docProgram Profilaktyczny SOSW w Kisielicach
download 
Reklamacja Transkrypt
Program Profilaktyczny SOSW w Kisielicach
Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Kisielicach na lata 2016 - 2019 "Szukam nauczyciela i mistrza niech przywróci mi wzrok słuch i mowę niech jeszcze raz nazwie rzeczy i pojęcia niech oddzieli światło od ciemności." Tadeusz Różewicz Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach WSTĘP Profilaktyka rozumiana jest jako proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu a także ograniczanie i likwidowanie czynników niekorzystnych dla zdrowia i życia człowieka (wg Zbigniewa Bronisława Gasia, 2001). Realizowana jest między innymi na gruncie szkolnym we współpracy ze środowiskiem lokalnym. Szkolny Program Profilaktyki w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Kisielicach jest wynikiem diagnozy, w której uwzględniono potrzeby rozwojowe dzieci, wymagania rodziców oraz potrzeby wynikające ze specyfiki środowiska. Stanowi integralną część statutu szkoły, jest skorelowany z Programem Wychowawczym Szkoły i Placówki. Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum konstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., podpisana przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w dniu 16 lipca 1997 r. (t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.), Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród d zieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226), Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (t.j. Dz.U. z 2011 r. Nr 231 poz. 1375 ze zm.), Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 1356 ze zm.), Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 124), Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 poz. 55 ze zm.). 2 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Cel główny: Wspomaganie wszechstronnego, harmonijnego rozwoju ucznia. Zapobieganie występowaniu niekorzystnych symptomów zagrażających prawidłowemu rozwojowi ucznia. Kształtowanie postaw i zachowań społecznie pożądanych poprzez zintegrowane działania nauczycieli, uczniów i rodziców. Cele szczegółowe: Tworzenie warunków edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych zapewniających wychowankom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego Promowanie zdrowego stylu życia Kształtowanie umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia Uczenie zachowań asertywnych Wspieranie dzieci z ubogich i zaniedbanych środowiskowo rodzin Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów w domu, w szkole, na ulicy oraz podczas zabaw. Podejmowanie działalności informacyjnej i edukacyjnej w obszarze psychoprofilaktyki w stosunku do rodziców Realizatorzy Programu: • wychowawcy klas • pedagog szkolny • psycholog szkolny • nauczyciele poszczególnych przedmiotów • pielęgniarka szkolna • wychowawcy świetlicy • nauczyciel bibliotekarz rodzice Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki przebiega w ścisłej współpracy z rodzicami i jest stałym, niekończącym się procesem wspomagania uczniów w radzeniu sobie z problemami i zagrożeniami, procesem ograniczającym i likwidującym czynniki, które zaburzają ich prawidłowy rozwój. 3 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Formy realizacji: zajęcia z wychowawcą zajęcia warsztatowe dla dzieci i rodziców zajęcia z psychologiem i pedagogiem spotkania z rodzicami zajęcia sportowe Metody pracy: pogadanki gry i zabawy psychologiczne zajęcia terapeutyczne warsztaty dla nauczycieli i rodziców pokazy instruktaże symulacje scenki sytuacyjne teatrzyki przykłady spotkania z policjantem, strażakiem, lekarzem ćwiczenia praktyczne filmy edukacyjne 4 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach SZCZEGÓŁ OWE TREŚ CI KS ZTAŁCENIA: Zagadnienia objęte działaniami profilaktycznymi Rozwijanie kompetencji społecznych Świadomość siebie, wspomaganie rozwoju emocjonalnego Zadania szczegółowe Nauka i utrwalanie danych osobowych. Określanie własnych zainteresowań, określanie swoich umiejętności i trudności Rozpoznawanie własnych potrzeb, nazywanie przeżywanych przez siebie emocji, ocena własnego zachowania Kształtowanie poczucia własnej wartości Wyrabianie umiejętności odróżniania czynów dobrych od złych Kształtowanie umiejętności dotyczących podejmowania decyzji co do własnej osoby Znajomość reguł i norm społecznych Poznawanie zasad zachowania w różnych miejscach publicznychszkoła, ulica, kościół, środki komunikacji, instytucje kultury, itp. Nauka i utrwalanie zasad zachowania w różnych sytuacjach społecznych Empatia i wrażliwość na potrzeby innych Sposób realizacji Nauka rozpoznawania i nazywania emocji przeżywanych przez inne osoby Kształtowanie umiejętności przyjmowania różnych punktów widzenia, rozpoznawania sytuacji, w których osoba 5 Podejmowanie tematyki z zakresu kompetencji społecznych podczas lekcji godziny wychowawczej, zajęć wychowawczych , w ramach przedmiotu „funkcjonowanie” w internacie Konsultacje indywidualne z psychologiem, pedagogiem ośrodka Zajęcia terapeutyczne z psychologiem i pedagogiem ośrodka Stosowanie podczas codziennych zajęć lekcyjnych, wychowawczych metod aktywizujących, elementów dramy, gier i zabaw interakcyjnych rozwijających kompetencje społeczne Stosowanie podczas codziennych zajęć w ośrodku metody pracy w grupach, stwarzanie okazji do podejmowania współpracy, komunikowania się z innymi w naturalnych sytuacjach Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach potrzebuje pomocy innych Dostarczanie informacji na temat udzielania pomocy osobom będącym w trudnej sytuacji Strategie radzenia sobie w sytuacjach trudnych Nauka rozpoznawania czynników wywołujących stres Rozpoznawanie sygnałów zagrożenia i wypracowanie nawyku unikania ich Nauka sposobów rozładowywania napięć, prostych technik relaksacyjnych Nauka wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie, w tym wyrażanie negatywnych emocji Dostarczanie wiedzy na temat osób, instytucji świadczących pomoc w konkretnych sytuacjach – w ośrodku, miejscu zamieszkania Komunikacja interpersonalna Rozwijanie u ucznia motywacji do porozumiewania się z drugą osobą (rówieśnikiem, dorosłym), komunikowania potrzeb i stanów emocjonalnych Nauka zasad prowadzenia rozmowy w różnych sytuacjach społecznych Rozwijanie umiejętności słuchania drugiej osoby, przekazywania informacji 6 Organizacja Pikniku Integracyjnego Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Nauka formułowanie próśb i zadawania pytań w celu uzyskania potrzebnych informacji Kształtowanie umiejętności rozwiązywanie konfliktów interpersonalnych Nauka zachowań asertywnych odmawianie, wyrażanie własnego zdania w sposób akceptowany społecznie Kształtowanie umiejętności wyrażania pozytywnych stanów emocjonalnych w kontaktach z innymi osobami Promowanie Zdrowy zdrowego stylu i bezpieczny styl życia życia Kształtowanie nawyku dbania o zdrowie własne i innych Zajęcia edukacyjnoinformacyjne, zajęcia sportowe Upowszechnianie wiedzy z zakresu higieny jamy ustnej Instruktaże, pokazy Wdrażanie do podejmowania różnych form aktywności fizycznej Upowszechnianie różnorodnych form sportu, turystyki i rekreacji Przeprowadzanie badań profilaktycznych Zapewnienie wychowankom udziału w ofercie zajęć sportowych m. in. w Powiatowych Igrzyskach Osób Niepełnosprawnych Aktywne uczestniczenie w zawodach sportowych na różnych szczeblach Popularyzowanie wiedzy przekazywanej wychowankom w formie pogadanek, prelekcji, rozmów indywidualnych, projekcji filmów, przygotowania gazetek ściennych, dystrybucji materiałów edukacyjnych 7 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Wdrażanie i realizacja programów z zakresu bezpieczeństwa przez nauczycieli i wychowawców. Organizacja pracy Ośrodka w oparciu o regulaminy i procedury mające na celu zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa np. regulamin dyżurów nauczycieli podczas przerw, regulamin wycieczek, procedury postępowania w sytuacjach trudnych Dobra organizacja dyżurów podczas przerw Prowadzenie różnorodnych form zajęć w zakresie wychowania komunikacyjnego i wdrażanie nawyków bezpiecznego zachowania sięw ruchu drogowym Ćwiczenia praktyczne – spacer ulicami miasta Spotkania z pracownikami policji, strażakami Wspólne bezpieczne zabawy dzieci z nauczycielami i wychowawcami Zajęcia z zakresu udzielania pierwszej pomocy Zajęcia z zakresu bezpieczeństwa Przeciwpożarowego Przeprowadzenie próbnej ewakuacji p/poż. Kontrola sposobu korzystania z portali Internetowych 8 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Bezpieczeństwo własne i innych Propagowanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia Propagowanie wśród uczniów zagadnień związanych z bezpieczeństwem w różnych sytuacjach dnia codziennego Zapewnienie dziecku przyjaznych, zdrowych, bezpiecznych warunków do nauki i zabawy Pomoc uczniom w adaptacji do nowych warunków szkolnych, warunków mieszkania w internacie w tym o ich poczucie bezpieczeństwa Rozwijanie odpowiedzialnej postawy dbałości o bezpieczeństwo własne i innych m. in. podczas zajęć dogoterapii i hipoterapii Kształtowanie właściwych nawyków bezpiecznego zachowania w szkole(m. in. podczas zajęć hipoterapii i dogoterapii), domu, miejscu zabawy, nad wodą, na śniegu Tworzenie właściwych warunków, niezbędnych do zapewnienia uczniowi komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, nawiązanie pozytywnego kontaktu emocjonalnego nauczyciela z uczniem. Uwrażliwianie na niebezpieczne sytuacje 9 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Kształtowanie odpowiednich zachowań ucznia związanych z ruchem drogowym Troska o to, aby urządzenia i sprzęt wykorzystywany podczas zajęć i w czasie wolnym przez dzieci był bezpieczny, sprawny i właściwie użytkowany Przestrzeganie zasad zachowania bezpieczeństwa związanych z prawidłowym postępowaniem w czasie zajęć ruchowych i artystycznotechnicznych Rozwijanie umiejętności posługiwania się telefonami alarmowymi oraz wiarygodnego przekazywania wiadomości Zachęcanie do korzystania z pomocy dorosłych, w przypadku niebezpieczeństw lub doznanego urazu Przybliżanie uczniom zasad udzielania pierwszej pomoc Profilaktyka nadwagi i otyłości Organizowanie warunków do uprawiania przez uczniów różnych dyscyplin sportowych, udziału w zawodach sportowych, turystyce i krajoznawstwie Zwracanie uwagi na znaczenie zdrowego odżywiania dla rozwoju dzieci i młodzieży 10 Ograniczanie ilości spożywanych przez dzieci słodyczy Zajęcia edukacyjno-informacyjne Zajęcia sportowe Uwzględnianie diety wybranych dzieci w jadłospisie Aktywny wypoczynek Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Utrwalanie zasad prawidłowego odżywiania oraz higieny przygotowywania i spożywania posiłków Kontrola masy ciała Edukacja dzieci i rodziców w zakresie promowania zdrowego żywienia i aktywności fizycznej Profilaktyka zachowań ryzykownych Przeciwdziałanie przemocy i agresji Uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, negocjacji, przepraszania i przebaczania Uczenie umiejętności kierowania swoim postępowaniem, rozwijanie umiejętności dokonywania wyboru i poczucia odpowiedzialności za własne decyzje Lekcje do dyspozycji wychowawcy klasowego o charakterze edukacyjnoinformacyjnym Pogadanki Zajęcia edukacyjno-informacyjne Zajęcia terapeutyczne z psychologiem i pedagogiem – indywidualne i grupowe mające na celu rozwijanie kompetencji społecznych, sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, autonomii i kontroli nad Rozwijanie zainteresowań emocjami poprzez różnorodną ofertę zajęć dodatkowych, kółek Doraźne interwencje pedagoga, zainteresowań psychologa, dyrekcji, pracowników szkoły w sytuacji Przestrzeganie społecznie kryzysowej akceptowanych norm Ćwiczenie umiejętności Wyrabianie umiejętności psychologicznych wyrażania niezgody na umożliwiających zachowania agresywne radzenie sobie w sytuacjach i poniżanie przez innych. trudnych, pokonywanie stresu, podejmowania decyzji w Kształtowanie sytuacjach codziennych oraz umiejętności zwracania podczas zajęć się o pomoc do innych ludzi. Poruszanie tematyki z zakresu przeciwdziałania agresji Nauka umiejętności i przemocy na godzinach odmawiania wychowawczych w klasach dla dzieci i młodzieży Kształtowanie niepełnosprawnej umiejętności radzenia intelektualnie stopniu lekkim sobie w różnych sytuacjach społecznych, Zajęcia informacyjno-edukacyjne uczenie u miejętności prowadzone przez policję rozwiązy wania sytuacji konfliktowych 11 Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach Podtrzy mywanie klimatu zaufania, bezp ieczeństwa, współpracy w Ośrodku Ukazywan ie ró żnych mo żliwości gospodarowania własnym czasem wolny m Profilaktyka używania substancji psychoaktywnych Kształtowanie umiejętności unikania zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniami Przekazywanie wiedzy z zakresu przyczyn sięgania po środki psychoaktywne, mechanizmów, rodzajów i faz uzależnienia, skutków oraz form pomocy. Zapoznanie uczniów z instytucjami i osobami, które świadczą pomoc Edukacja seksualna Nauka reguł bezpiecznego zachowania i obrony przed wykorzystaniem seksualnym i przemocą Wdrażanie do identyfikacji z własną płcią Uczenie umiejętności kierowania swoim postępowaniem, rozwijanie umiejętności dokonywania wyboru i poczucia odpowiedzialności za własne decyzje Propagowanie prawidłowych zachowań w kontaktach z innymi Nauka asertywności, postawy nieulegania namowom, groźbom i przekupstwu (pieniądze 12 Udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej poprzez rozmowy, porady i konsultacje dla uczniów Upowszechnianie ulotek i broszur tematycznych Zajęcia edukacyjno-informacyjne i terapeutyczne Poruszanie tematyki za zakresu przeciwdziałania uzależnieniom na godzinach wychowawczych w klasach dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim Kontrola programów oglądanych przez dziecko, pomoc w rozumieniu i przyswajaniu treści prezentowane przez media Zajęcia z edukacji psychoseksualnej Rozmowy, pogadanki, filmy Korekta nieprawidłowych zachowań Współpraca z pielęgniarką szkolną Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Zespole Szkół Rolniczych im Heleny i Stanisława Sierakowskich w Kisielicach i słodycze) Przekazanie uczniom informacji na temat ciała i jego funkcji Wyjaśnianie podstawowych reakcji organizmu związanych dojrzewaniem i życiem płciowym Współpraca z rodzicami Przygotowanie osób niepełnosprawnych do pełnienia ról osobistych w dorosłym życiu Zapoznanie rodziców z programem profilaktycznym Informowanie o dostępnych formach pomocy Wymiana informacji Wspólne organizowanie imprez szkolnych Pedagogizacja rodziców Zaangażowanie rodziców w poszukiwaniu konstruktywnych rozwiązań i środków zaradczych Zorganizowanie spotkań warsztatowych z rodzicami na wybrane tematy Prze widywane efekty: Uczeń: uzyskuje pomoc pedagogiczno-psychologiczną uświadamia sobie istniejące zagrożenia i potrafi im przeciwdziałać posiada wiedzę na temat szkodliwości używania i nad używania używek dostrzega korzyści płynące ze zdrowego stylu życia osiąga dojrzałą osobowość psychospołeczną Sposoby e waluacji: obserwacja zachowań sondaże wśród uczniów i rodziców analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli, rodziców (ankiety ewaluacyjne) analiza dokumentów (plany pracy wychowawcy, dzienniki) zapisy w dzienniku pedagoga, psychologa Pozytywnie opiniujemy do realizacji na lata 2016 – 2019 Rada Rodziców: Dyrektor ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. 13
