statut - Gimnazjum nr 40

STATUT
GIMNAZJUM NR 40
im. Noblistów Polskich
we Wrocławiu
Tekst jednolity
PODSTAWA PRAWNA:
Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329
z późniejszymi zmianami) oraz przepisy wykonawcze do ustawy.
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 3, poz. 19 z późniejszymi
zmianami).
Rozporządzenie MEN w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach (Dz.U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz
w ośrodkach (Dz.U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1489).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (Dz.U. z 2010.228.1490)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania
zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu
głębokim (Dz. U. nr 14, poz. 76 z 1997 r.)
2
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
I. Przepisy definiujące.
§1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Gimnazjum nr 40,
2) ustawie – należy rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z
1996r., nr 67, poz. 329 z późn. zm.),
3) Statucie – należy rozumieć Statut Szkoły,
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców – należy
przez to rozumieć organy działające w szkole,
5) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum Nr 40 oraz ich
rodziców i prawnych opiekunów,
6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole,
7) organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Gminę Wrocław,
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą – należy przez to rozumieć
Dolnośląskiego Kuratora Oświaty we Wrocławiu.
II. Nazwa szkoły i inne informacje o szkole
§2
1. Gimnazjum nr 40 jest szkołą publiczną.
2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Morelowskiego 43 we Wrocławiu.
3. Szkoła nosi nazwę Gimnazjum nr 40 im. Noblistów Polskich.
4. Szkoła posiada własny sztandar.
§3
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Wrocław.
§4
1. Do szkoły uczęszczają uczniowie zgodnie z wyznaczonym obwodem szkoły, za zgodą Dyrektora
uczniowie spoza obwodu szkoły.
2. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne
przepisy.
3. Na zasadach określonych w ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny program
lub tok nauki.
3
§5
1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji
politycznych.
2. Zasady funkcjonowania w szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
§6
1. Szkoła jest jednostką budżetową, której obsługę finansowo – księgową prowadzi ZOJM.
2. W szkole może by tworzony rachunek dochodów samorządowych jednostek budżetowych.
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej szkoły regulują odrębne przepisy.
§7
1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
§8
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§9
1. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich
sprostowań i wydawania duplikatów określają odrębne przepisy.
III. Cele i zadania szkoły.
§ 10
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie,
koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej.
2. Szkoła stwarza warunki do pełnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne
zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne.
§ 11
Rodzice i nauczyciele na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w sprawach
wychowania i kształcenia dzieci.
§ 12
1. Edukacja w gimnazjum ma na celu wprowadzenie uczniów w świat wiedzy naukowej,
kształtowanie
właściwych
postaw
i
osobowości,
wdrożenie
ich
do
samodzielności,
ukierunkowanie w podejmowaniu decyzji dotyczących kierunku dalszej edukacji, a także
przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym.
2. Cele te będą realizowane między innymi poprzez:
1) poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin
naukowych na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie,
2) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia,
3) wprowadzenie ucznia w świat kultury i sztuki,
4
4) rozwijanie umiejętności społecznych ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń
we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej,
5) upowszechnianie wartości norm moralnych,
6) utrzymanie prozdrowotnych warunków życia i pracy uczniów oraz nauczycieli,
7) upowszechnianie postawy proekologicznej wśród młodzieży i kształtowanie właściwego
stosunku do problemów ochrony środowiska,
8) rozpowszechnianie informacji i kształtowanie właściwych postaw dotyczących procesu
integracji europejskiej,
9) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom.
§ 13
W celu zapewnienia opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz zajęć poza terenem szkoły (wycieczki) podejmuje się
następujące działania:
1) wyznacza dyżury członków kierownictwa szkoły,
2) opracowuje się plan dyżurów nauczycieli,
3) organizuje się pomoc pracowników służby zdrowia,
4) opracowuje się regulaminy uwzględniające m.in. zasady bhp: (szkoły, sali gimnastycznej i
obiektów sportowych),
5) opracowuje się plany ewakuacyjne,
6) przeprowadza się okresowe szkolenia i egzaminy z zakresu bhp dla wszystkich
pracowników szkoły.
5
ROZDZIAŁ II
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
I. Założenia organizacyjne szkoły.
§ 14
1. Okresem przeznaczonym na realizację podstawy programowej jest 3 letni etap edukacyjny
podzielony na lata szkolne.
2. Podczas jednego etapu edukacyjnego nauczyciel realizuje jeden z wybranych programów
tworzących Szkolny Zestaw Programów Nauczania.
3. Rok szkolny podzielony jest na 2 semestry.
4. Terminy rozpoczynania
się
i
kończenia
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
przerw
świątecznych oraz ferii zimowych, wiosennych i letnich określają przepisy o organizacji roku
szkolnego.
5. Zasady klasyfikacji, promowania uczniów, przeprowadzania egzaminów oraz wydawania
świadectw stanowią przepisy zawarte w rozdziale VI.
§ 15
3. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan nadzoru pedagogicznego,
2) arkusz organizacji szkoły,
3) tygodniowy rozkład zajęć.
4) program wychowawczy
5) program profilaktyki
6) plan dyżurów nauczycielskich
§ 16
1. Plan nadzoru pedagogicznego określa w szczególności podstawowe założenia pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
2. Plan nadzoru pedagogicznego przygotowuje Dyrektor szkoły i przedstawia Radzie Pedagogicznej
do 15 września roku szkolnego.
§ 17
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora na podstawie planów nauczania.
2. Arkusz uwzględnia plany nauczania oraz plan finansowy szkoły.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły,
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów obowiązkowych,
nadobowiązkowych, zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez
organ prowadzący szkołę.
6
4. Dobór przedmiotów oraz tygodniowy wymiar godzin przewidzianych na zajęcia dydaktyczne
określa obowiązujący szczegółowy plan nauczania. Plan taki opracowuje Dyrektor szkoły na
podstawie ramowego planu nauczania dla gimnazjum.
§ 18
1. Organizację
stałych,
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
zajęć
dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
§ 19
1. Zasady tworzenia , treść i sposób realizacji planu finansowego szkoły określają odrębne przepisy.
II. Obieg informacji w szkole.
§ 20
1. Podstawowym źródłem informacji dla nauczyciela jest księga zarządzeń Dyrektora szkoły.
2. Fakt przyjęcia do wiadomości danej informacji nauczyciel potwierdza w książce zarządzeń
własnoręcznym podpisem.
3. Mniej istotne informacje wywieszane są na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim.
§ 21
1. Podstawowym źródłem informacji dla ucznia jest kurenda szkolna.
2. Fakt przyjęcia informacji przez wszystkich uczniów w klasie potwierdza własnoręcznym
podpisem przewodniczący klasy lub jego zastępca.
3. Mniej istotne informacje wywieszane są w gablocie na korytarzu szkolnym.
4. Informacja może także być przekazana uczniom bezpośrednio przez dyrekcję szkoły lub
uczących w danej klasie nauczycieli.
III. Organizacja nauczania i wychowania w szkole.
§ 22
1. Nauczanie i wychowanie w szkole opiera się na pracy nauczycieli z uczniami oraz współpracy
nauczycieli z rodzicami.
§ 23
1. Praca dydaktyczno-wychowawcza organizowana przez szkołę obejmuje:
1) zajęcia dydaktyczne typu lekcyjnego,
2) zajęcia pozalekcyjne i zajęcia dodatkowe. Szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne
finansowane z budżetu Rady Rodziców,
3) pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
4) wycieczki,
7
5) na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej może zezwolić uczniowi na
indywidualny tok nauki wyznaczając nauczyciela-opiekuna. W przypadku uczniów
odbiegających od norm rozwojowych, nauczyciel opracowuje program nauczania z
obniżonymi wymaganiami programowymi i przedstawia do zatwierdzenia, zgodnie z
opinią Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Dyrektorowi szkoły.
2. Szkoła organizuje naukę religii lub etyki na życzenie rodziców lub prawnych opiekunów, którzy
składają deklarację w momencie przyjęcia ucznia do szkoły.
§ 24
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, prowadzone w systemie
klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Przerwy między godzinami lekcyjnymi trwają od 10 do 20 minut.
4. Zajęcia z uczniami we wszystkich klasach odbywają się przez 5 dni w tygodniu.
5. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może skrócić lekcje do 30 min.
6. Pierwsze i ostatnie lekcje mogą być odwołane w przypadku nieobecności nauczyciela i braku
możliwości zapewnienia opieki.
§ 25
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem wybranym z zestawu Szkolnych Programów Nauczania.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki i wychowania
fizycznego.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących co najmniej 24 uczniów. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach
liczących od 12 – 26 uczniów.
4. Na zajęciach języka angielskiego obowiązuje podział na grupy w zależności stopnia
zaawansowania znajomości języka. Podział następuje w klasie pierwszej na podstawie pisemnego
testu, do którego obowiązkowo przystępują uczniowie w dniu rozpoczęcia roku szkolnego. W
sytuacji stwierdzenia dużego postępu ucznia z grupy mniej zaawansowanej lub braku postępów
ucznia z grupy bardziej zaawansowanej istnieje możliwość przejścia ucznia odpowiednio do
grupy bardziej lub mniej zaawansowanej.
Zmiana grupy jest możliwa w ciągu pierwszego roku nauki.
8
§ 26
Szkoła prowadzi dokumentację:
1) dzienniki lekcyjne,
2) arkusze ocen,
3) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
4) protokoły zebrań Rady Pedagogicznej,
5) dzienniki zajęć pozalekcyjnych,
6) dzienniki zajęć z art. 42 KN.
IV. Świetlica szkolna.
§ 27
1. Jeżeli zaistnieje taka potrzeba szkoła organizuje świetlicę szkolną przeznaczając na ten cel
odpowiednie pomieszczenie, wyposażenie, kadrę i środki finansowe.
2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie, którzy ze względu na dojazd do szkoły muszą w niej
dłużej przebywać.
3. Świetlica jest odpowiedzialna za:
6) sprawowanie opieki wychowawczej i częściowo dydaktycznej,
7) racjonalne organizowanie czasu wolnego młodzieży,
8) organizowanie zajęć w kołach zainteresowań zgodnie z potrzebami młodzieży,
9) organizowanie działalności masowej o charakterze wychowawczym, kulturalnooświatowym i rozrywkowym.
V. Biblioteka szkolna.
§ 28
I. Organizacja biblioteki szkolnej
1. Lokal biblioteki mieści się w sali nr 13.
2. Biblioteka czynna 2 godziny tygodniowo wg regulaminu.
3. Biblioteka gromadzi następujące materiały biblioteczne: książki, czasopisma, multimedia.
4. W bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz posiadający kwalifikacje do pracy
w bibliotece szkolnej.
5. Nauczyciel bibliotekarz gromadzi zbiory zgodnie z potrzebami szkoły. Gromadzenie jest
planowe,
systematyczne
w
porozumieniu
z
dyrektorem
szkoły,
nauczycielami
i zainteresowaniami uczniów.
6. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i innych
ofiarodawców.
7. Biblioteka wyposażona jest w meble i sprzęt pozwalający na realizację zadań statutowych.
8. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i rodzice.
9
9. Uczniowie korzystają z zasobów biblioteki w ramach współpracy szkoły z filią MBP .
II. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1. W zakresie pracy pedagogicznej:
1) udostępnianie zbiorów bibliotecznych czytelnikom
2) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły poprzez współpracę z
wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekarzami i
innymi instytucjami pozaszkolnymi,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczego-informacyjnego uczniów
4) udzielanie informacji bibliograficznych, bibliotecznych, tekstowych, źródłowych
5) poradnictwo w doborze literatury
6) przygotowanie analiz dotyczących stanu czytelnictwa uczniów
7) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa
2. W zakresie prac organizacyjno-technicznych:
1) gromadzenie księgozbioru
2) ewidencja zbiorów bibliotecznych
3) opracowywanie
4) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej
5) selekcja księgozbioru
6) udział w kontroli zbiorów bibliotecznych
7) konserwacja księgozbioru
8) prowadzenie warsztatu informacyjnego
9) opracowanie regulaminów
III. Zasady współpracy biblioteki szkolnej:
1) z uczniami
1.1. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów
1.2. pogłębianie i wyrabianie u uczniów nawyku czytania i samokształcenia
1.3. propagowanie dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej
2) z nauczycielami
2.1. wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli
2.2. pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktycznowychowawczych
2.3 informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów
2.4. uczestniczy w organizacji imprez okolicznościowych
3) z rodzicami
3.1. pomoc w doborze literatury,
10
3.2. popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
3.3. informowanie rodziców o stanie czytelnictwa uczniów.
4) innymi bibliotekami w zakresie:
4.1. wypożyczeń międzybibliotecznych,
4.2. wymianie wiedzy i doświadczeń,
4.3. wspólnego organizowania imprez.
11
ROZDZIAŁ III
STRUKTURA ORGANIZACYJNA SZKOŁY
I. Zagadnienia podstawowe.
§ 29
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor szkoły,
2) Rada Pedagogiczna.
2. Społecznymi organami działającymi w szkole są:
1) Rada Rodziców,
2) Samorząd Uczniowski.
II. Dyrektor szkoły.
§ 30
1. W sprawach spornych między działającymi w szkole organami ostateczne rozstrzygnięcie
podejmuje dyrektor szkoły. Między dyrektorem a innymi rozstrzyga Organ Prowadzący lub
Nadzór Pedagogiczny
§ 31
1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący szkołę.
2. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy szkoły.
3. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
4. Dyrektor sprawuje kontrolę zarządczą.
§ 32
Do kompetencji Dyrektora należy w szczególności:
1. W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową szkoły:
1) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
2) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia ich do
innych klas lub oddziałów,
3) sprawowanie kontroli realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
w obwodzie szkoły,
4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, a w szczególności czuwanie nad jakością pracy
w szkole; planowanie, organizowanie oraz przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej
szkoły,
5) opracowywanie planu rozwoju szkoły wykorzystując wyniki ewaluacji wewnętrznej
i zewnętrznej,
12
6) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli, ich mianowaniem oraz opieką
nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie,
7) czuwanie nad pracą zespołów przedmiotowych,
8) kontrolowanie prawidłowości zapisów protokołów Rady Pedagogicznej,
9) kontrolowanie arkuszy ocen uczniów,
10) podejmowanie decyzji w sprawie zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na
pisemny wniosek rodziców poparty zaświadczeniem lekarskim,
11) zatwierdzanie
programów
nauczania
pozytywnie
zaopiniowanych
przez
Radę
Pedagogiczną,
12) nadzorowanie działań podejmowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
13) organizowanie
zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych
dla
dzieci
i
młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim.
2. W zakresie spraw organizacyjnych:
1) czuwanie nad tworzeniem planów pracy,
2) opracowywanie arkusza organizacji szkoły,
3) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
3. W zakresie spraw finansowych:
1) opracowywanie planu finansowego szkoły,
2) przedstawianie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej,
3) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie w nim środkami,
stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół.
4. W zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
1) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły,
2) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
3) nadzorowanie
prawidłowego
prowadzenia
dokumentów
przez
nauczycieli
oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
4) organizowanie i nadzorowanie pracy sekretariatu szkoły,
5) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjnoremontowych,
6) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego.
5. W zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
1) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku
oraz dbałość o czystość i estetykę szkoły,
3) wykonywanie zadań dotyczących ochrony cywilnej i powszechnej samoobrony.
13
6. W zakresie spraw kadrowych:
1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
3) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i
innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły,
5) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem.
§ 33
1. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
III. Inne stanowiska kierownicze.
§ 34
1. Dyrektor za zgodą i po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej może
powoływać wicedyrektora.
§ 35
1. Do zakresu obowiązków wicedyrektora należy:
1) nadzorowanie realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły, programu
wychowawczego i uchwał Rady Pedagogicznej,
2) inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w planowaniu własnego rozwoju i podnoszenia
kwalifikacji,
3) udział w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych szkoły, udzielanie fachowej i merytorycznej pomocy i inspirowanie do
twórczej działalności, wymiany doświadczeń, wdrażanie skutecznych rozwiązań służących
realizacji przyjętych zadań,
4) współuczestniczenie w organizowaniu ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły
5) kontrola i analiza podstawowej dokumentacji nauczycieli,
6) opracowywanie, wspólnie z Dyrektorem, tygodniowego podziału godzin w danym roku
szkolnym,
7) opracowywanie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw,
8) organizowanie zastępstw doraźnych za nieobecnych nauczycieli,
9) rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli,
10) współuczestniczenie w zadaniach związanych z nadzorem pedagogicznym,
14
11) nadzorowanie pracy wychowawców klas,
12) wnioskowanie przydziału czynności nauczycielom,
13) nadzór nad przydzielonymi praktykami studenckimi,
14) nadzorowanie działalności Samorządu Uczniowskiego i organizacji młodzieżowych na
terenie szkoły.
§ 36
1. W przypadku, gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa
wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora.
IV. Rada Pedagogiczna.
§ 37
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą – z głosem doradczym – brać udział także inne osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor szkoły.
§ 38
1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie proponowanego przez Dyrektora szkoły przydziału czynności nauczycielom
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
3) zatwierdzanie wyników klasyfikacji semestralnej i rocznej,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
6) decydowanie w sprawie zawieszania uczniów w ich prawach, bez pozbawienia prawa do
nauki,
7) uchwalanie i nowelizowanie regulaminu swojej działalności
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) przedłużanie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
2) powierzanie innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwoływanie z tych
stanowisk,
3) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
4) projekt planu finansowego szkoły,
5) wnioski Dyrektora dotyczące przyznania nauczycielom nagród, odznaczeń i innych
wyróżnień,
15
6) opiniuje programy nauczania,
7) uchwala statut szkoły.
3. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie.
§ 39
1. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej, jest odpowiedzialny za
zawiadomienia wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
2. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po
pierwszym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji, po zakończeniu
rocznych zajęć szkolnych oraz w przypadkach szczególnych.
3. Posiedzenia klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej odbywają się pod koniec każdego semestru.
4. Przynajmniej raz w semestrze przeprowadza się szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej.
5. Rada Pedagogiczna może powoływać stałe lub doraźne komisje i zespoły, których pracą kierują
przewodniczący.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów Rady Pedagogicznej.
§ 40
1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej 50% + 1 jej członków.
2. Realizacja podjętych przez Radę Pedagogiczną uchwał, decyzji obejmuje wszystkich jej
członków.
3. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą godzić w dobro uczniów, rodziców, a także innych pracowników
szkoły.
§ 41
1. Rada Pedagogiczna, współdziałając z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim,
ustosunkowuje się do ich opinii i propozycji w sprawach organizacyjnych, porządkowych,
dotyczących opracowywania lub zmian w Statucie Szkoły, w regulaminie szkolnym, w sprawach
dotyczących indywidualnego programu nauczania, decyzji za wykroczenia uczniów przeciw
regulaminowi, w przypadku konfliktów między uczniem i nauczycielem.
§ 42
1. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności zgodnie z obowiązującymi przepisami.
III. Rada Rodziców.
§ 43
1. Dla zapewnienia współpracy i zorganizowanego współdziałania rodziców w realizacji zadań
wychowawczo-opiekuńczych i dydaktycznych działa w szkole Rada Rodziców, stanowiąca
reprezentację rodziców uczniów.
16
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem Szkoły. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego
oddziału.
3. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej, Dyrektora szkoły i innych organów
szkoły, organy prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
4. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego i
profilaktycznego
2) Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy jakości efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły.
3) Opiniowania projektu planu finansowego.
§ 44
1. W celu wspierania działalności szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
2. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców.
§ 45
1. Dla realizacji swych zadań szkoła współpracuje z rodzicami uczniów poprzez:
1) informowanie rodziców o zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych ujętych w nadzoru
pedagogicznego,
2) informowanie rodziców o postępach uczniów w nauce i ich zachowaniu,
3) ustalanie z rodzicami najwłaściwszych metod postępowania z młodzieżą,
4) omawianie z rodzicami możliwości fizycznych i psychicznych ucznia, jego postępów,
trudności w nauce i potrzeb dla stworzenia najkorzystniejszych warunków życia i pracy w
środowisku rodzinnym,
5) dziennik elektroniczny.
2. Wychowawca klasy zapoznaje rodziców danej klasy z zamierzeniami dydaktycznowychowawczymi, z przepisami dotyczącymi oceniania i klasyfikowania oraz stwarza rodzicom
możliwości uzyskania informacji na temat osiągnięć i zachowania ucznia.
3. Podstawowe formy kontaktów wychowawcy i nauczycieli z rodzicami to:
1) spotkania śródsemestralne i semestralne,
2) konsultacje indywidualne,
3) zebrania rodziców – nadzwyczajne, organizowane w trybie pilnym.
17
IV. Samorząd Uczniowski.
§ 46
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Wybory do władz Samorządu Uczniowskiego odbywają się zgodnie z przyjętym regulaminem.
Władze te – zwane dalej Samorządem – reprezentują Samorząd Uczniowski.
3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły.
§ 47
1. Samorząd ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, stawianymi celami i wymaganiami,
2) zapoznania się z kryteriami ocen ze wszystkich przedmiotów i zachowania,
3) rozwijania zainteresowań,
4) redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) organizacji w porozumieniu z Dyrektorem szkoły, działalności oświatowej, sportowej i
rozrywkowej,
6) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,
7) po wystąpieniu z wnioskiem Dyrektora szkoły, wydawania opinii o nauczycielach.
18
ROZDZIAŁ IV
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
I.
Postanowienia ogólne.
§ 48
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników: ekonomicznych, administracyjnych,
technicznych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają odrębne przepisy.
II. Zakres zadań nauczycieli.
§ 49
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troska o ich zdrowie, a także o poszanowanie
godności osobistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe
traktowanie wszystkich uczniów.
3. Przed końcoworocznym /semestralnym/ klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
poszczególni nauczyciele i wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminie i formie określonych w
regulaminie klasyfikowania i oceniania.
§ 50
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za
jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
2) realizowanie obowiązujących programów nauczania,
3) systematyczne przygotowywanie się do lekcji i innych zajęć dydaktyczno wychowawczych,
4) stosowanie odpowiednich metod nauczania ,
5) poznawanie i rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów,
6) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
7) prowadzenie zajęć dla uczniów ze zwróceniem uwagi na indywidualne predyspozycje i
uzdolnienia, a także niepełnosprawności uprawniające do specjalnych metod i form
kształcenia,
8) branie czynnego udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i realizowanie jej uchwał,
9) utrzymywanie kontaktu z rodzicami i współdziałanie z nimi w wychowaniu uczniów,
10) dbanie o pomoce naukowe i sprzęt szkolny,
19
11) stałe pogłębianie swej wiedzy pedagogicznej oraz doskonalenie metod pracy,
12) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej,
13) znajomość aktualnych problemów oświatowych i obowiązujących przepisów prawnych.
14) realizacja projektu edukacyjnego
15) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów
16) rozpoznawanie zainteresowań i zdolności uczniów oraz zaplanowanie i realizowanie
wsparcia w tym zakresie
3. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają
odrębne przepisy.
4. Za bezpieczeństwo uczniów odpowiada:
1) w czasie lekcji – nauczyciel prowadzący zajęcia
2) w czasie przerw lekcyjnych – nauczyciel dyżurujący
3) w czasie innych zajęć dydaktyczno-wychowawczych – nauczyciel prowadzący te zajęcia.
§ 51
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły
przedmiotowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący.
3. Zespół przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z
ustaleniami planu pracy szkoły.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w celu uwzględnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także
uwzględniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania.
2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz badanie
wyników nauczania,
3)
organizowanie
wewnątrzszkolnego
doskonalenia
zawodowego
oraz
doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia,
5) wspólne
opiniowanie
przygotowanych
w
szkole
autorskich,
innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania,
6) organizowanie olimpiad i konkursów (etap szkolny).
20
III. Zakres zadań wychowawcy klasy.
§ 52
1. Zadaniem
wychowawcy
jest
sprawowanie
opieki
wychowawczej
nad
uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania się do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołów uczniowskich,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa powyżej:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie /oddziale/, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych
uczniów ,którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności
i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
4) ustala, wspólnie z uczniami treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy,
5) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów,
6) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczowychowawczych ich dzieci, włącza rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
7) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów,
8) prowadzi dokumentację pracy klasy.
3. We wszystkich działaniach wychowawca kieruje się Szkolnym Programem Wychowawczym.
4. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o obowiązku i zasadach realizacji
projektu edukacyjnego. W roku szkolnym 2010/2011 obowiązek poinformowania uczniów
i rodziców zostaje przedłużony do 30 listopada 2010 r.
5. Wychowawca zapoznaje uczniów z listą tematów projektów na godzinie wychowawczej
21
§ 53
1. Wychowawcy oddziałów tworzą zespół wychowawczy.
2. Pracą zespołu wychowawczego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący
zespołu.
3. Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:
1) współpracę przy tworzeniu i realizacji planów wychowawczych,
2) wsparcie i konsultacje pedagogiczne,
3) samokształcenie zawodowe i rozwój osobisty wychowawców,
4) semestralną analizę sytuacji wychowawczej oraz ocen z zachowania.
IV. Zakres zadań pedagoga szkolnego.
§ 54
1. Pedagog szkolny działa zgodnie z zasadami wynikającymi z ogólnego planu pracy pedagoga oraz
zadaniami dydaktyczno-wychowawczymi i opiekuńczymi szkoły.
2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy zatwierdzony przez
Dyrektora szkoły.
3. Pod koniec roku szkolnego /semestru/ pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swojej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§ 55
1. Do zakresu działania pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych
uczniów,
2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego
uczniom,
3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,
4) kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,
5) udzielanie rodzinom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w
wychowaniu własnych dzieci,
6) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze,
7) udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze dalszego kształcenia,
8) badanie losów absolwentów,
9) analizowanie i diagnozowanie stanu wychowawczego szkoły,
10) opracowywanie programów profilaktycznych i wychowawczych,
11) kontrolowanie przestrzegania reguł wychowawczych w szkole,
22
12) planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom.
2. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny może:
1) przeprowadzać wywiady środowiskowe,
2) opracowywać kwestionariusze, ankiety,
3) korzystać z dokumentów pozostających w gestii szkoły,
4) współdziałać z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją i stosownie do
potrzeb z innymi podmiotami.
V. Inni pracownicy.
§ 56
1. Kierownik gospodarczy odpowiada za utrzymanie w należytym stanie budynku szkoły,
zabezpieczenie przed zniszczeniem i kradzieżą, a w szczególności ustala:
1) sposoby zabezpieczenia majątku szkolnego,
2) zakres obowiązków pracowników obsługi,
3) sposób przechowywania kluczy, zabezpieczenia wejść do budynku szkolnego,
4) okresowe przeglądy techniczne budynku,
5) plan remontów bieżących i kapitalnych.
2. Kierownik gospodarczy odpowiada za utrzymanie czystości e szkole, a w szczególności:
1) kieruje i nadzoruje prace pracowników obsługi,
2) organizuje szkolenie BHP,
3) ustala wysokość miesięcznych premii pracowników obsługi,
4) wnioskuje o wyróżnieniach i karach porządkowych pracowników obsługi.
3. Kierownik gospodarczy odpowiada za prowadzenie spraw socjalnych wszystkich pracowników, a
w szczególności za:
1) ustalenie harmonogramu urlopów podległych mu pracowników,
2) systematyczne wyposażenie wszystkich pracowników w przysługującą im odzież
ochronną, środki czystości i inne przedmioty – zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 57
Anulowany
§ 58
1. Specjalista ds. kadr odpowiada za wszystkie sprawy związane z zatrudnieniem i zwalnianiem
pracowników, ustalaniem stawek wynagrodzeń, ewidencji ruchu pracowników szkoły.
2. Specjalista ds. kadr załatwia wszystkie sprawy emerytalne i rentowe pracowników szkoły.
3. Specjalista ds. kadr odpowiada za prawidłowe przechowywanie aktualnych akt osobowych
pracowników szkoły.
23
4. Specjalista ds. kadr nadzoruje archiwum szkolne, współpracuje w tym zakresie z głównym
księgowym i sekretariatem.
24
ROZDZIAŁ V
UCZNIOWIE
I.
Zasady rekrutacji.
§ 59
1. Nauka w gimnazjum jest obowiązkowa.
2. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
3. Poprzez systematyczne uczęszczanie do gimnazjum uczeń wypełnia obowiązek szkolny.
§ 60
1. Do szkoły przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) na prośbę rodziców – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiedniej
klasie są wolne miejsca.
2. Przyjęcie do szkoły dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia Dyrektora szkoły, w której
obwodzie dziecko jest zameldowane. Rekrutacja do gimnazjum odbywa się drogą elektroniczną.
3. Na wniosek rodziców ucznia Dyrektor może zezwolić na realizację obowiązku szkolnego poza
szkołą.
4. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas decyduje Dyrektor szkoły.
II.
Prawa i obowiązki ucznia.
§ 61
1. Uczeń szkoły ma w szczególności prawo do:
1) realizowania postanowień zawartych w Statucie szkoły,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4) poszanowania godności osobistej,
5) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
6) swobody wyrażania własnych uczuć, sądów, opinii – jeśli nie naruszają tym dobra, prawa i
godności innych osób,
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
8) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny za wyniki w nauce i
zachowanie,
9) znajomości programów i wymogów edukacyjnych,
10) dostosowywania wymagań i programu do możliwości ucznia,
11) korzystania z pomocy szkolnych,
25
12) uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych,
13) pomocy w przypadku trudności w nauce,
14) pomocy nauczycieli i pedagoga szkolnego w sprawach osobistych (czas, uwaga, wsparcie
pedagogiczne),
15) wpływania na życie klasy i szkoły poprzez działalność samorządową,
16) działania w organizacjach młodzieżowych i stowarzyszeniach funkcjonujących w szkole.
17) korzystania z pomocy psychologiczno - pedagogicznej
§ 62
1. Obowiązkiem ucznia jest:
1) znać statut szkoły i przestrzegać jego postanowień
2) systematyczne i aktywne uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
3) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów i innych
pracowników szkoły,
4) dbać o własne zdrowie (nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków),
5) dbać o higienę osobistą, schludność i czystość,
6) szanować i ochronić przed zniszczeniem sprzętu szkolnego oraz przedmiotów
stanowiących mienie szkoły; za umyślne spowodowanie zniszczenia uczniowie
odpowiadają materialnie,
7) przestrzegać przepisów bhp,
8) przestrzegać zarządzeń i zaleceń Dyrektora szkoły,
9) w czasie lekcji i innych zajęć dydaktyczno-wychowawczych nie należy używać telefonów
komórkowych,
10) dbać o dobre imię, honor i tradycję szkoły,
11) uczestniczyć przynajmniej jeden raz w projekcie edukacyjnym.
§ 63
Przeniesiony do WSO.
§ 64
1. Zasady
oceniania,
klasyfikowania,
promowania
i
egzaminowania
uczniów
określa
wewnątrzszkolny system oceniania.
§ 65
2. Obowiązuje jednolity szkolny strój galowy:
- dla dziewcząt – biała bluzka, krawat z logo szkoły, czarna spódniczka,
- dla chłopców – biała koszula, krawat z logo szkoły, ciemny garnitur.
26
§ 66
1. Podstawą do usprawiedliwienia nieobecności w szkole jest zaświadczenie rodziców. W razie
potrzeby wychowawca i Rada Rodziców mogą ustalić inną formę usprawiedliwiania,
powiadamiając o tym dyrektora szkoły i rodziców. Rodzice mają obowiązek powiadomić szkołę
o powodach nieobecności ucznia w ciągu trzech dni jej zaistnienia. Usprawiedliwienie
nieobecności musi nastąpić w ciągu trzech dni od zakończenia jej trwania.
2. Zwolnienia z zajęć lekcyjnych może udzielić dyrektor szkoły lub wychowawca. Z prośbą o
zwolnienie rodzice występują pisemnie. W wyjątkowych sytuacjach zwolnienie ucznia z zajęć
może nastąpić w wyniku prośby rodzica (opiekuna prawnego) przekazanej telefonicznie.
§ 67
Skreśla się.
III. Nagrody i kary.
§ 68
Nagrodę lub karę może otrzymać uczeń, zespół klasowy oraz zespół uczniów.
§ 69
1. Nagroda może być przyznana za:
1) celujące i bardzo dobre wyniki w nauce,
2) wzorową frekwencję i zachowanie,
3) pracę społeczną,
4) wybitne osiągnięcia w dziedzinie kultury i sportu,
5) udział w konkursach i olimpiadach.
2. Nagroda może być udzielona w następującej formie:
1) pochwała wychowawcy udzielona wobec całej klasy,
2) pochwała samorządu klasowego lub uczniowskiego udzielona wobec całej klasy,
3) pochwała dyrektora udzielona wobec klasy uczniów szkoły, rady pedagogicznej,
4) list pochwalny wychowawcy lub dyrektora do rodziców,
5) dyplom uznania,
6) nagroda rzeczowa lub puchar,
7) tytuł
„Szkolny
Nobel”
w
dziedzinie
nauk
humanistycznych,
matematyczno-
przyrodniczych, za osiągnięcia artystyczne, sportowe, za szczególnie wyróżniającą się
postawę lub działalność społeczną,
8) jednorazowe stypendium za najlepszy wynik z egzaminu gimnazjalnego.
3. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może postanowić o
przyznaniu nagrody w innej formie.
27
4. Nagroda może być udzielona lub przyznana na wniosek:
1) wychowawcy, zespołu nauczycieli, Rady Pedagogicznej,
2) organizacji młodzieżowej,
3) instytucji lub zespołu osób po odpowiednim udokumentowaniu.
5. Fakt uzyskania nagrody powinien być odnotowany w dokumentacji ucznia i dzienniku
lekcyjnym.
§ 70
1. Kara może być udzielona za:
1) nieprzestrzeganie postanowień Statutu i regulaminu szkolnego,
2) nieprzestrzeganie zarządzeń osób, organizacji upoważnionych do ich wydawania.
2. Kara może być:
1) porządkowa,
2) dyscyplinarna.
3. Kara porządkowa może być udzielona przez wychowawcę lub nauczyciela w formie:
1) upomnienia z wpisem do dziennika,
2) Samorząd Uczniowski występuje z wnioskiem o odwołanie,
3) obniżenia stopnia z zachowania.
4. Kara dyscyplinarna może być udzielona przez dyrektora w następujących formach:
1) nagana na piśmie,
2) zawieszenie niektórych przywilejów ucznia,
3) przeniesienie do klasy równoległej.
5. Dyrektor może również wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do
innej szkoły. Zastosowanie tej kary następuje jeżeli:
1) uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa,
2) uczeń w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających uczestniczył w
zajęciach organizowanych przez szkołę,
3) zachowanie ucznia stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów.
6. W przypadku szczególnie drastycznych chuligańskich wybryków dyrektor zawiadamia organa
ścigania lub innych czynów zabronionych prawem.
7. O nałożonej karze rodzice zostają poinformowani w formie pisemnej.
8. Rodzice uczniów, którym udzielona została kara dyscyplinarna maja prawo odwołania się do
Dyrektora w ciągu 7 dni od otrzymania informacji o karze.
28
ROZDZIAŁ VI
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Na podst. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004r. Nr 199,
poz. 2046 z późniejszymi zmianami).
I. Cele i zakres wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
§ 71
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu
oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie.
2) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju.
3) Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4) Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali przyjętej w szkole
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych)
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych
i dodatkowych
zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
29
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
II. Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów).
§ 72
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych
opiekunów)
o warunkach
i sposobie
oraz kryteriach
oceniania
zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Powyższe informacje powinny być zapisane na pierwszej lekcji w zeszycie przedmiotowym i
podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów).
§ 73
1. Kryteria wystawiania oceny z zachowania wychowawca omawia na jednej z pierwszych lekcji
wychowawczych w danym roku szkolnym.
§ 74
1. Rodziców (prawnych opiekunów) uczniów klas pierwszych o zasadach oceniania zachowania
powiadamia wychowawca klasy na pierwszym zebraniu informacyjnym.
§ 75
Skreśla się
2. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i form przyjętych
w Gimnazjum nr 40 oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych.
§ 76
Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu
na zasadach określonych przez nauczycieli.
30
§ 77
1. W szkole obowiązują następujące normy dotyczące pisemnych prac klasowych:
1) Terminy prac wpisywane są do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem (nie więcej niż
trzy w tygodniu i nie więcej niż jeden w ciągu dnia)
2) Prace klasowe muszą być poprawione w terminie dwutygodniowym, omówione na lekcji i
dane uczniowi do wglądu
3) Krótkie sprawdziany (kartkówki) sprawdzają wiedzę i umiejętności ucznia z trzech
ostatnich lekcji. Czas ich trwania nie powinien przekraczać 15 min. Kartkówki powinny
być poprawione i ocenione w terminie jednotygodniowym i dane uczniowi do wglądu (nie
więcej niż 2 dziennie)
2. Uczeń ma prawo do jednokrotnego nie przygotowania się do lekcji w semestrze. Nie
przygotowanie powinno być zgłoszone na początku lekcji. Fakt ten nie zwalnia ucznia od
aktywności na lekcji. Nie przygotowanie obejmuje także zadanie domowe (nie dotyczy
zapowiedzianych prac klasowych) – z zawieszeniem tego prawa na dwa tygodnie przed
klasyfikacją.
3. Uczniowie biorący udział w różnego typu zawodach i konkursach przedmiotowych na szczeblu
co najmniej powiatowym mogą być zwolnieni z pytania w dniu zawodów i w dniu następnym. O
zwolnieniu decyduje nauczyciel, który opiekuje się uczniami na zawodach lub konkursach.
Informacja ma być podana do wiadomości wszystkich nauczycieli przez wywieszenie jej na
tablicy w pokoju nauczycielskim.
4. W przypadku, gdy sprawdzona i oceniona pisemna praca kontrolna nie została oddana przez
nauczyciela uczniowi, nauczyciel powinien przechowywać taką pracę i okazywać ją do wglądu
na prośbę rodziców (prawnych opiekunów).
§ 78
1. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
§ 79
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
§ 80
1. Listy dzieci z pisemną opinią poradni sporządza dla poszczególnych klas pedagog szkoły na
początku roku szkolnego. Następnie przekazuje te listy wychowawcom klas. Wychowawcy z kolei,
31
na podstawie tej listy, zobowiązani są do poinformowania o konieczności obniżenia wymagań
edukacyjnych nauczycieli uczących w danej klasie.
§ 81
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 82
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, informatyki.
§ 83
1. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki podejmuje dyrektor
szkoły na podstawie pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów) o zwolnienie dziecka z zajęć
oraz opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza
oraz na czas określony w tej opinii.
§ 84
1. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” lub „zwolniona”.
§ 85
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego
edukacyjnego
etapu
z wadą
słuchu,
z głęboką
dysleksją
rozwojową,
z
afazją,
z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" lub „zwolniona”.
§ 86
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych według skali określonej w statucie szkoły oraz oceny z zachowania.
32
§ 87
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie
ustalonym na początku roku szkolnego.
§ 88
1. Przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele
są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
dla niego ocenach klasyfikacyjnych. W związku z tym na tydzień przed zebraniem
przedklasyfikacyjnym z rodzicami (prawnymi opiekunami) nauczyciele są zobowiązani do
wpisania do dziennika zajęć lekcyjnych, ołówkiem przewidywanych ocen klasyfikacyjnych.
Informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych przedstawia rodzicom (prawnym
opiekunom) wychowawca klasy na zebraniu. Uczniów o tych ocenach powiadamia wychowawca
na lekcji wychowawczej. Zasada ta dotyczy także klasyfikacji na koniec roku szkolnego.
§ 89
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania wychowawca klasy. Zasada ta obowiązuje także podczas klasyfikacji na koniec
roku szkolnego.
§ 90
Oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne ustala się w stopniach według następującej skali:
Zapis oceny
1
1+
2
2+
3
3+
4
4+
5
5+
6
Wartość liczbowa
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
Nazwa oceny
niedostateczny
ponadniedostateczny
dopuszczający
ponaddopuszczający
dostateczny
ponaddostateczny
dobry
ponaddobry
bardzo dobry
ponad bardzo dobry
celujący
Skrót
ndst
+ndst
dop
+dop
dst
+dst
db
+db
bdb
+bdb
cel
§ 91
1. Dopuszczalne jest stosowanie w ocenianiu bieżącym zapisu „+” za aktywną pracę uczniów na
zajęciach dydaktycznych.
3. Kryteria przyznawania ocen z zachowania
§ 92
1. Przy wystawianiu oceny z zachowania uwzględnia się w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;
33
3) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
2. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
1) stopnie z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, za wyjątkiem ust.2c.
3) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy
z rzędu ustalono naganną ocenę roczną klasyfikacyjną z zachowania.
3. Ocenę z zachowania śródroczną i końcową roczną ustala się według następującej skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
4. Szczegółowe kryteria wystawiania ocen z zachowania ustala rada pedagogiczna.
5. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po uprzednim skonsultowaniu się z uczniami oraz
członkami rady pedagogicznej. Konsultacje przeprowadza się w formie pisemnej według
załączonego dokumentu. Wystawiona przez wychowawcę klasy ocena jest ostateczna i nie może
być uchylona ani zmieniona.
6. W przypadku niedopełnienia procedury przez wychowawcę, rodzice (prawni opiekunowie) mogą
odwołać się od oceny do Dyrektora szkoły w terminie do jednego tygodnia od rady
klasyfikacyjnej.
7. Oceną wyjściową dla wychowawcy jest ocena za kulturę osobistą ustalona po konsultacji
z uczniem i nauczycielami.
8. Czynniki warunkujące podwyższenie oceny z zachowania:
1) reprezentowanie szkoły na zawodach, olimpiadach przedmiotowych, konkursach;
2) aktywność ucznia na terenie szkoły;
3) prace społecznie użyteczne;
4) bezinteresowna pomoc w organizowaniu imprez szkolnych;
5) prezentacja własnych prac wynikająca z zainteresowań ucznia;
6) widoczna pomoc koleżeńska;
7) działalność
poza
terenem
szkoły
(np.
działalność
charytatywna,
działalność
w organizacjach typu PCK, harcerstwo itp.);
9. Czynniki powodujące obniżenie oceny z zachowania:
9.1. fakty stwierdzające szkodliwy wpływ ucznia na środowisko szkolne, przede wszystkim:
1) arogancki stosunek do nauczycieli i uczniów,
34
2) stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych,
3) namawianie do stosowania przemocy wobec kogoś,
4) picie alkoholu, branie narkotyków, palenie papierosów,
5) namawianie do korzystania w/w używek,
6) notoryczny brak obuwia zmiennego (ponad 10 uwag w dzienniku),
9.2. ponad 12 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze lub częste spóźnienia; w przypadku
szczególnego zaangażowania ucznia w życie szkoły (patrz punkt 8) może zostać zachowana
ocena poprawna pod warunkiem, że liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekroczyła
16 w semestrze;
9.3. działania powodujące niszczenie mienia szkoły;
9.4. zastrzeżenia wobec kultury osobistej ucznia zgłoszone przez kolegów i pracowników
szkoły (uwagi zapisywane są w dzienniku lekcyjnym);
9.5. brak lub nikłe zaangażowanie w pracę nad projektem.
10. Kryteria poszczególnych ocen z zachowania:
a. zachowanie wzorowe:
1) wysoka kultura osobista (zachowania, języka, ubioru) ucznia wobec kolegów, nauczycieli i
innych pracowników szkoły; uczeń uzyskał od nauczycieli za kulturę osobistą ocenę bdb
lub wz,
2) nienaganna frekwencja – brak nieusprawiedliwionych godzin i spóźnień,
3) spełnienie co najmniej 4 czynników wymienionych w punkcie 8,
4) duża samodzielność i innowacyjność we wszystkich etapach projektu gimnazjalnego,
wspomaganie członków zespołów realizacji poszczególnych zadań ramach projektu i
umiejętność dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
b. zachowanie bardzo dobre:
1) uczeń nie sprawia kłopotów wychowawczych i chętnie podejmuje działania wynikające z
obowiązków szkolnych; uczeń uzyskał od nauczycieli za kulturę osobistą ocenę dobrą, bdb
lub wz,
2) liczba nieusprawiedliwionych godzin nie przekracza 3 na semestr, a spóźnienia są
sporadyczne,
3) uczeń może mieć 1 uwagę w dzienniku w ciągu semestru,
4) uczeń dba o dobre relacje koleżeńskie,
5) spełnienie co najmniej 3 czynników wymienionych w p. 8,
6) uczeń jest aktywnym członkiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
c. zachowanie dobre:
35
1) uczeń nie sprawia kłopotów wychowawczych i wywiązuje się ze swoich obowiązków
szkolnych; uczeń uzyskał od nauczycieli za kulturę osobistą ocenę poprawną, dobrą lub
wyższą,
2) liczba nieusprawiedliwionych godzin nie przekracza od 4 do 6 na semestr, a spóźnienia są
sporadyczne,
3) uczeń ma nie więcej niż 3 uwagi w dzienniku w ciągu semestru,
4) uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania.
d. zachowanie poprawne:
1) uczeń dopuścił się drobnych uchybień w postępowaniu – pojawiają się uwagi odnośnie
jego niewłaściwego zachowania (4 – 9 uwag wpisanych w dzienniku w ciągu semestru);
uczeń uzyskał od nauczycieli za kulturę osobistą ocenę nieodpowiednią, poprawną, dobrą
lub wyższą,
2) uczeń ma w semestrze od 7 do 12 godzin nieusprawiedliwionych lub często się spóźnia,
3) uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę
lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
e. zachowanie nieodpowiednie:
1) ocena zostaje obniżona, gdy uczeń posiada w semestrze od 13 do 24 godzin opuszczonych
nieusprawiedliwionych lub nagminnie się spóźnia,
2) ocena zostaje obniżona, gdy uczeń ma więcej niż 10 uwag w dzienniku w ciągu semestru,
3) ocena zostaje obniżona, gdy w zachowaniu ucznia pojawiają się 2 czynniki dotyczące
naruszania zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
wymienionych w punkcie 9,
4) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt, uczeń nie
wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia
w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
f. zachowanie naganne:
1) ocena zostaje obniżona, gdy uczeń posiada w semestrze powyżej 24 godzin opuszczonych
nieusprawiedliwionych lub nagminnie się spóźnia,
2) ocena zostaje obniżona, gdy w zachowaniu ucznia pojawia się więcej niż 2 czynniki
dotyczące naruszania zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
wymienionych w punkcie 9,
3) naruszenie zasad kodeksu prawnego,
36
4) otrzymuje ocenę negatywną w przypadku przyjścia do szkoły w stanie nietrzeźwym lub
odurzenia,
5) otrzymuje uczeń, który dostał naganę na piśmie dyrektora szkoły,
6) uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
§ 93
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w
miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. O formie pomocy decyduje
dyrektor szkoły w uzgodnieniu z nauczycielem zajęć edukacyjnych, wychowawcą, pedagogiem
szkolnym i rodzicami.
§ 94
1. Oceny śródroczne i końcowo roczne z religii lub etyki ustala się w oparciu o odrębne przepisy.
§ 95
1. Oceny śródroczne i końcowo roczne określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia
przewidzianych w programie nauczania na dany rok szkolny i powinny być opinią nauczyciela
o uczniu, a nie średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
§ 96
1. Zasada zmiany oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i końcowej zaproponowanej przez nauczyciela:
Uczeń ma prawo wystąpić do nauczyciela o zmianę zaproponowanej oceny, jeśli
1) przynajmniej jedna praca pisemna była oceniona na ocenę, o którą się uczeń ubiega
2) uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności na lekcjach danego przedmiotu
3) uczeń systematycznie przygotowuje się do lekcji
2. Zmiana oceny może nastąpić w tygodniu poprzedzającym termin wystawienia ocen. Nowa ocena
jest wynikiem pracy pisemnej przygotowanej przez nauczyciela zgodnie z zakresem wymagań na
daną ocenę.
4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
§ 97
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenie oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach
edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
§ 98
1. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
37
§ 99
1. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny. Przy podejmowaniu decyzji rada pedagogiczna powinna wziąć w szczególności pod
uwagę aktualny stosunek ucznia do zajęć edukacyjnych oraz rzeczywisty powód nieobecności.
Rada pedagogiczna dokonuje także oceny, czy na obecnym poziomie posiadanych wiadomości i
umiejętności, uczeń będzie w stanie przygotować się do tego egzaminu.
§ 100
1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza
szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, zajęcia
artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się też
oceny zachowania.
3. Egzamin klasyfikacyjny z techniki, plastyki, muzyki, zajęć artystyczne, wychowania fizycznego i
informatyki ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
§ 101
1. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor na pisemny wniosek ucznia lub jego
rodziców (prawnych opiekunów) i jest z nimi uzgodniony.
§ 102
1. Termin egzaminu powinien być wyznaczony w taki sposób, aby umożliwił uczniowi nadrobienie
zaległości w ramach danych zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż 2 tygodnie przed kolejną
klasyfikacją. W przypadku ucznia nie klasyfikowanego na koniec roku szkolnego, egzamin
przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
§ 103
1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez
dyrektora.
§ 104
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego
nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
38
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
3. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, spełniającym obowiązek szkolny poza szkołą oraz
jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
4. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza
szkołą przeprowadza – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 105
1. Pytania egzaminacyjne ustala nauczyciel danego przedmiotu. Stopień trudności pytań powinien
być różny i odpowiadać sformułowanym przez nauczyciela kryteriom.
§ 106
1. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień wg skali
ocen wymienionym w punkcie 2 § 15, jeżeli jest to ocena śródroczna, lub w punkcie 4 § 2 jeżeli
jest to ocena końcowa.
5. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania.
§ 107
1. Klasyfikowanie końcowo roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w
danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
§ 108
Oceny klasyfikacyjne końcowo roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
celujący
-
6
bardzo dobry
-
5
39
dobry
-
4
dostateczny
-
3
dopuszczający -
2
niedostateczny -
1
§ 109
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcowo roczne wyższe
od stopnia niedostatecznego. Uczeń, który nie spełnił tego warunku nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę.
§ 110
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 111.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 111.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 111.
§ 111
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia na piśmie skierowanym
do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Dyrektor szkoły rozpatruje pismo w ciągu 3 dni i w przypadku stwierdzenia, że roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej,
oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną
zachowania
w
drodze
głosowania
zwykłą
większością
głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
40
3. Sprawdzian, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,
o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1.1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
1.2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
1.3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
2.1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2.2. wychowawca klasy,
2.3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
2.4. pedagog,
2.5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
2.6. przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 4, podpunkt 1.2., może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1.1. skład komisji,
1.2. termin sprawdzianu,
1.3. zadania (pytania) sprawdzające,
1.4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
41
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
2.1. skład komisji,
2.2. termin posiedzenia komisji,
2.3. wynik głosowania,
2.4. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły.
10. Przepisy w pkt. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że
termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 112
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcowo roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 113
1. Uczeń, który w wyniku końcowo rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
§ 114
Uchyla się
§ 115
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, zajęć technicznych techniki, informatyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
§ 116
1. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
§ 117
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
42
1) dyrektor
szkoły lub
nauczyciel
zajmujący inne
stanowisko
kierownicze
jako
przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji
§ 118
1. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W tej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym , że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
§ 119
1. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach
ucznia.
§ 120
1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
§ 121
1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
§ 122
1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w
klasie programowo wyższej.
2. Regulamin oceniania przyjęty w szkole będzie elementem szkolnego systemu oceniania. Zmiany
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania mogą być dokonywane na wniosek rady pedagogicznej,
dyrektora szkoły po zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną.
§ 123
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz
semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
43
zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2 p. c, § 91.
2) przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 124
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Kryteria oceniania zachowania ucznia zawarte w WSO uwzględniają udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego.
4. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
5. W szczególnych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego, dyrektor może zwolnic ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
6. W przypadku, o którym mowa w ust. 5 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu
przeznaczonym do na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się
„zwolniony” lub „zwolniona”.
44
ROZDZIAŁ VII
EGZAMIN GIMNAZJALNY
§ 125
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych i
języka polskiego
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów przyrodniczych i z
zakresu matematyki
3) W części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego,
ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w
ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej
„egzaminem gimnazjalnym”.
2. Uczniowie (słuchacze) przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego
języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
3. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu
obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną
deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.
4. W przypadku gdy słuchacz uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu
obowiązkowego, składa dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu do egzaminu
gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.
5. Deklaracja, o której mowa w ust. 2 i 3, składa się nie później niż do dnia 20 września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
6. Informacja o języku obcym, z zakresu którego uczeń (słuchacz) przystąpi do egzaminu
gimnazjalnego, dołącza się do listy, o której mowa w § 38 ust. 1 pkt 1. rozporządzenia MEN
z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach
publicznych.
§ 126
1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
§ 127
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu
lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych
i
edukacyjnych
ucznia,
na
podstawie
opinii
publicznej
poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
45
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi
szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
egzamin gimnazjalny.
4. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
§ 128
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego
zespołu egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
§ 129
1. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia i trwa wg ustaleń CKE,
z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Dla uczniów, o których mowa w § 127 ust. 1, czas trwania sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego może być odpowiednio przedłużony.
§ 130
1. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są
ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, nie można korzystać
z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
§ 131
1. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu
przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
2. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na
opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się
ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
46
3. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu
nadzorującego oraz obserwatorzy z organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad gimnazjum, z
OKE lub CKE oraz z MEN
4. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień
dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 132
1. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń
zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym
uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia
i przerywa jego egzamin gimnazjalny. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego zamieszcza się w protokole przebiegu egzaminu
gimnazjalnego.
§ 133
1. Uczeń może uzyskać za każdą część egzaminu gimnazjalnego – po 50 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez
dyrektora komisji okręgowej. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na
podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
§ 134
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego
lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin
gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w
dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20
sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w
następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do
egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji
okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z
rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
47
§ 135
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w
miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 136
1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły.
2. Wyniku sprawdzaniu i egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia
szkoły.
3. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu
gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7
dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w
§ 134 ust. 1 – do dnia 31 sierpnia danego roku.
4. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
§ 137
1. Uczeń który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego, egzaminu może korzystać ze
sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
§ 138
1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały
naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich
otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
3. W
razie
stwierdzenia
naruszenia
przepisów
dotyczących
przeprowadzania
egzaminu
gimnazjalnego, na skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1, lub z urzędu, dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany egzamin
i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego
egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów w poszczególnych
szkołach, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.
4. W przypadku niemożności ustalenia wyników egzaminu gimnazjalnego, z powodu zaginięcia lub
zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi lub kart obserwacji, dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin danych
uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem
48
Komisji
Centralnej,
unieważnia
egzamin
tych
uczniów
i
zarządza
jego
ponowne
przeprowadzenie.
6. Termin ponownego egzaminu, o którym mowa w ust. 3-5, ustala dyrektor Komisji Centralnej.
49
ROZDZIAŁ VIII
W szkole obowiązują odrębne regulaminy pracowni fizyczno-chemicznej, komputerowej, bloku
sportowego, Program Prewencyjnego Oddziaływania, procedury organizowania i realizowania
projektu edukacyjnego.
50
ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 139
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Z wnioskiem o nowelizację Statutu bądź jego części może występować do Dyrektora każdy
organ szkoły.
3. Zasady postępowania w sprawie uchwalenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa
ustawa.
§ 140
1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności
szkolnej.
§ 141
1. Statut zatwierdzony przez radę pedagogiczną w dniu 15 lutego 2000 r.
§ 142
1. Tekst jednolity statutu po zmianach zatwierdzony przez radę pedagogiczną w dniu 27 listopada
2010 r.
51