Standardy osiągnięć w kształceniu zintegrowanym

Standardy osiągnięć w kształceniu zintegrowanym - klasa pierwsza
Wymagania programowe
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Ocena – dopuszczający (2)
- Uczeń nie wyraża chęci mówienia, zapytany odpowiada wyrazami.
- Ma kłopoty z liniaturą, źle łączy litery.
- Przy pisaniu myli litery.
- Nie potrafi przepisać tekstu drukowanego.
- Nie pisze z pamięci.
- Głoskuje wyrazy, ma problemy ze złożeniem wyrazu i jego analizą.
- Nie rozumie czytanego tekstu.
- Ma kłopoty z wyróżnianiem zdań.
- Nie odrabia prac domowych.
- Wykonuje ćwiczenia tylko z pomocą nauczyciela.
Ocena – dostateczny (3)
- W mowie posługuje się najchętniej wyrazami lub krótkimi prostymi zdaniami.
- Pisze litery i łączy je w wyrazy.
- Odwzorowuje teksty pisane.
- Układa z rozsypani wyrazowej proste zdania .
- Przy przepisywaniu tekstu myli lub opuszcza litery wyrazach.
- W pisaniu z pamięci popełnia wiele błędów.
- Głoskuje lub czyta wyrazy sylabami, ma kłopoty z czytaniem dłuższych wyrazów.
- Czyta teksty przygotowane, pomaga sobie dzieląc wyrazy na sylaby lub głoski.
- Ma kłopoty ze zrozumieniem czytanego tekstu .
- Przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyróżnia w zdaniach wyrazy, w wyrazach sylaby,
litery i głoski.
- Rozpoznaje przy niewielkie pomocy nauczyciela samogłoski i spółgłoski .
1
- Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje ćwiczenia o średnim stopniu trudności .
- Ma kłopoty z wyróżnieniem rzeczowników i czasowników (myli je ).
- Nie odrabia systematycznie zadań domowych.
- Prace domowe wykonuje z pomocą rodziców.
- Wygłasza z pamięci proste wiersze.
Ocena - dobry ( 4 )
- Uczeń opanował w/w wiadomości
- W mowie posługuje się zdaniami rozwiniętymi.
- Pisze poprawnie litery, łączy je w wyrazy.
- Przepisuje z drobnymi błędami teksty drukowane i pisanie.
- Popełnia nieliczne błędy przy pisaniu z pamięci.
- Czyta pełne wyrazy i zdania.
- Czyta ze zrozumieniem.
- Wskazuje w utworze osoby pierwszoplanowe i drugoplanowe.
- Wyszukuje w tekście określone fragmenty.
- Ustala w historyjce kolejność zdarzeń, nie zawsze potrafi wskazać zależności.
- Wyróżnia w zdaniach wyrazy, w wyrazach sylaby, w sylabach samogłoski i spółgłoski.
- Wykonuje samodzielnie w miarę poprawnie ćwiczenia z zakresu przerabianego materiału
dydaktycznego.
- Samodzielnie redaguje ustne i pisemne wypowiedzi na dany temat.
Ocena – Bardzo dobry (5)
- Uczeń opanował w/w wiadomości i umiejętności.
- Posługuje się poprawnie zbudowanymi zdaniami rozwiniętymi podczas wypowiedzi
pisemnej i ustnej ( 3 – 5 zdań ).
- Czyta wyraźnie i poprawnie zdania i teksty bez wcześniejszego przygotowania .
- Czyta ze zrozumieniem głośno i po cichu.
- Wypowiada się w uporządkowanej formie na tematy związane z własnymi przeżyciami i
omawianą tematyką.
2
- Ustala w historyjce kolejność zdarzeń i wzajemne zależności.
- Rozpoznaje poprawnie rzeczowniki i czasowniki.
- Pisze zdania i teksty z pamięci i ze słuchu.
Ocena – celujący ( 6 )
Wymagania wykraczające – ponadprogramowe.
- Z własnej inicjatywy gromadzi materiały dotyczące edukacji polonistycznej.
- Czyta teksty płynnie poprawnie i wyraziście , bez przygotowania.
- Wypowiada się wielozdaniowo na dowolny temat z zastosowaniem odpowiedniej intonacji,
siły głosu, tempa i pauz.
Pisze dłuższe swobodne teksty na dowolny temat.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Ocena - dopuszczający ( 2 )
- Nie zawsze trafnie potrafi określić położenie przedmiotów.
- Myli pojęcia: długość, wysokość, szerokość.
- Myli figury geometryczne.
- Ma kłopoty z określeniem liczebności zbioru. Myli pojęcia tyle samo, więcej, mniej.
-Potrafi dodawać i odejmować w zakresie 10 przy pomocy nauczyciela.
- Nie rozumie prostych zadań tekstowych, rozwiązuje je tylko przy pomocy nauczyciela.
-Nie potrafi zastosować bezbłędnie znaków większości, mniejszości i równości.
- Często nie odrabia prac domowych.
- Nie wykazuje aktywności w czasie lekcji.
Ocena dostateczny ( 3 )
- Określa wzajemne położenie przedmiotów.
- Rozróżnia pojęcia : dłuższy, krótszy, szerszy, węższy ,niższy itp.
- Rozróżnia proste figury geometryczne: koło, prostokąt, trójkąt, kwadrat.
- Liczy przedmioty i posługuje się liczbą porządkową w zakresie 20. Gwiazdy.
3
- Dodaje i odejmuje w zakresie 10.
- Właściwie stosuje znaki większości, mniejszości i równości, w zakresie10.
- Z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe za pomocą konkretów.
- Z pomocą nauczyciela rozkłada liczby na składniki przy pomocy liczmanów.
- Z pomocą nauczyciela bądź przy pomocy liczmanów , albo grafu rozwiązuje proste
równania.
Ocena dobry – (4 )
- Opanował w/w materiał.
- Potrafi porównać liczebność zbiorów, rozumie i posługuje się pojęciami : tyle samo, więcej,
mniej.
- Ma przyswojone pojęcie liczby naturalnej i jej zapis cyfrowy( do 30 ).
- Posiada umiejętność liczenia po kolei od 1 do 20 i z powrotem.
- Umie rozłożyć liczbę na składniki.
- Umie zastosować znaki większości, mniejszości i równości przy porównywaniu liczb w
zakresie 30.
- Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20.
- Potrafi przedstawić mnożenie jako dodawanie tych samych składników.
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
- Rozwiązuje równania typu x +5=.
Ocena – bardzo dobry ( 5 )
- Opanował materiał wymieniony wyżej .
- Ma przyswojone pojęcie liczby naturalnej i jej zapis cyfrowy ( do 100 ) .
- Liczy przedmioty ,praktycznie posługuje się liczbą porządkową.
- Liczy pełnymi dziesiątkami.
-Umie zapisać liczbę dwucyfrową i wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności.
- Posiada umiejętność porównywania liczb z użyciem odpowiednik znaków do 100.
- Zna pojęcie dodawania i odejmowania jako działań wzajemnie odwrotnych.
- Mierzy, rysuje i porównuje odcinki.
4
-Rozwiązuje rozbudowane zadania tekstowe.
ocena - celujący (6)
- Wiedza ucznia wykracza poza obowiązujący materiał nauczania.
- Samodzielnie rozwija zainteresowania matematyczne.
-Osiąga sukcesy w konkursach klasowych i szkolnych.
EDUKACJA ŚRODOWSKOWA
Ocena dopuszczający –(2)
-Nie dostrzega większości zmian zachodzących w przyrodzie.
- Myli pory roku, miesiące, nazwy dni tygodnia.
- Nie dba o higienę osobistą.
- Nie dostrzega potrzeby ochrony środowiska.
Ocena – dostateczny (3 )
- Nie niszczy przyrody.
- Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie.
- Dokarmia ptaki i zwierzęta zimą.
- Higiena osobista nie budzi większych zastrzeżeń.
- Potrafi podać swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania .
- Właściwie zachowuje się na przejściu dla pieszych.
Ocena - dobry ( 4 )
- jw.
- Dba o ład i porządek w sali lekcyjnej.
- Potrafi korzystać z urządzeń sanitarnych.
- Przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
- Właściwie zachowuje się wobec pracowników szkoły.
- Zna podstawowe znaki drogowe i potrafi się do nich zastosować.
- Wie gdzie pracują jego rodzice i na czym polega ich praca.
5
Ocena – bardzo dobry ( 5 )
- jw.
-Zachowuje prawidłową postawę podczas: siedzenia, chodzenia i noszenia tornistra.
- Umie pielęgnować rośliny ozdobne w klasie.
- Określa pracę zawodową rodziców , obowiązki domowników.
- Zna ważniejsze ośrodki oraz zabytki swojej miejscowości.
Ocena – celujący ( 6 )
- Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania przyrodnicze.
- Przygotowuje dodatkowe materiały i prezentuje je przed klasą.
- Osiąga sukcesy w konkursach klasowych i szkolnych.
- Orientuje się na mapie Polski.
- Potrafi odszukać Polskę na mapie świata.
EDUKACJA ARTYSTYCZNO – TECHNICZNA
Ocena – celujący ( 6 )
- Zdolności i umiejętności wykraczają poza materiał programowy.
- Bierze udział w konkursach szkolnych, miejskich, ogólnopolskich i odnosi w nich sukcesy.
Ocena – bardzo dobry ( 5 )
- Wykonuje nieszablonowe, twórcze prace plastyczne i techniczne.
- Zna wartość dzieł sztuki i wytworów artystycznych.
- Umie zaplanować i zorganizować sobie pracę
- Prace wykonuje chętnie i starannie.
-Oszczędnie gospodaruje materiałami.
- Potrafi utrzymać ład i porządek na miejscu pracy.
- Prawidłowo i bezpiecznie posługuje się przyborami i narzędziami.
- Poprawnie śpiewa i intonuje dźwięki.
- Rozróżnia czas trwania, dynamikę, wysokość i barwę dźwięków.
6
- Rozpoznaje rodzaje głosów ludzkich: sopran, alt, tenor, bas.
- Rozpoznaje i umie określić w słuchanym utworze : rytm, tempo, dynamikę, nastrój i
charakter.
- Twórczo przekształca materiał muzyczny.
- Reaguje ruchem na zmiany tempa, dynamiki, wysokości dźwięków.
- Umie zapisać i odczytać dźwięki na pięciolinii.
Ocena – dobry ( 4 )
- Prace ucznia są w miarę dokładne staranne i przemyślane.
- Czasami próbuje samodzielnie wyrażać swoje obserwacje i doświadczenia.
- Uwzględnia w swoich pracach sceny zbiorowe, ruch postaci, we wspólnej akcji i określonej
przestrzeni.
- Przestrzega ładu i porządku podczas pracy .
- Planuje i organizuje pracę.
- Przestrzega zasad bezpieczeństwa.
- Prawidłowo posługuje się narzędziami i przyrządami.
- Umie posługiwać się prostymi urządzeniami technicznymi.
- Umie zapisać i odczytać dźwięki na pięciolinii.
- Rozpoznaje podstawowe tańce ludowe.
-Rozpoznaje w słuchanych utworach rytm, tempo i charakter.
Ocena –dostateczny (3)
- Wykonuje prace schematycznie bez większego zaangażowania.
- Dostrzega i wyraża sytuacje przestrzenne.
- Posługuje się podstawowymi materiałami i narzędziami.
- Niezbyt estetycznie wykonuje swoje prace.
- Nie zawsze właściwie organizuje swój warsztat pracy.
- Ma kłopoty z celowym i ekonomicznym wykorzystaniem materiałów.
- Myli słowa piosenek.
- Ma kłopoty z interpretacją ruchową piosenek.
7
-Ma kłopoty z rozpoznawaniem podstawowych wartości rytmicznych.
Ocena –dopuszczający (2)
- Ma trudności w posługiwaniu się niektórymi narzędziami i przyborami.
-Myli podstawowe materiały, nie zna ich zastosowania.
- Nie potrafi dłużej skoncentrować uwagi na wykonywanej pracy.
-Wymaga ciągłej pomocy ze strony nauczyciela.
-Prace wykonuje niechętnie i niedbale.
-nie zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa.
-Słabo na słowa piosenek.
-Ma trudności z zapisem rytmicznym i zapisem na pięciolinii poznanych dźwięków.
EDUKACJA MOTORYCZNA
Ocena-celujący (6)
-Wykazuje doskonałą sprawność fizyczną.
-Reprezentuje szkołę w zawodach sportowych.
Ocena-bardzo dobry (5)
-Jest bardzo sprawny fizycznie.
-Ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie , w odpowiednim tempie ,dokładnie.
-Zna założenia taktyczne i zasady podstawowych gier i zabaw.
-Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną.
Ocena-dobry (4)
-Uczeń dysponuje dobrą sprawnością motoryczną.
- Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość lekko i dokładnie, z małymi błędami
technicznymi.
-Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad poprawą swojej sprawności, wykazuje stałe
i dość dobre postępy w tym zakresie.
-Jego postawa i stosunek do edukacji zdrowotnej nie budzą zastrzeżeń.
Ocena-dostateczny (3)
8
-Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie technicznym.
-Dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną.
-Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w zwolnionym tempie z błędami technicznymi.
-Wykazuje niechętny ,często niewłaściwy stosunek do przedmiotu.
Ocena-dopuszczający (2)
-Uczeń lekceważąco podchodzi do obowiązków wynikających z programu nauczania.
-Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.
-Nie wykonuje podstawowych ćwiczeń motorycznych.
ZACHOWANIE
DOSKONALE
Uczeń:
- uczy się systematycznie
- ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności
- nie spóźnia się na zajęcia
- bardzo dobrze przygotowuje się do lekcji, przynosi do szkoły wszystkie potrzebne przybory
i materiały
- bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym
- samodzielnie zdobywa wiedzę i korzysta z rożnych źródeł informacji
- aktywnie pracuje społecznie
- dba o rozwój własnej osobowości osiągając sukcesy
- dba o mienie własne, społeczne i szkolne
- bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych funkcji i zadań
- chętnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska
- godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz
- dba o odpowiedni wygląd,
- bardzo dobrze odnosi się do symboli narodowych i szkolnych
9
- ma twórcze, ciekawe pomysły dotyczące nauki, zabawy, zachowania
- nie używa wulgaryzmów
- przestrzega zasad komunikowania się
- posługuje się na co dzień poprawną polszczyzną
- aktywnie korzysta ze zbiorów bibliotecznych
- zna i przestrzega regulaminy szkolne (świetlicy, jadalni, biblioteki, klasopracowni, szatni,
Sali gimnastycznej, wycieczek i inne)
- zna i przestrzega przepisy o ruchu drogowym
- preferuje zdrowy styl życia
- postępuje właściwie i taktownie wobec innych w szkole i poza nią
- z szacunkiem odnosi się do osób starszych, rówieśników i siebie
DOBRZE
Uczeń:
- uczy się systematycznie
- ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności
- nie spóźnia się na zajęcia
- bardzo dobrze przygotowuje się do lekcji, przynosi potrzebne materiały i przybory
- aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym
- dba o rozwój własnej osobowości osiągając sukcesy
- dba o mienie własne, społeczne i szkolne
- dobrze wywiązuje się z powierzonych funkcji i zadań
- uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska
- reprezentuje szkołę na zewnątrz
- dba o odpowiedni wygląd
- właściwie odnosi się do symboli narodowych i szkolnych
10
- nie używa wulgaryzmów
- przestrzega zasad komunikowania się
- posługuje się na co dzień poprawną polszczyzną
- korzysta ze zbiorów bibliotecznych
- zna i przestrzega regulaminy szkolne (j.w.)
- zna i przestrzega przepisy o ruchu drogowym
- prezentuje zdrowy styl życia
- postępuje właściwie i taktownie wobec innych w szkole i poza nią
- z szacunkiem odnosi się do osób starszych, rówieśników i siebie
NIEWŁAŚCIWIE
Uczeń:
- uczy się niezbyt systematycznie
- ma nieusprawiedliwione nieobecności
- spóźnia się na zajęcia
- często jest nieprzygotowany do lekcji
- często przeszkadza na lekcji
- nie udziela się społecznie
- nie dba o rozwój własnej osobowości
- zdarza mu się niszczyć mienie szkoły i własne
- sporadycznie wywiązuje się z powierzonych zadań i funkcji
- nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska
- nieodpowiednio reprezentuje szkołę na zewnątrz
- nie dba o swój wygląd
- ma nieodpowiedni stosunek do symboli narodowych i szkolnych
- zdarza mu się używać wulgaryzmów
- często nie przestrzega zasad komunikowania się z innymi
11
- nie zawsze posługuje się poprawną polszczyzną
- rzadko korzysta ze zbiorów biblioteki
- nie zawsze przestrzega szkolnych regulaminów
- często nie przestrzega przepisów i zasad ruchu drogowego
- próbuje używek
- niewłaściwie zachowuje się wobec innych osób
- często bierze udział w sytuacjach konfliktowych
- nie okazuje szacunku w stosunku do osób starszych, rówieśników i siebie
- często jest niekoleżeński, nieuczciwy, nietolerancyjny
- niewłaściwie reaguje na polecenia i upomnienia
12