Warsztaty - Centrum Nauki Kopernik

WARSZTATY NA KONFERENCJI „POKAZAĆ – PRZEKAZAĆ” 2015
W interdyscyplinarnym świecie – o konieczności współpracy specjalistów
z różnych dziedzin nauki
Wszechobecne w dzisiejszym świecie czujniki, których na co dzień nawet nie zauważamy,
pełnią wiele funkcji pomagających nam w życiu, a nawet ratujących życie: mierzą
temperaturę, pH gleby, ostrzegają przed niebezpiecznym stężeniem czadu w powietrzu. W
sposobie działania tych niewielkich zwykle urządzeń można znaleźć elementy wszystkich
nauk ścisłych i przyrodniczych: matematyki, informatyki, fizyki, chemii i biologii. Podczas
warsztatów, łącząc wiedzę z tych dziedzin, własnoręcznie skonstruujemy czujnik z
przewodzących polimerów, którym zmierzymy różne parametry środowiska. Przekonamy się,
że współczesna myśl inżynierska bazuje na połączeniu różnych dziedzin nauki. Sprawdzimy
także, jak ważna jest współpraca ludzi o różnych specjalnościach oraz wzajemne uczenie się
od siebie.
Zrób to sam – o uczeniu przez dociekanie
Do historii odchodzą muzea techniki z eksponatami w zakurzonych gablotach i tabliczkami
„Nie dotykać!”. Podczas warsztatów dowiemy się, jak współcześnie tworzy się przestrzeń
centrów nauki i narzędzia sprzyjające uczeniu się, w szczególności eksponaty interaktywne.
Porozmawiamy też o metodzie IBSE (Inquiry Based Science Education), czyli nauczaniu przez
dociekanie. Na przykładzie prostych zjawisk przyrodniczych uczestnicy warsztatów
prześledzą różnice pomiędzy doświadczeniem a eksperymentem, a także zbadają rolę
motywacji i refleksji w procesie poznawania praw naukowych.
Z czym w XXI wiek? – o wiedzy, umiejętnościach i postawach przydatnych
w życiu
Czym są kompetencje kluczowe i jak rozumieć to często używane pojęcie? Czego uczyć
młodych ludzi, aby dobrze odnajdowali się w szybko zmieniającym się świecie? Jak kreować
ich postawy, by w przyszłości z sukcesem współtworzyli polski rynek pracy? Jakie
kompetencje są kluczowe wobec zmieniających się potrzeb pracodawców i charakteru
wykonywanej pracy? Zastanowimy się nad tym wspólnie. Zachęcimy też uczestników
warsztatu do własnych twórczych poszukiwań i odpowiedzenia sobie na pytanie: jak ja jako
edukator mogę wspierać rozwój kompetencji przyszłości u uczniów i podopiecznych.
Przyjrzymy się różnym sytuacjom edukacyjnym, poszukując okazji do kształtowania tych
umiejętności. Będziemy dyskutować, wzajemnie się inspirować oraz dzielić się najnowszą
wiedzą i dobrymi praktykami.
Jasno o świetle – o tym, jak ciekawie uczyć o fotonice
Organizacja Narodów Zjednoczonych ogłosiła rok 2015 Międzynarodowym Rokiem Światła
i Technologii Wykorzystujących Światło – i właśnie światłu oraz szeroko rozumianej fotonice,
określanej technologią XXI wieku, poświęcone będą te warsztaty. Wykonując oryginalne
eksperymenty, uczestnicy zajęć samodzielnie określą parametry techniczne różnych źródeł
światła, poznają efekty oddziaływania światła z materią i wpływ tego oddziaływania
na postrzeganie otoczenia przez ludzi. Bo światło nie jest tylko domeną nauk ścisłych –
odniesienia do niego obecne są w kulturze, religii, sztuce, literaturze, socjologii czy
psychologii. Ma ogromne znaczenie w przemianach cywilizacyjnych i kulturowych. Podczas
warsztatów przekonamy się, że tematyka dotycząca światła łączy specjalistów różnych
dziedzin. Eksperymenty będą polegały na pracy twórczej wymagającej współpracy fizyków,
plastyków, techników, itp.
Lekcje nie z tej ziemi – o tematyce kosmicznej w szkole
Warsztaty
programu
edukacyjnego
ESERO-Polska
(www.esero.kopernik.org.pl),
współtworzonego przez Europejską Agencję Kosmiczną i Centrum Nauki Kopernik,
skierowane są do nauczycieli wszystkich poziomów edukacyjnych. Projekt ma na celu
wsparcie edukacji formalnej atrakcyjnymi materiałami opracowanymi przez Europejską
Agencję Kosmiczną, krajowe instytucje naukowe i przedstawicieli polskiego sektora
kosmicznego.
Wplatając w lekcje tematykę kosmiczną, można zachęcić młodych ludzi do nauki nie tylko
przedmiotów ścisłych i przyrodniczych – porozmawiamy o tym, jak to robić. Przedstawiciele
przemysłu kosmicznego podpowiedzą, gdzie na co dzień napotykamy efekty ich pracy.
Dowiemy się, jak zaprojektować misję kosmiczną i jak wykorzystać informacje o misjach
kosmicznych w szkole. Nauczyciele biorący udział w warsztatach otrzymają dostęp do
bogatej bazy materiałów edukacyjnych, takich jak filmy, scenariusze lekcji, zadania czy
opracowania tematów.
Co z mamą i tatą? – o miejscu rodziców w edukacji
Są to zajęcia oparte na doświadczeniu Warsztatów Familijnych prowadzonych w CNK od
2007 roku, które angażują zarówno dzieci jak i rodziców, i są przygotowane z myślą o tym, by
były atrakcyjne i wartościowe dla osób w każdym wieku. Podczas warsztatów na konferencji
wspólnie spróbujemy znaleźć odpowiedź na wiele pytań związanych z udziałem rodziców
w edukacji dzieci. Porozmawiamy o tym, jaka jest rola rodziców w procesie uczenia. Czy jako
edukatorzy są ważnymi partnerami szkoły? Jak i dlaczego angażować ich w działania
przedszkola i szkoły? A może rodzic bardziej przeszkadza niż pomaga nauczycielom?
Uczymy się razem – o współpracy z uczniami
Konieczność współpracy i partnerstwa z uczniami uważa się dziś za oczywistość, ale często
deklaracje i koncepcje teoretyczne nie przystają do rzeczywistości polskiej szkoły. Podczas
warsztatów zastanowimy się, jak można stopniowo budować tę współpracę. Kiedy ja, jako
pedagog, mogę być partnerem, kiedy przewodnikiem, a kiedy muszę być kontrolerem? Jaki
jest związek współpracy z ocenianiem i zaangażowaniem uczniów? Odpowiedzi na te pytania
poszukamy podczas warsztatów, opierając się na modelu aktywnej partycypacji młodzieży,
wykorzystując m.in. ćwiczenia zespołowe i grę symulacyjną. Przekonamy się, jaki jest nasz
osobisty styl uczenia się i rozwijania umiejętności oraz jak duże znaczenie ma współpraca
z innymi w kontekście nauki. Liczymy również na ciekawą dyskusję oraz wymianę dobrych
praktyk i doświadczeń.
Jak pytać, by nie błądzić – o stosowaniu metody badawczej
Ale dlaczego? Jak? Co się dzieje, gdy? – te pytania w najrozmaitszych wariacjach nieodłącznie
towarzyszą naukowcom, gdy drążą temat swoich badań coraz głębiej i głębiej. Niestety wcale
nie jest łatwo formułować pytania badawcze, które doprowadzą nas do postawienia hipotezy
i jej weryfikacji za pomocą zaprojektowanego eksperymentu.
Na warsztatach porozmawiamy o tym, jak pracować z uczniami, stosując metodę badawczą,
czyli jak zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Zastanowimy się, jak sposób uczenia,
który stawia na aktywną rolę ucznia w doświadczalnym poznawaniu rzeczywistości, rozwija
kompetencje niezbędne we współczesnej cywilizacji, a także jak projektować lekcje
z wykorzystaniem badań i dociekań. Sami staniemy się na chwilę naukowcami i będziemy
odkrywać tajemnice przyrody.