docGminny Program Aktywizacji Młodzieży
download 
Reklamacja Transkrypt
Gminny Program Aktywizacji Młodzieży
Urząd Gminy w Bałtowie Gminny Program Aktywizacji Młodzieży na lata 2012 - 2018 Decydujmy Razem - to pilotażowy projekt Ministerstwa Rozwoju Regionalnego, dotyczący tworzenia i testowania mechanizmów partycypacji w stu ośmiu gminach i powiatach z terenu całej Polski Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL to ogólnopolska organizacja ukierunkowana na poszukiwanie, wypracowywanie i upowszechnianie społeczno-edukacyjnych form (strategii, metod i narzędzi) aktywizacji i rozwoju społeczności lokalnych. Motto stowarzyszenia to ”Pomóżmy ludziom, aby pomogli sobie sami”. www.cal.org.pl „Decydujmy razem” to projekt systemowy realizowany w latach 2010-2014 w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki przez partnerstwo siedmiu podmiotów. Liderem partnerstwa jest Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, a partnerami są: Fundacja Instytut Spraw Publicznych, Stowarzyszenie CAL, Fundacja Partnerstwo dla Środowiska, Fundacja Rozwoju Strona8 Stowarzyszenie Lokalna Grupa Działania „Krzemienny Krąg” to organizacja pozarządowa, która poprzez wykorzystanie lokalnych zasobów kulturowo- przyrodniczych stara się stworzyć godniejsze warunki i wyższy standard życia dla obecnego i przyszłych pokoleń mieszkańców „Krzemiennego Kręgu”. www.krzemiennykrag.info Demokracji Lokalnej, Fundacja Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych, Fundacja Fundusz Współpracy. Spis treści Gminny Program Aktywizacji Młodzieży” powstał w ramach zakrojonego na szeroką skalę elitarnego projektu: „Decydujmy razem”, który realizowany jest od 2010 roku w 108 gminach i powiatach z terenu całej Polski. Zgodnie z podstawowymi założeniami tego przedsięwzięcia zaangażowani do projektu uczestnicy testują modele partycypacji publicznej w kreowaniu i wdrażaniu polityki, w wybranym przez siebie obszarze: zatrudnienia, integracji społecznej, przedsiębiorczości lub zrównoważonego rozwoju. ............................................................................ 2 Działania w ramach „Decydujmy razem” mają charakter systemowy. Celem przeszkolonych w tym zakresie animatorów partycypacji publicznej jest zaangażowanie społeczności lokalnej do pracy w zespołach i grupach roboczych. Animatorzy partycypacji publicznej brali udział w seminariach, warsztatach i wizytach studyjnych – w edukacji na temat tworzenia polityk publicznych w sposób partycypacyjny.................................................................................................................................... 3 1.1 Uzasadnienie powstania programu: Gminny Program Aktywizacji Młodzieży” powstał w ramach zakrojonego na szeroką skalę elitarnego projektu: „Decydujmy razem”, który realizowany jest od 2010 roku w 108 Strona8 1. WSTĘP – INFORMACJE OGÓLNE gminach i powiatach z terenu całej Polski. Zgodnie z podstawowymi założeniami tego przedsięwzięcia zaangażowani do projektu uczestnicy testują modele partycypacji publicznej w kreowaniu i wdrażaniu polityki, w wybranym przez siebie obszarze: zatrudnienia, integracji społecznej, przedsiębiorczości lub zrównoważonego rozwoju. Działania w ramach „Decydujmy razem” mają charakter systemowy. Celem przeszkolonych w tym zakresie animatorów partycypacji publicznej jest zaangażowanie społeczności lokalnej do pracy w zespołach i grupach roboczych. Animatorzy partycypacji publicznej brali udział w seminariach, warsztatach i wizytach studyjnych – w edukacji na temat tworzenia polityk publicznych w sposób partycypacyjny. Realizacja projektu ma na celu sprawić, że społeczności, organizacje, grupy nieformalne i poszczególni obywatele zyskają poczucie rzeczywistego wpływu na działania władz i zmiany dokonujące się w ich „małych ojczyznach” – w najbliższym otoczeniu. Gmina Bałtów postawiła na politykę – integracji Społecznej, gdyż jak wykazała diagnoza środowiska przeprowadzona na potrzeby projektu w Gminie Bałtów istnieje duża potrzeba zaktywizowania tutejszej młodzieży. Bałtów jest obecnie prężnie rozwijającą się gminą o wielu walorach turystycznych. Jednakże jest potrzeba zaangażowania młodych ludzi w przemiany, które nastąpiły. Aby w przyszłości nie opuszczali i nie wyjeżdżali w poszukiwaniu pracy, tylko potrafili tu właśnie odnaleźć swoje miejsce i zajęcie dla siebie. Młodzi ludzie muszą uczestniczyć w życiu społecznym aktywnie, aby poczuć się jego integralną częścią. Muszą wiedzieć, że mają wpływ na zachodzące zmiany i mogą współdecydować, o tym co się wokół nich dzieje. 1.2 Skład zespołu pracującego: Imię i nazwisko Jarosław Kuba Agnieszka Kopała Edyta Lenart 4. 5. 6. 7. Iwona Lis Aneta Czerwonka Cezary Stępniewski Edyta Stępniewska 8. Magdalena Sałek 9. 10. 11. 12. Jerzy Gierczak Jarosław Chodała Lidia Pastuszka Joanna Adamus Instytucja/ organizacja LGD „Krzemienny Krąg” UG Bałtów Stowarzyszenie Na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Biblioteka w Bałtowie GOPS Bałtów Rada Gminy w Bałtowie Świetlica Opiekuńczo - Wychowawcza w Okole Stowarzyszenie Na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Rada Gminy w Bałtowie Rada Gminy w Bałtowie Zespół Szkół w Bałtowie Szkoła Podstawowa im. Legionów Polskich Strona8 Lp. 1. 2. 3. 13. 14. 15. 16. Karolina Cielebąk Paulina Stojek Kamil Stańczyk Donata Majewska 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Monika Gromczyk Marek Rej Bartosz Jabłoński Izabela Kopała Dominika Prędyś Dagmara Prędyś Marika Klepacz Monika Zdonek Karolina Zielińska Paulina Jakubczyk Agata Dąbek Kinga Przygoda Dominika Adamiec Marta Ciepiela Kinga Niekurzak w Okole „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” Stowarzyszenie Na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” LGD „Krzemienny Krąg” Radny Powiatowy „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” „JuniorBałt” 2. DIAGNOZA PROBLEMÓW NA TERENIE GMINY BAŁTÓW W OBSZARZE INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. Polityka publiczna integracja społeczna – elementy do Programu Wsparcia Młodzieży Polityka publiczna w obszarze integracji społecznej opiera się na założeniach Narodowej Strategii Integracji Społecznej dla Polski z 2003 roku, która definiuję integrację społeczną jako działania wspólnotowe oparte na zasadach dialogu, wzajemności i równorzędności, których celem jest dążenie do społeczeństwa opartego na demokratycznym współuczestnictwie, rządach prawa i poszanowaniu różnorodności kulturowej, w którym obowiązują i są realizowane podstawowe prawa człowieka i obywatela oraz skutecznie wspomagane są jednostki i grupy w realizacji ich celów życiowych. wykluczenia społecznego. NSIS promuje zintegrowane działania wszystkich partnerów społecznych na rzecz przeciwdziałania ubóstwu i wykluczeniu społecznemu. Określa Strona8 Celem Narodowej Strategii Integracji Społecznej (NSIS) jest pomoc w procesie włączania się Polski w realizację drugiego z celów Strategii Lizbońskiej UE, który zakłada modernizację europejskiego modelu socjalnego, inwestowanie w ludzi oraz zwalczanie propozycje kierunków polityki społecznej, stanowi próbę całościowej analizy sytuacji społecznej w Polsce. W opracowaniu wskazano problemy priorytetowe w ramach kilkunastu domen życia społecznego. Do najważniejszych zaliczono min. poprawę jakości kształcenia na poziomie gimnazjalnym i średnim, upowszechnienie kształcenia wyższego z dążeniem do lepszego dostosowania tego kształcenia do potrzeb rynku, radykalne ograniczenie ubóstwa skrajnego, zmniejszenie tendencji do wzrostu różnic dochodowych, ograniczenie bezrobocia długookresowego i bezrobocia wśród młodzieży, zwiększenie poziomu zatrudnienia osób niepełnosprawnych, powszechne ubezpieczenie zdrowotne oraz objęcie dzieci i młodzieży programami zdrowia publicznego, rozwój pomocy środowiskowej, zaangażowanie obywateli w działalność społeczną oraz dostęp do informacji obywatelskiej i poradnictwa. Integracja społeczna to proces formowania zwartej, połączonej nieantagonistycznymi więziami, społeczności, poprzez scalanie, czy też łącznie podmiotów wchodzących w jej skład, takich jak jednostka, grupa, instytucja. Składają się na nią trzy wzajemnie uzupełniające się elementy, po pierwsze zgodność zachowań i postępowania członków danej społeczności z obowiązującymi w danym środowisku wartościami i normami; od której poziomu zależy stopień stabilizacji społecznej, poczucie bezpieczeństwa oraz sprawność funkcjonowania, po drugie zgodność postępowania i działalności jednostek, grup i instytucji z rolami wyznaczonymi przez daną społeczność, wynikających z celów, jakie sobie ona sobie stawia oraz z zasad podziału pracy i zajmowanych pozycji społecznych, po trzecie sprawna i ciągła wymiana informacji pomiędzy jednostkami, grupami społecznymi oraz instytucjami. Wszelkie działania związane ze społeczną integracją polegają na zachęcaniu członków danej społeczności lokalnej do wchodzenia w interakcje i dialog z innymi ludźmi. Służy temu tworzenie sytuacji umożliwiających czy też ułatwiających wzajemne poznanie się i nawiązanie relacji, np. organizowanie lokalnych imprez, będących ważnym czynnikiem zbliżającym ludzi, ale przede wszystkim wiąże się ze stwarzaniem płaszczyzny dialogu, mającego na celu niwelowanie ludzkich obaw, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa oraz doprowadzenie do tego, żeby mieszkańcy zrozumieli, że poprawa jakości ich życia zależy od nich wszystkich, od wzajemnej odpowiedzialności za siebie oraz dobro wspólne. Zintegrowaną wspólnotę cechuje spójność, zgodność wewnętrzna, zdolność do trwania, normalnego funkcjonowania, a także do rozwoju. Integracja społeczna dokonuje się poprzez powoływanie do życia wspólnych instytucji oraz kreowanie wspólnych wartości, wzorców działania, poglądów i interesów. Szansę dla realizacji założeń polityki publicznej integracji społecznej i niwelowania występujących zagrożeń, stanowią rekomendacje zawarte w raporcie „Młodzi 2011”. Ujmuje on kondycję współcześnie żyjącego młodego pokolenia, a także kierunki dla rozwoju młodej generacji jest próbą zdiagnozowania ich potrzeb, problemów, a także ukazuje posiadany potencjał. Aspekt ten jest szczególnie istotny z punktu widzenia polityki rozwojowej Polski, Strona8 Tworzenie lokalnych polityk publicznych, będących mechanizmami programowania i wdrażania działań państwa i samorządów, rozpoczyna się od diagnozy problemu lub wyzwania, na jej podstawie opracowywana jest metoda interwencji, tworzony harmonogram działań, schemat finansowania, charakteryzowane są cele i wskaźniki ich osiągnięcia, następnie wdrażane są zaprojektowane działania, zaś ich skuteczność i efektywność jest mierzona poprzez ewaluację. Strona8 gdyż nie możliwe jest mówienie o przyszłości bez młodzieży, równocześnie zaś nie można mówić o młodzieży bez wybiegania w przyszłość. Dostrzegając w polityce i decyzjach publicznych problematykę młodzieży, warto przytoczyć wybrane rekomendacje, wpisujące się w obszar polityki publicznej – integracja społeczna: − stworzenie warunków, aby każdy młody człowiek miał dostęp do wybranej przez siebie dowolnej ścieżki edukacyjnej, personalizację procesów uczenia, by indywidualnie stymulować rozwój osób uzupełniających deficyty lub wysoce utalentowanych, − umożliwienie pozyskiwania kompetencji cyfrowych w szkole, − dobre doradztwo zawodowe w szkole gimnazjalnej oraz unowocześnienie szkolnictwa zawodowego, aby współdziałało z gospodarką, co podniesie jego jakość i atrakcyjność dla młodzieży, − poprawa efektywności i jakości studiów, rozwój systemów stypendialnych, − zmniejszanie różnic terytorialnych, niespójności w dostępie do wysokiej jakości edukacji, zmniejszenie roli obciążeń wynikających ze słabości stymulacji rodzinnej, − stworzenie warunków regulacyjnych związanych z dostępnością usług i treści w Internecie oraz pełnym otwarciem zasobów publicznych w celu wykorzystania całkowitych możliwości czynników cyfryzacji jako nośnika innowacji dla innowatorów młodej generacji i całego społeczeństwa, − zwiększenie dostępność do kultury (książki, rozwój sieci bibliotek, digitalizacja zasobów kultury edukację kulturalną, tak by zwiększać potencjał kreatywności społeczeństwa, − stworzenie prawnych i materialnych warunków dla realizacji w mediach nowoczesnej misji publicznej, co powinno sprzyjać wzrostowi uczestnictwa w kulturze, rozumieniu świata, udziałowi w otwartych debatach publicznych, − stworzenie ogólnokrajowej sieci centrów rozwoju społeczno-kulturowego, pozwalających na stosowanie innowacyjnych metod włączania w kulturę, pomocy nieprzystosowanym, wyrównywania szans cywilizacyjnych, zdobywania praktycznych umiejętności i kompetencji przydatnych na rynku pracy (o krajowych standardach i specyfice lokalnej, z liderami – animatorami rozwoju lokalnego), − stworzenie warunków dla tworzenia dospołecznych miejsc publicznych w przestrzeni publicznej miast i osiedli, tak by zwiększać sieciowy i nastawiony na budowę kapitału społecznego charakter relacji międzyludzkich, a zarazem rozwijać rożne formy spędzania czasu wolnego, − poprawienie dostępności transportowo-komunikacyjnej ośrodków peryferyjnych z centrami rozwoju, w celu wzmocnienia więzi funkcjonalnych i zmniejszenia różnic cywilizacyjnych charakterze terytorialnym. − stworzenie mechanizmów udziału i konsultacji w przygotowywaniu decyzji publicznych na miarę demokracji partycypacyjnej, zaś w małej lokalnej skali rozwijanie inicjatyw związanych z budżetami partycypacyjnymi z użyciem nowoczesnych technologii komunikacyjnych, budując model otwartego rządu – zarazem warunki przejścia ze statusu obserwatora do roli aktora dla młodego pokolenia, − stworzenie nowych warunków dla swobody działania społeczeństwa obywatelskiego i jego instytucji, m.in. NGO, wzmacniając je przez długofalowy projekt budujący wieloletni program finansowego wsparcia, − − wypracowanie nowego sposobu funkcjonowania realnych organizacji przedstawicielskich młodzieży na rożnych poziomach i w rożnych obszarach, dając im realne zadania do wykonania i wspomagając tym samym rządową koordynację działań na rzecz młodego pokolenia, 3. POGŁĘBIONA DIAGNOZA DOTYCZACA NA TERENIE GMINY BAŁTÓW. SYTUACJI MŁODZIEŻY Bałtów to gmina wiejska, w której odczuwalny jest brak oferty dla kreatywnego spędzenia czasu wolnego dzieci i młodzieży. Młodzi mieszkańcy gminy nie mają szans na rozwijanie swoich zainteresowań i umiejętności ze względu na brak wystarczającego zaplecza merytoryczno-technicznego (miejsc spotkań młodzieży, ogólnodostępnych świetlic). Dostrzegalnym problemem jest również niedostosowanie profilu kształcenia do potrzeb rynku pracy. Inne deficyty społeczne to brak perspektyw życiowych i wiary w lepsze jutro, pogłębiające się poczucie beznadziejności, przejęta od rodziców bezradność w rozwiązywaniu życiowych problemów, brak inicjatywy i wiary we własne siły. Ponadto zubożenie materialne i kulturowe społeczności lokalnej Bałtowa, nieumiejętne gospodarowanie zasobami kulturowymi oraz brak środków finansowych dla zapewnienia materialnej bazy i wykwalifikowanej kadry do pracy z młodzieżą zarówno po stronie samorządu jak i rodziców jest przyczyną występowania w środowisku młodzieżowym szeregu negatywnych zjawisk takich jak narastające patologie głównie alkoholizm, przestępczość, wandalizm, używanie środków psychotropowych, agresja czy brak chęci kontynuowania nauki na wyższym szczeblu edukacji. W ramach projektu „Decydujmy Razem” przedstawiciele młodzieży, organizacji pozarządowych, szkół oraz samorządu z gminy Bałtów wzięli udział w cyklu szkoleń podnoszących umiejętności w zakresie diagnozowania potrzeb młodzieży oraz tworzenia programów odpowiadających na zidentyfikowane potrzeby. W większości były to organizacje aby skuteczniej działać w swoim środowisku. Wiele z tych organizacji widzi potrzebę poszerzania oferty skutecznych działań na rzecz młodzieży, wyrównującej szanse młodych Strona8 działające już od kilku lat, które potrzebowały konkretnej wiedzy z zakresu diagnozowania, ludzi w obszarach edukacji i umiejętności społecznych. Dokładna znajomość mechanizmów powstawania zjawisk wychowawczo niepożądanych pozwala na podjęcie skutecznej działalności profilaktycznej ale aby takie działania podjąć, należy przeprowadzić dokładne zdiagnozowanie środowiska rodzinnego, szkolnego. Procedura diagnozowania wymaga również stwierdzenia, jakie działanie w stosunku do dziecka już podjęto i jakie rezultaty uzyskano, po to, by opracować najskuteczniejsze formy oddziaływań wspierających, wspomagających rozwój. Diagnoza społeczna sporządzona została na podstawie badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów gimnazjum w Bałtowie oraz pracy grupy roboczej powołanej do opracowania niniejszego programu w ramach projektu „Decydujmy Razem”. W ankiecie wzięło udział 99 osoby. Z ankiety tej wynika, iż młodzież rzadko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających ich zainteresowania ponieważ ich oferta nie jest dostosowana do ich zainteresowań. Na pytanie czy korzystają z zajęć dodatkowych rozwijających Twoje zainteresowania tylko 45 osób odpowiedziało, że „TAK” natomiast 54, że „NIE”. Spośród wymienionych miejsc, gdzie uczęszczają na dodatkowe zajęcia najwięcej odpowiedzi było, że w szkole a dopiero później Klub młodzieżowy – „JUNIOR BAŁT”, boiska w swojej miejscowości a na końcu Centrum Kultury oraz świetlice. Badana młodzież jako zajęcia dodatkowe wskazywała głównie SKS, kółko historyczne, kółko manualne, scholę, zajęcia z przedsiębiorczości oraz zajęcia organizowane przez grupę „Junior Strona8 Bałt”. Natomiast zauważali brak oferty zaspakajającej ich faktyczne zainteresowania. Na zadane im pytanie z jakich zajęć dodatkowych chcieliby korzystać aż 53 osoby wskazywały na zajęcia sportowe, 28 osób – fotograficzne, 26 osób – grafika komputerowa, 22 osoby – zajęcia taneczne, 20 – nauka gry na instrumencie, 11 – teatralne, 10 – dziennikarskie, 9 – modelarskich, 6 – rękodzieła artystycznego oraz 5 szachowych. Młodzież zwróciła również uwagę na brak ogólnodostępnej sali gimnastycznej, boiska oraz miejsca spotkań dla grup i organizacji młodzieżowej. Z rozmowy przeprowadzonej z nimi wynika, że część z nich chciałaby włączyć się czynnie w działalność grupy młodzieżowej „Junior Bałt” ale ze względu na ich miejsce zamieszkania, brak środków komunikacji w godzinach popołudniowych uniemożliwia im taki udział. Zgłaszają również brak podobnych miejsc u siebie w miejscowości (zamknięte świetlice lub ich brak). ANALIZA SWOT • Klub „Junior Bałt”- aktywna młodzież • Autorytety wśród osób starszych działających czynnie w środowisku lokalnym • • • Słabe strony: • brak współpracy między miejscowościami i instytucjami mającymi siedziby w tych miejscowościach (Junior Bałt, GCK, świetlice) przychylny samorząd • współpraca między organizacjami pozarządowymi, samorządem oraz lokalnymi przedsiębiorcami (Stowarzyszenie Bałt, Delta, Urząd Gminy, Biblioteka Publiczna, szkoły) brak chęci i zaangażowania młodzieży do udziału w zajęciach/ projektach • mniejsze aspiracje zawodowe • sięganie młodzieży po używki wsparcie finansowe i merytoryczne • brak ogólnodostępnej bazy lokalowej (świetlice, boiska, Strona8 Silne strony: stowarzyszeń, doświadczenie młodzieży w organizowaniu różnego rodzaju akcji (WOŚP, Qesting, Szansa na sukces, blok animacyjny, itp. • doświadczenie dorosłych w pracy z młodzieżą Szanse: • projekty doskonalące zainteresowania i pasje młodzieży • szkolenia, warsztaty Zagrożenia: • ucieczka aktywnych ludzi • wpływ subkultur • problem z dojazdem, komunikacją (odległość) • nauka pisania projektów • praca w grupie, tworzenie zespołu • brak odpowiednich liderów • zwiększenie aktywności, kreatywności • brak trenerów • nowe znajomości- projekty narodowe (doskonalenie języka) • • brak integracji młodzieży z terenu gminy (podział między miejscowościami) większe zaangażowanie młodzieży w życie społeczne • brak ogólnodostępnych świetlic • kształtowanie postawy obywatelskiej • • nadmierne obciążenie zajęciami pozalekcyjnymi gotowość władz lokalnych do współpracy z partnerami społecznymi • brak chęci działania ze strony młodzieży fundusze unijne i inne zewnętrzne źródła finansowania • wpływ mediów – promocja łatwego, hedonistycznego stylu życia • zakaz rodziców (ich obawy: brak • Strona8 • siłownia, place zabaw, sale gimnastyczne) czasu na naukę, zaniedbanie obowiązków domowych) • postępująca zmiana systemu wartości (brak autorytetów) 4. CEL GŁÓWNY. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich, stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju oraz przeciwdziałanie patologiom społecznym. 4.1 Cele szczegółowe: • • • Pobudzenie poczucia dumy wśród dzieci i młodzieży z miejsca urodzenia, wiary w siebie i własne możliwości, wyrobienie poczucia pewności siebie, zaradności i umiejętności zespołowego działania; Stworzenie możliwości pogłębiania wiedzy wyniesionej z nauki szkolnej oraz wyrównania zaległości w nauce; Aktywizacja i szkolenie liderów młodzieżowych, uwrażliwienie ich na potrzeby rówieśników oraz tworzenie grup młodzieżowych zaangażowanych w działania na rzecz rówieśników i innych grup społecznych czy zawodowych; 5. ZADANIA PROWADZĄCE DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW PROGRAMU I ICH REALIZATORZY. ZAKRES ZDANIA REALIZATOR ZADANIA Kształtowanie postaw obywatelskich młodzieży poprzez udział w sesji Rady Gminy Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Urząd Gminy w Bałtowie Strona8 EDUKACYJNE Kształtowanie drogi zawodowej poprzez spotkania z przedstawicielami zawodów: np. lekarz, prawnik, sprzątaczka, nauczyciel, instruktor (taniec, narciarstwo), wójt, Sekretarz Gminy, bibliotekarka, sekretarka . Kształtowanie postaw zorientowanych na przedsiębiorczość Zajęcia tematyczne z zakresu przeciwdziałania uzależnieniom Rozwijanie umiejętności interdyscyplinarnych poprzez konkursy tj. plastyczne , muzyczne, sportowe itp. Urząd Gminy w Bałtowie Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Gminna Biblioteka Publiczna Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów Bałt Przedsiębiorstwo Społeczne Allozaur sp z o.o. Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Urząd Gminy w Bałtowie Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Stowarzyszenie Na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Zespół Szkół w Bałtowie Zespół Szkół Publicznych w Bałtowie Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Utworzenie i prowadzenie 20 osobowej grupy młodzieży o nazwie Junior Bałt Utworzenie i prowadzenie świetlicy środowiskowej w Okole Utworzenie FAMA (Fundusz na rzecz Animacji Młodzieży Aktywnej) Organizacja Debat tematycznych Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów Bałt Urząd Gminy Bałtów Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Urząd Gminy Bałtów Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Junior Bałt Strona8 OPERACYJNE Wakacyjne spotkania ze sztuką ludową i rękodzielnictwem - Organizacja imprez okolicznościowych dla wszystkich grup wiekowych: - Walentynki; -Dzień Mamy / Taty - Dzień Babci / Dziadka -Dzień Kobiet Świetlica Środowiskowa w Okole Zespół Szkół w Bałtowie Zespół Szkół Publicznych w Bałtowie Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT”; Junior Bałt; Świetlica Środowiskowa w Okole; Zespół Szkół w Bałtowie; Zespół Szkół Publicznych w Bałtowie Kształtowanie postaw obywatelskich młodzieży poprzez WOLONTARIAT -Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy -Questing ( cykliczne); -Dzień Dziecka na Sportowo ( dla najuboższych dzieci z Gminy Bałtów) - Biwak (dla najuboższych dzieci z Gminy Bałtów). Junior Bałt Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Organizacja zimowych oraz letnich zajęć sportowych Świetlica Środowiskowa w Okole Junior Bałt Urząd Gminy w Bałtowie Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Stowarzyszenie „Delta” Spotkania integracyjne młodzieży Półroczne spotkania podsumowujące aktywność Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole Urząd Gminy Bałtów Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów Strona8 KONSULTACYJNO – SUPERWIZYJNY Cykliczne zajęcia szkoleniowe młodzieży w Junior Bałcie Cykliczne zajęcia szkoleniowe w Świetlicy Środowiskowej w Okole „BAŁT” Junior Bałt Świetlica Środowiskowa w Okole 6. ZAKŁADANE REZULTATY I WSKAŹNIKI ICH OSIĄGNIĘCIA. ZAKRES ZDANIA WSKAŹNIK PRODUKTU Liczba WSKAŹNIK REZULTATU Liczba EDUKACYJNE Uczestnictwo przedstawicieli młodzieży w sesjach Rady Gminyw Bałtowie raz w miesiącu 8 razy w roku Zabieranie głosu przez młodzież w trakcie sesji w kwestiach ich dotyczących 4 razy w roku Kształtowanie drogi Organizacja zawodowej poprzez cyklicznych spotkań spotkania z przedstawicielami zawodów: np. lekarz, prawnik, sprzątaczka, nauczyciel, instruktor (taniec, narciarstwo), wójt, Sekretarz Gminy,bibliotekarka, sekretarka . 6 razy w roku Przybliżenie uczestnikom spotkań specyfiki poszczególnych zawodów 100% Kształtowanie postaw zorientowanych na przedsiębiorczość Zajęcia tematyczne z zakresu przeciwdziałania uzależnieniom Organizacja spotkań z przedsiębiorcami 2 razy w roku Raz w roku Organizacja zajęć z profilaktyki uzależnień 4 razy w roku Organizacja przedsięwzięcia o charakterze przedsiębiorczym Przeprowadzenie akcji zdrowego i aktywnego stylu życia Raz w roku Strona8 Kształtowanie postaw obywatelskich młodzieży poprzez udział w sesji Rady Gminy Rozwijanie umiejętności interdyscyplinarnych poprzez konkursy tj. plastyczne , muzyczne, sportowe itp. Organizacja konkursów 2 Nabycie nowych konkursy umiejętności w skali roku 2 osoby w skali roku OPERACYJNE Funkcjonowanie Młodzieżowej Grupy JuniorBałt 1 grupa Organizacja przedsięwzięć kulturalnosportowoedukacyjnych Objęcie wsparciem edukacyjnopsychologicznym dzieci z rodzin dysfunkcyjnych Wsparcie finansowe i rzeczowe młodzieży uzdolnionej Uczestnictwo w debatach młodzieży 6 w skali roku Funkcjonowanie świetlicy środowiskowej w Okole 1 gupa Funkcjonowanie Funduszu Jeden Fundusz Przeprowadzenie debat publicznych 1 w skali roku Spotkania młodzieży z artystami ludowymi i rękodzielnikami 2 w skali roku Nabycie nowych umiejętności przez młodzież 25 % uczestniku Organizacja imprez okolicznościowych dla wszystkich grup wiekowych: - Walentynki; -Dzień Mamy / Taty - Dzień Babci / Dziadka -Dzień Kobiet Kształtowanie postaw obywatelskich młodzieży poprzez Przeprowadzenie imprez okolicznościowych dla mieszkańców 5 w skali roku Uczestnictwo mieszkańców w imprezach 30 w każdej imprezie Utworzenie grupy wolontariuszy 1 grupa Liczba wolontariuszy 25 osób 15 osób 20 osób w skali roku 25 w jednej debacie Strona8 Utworzenie i prowadzenie 20 osobowej grupy młodzieży o nazwie Junior Bałt Utworzenie i prowadzenie świetlicy środowiskowej w Okole Utworzenie FAMA (Fundusz na rzecz Animacji Młodzieży Aktywnej) Organizacja tematycznych debat publicznych Wakacyjne spotkania ze sztuką ludową i rękodzielnictwem WOLONTARIAT -Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy -Questing ( cykliczne); -Dzień Dziecka na Sportowo ( dla najuboższych dzieci z Gminy Bałtów) - Biwak (dla najuboższych dzieci z Gminy Bałtów). Organizacja zimowych oraz letnich zajęć sportowych Organizacja biwaków sportowych 2 Zagospodarowanie czasu wolnego dzieciom z rodzin ubogich 40 osób w skali roku KONSULTACYJNO – SUPERWIZYJNY Cykliczne zajęcia z młodzieżą w Bałtowie i Okole Raz w tygodniu Półroczne spotkania podsumowujące aktywność Organizacja spotkań monitorujących realizację założonych planów Organizacja szkoleń 2 razy w roku Prowadzenie zajęć w świetlicy Cykliczne zajęcia szkoleniowe młodzieży w Junior Bałcie Cykliczne zajęcia opiekuńczoszkoleniowe w świetlicy środowiskowej w Okole Uczestnictwo młodzieży w zajęciach podnoszących ich wiedzę Dokonanie autorefleksji przez uczestników zajęć 35 osób 6 razy w roku Liczba uczestniczącej młodzieży 15 w każdym szkoleniu 2 razy w tygodniu Zorganizowanie czasu wolnego dla dzieci z rodzim ubogich i dysfunkcyjnych 15 osób 100 % uczestniku Strona8 Spotkania integracyjne młodzieży 7. MONITOROWANIE REALIZACJI PROGRAMU I POZIOMU OSIĄGNIĘCIA WSKAŹNIKÓW. Monitoring będzie bieżącym gromadzeniem i analizowaniem informacji o przebiegu procesu realizacji programu z ewentualną myślą o podjęciu działań korygujących. W niniejszym programie aktywizujących, więc zaplanowaliśmy także wprowadzenie metod celem monitoringu może być zbadanie, czy metody te są stosowane i czy przebiega to bez zakłóceń. Monitoring będzie wymagał uprzedniego zorganizowania. Niekiedy umyka to z pola widzenia z uwagi na to, że wdrażanie, monitoring, ewaluacja (zapisanych w programie celów i zadań) często nakładają się na siebie w praktycznym działaniu. Zwykle dopiero pierwsze niepowodzenia skierowują uwagę na poszukiwanie przyczyn, do czego niezbędne jest gromadzenie i analizowanie informacji – bieżących, okresowych i końcowych. W naszym przypadku proponujemy aby monitoring przebiegu procesu realizacji programu można przeprowadzać następująco: - wyznaczyć zespół planistyczny (dwie osoby) odpowiedzialny za przeprowadzanie monitoringu, który raz na kwartał będzie sprawdzał, czy zadania wymienione w programie są wykonywane; - raz na rok zespół planistyczny zbiera od odpowiedzialnych za realizację zadań ujętych w programie informacje na temat ich wykonania oraz związanych z tym sukcesów i porażek, a następnie przygotowuje propozycje działań korygujących, jeśli zachodzi taka potrzeba. 8. ZASOBY ZASOBY SAMORZĄDOWE ZASOBY SPOŁECZNO-GOSPODARCZE Urząd Gminy w Bałtowie Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Bałtowie Stowarzyszenie LGD „Krzemienny Krąg” Gminna Biblioteka Publiczna w Bałtowie Stowarzyszenie „Delta” Strona8 Zasoby instytucjonalne: Zespół Szkół Publicznych w Bałtowie Przedsiębiorstwo Społeczne ALLOZAUR Sp. z o.o. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Legionów Polskich w Okole Grupa „Junior Bałt” Zespół „Bałtowianie” Koło Gospodyń Wiejskich w Gminie Bałtów OSP w Bałtowie Zasoby personalne: Imię i nazwisko Instytucja Funkcja/stanowisko Agnieszka Kopała Urząd Gminy w Bałtowie Sekretarz Gminy Jerzy Gierczak Urząd Gminy w Bałtowie Radny Jarosław Chodała Urząd Gminy w Bałtowie Radny Cezary Stępniewski Urząd Gminy w Bałtowie Radny Aneta Czerwonka Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Bałtowie Iwona Lis Gminna Biblioteka Publiczna w Bałtowie Zespół Szkół Publicznych w Bałtowie Publiczna Szkoła Podstawowa im. Legionów Polskich w Okole Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Gminy Bałtów „BAŁT” Stowarzyszenie LGD „Krzemienny Krąg” Stowarzyszenie LGD „Krzemienny Krąg” Stowarzyszenie LGD „Krzemienny Krąg” Stowarzyszenie „Delta” Kierownik Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Bałtowie Dyrektor Joanna Adamus Magdalena Sałek Donata Majewska Jarosław Kuba Monika Gromczyk Kamil Mroziński Halina Kisiel Renata Dunal Dyrektor Dyrektor Pracownik administracyjny Pracownik administracyjny Prezes Specjalista ds. wdrażania LSR Animator ds. programów społecznych Wiceprezes Księgowa Edyta Lenart Przedsiębiorstwo Społeczne ALLOZAUR Sp. z o.o. Grupa „Junior Bałt” Kamil Stańczyk Grupa „Junior Bałt” Członek „Junior Bałt” Opiekun Strona8 Lidia Pastuszka Karolina Cielebąk Jerzy Walczyk Edyta Podgórska Grzegorz Rdzonek Grupa „Junior Bałt” Członek „Junior Bałt” Zespół „Bałtowianie” Kierownik zespołu Koło Gospodyń Wiejskich w Gminie Bałtów OSP w Bałtowie Opiekun Naczelnik 9. HARMONOGRAM. ZAKRES ZDANIA TERMIN REALIZACJI EDUKACYJNE Kształtowanie postaw obywatelskich młodzieży poprzez udział w sesjach 2012 - 2018 Rady Gminy Bałtów Kształtowanie drogi zawodowej poprzez spotkania z przedstawicielami 2014 - 2018 zawodów: np. lekarz, prawnik, sprzątaczka, nauczyciel, instruktor (taniec, narciarstwo), wójt, Sekretarz Gminy, bibliotekarka, sekretarka . Kształtowanie postaw zorientowanych na przedsiębiorczość Zajęcia tematyczne z zakresu przeciwdziałania uzależnieniom 2013 - 2018 2012 - 2018 Rozwijanie umiejętności interdyscyplinarnych poprzez konkursy tj. plastyczne , muzyczne, sportowe itp. 2013 - 2018 OPERACYJNE 2012 - 2018 2013 - 2018 2016 - 2018 2014 - 2018 2013 - 2018 2012 - 2018 2013 - 2018 Strona8 Utworzenie i prowadzenie 20 osobowej grupy młodzieży o nazwie Junior Bałt Utworzenie i prowadzenie świetlicy środowiskowej w Okole Utworzenie FAMA (Fundusz na rzecz Animacji Młodzieży Aktywnej) Organizacja Debat tematycznych Wakacyjne spotkania ze sztuką ludową i rękodzielnictwem Organizacja imprez okolicznościowych dla wszystkich grup wiekowych: - Walentynki; -Dzień Mamy / Taty - Dzień Babci / Dziadka -Dzień Kobiet Kształtowanie postaw obywatelskich młodzieży poprzez WOLONTARIAT -Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy -Questing ( cykliczne); -Dzień Dziecka na Sportowo ( dla najuboższych dzieci z Gminy Bałtów) - Biwak (dla najuboższych dzieci z Gminy Bałtów). Organizacja zimowych oraz letnich zajęć sportowych 2013 – 2018 KONSULTACYJNO – SUPERWIZYJNY Spotkania integracyjne młodzieży Półroczne spotkania podsumowujące aktywność Cykliczne zajęcia szkoleniowe młodzieży w Junior Bałcie Cykliczne zajęcia szkoleniowe w Świetlicy Środowiskowej w Okole 2012 - 2018 2013 - 2018 2012 - 2018 2014 - 2018 10. EWALUACJA PROGRAMU. Przedmiotem ewaluacji będzie badanie wartości oraz cech Programu Aktywizacji Młodzieży realizowanego na terenie gminy Bałtów, w ramach projektu „Decydujmy Razem”. Celem jest także systematyczne zbieranie informacji pozwalające na ulepszenie podejmowanych działań w trakcie ich realizacji. Niniejsze informacje uzyskiwane będą za pomocą przeprowadzonych ankiet i wywiadów, co posłuży zebraniu danych jakościowych oraz ilościowych, stanowiących integralny element rzetelnej oceny. Z uwagi na fakt, iż przedmiotem Programu jest aktywizacja młodzieży zamieszkałej na terenie gminy Bałtów, zalecane jest przeprowadzenie tzw. ankiet wewnętrznych, skierowanych do lokalnych grup młodzieży, stanowiących główną grupę docelową Programu. W celu dokonania oceny stopnia realizacji podjętych działań, przeprowadzone zostaną także wywiady z mieszkańcami gminy, dzięki czemu możliwa stanie się odpowiedź na pytanie czy stawiane przed twórcami Programu cele zostały osiągnięte. Ważny element ewaluacji to także zadania, zmierzające do uzyskania finalnego efektu Programu. Obserwacja stanu zaawansowania poszczególnych działań, będzie kolejnym z aspektów oceny końcowej. Wywiady z mieszkańcami gminy, poświęcone będą tematyce działalności lokalnej młodzieży oraz efektów podejmowanych przez nich działań. Grupę docelową stanowią mieszkańcy w wieku od 30 do 60 lat. Wywiady przeprowadzane będą raz na dwa lata. Strona8 Ankiety wewnętrzne, zmierzające do zebrania wymaganych informacji, przeprowadzone zostaną w grupie młodych ludzi w wieku od 14 do 20 lat. Ich adresatami będą również młodzi ludzie działający w organizacji młodzieżowej Junior Bałt z siedzibą w Bałtowie. Ankiety przeprowadzone zostaną raz w roku. Strona8
