statut - Przedszkole w Dłutowie

STATUT
ZESPOŁU
SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
W DŁUTOWIE
1
SPIS TREŚCI
1.
Przepisy ogólne .........................................................................................................3
2.
Cele i zadania szkoły i przedszkola................................................………………...
3.
Organy Zespołu Szkolno- Przedszkolnego i ich kompetencje.............................10
4.
Organizacja Zespołu Szkolno- Przedszkolnego ...................................................15
5.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów ..............................................33
6.
Postanowienia końcowe .......................................................................................49
\
\
Rozdział I
2
PRZEPISY OGÓLNE
§ 1. Postanowienia ogólne
1. Pełna nazwa placówki brzmi:
2. W skład zespołu wchodzą:
„Zespół Szkolno - Przedszkolny w Dłutowie”.
a) „Szkoła Podstawowa
im. Lotników Września 1939 roku w
Dłutowie”.
b) „Przedszkole w Dłutowie”
3. 15 września 2002 roku na wniosek Komitetu Rodzicielskiego Rada Gminy Dłutów
uchwałą XXXV/232/02 z dnia 12 sierpnia 2002 r. nadała szkole imię Lotników
Września 1939 roku.
4. Nazwa szkoły jest używana w dwóch formach:
a)
Szkoła Podstawowa im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie przy
Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Dłutowie
b)
Szkoła Podstawowa w Dłutowie przy Zespole Szkolno - Przedszkolnym
w Dłutowie
5. Ilekroć w statucie szkoły jest mowa bez bliższego określenia o „szkole” należy
rozumieć, że dotyczy to Szkoły Podstawowej w Dłutowie.
6. Szkoła Podstawowa w Dłutowie jest szkołą publiczną sześcioklasową dla dzieci
i młodzieży.
7. Siedziba szkoły znajduje się w Dłutowie przy ul. Głównej 9.
8. Organem prowadzącym Szkołę w Dłutowie jest Samorząd Gminy Dłutów.
Szkoła jest jednostką budżetową. Obsługa finansowo - budżetowa ZSP w Dłutowie
zorganizowana jest na miejscu i prowadzi ją Główny Księgowy.
9. Ilekroć w statucie szkoły jest mowa bez bliższego określenia o „ustawie” należy
rozumieć, że chodzi o ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 roku
z późniejszymi zmianami.
10. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do podjęcia nauki w gimnazjum.
11. Przy szkole mogą działać organizacje, stowarzyszenia i fundacje wspierające
działalność szkoły. Działalność stowarzyszeń w szkole musi być pozytywnie
zaopiniowana przez Rade Rodziców.
12. Szkoła może prowadzić klasy w oparciu o autorskie programy nauczania
oraz innowacje wdrożone odrębnymi przepisami.
13. W ramach innowacji pedagogicznych szkoła może prowadzić klasy specjalne,
wyrównawcze, integracyjne, terapeutyczne, dwujęzyczne, nauczanie dodatkowych
przedmiotów.
14. Publiczne Przedszkole w Dłutowie działa jako jednostka budżetowa.
15. Siedzibą przedszkola są pomieszczenia w budynku przy ul. Pabianickiej 21 w
Dłutowie.
16. Organem prowadzącym przedszkole jest Samorząd Gminy Dłutów.
17. Dyrektor Zespołu jest pracodawcą w rozumieniu Kodeksu Pracy dla osób
zatrudnionych w zespole.
18. Nauczyciele zatrudnieni są w zespole na podstawie Karty Nauczyciela.
19. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad ZSP jest Łódzki Kurator Oświaty.
3
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY I PRZEDSZKOLA
§ 2. Cele, zadania szkoły i przedszkola oraz sposoby ich realizowania
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i w
Ustawie o Systemie Oświaty zgodnie z ideami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
1. Nadrzędnym celem Szkoły jest ukształtowanie osobowości ucznia, który:
a) buduje pozytywne relacje z innymi ludźmi;
b) jest tolerancyjny i odnosi się z szacunkiem do drugiego człowieka oraz środowiska
naturalnego;
c) poznaje świat w jego jedności i złożoności;
d) jest samodzielny, umie dokonać świadomych wyborów i zna cel swojego życia;
e) jest nastawiony na rozwój własnej osobowości;
f) potrafi wyrazić własne myśli i przeżycia;
g) potrafi przyjąć właściwą postawę wobec zagrożeń społecznych takich jak: przemoc,
agresja, alkoholizm, narkomania;
h) stara się być kreatywny;
i) potrafi korzystać z różnych źródeł informacji.
2. Zadania szkoły:
szkoła prowadzi nauczanie w oparciu o programy nauczania realizujące podstawę
programową, oraz programy własne nauczycieli;
umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły;
kształtuje umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy w życiu codziennym oraz
rozwijania zainteresowań i uzdolnień;
kształtuje środowisko wychowawcze przyjmując za podstawę uniwersalne zasady etyki
respektujące chrześcijański system wartości;
przygotowuje do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o
zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;
uświadamia uczniom role i zadania człowieka w kształtowaniu środowiska i ochronie
przyrody;
rozwija uzdolnienia, talenty i zainteresowania uczniów na zajęciach pozalekcyjnych z
różnych dziedzin,
rozwija sprawność fizyczną, odporność i wytrzymałość uczniów;
kształtuje nawyki uprawiania sportu i turystyki oraz innych form aktywnego wypoczynku;
przygotowuje do aktywnego i twórczego uczestnictwa w kulturze;
zapewnia podtrzymanie kultury i tradycji regionalnej;
upowszechnia dorobek kultury narodowej i światowej;
kształtuje wrażliwość na piękno języka ojczystego;
pozwala opanować niezbędne umiejętności, takie jak:planowanie i organizowanie nauki,
pracy i wypoczynku oraz uczestnictwa w pracy zespołowej, korzystania z różnych
źródeł informacji,dostrzeganie i rozwiązywanie problemów, przygotowanie do
samokształcenia, samokontroli i samooceny efektów pracy.
zgodnie z prawem rodziców do religijnego wychowania dzieci szkoła organizuje naukę
religii lub etyki zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach
4
3.
4.
5.
6.
ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy, ale ma
wpływ na średnią ocen.
wychowuje do właściwego odbioru i wykorzystania mediów
zapobiega wszelkiej dyskryminacji
kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i
społecznemu takie jak: uczciwość wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,
poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawczą,
kreatywność, przedsiębiorczość, kulturę osobistą, podejmowania inicjatyw oraz do
pracy zespołowej.
Podejmowanie działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju
każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.
Sposoby realizacji zadań:
a) szkoła realizuje własny program wychowawczy i program profilaktyki dostosowany
do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska;
b) szkoła (w porozumieniu z organem nadzorującym i prowadzącym szkołę) wspomaga
wdrażanie autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania
i wychowania;
c) szkoła po pozytywnym zaopiniowaniu przez nauczycieli mianowanych,
dyplomowanych, doradców metodycznych może dodatkowo realizować własne
programy autorskie;
d) w celu wsparcia realizacji zadań edukacyjnych szkoła może zatrudniać psychologa,
e) szkoła organizuje i przeprowadza konkursy przedmiotowe, międzyprzedmiotowe oraz
profilaktyczne o zasięgu szkolnym, międzyszkolnym, powiatowym, wojewódzkim,
ogólnopolskim i międzynarodowym;
f) szkoła organizuje wycieczki, zielone szkoły, rajdy, zimowiska, obozy letnie;
g) szkoła organizuje wewnątrzszkolne doskonalenie oraz doradztwo metodyczne
dla początkujących nauczycieli;
h) szkoła może organizować zajęcia dodatkowe dla uczniów, z uwzględnieniem
w szczególności ich potrzeb rozwojowych. Zajęcia te mogą być organizowane w
ramach świetlicy i zajęć pozalekcyjnych;
i) szkoła zobowiązana jest do otoczenia opieką i udzielania pomocy uczniom, którym
z przyczyn rodzinnych, rozwojowych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie,
w tym również pomoc materialna;
j) szkoła współdziała z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom;
k) szkoła współpracuje z rodzicami i opiekunami uczniów poprzez: działalność Rady
Rodziców, organizowanie prelekcji i warsztatów dla rodziców,konsultowanie
programu wychowawczego i programu profilaktyki, uchwalanego przez Radę
Rodziców, pozyskiwanie rodziców do pomocy w realizowaniu różnorodnych zadań
szkoły, organizowanie zebrań o charakterze ogólnoszkolnym i klasowym, konsultacje
indywidualne rodziców z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów.
W celu realizacji zadań Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Dlutowie Dyrektor powołuje
zespoły nauczycieli.
Nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora szkoły opracowują co roku do 30 maja „Szkolny
zestaw programów i podręczników” na kolejny rok szkolny, z którym do 15 czerwca
zapoznają uczniów i rodziców.
Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze lub przedmiotowe.
5
7. Do zadań zespołów należy:
a) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
b) modyfikowanie wybranego zestawu programów nauczania;
c) wybór podręczników i opiniowanie ich przydatności do realizacji programów
nauczania;
d) opracowanie kryteriów oceniania i zachowania;
e) formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania określonych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
f) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli;
g) współorganizowanie procesu mierzenia jakości pracy szkoły i opracowywanie raportu;
h) organizowanie lekcji koleżeńskich i lekcji otwartych;
i) diagnozowanie potrzeb edukacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych uczniów;
j) współorganizowanie planowania rozwoju szkoły;
k) wspomaganie nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, a w szególności
nauczycieli stażystów;
l) organizowanie konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych;
m) organizowanie próbnych sprawdzianów.
8. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz
przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie w zakresie:
a) opieki nad wszystkimi dziećmi i zapewnienie im optymalnych warunków dla
prawidłowego rozwoju:
b) wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego wrodzonego
potencjału;
c) współdziałania z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci
i przygotowaniu ich do rozpoczęcia nauki w szkole;
d) udzielanie i organizowanie wychowankom przedszkola pomocy psychologiczno –
pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych
możliwości psychofizycznych wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności:
2) z niedostosowania społecznego:
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
e) udzielania dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej: kierowanie dzieci na
konsultacje indywidualne dotyczące gotowości szkolnej, organizowanie spotkań ze
specjalistami np. logopedą, psychologiem celem zbadania dzieci i dalszego
ukierunkowania pracy z nimi, wykorzystywanie zaleceń i wniosków specjalistów w
pracy idndywidualnej z dziećmi.
f) umożliwienia dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej,
6
g) organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi odpowiednio do ich potrzeb
oraz możliwości przedszkola.
9. W przedszkolu obowiązuje system nagród i kar.
1. Formy nagradzania
a) pochwała wobec grupy,
b) pochwała indywidualna,
c) pochwała przed rodzicami,
d) atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dziecka,
e) darzenie dziecka szczególnym zaufaniem np. zwiększenia zakresu jego samodzielności,
f) drobne nagrody rzeczowe, np. elementy uznania (odznaka, order),
g) zwiększenie czasu na zabawę.
2. Nagradzanie za:
a) stosowanie ustalonych umów i zasad,
b) wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania,
c) wypełnianie podjętych obowiązków,
d) bezinteresowna pomoc innym,
e) aktywny udział w pracach grupy.
3. Przy ustalaniu norm postępowania należy ustalić również konsekwencje za brak
podporządkowania się nim.
a) upomnienie słowne (przypomnienie obowiązujących zasad),
b) rozmowa – przedstawienie następstw zachowania (skłonienie dziecka do
autorefleksji),
c) wyrażanie przez nauczyciela smutku i niezadowolenia z powodu zachowania dziecka,
d) poinformowanie rodziców o przewinieniu dziecka w jego obecności.
4. Kary stosowane są za:
a) nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i społeczności
przedszkolnej,
b) stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych,
c) zachowanie agresywne w stosunku do dzieci, osób dorosłych i przedmiotów
(niszczenie wytworów pracy innych, ich własności),
d) celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków.
§ 3. Sposoby wykonywania zadań opiekuńczych szkoły i przedszkola
1. Zespół Szkolno- Przedszkolny w Dłutowie spełnia zadania opiekuńcze odpowiednio do
wieku uczniów i potrzeb oraz oczekiwań środowiskowych, z uwzględnieniem
obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny stosując następujące zasady:
a) tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zasadami BHP;
b) sprzęt szkolny jest dostosowany do wieku uczniów zgodnie z obowiązującymi
normami;
c) szkolne komputery wyposażone są w oprogramowanie blokujące treści internetowe,
które mogłyby mieć szkodliwy wpływ na rozwój uczniów.
d) w pierwszych tygodniach nauki wychowawca klasy I przebywa razem ze swymi
wychowankami w czasie lekcji oraz w czasie przerw;
e) nad bezpieczeństwem dzieci w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych czuwa
nauczyciel prowadzący te zajęcia;
f) za bezpieczeństwo dziecka na korytarzach i boisku szkolnym w czasie przerw
międzylekcyjnych odpowiedzialni są nauczyciele dyżurujący;
g) nauczyciele dyżurują wg tygodniowego rozkładu dyżurów;
7
h) nad bezpieczeństwem dzieci w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę
czuwają kierownik wycieczki i opiekunowie zgodnie z obowiązującymi przepisami
BHP
i) opiekun wycieczki zobowiązany jest do sprawdzenia: czy nie istnieją
przeciwwskazania lekarskie dla uczestników wycieczki, stanu liczebnego grupy po
przybyciu i tuż przed wyruszeniem z każdego punktu docelowego na trasie wycieczki;
j) zabrania się prowadzenia wycieczki podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi;
k) organizator wycieczki zostawia dyrektorowi lub wicedyrektorowi szkoły kartę
wycieczki i listę obecności oraz uzyskuje pisemną akceptację dyrektora szkoły przed
wyjazdem na wycieczkę;
l) uczniowie dojeżdżający do szkoły autobusem mają możliwość korzystania ze
świetlicy;
m) w ciągu dnia nauczyciele pełniący dyżur dbają o porządek i bezpieczeństwo dzieci
na wszystkich kondygnacjach budynku i boisku szkolnym. Szczegółowe przepisy
dotyczące pełnienia dyżurów zawiera regulamin dyżurów.
2. Zasady powrotu ucznia do domu po skończonych zajęciach:
a) uczniowie Szkoły Podstawowej nie objęci dowozem po skończonych lekcjach
samodzielnie wracają do domu;
b) uczniowie klas oddziałów przedszkolnych i przedszkola nie objęci dowozem są
odbierani przez rodziców (prawnych opiekunów) lub przez inne osoby pełnoletnie i
upoważnione do odbioru przez rodziców (prawnych opiekunów) i pod ich opieką
wracają do domu;
c) uczniowie objęci dowozem do momentu odjazdu korzystają z zajęć świetlicowych;
d) zasady zwalniania uczniów ze świetlicy reguluje regulamin świetlicy.
3. Zadania nauczycieli związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom:
a) pełnienie dyżurów nauczycielskich zgodnie z harmonogramem i obowiązującym
regulaminem dyżurów;
b) sprawdzenie przez wychowawców klas 1 - 3, czy wszystkie dzieci z oświadczeniami
rodziców zostały odebrane oraz sprowadzanie uczniów do szatni po ostatniej godzinie
lekcyjnej lub przekazanie uczniów zapisanych do świetlicy szkolnej;
c) przyjęcie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych
zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych ujętych planem dydaktyczno wychowawczym szkoły lub planem zajęć pozalekcyjnych;
d) sprawdzanie obecności uczniów na każdych zajęciach i potwierdzanie tego w
dzienniku zajęć;
e) organizowanie zajęć poza terenem szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Szkoła jest zobowiązana do udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:
a) w kl. I-VI wychowawca prowadzi dokładne obserwacje uczniów i w przypadku
stwierdzenia braków rozwojowych uczniowie są kierowani pod opiekę pedagoga
szkolnego, a w uzasadnionych przypadkach poradni psychologiczno pedagogicznej;
b) uczniowie mogą korzystać z zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, rewalidacyjnych,
socjoterapeutycznych i korekcyjno - kompensacyjnych prowadzonych przez szkołę;
c) w razie niemożności wypełnienia obowiązku szkolnego z powodu dłuższej choroby
lub uszkodzenia narządów ruchu uczeń może korzystać z nauczania indywidualnego
8
po przedstawieniu podania rodziców i orzeczenia kwalifikacyjnego z poradni
psychologiczno - pedagogicznej oraz uzyskaniu zgody organu prowadzącego;
d) w przypadku orzeczenia poradni o zakwalifikowaniu do kształcenia specjalnego uczeń
powinien kontynuować naukę w szkole specjalnej. W sytuacji braku zgody rodziców
na zmianę placówki uczeń ma prawo pozostać w szkole macierzystej i być nauczany
wg programu określonego w orzeczeniu z uwzględnieniem moożliwości szkoły.
e) uczniowie posiadający właściwą opinię lub orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej mogą być zakwalifikowani do udziału w zajęciach wyrównawczych,
ogólnorozwojowych i innych zajęciach specjalistycznych;
f) uczniowie w uzasadnionych przypadkach otrzymują pomoc materialną w formie
zapomóg; o tej formie pomocy decyduje komisja socjalna.
5. W przedszkolu pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana dzieciom w formie:
a.
zajęć specjalistycznych, korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
b.
zajęć rozwijających uzdolnienia;
c.
porad i konsultacji;
6. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i
nauczycielom w formie:
1) porad;
2) konsultacji;
3) warsztatów i szkoleń.
7. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu z nauczycieli uczących w tym
oddziale, zwanego dalej wychowawcą. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej
skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap
nauczania:
a) klasy I – III - okres trzyletni
b) klasy IV – VI - okres trzyletni
8.W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość zmiany nauczyciela
wychowawcy w następującym trybie:
a) wniosek w formie pisemnej należy zgłosić do Dyrektora Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego;
b) musi on być umotywowany i zawierać co najmniej 75% głosów rodziców i 75%
głosów uczniów danej klasy;
c) ostateczną decyzję wspólnie z zespołem doradczym podejmuje dyrektor w ciągu
14 dni od daty zgłoszenia wniosku.
9.W przedszkolu wychowankowie mają zapewnioną stałą opiekę ze strony pracowników
pedagogicznych.
a) podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zajęcia i zabawy dzieci z poszczególnych grup
odbywają się na wyznaczonym terenie;
b) w trakcie zajęć w placówce oraz poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki)
zapewniona jest opieka nauczyciela oraz dodatkowo w razie potrzeby innych osób
zatrudnionych w przedszkolu;
c) w trakcie wycieczek autokarowych liczbę dzieci przypadających na jednego opiekuna
określają odrębne przepisy; opiekun wycieczki zobowiązany jest sprawdzić stan
liczbowy dzieci przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania,
9
przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego; dokumentem potwierdzającym
wyjazd jest „Karta Wycieczki” zaakceptowana przez dyrektora
10.Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.
a) opiekę nad wychowankami w drodze z domu do placówki i z powrotem do domu
sprawują rodzice (opiekunowie), zapewniając dziecku pełne bezpieczeństwo;
b) dzieci dojeżdżające autobusem szkolnym są przyprowadzane i odbierane z placówki
przez osobę sprawującą opiekę w autobusie.
Rozdział III
ORGANY
ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO
I ICH KOMPETENCJE
§ 4. Organy Zespołu Szkolno- Przedszkolnego
1. Organami Zespołu Szkolno- Przedszkolnego są:
a) Dyrektor,
b) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkolno-Przedszkolnego,
c) Samorząd Uczniowski,
d) Rada Rodziców Szkoły Podstawowej w Dłutowie
e) Rada Rodziców Przedszkola w Dłutowie
§ 5. Dyrektor Zespołu Szkolno - Przedszkolnego
1. Zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty dyrektor reprezentuje Zespół Szkolno Przedszkolny oraz kieruje działalnością dydaktyczno – wychowawczą:
a) stwarza warunki dla harmonijnego rozwoju powierzonych mu uczniów;
b) sprawuje nadzór pedagogiczny;
c) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej;
e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i przedszkola oraz
ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
f) po każdej przerwie trwającej co najmniej 2 tygodnie kontroluje budynek szkoły i
przedszkola.
g) wydaje decyzje dotyczące zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki (po
zasięgnięciu opinii RP i PPP.)
h) informuje uczniów o organizacji, terminach przeprowadzania i warunkach udziału w
konkursach, olimpiadach i turniejach,
i) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
j) ogłasza do 15 czerwca każdego roku szkolny zestaw podręczników
k) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
l) ustala dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, po zaopiniowaniu przez radę
pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski
2. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru oraz informacje o działalności
szkoły.
10
3. Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego placówkę, może tworzyć dodatkowe
stanowiska kierownicze.
4. W Zespole Szkolno- Przedszkolnym liczącym 12 oddziałów jest utworzone stanowisko
wicedyrektora, do zadań którego należy:
a) pełna odpowiedzialność za całokształt pracy zespołu podczas nieobecności dyrektora;
b) hospitowanie lekcji i nadzorowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej;
c) organizowanie i koordynowanie bieżącego toku działalności pedagogicznej (wynikowe
plany pracy, dzienniki lekcyjne itp.);
d) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem
zawodowym nauczycieli, awansem zawodowym;
e) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i prowadzenie ich rejestru;
f) badanie wyników nauczania;
g) organizowanie okresowej klasyfikacji uczniów;
h) organizowanie uroczystości i apeli szkolnych związanych ze świętami państwowymi
wydarzeniami szkolnymi;
i) czuwanie nad prawidłową, realizacją zajęć pozalekcyjnych i działalności organizacji
szkolnych;
j) przydzielanie zadań służbowych w przypadku nieobecności dyrektora szkoły i wydawanie
poleceń wszystkim pracownikom szkoły;
k) formułowanie projektu oceny pracy podległych nauczycieli;
l) wnioskowanie do dyrektora w sprawach nagród, wyróżnień oraz kar porządkowych dla
nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;
m) przygotowanie projektu dokumentów organizacyjnych szkoły;
n) kontrolowanie przebiegu dyżurów;
o) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
p) wykonywanie prac zleconych przez dyrektora zespołu.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole i przedszkolu
nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom,
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników,
d) dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim w wykonywaniu swoich zadań.
6. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo zadaniowe; pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez
dyrektora.
7. Dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego może wystąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach z wnioskiem
do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor:
a) powołuje zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wyznacza spośród
nauczycieli osobę lub osoby koordynujące pracą zespołu do udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej wychowankowi w przedszkolu do 30 marca danego roku;
11
b) na podstawie zaleceń zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dla
dzieci formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiar godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane;
c) informuje na piśmie rodziców dziecka o ustalonych formach, sposobach i okresie
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których
poszczególne formy pomocy będą realizowane;
d) informuje rodziców o terminie spotkania zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej.
§ 6. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkolno - Przedszkolnego
1. Rada Pedagogiczna jest najwyższym kolegialnym organem Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego. Zasady i tryb jej działania określa regulamin.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole
Szkolno- Przedszkolnym. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem
doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu Szkolno- Przedszkolnego
4. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są:
a) w związku z rozpoczęciem roku szkolnego;
b) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów;
c) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych;
d) w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania zwoływane są na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z
inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co
najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz zawiadamia
o terminie i porządku zebrania.
7. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej 2/3 członków.
8. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów, pisanej
komputerowo:
a) protokół zebrania zostaje sporządzony w ciągu 7 dni od dnia posiedzenia Rady
Pedagogicznej;
b) członek Rady Pedagogicznej może zgłosić do protokołu swoje zastrzeżenia co do
postanowienia uchwały zapadłej wbrew jego głosowi oraz inne uwagi w sprawie
protokołu na początku następnego zebrania; Rada Pedagogiczna w drodze uchwały
rozstrzyga o zasadności zastrzeżeń.
9.Kompetencje Rady Pedagogicznej:
a) opiniowanie planów pracy placówki;
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
c) opiniowanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
d) uchwalanie i nowelizacja Statutu Szkoły;
e) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
f) rozpatrywanie podczas zebrań spraw zgłoszonych przez jej członków, do porządku
obrad, dotyczących działalności i funkcjonowania szkoły;
12
g) opiniowanie w sprawach: organizacji pracy szkoły i przedszkola, w tym zwłaszcza
tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; projektu planu
finansowego szkoły i przedszkola; wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom
odznaczeń, nagród i wyróżnień; propozycji dyrektora w sprawie przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
h) współpraca z działającymi na terenie szkoły związkami zawodowymi.
i) Opiniowanie programów nauczania przed dopuszczeniem do użytku w szkole
j) Opiniowanie dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych
10.Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego zespół
o odwołanie z funkcji dyrektora, lub do dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej
funkcji
kierowniczej w następującym trybie:
a) w czasie posiedzenia Rada Pedagogiczna podejmuje określoną uchwałę w sprawie
danego wniosku poprzez tajne głosowanie;
b) organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić postępowanie
wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej.
11. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a
także
nauczycieli lub innych pracowników.
§ 7. Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
6. Przedstawiciele samorządu mogą brać udział w niektórych posiedzeniach Rady
Pedagogicznej oraz Rady Rodziców, jeśli reprezentują sprawy dotyczące uczniów.
7. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących praw
uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i
stawianymi wymaganiami;
b) prawo do zapoznawania się z programem wychowawczym szkoły oraz programem
profilaktyki,
c) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
d) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie prawidłowych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
e) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
f) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w
porozumieniu z dyrektorem szkoły;
13
g) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu.
8. Samorząd ponadto może:
a) przedstawić opinię o nauczycielu, którego praca poddawana jest ocenie, na prośbę
dyrektora szkoły;
b) przedstawić opinię w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły;
c) występować w innych sprawach określonych w Statucie.
§ 8. Rada Rodziców
1. W zakresie realizacji funkcji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych dyrektor
i nauczyciele współpracują z rodzicami (opiekunami prawnymi).
2. W Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Dłutowie działają:
a) Rada Rodziców Szkoły Podstawowej w Dlutowie
b) Rada Rodziców Przedszkola w Dłutowie.
3. Zasady tworzenia Rady Rodziców określa ustawa o systemie oświaty:
a) rodzice uczniów każdej klasy wybierają spośród siebie w głosowaniu jawnym 3
osoby tworzące Radę Oddziałową, która jest reprezentacją danej klasy;
b) w skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu z Rad Oddziałowych,
wybranym w tajnych wyborach przeprowadzonych przez Komisje Skrutacyjną na
pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców Szkoły i Rada Rodziców Przedszkola uchwala regulamin swej
działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego.
5. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły i przedszkola.
6. W celu wspierania działalności statutowej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Rada
Rodziców Szkoły Podstawowej i Rada Rodziców Przedszkola mogą gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady wydatkowania określa
regulamin Rady Rodziców.
7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci
poprzez wspólne spotkania w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy
wychowawcze i edukacyjne dotyczące:
a) zadań i zamierzeń dydaktyczno wychowawczych danej klasy, szkoły, przedszkola;
b) przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów, sprawdzianów;
c) rzetelnej informacji o dziecku, jego zachowaniu, postępach w nauce i przyczynach
trudności;
d) porad w sprawach dalszego kształcenia dzieci
8. Kompetencje Rady Rodziców:
a) występowanie do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły lub przedszkola;
b) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskijm
programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki;
c) jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie
uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego
14
d)
e)
f)
g)
szkoły lub programu profilaktyki, program ten ustala Dyrektor Szkoły w
uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny;
program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną;
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły lub przedszkola
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.
Opiniowanie dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych
9. Dyrektor jest odpowiedzialny za stworzenie warunków niezbędnych dla realizacji
uprawnień, o których mowa wyżej. Do jego obowiązków należy:
a) zapewnienie indywidualnych kontaktów rodziców z nauczycielami na terenie szkoły
i przedszkola;
b) zorganizowanie spotkań rodziców z wychowawcami, nauczycielami poszczególnych
przedmiotów i dyrektorem;
c) przekazanie Radzie Pedagogicznej uwag, propozycji wniosków rodziców dotyczących
pracy szkoły i przedszkola.
10.Rada Rodziców w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły określa:
a) wzór, obowiązującego na terenie szkoły, jednolitego stroju dla uczniów;
b) sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez
niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć edukacyjnych
w określonych dniach.
§ 9. Zasady współdziałania organów Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Dłutowie
1. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
określone są w kompetencjach wyżej wymienionych organów i spełniają następujące
warunki:
a) każdy organ ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w
granicach swoich kompetencji;
b) organy szkoły są zobowiązane do wzajemnej bieżącej informacji o planowanych
i podejmowanych działaniach i decyzjach.
Rozdział IV
ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO
§ 10. Organizacja szkoły
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Zespołu Szkolno-Przedszkolnego opracowany przez Dyrektora,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji ZSP
zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły,
w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
15
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno -wychowawczych przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego. Corocznie podaje je dyrektor szkoły na podstawie zarządzenia Ministerstwa
Edukacji Narodowej na posiedzeniu rady pedagogicznej przed rozpoczęciem roku
szkolnego.
5. Termin zakończenia pierwszego semestru określa się na najbliższy piątek po 20 stycznia,
z zastrzeżeniem, że jeśli ferie zimowe rozpoczynają się wcześniej, to koniec semestru
pierwszego jest wyznaczony przez ten termin.
6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorazowym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określonych planem nauczania i programem, wybranym z zestawu
programów dla danej klasy dopuszczanych do użytku szkolnego.
7. Zasady tworzenia oddziałów w szkołach określają przepisy w sprawie ramowych planów
nauczania, mogą one być zmieniane w porozumieniu z organem prowadzącym, w miarę
posiadanych środków budżetowych, w kierunku zmniejszania liczby uczniów w klasie.
Liczba uczniów w oddziale może wynosić nie więcej niż 30 uczniów.
8. W szkołach mogą być organizowane oddziały przedszkolne realizujące program
wychowania przedszkolnego, działające na odrębnych zasadach.
9. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
10. Tygodniowy rozkład zajęć klas I - III określa ogólny podział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania;
11. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo - lekcyjnym.
12. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć. Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 20 minut. Czas trwania
poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia w
zależności od potrzeb dzieci, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
13. Oddział można dzielić na grupy, zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie ramowych
planów nauczania. Podział jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i
informatyki, jeśli oddział liczy co najmniej 24 uczniów.
14. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26
uczniów. Od klasy IV można prowadzić zajęcia wychowania fizycznego oddzielnie z
chłopcami i z dziewczętami, łącząc klasy równoległe.
15. Podziału na grupy można dokonać w mniejszych oddziałach i również w klasach
młodszych za zgodą organu prowadzącego.
16. W ramach posiadanych środków finansowych szkoła może prowadzić różnego rodzaju
zajęcia nadobowiązkowe mające na celu zaspokajanie potrzeb intelektualnych uczniów,
rozszerzanie ich zainteresowań, a także prowadzić zajęcia poprawiające ich sprawność
fizyczną. Mogą być one prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, a także w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę poza jej terenem.
16
17. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły określają odrębne przepisy.
18. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
b) biblioteki,
c) świetlicy,
d) opieki lekarza, stomatologa i pielęgniarki przy NZOZ Polmed w Dłutowie,
e) urządzeń sportowych,
f) szatni,
g) stołówki szkolnej.
19. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy zakończone oceną z każdego obowiązkowego
i nadobowiązkowego przedmiotu nauczania.
20. Skalę ocen przyjmuje się tak jak w ogólnych przepisach.
21. Oceny są jawne zarówno dla uczniów, jak i rodziców.
§ 11. Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje
świetlicę.
2. Świetlica, która stanowi integralną część szkoły, zapewnia dzieciom opiekę, funkcjonuje
w czasie pracy szkoły i utrzymywana jest z budżetu szkoły.
3. Świetlica pracuje wg tygodniowego rozkładu zajęć.
4. Szkoła na życzenie rodziców, na bazie świetlicy w okresie ferii może zapewnić opiekę
dzieciom. Decyzję taką podejmuje dyrektor szkoły w przypadku zgłoszenia nie mniej niż
25 dzieci.
5. Podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie dzieciom, stosownie do potrzeb,
zorganizowanej opieki i wychowania pozalekcyjnego, rozwoju ich zainteresowań,
uzdolnień i umiejętności.
6. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 26.
7. Decyzję o utworzeniu świetlicy podejmuje Dyrektor, jeżeli liczba uczniów wymagających
tej formy opieki uzasadnia jej tworzenie oraz gdy zapewniono:
a) pomieszczenia gwarantujące warunki bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) niezbędny sprzęt i pomoce dydaktyczne, dostosowane charakterem do wieku, liczby
uczniów, a także rodzaju organizowanych zajęć,
c) nauczycieli - wychowawców.
8. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie dojeżdżający i
dowożeni autobusami szkolnymi.
9. Każda grupa świetlicowa ma swego nauczyciela, który jest zobowiązany do prowadzenia
dziennika zajęć.
10. Do zadań nauczyciela świetlicy opiekuńczo-wychowawczej należy:
a) zapewnienie opieki uczniom
b) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej,
17
c) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej
w pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
d) rozwijanie zainteresowań uczniów,
e) tworzenie warunków do uczestnictwa w życiu kulturalnym świetlicy i szkoły,
organizowanie kulturalnej rozrywki, kształtowanie wrażliwości estetycznych i
postaw patriotycznych,
f) upowszechnianie zasad zdrowego stylu życia, kształtowanie nawyków higieny i
czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia,
g) współpraca z rodzicami, Radą Pedagogiczną.
10. Prawa i obowiązki nauczyciela świetlicy.
Nauczyciel świetlicy:
a) opracowuje wspólnie z dziećmi regulamin uczestnika świetlicy w oparciu o Statut
Szkoły;
b) współpracuje ze wszystkimi nauczycielami w celu organizowania pomocy uczniom
mającym trudności w nauce szkolnej i trudności materialne;
c) dba o zdrowie i bezpieczeństwo uczestników świetlicy ponosząc za nich
odpowiedzialność podczas zajęć;
d) współpracuje z rodzicami uczestników świetlicy i najbliższym środowiskiem w celu
jednolitego oddziaływania wychowawczego;
e) prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej.
11. Uczestnik świetlicy ma prawo do:
a) pełnego wykorzystywania czasu na zabawę i wypoczynek;
b) przejawiania własnej aktywności na zajęciach świetlicowych, grach i zabawach;
c) korzystania z pomocy nauczyciela przy odrabianiu lekcji;
d) przedstawiania swoich problemów nauczycielowi oraz uzyskiwania od niego pomocy.
12. Uczestnik świetlicy ma obowiązek:
a) przebywania w świetlicy w ustalonych godzinach;
b) uczestniczenia w zajęciach świetlicowych;
c) przestrzegania zasad współżycia społecznego, okazywania szacunku dorosłym i
kolegom, zgodnego i kulturalnego zachowania się;
d) szanowania i ochrony mienia świetlicy oraz dbania o ład i porządek;
e) dbania o bezpieczeństwo swoje i kolegów.
13. Za straty spowodowane nie przypadkowym lecz bezmyślnym lub złośliwym działaniem
uczniów szkoła może obciążyć rodziców odpowiedzialnością materialną.
14.Obowiązek korzystania ze świetlicy mają wszystkie dzieci dojeżdżające. Tylko pisemne
oświadczenie rodziców zwalnia ucznia z uczestniczenia w zajęciach świetlicy, za
bezpieczeństwo tych dzieci odpowiadają rodzice.
Szczegółowe procedury zwalniania uczniów ze świetlicy zawarte są w regulaminie
świetlicy.
§ 12. Biblioteka szkolna
I.
Postanowienia ogólne
18
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów i nauczycieli. Uczestniczy w pełnieniu
podstawowych funkcji wobec uczniów: opiekuńczo-wychowawczej, diagnostycznoprognostycznej, kulturalno-rekreacyjnej. Biblioteka służy nauczycielom w codziennej
pracy dydaktyczno-wychowawczej, wspiera ich dokształcanie i pracę twórczą.
2. Z biblioteki mogą korzystać:
a) uczniowie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum – na podstawie zapisów w dzienniku
klasowym;
b) nauczyciele, pracownicy szkoły i przedszkola – na podstawie dowodu osobistego;
c) rodzice – na podstawie karty czytelnika dziecka lub dowodu osobistego;
3. Nadzór pedagogiczny nad biblioteką szkolną pełni dyrektor szkoły, który:
a) zapewnia odpowiednie pomieszczenia na bibliotekę, właściwe wyposażenie oraz
środki finansowe na jej działalność;
b) zatrudnia kadrę zgodnie z obowiązującymi przepisami;
c) wydaje decyzje w sprawie przeprowadzania skontrum zbiorów bibliotecznych oraz
przekazania biblioteki;
d) jeśli następuje zmiana pracownika, ustala regulamin komisji skontrowej;
e) zatwierdza regulamin biblioteki;
f) zapewnia warunki do doskonalenia zawodowego nauczycieli bibliotekarzy.
4. Rada Pedagogiczna:
a) analizuje stan czytelnictwa,
b) opiniuje regulamin biblioteki,
c) podejmuje uchwałę w sprawie innowacji zgłoszonych przez nauczyciela bibliotekarza.
5. Nauczyciele i wychowawcy:
a) współpracują z biblioteką szkolną w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb oraz
zainteresowań czytelniczych uczniów,
b) współuczestniczą w edukacji czytelniczej i medialnej uczniów,
c) znają zbiory biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszają propozycje
dotyczące gromadzenia zbiorów, udzielają pomocy w selekcji zbiorów,
d) współdziałają w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki.
6. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.
II.
Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza.
1. Praca pedagogiczna:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji,
c) poradnictwo w doborze lektury,
d) kształcenie uczniów jako użytkowników informacji przy współudziale
wychowawców i nauczycieli różnych przedmiotów (zgodnie z programem ścieżki
„Edukacja czytelnicza i medialna”- w formie zajęć lekcyjnych oraz przez pracę
indywidualną z uczniem,
e) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,
f) inspirowanie pracy kółka bibliotecznego
g) współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami
organizacji i kół zainteresowań w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i w przygotowaniu ich do
samokształcenia,
h) informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów.
19
2.Praca organizacyjno – techniczna:
a)
gromadzenie zbiorów,
b)
ewidencja i opracowanie zbiorów,
c)
selekcja zbiorów,
d)
prowadzenie warsztatu informacyjnego
e)
prowadzenie dziennej, miesięcznej, semestralnej
wypożyczeń,
f)
prowadzenie dokumentacji bibliotecznej.
i
rocznej
statystyki
3.Inne obowiązki i uprawnienia:
a)
odpowiadanie za stan i wykorzystanie zbiorów,
b)
uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
c)
współpracowanie z innymi bibliotekami, z rodzicami, organami szkoły i
środowiskiem
d)
proponowanie innowacji w działalności bibliotecznej.
III.
Organizacja biblioteki.
1. Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia.
2. Czas pracy biblioteki :
b) Biblioteka czynna jest przed lekcjami, w czasie trwania zajęć dydaktycznych, i po
zajęciach dydaktycznych zgodnie z organizacją roku szkolnego;
c) czas otwarcia biblioteki zatwierdza na początku roku szkolnego dyrektor szkoły.
3. Biblioteka gromadzi następujące materiały:
a) wydawnictwa informacyjne i albumowe;
b) programy i podręczniki szkolne;
c) lektury do języka polskiego i innych przedmiotów;
d) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularno naukowej;
e) czasopisma i gazety;
f) materiały audiowizualne;
g) podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktycznowychowawczej nauczycieli.
4. W bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
5. Finansowanie wydatków:
a) podstawowym źródłem finansowym biblioteki jest budżet szkoły;
b) planowane roczne wydatki biblioteki stanowią część składową planu finansowego
szkoły;
c) biblioteka może otrzymywać dotacje na swą działalność od Rady Rodziców lub
z innych źródeł.
§ 13. Organizacja przedszkola
a) Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:
a) 3 sale zabaw;
b) ogród do zabaw terenowych z wyposażeniem w urządzenia ogrodowe;
c) kuchnię;
d) pomieszczenia gospodarcze.
2. Przedszkole pracuje od poniedziałku do piątku w godzinach ustalonych przez organ
prowadzący w porozumieniu z dyrektorem i rodzicami.
20
3. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony maksymalnie z 25
dzieci zgrupowanych wg zbliżonego wieku: 3-4-latki i 5-6-latki.
4. Liczba dzieci w oddziale integracyjnym, powinna wynosić 15 do 20, w tym od 3 do 5
dzieci niepełnosprawnych.
5. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia
poradni psychologiczno – pedagogicznej określającego ich poziom rozwoju
psychofizycznego i stan zdrowia oraz na prośbę rodziców złożoną na piśmie.
6. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu
wychowania przedszkolnego.
7. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
8. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, przedszkole organizuje na
życzenie rodziców naukę religii.
9. Dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela.
10. Czas trwania zajęć prowadzonych z religii dostosowany jest do możliwości rozwojowych
dzieci i wynosi:
a) 3 - 4-latki – dwa razy po 15 minut,
b) 5 - 6-latki – dwa razy po 30 minut.
11. Dokumentem potwierdzającym odbyte zajęcia jest dziennik zajęć.
12. Na wniosek rodziców w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe:
a) uczęszczanie dziecka na zajęcia dodatkowe jest dobrowolne i zależy od decyzji
rodziców;
b) koszty zajęć dodatkowych w pełni ponoszą rodzice;
c) zajęcia dodatkowe dokumentowane są w dzienniku zajęć dodatkowych.
13. Przedszkole jest wielooddziałowe.
14. Ze względu na przekraczającą liczbę dzieci w przedszkolu oddziały przedszkola mogą być
zlokalizowane w dwóch miejscach- w przedszkolu i szkole. W uzasadnionych
przypadkach poszczególne oddziały, nie więcej jednak niż 6 oddziałów mogą być
zlokalizowane w różnych miejscach, jeżeli organ prowadzący zapewni dyrektorowi ZSP
warunki sprawowania bezpośredniego nadzoru nad tymi oddziałami.
15. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji opracowany przez dyrektora, najpóźniej do dnia 30 kwietnia . Arkusz
organizacji zatwierdza organ prowadzący do 30 maja.
16. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności: czas pracy
poszczególnych oddziałów, liczbę pracowników łącznie z liczbą stanowisk
kierowniczych, ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący.
17. Organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład ustalony przez dyrektora i radę
pedagogiczną.
18. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel w swoim oddziale ustala szczegółowy
rozkład dnia z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia, higieny oraz potrzeb i
zainteresowań dzieci.
19. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, trwający od dnia 1 września danego roku
do dnia 31 sierpnia roku następnego, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ
prowadzący.
20. Termin przerwy wakacyjnej ustalony jest z organem prowadzącym i zatwierdzony w
arkuszu organizacji pracy przedszkola na dany rok szkolny.
21
21. Dniami wolnymi od pracy z wychowankami w przedszkolu są dni ustawowo wolne od
pracy oraz soboty.
22. Czas pracy przedszkola ustalany jest co roku przez organ prowadzący. W każdym roku
szkolnym rodzice składają deklarację o ilości godzin pobytu dziecka w przedszkolu.
23. Wychowanie, nauczanie i opieka w zakresie podstaw programowych (5 godzin dziennie)
w przedszkolu jest bezpłatne.
24. Za ponad 5- godzinny pobyt dziecka w Przedszkolu pobierane są opłaty. Opłaty pobiera
intendent w placówce przedszkolnej .
25. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu uchwala Rada Gminy Dłutów, a
odpłatność za korzystanie z wyżywienia ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z
organem prowadzącym.
§ 14. Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkolno –Przedszkolnego w Dłutowie
I. W Zespole Szkolno - Przedszkolnym zatrudnieni mogą być:
1. nauczyciele,
2.pracownicy ekonomiczno – administracyjni:
a) kierownik administracyjno-gospodarczy
b) sekretarz szkoły
c) główny księgowy
d) księgowy
e) starszy referent
f) samodzielny referent
g) referent
h) intendent
i) inspektor bhp
j) pomoc nauczyciela
3.pracownicy obsługi:
a) kucharz,
b) pomoc kucharki,
c) sprzątaczka,
d) woźny,
e) robotnik gospodarczy,
f) palacz (sezonowo).
II. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy.
§ 15. Nauczyciele
1. Główne zadania nauczyciela to:
a) prowadzenie pracy dydaktyczno - wychowawczej i opiekuńczej;
b) czuwanie nad prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego;
22
c) odpowiedzialność za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów oraz za
proces nauczania i wychowania;
d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
e) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu rozpoznanie
potrzeb uczniów;
f) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów;
g) stosowanie zarządzeń MEN dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów.
2.Nauczyciele mają prawo do:
a) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów,
b) wolności głoszenia własnych poglądów, nie naruszających godności innych ludzi,
c) współdecydowania o wyborze programu nauczania i podręcznika, swobody wyboru
metody jego realizacji, w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym,
d) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
e) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego,
f) uzyskiwania kolejnych stopni awansu zawodowego zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
g) korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych podczas lub w
związku z pełnieniem obowiązków służbowych.
3.Obowiązki nauczyciela to:
a) systematyczne ocenianie pracy uczniów;
b) uzasadnianie oceny cząstkowej i semestralnej na prośbę rodziców;
c) uczestniczenie w konsultacjach dla rodziców zgodnie z harmonogramem roku
szkolnego lub potrzebami klasy;
d) prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców;
e) w przypadku nauczyciela przedmiotu uczestniczenie w komisji egzaminacyjnej jako
egzaminator podczas egzaminu sprawdzającego.
f) obniżanie, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub
innej poradni specjalistycznej, wymagań programowych z obowiązkowych
przedmiotów w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym;
g) zapoznanie się z zarządzeniami dyrektora oraz ich realizowanie;
h) obowiązkowe uczestniczenie w pracach Rady Pedagogicznej
i) uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego
j) punktualne rozpoczynanie i kończenie lekcji;
k) sprawdzanie na każdej lekcji frekwencji i zwracanie uwagi na ład i porządek w
pracowni;
l) dopilnowywanie, aby po dzwonku na przerwę, wszyscy uczniowie wyszli na korytarz
zamykanie sali;
m) pełnienie dyżurów zgodnie z harmonogramem dyżurów; w przypadku zastępstwa
nauczyciel, o ile nie ma własnego dyżuru, pełni dyżur za nieobecnego nauczyciela;
z dyżurów zwolnieni są: nauczyciel – bibliotekarz, pedagog szkolny, psycholog
nauczyciel mający pod opieką dzieci niepełnosprawne, wychowawca klasy I w I półroczu
kobiety w ciąży,
n) przed wyjściem ze szkoły zapoznanie się z planem zastępstw na następny dzień;
o) w przypadku nieobecności w pracy, podanie dyrektorowi powodu nieobecności oraz
przewidywalnego terminu powrotu do pracy;
23
p) dbanie o aktualność książeczki zdrowia.
q) ponoszenie odpowiedzialności za stan techniczny pomieszczeń oraz znajdujących się
w nich pomocy dydaktycznych;
r) uzyskanie akceptacji dyrektora w przypadku organizowania dodatkowych zajęć i
imprez dla dzieci w godzinach przedpołudniowych i popołudniowych na terenie
szkoły lub poza placówką.
s) uczestniczenie w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
wychowanków przedszkola i uczniów szkoły;
4. Nauczyciele przedmiotu lub nauczyciele grup przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć
zespoły przedmiotowe. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora
przewodniczący zespołu.
5. Zespół mogą tworzyć także nauczyciele pracujący w jednym oddziale klasowym.
6. Zadania zespołu przedmiotowego w szkole:
a) organizowanie współpracy nauczycieli danego lub pokrewnego przedmiotu;
b) uzgadnianie sposobów realizacji programów nauczania;
c) korelowanie treści nauczania programów pokrewnych;
d) podejmowanie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania zatwierdzonych przez
MEN;
e) opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów;
f) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli;
g) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia;
h) opiniowanie przygotowywanych w zespole programów autorskich, innowacji
i eksperymentalnych programów nauczania.
§ 16. Wychowawcy
1. Dyrekcja Zespołu Szkolno- Przedszkolnego wyznacza do sprawowania opieki nad
uczniami i wychowankami nauczyciela wychowawcę.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój wychowanka i ucznia, proces jego
uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów i wychowanków;
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów i wychowanków oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności
szkolnej.
d) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;
e) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia
zespołowego, rozwijającego uczniów i integrującego zespół uczniowski.
4. Wychowawca w relacji z uczniami:
24
a) szanuje ich godność, przekonania i prawa;
b) przeciwstawia się wszelkiej dyskryminacji i niesprawiedliwości.
5. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie i oddziale, koordynując ich
działanie wychowawcze.
6. Utrzymuje kontakt z rodzicami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci;
b) współdziałania z rodzicami i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach;
c) włączania ich w sprawy życia klasy, szkoły i przedszkola.
7. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi pomoc
w rozpoznaniu potrzeb i trudności, zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
8. Współdziała z biblioteką, szkolną w celu rozwijania czytelnictwa, a ponadto dba
o systematyczny zwrot wypożyczonej literatury.
9. Systematycznie prowadzi dokumentację.
10. Zapoznaje uczniów z ich prawami i obowiązkami, czuwa nad ich przestrzeganiem.
11. Informuje rodziców o postanowieniach dotyczących zasad klasyfikacji i promowania
uczniów według obowiązujących przepisów.
12. Na miesiąc przed zakończeniem półrocza i podczas konsultacji informuje uczniów i ich
rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych i uzyskuje potwierdzenie tego
faktu przez złożenie podpisu na odpowiednim druku.
13. W przypadku braku kontaktu z rodzicami zobowiązany jest wysłać listem poleconym
pisemną informację o zagrożeniu ocenami niedostatecznym lub nieklasyfikowaniu ucznia.
W przypadku braku zainteresowania ze strony rodziców szkoła kieruje sprawę do kuratora
sądu.
14. Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, zobowiązany jest
poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych ocenach okresowych
(rocznych).
§ 17. Pedagog szkolny
1. Stanowisko pedagoga w szkole tworzy Dyrektor Szkoły za zgodą organu prowadzącego.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
a) Koordynowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa i współpracy z poradnią
psychologiczno – pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi,
b) Współpraca z wychowawcami, nauczycielami, rodzicami i dyrekcją szkoły,
c) Współudział w opracowaniu programu wychowawczego, szkolnego programu
profilaktyki, planu pracy szkoły,
d) Okresowa ocena sytuacji opiekuńczo – wychowawczej szkoły,
e) Diagnozowanie potrzeb uczniów przy współpracy z wychowawcami i innymi
nauczycielami i instytucjami wspomagającymi szkołę w realizacji zadań opiekuńczo –
wychowawczych,
f) Pomoc w opracowywaniu opinii o uczniach na potrzeby uprawnionych organów,
g) Udzielania porad rodzicom uczniów w przypadku trudności wychowawczych,
h) Prowadzenie profilaktyki uzależnień i patologii społecznych,
i) Indywidualne poradnictwo dla uczniów,
j) Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w szczególnie
trudnej sytuacji materialnej i zdrowotnej,
k) Pomoc w tworzeniu indywidualnych programów edukacyjnych dla uczniów
wymagających dostosowania wymagań do indywidualnych możliwości i potrzeb,
25
l) Opieka nad uczniami niepełnosprawnymi.
m) współudział w zorganizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu
i szkole;
3. Praca pedagoga jest dokumentowana w dzienniku pedagoga.
4. Pedagog jest członkiem Rady Pedagogicznej.
§ 18. Psycholog
1. Stanowisko psychologa w szkole tworzy Dyrektor Szkoły za zgodą organu prowadzącego.
2. W zakresie obowiązków szkolnego psychologa znajdują się:
a) prowadzenie badań diagnostycznych dotyczących uczniów na potrzeby
wewnątrzszkolne, wspieranie mocnych stron ucznia,
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
c) określanie odpowiednich formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
d) podejmowanie działań profilaktycznych, instruktażowo – doradczych oraz w sytuacji
potrzeby interwencyjnych wobec uczniów, ich rodziców i nauczycieli,
e) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej,
f) działania w kierunku minimalizowania skutków nieprawidłowości rozwojowych
uczniów,
g) inicjowanie różnych formy pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym ucznia,
h) wspieranie wychowawców klas w działalności profilaktyczno – wychowawczej
wynikającej z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktycznego
i) dokonywanie okresowej analizy i oceny sytuacji wychowawczej w szkole we
współpracy z pedagogiem szkolnym
j) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności
wychowawczych
k) opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki,
pomocy psychologicznej i wychowawczej
l) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych powstałych na tle
niepowodzeń szkolnych, konfliktów społecznych (środowisko rodzinne, rówieśnicy).
§ 19. Logopeda
W szkole i przedszkolu zatrudniony jest logopeda, do jego zadań należy w szczególności:
1. przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym
mowy głośnej i pisma;
2. diagnozowanie logopedyczne oraz - odpowiednio do jego wyników -organizowanie
pomocy logopedycznej;
3. prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których
stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;
4. organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu
i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi
zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
5. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
6. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
26
7. wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa
w odrębnych przepisach
§ 20. Koordynator do spraw bezpieczeństwa
W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom dyrektor powołuje koordynatora do spraw
bezpieczeństwa. Do jego zadań należy:
1. Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców)
oraz
podmiotów współpracujących ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa.
2. Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole
programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki.
3.Tworzenie i wdrażanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia
4.Pomoc nauczycielom w zakresie nawiązywania współpracy z policją, prokuraturą, sądem
rodzinnym oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów
dzieci
i młodzieży.
5.Współpraca z pedagogiem szkolnym, organami szkoły, inspektorem ds. bhp, społecznym
inspektorem pracy, rodzicami i środowiskiem.
6. Współdziałanie w tworzeniu i realizacji planu naprawczego.
7. Dzielenie się wiedzą z radą pedagogiczną.
8. Doskonalenie własne.
§ 21. Uczniowie szkoły
I. Rekrutacja i obowiązek szkolny
1. Podmiotem wszystkich działań edukacyjnych szkoły jest uczeń.
2. Obowiązek szkolny realizowany jest od 7 roku życia . Ich prawa i obowiązki określa
regulamin wewnętrzny szkoły.
3. Na wniosek rodziców i za zgodą dyrektora Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w
Dłutowie naukę w szkole może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września
kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej i
posiada pozytywną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż jeden rok. W
przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego rozpoczęcie spełniania
obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
5. Decyzje w sprawie odroczenia podejmuje Dyrektor Szkoły, w której obwodzie dziecko
mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej.
6. Do szkoły są przyjmowani uczniowie zamieszkali w obwodzie tej szkoły.
7. Dziecko zamieszkałe poza obwodem danej szkoły może na pisemną prośbę rodziców lub
prawnych opiekunów zostać przyjęte do niej za zgodą Dyrektora, jeśli w odpowiedniej
klasie są wolne miejsca.
8. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
a) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej oraz w szkole niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej oraz arkusza ocen z tej szkoły.
27
b) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku gdy: uczeń
starający się o przyjęcie do szkoły podstawowej wypełniał do tej pory obowiązek
szkolny poza szkołą; uczeń uczęszczał do tej pory do szkoły niepublicznej bez
uprawnień szkoły publicznej,
c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego
świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na
podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
9. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły.
10. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również uczęszczanie dzieci do szkół
specjalnych, jak również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu
głębokim w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych, organizowanych zgodnie z
odrębnymi przepisami.
11. Na wniosek rodziców dziecka, Dyrektor Szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku
szkolnego poza szkołą. Dziecko, spełniające obowiązek szkolny poza szkołą może
otrzymać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę, której Dyrektor udzielił zezwolenia na
taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
12. Dobór uczniów do klas uwzględnia następujące kryteria:
a) wyrównanie poziomu nauczania w klasach;
b) miejsce zamieszkania dziecka;
c) zbliżona liczba dziewcząt i chłopców w klasach;
d) uzasadnione wnioski rodziców.
II. Prawa ucznia
Uczeń ma prawo do:
1. właściwie organizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny umysłowej i
przepisami BHP;
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności;
3. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno wychowawczym;
4. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
5. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce;
7. pomocy w przypadku trudności w nauce;
8. korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;
9. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
10. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach szkolnych;
11. zwracania się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie problemów omawianych na lekcjach
lub występujących w pracach domowych;
12. zwracania się bezpośrednio do dyrektora we wszystkich sprawach go nurtujących;
13. poznania materiału programowego z poszczególnych przedmiotów oraz kryteriów
wystawiania ocen cząstkowych i semestralnych;
14. poznania z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu
wiadomości.
28
15. informacji o wynikach kartkówek w ciągu tygodnia;
16. znania na bieżąco oceny z poszczególnych przedmiotów;
17. korzystania z zespołu samopomocy koleżeńskiej;
18. wykorzystania okresu świąt kalendarzowych i ferii na wypoczynek, w związku z tym
nie zadaje się na ten okres pisemnych prac domowych,
19. dokonania swobodnego wyboru zajęć pozalekcyjnych, zgodnie z własnymi aspiracjami
i zainteresowaniami,
20. bycia usprawiedliwionym za nieprzygotowanie do zajęć w pierwszym dniu nauki po
nieobecności spowodowanej chorobą (co najmniej 5 dni );
21. ubiegania się o pomoc socjalną:
a) jednorazową pomoc materialną
b) bezpłatne obiady
22. otrzymania stypendium motywacyjnego za wyniki w nauce lub/i szczególne osiągnięcia
naukowe, sportowe i artystyczne; szczegółowe zasady określa regulamin stypendium
motywacyjnego,
23. odwołania się od przewidywanej oceny semestralnej /rocznej/ z przedmiotu nauczania
bądź zachowania, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena jest jego zdaniem lub zdaniem
jego rodziców niesprawiedliwa:
a) egzamin sprawdzający przeprowadza się na prośbę ucznia lub jego rodziców
b) prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi z niedostatecznymi
ocenami semestralnymi z trzech i więcej przedmiotów nauczania
III. Obowiązki ucznia
1. współodpowiedzialność za proces uczenia się i systematyczną pracą nad wzbogaceniem
swej wiedzy;
2. podporządkowanie się zaleceniom i decyzjom Dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz
ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;
3. poszanowanie symboli narodowych i religijnych;
4. okazywanie szacunku wszystkim pracownikom szkoły i kolegom;
5. kulturalne zachowywanie się w szkole oraz poza nią, kulturalne spędzanie przerw
lekcyjnych;
6. punktualne przychodzenie do szkoły na lekcje;
7. szanowanie mienia szkoły - w przypadku dewastacji rodzice ucznia bądź opiekunowie
prawni ponoszą materialną odpowiedzialność;
8. dostarczanie usprawiedliwień za dni nieobecne na pierwszej godzinie z wychowawcą
przypadającą po chorobie - nie później jednak niż 7 dni po powrocie do szkoły;
9. okazywanie dzienniczka ucznia na każde wezwanie nauczyciela;
10. przestrzeganie porządku w salach lekcyjnych, korytarzach i otoczeniu szkoły;
11. noszenie na co dzień w szkole stroju czystego, schludnego i zachowaniem ogólnie
przyjętych norm ubierania się,
12. posiadanie i noszenie podczas uroczystości stroju galowego:
a) chłopcy - ciemne spodnie i biała koszula
29
b) dziewczęta - granatowa (czarna) spódnica i biała bluzka.
13. zmiana obuwia w szatni
14. nie używanie w czasie lekcji przedmiotów, które mogłyby zakłócać pracę uczniom
i nauczycielom; obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych, uczeń wyłącza aparat; korzystanie z telefonów komórkowych i
innych urządzeń elektronicznych w czasie przerw jest dopuszczone pod warunkiem nie
naruszania innych przepisów prawa w tym ustawy o ochronie danych osobowych, dóbr
osobistych i praw autorskich.
IV.
Wyróżnienia i nagrody
1. Nagrody i wyróżnienia przyznawane są za:
a) bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
b) pracę społeczno - użyteczną na rzecz szkoły lub klasy,
c) wyróżniający udział w konkursach przedmiotowych,
d) szczególne zaangażowanie w pracach organizacji uczniowskich w szkole,
e) osiągnięcia sportowe.
2. Nagroda lub wyróżnienie przyznawane są w formie:
a) pochwały nauczyciela- wychowawcy,
b) pochwały Dyrektora,
c) dyplomu, książki lub nagrody rzeczowej,
d) listu pochwalnego do rodziców,
e) wycieczki.
3. Przyznanie promocji z wyróżnieniem w klasach IV- VI jest możliwe w przypadku, gdy
uczeń uzyska średnią ocen co najmniej 4,75 oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę z
zachowania.
4. Nagrodę książkową:
a) w kl. IV –VI otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 oraz
wzorową lub bardzo dobra ocenę zachowania
b) w klasach I- III otrzymuje uczeń za wzorowe i bardzo dobre zachowanie i bardzo
dobre wyniki w nauce.
V.
Kary
1. Kara może być udzielona w formie:
a) ustnej lub pisemnej uwagi udzielonej przez nauczyciela, wychowawcę z wpisem do
dziennika lekcyjnego oraz do dzienniczka ucznia
b) upomnienia lub nagany udzielonej przez dyrektora szkoły w obecności wychowawcy,
pedagoga i rodzica
c) przeniesienia do równoległej klasy w szkole.
d) obciążenia kosztami rodziców lub opiekunów za szkody popełnione świadomie przez
ucznia.
e) zgłoszenia wykroczenia do Policji i Sądu dla Nieletnich.
2. Uczeń może być ukarany za zachowania nieakceptowane przez szkołę. Zachowania te
zostały określone w „Katalogu zachowań społecznych nieakceptowanych w szkole”:
„Katalogu zachowań społecznych nieakceptowanych w szkole”:
30
a)uczeń wszedł w konflikt z prawem, toczy się przeciw niemu postępowanie
sądowe
b) kradnie
c) używa siły, uczestniczy w bójkach
d) wymusza np. pieniądze, śniadanie
e) ulega nałogom ( posiada lub bierze narkotyki, posiada lub pije alkohol,
posiada lub pali papierosy)
f) uczestniczy w aktach wandalizmu, celowo niszczy mienie szkolne lub osób
trzecich
g) wulgarnie, arogancko odnosi się do innych
h) fałszuje dokumenty
i) nie realizuje obowiązku szkolnego
j) nie stosuje się do ogólnie przyjętych norm ubierania się na terenie szkoły
k) odmawia wykonywania poleceń nauczycielowi
l) demoralizuje innych uczniów
m) przynosi do szkoły narzędzia niebezpieczne lub inne przedmioty zagrażające
bezpieczeństwu innych.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, po wyczerpaniu dostępnych metod
wychowawczych, dyrektor po podjęciu uchwały przez radę pedagogiczną może
wnioskować do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej.
4. Tryb odwołań:
a) od nagany udzielonej przez wychowawcę klasy uczniowi i jego rodzicom przysługuje
odwołanie się do dyrektora w terminie siedmiu dni;
b) od nagany dyrektora oraz karnego przeniesienia do równoległej klasy uczniowi i jego
rodzicom przysługuje odwołanie się do dyrektora w ciągu 7 dni.
§ 22. Wychowankowie przedszkola
1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Dyrektor w szczególnie
uzasadnionych przypadkach (dziecko obojga rodziców pracujących, rodzica samotnie
wychowującego dziecko) może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
2. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 5 lat.
3. Odroczenie obowiązku szkolnego dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego-wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko powyżej
6 - go roku życia, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
4. Przedszkole prowadzi rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności:
a) dzieci przyjmowane są do przedszkola na podstawie karty zgłoszeń;
b) karty zgłoszeń wydawane i przyjmowane są w miesiącu marcu i kwietniu;
31
c) do końca kwietnia zostają wywieszone w miejscach dostępnych dla
zainteresowanych imienne listy dzieci przyjętych oraz nie przyjętych do
przedszkola;
d) wszystkie dzieci zgłoszone do przedszkola kwalifikuje społeczna komisja;
e) do przedszkola przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci matek lub ojców
samotnie wychowujących dzieci, matek lub ojców, wobec których orzeczono
znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności, bądź całkowitą niezdolność
do pracy, albo niezdolność do samodzielnej egzystencji, a także dzieci z rodzin
zastępczych;
f) w dalszej kolejności wychowankowie uczęszczający już do przedszkola, dzieci
obojga rodziców pracujących;
g) w razie konieczności dodatkowe kryteria przyjęć do przedszkola, co rok ustala
komisja kwalifikacyjna;
h) Komisja rekrutacyjno – kwalifikacyjna może się składać:
- dyrektora lub wicedyrektora,
- przedstawiciela rady pedagogicznej,
- przedstawiciela rady rodziców,
- przedstawiciela Urzędu Gminy.
5. Decyzje komisji są protokołowane, dokumentacja komisji przechowywana jest w
przedszkolu.
6. Protokół powinien zawierać skład i listę obecności członków komisji oraz wykazy dzieci
przyjętych i nie przyjętych do placówki.
7. W przypadku, gdy liczba zgłoszonych dzieci jest mniejsza od ilości miejsc, rekrutacji
dokonuje dyrektor.
8. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję skreślenia z listy
dzieci przyjętych do przedszkola po uprzednim pisemnym powiadomieniu rodziców w
przypadku:
a) nie powiadomienia dyrekcji o nieobecności dziecka do 15 września;
b) nie zgłoszenia przez rodziców nieobecności dziecka trwającej powyżej 1 miesiąca;
c) nie wpłacenia należności za przedszkole powyżej 2 miesięcy w nieuzasadnionych
przypadkach.
9. Prawa dziecka
Dziecko ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu opieki wychowawczo – dydaktycznej;
b) sprawiedliwego, życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo –
dydaktycznym;
c) wyrażania swoich uczuć, swojego zdania;
d) wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach stosownych do jego
wieku;
e) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz
poszanowania godności osobistej;
f) pełnej akceptacji.
10. Obowiązki dziecka:
Dziecko ma obowiązek:
a) życzliwego i taktownego zachowania się wobec innych;
b) przestrzegania wspólnie ustalonych norm i zasad życia w grupie przedszkolnej;
32
c) szanowania wyposażenia pomieszczeń przedszkolnych;
d) poszanowania własności i wytworów pracy swoich kolegów.
§ 23. Rodzice uczniów i dzieci przedszkolnych
1. Rodzice mają prawo do :
a) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci,
dostępu do wszelkich informacji dotyczących kształcenia i wychowywania ich dzieci,
b)rzetelnej informacji o postępach i ocenach nauki i zachowania dziecka,
wsparcia ze strony szkoły w razie problemów wychowawczych,
c)partnerskiego współdziałania i aktywnego wpływania, poprzez swoich przedstawicieli
na sprawy szkoły.
2. Rodzice mają obowiązek:
a) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności
dziecka i nie zaniedbywać ich,
b) poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak, aby wzmacniać wysiłki szkoły
skierowane na osiągnięcia celów nauczania i wychowania,
c) dbać o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły, informowania wychowawcy o
przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach, usprawiedliwiania nieobecności dziecka
na piśmie w terminie 7 dni lub, w szczególnych przypadkach w terminie późniejszym,
d) angażowania się jako partnerzy, w działania szkoły, aktywnego udziału w wyborach i
współdziałaniu w organach szkoły,
e) informowania wychowawcy o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie
dziecka.
3.Rodzic ma prawo odwołać się na piśmie w przypadku naruszenia jego praw do:
a) wychowawcy lub pedagoga,
b) dyrektora szkoły,
c) wizytatora Kuratorium Oświaty w Łodzi
Rozdział V
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
§ 24.Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży
1.Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b)zachowanie ucznia.
2.. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
33
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
§ 25. Cele oceniania
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
6. oceny są informacją dla uczniów, rodziców, nauczycieli, dyrektora szkoły i nadzoru
pedagogicznego o:
a) efektywności procesu nauczania i uczenia się;
b) wkładzie pracy uczniów nad własnym rozwojem;
c) postępach uczniów
§ 26. Zakres oceniania
I. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania i ich dostosowanie na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom
34
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w szkole;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. ustalanie rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według ustalonej skali.
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych i
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
II. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
III. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
IV. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
a. Prace pisemne o charakterze powtórzeniowym są zapowiadane z co najmniej
tygodniowym wyprzedzeniem oraz poprzedzone są lekcją powtórzeniową.
b. Maksymalny czas sprawdzania pracy pisemnej wynosi 2 tygodnie. W przypadku
prac klasowych z języka polskiego czas ten może być wydłużony do 3 tygodni.
Jeżeli sprawdziany w danym terminie nie zostaną oddane, prace uznaje się za
nieaktualne.
V. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
VI. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
35
VII. Ocenę roczną i śródroczną nauczyciel wystawia przynajmniej z 3 ocen cząstkowych.
VIII. Dostosowanie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
1.a. Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w uczeniu się
odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i
prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w
przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczopercepcyjnego.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym także niepublicznej poradni
specjalistycznej.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, spełniającej odpowiednie warunki, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub
z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć
części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
36
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
IX. KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia
oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i
zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły (Wystawianie ocen z przedmiotów i
zachowania nie później niż 1 tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według ustalonej skali. Wystawienie ocen z przedmiotów i zachowania – nie
później niż 1 tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
8. Nauczyciele klas IV-VI na dwa tygodnie przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
37
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej
– nauczyciel jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
– na miesiąc wcześniej.
8a.Wychowawca klasy na dwa tygodnie przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego rocznej (śródrocznej) ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
9. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
11. Uczeń, który ma średnią ocen z przedmiotu przynajmniej o 0,5 wyższą niż
zaproponowana przez nauczyciela roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna ma prawo
ubiegać się o podwyższenie o jeden stopień proponowanej rocznej (śródrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. O warunkach, sposobie i terminie poprawy oceny
decyduje nauczyciel przedmiotu.
X. Wystawianie ocen z zajęć edukacyjnych.
1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według
skali określonej w WZO SP w Dłutowie
2. Roczne (śródroczne)oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV
szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) ocena celująca – 6 (cel)
uzyskuje ją uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania
samodzielnie, starannie i potrafi realizować projekty, czyli pracować twórczo,
przewidywać, oceniać, stosuje zdobytą wiedzę w sytuacjach nietypowych, potrafi
prezentować swoją wiedzę innym, pracuje ponad program, bierze udział w konkursach.
2) ocena bardzo dobra – 5 (bdb)
uzyskuje ją uczeń, który pracuje systematycznie, wszystkie zadania wykonuje z reguły
samodzielnie, poprawnie i starannie, swobodnie się wypowiada, aktywnie uczestniczy w
zajęciach. Spełnia wszystkie wymagania programowe.
3) ocena dobra – 4 (db)
uzyskuje ją uczeń, który stara się pracować systematycznie, samodzielnie rozwiązuje
zadania typowe a zadania o podwyższonym stopniu trudności rozwiązuje po
38
ukierunkowaniu przez nauczyciela, w dużym zakresie opanował wymagania
programowe.
4) ocena dostateczna – 3 (dst)
uzyskuje ją uczeń, który stara się pracować systematycznie, ale wymaga dużej pomocy
nauczyciela i innych osób; potrafi rozwiązywać zdania typowe; w podstawowym
zakresie opanował wymagania programowe.
5) ocena dopuszczająca – 2 (dop)
uzyskuje ja uczeń, który z trudem wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: ma
braki w opanowaniu wymagań programowych, ale nie przekreślają one możliwości
dalszego kształcenia.
6) ocena niedostateczna – 1 (ndst)
uzyskuje ją uczeń, który pracuje niechętnie i niesystematycznie lub wcale, nie posiada
elementarnej wiedzy i nie wykazuje się żadnymi umiejętnościami z zakresu programu
nauczania danego przedmiotu; braki wiadomości i umiejętności uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.
2a. W śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VI
dopuszcza się stosowanie znaku plus lub minus z wyjątkiem ocen celujących i
niedostatecznych
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi natomiast bieżące mogą być również cyfrowe.
3.a. roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
XI. Wystawianie ocen zachowania.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
39
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według zasad WZO SP w
Dłutowie.
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania
są ocenami opisowymi.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. .
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych
8. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo
wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
XII. Nieklasyfikowanie ucznia - tryb odwoławczy
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
szansę uzupełnienia braków.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
40
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w p. 5b), nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uczniowi, o którym mowa p. 5 b), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w p. 3, 4, 5a), przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa 5b), przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w 5b), oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
41
a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w p.11, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w p. 5b) - skład komisji;
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem, że
nie została naruszona procedura wystawiania oceny przez nauczyciela.
18. a) Uczeń ma prawo w terminie trzech dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej na
piśmie odwołać się do Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Dłutowie i
zakwestionować przewidywaną dla niego ocenę śródroczną, końcoworoczną lub końcową.
Dyrektor po rozpatrzeniu odwołania może zarządzić przeprowadzenie egzaminu
sprawdzającego w terminie poprzedzającym posiedzenie klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej.
b) Egzamin sprawdzający przeprowadza nauczyciel przedmiotu zgodnie z przyjętymi
kryteriami wymagań na odpowiednią ocenę.
c) Egzamin sprawdzający przeprowadzony jest wyłącznie na piśmie, wgląd do pracy pisemnej
może mieć Dyrektor ZSP, wychowawca, inny nauczyciel tego albo pokrewnego przedmiotu.
Ocena, którą uczeń uzyskuje w wyniku postępowania odwoławczego nie może być niższa od
oceny zakwestionowanej.
d) Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza ostateczne wyniki klasyfikacji.
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania jest ostateczną z zastrzeżeniem, że nie została naruszona procedura wystawienia
tej oceny.
20. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia (odwołanie) do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych w formie pisemnej.
21. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie
42
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
22. Termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
23. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
24. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
25. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
26. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
43
a)
b)
c)
d)
skład komisji,
termin sprawdzianu,
zadania (pytania) sprawdzające,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a)
b)
c)
d)
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem..
27. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, dołącza się pisemne
prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
28. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
29. Ww. przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym
że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
XIII. PROMOWANIE UCZNIÓW
1. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej. Na promocję ma wpływ ocena z zachowania co określa § 24 pkt.X.7 Statutu
Szkoły.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w p. 2, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
4.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
44
6.Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole
podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny
uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
7. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się
do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy. Egzamin poprawkowy może zdawać również uczeń
klasy VI kończący szkołę.
9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
11. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
12. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 11b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) skład komisji;
b) termin egzaminu poprawkowego;
c) pytania egzaminacyjne;
45
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w przypadku ucznia kończącego
szkołę – nie później niż do końca sierpnia.
15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
16. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
17. Uczeń kończy szkołę podstawową:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej.
b) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu zewnętrznego
18. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
19. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada
pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami).
20. Informowanie rodziców o osiągnięciach dzieci odbywa się poprzez:
a) wpisy w dzienniczkach uczniowskich (przynajmniej 2 razy w ciągu okresu
klasyfikacyjnego – semestru),
b) spotkania klasowe z rodzicami organizowane przez wychowawców przynajmniej 2 w
1 semestrze i 1 w II semestrze),
c) korespondencję,
d) informacje pisemne o przewidywaniach ocenach niedostatecznych na miesiąc przed
roczną klasyfikacją,
e) indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami – w miarę potrzeb.
46
f) comiesięczne dyżury nauczycieli.
21.Za osiągnięcia edukacyjne, artystyczne bądź sportowe mogą być przyznawane uczniom
stypendia.
22. Szczegółowe zasady oceniania i klasyfikowania uczniów są zapisane
„Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania”.
23. W klasie VI SP przeprowadza się sprawdzian zewnętrzny według zasad OKE.
w
XIV. ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ
Szkoła i Przedszkole organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
1. Zadania zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu:
a) ustalenie zakresu, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z
uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w
tym szczególne uzdolnienia;
b) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania wychowankowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, a przypadku dziecka posiadającego
orzeczenie lub opinie, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
c) zespół opracowuje dla dziecka, z wyjątkiem dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, plan działań wspierających:
1) cele do osiągnięcia w zakresie, w którym dziecko wymaga pomocy
psychologiczno- pedagogicznej;
2) działania realizowane z dzieckiem w ramach poszczególnych form i sposobów
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) metody pracy;
4) działania wspierające rodziców dziecka;
5) w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologicznopedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia
nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi
na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Zespoły utworzone dla dzieci mających jednorodne indywidualne potrzeby rozwojowe i
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne mogą opracować wspólny plan działań
wspierających dla tych dzieci.
W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zespół
opracowuje IPET – indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.
d) dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej i określa wnioski i
zalecenia dotyczące dalszej pracy z dzieckiem;
e) podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;
f) spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb – zwołuje je osoba koordynująca pracę
zespołu
g) zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb dziecka;
2.. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole polega w szczególności na:
47
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
diagnozowaniu środowiska uczniów
rozpoznawaniu potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów
rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych
wspieraniu ucznia szczególnie uzdolnionego
organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej
podejmowaniu działań profilaktyczno – wychowawczych
wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
ucznia
h) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań do indywidualnych
potrzeb ucznia
i) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
j) podejmowaniu działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkolne może być udzielana na wniosek
a)
b)
c)
d)
rodziców
ucznia
nauczycieli i specjalistów w tym pedagoga, psychologa
poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej
4. Formy udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole to:
zajęcia rozwijające szczególne uzdolnienia uczniów
zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
zajęcia rewalidacyjne
zajęcia
specjalistyczne:
korekcyjno
–
kompensacyjne,
socjoterapeutyczne
e) zajęcia aktywizujące do wyboru zawodu
f) porady i konsultacje
a)
b)
c)
d)
logopedyczne,
5. O objęciu ucznia formami pomocy psychologiczno – pedagogicznej decyduje dyrektor
szkoły.
6. Objęcie ucznia formami pomocy psychologiczno – pedagogicznej wymaga zgody
rodziców.
7. Planowaniem i koordynowaniem udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz
oceną skuteczności podejmowanych działań zajmuje się zespól nauczycieli specjalistów.
8. Zespół zakłada kartę indywidualnych potrzeb ucznia (KIPU), uczniowi który wymaga
pomocy psychologiczno – pedagogicznej z wyjątkiem ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego.
9. Zespół tworzy plan działań wspierających (PDW) dla tych uczniów, którym założono
wcześniej kartę indywidualnych potrzeb ucznia (KIPU).
10. Zespół opracowuje indywidualny program edukacyjno terapeutyczny (IPET) dla uczniów
z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
48
Rozdział VI
Postanowienia końcowe
§ 27 Pieczęć urzędowa
Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami:
a) „Zespół Szkolno- Przedszkolny w Dłutowie”
b) „Szkoła Podstawowa w Dłutowie przy Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Dłutowie”
c) „Szkoła Podstawowa im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie przy Zespole
Szkolno - Przedszkolnym w Dłutowie”
d) „Przedszkole w Dłutowie przy Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Dłutowie”
§ 28 Sztandar
1. Zespół Szkolno - Przedszkolny może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał
szkolny.
2. Szkoła Podstawowa im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie posiada własny
sztandar ufundowany przez Komitet Rodzicielski.
§ 29 Dokumentacja
Zespół Szkolno- Przedszkolny prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi
przepisami.
1. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
2. Prowadzenie obsługi administracyjno – finansowej odbywa się zgodnie z odrębnymi
przepisami.
3. Akty wewnętrzne wydawane są w formie zarządzeń, regulaminów.
W ZSP obowiązują 3 rodzaje zarządzeń:
a) dotyczące spraw dydaktyczno – wychowawczych
b) dotyczące spraw finansowo- księgowych
c) dotyczące spraw pozostałej działalności ZSP
§ 30 Inne postanowienia
1. ZSP na podstawie odrębnych przepisów finansowych może:
a) prowadzić działalność gospodarczą,
b) współpracować z osobami fizycznymi i prawnymi, przeznaczając uzyskane środki na
działalność statutową placówki.
2. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę nowelizacji Statutu bezwzględną większością głosów
w obecności 2/3 składu rady na początku roku szkolnego.
3. Prawo występowania z inicjatywą dotyczącą nowelizacji statutu przysługuje wszystkim organom
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego. Przedstawiciele tych organów składają wnioski u dyrektora
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego. Jest on omawiany na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
4. Rodzice, uczniowie oraz wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do zapoznania się ze
statutem i przestrzegania postanowień w nich zawartych.
5. Zespół Szkolno- Przedszkolny może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli
49
oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne i
nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem Zespołu
Szkolno - Przedszkolnego a zakładem kształcenia nauczycieli.
6. Wszelkie spory w zakresie interpretacji i przestrzegania zadań statutowych rozstrzyga dyrektor
szkoły. W przypadkach trudnych dyrektor rozstrzyga problemy w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną i Radą Rodziców. Dyrektor może zwrócić się o pomoc prawną do organu
prowadzącego szkołę.
7. Każda wprowadzona do Statutu zmiana stanowi tekst jednolity. Zmiany wprowadzane są
uchwałą Rady Pedagogicznej.
8. Statut jest opublikowany w formie pisemnej, jest dostępny u dyrektora szkoły, w bibliotece
szkolnej i w sekretariacie szkoły.
Znowelizowany statut został przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
w dniu 3 lipca 2012 roku i wchodzi w życie z dniem nowelizacji.
Dłutów, dn. 3.07.2012.r
50