ROZDZIAŁ Va STATUTU CV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

ROZDZIAŁ Va STATUTU CV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. ZBIGNIEWA
HERBERTA W WARSZAWIE UL. VINCENTA VAN GOGHA 1
Wewnątrzszkolny System Oceniania
CV Liceum Ogólnokształcącego
im. Zbigniewa Herberta
Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowano z uwzględnieniem następujących
aktów prawnych:
1.
Ustawy o systemie Oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm. z 2015r.
poz. 357)
2.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
3.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 z 2002 r., poz.458 z późn.
zm.)
Rozdział I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
Wewnątrzszkolny System Oceniania określa zasady oceniania:
a. osiągnięć edukacyjnych ucznia,
b. zachowania ucznia.
§2
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz postępach w tym zakresie
b. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach,
trudnościach
w nauce,
zachowaniu
oraz
specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia, organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej,
§3
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej
w odrębnych
przepisach
i realizowanych
w
szkole
programów
nauczania,
uwzględniających tę podstawę.
§4
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2.
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3.
ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4.
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5.
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według przyjętej skali,
6.
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7.
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Rozdział II. PROCEDURA USTALANIA OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
UCZNIA
§5
1.
Każdy rok szkolny składa się z dwóch półroczy. Pierwsze półrocze kończy się
w drugim tygodniu stycznia, zamyka je rada zatwierdzająca klasyfikację śródroczną,
a drugie półrocze zamyka rada zatwierdzająca klasyfikację roczną.
2.
Konkretne daty rad klasyfikacyjnych są ustalone w sierpniu poprzedzającym rok
szkolny.
§6
Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1.
bieżące,
2.
klasyfikacyjne śródroczne i roczne,
3.
końcowe.
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według
następującej skali:
Ocena – słowna
Ocena cyfrowa
Skrót
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
6
5
4
3
2
1
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
Ocena słowna
Wzorowe
Bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
Skrót
wz
bdb
db
popr
ndp
ng
§7
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji,
natomiast rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na życzenie do wglądu na wywiadówkach
lub w trakcie spotkania z nauczycielami na terenie szkoły,
2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Uzasadnienie oceny może mieć następujące formy:
- zastosowanie i omówienie systemu punktacyjnego
- słowny komentarz do poszczególnych zadań
- pisemne uwagi
- wskazanie i określenie typu popełnionego błędu
- recenzja
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela
do końca roku szkolnego; uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać
je do wglądu.
5. Indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami w ciągu dnia pracy są możliwe, pod
warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i bezpieczeństwa uczniów,
z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rodzicowi rozmowy, gdy zajdą w. wym.
okoliczności.
§8
1.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania,
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c. warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją.
3.
Zasady informowania :
a. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez
nauczyciela przedmiotu,
b. rodzice
(prawni
opiekunowie)
informowani
są
przez
wychowawcę
na pierwszym zebraniu,
c. rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio
u nauczyciela przedmiotu,
4.
Wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne
w bibliotece szkolnej oraz u nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
§9
Nauczyciele Liceum przyjmują następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen
szkolnych. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
a. zakres wiadomości i umiejętności,
b. rozumienie materiału naukowego,
c. umiejętność stosowania wiedzy w praktyce,
d. kultura przekazywania wiadomości.
W ocenianiu sprawdzianów pisemnych i prac klasowych obowiązują następujące progi
procentowe:
100 % - 98 % - ocena celujący
97 % - 90 % - ocena bardzo dobry
89 % - 75 % - ocena dobry
74 % - 60 % - ocena dostateczny
59 % - 40 % - ocena dopuszczający
39 % -
0 % - ocena niedostateczny
§ 10
1.
Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności:
a. sprawdziany pisemne dwugodzinne,
b. prace klasowe pisemne jednogodzinne,
c. kartkówki – krótkie prace pisemne ( do 20 min.)
d. zadania domowe,
e. doświadczenia lub przygotowane pomoce,
f. opracowania lub prezentacje,
g. sprawdziany praktyczne,
h. egzaminy.
2.
Ocenie podlegają:
a. przygotowanie do lekcji,
b. wypowiedzi ustne i pisemne,
c. aktywność w czasie lekcji,
d. zeszyty,
e. prace domowe,
f. działania dodatkowe, ponadstandardowe,
g. inne elementy – specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych.
§ 11
1.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a. Wykazuje się wiadomościami oraz umiejętnościami z zakresu wymagań
podstawy
programowej
dla
danego
etapu
kształcenia
do rozwiązania zadań o wysokim stopniu złożoności,
i
stosuje
je
b. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, prezentuje
procesy i zjawiska w szerokim kontekście,
c. Samodzielnie podejmuje działania zmierzające do poszerzenia swoich
wiadomości i umiejętności zdobytych na zajęciach przedmiotowych,
d. Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych
i innych,
kwalifikując
się
do
finałów
na
szczeblu
wojewódzkim/regionalnym albo krajowym (lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia).
2.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony przez realizowany
program,
b. sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami w praktyce,
c. rozwiązuje samodzielnie różnorodne, w tym także niestandardowe, problemy.
3.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a. rozumie i poprawnie stosuje określone w programie terminy, pojęcia i fakty,
b. rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania,
c. posługuje się zdobytą wiedzą w różnych sytuacjach praktycznych.
4.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. opanował podstawy programowe
b. potrafi zastosować wiadomości w praktyce
c. potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia
5.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a. ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie
programowej, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania podstawowej
wiedzy z zajęć edukacyjnych w dalszym toku nauki,
b. zna większość elementarnych terminów, pojęć i faktów,
c. rozwiązuje (wykonuje) z pomocą nauczyciela typowe zadania
6.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie
programowej, w stopniu umożliwiającym dalsze zdobywanie wiedzy z danych
zajęć edukacyjnych.
§ 12
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, należy przede wszystkim brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność
udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez
szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 13
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej, a w szkole policealnej – semestralnej, oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 14
1.
Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć
części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
3.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczana zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 15
Uczniom mającym trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności, szkoła w miarę
możliwości, stwarza szansę uzupełnienia wiedzy i umiejętności poprzez samopomoc
koleżeńską organizowaną przez samorząd uczniowski oraz nauczycieli.
§ 16
1.
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
2.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 17
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
§ 18
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 19
Klasyfikowanie śródroczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
i oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły i wewnątrzszkolnym systemie
oceniania.
W klasie drugiej i trzeciej ocenę śródroczną lub roczną z przyrody ustalają nauczyciele, jako
średnie arytmetyczne z ocen ustalonych na koniec półrocza lub roku z dziedzin realizowanych
w danym roku szkolnym. W przypadku wyniku ułamkowego, istnieje możliwość
podwyższenia oceny po napisaniu sprawdzianu z całego półrocza
z dziedziny niżej
ocenionej.
§ 20
Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym
roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły
i wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
§ 21
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 22
Zasady przeprowadzania pisemnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności:
a. pisemne sprawdziany jedno lub dwugodzinne z poszczególnych przedmiotów
muszą
być
zapowiadane
uczniom
przynajmniej
z
tygodniowym
wyprzedzeniem,
b. w jednym dniu może odbyć się jeden sprawdzian. Krótkie prace pisemne
(do 20 min) tzw. kartkówki obejmujące treści nauczania z trzech ostatnich
lekcji lub omawianej lektury, mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia,
c. jeśli termin pracy klasowej został zmieniony na prośbę uczniów danej klasy
lub z innych ważnych przyczyn nie obowiązuje ograniczenie ilości prac
klasowych,
d. nauczyciel jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni sprawdzić i ocenić pracę
pisemną obejmującą dział , natomiast kartkówkę w ciągu tygodnia,
e. uchylony
f. uchylony
g. pisemne sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie
może jej napisać w obowiązującym terminie, to powinien to uczynić po
przyjściu do szkoły, w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
h. uczeń może poprawiać ocenę ze sprawdzianu tylko jeden raz, każda ocena
wpisywana jest do dziennika
i. pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca
danego roku szkolnego.
§ 23
Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej muszą być co najmniej trzy
oceny bieżące uwzględniające różnorodne formy pracy ucznia.
§ 24
Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących. Uczeń może być
zagrożony oceną niedostateczną w klasyfikacji rocznej, także wtedy, gdy otrzymał ocenę
dopuszczającą z tego przedmiotu w klasyfikacji śródrocznej.
§ 25
uchylony
Rozdział III. KLASYFIKACJA ROCZNA. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY.
EGZAMIN POPRAWKOWY.
§ 26
1.
W przypadku, gdy na tydzień przed klasyfikacją roczną, wychowawca informuje
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie,
a uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) wnoszą zastrzeżenia, co do oceny,
uczeń może złożyć podanie do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy
i prosić o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności. Prośba o podwyższenie
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może dotyczyć podwyższenia oceny
o jeden stopień.
2.
Warunkiem dopuszczenia ucznia do dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności
jest:
a. właściwa frekwencja na zajęciach, to znaczy:
prawo do dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności przysługuje uczniowi,
który opuścił mniej niż 30% lekcji przedmiotu, z którego ocenę kwestionuje
i otrzymał w ciągu roku szkolnego co najmniej dwie oceny pozytywne ze
sprawdzianów (prac klasowych) oraz podjął próbę poprawy co najmniej dwóch ocen
niedostatecznych otrzymanych ze sprawdzianów (prac klasowych).
b. wystąpienie ważnych wypadków losowych.
3.
Egzamin taki składa uczeń przed komisją wyznaczoną przez dyrektora szkoły.
4.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
§ 27
1.
Egzamin sprawdzający wiedzę i umiejętności może się odbyć nie później niż trzy dni
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
2.
Egzamin obejmuje materiał z całego roku szkolnego.
3.
Terminy składania podań i przeprowadzania egzaminów zawarte są w organizacji
roku szkolnego ustalonego na dany rok szkolny.
4.
Egzamin z języka obcego składa się z części pisemnej i ustnej, z pozostałych
przedmiotów z części pisemnej (z wyjątkiem informatyki i wychowania fizycznego,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych).
5.
Aby podwyższyć ocenę, uczeń musi uzyskać minimum 90% możliwych do uzyskania
punktów.
§ 28
Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
§ 29
Zasady powiadamiania
Wychowawca jest zobowiązany drogą elektroniczną informować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o osiągnięciach edukacyjnych i postępach w tym zakresie
w następujących terminach:
a. na dwa tygodnie przed klasyfikacyjny posiedzeniem Rady Pedagogicznej
o
przewidywanej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej rocznej z zajęć
edukacyjnych,
b. na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rocznym
o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej wyższej od niedostatecznej ze
wszystkich zajęć edukacyjnych,
c. o bieżących osiągnięciach ucznia – na zebraniach z rodzicami ustalonych
na początku roku szkolnego.
Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia.
§ 30
Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła,
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 31
Egzamin klasyfikacyjny.
1.
Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3.
Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowaną w formie pisemnej
do dyrektora liceum za pośrednictwem wychowawcy klasy, Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku:
a. trudnej sytuacji domowej
b. przypadków losowych,
c. innych ważnych zdarzeń.
4.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a. realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.
b. Spełniający obowiązek nauki poza szkołą
5.
Uczeń nieklasyfikowany po I półroczu, może kontynuować naukę w II półroczu,
ale jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego
przedmiotu. Uczeń niesklasyfikowany na koniec roku szkolnego nie jest promowany
i może powtarzać tę samą klasę:
6.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych, w terminie określonym przez dyrektora liceum
w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W egzaminie
mogą uczestniczyć rodzice (prawni opiekunowie) jako obserwatorzy. Egzamin
klasyfikacyjny musi się odbyć przed klasyfikacją roczną.
7.
Po ustaleniu terminu egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel informuje ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o zakresie wiedzy i umiejętności niezbędnych
do zdania egzaminu – zgodnie z przyjętymi kryteriami na poszczególne oceny.
8.
Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu
z technologii informacyjnej, informatyki, i wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych).
9.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 7, termin egzaminu, zadania
(ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskane oceny.
10.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
11.
uchylony
§ 32
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania wpisuje się nieklasyfikowany.
§ 33
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego.
§ 34
Egzamin poprawkowy
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy,
którego termin wyznacza dyrektor liceum w ostatnim tygodniu ferii letnich.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu
z technologii informacyjnej, informatyki, i wychowania fizycznego, z których
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych).
3.
Egzamin obejmuje materiał nauczania z całego roku szkolnego.
4.
Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora liceum. W jej skład
wchodzą:
a. dyrektor liceum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący, o ile on sam ,
dyrektor liceum, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice nie wyrazi
sprzeciwu (wówczas dyrektor liceum powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela tego przedmiotu);
c. nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot jako członek
komisji.
5.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
6.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
§ 35
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny
klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
§ 36
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
świadectwo licealne promocyjne – z wyróżnieniem.
§ 37
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych w liceum, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasie programowo niższej – celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
§ 38
1.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
z zastrzeżeniem punkt 2.
2.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia klasy I i II, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§ 39
1.
Uczeń kończy liceum, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej
z uwzględnieniem § 38, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej,
2.
Uczeń kończy liceum z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w ust. 1 pkt1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią,
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 40
1.
Tryb odwołania od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż
2 dni roboczych od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora liceum, jeśli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
b. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3.
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne.
5.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny kwalifikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.
Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: termin
sprawdzianu, zadania sprawdzające, wyniki sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu, w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9.
Przepisy ust.1 – 7 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
Rozdział IV. ZASADY UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH
„WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE”
§ 41
Udział uczniów w zajęciach nie jest obowiązkowy.
§ 42
Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia niepełnoletniego pisemnie do dyrektora szkoły
zgłaszają rezygnację z zajęć. Uczeń pełnoletni sam zgłasza pisemnie do dyrektora swoją
rezygnację z zajęć.
§ 43
Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 44
W przypadku udziału ucznia w zajęciach, fakt ten odnotowuje się na świadectwie szkolnym
w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem „uczestniczył(a)”.
§ 45
Aby uczeń miał zaliczone zajęcia wychowanie do życia w rodzinie, musi w nich uczestniczyć
minimum w 50%.
Rozdział V. PROCEDURA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW.
§ 46
Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia Statutu, regulaminów szkolnych,
zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 47
1.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją.
§ 48
1.
Wychowawca systematycznie (na bieżąco) rozpoznaje stopień respektowania przez
uczniów statutu, zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz regulaminów
wewnątrzszkolnych.
2.
Podczas rozmów z uczniem wychowawca:
a. informuje go o swoich i innych obserwacjach w obszarze jego zachowań,
b. motywuje ucznia do czynienia postępów w obszarze jego zachowania (np.
zawiera z podopiecznym kontrakt wychowawczy),
c. dostarcza rodzicom lub prawnym opiekunom (w czasie zebrań) i nauczycielom
informacji o funkcjonowaniu ucznia na terenie szkoły i poza nią, jeśli wyjścia
poza szkołę są przez nią organizowane (np. wycieczka do kina, teatru, wyjazd
rekreacyjny).
§ 49
Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy zgodnie
z sześciostopniową skalą tj. wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie,
naganne, w oparciu o „Szczegółowe kryteria oceny zachowania” biorąc pod uwagę:
a. wywiązywanie się z obowiązków,
b. postępowania zgodnie z dobrem szkolnej społeczności,
c. dbałość o honor i tradycje szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f. godne, kulturalne, zachowanie się w szkole i poza nią,
g. okazywanie szacunku innym osobom,
h. przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
§ 50
1.
Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagą:
a. swoje spostrzeżenia,
b. opinie innych nauczycieli,
c. opinie uczniów klasy,
d. samoocenę ucznia,
2.
Informacje na temat funkcjonowania ucznia poza szkołą, uzyskane od jego rodziców
(prawnych opiekunów) nie mogą mieć wpływu na ocenę jego zachowania.
3.
Jeśli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą wniosek o wyjaśnienie
ustalonej oceny, wychowawca uzasadnia ją na piśmie.
4.
W przypadku wniosku ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) w sprawie
udostępnienia dokumentacji (innej niż edukacyjna) dotyczącej procesu oceniania
zachowania wychowawca udostępnia ją do wglądu.
5.
Ostateczną oceną wystawia wychowawca na podstawie karty oceny ucznia.
§ 51
1.
Wychowawcy są zobowiązani informować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów o przewidywanej ocenie zachowaniu w następujących terminach:
a. o przewidywanej rocznej ocenie nieodpowiedniej lub nagannej zachowania –
na 2 tygodnie przed wystawieniem ocen rocznych. Forma powiadomień –
pisemna,
b. o przewidywanej rocznej ocenie zachowania wyższej od nieodpowiedniej –
na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rocznym
– pisemnie.
2.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść prośbę o
podwyższenie rocznej przewidywanej oceny zachowania
3.
Procedura postępowania przy podwyższeniu przewidywanej oceny zachowania:
a. Podanie o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania składa
uczeń lub rodzice do Dyrektora Szkoły za pośrednictwem wychowawcy nie
później niż na 4 dni przed przewidywaną datą klasyfikacyjnej Rady
Pedagogicznej.
b. Prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania może
dotyczyć podwyższenia oceny tylko o jeden stopień;
c. Dyrektor powołuje komisję, która ponownie rozpatruje ocenę zachowania
ucznia. W skład komisji wchodzą:
- pedagog szkolny lub wyznaczony nauczyciel,
- wychowawca ucznia lub zastępca wychowawcy,
- trzech nauczycieli uczących w danej klasie co najmniej od roku.
4.
Wychowawca systematycznie (na bieżąco) rozpoznaje stopień respektowania przez
uczniów zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz regulaminów
wewnątrzszkolnych.
§ 52
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, który posiada orzeczenie lub opinię
publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.
§ 53
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 56.
§ 54
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o braku promocji do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.
§ 55
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
§ 56
Tryb odwołania od ustalonej rocznej oceny zachowania:
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni
od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgłosić pisemnie
zastrzeżenia do dyrektora liceum, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
3.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d. pedagog,
e. psycholog,
f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g. przedstawiciel rady rodziców.
4.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5.
Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: skład komisji,
termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustalona ocena zachowania wraz
z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 57
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a. oceny z zajęć edukacyjnych,
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
Rozdział VI. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Na podstawie poniższych kryteriów wychowawca ustala ocenę zachowania:
1.
Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, który:
a. osiąga maksymalne do swoich możliwości wyniki w nauce,
b. aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany,
c. wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione i ma najwyżej 3
spóźnienia,
d. aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły i w sposób godny
reprezentuje ją na zewnątrz,
e. prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, dba o zachowanie właściwych
form grzecznościowych,
f. nie tylko potrafi współżyć w grupie, ale swoją osobistą postawą integrująco
wpływa na środowisko klasy i szkoły,
g. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze
reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych
osób, swoją postawą podkreśla szacunek do pracy swojej i innych, a także dla
mienia publicznego i własności prywatnej,
h. chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych,
i. uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań,
klubów itp. poprzez intensywne dokształcanie, albo w innej formie rozwija
swoje możliwości, co przynosi mu osiągnięcia w postaci sukcesów
naukowych, artystycznych, sportowych itp.,
j. dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie,
obowiązujące w szkole,
k. zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, ,
przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych
mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań,
l. zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na
dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób
dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji,
m. nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje,
że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub
czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia.
2.
Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który:
a. osiąga wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży
do ich podniesienia,
b. aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany,
c. ma najwyżej 4 godziny nieusprawiedliwione i nie więcej niż 5 spóźnień,
d. aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły,
e. dba o kulturę słowa i dyskusji, w rozmowach używa właściwych form
grzecznościowych,
f. potrafi współżyć w grupie, stara się wpłynąć na integrację klasy
i w społeczności szkolnej,
g. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, reaguje
na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób,
jego postawa pokazuje szacunek do pracy własnej i innych, a także dla mienia
publicznego i własności prywatnej,
h. chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych,
i. uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań,
klubów itp., albo w innej formie rozwija swoje umiejętności i uzdolnienia,
j. dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie,
obowiązujące w szkole,
k. zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych
mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań,
l. przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone
zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych
powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji,
m. nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje,
że jest od nich wolny.
3.
Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:
a. osiąga dość wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży
do ich podniesienia,
b. uczeń nie przeszkadza w lekcji, stara się aktywnie pracować na lekcji,
c. ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin i ma nie więcej niż 10
spóźnień,
d. bierze udział w działalności klasy i szkoły, choć czasem wymaga to inspiracji
ze strony nauczyciela i innych uczniów,
e. uczeń jest taktowny i życzliwie usposobiony, a w rozmowach dba
o zachowanie kultury słowa,
f. potrafi współżyć w grupie,
g. uczeń postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać własnej godności osobistej
i godności innych osób, jego postawa pokazuje szacunek do pracy swojej
i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej,
h. nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych,
i. w wybranej przez siebie formie stara się rozwijać swoje umiejętności
i uzdolnienia,
j. dba o swój wygląd, jest zawsze czysto i stosownie ubrany,
k. zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień itp.), zwykle wywiązuje się z powierzonych
mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań,
l. przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone
zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły , osób dorosłych powołanych
do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji,
m.
4.
nie więcej niż jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy,
Ocenę poprawną może otrzymać uczeń, który w poważny sposób nie narusza
zapisów regulaminu szkolnego, a jego postawa nie budzi większych zastrzeżeń oraz:
a. osiąga przeciętne w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce,
b. ma nie więcej niż 25 nieusprawiedliwionych nieobecności i ma nie więcej niż
15 spóźnień,
c. stara się pracować w czasie lekcji, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
d. sporadycznie bierze udział w działalność klasy,
e. odznacza się zadowalającą kulturą osobistą,
f. potrafi współżyć w grupie,
g. zwykle postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej własnej i innych
osób, sporadycznie zdarzały się przejawy braku szacunku do pracy swojej
i innych, lub także dla mienia publicznego i własności prywatnej, za które
uczeń przeprosił i naprawił szkodę,
h. czasem zdarzają się sytuacje, gdy uczeń, odmawia pomocy kolegom,
i. kilkakrotnie (2-3razy) zdarzyło się, że uczeń palił papierosy,
j. jest mało zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie
przeciętnych wyników, dokształcanie ogranicza do uzupełniania braków
w wiadomościach i jedynie sporadycznie uczestniczy w zajęciach kół
zainteresowań,
k. często nie zmienia obuwia, lub niedostatecznie dba o higienę,
l. zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek
do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub niezbyt rzetelnie
wywiązuje się z powierzonych mu zadań, rzadko podejmuje dobrowolne
zobowiązania i czasem się z nich wywiązuje,
m. nie stwarza poważnego zagrożenia dla bezpieczeństwa swojego i innych osób,
chociaż zdarza się, że nie słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych
powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji,
n. uczeń miał nie więcej niż jedno upomnienie wychowawcy.
5.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a. osiąga zbyt niskie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i nie
podejmuje żadnych wysiłków, aby uzyskać poprawę,
b. spóźnia się (więcej niż 15 razy) lub opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia
(ponad 25 godzin),
c. utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych,
d. nie włącza się w działalność klasy i szkoły lub utrudnia kolegom takie
działania,
e. odnosi się z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników
szkoły, używa wulgaryzmów jest agresywny,
f. nie reaguje na uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych,
g. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy i dobre
imię szkoły,
h. narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny
i niekoleżeński,
i. ulega szkodliwym nałogom,
j. nie jest zainteresowany samorozwojem, i uzyskiwaniem pozytywnych
wyników w nauce,
k. ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą,
l. często nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub nie wywiązuje się z powierzonych
mu zadań,
m. swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych
osób,
n. uczeń miał nie więcej niż dwa upomnienia wychowawcy.
6.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który narusza regulamin szkoły, lub wchodzi
w konflikt z prawem. W szczególności, gdy:
a. istnieje duża dysproporcja między możliwościami ucznia, a jego wynikami
w nauce i uczeń nie podejmuje stosownych działań, aby uzyskać poprawę,
b. nagminnie spóźnia się i opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia,
c. swoim zachowaniem wpływa na rozpad zespołu klasowego, celowo utrudnia
jego integrację, odnosi się nietaktownie lub z lekceważeniem do uczniów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów i słów
obraźliwych, stosuje agresję w formie słownej, niszczy mienie szkoły lub inne,
d. nie reaguje na uwagi i podejmowane w stosunku do niego działania
wychowawcze osób dorosłych,
e. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy,
f. przywłaszcza sobie cudze własności, narusza godność osobistą własną i innych
osób, jest niekulturalny, odzywa się używając wulgaryzmów, jest
niekoleżeński, więcej niż sporadycznie stosuje przemoc wobec kolegów
i innych osób,
g. ulega szkodliwym nałogom; stwierdzono, że uczeń często pali papierosy lub
zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub przyjmował narkotyki
w czasie zajęć w szkole lub poza nią (np. na szkolnej wycieczce) lub pije
alkohol miejscach publicznych,
h. nie jest zainteresowany samorozwojem, i uzyskiwaniem pozytywnych
wyników w nauce,
i. ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą, nie
reaguje na zwracane z tego powodu uwagi,
j. nagminnie nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień itp.) i nie podejmuje żadnych
wysiłków by wywiązać się z powierzonych mu zadań,
k. swoim zachowaniem często stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego
i innych osób,
l. swoim zachowaniem wpływa negatywnie na dobre imię szkoły, swoim
zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, lub powoduje znaczne
pogorszenie warunków pracy ucznia i nauczyciela.
7.
Zasady usprawiedliwienia nieobecności:
1)
Nieobecności usprawiedliwia się w ciągu 7 kolejnych dni pracy szkoły,
liczonych od dnia ustania nieobecności.
a. usprawiedliwienia dokonuje wychowawca lub w razie jego nieobecności
wychowawca - wspomagający albo wicedyrektor, z wyjątkiem sytuacji
opisanej w punkcie 2b.
2)
Usprawiedliwienie może być (z wyjątkiem sytuacji opisanej w punkcie 2b):
-
pisemne lub ustne, dokonane przez rodzica ( prawnego opiekuna)
-
zaświadczenie lekarskie lub z instytucji państwowych,
-
informacja pisemna od pielęgniarki szkolnej,
-
informacja od nauczyciela lub dyrektora szkoły (w przypadku
udziału ucznia w różnego rodzaju imprezach)
-
pisemna informacja innego pracownika szkoły
a. Rodzic lub prawny opiekun może prosić o usprawiedliwienie nieobecności
dziecka przez wpis poprzez funkcję „wiadomości” w dzienniku
elektronicznym, o ile w obecności nauczyciela złożył odpowiednią
deklarację potwierdzoną podpisem.
b. uczeń pełnoletni w momencie osiągnięcia 18 lat może wybrać sposób
usprawiedliwiania nieobecności:
-
tak jak w przypadku ucznia niepełnoletniego
-
lub 2 dni w roku szkolnym - usprawiedliwienie się ustne przez
ucznia, a pozostałe nieobecności – zaświadczenie lekarskie lub
wydane przez instytucje państwowe.
Zmiany sposobu usprawiedliwiania nieobecności uczeń pełnoletni dokonuje pisemnie w ciągu
miesiąca od momentu osiągnięcia pełnoletniości lub w ciągu tygodnia po rozpoczęciu roku
szkolnego. Oświadczenie przechowuje wychowawca w dokumentacji klasy. Pełnoletni uczeń,
który złożył oświadczenie - zwolnienie z pojedynczych lekcji uzasadnia pisemnie.
Rozdział VII. EWALUACJA
1.
Analiza i interpretacja zebranych wcześniej informacji.
2.
Ocenianie – czy i na ile zamierzenia zostały zrealizowane.
3.
Wskazanie punktów w WSO wymagających zmian.
4.
Wzmocnienie tego, co okazało się dobre.
5.
Prowadzenie rozmów z nauczycielami nieprzestrzegającymi Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania oraz stosowanie wobec nich sankcji przewidzianych prawem.