Poznajemy symbole Unii Europejskiej

mgr Iwona Łotysz – doradca metodyczny kształcenia zintegrowanego CEN
w Koszalinie
TEMAT ZAJĘĆ: POZNAJEMY SYMBOLE UNII EUROPEJSKIEJ
Cele zajęć: Uczeń potrafi:
•
wyjaśnić pojęcie Unii Europejskiej
•
wymienić symbole Unii Europejskiej
•
wskazać przy pomocy nauczyciela na mapie politycznej Europy państwa
naleŜące do Unii
•
rozpoznać flagę Unii Europejskiej
•
wymienić, kto jest kompozytorem i autorem słów „Ody do radości”
•
zaśpiewać hymn Unii
•
zaprojektować wzór banknotu, monety euro ze skojarzeniem z wybranym
krajem Unii
•
zaprojektować i wykonać paszport europejski
•
rozwiązuje zadania tekstowe związane z obliczeniami pienięŜnymi
•
korzysta z róŜnych źródeł informacji
•
współpracuje w grupie
Metody pracy:
asymilacji wiedzy: pokaz, pogadanka, dyskusja, praca z ksiąŜką
samodzielnego dochodzenia do wiedzy - uczenie się przez odkrywanie
praktyczne-uczenie się przez działanie
Formy pracy: indywidualna i praca w grupie
Środki dydaktyczne: prezentacja multimedialna Symbole Unii Europejskiej,
kłębek włóczki, arkusze szarego papieru, encyklopedie, Słowniki języka
polskiego, mapa polityczna Europy, globus, plansze z flagami państw członków Unii, nagranie „Ody do radości” na CD, pocięte wersy I zwrotki
hymnu, arkusz granatowego kartonu, 12 europejskich gwiazdek, tarcza zegara,
paszport europejski, kartoniki w kolorze bordowym, banknoty i monety euro
(lub ich ilustracje), koła z białego brystolu, maskotka Syriusza, Europejskie
bingo – karta pracy
UWAGA! Ze względu na obszerność tematu zaproponowane zajęcia naleŜy
podzielić na części w zaleŜności od wieku dzieci, liczebności grupy, tempa
pracy podopiecznych itp.
1. POWITANIE
Uczniowie wraz z prowadzącym zajęcia stoją w kole i rzucają do siebie
kłębkiem włóczki – tworząc pajączka – wymieniając przy tym imię osoby i
cechę, za którą ją lubią. Kiedy zostanie utworzona sieć, dzieci odpowiadają na
pytanie: Co nas ze sobą łączy? – nić koleŜeństwa, przyjaźni... . Sieć naleŜy
ostroŜnie odłoŜyć na wcześniej przygotowany szary papier i przykleić.
2. POJĘCIE „UNIA” I „UNIA EUROPEJSKA”
Ćwiczenie 1. Dzieci tworzą 3-4 osobowe zespoły, a następnie z encyklopedii i
słowników języka polskiego wyszukują definicję słowa „unia”. Po wykonaniu
zadania kaŜda grupa głośno odczytuje znalezioną informację.
W celu uporządkowania wyszukanych wiadomości nauczyciel prezentuje
definicję (prezentacja multimedialna Symbole Unii Europejskiej) i wyjaśnia
trudne do zrozumienia wyrazy.
Porównanie Unii do grupy klasowej, w której wzajemne relacje opierają się na
sympatii i przyjaźni, wszyscy znają i przestrzegają określonych zasad, wspólnie
podejmują decyzje dotyczące spraw grupy, współpracują ze sobą i pomagają
sobie, czynnie uczestniczą w Ŝyciu grupy, maja wspólną nazwę.
Ćwiczenie 2. Nauczyciel wiesza mapę polityczną Europy. Rozdaje uczniom
kartki z wyrysowaną w rogu mini flagą i wypisaną nazwą państwa. Na
pozostałej części kartki dzieci rysują sceny z codziennego Ŝycia, swoje marzenia
– to co naprawdę buduje Zjednoczoną Europę. Następnie uczeń stara się z
pomocą nauczyciela odnaleźć kraj na mapie i przypiąć kartkę z flagą na jego
terytorium.
3. HYMN EUROPEJSKI
Ćwiczenie 1. Uczniowie w grupach otrzymują tekst hymnu, czytają go i
analizują jego treść. Liczą, ile razy w tekście występuje słowo (z wszelkimi
odmianami) brat, radość, miłość.
Ćwiczenie 2. Uczniowie w grupach otrzymują pocięte wersy I zwrotki hymnu.
Następnie układają je w prawidłowej kolejności.
Ćwiczenie 3.Pod kierunkiem nauczyciela wspólnie śpiewają, przyjmując
właściwą postawę
4. FLAGA UNII EUROPEJSKIEJ
Ćwiczenie 1. Nauczyciel przygotowuje dwanaście gwiazd. Uczniowie szukają i
zapisują na gwiazdach skojarzenia:
•
co do kolorów flagi (np. lazurowe morze, niebo, szafiry, kolor tęczy,
błękitną planetę)
•
i liczby gwiazdek na fladze (np. 12 miesięcy, 12 godzin na zegarze 12
znaków zodiaku, tuzin, 12 apostołów)
Uczniowie umieszczają gwiazdki na tarczy zegarowej i przyklejają na
granatowe tło.
Ćwiczenie 2. Uczniowie próbują w oparciu o własne informacje wyjaśnić
wygląd flagi UE. Następnie nauczyciel wyświetla prezentację i opowiada o
unijnej fladze.
5. PASZPORT EUROPEJSKI
Nauczyciel prezentuje paszport europejski. Omawia jego zawartość. Opowiada
historię powstania tego symbolu europejskiego.
Ćwiczenie 1. KaŜdy uczeń samodzielnie wykonuje polski wzór paszportu, na
przygotowanych wcześniej kartonikach w kolorze burgundzkiego wina.
Następnie wklejają do środka swoje zdjęcie i wpisują w odpowiednie rubryki
następujące dane:
•
Imię i nazwisko
•
Adres zamieszkania
•
Narodowość
•
Obywatelstwo
•
Stan cywilny
•
Własnoręczny podpis
6. WALUTA EURO
Nauczyciel prezentuje monety euro lub ich wzory – wyjaśnia pochodzenie
znaku graficznego euro.
Ćwiczenie 1. Nauczyciel przygotowuje pewną ilość kół wyciętych z białego
brystolu. KaŜdy uczeń z jednej strony przygotowanej „monety rysuje wspólny
dla całej Unii awers, na rewersie zaś, co kojarzy mu się z jednym z europejskich
krajów (np. wieŜa Eiffla – moneta francuska, Krecik – moneta czeska, pizza –
moneta włoska, Smerfy – moneta belgijska itp.). Po zakończeniu rysowania
dzieci mogą przedstawić reszcie klasy swoją pracę, by ta mogła zgadnąć jej
„pochodzenie”.
Ćwiczenie 1. Rozwiązywanie zadań tekstowych:
a) b) Zosia ma 42 euro, a jej siostra o 20 euro mniej. Ile euro ma siostra Zosi? Ile
euro mają razem?
c) Jedno euro w kantorze kosztuje 4zł. Ile będzie kosztować 30 euro?
7. MASKOTKA UE – SYRIUSZ
Nauczyciel prezentuje symbol Unii Europejskiej – maskotkę Syriusza.
Ćwiczenie 1. Nauczyciel ogłasza konkurs grupowy Pt.: „Polska maskotka
unijna”. Po wykonaniu następuje prezentacja na forum i wspólne oglądanie
propozycji grup, a liderzy udzielają dodatkowych wyjaśnień.
8. ZAKOŃCZENIE
Europejskie bingo – wersja zmodyfikowana
W trakcie trwania melodii dzieci swobodnie poruszają się po sali i odszukują
osoby które, spełniają warunki wymienione w tabelce. KaŜda osoba z grupy
moŜe podpisać się na kartce kolegi tylko raz. Kto pierwszy zbierze wszystkie
podpisy, krzyczy BINGO!!!. Jest zwycięzcą w tej grze.
EUROPEJSKIE BINGO
Ma rodzinę za granicą
Odwiedził jakiś kraj w
Europie
Uczy się obcego języka
......................................
imię
Jeździ zagranicznym
samochodem
......................................
imię
Lubi jedzenie z jakiegoś
innego kraju
......................................
imię
Dostaje listy z zagranicy
......................................
imię
Słucha muzyki
zagranicznych zespołów
......................................
imię
Czyta bajki i baśnie
europejskich pisarzy
......................................
imię
Ogląda zagraniczne filmy
......................................
imię
......................................
imię
......................................
imię
Literatura:
Bloch Sylwia, Tabor Jadwiga „Europejska podróŜ Krzysia”, Wydawnictwo NOWIK Sp.j.,
Opole 2003
Barankiewicz Magdalena Zdzisława, Mosiński Bartosz, Waluch Kazimierz, Gry i zabawy w
edukacji europejskiej, Wydawnictwo Naukowe Novum sp. z o.o., Płock 2003
Izbaner - Bohdanowicz Bogusława, Pakiet edukacyjny Spotkajmy się w Europie,
Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej, Warszawa 2003
Fechner-Sędzicka Iwona, Główczewska Daria, Nehring Alicja „Poznajemy kraje Unii
Europejskiej. Edukacja europejska w szkole podstawowej.”, wyd. AKER, Toruń 2004
Red. Domagała Joanna, Przewodnik. PodróŜe po krajach Unii Europejskiej. Wydawnictwo
BEA 2006