Szkolny Program Profilaktyki SSP w Dobiesławicach

1
Szkolny Program Profilaktyki SSP w
Dobiesławicach
(przyjęty w dniu 29 września 2011 r.)
Założenia programu
A. Szkolny Program Profilaktyki stanowi uzupełnienie programu wychowawczego
szkoły.
B. Został on opracowany na potrzeby SSP w Dobiesławicach po zdiagnozowaniu
środowiska szkolnego oraz w oparciu o podstawę programową, koncepcję rozwoju
szkoły i program wychowawczy. Treści dotyczące psychoprofilaktyki zapisane w
podstawie programowej kształcenia ogólnego zawierają: promocję zdrowego stylu
życia, rozwijanie najważniejszych umiejętności psychologicznych i społecznych,
prawidłowości i trudności rozwojowych okresu dojrzewania oraz profilaktykę
uzależnień.
Opracowując ten program starano się aby był:
dostosowany do potrzeb i problemów uczniów, do ich poziomu wiedzy;
umiejętności, wrażliwości;
skierowany do wszystkich uczniów, we wszystkich etapach kształcenia,
skoncentrowany na wielu obszarach;
obejmujący cały okres nauki;
zapewniając ciągłość i systematyczność działań;
uwzględniający współpracę z rodzicami.
Punktem wyjścia do opracowania szkolnego programu profilaktycznego stały się
wnioski i rekomendacje wypływające z analizy pracy wychowawczej i nadzoru
dyrektora szkoły.
C. W Szkolnym Programie Profilaktyki przedstawiono także działania mające na celu
zapobieganie takim zachowaniom problemowym, jak brak kultury osobistej, wagary,
brak zainteresowania nauką, wczesna inicjacja seksualna i znieczulica społeczna.
D. Działania realizowane w ramach Szkolnego Programu Profilaktyki dotyczą także
osób odpowiedzialnych za młodzież tj. rodziców, opiekunów i nauczycieli.
E. Poszczególne elementy programu mogą ulegać modyfikacji.
Cele szkolnego programu profilaktyki:
2
1. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w szkole; Budowanie więzi ze szkołą
i uczenie odpowiedzialności za nią.
2. Niedopuszczenie do zachowań agresywnych i prób przemocy w szkole.
3. Wzmacnianie poczucia własnej wartości; Uczenie pozytywnego myślenia;
Poznanie się wzajemnie i budowanie zaufania; Rozpoznanie oznak stresu
oraz sposobów radzenia sobie z nimi; Wskazywanie pożądanych wzorców
zachowań; Wskazywanie wartościowych rozrywek. Współpraca szkoły ze
środowiskiem rodzinnym ucznia.
4. Wzbudzanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie;
Propagowanie zdrowego stylu życia; Profilaktyka chorób zakaźnych i
cywilizacyjnych.
5. Wskazywanie na szkodliwość używek oraz zagrożeń, jakie niosą ze sobą
uzależnienia; Spotkania poglądowe jak zapobiegać i rozpoznawać
uzależnienia.
6. . Poznanie sposobów oddziaływania reklam na ludzi; Uwrażliwienie na
zagrożenia jakie niesie Internet, telewizja i inne media.
UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU:
Program jest otwarty i może podlegać modyfikacjom w zależności od wyników
ewaluacji. Przedstawione działania realizują wszyscy pracownicy szkoły.
godziny z wychowawcą klasy,
spotkania z pedagogiem z PP - P z Kazimierzy Wielkiej,
spotkania z funkcjonariuszem Policji,
spotkania z rodzicami,
stały kontakt z rodzicami uczniów,
dożywianie (obiady z GOPS - u) oraz herbata dla wszystkich uczniów w
szkole,
bogata oferta zajęć pozalekcyjnych (centrum multimedialne, działania
socjoterapeutyczne, świetlica, gazetka szkolna, koła przedmiotowe i
zainteresowań),
wizyty nauczycieli w domach rodzinnych,
pedagogizacja rodziców na zebraniach,
I. Radzenie sobie z zachowaniami agresywnymi i budowanie
poczucia własnej wartości
Cele szczegółowe:
Nabywanie umiejętności radzenia sobie z emocjami i stresem – poznanie
technik relaksacyjnych;
wskazanie sposobów unikania przemocy w grupie rówieśniczej;
3
wdrażanie ucznia do korzystania ze zdobytej wiedzy z zakresu unikania
konfliktów w grupie rówieśniczej;
dostarczanie informacji o przemocy i agresji;
dostarczanie uczniom wzorów i autorytetów godnych naśladowania –
promowanie dobrych wzorców;
wskazanie sposobów unikania przemocy;
nauka brania odpowiedzialności za własne czyny;
wpajanie prospołecznych postaw.
CZYNNIKI
RYZYKA
Nacisk
kolegów.
Uległość
wobec
grupy.
Niskie
poczucie
własnej
wartości.
ZADANIA
SPOSOBY
ODPOWIEDZIALNI
REALIZACJI
Nauczenie jak Zajęcia wychowawcze Wychowawcy wszystkich
rozpoznać
na temat radzenia
klas (cały rok)
naciski ze
sobie w trudnych
strony kolegów. sytuacjach.
Rozwijanie
umiejętności
radzenia sobie
w sytuacji
przemocy.
Spotkania warsztatowe Psycholog, pedagog (PPP
z psychologiem
Kaz. W.)
dotyczące
pojawiających się
problemów
Spotkania dotyczące Wychowawcy wszystkich
dowartościowania
klas
siebie i rówieśników,
dzielenie się talentami, Katecheta
nauka współpracy,
udział w przeglądach, N-le zajęć pozalekcyjnych.
festiwalach,
akademiach.
Zajęcia wychowawcze
integrujące zespoły
klasowe,
organizowanie
wycieczek, ognisk z
rodzicami, biwaków
uczących współpracy
dyskoteki,
Wykorzystanie
Nauczyciele- wychowawcy
elementów motywacji w
systemie oceniania
Nagradzanie uczniów Wychowawcy klas
za rzeczywiste
osiągnięcia i
umiejętności.
-organizowanie zabaw Policjant z Wydz.
z zachowaniami
Prewencji KPP w Kaz. W.
4
grzecznościowymi,
odgrywanie ról.
-trening poprawnej
komunikacji
-praca w zespołach
zadaniowych
- układanie dram,
inscenizacji
- pogadanki o
odpowiedzialności
karnej
II. Działania zapobiegające spożywaniu alkoholu, palenia
papierosów i używania narkotyków przez uczniów
Cele szczegółowe:
Poznawanie zgubnych skutków wpływu na organizm człowieka alkoholu,
nikotyny, narkotyków i leków;
wskazanie różnicy w używaniu i nadużywaniu alkoholu;
przedstawienie przebiegu procesu uzależnień;
zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych;
zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania
innymi niż stosowanie substancji uzależniających.
CZYNNIKI
RYZYKA
ZADANIA
SPOSOBY
REALIZACJI
Dostarczenie
Gromadzenie i
uczniom i rodzicom udostępnianie
materiałów na temat
Moda na branie, wiedzy na temat
profilaktyki
palenie i picie. konsekwencji
„brania”, picia,
uzależnień. Godziny
palenia.
z wychowawcą na
Brak
temat uzależnień i
umiejętności
asertywności.
Wzmacnianie w
zachowań
uczniach
asertywnych.
Gazetki
umiejętności
informacyjne w holu
odmawiania.
Łatwość
szkoły
dostępu do
Kontrolowanie
środków
psychoaktywnyc dostępu młodzieży
do środków
h, alkoholu,
pogadanki
psychoaktywnych,
narkotyków i
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy,
n-l przyrody, Wdż
SK PCK
katecheta
Pielęgniarka
5
papierosów.
alkoholu,
papierosów i
narkotyków.
Okazjonalne
spektakle teatralne
Obserwacja
uczniów pod kątem
posiadania
niedozwolonych
substancji
Pogadanki, zajęcia
warsztatowe,
konkursy
nauczyciele
dyżurujący
wszyscy
nauczyciele
Nauczyciel
przyrody,
wychowawcy
Lekcje wychowania K. Półtorak
do życia w rodzinie
III. Współpraca szkoły ze środowiskiem rodzinnym ucznia
i wzmacnianie poczucia własnej wartości
Cele szczegółowe:
Uczenie pozytywnego myślenia;
Poznanie się wzajemnie i budowanie zaufania;
Rozpoznanie oznak stresu oraz sposobów radzenia sobie z nimi;
Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań;
Wskazywanie wartościowych rozrywek.
CZYNNIKI
RYZYKA
Brak
umiejętności
radzenia
sobie z
trudami życia.
Brak celów
życiowych.
Znieczulica
społeczna.
CELE
Ukazanie
alternatywnych
sposobów
organizowania
życia.
Kształcenie
poczucia
własnej
wartości.
Uwrażliwienie
ZADANIA
SPOSOBY ODPOWIEDZIALNI
REALIZACJI
Dostarczanie
pogadanki.
wiedzy na temat
alternatywnych Zajęcia
sposobów
warsztatowe,
organizowania
życia.
Ukształtowanie spotkania z
rodzicami
umiejętności
zaprezentowania planowe
własnej osoby.
Wychowawcy
Pedagog z PPP
wychowawcy
Dyrektor
wychowawcy
6
na drugiego
człowieka.
Jednoczenie
Uczenie
rodziny
umiejętności
wychodzenia z
trudnych
sytuacji.
Spotkania
okazjonalne z
rodzinami
uczniów
Dyrektor
nauczyciele
IV. Wzbudzanie w uczniach poczucia odpowiedzialności
za własne zdrowie i bezpieczeństwo.
Cele szczegółowe:
Propagowanie zdrowego stylu życia;
Rozumienie potrzeby stosowania zasad bezpieczeństwa, dbałość o
ład i porządek;
Dostrzeganie związku pomiędzy profilaktyką, chorobą a leczeniem;
Niski poziom wiedzy na temat ochrony zdrowia
Zaniedbania higieniczne
Niedożywienie
Zapadalność na choroby zakaźne i cywilizacyjne
Profilaktyka chorób zakaźnych i cywilizacyjnych;
Znaczenie prawidłowego odżywiania i higieny dla zdrowia.
CZYNNIKI
ZADANIA
RYZYKA
Niski poziom
Dostarczanie wiedzy
wiedzy na temat na temat dbania o
ochrony zdrowia zdrowie swoje i
innych
Zaniedbania
higieniczne
Zwracanie uwagi na
dbanie o higienę i
prawidłowe
SPOSOBY
REALIZACJI
pogadanki
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy
pielęgniarka
Gazetki ścienne w Wychowawcy
klasach i na
korytarzu
Opiekun SK PCK
apele
SK PCK
7
Niedożywienie
odżywianie.
konkursy
Zapadalność na
choroby
zakaźne i
cywilizacyjne
Uleganie
wypadkom
drogowym i
komunikacyjnym
Nauczyciel
przyrody
Nauczyciele
plastyki
Wdrażanie uczniów
do właściwych
zachowań na drodze
i w środkach
komunikacji
publicznej
Projekty, np.
Danuta Zuwała
„Szklanka mleka” ,
„Owoce w szkole” Anna Macheta
Pogadanki,
prelekcje z
przedstawicielem
prewencji, BRD,
wycieczki,
konkursy, apele
Wychowawcy,
policja, nauczyciele
plastyki, techniki, w
– f, opiekun PCK
V. Uzależnienia od Internetu, telewizji i innych mediów.
Cele szczegółowe:
Poznanie sposobów oddziaływania reklam na ludzi.
Uświadomienie zagrożeń płynących z niekontrolowanego korzystania z
Internetu i telewizji i innych mediów.
Uwrażliwienie na ochronę swojego wizerunku i danych osobowych w sieci.
CZYNNIKI
RYZYKA
Negatywne
wzorce w
mediach.
Niski poziom
kultury
osobistej w
sieci.
CELE
Uczenie
krytycznego
stosunku do
mediów.
Podniesienie
kultury
osobistej
ZADANIA
SPOSOBY
REALIZACJI
Wskazanie
Pogadanki na
zagrożeń i
lekcjach j.
pozytywnej roli polskiego,
środków
edukacji
masowego
wczesnoszkolnej
przekazu.
informatyki,
wychowania do
Respektowani życia w rodzinie,
lekcje w
e norm
bibliotece,
ODPOWIEDZIAL
NI
Nauczyciele wg
przydziału
czynności
8
uczniów.
poprawnego
godziny z wych.
zachowania w Wskazywanie
Zbyt długie i
Uświadomieni sieci.
uczniom
niekontrolowan e uczniom i
sposobów
e korzystanie z rodzicom
Uświadomienie szukania pomocy
mediów
zagrożeń
rodzicom,
płynących ze skutków
zbyt długiego nadmiernego
korzystania z korzystania
mediów.
przez dzieci z
Pedagogizacja
mediów.
rodziców:
pogadanki,
wywiadówki,
„wezwania” do
szkoły,
Dyrektor
Wychowawcy
klas rodzice
Katecheta
Inni pracownicy
szkoły
PPP
Wychowawcy
klas
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA NASZYCH UCZNIÓW
W wyniku działań profilaktycznych uczeń potrafi:
Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia,
Być asertywnym,
Prowadzić zdrowy styl życia,
Ocenić swoje możliwości i szanse na dalsze kształcenie.
Wie:
Jakie są konsekwencje zażywania narkotyków, palenia tytoniu, picia alkoholu i
wpływu używek na zdrowie.
SPOSOBY REALIZACJI
Treści SPP w większości realizuje się na godzinach z wychowawcą i poszczególnych
zajęciach edukacyjnych. Można je realizować podczas szkolnych uroczystości, zajęć
pozalekcyjnych, wycieczek i zajęć terenowych. Nauczyciel sam decyduje o metodzie
służącej do realizacji celu, przeważnie będą to: zajęcia warsztatowe, pogadanki,
dyskusje, „burze mózgów”.
Innymi formami realizacji będą też gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne,
wystawy i projekty.
9
EWALUACJA
Oceny efektów realizacji SPP, obok bieżącego monitorowania oraz samooceny
przeprowadzanej przez zainteresowane podmioty, dokonuje się w trakcie posiedzeń
RP – podsumowujących pracę w pierwszym i drugim półroczu roku szkolnego.
Podstawą do formułowania ocen będą narzędzia stosowane w ramach ewaluacji
pracy szkoły, czyli sprawozdania, analizy, dane statystyczne, obserwacje dyrektora,
zapisy w dokumentacji, badania ankietowe, opinie, wnioski, zgłoszone innowacje i
projekty działań, programy, scenariusze, dezyderaty, wykresy.
Integralną częścią niniejszego programu profilaktycznego są załączniki
dotyczące procedur postępowania nauczycieli w sytuacjach wymagających
interwencji ze strony szkoły.
Załącznik Nr 1 do SPP
Procedury postępowania nauczycieli i metod współpracy szkoły
z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży
przestępczością i demoralizacją w Samorządowej Szkole
Podstawowej w Dobiesławicach
I. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa
alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia,
uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, 2
nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz
z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje
ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do
szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może
10
zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział
dziecka w programie terapeutycznym.
4. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka,
dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję
(specjalistę ds. nieletnich).
5. Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania
z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych
rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok
postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
II. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się
uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć
następujące kroki:
1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie
pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie
ani zdrowie.
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie
udzielenia pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie
odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do
placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji
- decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu
z dyrektorem szkoły.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia
będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on
11
agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu
lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma
możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych
pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia
(maksymalnie
do
24 godzin).
O fakcie
umieszczenia
zawiadamia
się
rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się pod wpływem
alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek
powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
III. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję
przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed
dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu
przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych)
ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję
i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
IV. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie
substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma
prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby
szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących
podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa
samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to
czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów
ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
12
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji.
Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe
zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę
z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył
17 lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny
V. Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
- niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
- ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
- przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi
szkoły pod opiekę,
- powiadomienie rodziców ucznia-sprawcy,
- niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój,
uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest
nikomu znana,
-
zabezpieczenie
ewentualnych
dowodów
przestępstwa,
lub
przedmiotów
pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na
terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot
pochodzący z kradzieży).
13
VI. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu
karalnego
- udzielenia pierwszej pomocy (przed medycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia
poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń,
- niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
- powiadomienie rodziców ucznia,
-
niezwłoczne
profesjonalnego
wezwanie
policji
zabezpieczenia
w
przypadku,
śladów
kiedy
przestępstwa,
istnieje
konieczność
ustalenia
okoliczności
i ewentualnych świadków zdarzenia.
W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych,
innych
niebezpiecznych
substancji
lub
przedmiotów,
należy
zapewnić
bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp
osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - tel. 997 lub 112.
W ramach współpracy policji ze szkołą będzie się organizować:
- spotkania nauczycieli z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii,
podejmujące
tematykę
zagrożeń
przestępczością
oraz
demoralizacją
dzieci
i młodzieży w środowisku lokalnym,
- spotkania tematyczne młodzieży szkolnej z udziałem policjantów m.in. na temat
odpowiedzialności nieletnich za popełniane czyny karalne, prawnych aspektów
narkomanii, wychowania w trzeźwości itp. oraz z młodszymi uczniami, na temat
zasad bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych oraz sposobów unikania zagrożeń,
- informowanie policji o zdarzeniach na terenie szkoły wypełniających znamiona
przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów oraz przejawach
demoralizacji dzieci i młodzieży,
- udzielanie przez policję pomocy szkole w rozwiązywaniu trudnych, mogących mieć
podłoże przestępcze problemów, które zaistniały na terenie szkoły,
14
- wspólny - szkoły i policji - udział w lokalnych programach profilaktycznych
związanych
z zapewnieniem
bezpieczeństwa
uczniom
oraz
zapobieganiem
demoralizacji i przestępczości nieletnich.
Policja powinna być wzywana do szkoły w sytuacjach, o których mowa
w procedurach albo, gdy wyczerpane zostaną środki możliwe do zastosowania
przez szkołę w określonej sytuacji, w których obecność policji jest konieczna.
Każda, dotycząca uczniów wizyta policjanta w szkole, powinna być
wcześniej zasygnalizowana dyrektorowi i jeżeli jest to możliwe z nim
uzgodniona.