PLAN PRACY SZKOLNEGO KOŁA BIOLOGICZNEGO 2011

Wszystko jest
cyklem i my
jesteśmy
w nim.
Plan pracy szkolnego koła
biologicznego w Liceum
Ogólnokształcącym
im. Marii Sadzewiczowej
w Łochowie na rok szkolny
2011/2012
Justyna Ciecióra
SPIS TREŚCI:
1. Wstęp
2. Cele
a) ogólne
b) szczegółowe
3. Treści:
a) zadania stałe
b) zadania zaplanowane na rok szkolny 2011/2012
4. Procedury osiągania celów
a) metody i formy pracy
b) środki dydaktyczne
c) literatura
WSTĘP
Szkolne Koło Biologiczne skupia uczniów szczególnie zainteresowanych naukami
biologicznymi. Spotkania mają na celu poszerzad wiedzę uczniów, dają możliwośd samorealizacji,
łączą teorię z praktyką oraz pozwalają na odkrywanie tajników biologii poprzez doświadczenia.
Program dużo miejsca poświęca działaniom, które mają na celu rozbudzanie i kształtowanie
świadomości ekologicznej, utrwalanie zamiłowania do przyrody oraz podejmowanie kroków w celu
jej ochrony.
Podstawa programowa przedmiotu biologia w liceum zakłada następujące, ogólne cele kształcenia:
 Poznanie świata organizmów na różnych poziomach organizacji życia.
 Pogłębienie wiadomości dotyczących budowy i funkcjonowania organizmu
 ludzkiego.
 Pogłębienie znajomości metodyki badao biologicznych.
 Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji.
 Rozumowanie i argumentacja.
 Postawa wobec przyrody i środowiska.
Program pracy koła biologicznego ma za zadanie przedstawid treści realizujące i wychodzące
poza podstawę programową. Jest więc skierowany do uczniów o szczególnym zamiłowaniu do nauk
biologicznych, ale nie tylko. Wystarczy chcied i pozytywnie zaliczad sprawdziany przed zajęciami –
świadczące o teoretycznym przygotowaniu ucznia do dwiczeo praktycznych.
Szkolne koło biologiczne od lat ma ustalone zadania stałe, które mobilizują do pracy nie tylko
członków koła, ale i pozostałych uczniów.
Prezentowany program realizowany będzie w wymiarze jednej godziny tygodniowo.
CELE OGÓLNE:



kształtowanie szacunku dla przyrody i jej bogactwa,
poznawanie współzależności człowiek a środowisko przyrodnicze,
propagowanie zdrowego stylu życia.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
2

















rozbudzanie świadomości ekologicznej,
uzyskanie wiadomości dotyczących ekologii i ochrony środowiska,
zrozumienie zmian zachodzących w przyrodzie pod wpływem działalności człowieka,
przygotowanie i uczestnictwo w zajęciach terenowych,
kształtowanie postaw świadomego konsumenta,
integrowanie uczniów z różnych klas wykazujących wspólne zainteresowania,
rozwiązywanie testów i zadao przygotowujących do konkursów biologicznych,
uczestnictwo w konkursach i olimpiadach,
wdrażanie uczestników do wykonywania prostych doświadczeo laboratoryjnych,
kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzonych doświadczeo,
doskonalenie techniki mikroskopowania,
poruszanie zagadnieo dotyczących zdrowego stylu życia,
mobilizowanie do działao mających na celu promowanie zdrowego stylu życia,
poznawanie dodatkowej literatury biologicznej,
kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji,
zrozumienie związku między trybem życia a powstawaniem chorób cywilizacyjnych
i społecznych oraz sposoby ich zapobiegania,
zachęcanie do działao mających na celu przeciwdziałanie nałogom.
ZADANIA STAŁE
ZADANIE
LP.


Zebranie organizacyjne

Wybór zarządu szkolnego koła
biologicznego,
Zatwierdzenie planu pracy.

Przydział osób do opieki nad pracownią
biologiczną, roślinami doniczkowymi
oraz hodowlami szkolnymi

Pielęgnowanie roślin,
1.
2.
FORMA REALIZACJI
karmienie i pielęgnacja zwierząt,

3.
4.

Udział w akcji „Sprzątanie świata”

Udział w Konkursach XIII Festiwalu
Nauki i Sztuki w Siedlcach
 Sprzątanie lasu przy szkole, ulicy
Wyspiaoskiego i Szkolnej.
Wykonanie prac:




Prowadzenie sprawozdao
z hodowli.
„Leśni soliści” – konkurs graficzny
„Strofy pachnące żywicą” –
konkurs poetycki
„Wypatrzone w leśnej kniei” –
konkurs fotograficzny
Uczestnictwo w wykładach podczas XIII
3
Festiwalu Nauki i Sztuki w Siedlcach

5.

6.
Udział w konkursach:

„Mój las”, „Porządkujemy i odnawiamy
las”, „Młodzież w lasach Europy” –
międzynarodowy konkurs dla młodzieży,
Wykonanie prac wg kryteriów
określonych w regulaminach
konkursów.

Styczeo – eliminacje szkolne
Ogólnopolskiej Olimpiady Wiedzy
Ekologicznej

Marzec – Olimpiada Biologiczna –
wybór tematu

Kwiecieo – etap wojewódzki
Olimpiady Wiedzy Ekologicznej,

Maj – Olimpiada Biologiczna –
rozpoczęcie prac badawczych.

Wykonanie zadao określonych
w regulaminie konkursu
Olimpiadzie Biologicznej i Olimpiadzie
Wiedzy Ekologicznej.

Udział w ogólnopolskim projekcie CEO
„Szkoła pełna zasobów”
(http://beta.serwisceo.nq.pl/pl/energia/news/p
rogram-pelen-zasobow)
7.
8.
9.
10.
11.

Festiwal Nauki w LO w Łochowie

Tematy prezentacji i doświadczeo
do uzgodnienia.

Prace pielęgnacyjne przed budynkiem
szkoły.

Pielęgnacja i nasadzanie nowych
roślin.

1 kwiecieo - Dzieo ptaków

Konkurs dla poszczególnych klas –
rozpoznawanie ptaków – głos i
sylwetka.

Światowy Dzieo Zdrowia – 7 kwiecieo

Wykonanie gazetki szkolnej,

Spotkanie z
lekarzem/psychologiem

Konkurs szkolny – tematyka do
uzgodnienia z nauczycielami nauk
przyrodniczych ,

Przygotowanie wystawy.

Wykonanie wystawy (forma
dowolna) przedstawiającej skutki
palenia papierosów.

Spotkanie z leśnikami - lekcja o
lesie – temat do uzgodnienia.

Dzieo Ziemi
12.

30 maj – Dzieo bez papierosa
13.

Współpraca z Nadleśnictwem Łochów
4
14.
15.
16.

Wykonywanie gazetek tematycznych

Aktualizacja treści.

Udział w dniach otwartych Uczelni
krajowych

Wyjazdy grupy
zainteresowanych uczniów.

Organizacja „Zajęć otwartych”

Zajęcia poświęcone tematom
zaproponowanym przez
uczniów.
ZADANIA ZAPLANOWANE NA ROK SZKOLNY 2011/2012
LP.
ZADANIE
1.
FORMA REALIZACJI

Zajęcia terenowe
Przygotowanie i przeprowadzenie zajęd terenowych na temat:
1. Rośliny i grzyby w ekosystemie lasu.
2. Bezkręgowce w ekosystemie lasu.
3. Różnorodnośd gatunkowa w lesie i przyczyny jej ubożenia.


Lekcje w lesie.
Wycieczki rowerowe.




Projekt – jak radzid sobie z odpadami?
Udział w akcji „Sprzątanie świata”.
Wiosenne porządki.
Wycieczka do oczyszczalni ścieków/notatka o budowie i
rodzaju zmodernizowanej oczyszczalni ścieków w Łochowie.
Kształtowanie postaw świadomego konsumenta –
prezentacja.
Udział w ogólnopolskim projekcie „Szkoła pełna zasobów”
organizowanym przez CEO.
Zbiórka baterii.
2.
Ochrona środowiska
i zrównoważony
rozwój



3.
Formy ochrony
przyrody


Parki Narodowe w Polsce – rozmieszczenie i charakterystyka:
 Graficzne rozmieszczenie parków na mapie,
 Filmy/prezentacje,
 Wyjazd do wybranego Parku Narodowego.
Najbliższe rezerwaty przyrody:
 Zebranie informacji o rezerwatach – opracowanie
dowolne,
5



 Wycieczka do rezerwatu Śliże.
Nadbużaoski Park Krajobrazowy:
 Charakterystyka Parku,
 Wizyta w siedzibie NPK w Łochowie.
Wyjazd do ogrodu botanicznego PAN w Powsinie.
Rozpoznawanie chronionych roślin i zwierząt.
4.
Zadbaj o życie! Swoje i
swoich bliskich!







Dzieo Walki z Rakiem (Polska – 17 październik) – zajęcia
edukacyjne nt. chorób nowotworowych.
Przygotowanie prezentacji multimedialnej w celu
wykorzystania na spotkaniu z rodzicami i podczas zajęd z
uczniami.
O jakich badaniach nie powinniśmy zapominad? – spotkanie z
lekarzem.
Zasady prawidłowego żywienia:
 Dokładna analiza piramidy zdrowego żywienia,
 Opracowanie gry dydaktycznej pozwalającej poznad
rolę, skutki nadmiaru i niedoboru witamin i soli
mineralnych.
Higiena pracy i wypoczynku – spotkanie z psychologiem.
Światowy Dzieo Zdrowia – przygotowanie
pokazu/prezentacji/gazetki.
Zdrowa moda – młodzi ludzie bez nałogów.
5.
Znajomośd metodyki
badao naukowych



Wyjazd na warsztaty laboratoryjne organizowane przez
BioCentrum Edukacji Narodowej.
Doskonalenie techniki mikroskopowania.
Propozycja doświadczeo i obserwacji z poniższych zakresów
tematycznych:
 Związki chemiczne budujące organizmy oraz
pozyskiwanie i wykorzystanie energii,
 Budowa i funkcjonowanie komórki,
 Systematyka – zasady klasyfikacji, sposoby
identyfikacji i przegląd różnorodności organizmów,
 Ekologia,
 Budowa i funkcjonowanie organizmu roślinnego na
przykładzie rośliny okrytozalążkowej,
 Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka.
6
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
a) Metody i formy pracy:















Metoda projektów (segregacja odpadów, Szkoła pełna zasobów),
Konkursy,
Dyskusje, pogadanki, rozmowy,
Wystawy tematyczne,
Gromadzenie okazów przyrodniczych,
Wykonanie gazetek, plakatów, referatów,
Wykonywanie doświadczeo i przeprowadzanie obserwacji,
Pokaz, projekcje filmów, prezentacje multimedialne,
Zajęcia terenowe (wycieczki do lasu, oczyszczalnia ścieków),
Spotkania z ludźmi związanymi ze służbą zdrowia (lekarz, psycholog),
Praca z tekstem i komputerem,
Zbiórka i segregacja surowców wtórnych,
Wykonanie plakatów propagujących oszczędne korzystanie z zasobów przyrody,
Wykonywanie ulotek przestrzegających przed używkami,
Gry dydaktyczne.
b) Środki dydaktyczne
Okazy naturalne, zielniki, filmy, książki, encyklopedie, leksykony, atlasy roślin i zwierząt, klucze do
rozpoznawania roślin i zwierząt, czasopisma popularnonaukowe, plansze tematyczne, obrazki
i ilustracje, teksty źródłowe, foliogramy, mikroskop i przyrządy do mikroskopowania, komputer,
Internet.
c) Literatura
1.
2.
3.
4.
Balerstet J. i wsp.: Vademecum. Biologia. OPERON. Warszawa.
Hames B. D., Hooper N. M.: Krótkie wykłady. Biochemia. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa.
Hoser P.: Cytologia, embriologia i histologia człowieka. WSiP. Warszawa.
Nicklin J., Graeme-Cook K., Killington R.: Krótkie wykłady. Mikrobiologia. Wyd. Naukowe PWN.
Warszawa.
5. Pyłka-Gutowska E. Ekologia z ochroną środowiska. Oświata Sp. z o.o. Warszawa.
6. Solomon E. P., Berg L. R, Martin D. W., Villee C. V. : Biologia. MULTICO. Warszawa.
7. Turner P. C., i wsp.: Krótkie wykłady. Biologia molekularna. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa.
7