PROGRAM DZIAŁAŃ PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE

Samorządowe Gimnazjum w Bolszewie im. Jana Pawła II
PROGRAM DZIAŁAŃ
PODNOSZĄCYCH KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE
RODZICÓW
na rok szkolny 2016/2017
Szkoła jako partner rodziców w kształtowaniu osobowości dziecka
w atmosferze bezpieczeństwa i poszanowania praw dziecka
Bolszewo, 2016 r.
Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców jest to działalność zmierzająca do stałego wzbogacania
posiadanej przez rodziców potocznej wiedzy pedagogicznej o elementy naukowej wiedzy o wychowaniu dzieci i młodzieży.
Celem pedagogizacji jest bezpośrednia i pośrednia pomoc rodzicom w ich oddziaływaniach wychowawczych dzięki
podniesieniu stopnia ich refleksyjności, wzbogaceniu świadomości pedagogicznej i przez to poprawnie funkcjonowania
rodziny. Ważnym zadaniem pedagogizacji jest też kształcenie kultury pedagogicznej rodziców i innych osób
zaangażowanych w proces wychowania.
Partnerstwo i dialog są wyznacznikiem równości i współpracy pomiędzy ludźmi. Powinny więc stanowić
elementarne ogniwo łączące dwie, tak ważne w wychowaniu dzieci i młodzieży, grupy: rodziców i nauczycieli.
Nadrzędnym celem obu stron jest szeroko pojęte "dobro dziecka i jego wszechstronny rozwój". Problem jednak tkwi
w szczegółach, czyli w tym, co każdy rodzic i nauczyciel rozumie pod pojęciem "dobra ". Różne są przecież poglądy
rodziców na sprawy wychowania, różny system wartości przekazywanych młodym ludziom oraz różne oczekiwania
względem dzieci. Nie zawsze są one zgodne z światopoglądem nauczyciela. Rodzi to trudną sytuację, w której cele stawiane
przez szkołę nie pokrywają się z wartościami cenionymi przez rodziców lub tych, którzy układają programy szkolne.
Sytuacja taka może doprowadzić do konfliktów światopoglądowych u dziecka i zaburzyć (jeśli nawet nie uniemożliwić)
jego prawidłowy rozwój.
Ważnym zadaniem stojącym przed nauczycielem-wychowawcą jest oprócz poznania wychowanków, poznanie ich
środowiska rodzinnego. Wiedza ta pozwala na łatwiejsze wyłapanie nieprawidłowości i przyjęcie właściwego sposobu
oddziaływań pedagogicznych zarówno na dzieci jak i ich rodziców. Ważnym czynnikiem korygowania negatywnych
zachowań czy uświadamiania rodzicom pewnych spraw związanych z wychowaniem jest ich pedagogizacja. Powinna ona
wskazywać na pojawiające się zagrożenia i związane z nimi skutki oraz wskazywać sposoby postępowania z dziećmi.
1. Założeniem w pracy z rodzicami jest –
Rodzic jako nauczyciel i wychowawca swojego dziecka.
Szkoła zachęca rodziców do współpracy. Stwarza warunki do aktywnego udziału w życiu szkoły. Podejmuje działania
wynikające z inicjatywy rodziców. Są zaangażowani w życie szkoły. Otrzymują pełną informację o pracy szkoły, w tym o jej mocnych
i słabych stronach. Szkoła organizuje różnorodne formy spotkań z rodzicami, które umożliwiają partnerskie i przyjazne kontakty
między rodzicami i nauczycielami. Posiada ofertę w zakresie wspierania działań wychowawczych rodziców, organizuje porady,
konsultacje i warsztaty. Działania szkoły wzmacniają prawidłowe relacje dziecka z rodziną. Demokratyczne przedstawicielstwo
rodziców ma znaczący udział w zarządzaniu szkołą. Wszystkie ważne decyzje dotyczące życia szkoły są podejmowane
przy współudziale rodziców.
2. Cele i spodziewane efekty programu.
Cele:

Uświadomienie rodzicom, że działania wychowawcze w kierunku wychowania dziecka w szkole i domu powinny być spójne
i permanentne

Podniesienie wśród rodziców świadomości o konieczności reagowania na negatywne zachowania

Zachęcanie rodziców do współpracy nad wszechstronnym rozwojem dziecka

Dostarczenie informacji o instytucjach udzielających pomocy w różnego rodzaju problemach wychowawczych.
Spodziewane efekty:

nauczyciele i rodzice jako partnerzy w wychowaniu i rozwoju dziecka

poczucie bezpieczeństwa w szkole

zminimalizowanie lub wyeliminowanie zjawisk szkolnej patologii.
3. Główne formy współpracy z rodzicami można ogólnie podzielić na:

zinstytucjonalizowane: Rada Rodziców, Rady klasowe

doraźne, takie jak: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, rozmowy indywidualne nauczycieli wychowawców, dyrekcji,
pedagoga i psychologa szkolnego z rodzicami, konsultacje dla rodziców z nauczycielami oraz z przedstawicielami policji
ds. nieletnich, z kuratorami, z pracownikami Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej tj. koordynatorzy niebieskiej karty i asystenci
rodzinni, kontakty korespondencyjne i telefoniczne, uroczystości i imprezy szkolne, wizyty domowe.
4. Plan działań.
Tematy spotkań - klasy I
Czas realizacji
wrzesień 2016 r.
Tematyka
Regulaminy regulujące pracę szkoły.
Adaptacja ucznia w nowym środowisku.
Cyberprzemoc - niebezpieczeństwa
czyhające w sieci.
Cele
Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną.
Zwrócenie uwagi rodzica na stres, jaki dziecko
przeżywa, kiedy wchodzi w nowe środowisko.
Realizatorzy
wychowawcy
klas,
pedagog
styczeń 2017 r.
Problem agresji nastolatków.
Silna więź emocjonalna z rodzicami jako
podstawowy czynnik chroniący dzieci
przed zachowaniami ryzykownymi.
Zwrócenie uwagi rodzica na czynniki wywołujące
agresję wśród dzieci i młodzieży oraz zwrócenie
uwagi na cyberprzestrzeń.
Spotkanie z psychologiem z Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Wejherowie.
wychowawcy
klas,
pedagog
maj 2017 r.
Papierosy, alkohol , narkotyki, dopalacze
wśród młodzieży gimnazjalnej.
Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie
są narażone dzieci.
wychowawcy
klas,
pedagog
Tematy spotkań - klasy II
Czas realizacji
Tematyka
Cele
Realizatorzy
wrzesień 2016 r.
Regulaminy regulujące pracę szkoły.
Wagary.
Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną.
wychowawcy klas
Zwrócenie rodzicom szczególnej uwagi na problem
częstych nieobecności wśród młodzieży.
styczeń 2017 r.
Wartości preferowane przez młodzież.
Silna więź emocjonalna z rodzicami
jako podstawowy czynnik chroniący dzieci
przed zachowaniami ryzykownymi.
Rozmowa z rodzicami na temat wartości, jakie
prezentuje młodzież. Skłonienie do refleksji, jaką
hierarchię wartości przekazują swoim dzieciom.
Spotkanie z psychologiem z Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Wejherowie.
maj 2017 r.
Papierosy, alkohol , narkotyki, dopalacze
i Internet wśród młodzieży gimnazjalnej.
Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia, na jakie wychowawcy klas,
są narażone dzieci a zwłaszcza na zagrożenia
pedagog
w cyberprzestrzeni.
wychowawcy klas,
pedagog
Tematy spotkań - klasy III
Czas realizacji
Tematyka
Cele
Realizatorzy
wrzesień 2016 r.
Regulaminy regulujące pracę szkoły.
Dostosowanie na egzaminie gimnazjalnym
dla uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi.
Zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną. wychowawcy klas
Zapoznanie rodziców z formą dostosowania
egzaminu gimnazjalnego oraz warunkami, jakie
muszą zostać spełnione, by móc skorzystać
z udogodnień.
styczeń 2017 r.
Stres związany z egzaminem i wyborem
szkoły.
Uwrażliwienie rodziców na stres, jaki przeżywa wychowawcy klas,
młody człowiek w związku z czekającym go
pedagog
egzaminem i wyborem szkoły. Wskazówki
dla rodziców, jak pomóc dziecku poradzić sobie
ze stresem.
marzec 2017 r.
Kształcenie ponadgimnazjalne.
Zapoznanie rodziców z typami szkół
wychowawcy klas
ponadgimnazjalnych.
Uświadomienie konieczności pomocy młodemu
człowiekowi w wyborze szkoły i zawodu.
Doradztwo zawodowe.
maj 2017 r.
Papierosy, alkohol , narkotyki, dopalacze
wśród młodzieży gimnazjalnej
Zwrócenie uwagi rodziców na zagrożenia,
na jakie są narażone dzieci.
wychowawcy klas,
pedagog
Każdy wychowawca stwarza okoliczności do udziału rodziców w życiu szkoły poprzez:

Organizowanie imprez o charakterze integracyjnym w oparciu o Plan wychowawczy klasy

Organizowanie otwartych imprez i uroczystości szkolnych zgodnie z Kalendarzem imprez

Pomoc rodziców w opiece nad dziećmi w czasie wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz imprez na terenie szkoły.
SPOTKANIA RODZICÓW ZE SPECJALISTAMI W DANEJ DZIEDZINIE
Lp.
Temat spotkania
Osoba zaproszona
Termin spotkania
Odpowiedzialni
1.
Bezpieczeństwo dzieci w szkole i w domu. Powiatowa Komenda Policji
Przestępczość nieletnich. Cyberprzemoc,
w Wejherowie
wagary, używki.
Kurator sądowy
listopad 2016 r.
pedagog szkolny,
psycholog
2.
Silna więź emocjonalna z rodzicami jako
podstawowy czynnik chroniący dzieci
przed zachowaniami ryzykownymi.
Psycholog z PPP
styczeń 2017 r.
pedagog szkolny,
psycholog
3.
Preorientacja zawodowa, szkoły
ponadgimnazjalne.
Przedstawiciele szkół
ponadgimnazjalnych, doradcy zawodowi
kwiecień 2017 r
pedagog szkolny,
psycholog
Formy ewaluacji.
Szkolny Program Współpracy z Rodzicami będzie systematycznie monitorowany, poddawany ewaluacji. Podstawowymi
metodami i technikami ewaluacji będą:

ankieta przeprowadzona wśród rodziców uczniów

analiza dokumentów.
Program opracował zespół:
Przewodnicząca: Marta Barczak
Maja Falkiewicz, Beata Brzoskowska-Markiewicz, Dorota Galiniewska, Hanna Honik-Hewelt
Program zatwierdzony do realizacji w dniu 31 sierpnia 2016 r.