PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespół Szkół im. Kardynała Stefana

PROGRAM WYCHOWAWCZY
Zespół Szkół im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego Prymasa
Tysiąclecia
w Łękach Górnych
1
SPIS TREŚCI
I.
Podstawa prawna Programu Wychowawczego Szkoły………………………….s.3
II.
Teoretyczne podstawy działań wychowawczych (misja i wizja szkoły)…………s.4
III.
Opis wyników przeprowadzonej diagnozy i metod jej przeprowadzenia………. s.6
IV.
Założenia ogólne…………………………………………………………………s.7
V.
Cel działań wychowawczych…………………………………………………....s.8
VI.
Przyjęte przez szkołę priorytety wychowania………………………………..….s.9
VII.
Plan działań………………………………………………………………………s.10
VIII.
Tradycje, święta i zwyczaje……………………………………………………...s.19
IX.
Podmioty realizujące program wychowawczy………………………………….s.20
X.
Model Absolwenta szkoły ……………………………………………………....s.21
XI.
Sposoby wdrażania programu………….………………………………………...s.22
XII.
Ewaluacja wdrażania i realizacji programu………………………………………s.22
2
I. PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. " konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.” (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483.)
- art. 48 ust l
- art. 53 ust 3
- art. 72 ust l
- art. 70 ust l
2. Konkordat między Stolicą Apostolską i Rzecząpospolitą Polską, podpisany w Warszawie dnia 28 lipca 1993 r. (Dz.U. 1998 nr 51 poz. 318.)
-art 12
3. Preambuła " Ustawy o systemie oświaty z 1997 r”. (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. Nr 256, poz. 2156) z późniejszymi zmianami."
4. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. Nr 256, poz. 2156) z późniejszymi zmianami.
- art.4/ ustalona w ramach nowelizacji z 25 lipca 1998r. Dz.U. z 1998 nr 117 poz 759 przyjęta przez Radę Ministrów
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia
ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 poz. 977) ze zmianami
6. Rozporządzenie MEN i S z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.
624 z późn. zmianami).
7. UCHWAŁA NR 130/2014 Rady Ministrów z dnia 8 lipca 2014. w sprawie przyjęcia
Rządowego programu na lata 2014 - 2016 "Bezpieczna i przyjazna szkoła"
8. Koncepcja Pracy Zespołu Szkół w Łękach Górnych
9. Statut Szkoły
10. Szkolny Program Profilaktyki
1. Konstytucja Rzeczpospolitej polskiej z 1997r., artykuł 48, ust. l:
3
" Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka,
a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania„.
§
l
Nauczyciele
w
zakresie
wychowania
pełnią
funkcję
wspomagającą
i uzupełniającą w stosunku do rodziców .
§ 2 Przez pojęcie przekonań rozumie się podstawowe treści światopoglądowe i religijne ucznia oraz kierunek jego własnych moralnych i
światopoglądowych poszukiwań . Szkoła nie broni złych przekonań uczniów .
2. Konstytucja rzeczpospolitej Polskiej z 1997r., artykuł 53, ust.3:
"
Rodzice
mają
prawo
do
i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami. "
zapewnienia
dzieciom
wychowania
i
nauczania
moralnego
3. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 1997r., artykuł 70, ust. l:
" Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa . Sposób wykonywania
systemie oświaty "
obowiązku
szkolnego
określa
ustawa o
ust. 4:
" Władze publiczne zapewniaj ą obywatelom powszechny i równy dostęp do wykształcenia . W tym celu tworzą i wspierają system indywidualnej
pomocy finansowej i organizacyjnej dla uczniów i studentów . Warunki pomocy określa ustawa."
§ 4 Uczeń ma prawo korzystać z indywidualnej pomocy finansowanej i organizacyjnej na warunkach określonych przez ustawę oraz Statut Szkoły.
4. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 1997r., artykuł 72, ust. l
" Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka . Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą,
okrucieństwem,
wyzyskiem
i demoralizacją."
§ 5 Wychowanie polega zarówno na ochronie przed złem, jak i budowaniu dobra.
4
5. Konkordat, artykuł 12:
" Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci oraz zasadę tolerancji. Państwo gwarantuje, że szkoły publiczne podstawowe i
ponadpodstawowe oraz przedszkola prowadzone przez organy administracji
państwowej
i
samorządowej organizuj ą zgodnie
z wolą zainteresowanych, naukę religii w ramach planu zajęć szkolnych i przedszkolnych. [...]
6. Preambuła Ustawa , o systemie oświaty:
„Oświata w Rzeczpospolitej Polski stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa kieruje się zasadami Zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej
Polskiej a także wskazaniami zawartymi W Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych
oraz
Konwencji
o
Prawach
Dziecka.
Nauczanie
i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy
rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym
otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju , przygotować go do
obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności."
7. Ustawa o systemie oświaty, art. 4 ( ustalony w ramach nowelizacji z 25 lipca 1998 r.):
"Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych , wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską u ich
zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia ",
8. Program polityki państwa, rozdz. V „Wychowanie młodego pokolenia" zawierający opis następujących celów wychowania:
- podniesienie autorytetu rodziny,
- tworzenie kultury pozytywnych wzorów,
- pomoc rodzinie w wychowaniu,
- wprowadzanie wychowania do pracy szkoły,
- podniesienie prestiżu i poziomu nauczycieli,
- współpraca szkoły z rodzicami,
- poprawa i rozszerzenie kształcenia młodych,
5
- rozwój zajęć pozalekcyjnych,
- współpraca ze stowarzyszeniami wychowawczymi oraz organizacjami młodzieżowymi
i religijnymi,
- włączenie młodych w podmiocie współtworzenia państwa,
- rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej,
- przygotowanie młodzieży uczącej się i studiującej do wejścia na rynek pracy,
- lepszy start w dorosłe życie,
- ochrona przed negatywnym wpływem mediów i sekt.
- przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii,
- przeciwdziałanie przestępczości nieletnich,
- prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń.
" Nauczyciel w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winien zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:
1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym, duchowym).
2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych Jak i całej edukacji na całym etapie.
4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenia do dobra
własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością innych.
5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wszelkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego
miejsca w świecie.
6. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w
państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.
7. Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się .
8. Kształtowali w sobie postawę dialogu , umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współpracować i współtworzyć w szkole
wspólnotę nauczycieli i uczniów."
6
Prawo wewnątrzszkolne:
─ Statut Szkoły
─ Szkolny zestaw programów nauczania
─ Program wychowawczy szkoły
─ Szkolny program profilaktyki
─ Wewnątrzszkolny system oceniania
─ Regulaminy: Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców.
─ Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
7
II. TEORETYCZNE PODSTAWY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH (MISJA I WIZJA SZKOŁY)
Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli funkcji dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej, dąży do wprowadzania
młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewnia możliwość atrakcyjnego spędzenia czasu, rozrywki i odpoczynku. W procesie
kształcenia ogólnego szkoła podstawowa kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak:
uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność,
przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej. W rozwoju społecznym
bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla
innych kultur i tradycji.
Wychowanie młodego człowieka, to proces świadomy, celowy i trudny. Polega on na planowym wpajaniu przez rodziców, nauczycieli,
wychowawców, katechetów i innych pracowników szkoły zasad i reguł, którymi ma się on kierować w swoim życiu
i postępowaniu.
Zasadniczą rolę w wychowaniu młodego człowieka pełni rodzina. Tu przede wszystkim kształtuje się jego charakter, przekazywane są tradycje,
system wartości. Dom rodzinny powinien wprowadzać młodego człowieka w życie społeczne, w świat kultury i system wartości moralnych. Rodzice
zapewniają mu bezpieczeństwo, miłość, poczucie dobra i sprawiedliwości. W domu poznaje, czym jest zaufanie do drugiego człowieka, uczy się
tolerancji i poszanowania godności ludzkiej. Zadaniem szkoły, nauczycieli jest wspieranie rodziców w wychowaniu, które jest drogą mającą
doprowadzić do pełni człowieczeństwa.
Szkoła podejmuje starania o zapewnienie oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęt w atrakcyjne i wartościowe formy dydaktyczne. Przejmuje
szczególną odpowiedzialność za zaspokajanie potrzeb dzieci, za wprowadzanie ich do życia w społeczeństwie i kulturze polskiej.
Program wychowawczy szkoły został opracowany we współpracy z rodzicami, społecznością szkolną nauczycielami i pracownikami szkoły.
Opracowaniu programu towarzyszyło przekonanie, że:
- celem wychowania jest doprowadzenie do pełnego rozwoju osobowego młodego człowieka,
8
- wychowanie szkolne, rozumiane jako mądre towarzyszenie uczniowi na drodze jego rozwoju i stwarzanie mu wartościowego środowiska
wychowawczego, jest obok nauczania zadaniem szkoły,
- szkoła pełni rolę wspomagającą rodziców w wychowaniu dziecka,
- szkoła stawia Stefana Kard. Wyszyńskiego - Patrona szkoły jako wzór godny naśladowania.
Mamy nadzieję, że w wyniku realizacji programu wychowawczego bardziej zintegrujemy środowisko wewnątrzszkolne oraz rodziców i
nauczycieli. Spójne cele i działania spowodują wychowanie naszych uczniów na dobrych Polaków i dobrych obywateli naszej Małej Ojczyzny, gminy
i regionu.
MISJA SZKOŁY
„Chociażby życie nasze było najtrudniejsze, najcięższe, zachowajmy ufność i wiarę, że na świecie wygrywa tylko miłość.”
Stefan Kard. Wyszyński
Szkoła wspiera rodziców w procesie wychowywania, a kierunek działań jest zgodny z ich wolą. Przyjmuje za podstawę uniwersalne zasady
etyki, preferując zrozumienie, tolerancję i szacunek dla innych kultur, wyznań i tradycji. Mając za patrona Stefana Kardynała Wyszyńskiego, szkoła
respektuje chrześcijański system wartości.
Wartości wychowawcze stanowione są w celu ich osiągania, przestrzegania, poszanowania przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
Podmiotowe traktowanie uczniów przez nauczycieli jest koniecznym warunkiem do osiągnięcia sukcesu pedagogicznego:

Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami.

Nauczyciele posiadają umiejętności:
- akceptowania uczniów,
- rozumienia empatycznego,
9
- bycia autentycznym,
- rozumienia uczniów w sensie personalistycznym,
- porozumiewania się z uczniami,
- zachowania umiaru swobody i przymusu,

Nauczyciele będą kształtować postawy zgodnie z ogólnie przyjętymi, uniwersalnymi normami a zwłaszcza z wartościami dobra, piękna i
prawdy, z których to fundamentalnych wartości wypływają pozostałe: miłość, wolność, mądrość, uczciwość, sprawiedliwość, koleżeństwo,
godność, przyjaźń, odwaga, partnerstwo, pracowitość, tolerancja, poszanowanie odmienności

Szkolny program wychowawczy opierać się będzie na tych wartościach a zadaniem nauczycieli i rodziców jest, aby te wartości uczniowie
przyjęli jako swoje i stosowali je w życiu.
WIZJA SZKOŁY
1. Szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu zgodnie z wartościami głoszonymi przez patrona, zawartymi w "ABC Społecznej Krucjaty
Miłości Stefana Kardynała Wyszyńskiego".
2. Wzbogaca bazę lokalową i wyposażenie w celu zrealizowania postawionych sobie zadań.
3. Kształci w kierunku zdobycia zintegrowanych wiadomości i umiejętności przydatnych w praktyce.
4. Absolwent holistycznie postrzega rzeczywistość, jest twórczy, poszukujący, samodzielny i otwarty.
5. Ma poczucie przynależności do swojego miejsca zamieszkania, kraju i kontynentu.
6. W obszarze kształcenia:
a)




Pracujemy w szkole nowoczesnej, w której:
uczymy metodami aktywizującymi uczniów,
stosujemy integrację międzyprzedmiotową,
wykorzystujemy w procesie kształcenia techniki informacyjne,
stosujemy system pomocy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi,
10
 stwarzamy możliwości rozwijania indywidualnych zdolności i zainteresowań,
 stosujemy motywacyjny system oceniania,
 proponujemy zajęcia pozalekcyjne.
b)



Systematycznie mierzymy jakość pracy szkoły poprzez:
analizę wyników nauczania,
obligatoryjne testy kompetencji w klasie VI i egzamin gimnazjalny w klasie III,
opiniowanie wszystkich podmiotów zainteresowanych pracą szkoły
7. W obszarze opieki, wychowania i profilaktyki proponujemy takie wartości jak:
Mądrość
 chęć zdobywania wiedzy
 umiejętność wykorzystania jej w życiu,
 świadomość konieczności ciągłego doskonalenia się i dążenia do profesjonalizmu.
Wolność
 prawo do podejmowania świadomych decyzji,
 odpowiedzialność za dokonywane wybory,
 umiejętność rozpoznawania granic wolności,
 o tolerancja wobec postaw i innych ludzi.
Zdrowie
 promowanie zdrowego stylu życia,
 rozwijanie świadomości wartości własnego ciała i poznanie roli jaką odgrywa równowaga psychofizyczna w życiu człowieka,
 rozwijanie działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej,
 ukazywanie przyczyn dla których ludzie sięgają po środki odurzające i uzależniające i przeciwdziałanie im,
 promowanie zachowań asertywnych,
 mówienie o sektach, grupach nieformalnych i sposobach jakimi uzależniają od siebie,
 uczenie rozpoznawania zagrożeń płynących z mediów technik informa tycznych,
 pomoc dzieciom z rodzin niewydolnych wychowawczo oraz mających problemy materialne
8. W obszarze organizacji i kierowania szkołą:
11





dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, inspirujemy do twórczych działań,
zespołowo decydujemy o zamierzonych działaniach edukacyjnych i wychowawczych,
podnosimy kwalifikacje kadry poprzez doskonalenia zewnętrzne i WDN,
dokumentujemy prace szkoły zgodnie z przyjętymi wzorami,
dbamy o właściwe stosunki międzyludzkie.
Główne kierunki działań (służących dochodzeniu do wizji szkoły).
a)
b)
c)
d)
e)
Unowocześnienie pracy szkoły w celu poprawy efektywności kształcenia,
Opracowanie system monitorowania jakości pracy szkoły,
Stworzenie programu działań wychowawczych, aby szkoła była przyjazna i bezpieczna dla ucznia,
Promowanie w działaniach szkoły zdrowego stylu życia i zachowania proekologicznego,
Motywowanie kadry do doskonalenia zawodowego.
III. OPIS WYNIKÓW PRZEPROWADZONEJ DIAGNOZY
Przeprowadzone badanie miało charakter anonimowy. Jako narzędzie badawcze zastosowano kwestionariusz ankiety.
Na podstawie wyników badań można wnioskować , że uczniowie Zespołu Szkół w Łękach Górnych generalnie czują się w niej bezpiecznie i z małymi wyjątkami
chętnie uczęszczają na zajęcia. Uczniowie zauważają niepożądane zachowania swoich rówieśników ale także wiedzą kogo mogą prosić o pomoc w trudnych
chwilach. Uczniowie wyraźnie sygnalizują pojawiającą się w szkole przemoc słowną , którą zgłasza około 1/3 badanych zarówno z SP jak i gimnazjum, szczególnie
wskazują pojawiające się dokuczanie i wyśmiewanie przez kolegów. większość uczniów może liczyć na rozmowę z rodzicami o negatywnym wpływie środków
psychoaktywnych , uczniowie (100%) określili się że posiadają wiedzę o skutkach w/w środków ale chcą pogłębiać wiedzę na ten temat szczególnie na
godzinach wychowawczych i poprzez przekaz na gazetkach szkolnych. Nikt z uczniów SP nie pił alkoholu i nie palił papierosów . Dwóch gimnazjalistów natomiast
przyznało, że piło alkohol : piwo . Nikt z badanych nie miał kontaktu z narkotykami. Uczniowie ZS wiele czasu spędzają przy komputerze oraz zamieszczają swoje
dane osobowe w sieci. Kilkoro uczniów z G potwierdziło że zamieszczono informacje o nich wbrew ich woli. Dodatkowo uczniowie wymieniali swoje sugestie
realnych zmian w szkole to m.in. chcą przynosić telefony komórkowe do szkoły i korzystać z nich na przerwie, bardzo chcą zmiany zachowania ucznia kl II G.
12
IV. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
Zespół Szkół im. Kard. Stefana Wyszyńskiego Prymasa Tysiąclecia w Łękach Górnych realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej
Kształcenia Ogólnego oraz Statucie Szkoły. Zwraca szczególną uwagę na zadania tworzenia wszechstronnego rozwoju uczniów, rozwijania poczucia
odpowiedzialności, poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, kształcenia i wychowania w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,
przekazywania wiedzy o społeczeństwie, kulturze i środowisku naturalnym.
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając obowiązki rodziców, będą zmierzać do tego, aby uczniowie:

Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, duchowym,
społecznym, zdrowotnym;

Utożsamiali się ze szkołą, jej patronem, umieli kultywować szkolne tradycje;

Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy i dobra w świecie;

Mieli świadomość życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych jak i całej edukacji na danym etapie;

Stawali się coraz bardziej samodzielni, odpowiedzialni w dążeniu do dobra własnego

Uczyli się szacunku dla wspólnego dobra jako postawy życia społecznego;

Przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania
i innych;
postaw patriotycznych;

Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyboów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia
się;

Kształtowali w sobie umiejętność słuchania innych, rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę
nauczycieli i uczniów;
13

Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wszelkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia
własnego miejsca na świecie.
Program wychowawczy szkoły jest dokumentem pozwalającym scalić oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi
wytyczne do pracy wychowawczej - tworzenie planów pracy wychowawczej szkoły i wychowawców klas. Skierowany jest do dyrektora szkoły,
wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników obsługi szkoły oraz organizacji i instytucji wspierających
pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno – wychowawczych. Realizacja założeń programowych
wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.
ZAŁOŻENIA PODSTAWOWE
1. Uczniowie, rodzice, nauczyciele, dyrektor szkoły i pozostali pracownicy szkoły to osoby wolne, które świadomie wstąpiły do społeczności szkolnej
i współtworzą ją.
2. Każdy członek społeczności szkolnej ponosi odpowiedzialność za dokonywane wybory.
3. Każdy pracownik szkoły swoją osobowością i zachowaniem wychowuje uczniów.
4. Nikt ze społeczności szkolnej nie jest obojętny na to, co się wokół niego dzieje.
5. Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestniczenie w zajęciach.
6. Szkoła pozostawia uczniom pełną swobodę wyborów politycznych i religijnych.
7. Szkoła stwarza społeczności szkolnej warunki pełnego bezpieczeństwa i promuje zdrowy styl życia.
14
ZADANIA POSZCZEGÓLNYCH ORGANÓW SATUTOWYCH SZKOŁY
Rada Rodziców - reprezentuje interesy wychowawcze rodziców i odpowiada za prawidłowe relacje: szkoła - wychowawca - uczeń - rodzice. Jest
rzecznikiem rodzinnego modelu wychowania opartego na więzach rodzinnych, pomaga organizować imprezy dla dzieci. Wspiera pracę wychowawczą
szkoły. Rodzice decydując metodach i formach wychowania swoich dzieci uwzględniając istniejące przepisy prawne w tym zakresie (Karta Praw
Dziecka, Kodeks Rodzinny, Konstytucja RP)
Rada Pedagogiczna - wspomaga rodzinę w jej naturalnych prawach do wychowania poprzez dostarczanie kompetentnych informacji o przyczynach
zachowania
się
ucznia
oraz
o sposobach wprowadzania korekt wychowawczych. Rada Pedagogiczna ułatwia i stwarza możliwości kontaktów rodziców z poradnią pedagogiczną.
Uchwala zasady motywowania zachowań uczniów. Rada Pedagogiczna jest stymulatorem pożądanych i właściwych oddziaływań środowiska
zewnętrznego na wychowanka.
Samorząd Uczniowski - wyraża opinię na temat sposobu i celowości organizowania imprez i uroczystości szkolnych, decyduje w ramach swoich
kompetencji o realizowanych przez szkołę zadaniach. Reprezentuje uczniów na zewnątrz.
V. CEL DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
Cel ogólny
1. Zapewnienie wszechstronnego rozwoju ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, estetycznym,
moralnym i duchowym.
2. Przygotowanie ucznia do odpowiedzialnego życia i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym.
3. Motywowanie rodziców do aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły.
Cele szczegółowe

przygotowanie uczniów do wejścia w świat poprzez aktywność intelektualną, edukację informatyczną, naukę języków obcych;
15

umożliwienie rozwoju własnych zainteresowań i uzdolnień;

dostrzeganie w każdym uczniu ukrytych możliwości i rozwijanie ich;

przygotowanie do właściwego i odpowiedzialnego pełnienia ról społecznych;

tworzenie dobrego klimatu w szkole, wzajemnego szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;

kształtowanie osobowości uczniów poprzez ukazywanie właściwych postaw;

integrowanie środowisk klasowych, szkolnych i lokalnych;

kształtowanie postawy odpowiedzialnej za zdrowie, bezpieczeństwo własne i innych;

propagowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu;

rozwijanie wrażliwości na potrzeby środowiska naturalnego;

wdrażanie uczniów do kultywowania tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych;

kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości.
Sposoby realizacji:
Cele wychowawcze przyjęte przez szkołę będą realizowane na lekcjach wychowawczych i poszczególnych zajęciach edukacyjnych. Będą
obejmować działania wynikające z pojmowania wychowania jako integralnej części procesu kształcenia. Działania wychowawcze zawierać się będą
również w planach pracy wychowawców klas i w zajęciach pozalekcyjnych.
16
VI. PRZYJĘTE PRZEZ SZKOŁĘ PRIORYTETY WYCHOWANIA
Priorytetowe działania wychowawcze prowadzone przez szkołę to:

zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole i zapobieganie agresji pod wszelkimi postaciami poprzez propagowanie partnerstwa między
uczniami, nauczycielami, rodzicami, pracownikami szkoły z zachowaniem dyscypliny;

nauczanie i wychowanie w szkole opiera się na uniwersalnym systemie wartości, służy rozwijaniu u dzieci poczucia odpowiedzialności za siebie
i innych, szacunku dla każdego człowieka, miłości do Ojczyzny, otwarcia na wartości uniwersalne. Ich uosobieniem jest patron szkoły Kard.
Stefan Wyszyński. Odwoływanie się do Jego nauczania w praktyce życia szkolnego to cel ustawiczny.
VII PLAN DZIAŁAŃ
Klasy I-III szkoły podstawowej
17
Zadanie
1.
Kształtowanie postaw
patriotycznych,
umacnianie tradycji
narodowych,
podtrzymywanie i
rozwijanie tradycji
szkoły i gminy.
Sposób realizacji
Odpowiedzialni
Kryteria sukcesu
Termin realizacji
Ewaluacja
2.
Organizowanie cyklicznych
uroczystości szkolnych typu:
pasowanie, opłatek, zabawa
andrzejkowa i inne.
3.
Wyznaczeni
nauczyciele
4.
Uczeń jest zaangażowany
społecznie, samodzielny i chętnie
uczestniczy w życiu kulturalnym
szkoły.
5.
Zgodnie z
kalendarzem imprez.
6.
Hospitacja
uroczystości.
nauczyciele
Wszyscy uczniowie Zespołu Szkół w
Łękach Górnych znają i szanują
postać Prymasa Tysiąclecia. Potrafią
wskazać na te cechy, które sprawiły,
że jest kryształową postacią naszej
historii.
Gromadzenie informacji na
temat postaci prymasa S.
Wyszyńskiego, wykonanie
gazetki klasowej.
Przeprowadzenie cyklu lekcji
poświęconych kardynałowi
Stefanowi Wyszyńskiemu.
Cały rok
Przeprowadzenie szkolnego
konkursu plastycznego
dotyczącego sylwetki patrona
na podstawie książki
,,Stefanek”.
Uroczyste obchody rocznic i
świąt państwowych.
Wychowawcy kl
I--III
j. w.
Współpraca z Domem Kultury
w Pilźnie.
Nauczyciele
plastyki
Organizacja Dnia Papieskiego.
Ksiądz
18
Wpisy do
dziennika
kwiecień
Uczeń poznaje historię kraju i czuje
się związany z Polską.
Udział w konkursach i innych
imprezach organizowanych przez
Dom Kultury.
Uczeń zna i otacza czcią postać
papieża Jana Pawła II.
Hospitacja apeli.
Na bieżąco
X 2016
Dyplomy,
potwierdzenia.
Udział w
akademii.
Kształtowanie postaw
szacunku wobec
symboli
Wycieczki w miejsca pamięci.
wychowawcy
Zapoznanie z ceremoniałem
szkoły.
Wychowawcy
Opiekun SU
Uczeń zna miejsca i wydarzenia
związane z historią ojczyzny w
swojej miejscowości.
Uczniowie odpowiednio zachowują
się w czasie apeli szkolnych i
uroczystości poza terenem szkoły.
Karta wycieczki.
Cały rok
obserwacja
Cały rok
Obserwacja.
Zwrócenie uwagi na właściwą
postawę w czasie uroczystych
apeli
Kształtowanie
właściwej postawy
wobec obowiązków
szkolnych.
Wdrażanie do współżycia w
grupie i klasie.
Wychowawcy
Zgrana klasa.
Troska o wystrój klasy i
szkoły.
Egzekwowanie dyscypliny,
punktualności.
Eliminowanie wulgaryzmów
ze słownictwa uczniów.
Przeciwdziałanie agresji wobec
rówieśników.
Wychowawcy
Ładne i estetyczne klasy.
Wizyta w klasach
Nauczyciele
Uczniowie stosują się do zasad.
Obserwacja
Wszyscy
pracownicy
szkoły
Uczniowie są kulturalni w mowie i w
piśmie.
Uczniowie są życzliwi i koleżeńscy.
19
Kształcenie postaw pełnych
szacunku dla nauczycieli i
innych dorosłych.
Edukacja czytelnicza i
medialna.
Aktywna promocja
czytelnictwa przez bibliotekę
szkolną , miejską ,gminną i
konkurs czytelniczy.
Przeprowadzenie szkolnego
konkursu recytatorskiego dla
klas I-III.
Spotkanie z osobą tworzącą
dzieła literackie.
Udział uczniów w seansach
filmowych, spektaklach
teatralnych, wystawach itd.
Wdrażanie uczniów do
aktywnej pracy na rzecz Demokratyczne wybory do
szkoły i środowiska.
Samorządu Uczniowskiego,
klasowego, nadzór nad jago
pracą.
Udział w szkolnych obchodach
świąt Bożego Narodzenia
(akademia, wigilia klasowa)
Uczniowie darzą nauczycieli i
innych ludzi szacunkiem.
Nauczyciele kl. IIII, bibliotekarz,
wychowawcy.
W. Śrutek
Wychowawcy kl.
I-III.
Wychowawcy
Dzieci chętnie czytają książki.
Sprawozdanie z
działalności
biblioteki
marzec 2017r.
Dzieci zapoznają się ze sposobem
pracy autora nad książką.
w ciągu roku
Zapis w
dzienniku.
Kwiecień 207r.
Wpisy w
dziennikach
lekcyjnych, karta
wycieczki
Uczniowie są wdrożeni do odbioru
kultury.
Wychowawca,
opiekun SU
Uczniowie potrafią realizować swoje
pomysły
V .2017
obserwacja
Wychowawcy
Uczniowie czują się związani ze
szkołą i jej pracownikami.
XII 2016 r.
Udział w
imprezie
20
Charytatywno - ekologiczna
akcja "Nakrętka"
Działalność SKO.
Zadanie
Rozbudzanie zainteresowań
kulturą i tradycjami regionu.
3DH, SU
A. Garboś
Uczniowie kształtują postawy
ekologiczne i społeczne
Cały rok
sprawozdanie
Uczniowie potrafią oszczędzać
Cały rok
Sprawozdanie z
działalności.
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
Edukacja regionalna
Sposób realizacji
Odpowiedzialni Kryteria sukcesu
Wycieczki np. do
Wychowawcy
Uczniowie poznają zabytki regionu.
kopalni soli, teatru lub
kl. I-III.
zwiedzanie miejsc i
obiektów zabytkowych
;Kraków
Udział klas I – III w
Wychowawcy
Uczeń zna tradycyjne obrzędy
tradycyjnym Topieniu
Kl. I - III
regionalne.
Marzanny.
Wychowanie do życia w rodzinie
Zadanie
Sposób realizacji
Odpowiedzialni
Kryteria sukcesu
21
Termin realizacji
Termin realizacji
Na bieżąco
III 2017
Ewaluacja
Ewaluacja
Karty wycieczek
Udział w
obrzędzie
Zacieśnianie więzi
rodzinnych
Organizacja
uroczystości:
 Dzień Babci
i Dziadka
 Dzień
DzieckaŚwięto
Rodziny
Więź rodzinna,
związki uczuciowe
i inne relacje w
rodzinie, konflikty
i ich
rozwiązywanie
Udział rodziców w
uroczystościach
szkolnych.
Wzajemna
wymiana
informacji o
postępach w nauce
i zachowaniu
ucznia, pomoc
rodziców w
organizowaniu
wycieczek
szkolnych,
uroczystości
Wychowawcy
Wychowawcy
Uczniowie dostrzegają
znaczenie rodziny i jej
członków.
I, V,VI
Hospitacja
uroczystości
Rodzice chętnie biorą
udział w uroczystościach
szkolnych.
Zgodnie z
kalendarzem.
Obserwacja
Na bieżąco
Zaangażowanie rodziców
w życie szkolne dziecka.
22
Zebrania
rodzicielskie,
konsultacje
indywidualne
Dostrzeganie
potrzeb członków
rodziny
Zadanie
Kształtowanie
właściwej postawy
prozdrowotnej i
proekologicznej
Pogadanki na temat
znaczenia rodziny.
Wychowawcy
Uczniowie rozumieją
konieczność pomocy
rodzicom.
Promowanie zdrowego stylu życia
Sposób realizacji
Odpowiedzialni Kryteria sukcesu
Uczestnictwo w
Wychowawcy
Uczniowie szanują
akcjach typu:
przyrodę.
Sprzątanie Świata.
Organizacja
Wychowawcy
Uczniowie znają stan
spotkań z lekarzem
swojego zdrowia.
lub higienistką.
Dyskusje na temat
Wychowawcy
Uczniowie dbają o swoje
zdrowia, zdrowego
zdrowie.
odżywiania i
ekologii na
zajęciach.
Objęcie uczniów
wychowawcy
Uczniowie ze zdrowymi
akcją
zębami.
fluoryzacyjną.
Objęcie uczniów
pedagog
Wydawanie gorącej zupy
akcją dożywiania.
uczniom.
Prowadzenie akcji
B. Buras
Wydawanie szklanki
szklanka herbaty,
herbaty, mleka i jabłek.
mleka i jabłka.
Troska uczniów o
Wychowawcy
Ukwiecone sale lekcyjne.
hodowle roślinne.
23
Cały rok
Wpisy w
dzienniku
lekcyjnym
Termin realizacji
Zgodnie z
kalendarzem
Ewaluacja
Sprawozdanie z
akcji.
Cały rok
Udział w
spotkaniach.
Wpisy w
dzienniku.
Obserwacja
Obserwacja
Obserwacja
Cały rok
Wizyta w
klasach.
Bezpieczeństwo
uczniów
Przeciwdziałanie
agresji i profilaktyka
uzależnień
Organizacja zbiórki Spółdzielnia
makulatury.
Uczniowska
Segregacja
A. Garboś
odpadów.
Uczniowie poznają
pozytywne aspekty
segregacji odpadów.
Udział uczniów w
zawodach
sportowych.
Wychowawca
kl. III
Usportowienie uczniów
Potwierdzenia
udziału
Uczestniczenie
uczniów w
konkursach
organizowanych
przez PCK, SKO,
SU,
GOK i innych w
gminie dla etapu I
Spotkanie z
policjantem.
Nauczyciele
Zajmowanie czołowych
lokat.
Dyplomy
Uczniowie znają zasady
bezpiecznego
zachowania się na
drodze.
Udział w
spotkaniu
Zapoznanie się z
regulaminem
pracowni
komputerowej i
Sali gimnastycznej.
n-l uczący
przedmiotu
Uczniowie przestrzegają
regulaminów pracowni.
Organizacja zajęć z
pedagogiem.
Pedagog
Uczniowie radzą sobie ze
swoimi problemami.
opiekunowie
24
IX 2016
W miarę potrzeb
Wpis w
dzienniku
Wpis w
dzienniku
Na lekcjach panuje ład i
spokój.
Uczniowie chętnie
uczestniczą w zajęciach
organizowanych przez
szkołę.
Cały rok
Wychowawcy
Uczniowie bez
problemów z prawem.
Cały rok
Wpisy w
dzienniku
Opiekun SU,
PCK
Uczniowie dostrzegają
konieczność pomocy
bliźnim.
Zgodnie z
harmonogramem.
Sprawozdania z
akcji.
Udział w zbiórkach Opiekun SU,
i akcjach
PCK, SKO
organizowanych na
terenie szkoły na
rzecz
potrzebujących(zbi
órka nakrętek,
butelek)
Organizacja zbiorki
surowców
wtórnych
Uczniowie dostrzegają
konieczność pomocy
bliźnim.
Cały rok
Potwierdzenie
Nauczyciele
Zaoferowanie
uczniom bogatej
oferty zajęć w
czasie ferii
zimowych.
Współpraca z
kuratorem
sądowym w razie
potrzeby.
Kształtowanie
wrażliwości na
potrzeby drugiego
człowieka
Włączenie się do
akcji
charytatywnych
typu Góra Grosza,
WOŚP, Lista ofiar
PCK itp.
25
2017
Udział w
lekcjach.
Obserwacja
Kształtowanie
umiejętności
współpracy i
współżycia we
wspólnocie
uczniowskiej.
Wychowawcy
Angażowanie
uczniów do
bezinteresownej
pracy na rzecz
klasy, kolegów.
Umożliwienie
uczniom udziału w
rekolekcjach.
Uczniowie wspólnie
organizują życie szkoły i
klasy.
Cały rok
Obserwacja
Według kalendarza
Udział w
rekolekcjach
Uczniowie sami chętnie
włączają się do prac na
rzecz szkoły.
Dyrektor szkoły, Uczniowie postępują
ksiądz
zgodnie z nauką
Kościoła.
Klasy IV-VI i I-III gimnazjum
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
Zadanie
Sposób realizacji
Kształtowanie postaw
patriotycznych,
umacnianie tradycji
narodowych,
podtrzymywanie i
Organizowanie
cyklicznych uroczystości
szkolnych typu: opłatek,
zabawa andrzejkowa i
inne.
Odpowiedzialni
Wyznaczeni
nauczyciele
Kryteria sukcesu
Uczeń jest zaangażowany
społecznie, samodzielny i
potrafi organizować życie
kulturalne w szkole.
26
Termin
realizacji
Zgodnie z
kalendarzem
Ewaluacja
Obserwacja
uroczystości
rozwijanie tradycji
szkoły i gminy.
Uroczyste obchody
rocznic i świąt
państwowych
Współpraca z Domem
Kultury w Pilźnie
Rozwijanie poczucia
więzi narodowej
szacunku dla tradycji
oraz symboli
narodowych
Przeprowadzenie lekcji
na godzinach
wychowawczych
poświęconych
kardynałowi
Popularyzowanie
szczegółów z życia
patrona na gazetkach
szkolnych
Poruszanie zagadnień
związanych z Patronem
na lekcjach.
Kształtowanie postaw Zapoznanie z
szacunku wobec
ceremoniałem szkoły.
symboli
Zwrócenie uwagi na
właściwą postawę w
czasie uroczystych apeli.
Wyznaczeni
nauczyciele
Uczeń zna historię kraju i czuje
się związany z Polską
Udział w konkursach
i innych imprezach
organizowanych przez DK
Wychowawcy,
Uczeń ma szacunek do tradycji
nauczyciele historii, i symboli narodowych
języka polskiego
nauczyciele
wychowawcy
nauczyciele
Wszyscy uczniowie Zespołu
Szkół w Łękach Górnych znają
i szanują postać Prymasa
Tysiąclecia. Potrafią wskazać
na te cechy, które sprawiły, że
jest kryształową postacią
naszej historii.
Na bieżąco
Wg kalendarzu
Cały rok
Wpisy w
dzienniku
Wykonane
gazetki
Wszyscy
nauczyciele
Wychowawcy
Opiekun SU
Dyplomy,
potwierdzenia
Wpisy w
dzienniku
Uczniowie odpowiednio
zachowują się w czasie apeli
szkolnych i uroczystości poza
terenem szkoły
27
Cały rok
obserwacja
Kształtowanie
właściwej postawy
wobec obowiązków
szkolnych
Edukacja czytelnicza
i medialna
Troska o wystrój klasy i
szkoły
Wychowawcy
Ładne i estetyczne klasy
Egzekwowanie
dyscypliny,
punktualności
Eliminowanie
wulgaryzmów ze
słownictwa uczniów
Przeciwdziałanie agresji
wobec rówieśników
Kształcenie postaw
pełnych szacunku dla
nauczycieli i innych
dorosłych
Aktywna promocja
czytelnictwa przez
biblioteką szkolną
Wychowawcy,
nauczyciele
Uczniowie stosują się do zasad
Wszyscy
pracownicy szkoły
Uczniowie są kulturalni w
mowie i piśmie
Cały rok
Obserwacja
Uczniowie są życzliwi
i koleżeńscy
Uczniowie darzą nauczycieli i
innych ludzi szacunkiem
Nauczyciel
bibliotekarz
poloniści
Dzieci i młodzież chętnie
czytają książki i osiągają
wyższe wyniki na egzaminach
zewnętrznych.
Cały rok
obserwacja
Udział w inicjatywach
promujących
czytelnictwo.
Udział uczniów w
seansach filmowych,
spektaklach teatralnych,
wystawach, itd.
Wychowawcy
nauczyciela j.
polskiego
1 raz/ 3 lat
Uczniowie są wdrożeni do
odbioru kultury
Wpis w
dziennikach
lekcyjnych
Udział w inicjatywie
Kino edukacyjne
Barbara Buras
Uczniowie z
zainteresowaniem oglądają
wartościowe filmy.
sprawozdania
28
Cały rok
Wdrażanie uczniów
do aktywnej pracy na
rzecz szkoły i
środowiska, jako
podstawy kształcenia
samorządności
Demokratyczne wybory
do Samorządu
Uczniowskiego,
klasowego, nadzór nad
jago pracą
Charytatywno ekologiczna akcja
"Nakrętka"
Uczestnictwo dzieci w
SKO
Wychowawca,
opiekun SU
Uczniowie potrafią realizować
swoje pomysły
VI 2017
obserwacja
3DH, SU
Uczniowie kształtują postawy
ekologiczne i społeczne
Cały rok
sprawozdanie
Anna Garboś
Uczniowie potrafią oszczędzać
Cały rok
Sprawozdanie
SKO
Edukacja regionalna
Zadanie
Rozbudzanie
zainteresowań kulturą
i tradycjami regionu
Sposób realizacji
Odpowiedzialni
Kryteria sukcesu
Wycieczki regionalne
Uwrażliwianie na piękno
otaczającej nas przyrody
Udział uczniów w
konkursach
organizowanych przez
DK w Pilźnie
Wychowawcy
wychowawcy
Uczniowie poznają swój region
i wiedzą gdzie znajdują się
zabytki regionu
Uczeń chętnie uczestniczy w
konkursach i je wygrywa
Udział uczniów w
konkursach plastycznych
na najciekawszy stroik
świąteczny i szopkę
bożonarodzeniową
Wpisanie zagadnień
związanych z patronem
do tradycji Szkoły
Zofia Ziaja
Anna Wnęk
Zofia Ziaja
Opiekun SU,
wychowawcy
Uczeń czuje dumę z faktu
bycia uczniem Szkoły noszącej
imię Stefan Wyszyńskiego
29
Termin
realizacji
Ewaluacja
Na bieżąco
Karty wycieczek
Zgodnie z
regulaminami
konkursu
dyplomy
Cały rok
Ceremoniał
Szkoły
Organizacja zespołu
kolędniczego
Opieka nad mogiłami
żołnierzy leżących na
cmentarzu w Łękach
Górnych.
Uczeń zna tradycyjne obrzędy
regionalne.
Uporządkowane groby
Zofia Ziaja
3DH z opiekunem
Uczeń szanuje poświęcenie
żołnierzy
Poszanowanie symboli
narodowych, znajomość
ważnych rocznic.
Warta harcerzy przy
grobach żołnierskich.
Włączenie do się
harcerskiej akcji
przyjęcia Betlejemskiego
Światełka Pokoju oraz
udział w uroczystościach
patriotycznych na terenie
Gminy Pilzno
XII
sprawozdanie
Cały rok
Uporządkowane
groby
1 XI 2016
Wizyta na
cmentarzu
obserwacja
Cały rok
Wychowanie do życia w rodzinie
Termin
realizacji
Na bieżąco
Zadanie
Sposób realizacji
Odpowiedzialni
Kryteria sukcesu
wychowawcy
Uczniowie dostrzegają
znaczenie rodziny i jej członków
Zacieśnianie więzi
rodzinnych
Więź rodzinna, związki
uczuciowe i inne relacje
w rodzinie, konflikty i
ich rozwiązywanie
Udział rodziców w
uroczystościach
szkolnych
Wzajemna wymiana
informacji o postępach w
nauce i zachowaniu
ucznia, pomoc rodziców
wychowawcy
Rodzice chętnie biorą udział
Zgodnie z
kalendarzem
obserwacja
wychowawcy
Zaangażowanie rodziców w
życie szkolne dziecka
Na bieżąco
Zebrania
rodzicielskie,
konsultacje
indywidualne
30
Ewaluacja
Dostrzeganie potrzeb
członków rodziny
Edukacja seksualna
młodzieży
w organizowaniu
wycieczek szkolnych,
uroczystości
Pogadanki i lekcje
wychowawcze n/t funkcji
rodziny. Wspomaganie
rodziców w zakresie
kształtowania
osobowości uczniów.
Prowadzenie ścieżki
Wychowanie do życia w
rodzinie
Projekcja filmów
edukacyjnych na temat:
dojrzewania dziewcząt i
chłopców
Wychowawcy
Uczniowie są otwarci na
potrzeby rodziny. Rozumieją
konieczność pomocy rodzicom.
Nauczyciel
przedmiotu
Młodzież posiada wiedzę na
temat problemów wieku
dojrzewania. Uczniowie są
uwrażliwieni na godność
dziewczyny i godność chłopaka.
pedagog
Cały rok
Wpis w
dzienniku
lekcyjnym
Termin
realizacji
Ewaluacja
Promowanie zdrowego stylu życia
Zadanie
Sposób realizacji
Udział w imprezach
rekreacyjnych
i sportowych, działalność
UKS Biedronka
Dyskusje nt. zdrowia
i ekologii na godz.
wychowawczych
Objęcie uczniów akcją
fluoryzacyjną
Objęcie uczniów akcją
Odpowiedzialni
Kryteria sukcesu
Usportowienie uczniów
Wpisy w
dzienniku
lekcyjnym,
dyplomy
Zofia Ziaja
wychowawcy
Uczniowie dbają o swoje
zdrowie
higienistka
Uczniowie ze zdrowymi zębami
obserwacja
pedagog
Wydawanie gorącej zupy
obserwacja
31
Cały rok
dożywiania
Prowadzenie akcji
szklanka herbaty i mleka
Uczestnictwo młodzieży
w PCK
Udział uczniów w
Turnieju o Ruchu
Drogowym
Udział uczniów w
Turnieju Wiedzy
Pożarniczej
Organizacja zbiorki
surowców wtórnych
Spotkanie z policjantem
Bezpieczeństwo
uczniów
Przeciwdziałanie
agresji i profilaktyka
uzależnień
Przeprowadzenie
egzaminu na kartę
rowerową
Zapoznanie się z
regulaminem pracowni
komputerowej, sali
gimnastycznej i boiska.
Pomoc młodszym
kolegom
Organizowanie uczniom
czasu wolnego przez
udział w zajęciach
pozalekcyjnych m.in.
kółka taneczne, UKS ,
dyskoteki, ogniska, rajdy
itp..
Barbara Buras
Barbara Buras
Zofia Ziaja
Wydawanie szklanki herbaty i
mleka
Uczeń bezinteresownie działa na
rzecz innych i potrafi dzielić się
z potrzebującym
Uczniowie znają zasady ruchu
drogowego
obserwacja
obserwacja
Zgodnie z
regulaminem
konkursu
dyplomy
Zofia Ziaja
Uczniowie znają zagrożenia
związane z pożarem
SKO
Uczniowie poznają aspekty
segregacji odpadów
Uczniowie znają zasady
zachowania się na drodze
Uczniowie mają karty rowerowe
Cały rok
sprawozdanie
IX 2016
Udział w
spotkaniu
obserwacja
Zofia Ziaja
Joanna Maduzia
Ewa Bystrek
Uczniowie przestrzegają
regulaminów
IX 2016
Wpis w
dzienniku
Opiekun SU
Uczniowie są bezpieczni w
szkole
Uczniowie rozwijają swoje
talenty i zainteresowania
Cały rok
Obserwacja
Cały rok
Dzienniki zajęć
pozalekcyjnych
Anna Jurek Zofia
Ziaja
Zofia Ziaja
Anna Jurek
Jacek
Wojnarowski
Zofia Ziaja
32
VI 2017
Kształtowanie
wrażliwości na
potrzeby drugiego
człowieka
Organizacja spotkań z
pedagogiem
Zaoferowanie uczniom
bogatej oferty w czasie
ferii zimowych
Współpraca z kuratorem
sądowym
Włączenie się do akcji
charytatywnych Góra
Grosza, lista ofiar PCK.
Kształtowanie
umiejętności współpracy
i współżycia we
wspólnocie uczniowskiej
Angażowane uczniów do
bezinteresownej pracy na
rzecz klasy, kolegów
Umożliwienie uczniom
udziału w rekolekcjach
Organizacja kolędy
misyjnej
Zorganizowanie zbiorki
wielkopostnej
Pedagog
Nauczyciele
Wychowawcy wg
potrzeb
Opiekun SU, PCK
Uczniowie radzą sobie ze
swoimi problemami
Uczniowie chętnie uczestniczą z
w zajęciach organizowanych
przez szkolę
Uczniowie bez problemów z
prawem
Uczniowie dostrzegają
konieczność pomocy bliźnim
W miarę potrzeb
I 2017
Cały rok
Zgodnie z
harmonogramem
Wychowawcy
Uczniowie wspólnie organizują
życie klasy szkoły
Cały rok
wychowawcy
Uczniowie sami chętnie
włączają się do prac na rzecz
szkoły
Uczniowie postępują zgodnie z
nauka Kościoła
Cały rok
Dyrektor, ksiądz
III 2017
Zapis w
dzienniku
Obserwacja
Wpis w
dzienniku
Sprawozdania,
wpisy w
dziennikach
Obserwacja
Udział w
rekolekcjach
I 2017
Uczniowie są wrażliwi na
niedolę bliźnich
Ksiądz
IV 2017
Obserwacja
Elementem programu wychowawczego szkoły jest Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.docx
33
VIII. TRADYCJE, ŚWIĘTA I ZWYCZAJE
Uroczystości, święta, zwyczaje
Miesiąc
IX
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, przypomnienie ważnej
daty 01.09.1939
Sprzątanie Świata
X
Pasowanie na ucznia – klasy pierwsze
X
Święto Edukacji Narodowej
XI
Dzień Niepodległości
XI
Andrzejki
XII
Mikołajki
XII
Wigilia
I - II
Karnawał
IX
V
Obchody 3 Maja
V
Obchody Dnia Patrona
VI
Dzień Dziecka
VI
Uroczyste zakończenie roku szkolnego


Dzień Babci, Dzień Dziadka, Święto Rodziny
Dzień Kobiet, Dzień Chłopca, Dzień Życzliwości
34





Wyjścia do kina i do teatru
Wycieczki szkolne
Bezpieczeństwo w szkole i poza nią
Działania profilaktyczne, prozdrowotne
Działania ekologiczne
IX. PODMIOTY REALIZUJĄCE PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY
Nauczyciele:

dostarczają wiedzy pedagogicznej rodzicom i uwrażliwiają na potrzeby i możliwości dziecka

informują na bieżąco o jego postępach, wskazują osiągnięcia, powodzenia, podejmowane próby

wspierają działania twórcze w różnych formach aktywności dziecka

umożliwiają przeżywanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych

tworzą okazje do podejmowania wspólnych zadań i rozwiązywania problemów

budzą szacunek swoją kompetencją, wiedzą i postawą

są godni zaufania
Wychowawcy:

podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności
szkolnej

otacza opieką każdego wychowanka

planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia społecznego klasy

udziela pomocy merytorycznej i organizacyjnej samorządowi klasowemu
35

wdraża wychowanków do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny i estetyczny otoczenia, przestrzega zasad zachowania bezpieczeństwa

informuje rodziców o postępach i trudnościach uczniów

informuje uczniów i ich rodziców o podjętych ustaleniach wewnętrznych dotyczących życia szkoły.
Rodzice:

znają i akceptują program wychowawczy szkoły

współuczestniczą w życiu szkoły

wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach

zapewniają poczucie bezpieczeństwa

wspierają nauczycieli w podejmowanych działaniach
Uczniowie:

przestrzegają regulaminów szkolnych,

akceptują innych uczniów, pracowników szkoły – szanują ich prawa,

podejmują samodzielne działania, kierując się potrzebami całej społeczności uczniowskiej,

współtworzą społeczność szkolną,

uczestniczą w życiu szkoły,

dbają o dobre imię szkoły,
36
Samorząd Uczniowski

współpracuje z dyrektorem szkoły, nauczycielami, rodzicami,

współdecyduje o życiu szkoły,

jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym,

broni praw i godności uczniów, rozwiązuje ich problemy,

dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.
X. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY
Uczeń kończący naszą szkołę rozumie i akceptuje obowiązujące zasady i normy
osobowość i pracuje nad swoja wolą.
Chcemy aby nasz absolwent:

był ciekawy świata,

potrafił zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym,

był komunikatywny, potrafi pracować w grupie,

potrafił pracować i bawić się z innymi,

szanował własność swoją i innych,

miał poczucie własnej wartości,
37
w środowisku, w którym przebywa. Rozwija

pracował rzetelnie,

był wrażliwy na drugiego człowieka,

potrafił naprawić krzywdę i przebaczał,

spieszył z pomocą i radą,

znał i przestrzegał zasad dobrego wychowania,

dbał o środowisko, w którym żyje,

był dociekliwy, rozwijał swoje talenty i zainteresowania,

doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce,

znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe,

znał i rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji,

kochał swoją Ojczyznę, szanował jej znaki i symbole.
XI. SPOSOBY WDRAŻANIA PROGRAMU
Program wychowawczy został uchwalony przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców.
XII. EWALUACJA WDRAŻANIA I REALIZACJI PROGRAMU
38
Ostatni etap pracy nad szkolnym programem wychowawczym to etap ewaluacji.
W ewaluacji uwzględnimy opinie uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników obsługi szkoły.
Celem ewaluacji będzie realizacja celu priorytetowego. Za monitorowanie ewaluacji odpowiedzialny jest zespół wychowawczy pod
kierownictwem dyrektora szkoły. Ewaluacja będzie prowadzona podczas trwania programu.
Informacje potrzebne do ewaluacji zbierane będą poprzez :
─ ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli, rodziców;
─ wywiady z uczniami, rodzicami, nauczycielami i pracownikami obsługi szkoły;
─ wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach rad pedagogicznych
─ analizę dokumentów.
Projektowanie ewaluacji Programu wychowawczego” będzie obejmować:
─ pytania kluczowe;
─ określenie kryteriów ewaluacji;
─ dobór kryteriów, technik oraz metod ewaluacji;
─ określenie próby badawczej.
Zespół wychowawczy z przeprowadzonej ewaluacji programu wychowawczego sporządzi raport.
39
40
41