Rozkład materiału nauczania w klasie I z informatyki

Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
Kryteria oceniania – „Lekcje z komputerem 4-6” – WSiP- DKOS-5002-1/04
Klasa IV – okres I
Uczucia
i barwy
Uczeń potrafi:
· Podejmuje trud związany z
wykonaniem ćwiczenia
· wykonać rysunek, który wyraża · trafnie dobrać barwy
jego aktualny nastrój
· trafnie dobrać narzędzia
malarskie
· zapisać wykonaną pracę w · Wykonana praca
określonym folderze,
odznacza się
nadając plikowi właściwą
pomysłowością, estetyką
nazwę
i wysokim poziomem
technicznym
· zaprojektować własną
· przygotować dokument do · Wykonana praca
wizytówkę
wydruku; zapisać
odznacza się
wykonaną pracę w
pomysłowością, estetyką
· zadbać o jej estetykę –
określonym folderze,
i wysokim poziomem
odpowiednio dobrać kolory i
nadając plikowi właściwą
technicznym
elementy ozdobne
nazwę
· sporządzić dokument zgodnie · zadbać o estetykę
· Samodzielnie i
z podanym wzorem – listę
dokumentu – odpowiednio swobodnie dokonuje
przedmiotów i uczących ich
sformatować
edycji tekstu wykazując
nauczycieli
wprowadzony tekst
się szczególną
pomysłowością i
poczuciem estetyki
· sporządzić dokument zgodnie · zadbać o estetykę jego
· Samodzielnie i
z podanym wzorem – plan
prezentacji – odpowiednio swobodnie dokonuje
lekcji w tabeli
sformatować zawartość
edycji tekstu wykazując
tabeli
się szczególną
pomysłowością i
poczuciem estetyki
1.4.
Moja
wizytówka
Uczeń potrafi:
· stara się wykonać zadaną
pracę
· wykonać prostą wizytówkę,
używając edytora graficznego
1.5.
Co nowego
w szkole?
Uczeń potrafi:
· Podejmuje trud związany z
wykonaniem ćwiczenia
· stosować zasady prawidłowej
edycji tekstu
1.6.
Pilnujemy
lekcji
Uczeń potrafi:
· stara się wykonać zadaną
pracę
· stosować zasady prawidłowej
edycji tekstu
1
1
1.3.
Celująca (6)
Strona
Nr
Temat lekcji
Dopuszczająca (2)
Dostateczna (3)
Dobra (4)
Bardzo dobra (5)
lekcji
1.1.
Kryteria
Uczeń potrafi:
· posługiwać się myszką:
· opisać prawidłową postawę
· wymienić najważniejsze
oceniania i
wskazywać, zaznaczać, chwytać podczas pracy z komputerem
punkty z systemu
· wprowadzać znaki z
organizacja
i przeciągać obiekty
klawiatury, w tym polskie
· wymienić podstawowe zasady oceniania
pracy na
znaki diakrytyczne i wielkie
BHP obowiązujące w szkolnej
lekcjach
litery
pracowni komputerowej
informatyki
1.2.
Nasze miejsce Uczeń potrafi:
· posługiwać się myszką:
· wykonywać operacje na
· tworzyć własne foldery
pracy
wskazywać, zaznaczać, chwytać oknach: otwierać, przewijać
· wprowadzać znaki z
i przeciągać obiekty;
zawartość, minimalizować,
klawiatury, w tym polskie
maksymalizować, przywracać,
znaki diakrytyczne i wielkie wywoływać menu podręczne
zmieniać rozmiary, przenosić
litery, korzystać z klawiszy
oraz zamykać
Backspace i Delete
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
Nr
Temat lekcji
Dopuszczająca (2)
lekcji
1.7.
Portret naszej Uczeń potrafi:
klasy
· Przy pomocy nauczyciela
sporządzić notatkę,
używając edytora tekstu
Dostateczna (3)
Dobra (4)
· opisać siebie, uwzględniając
istotne cechy swojego
charakteru
· zadbać o estetykę
sformatowanego tekstu
· zadbać o estetykę
wykonywanego rysunku
Bardzo dobra (5)
· wykonać autoportret
graficzny, swobodnie
posługując się edytorem
graficznym
Celująca (6)
· wykonana praca
odznacza się
pomysłowością, estetyką
i wysokim poziomem
technicznym
Uczeń potrafi:
· sporządzić prosty dokument
· wstawia pojedyncze znaki tekstowy ilustrowany
symbole
symbolami i znakami
graficznymi
2.1.
Hieroglify?
2.2.
Niech wszyscy Uczeń potrafi:
wiedzą
· Przy pomocy nauczyciela
tworzy spis imprez
· dobrać rysunki (symbole i
· zadbać o estetykę i
znaki graficzne) adekwatne do czytelność dokumentu –
treści dokumentu
odpowiednio sformatować
wprowadzony tekst i
rysunki
· przygotować w edytorze tekstu · zadbać o estetykę dokumentu · dobrać rysunki do treści
· wykonana praca
zestawienie imprez klasowych i
dokumentu
odznacza się
szkolnych z wykorzystaniem
pomysłowością, estetyką
tabeli
i wysokim poziomem
technicznym
Klasa IV – okres II
Książki
z obrazkami
Uczeń potrafi:
· włącza się w pracę grupy
· stosować zasady prawidłowej
edycji tekstu
· zapisać wybrane z prezentacji
zdjęcie w wyznaczonym
miejscu na dysku
· wstawić ilustrację do
· prawidłowo ustawić
dokumentu w edytorze tekstu; wielkości marginesów
rozmieścić ilustracje na
zgodnie z przyjętym
stronie, ustalić wielkości
planem dokumentu
obrazków
· zadbać o estetyczne i czytelne
rozplanowanie grafiki i tekstu
w dokumencie
· przygotować elementy
niezbędne do połączenia
indywidualnych
pojedynczych
dokumentów (kartek) we
wspólny dokument
(publikację)
2.4.
Goście mile
widziani
Uczeń potrafi:
· Przy pomocy nauczyciela
tworzy proste zaproszenie
okolicznościowe
· wykonać proste zaproszenie
okolicznościowe
· opracować projekt zaproszenia · sporządzić zaproszenie w · wykonana praca
edytorze tekstu,
odznacza się
· zadbać o estetyczny wygląd
korzystając z dostępnych
pomysłowością, estetyką
dokumentu i czytelne
i wysokim poziomem
rozplanowanie grafiki i tekstu w nim elementów
graficznych: obramowań,
technicznym
znaków graficznych itp.;
przygotować obrazki
w edytorze graficznym do
zilustrowania zaproszenia
Strona
2
2.3.
2
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
2.6.
Krzyżówki
i rebusy
2.7.
Sprawdź
słówko
· tworzy prostą prezentację
· zaprezentować siebie na
forum klasy przy
pomocy sporządzonej
prezentacji
· przygotować krzyżówkę
w edytorze tekstu
· scalić kilka dokumentów
w jeden
· prowadzić na bieżąco
dokumentację swoich
działań (uzupełniać kartę
pracy)
Strona
Jacy jesteśmy? Uczeń potrafi:
§ wie do czego służy
program Power Point
3
· tworzyć slajdy prezentacji z
· przypisywać różnym
użyciem elementów
elementom slajdu efekty
graficznych i pól tekstowych
specjalne uatrakcyjniające
prezentację
· połączyć w jedną prezentację
slajdy pochodzące z wielu
różnych prezentacji
· Uczeń potrafi:
· sporządzić historyjkę
· przygotować rebus,
· zadbać o estetyczny
obrazkową w edytorze tekstu
korzystając z edytora
wygląd dokumentu oraz
· potrafi przy pomocy
graficznego i edytora tekstu;
rozplanowanie
nauczyciela stworzyć postać
zadbać o estetyczny wygląd
poszczególnych
komiksową
dokumentu oraz
elementów na stronie
rozplanowanie
(rysunków, pól
poszczególnych elementów na tekstowych, objaśnień)
stronie
· zadbać o estetyczny
wygląd dokumentu oraz
rozplanowanie
poszczególnych
elementów na stronach
(obiektów WordArt, tabeli,
listy numerowanej)
Uczeń potrafi:
· dobrać fotografie adekwatne do · zadbać o estetyczny wygląd
· prawidłowo ustawić
treści
dokumentu oraz
wielkości marginesów
rozplanowanie
zgodnie z przyjętym
poszczególnych elementów na planem dokumentu;
stronie (tabeli, rysunków,
przygotować dokumenty
tekstu)
do druku
· przygotować słowniczek
obrazkowy w edytorze tekstu
2.5.
3
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
Klasa V – okres I
Kryteria
oceniania i
organizacja
pracy na
lekcjach
informatyki
Sterujemy
żółwiem
Uczeń potrafi:
· posługiwać się myszką:
· opisać prawidłową postawę
· wymienić najważniejsze
· wprowadzać znaki z
wskazywać, zaznaczać, chwytać podczas pracy z komputerem
punkty z systemu
klawiatury, w tym polskie
i przeciągać obiekty
· wymienić podstawowe zasady oceniania
znaki diakrytyczne i wielkie
BHP obowiązujące w szkolnej
litery
pracowni komputerowej
3.2.
Rysujemy
w Logo
Uczeń potrafi:
· Wprowadzić (przepisać)
podstawowe komendy
3.3.
Nie tylko
Uczeń potrafi:
pawie oczka… · wprowadzić prostą podaną
procedurę
· narysować okrąg i jego średnicę · narysować okrąg z
zamalowanym wnętrzem
3.4.
Gwiazdy
i gwiazdeczki
Uczeń potrafi:
· wprowadzić prostą podaną
procedurę
· zmienić kolor tła strony
3.5.
Ubieramy
choinkę
Uczeń potrafi:
· korzysta z gotowego
programu
· narysować tło projektu
(korzystając z przybornika)
· zna podstawowe polecenia w
Logo
· prawidłowo określać kierunki · rysować proste rysunki w
obrotu żółwia o kąt 90°, gdy
trybie bezpośrednim z
znajduje się on w różnych,
wykorzystaniem poleceń
nietypowych położeniach
pierwotnych języka Logo
· zmieniać kolor i grubość
pisaka, którym rysuje żółw
· wpisując podstawowe komendy · napisać bezparametrową
· zmodyfikować procedurę
przemieszcza się żółwiem po
procedurę rysowania kwadratu rysowania kwadratu
ekranie monitora
(zmiana wielkości boku i
koloru pisaka, losowe
wybieranie koloru pisaka)
· napisać bezparametrową
procedurę rysowania
wieży z kwadratów
· napisać bezparametrową
procedurę rysowania
podium z kwadratów
· napisać bezparametrową
· modyfikować procedurę
procedurę rysowania gwiazdki rysowania gwiazdki tak,
aby powstała procedura
z parametrem
(gwiazdka :promyk)
· tworzyć nowe żółwie,
korzystając ze schowka;
zmieniać ich postać oraz
pozycję
· napisać bezparametrową
procedurę rysowania
współśrodkowych kółek
· napisać bezparametrową
procedurę rysowania
pawiego oczka
· napisać bezparametrową
procedurę niebo
· przypisać żółwiowi postać · modyfikować postać
bombki; podnieść pisak
żółwia (np. zmienić
żółwia i ustalić możliwość kolor), korzystając z
przeciągania żółwia po
Edytora postaci
ekranie; zmieniać pozycję
Logomocji
wyjściową żółwia
4
Uczeń potrafi:
· uruchomić program
Logomocja
Strona
3.1.
4
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
3.6.
Wyścigi żółwi
3.7.
Posadzki
4.1.
Ruchome
obrazki
4.2.
Gramy
melodie
Uczeń potrafi:
· korzysta z gotowego
programu
Uczeń potrafi:
· narysować tło projektu
(korzystając z przybornika)
· tworzyć nowe żółwie,
korzystając ze schowka;
ustawić utworzone żółwie na
starcie; utworzyć żółwiechmurki i żółwia-słoneczko
· napisać procedurę rysowania
kwadratu bez parametru
· napisać procedurę rysowania
kwadratu (z parametrem)
Uczeń potrafi:
· korzysta z Edytora postaci
· uruchomić program Edytora Logomocji
postaci Logomocji
Uczeń potrafi:
· zmienić wygląd przycisku
służącego do odgrywania
melodii
· przypisać żółwiowi postać · napisać bezparametrową
rowerzysty; podnieść pisak procedurę jazda
żółwia i ustalić możliwość
przeciągania żółwia po
ekranie; zmienić pozycję
wyjściową żółwia (miejsce
i kierunek) i zakres pracy
· napisać procedurę
· napisać procedurę
rysowania zamalowanego
rysowania rzędu
kwadratu (z parametrem)
kafelków (bez
parametru)
· napisać procedurę
rysowania kafelka (z
· napisać procedurę
parametrem)
rysowania posadzki (bez
parametru)
· zmodyfikować procedurę
rysowania posadzki
(posadzka ułożona z 36
kafelków)
· narysować postać ludzika,
· powielić narysowaną
· uruchomić animację;
korzystając z Edytora postaci
postać
skorygować czas
Logomocji
· zmodyfikować narysowaną wyświetlania
poszczególnych klatek
postać
·
· wybrać instrument z listy;
· zapisać (na podstawie
· skomponować własną
zmienić tempo grania melodii zapisu nutowego) melodię, melodię
korzystając z modułu do
komponowania melodii
Obraz i dźwięk Uczeń potrafi:
· utworzyć żółwia w Edytorze
postaci Logomocji,
korzystając z przycisku do
wpisywania tekstu
· wstawić żółwia, którego
postać jest fotografią
· zadbać o estetykę –
odpowiednio
porozmieszczać elementy
na ekranie
· zmodyfikować projekt w
Logomocji
Strona
4.3.
5
Klasa V – okres II
5
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
· posługiwać się głównym
menu programu
multimedialnego
· badać możliwości
programu multimedialnego
· korzystać z możliwości
multimedialnych programu
· utworzyć wielostronicowy · wstawiać na stronę różne
album
obiekty (żółwie,
przyciski, pola tekstowe,
· przypisać do przycisku
obiekty multimedialne)
zdarzenie gdyWciśnięty
Uczymy się
z płyty
4.5.
Nasi
przyjaciele
4.6.
Las wokół nas
Uczeń potrafi:
· tworzyć różnorodne slajdy
prezentacji
· przy pomocy nauczyciela
wykonuje pojedyncze slajdy · posortować slajdy
· przygotować prezentację na
zadany temat
· przypisywać elementom
slajdu efekty specjalne
uatrakcyjniające
prezentację
5.1.
Połączenia
Uczeń potrafi:
· wymienić urządzenia służące
do komunikowania się ludzi
· wykonać schematyczny
rysunek organizacji szkolnej
sieci komputerowej
· wykonać estetycznie i
· wskazać podobieństwa,
pomysłowo rysunek jakie zachodzą między
schemat sieci
tymi sieciami; wyjaśnić
komputerowej
rolę adresu komputera i
numeru telefonu w sieci
· wyjaśnić istotę działania
sieci telefonii komórkowej
oraz sieci komputerowej
5.2.
Wirtualne
podróże
Uczeń potrafi:
· Uruchomić dowolną
przeglądarkę internetową
· otworzyć stronę internetową o
podanym adresie (posługiwać
się przeglądarką internetową)
· odnaleźć w Internecie
informacje na podany temat,
posługując się wyszukiwarką
internetową Google
(właściwie dobierać słowa
kluczowe)
· wybrać z odczytywanego
tekstu informacje
dotyczące danego
zagadnienia
5.3.
O dobrym
zachowaniu
· używać emotikonów do
wyrażenia swoich uczuć i
komunikowania się z innymi
· wymienić reguły dobrego
zachowania w sieci
· sporządzić krótką notatkę
pt. Regulamin zachowania
w sieci
· wymienić ograniczenia
prawne związane z
korzystaniem z Internetu
Uczeń potrafi:
· włącza się w pracę grupy
· zadbać o estetykę –
odpowiednio rozmieszczać
obiekty na stronie albumu
· zadbać o estetyczny
wygląd prezentacji oraz
prawidłowe
rozplanowanie
elementów na
poszczególnych slajdach
· zaprezentować pracę
szerokiemu gronu
odbiorców
· prowadzić na bieżąco
dokumentację swoich
działań (uzupełniać
formularz)
Strona
Uczeń potrafi:
6
Uczeń potrafi:
· uruchamiać program
· potrafi umieścić i wyciągnąć umieszczony na płycie CDpłytę z napędu CD-ROM
ROM
4.4.
6
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
Uczeń potrafi:
· wie do czego służy poczta
elektroniczna
· Wymienia zalety i wady poczty · przedstawić zmiany, jakie
· wyjaśnić wagę i znaczenie
elektronicznej i poczty
zachodziły w sposobie pisania hasła, nazwy użytkownika,
tradycyjnej
i przesyłania listów, ze
adresu serwera
szczególnym zwróceniem
· wyjaśnić znaczenie i sens
uwagi na czas przekazywania
poszczególnych
informacji
elementów adresu poczty
elektronicznej
· określić zasady obowiązujące
użytkowników konta
pocztowego w domenie
[email protected]
Ludzie listy
piszą
5.5.
Kiedy do mnie Uczeń potrafi:
piszesz...
· rozróżnia adres e-mail z
pośród innych adresów
· potrafi podać przykładowy
adres e-mail
· napisać i wysłać e-mail do
· przestrzegać zasad
innej osoby z poziomu strony
netykiety
WWW
· odebrać i przeczytać e-mail z
poziomu strony WWW
· wprowadzać do książki
adresowej adresy osób, z
którymi koresponduje
5.6.
Podróże
z mapą
· bierze aktywny udział w
pracach grupy
· poszukiwać informacji na
· przygotować plan
wybrany temat, korzystając z
wystąpienia
różnych źródeł
· swobodnie korzystać z
· przygotować referat
programów użytkowych
(prezentację) na zadany temat (edytora graficznego,
edytora tekstu, programu
do tworzenia prezentacji,
Logomocji, przeglądarki
internetowej, programów
multimedialnych)
· zaprezentować pracę
szerokiemu gronu
odbiorców
· przeprowadzić selekcję
zgromadzonych
materiałów; sporządzić
bibliografię
Strona
Uczeń potrafi:
· Potrafi nazwać programy
wykorzystywane podczas
tworzenia projektu
7
5.4.
7
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
Klasa VI – okres I
6.1.
Liczby
w komórkach
Uczeń potrafi:
§ wie do czego służy
program typu arkusz
kalkulacyjny
· wie jak można wykorzystać
arkusz kalkulacyjny
· ogólnie opisać budowę
· konstruować tabele z
· zadbać o estetykę
arkusza kalkulacyjnego
danymi w arkuszu
przedstawienia danych i
kalkulacyjnym; sporządzić wykresu – odpowiednio
· potrafi wykonać podstawowe
je sformatować
formatowanie tabeli w arkuszu wykres na podstawie
zgromadzonych danych
· dokonać analizy danych
na podstawie wykresu
6.2.
Czy nas na to
stać?
Uczeń potrafi:
Potrafi uruchomić
program Excel, zapisać
plik
· potrafi wykonać podstawowe
formatowanie tabeli w arkuszu
· konstruować proste tabele z
danymi w arkuszu
kalkulacyjnym
6.3.
A ja rosnę...
· Uczeń potrafi:
· Potrafi uruchomić program
Excel, zapisać plik
· potrafi wykonać podstawowe
formatowanie tabeli w arkuszu
· konstruować proste tabele z
danymi w arkuszu
kalkulacyjnym
·
6.4.
Prostokąty
i liczby
6.5.
O czym mówią Uczeń potrafi:
dane?
· potrafi odczytać wartości,
dane z wykresu
Uczeń potrafi:
· zadbać o estetykę
prezentacji danych –
odpowiednio je
sformatować
· odnaleźć związek między
problemem a jego
opisem matematycznym
(modelem)
· sporządzić dokumentację
rozwiązania danego
problemu –
spostrzeżenia, wnioski
· konstruować tabele z
· zadbać o estetykę
danymi w arkuszu
przedstawienia danych i
kalkulacyjnym; sporządzić wykresu – odpowiednio
wykres kołowy na
je sformatować
podstawie zgromadzonych
danych
·
8
· sortować dane w arkuszu
(sortowanie uproszczone);
zanalizować dane na
podstawie wykresu
·
· zadbać o estetykę
prezentacji danych –
odpowiednio je
sformatować
Strona
· zna podstawowe rodzaje
wykresów
· tworzyć proste formuły
obliczeniowe z
wykorzystaniem
wpisanych danych;
korzystać z funkcji
· konstruować tabele z
danymi w arkuszu
kalkulacyjnym; sporządzić
wykres na podstawie
zgromadzonych danych
· tworzyć proste formuły
obliczeniowe z
wykorzystaniem
wpisanych danych;
korzystać z funkcji
· rozkładać liczby (w
zakresie od 4 do 40) na
czynniki
· rozpoznawać liczby
pierwsze i podawać ich
definicję
8
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
6.6.
Piramida
zdrowia
Uczeń potrafi:
· poszukiwać informacji na
· uczestniczy w pracach grupy wybrany temat, korzystając z
różnych źródeł
·
· przygotować referat
· korzystać z programów
(prezentację) na zadany temat użytkowych (edytora
· przygotować plan wystąpienia graficznego, edytora
tekstu, programu do
(ewentualnie plansze
tworzenia prezentacji,
informacyjne)
Logomocji, przeglądarki
internetowej, programów
multimedialnych)
· przeprowadzić selekcję
materiału; sporządzić
bibliografię
· zaprezentować pracę
szerokiemu gronu
odbiorców
6.7.
Będziemy tam!
- Planowanie
wycieczki
- zbieranie
informacji o
obiektach
(opisy, zdjęcia)
- Kosztorys
wycieczki
- Prezentacja
PP o wycieczce
Tik, tak, tik,
tak...
Uczeń potrafi:
· angażuje się w prace grupy
· wyszukać pojedyncze
· przygotować plan wycieczki
informacje o wybranych
· opracować informacje o
obiektach, zapisuje je na dysku
wybranych obiektach (opisy,
mapy, fotografie)
· przygotować plany dnia
· sporządzić kosztorys
· koordynować pracę
wycieczki (arkusz
grupy,
kalkulacyjny)
· scalać materiały
uwzględniając np.: koszty · zaprezentować pracę
przejazdów, noclegi,
szerokiemu gronu
bilety wstępu,
odbiorców
ubezpieczenie itp.
· przygotować relację z
wycieczki w wybranej
formie (np. prezentacji)
Uczeń potrafi:
· potrafi odczytać wartości,
wykresu
· stworzyć plan dnia
· konstruować tabele z danymi
w arkuszu kalkulacyjnym;
sporządzić wykres na
podstawie zgromadzonych
danych
· tworzyć formuły
obliczeniowe z użyciem
wpisanych danych;
korzystać z funkcji
7.2.
Kody, paski i
liczby
Uczeń potrafi:
· wie jak wygląda kod
paskowy
· Wie gdzie spotykamy się z
kodami kreskowym i do czego
one służą
· opisywać zasadę zamiany
kodu zero-jedynkowego na
liczbę i liczby na kod zerojedynkowy
· zamieniać kody zero· opisywać zasadę
jedynkowe na liczby (przy działania kasy sklepowej
pomocy szablonu
z czytnikiem kodów
paskowego)
kreskowych
· zamieniać liczby w
zakresie od 0 do 255 na
kod zero-jedynkowy
7.3.
Z resztą czy
bez reszty?
Klasa VI – okres II
Obsługuje program z płyty
„reszta”
· sprawnie obliczać resztę przy · posługiwać się strategią
· przeprowadzać rachunki
wydawaniu pieniędzy
wydawania reszty
na interwałach
najmniejszą możliwą
czasowych za pomocą
liczbą monet
operacji obliczania
· sporządzić dokumentację z ilorazu całkowitego i
reszty (zamieniać
przebiegu ćwiczenia
sekundy na minuty i
minuty na godziny)
9
9
Uczeń potrafi:
· korzystać z wyników
wpisanych formuł do
dalszych obliczeń
Strona
7.1.
Kryteria oceniania- „Lekcje z komputerem 4-6”
7.5.
Komputery
wokół nas
Uczeń potrafi:
· Uruchamia syntezator mowy,
rejestrator dźwięku i obsługuje
go
Uczeń potrafi:
· wskazywać, gdzie w swoim
· Nazywać elementy zestawu
otoczeniu spotyka komputery;
komputerowego
opisać, do czego służą
komputery znajdujące się w
szkole, w domu i w innych
miejscach
· wykonać ćwiczenie zgodnie z · sporządzić dokumentację z ·
instrukcją
przebiegu ćwiczenia
(słowniczek)
· wymienić zastosowania
syntezy i rozpoznawania
· wyjaśnić, na czym polega
mowy
rozpoznawanie mowy
przez komputer
· klasyfikować oprogramowanie · korzystać z programów
komputerowe
użytkowych; poszukiwać
informacji na wybrany
temat, korzystając z
różnych źródeł;
przeprowadzić selekcję
materiału
· opisywać elementy
komputera i podawać ich
parametry
· przygotować referat
(prezentację) na zadany
temat
· zaprezentować pracę
szerokiemu gronu
odbiorców
10
Komputer
czyta?
Strona
7.4.
10