 Mogilno, tel.0523157026
Trzyletnia Szkoła Przysposabiająca do Pracy
5)
Zespół Placówek w Szerzawach
Ośrodek Szkolno – Wychowawczy im. Janusza Korczaka
w Szerzawach k/Mogilna,
88-300 Mogilno,tel.0523157026
6)
Zespół Placówek w Szerzawach
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii w Szerzawach k/Mogilna,
88-300 Mogilno,tel.0523157026
7)
Zespół Placówek w Szerzawach
88-300 Mogilno,
Regon ………….. , NIP …………. tel./fax 0 52/ 315 -70- 26,tel.052/318-00-77
§ 106
Organem właściwym do uchwalania zmian w statucie Zespołu jest Rada Pedagogiczna, na wniosek co
najmniej jednego z organów Zespołu.
35
36