lo rosyjski

Przedmiotowy system oceniania z jęz. rosyjskiego w liceum.
Program nauczania jęz. rosyjskiego w liceum ogólnokształcącym, profilowanym i technikum.
Kurs dla początkujących DKOS - 4015 - 24/02.
Podręcznik "Nowyje wstrieczi" – M. Zybert.
Wyd. WSiP
I. Cele PSO:
1. Informowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych (postępach , brakach)
2. Pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu swego rozwoju.
3. Motywowanie do dalszej pracy.
4. Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach oraz specjalnych uzdolnieniach
uczniów.
5. UmoŜliwienie nauczycielowi doskonalenia , organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
II. Zasady PSO:
1.Zapoznanie uczniów na pierwszej lekcji nowego roku szkolnego z zakresem wymagań, sposobem i metodach
nauczania.
2. Uczeń zobowiązany jest do przynoszenia na lekcje zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń oraz podręcznika.
3. Testy sprawdzające są zapowiadane z 1-tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku nieobecności na
sprawdzianie, teście uczeń jest zobowiązany zgłosić się do nauczyciela w celu uzgodnienia innego terminu napisania
pracy.
4. Poprawy testów, sprawdzianów odbywają się w ciągu 2 - tygodni od daty sprawdzenia prac przez nauczyciela.
5. Kartkówki są zapowiadane z kilkudniowym wyprzedzeniem, obejmują materiał z 2-3 lekcji i nie podlegają
poprawie.
6. W razie nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia zapisu w zeszycie i samodzielnego
opracowania tematu; w przypadku dłuŜszej nieobecności ma czas wyznaczony na nadrobienie braków (2 tyg.). W
tym okresie nie jest oceniany.
7. "Szczęśliwy numerek" zwalnia z odpowiedzi ustnej w dowolnym dniu.
III. Ocenie z jęz. rosyjskiego podlega:
1. Aktywność na lekcji
a) 5 plusów - ocena bdb.
b) 3 minusy - ocena ndst.
2. Prace domowe
a) 3 nieprzygotowania w semestrze - ocena ndst.
3. Poszczególne czynności językowe:
a) wymowa i płynność mówienia - 2 oceny w sem. (tzw. odpowiedź ustna)
b) słownictwo i gramatyka
- minimum 2 kartkówki w semestrze
- 2 testy w semestrze
c) czytanie głośne - 2 oceny
d) pisanie - 3 oceny
IV. Zgodnie z WSO stosuje się skalę ocen od 1 do 6, z plusami i minusami (przy ocenach cząstkowych) w celu
dokładniejszego ocenienia poziomu pracy ucznia.
V. Kryteria oceniania:
Oceny
Rozumienie ze słuchu
ndst.
-
0-34%
-
dop.
35-50%
-
Sprawność czytania
Sprawność mówienia
uczeń, nawet z pomocą nauczyciela, nie wykonuje prostych zadań; nie rozumie pisemnych i ustnych
poleceń, pytań;
nie opanował pisowni, podstawowego zasobu słownictwa i struktur gramatycznych określonych w
programie nauczania dla klasy.
rozumie
określony
sens róŜnych
form
wypowiedzi;
wyszukuje
Ŝądane
informacje;
-
rozumie prosty
tekst narracyjny;
wyszukuje Ŝądane
informacje;
umie korzystać ze
słownika
dwujęzycznego;
-
-
-
-
dst.
51-74%
rozumie sens
prostych
wypowiedzi
w róŜnych
warunkach
odbioru;
-
rozumie ogólny
sens dłuŜszych i
bardziej złoŜonych
tekstów;
dopuszczalne
drobne nieścisłości
w zrozumieniu
tekstu;
-
-
-
-
-
Sprawność pisania
szczegółowo
rozumie
złoŜone
-
rozumie sens
obszerniejszych
tekstów, w tym
-
formułuje krótkie
wypowiedzi na
określone tematy
z Ŝycia
codziennego;
stosuje
podstawowe
struktury
gramatyczne
(dopuszczalne
błędy);
ubogie
słownictwo;
mimo błędów
zachowana jest
komunikacja;
-
formułuje proste,
krótkie wypowiedzi
pisemne (w tym
list) z uŜyciem
podstawowego
zasobu słownictwa,
struktur
gramatycznych
(dopuszczalne
błędy);
formułuje w
miarę płynne i
spójne
wypowiedzi;
prawidłowo
stosuje
podstawowe
struktury
gramatyczne;
ewentualne błędy
nie zakłócają
komunikacji;
właściwa reakcja
językowa na
wypowiedzi
rozmówcy;
-
formułuje bardziej
rozwinięte
wypowiedzi
pisemne z
prawidłowym
uŜyciem
podstawowych
struktur
gramatycznych;
małe
zróŜnicowanie
uŜytych struktur
gramatycznych i
słownictwa;
formułuje płynne,
spójne
wypowiedzi,
-
-
formułuje
dłuŜsze i
bardziej złoŜone
wypowiedzi;
autentycznych;
db.
7589%
-
-
-
-
bdb.
90100%
rozumie sens
wypowiedzi
zawierających
niezrozumiałe
elementy,
których
znaczenie
uczeń moŜe
domyślić się z
kontekstu;
-
rozumie i
interpretuje tekst z
elementami
niezrozumiałymi
oraz tekst
specjalistyczny, z
uŜyciem słownika;
-
-
-
-
Cel.
100%
-
podtrzymuje
dialogi;
prawidłowa
wymowa;
umiejętność
uzyskania
informacji;
słownictwo
odpowiednie do
zadania;
poprawnie
reaguje w
sytuacjach dnia
codziennego;
operuje
słownictwem
bardziej
abstrakcyjnym;
wyraŜa własne
opinie;
inicjuje,
podtrzymuje i
kończy rozmowy;
umiejętnie
formułuje dłuŜsze
wypowiedzi na
zadany temat;
wypowiedź
płynna,
swobodna;
poprawność
fonetyczna i
intonacyjna;
-
-
-
-
-
wypowiedzi
pisemne z
uŜyciem
uwzględnionych
w programie
nauczania
struktur
gramatycznych i
słownictwa;
nieliczne
powtórzenia
słownictwa,
konstrukcji
składniowych;
błędy nie
zakłócające
komunikacji;
zna i umiejętnie
stosuje róŜne
formy
wypowiedzi
pisemnych;
bogate
słownictwo;
prawidłowo
uŜywa struktur
gramatycznych;
poprawna
ortografia i
interpunkcja;
zasób wiedzy i umiejętności we wszystkich sprawnościach został opanowany w całości, zgodnie z
programem nauczania dla klasy;
uczeń aktywnie poszerza swoją wiedzę na lekcji i we własnym zakresie.
VI. Sposób informowania rodziców (opiekunów prawnych) i uczniów.
1. Wszystkie oceny są jawne.
2. Nauczyciel udziela wszelkich wyjaśnień, co do wystawionej oceny.
3. Miesiąc przed końcem semestru informuje ucznia i rodziców (poprzez wychowawcę klasy) o proponowanej ocenie
lub o groŜącej ocenie niedostatecznej z jęz. rosyjskiego.
4. Tydzień przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej zapoznaje uczniów z końcową oceną semestralną.
5. Ocena klasyfikacyjna z jęz. rosyjskiego nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen.
Opracował:
nauczyciel jęz. rosyjskiego - Halina Kirmuć