Koncepcja pracy bursy

Koncepcja pracy Bursy Szklonej nr 5 w Lublinie
Misja
Misją placówki jest wspomaganie procesu wychowania młodego człowieka, jego rozwoju
fizycznego, emocjonalnego, aktywności intelektualnej, zdolności spostrzegania i kierowania,
zdolności wyboru dobra oraz realizacji zamierzonych celów.
Wizja
Pragniemy widzieć naszego wychowanka gotowego do pełnego i satysfakcjonującego uczestnictwa
w różnych dziedzinach życia na miarę XXI wieku.
Cele
Szczegółowym celem działalności bursy jest:
a) wspieranie harmonijnego rozwoju wychowanka, jego sfery intelektualnej,
duchowej, fizycznej, emocjonalnej, społecznej,
b) zdobywanie przez wychowanka umiejętności wykorzystywania posiadanych
wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
c) kształtowanie postaw i umiejętności społecznych warunkujących sprawne
i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie,
d) dbałość o zdrowie własne wychowanka, innych ludzi oraz tworzenie
środowiska sprzyjającego zdrowiu,
e) wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
Pracownicy bursy:
a) realizują cele zawarte w misji i wizji placówki;
b) realizują zadania zawarte w koncepcji pracy bursy;
c) przestrzegają zasad postepowania etycznego;
d) podnoszą kwalifikacje zawodowe;
e) stale i systematycznie współpracują z rodzicami;
f) kształtują w środowisku lokalnym pozytywny wizerunek placówki;
g) indywidualizują formy pracy pedagogicznej;
h) propagują i rozwijają ciekawe i bezpieczne formy spędzania czasu wolnego.
Cele bursy zawarte są w Statucie bursy, znajdują także odbicie w innych dokumentach takich, jak
Program Profilaktyki i Plan pracy wychowawczej na rok 2014/15.
Model absolwenta
Naszą ambicją jest tworzenie placówki nowoczesnej, odpowiadającej na skomplikowane wyzwania
współczesnego świata. Bursa realizuje zadania zawarte w strategiach rozwoju: Europy, kraju i miasta.
Staramy się by nasz wychowanek:
- znał dzieje ojczyste, szanował tradycje i kulturę własnego narodu, a także innych nacji,
- umiał wykorzystać posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiazywania problemów,
- planował swoją pracę, był samodzielny, dociekliwy i kreatywny,
- rozumiał wartość nauki,
- był społecznie aktywny, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka,
- znał zasady i stosował zasady demokratyczne z poszanowaniem praw drugiego człowieka,
- był odpowiedzialny za siebie, swoja naukę, zdrowie i środowisko,
- cechował się wysoką kultura osobistą, był uczciwy prawdomówny.
Analiza SWOT
Mocne strony
- diagnoza potrzeb, możliwości i zainteresowań
wychowanków,
- wykorzystanie diagnoz i ich analiza przy
planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i
modyfikowaniu działań bursy,
- organizowanie zajęć z wykorzystaniem metod
aktywizujących,
- monitorowanie efektywności wykorzystania
czasu przez wychowanków w bursie,
- realizowanie różnorodnych projektów i ich
ewaluacja,
- dobra współpraca pomiędzy rodzicami
wychowanków a wychowawcami,
- współpraca ze środowiskiem lokalnym,
- promocja bursy i dbałość o jej wizerunek w
środowisku lokalnym,
- wykwalifikowana kadra,
- działania wzmacniające bezpieczeństwo
wychowanków,
- baza dydaktyczna bursy w wysokim stopniu
zapewnia wychowankom możliwość aktywnego i
atrakcyjnego uczestnictwa w zajęciach
- działania służące poprawie warunków socjalnobytowych w bursie /remont pokoi sypialnianych,
portierni, zdobycie środków finansowych na
przeprowadzenie termoizolacji budynku,
modernizacja łącza internetowego
Szanse
- tradycja bursy,
- dobra opinia o bursie w środowisku lokalnym
oraz w środowiskach małych miasteczek z
których pochodzą nasi wychowankowie,
- duża ilość szkół ponadgimnazjalnych w
okolicach bursy, z którymi utrzymujemy dobry i
systematyczny kontakt,
Słabe strony
- zaangażowanie w pracę zespołową wszystkich
wychowawców,
- trudności w przepływie informacji miedzy
wszystkimi pracownikami,
- rodzice za mało angażują się w życie bursy,
- widoczne są trudności młodzieży w
konsekwentnym realizowaniu inicjatyw.
Zagrożenia
- duża konkurencyjność na rynku edukacyjnym
(druga placówka w bliskim sąsiedztwie),
- niż demograficzny,
- niepozyskanie funduszy na rozwój bursy,
- małe zaangażowanie środowiska lokalnego i
rodziców w działania na rzecz bursy,
- lokalizacja placówki na obrzeżach miasta.
- bogata baza materialna bursy, dobre warunki
lokalowe,
- pokoje 3 i 4 osobowe z dostępem do internetu,
- sprawne funkcjonowanie stołówki,
- możliwość pozyskania funduszy na rozwój
bursy,
- dobrze zorganizowana promocja bursy.
Charakterystyka placówki
Bursa oferuje wychowankom 3 i 4 osobowe pokoje oraz szereg pomieszczeń przygotowanych
pod kątem realizacji różnorodnych potrzeb. Warunki do pełnego zaspokojenia potrzeb kulturalnych
wychowanków oraz dodatkowe miejsca do nauki własnej zapewnia 8 świetlic z telewizorami
i stanowiskiem komputerowym z dostępem do Internetu i duża sala audiowizualna.
Biblioteka bursy pracuje w oparciu o program komputerowy MOL, liczy 5600 woluminów, w tym
najpotrzebniejsze dla młodzieży lektury szkolne.
W placówce jest sieć komputerowa obejmująca wszystkie pokoje mieszkalne.
Młodzież korzysta z obiektów sportowych bursy jakimi są 2 siłownie: dziewcząt i chłopców,
strzelnica. Ponad to wychowankowie korzystają z: sali gimnastycznej Ośrodka dla Dzieci
Słabosłyszących i Niedosłyszących, VIII LO oraz boisko Orlika (Gimnazjum nr 14).
Na każdym piętrze znajduje się pralnia i pomieszczenie przystosowane do samodzielnego
przygotowania posiłków z kuchenką gazową. Zapewnieniem wyżywienia dostosowanego do potrzeb
rozwojowych młodzieży zajmuje się wykwalifikowany personel stołówki.
W bursie pracuje 42 pracowników w tym 21 pracowników pedagogicznych. Administracja
wykorzystuje do swoich prac programy informatyczne firmy Vulcan , zaś nauczyciele korzystają
z programów opracowanych pod kątem naszej placówki.
Młodzież uczęszcza do większości szkół średnich miasta Lublin (techników i liceów
ogólnokształcących). Z roku na rok wzrost zainteresowania młodzieży zamieszkaniem w bursie.
W roku szkolnym 2014/15 wszystkie miejsca (300) są wykorzystane. Grupy wychowawcze liczą od
30 do 35 wychowanków. Wychowawcy utrzymują stały kontakt z rodzicami i szkołami, do których
wychowankowie uczęszczają.
Obszary planowania rozwoju na rok szkolny 2014/15
KSZTAŁCENIE
o
wzbogacanie oferty edukacyjnej bursy poprzez realizację projektów –









Doradztwo zawodowe – rynek pracy
„Świat niesłyszących i ich komunikacja”
Wolontariat „dar serca”
Sekcja sportowa „Piątka” wraz z Klubem kibica
Dyskusyjne koło filmowe „Krytyk filmowy”
Klub strzelecki BS5 LOK
Projekt zajęć reakreacyjno - sportowych
Uczniowski Klub Szachowy Hetman „Szachowe talenty”
Projekt działalności koła teatralnego








o
o
o
o
o
o
o
Profilaktyka przez sport rekreacyjny
Klub motoryzacyjny ;
Uczniowski klub biegacza „Bieg po formę” ;
Moje Hobby
Gra miejska
Język angielski
Projekt adaptacyjny dla młodzieży z Ukrainy z językiem polskim dla
obcokrajowców
Trening ogólnorozwojowy
wzmacnianie działań dążących do poprawy frekwencji młodzieży i wyników nauczania –
monitorowanie efektywności wykorzystania czasu nauki własnej, systematyczne kontakty ze
szkołami i rodzicami, organizacja pomocy w nauce przy współpracy z uczelniami, zajęcia na
temat technik uczenia się i zapamiętywania,
organizacja zajęć psychoedukacyjnych dla wychowanków – zgodnie z rozpoznanymi
potrzebami, z wykorzystaniem metod aktywizujących,
współpraca z organizacjami, instytucjami i innymi placówkami w celu rozwijania
zainteresowań i zaspokojenia potrzeb wychowanków,
stała i systematyczna współpraca ze szkołami w celu zapewnienia powodzenia szkolnego,
realizacja zajęć wynikających z zainteresowań młodzieży,
stosowanie nowatorskich metod pracy,
wzbogacenie księgozbioru biblioteki zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami
wychowanków.
OPIEKA I WYCHOWANIE
o współpraca z rodzicami i włączanie ich w proces planowania i realizacji zadań placówki: -
organizacja spotkań z rodzicami (w tym inauguracyjnego), przedstawienie im wyników ewaluacji
wewnętrznej, szkolenia dla rodziców, wspólne opracowanie koncepcji pracy bursy, wybór trójek
grupowych, jako reprezentantów rodziców, codzienna telefoniczna wymiana informacji,
o kontynuowanie i wzmacnianie działań związanych z diagnozowaniem i analizowaniem potrzeb,
zainteresowań i możliwości wychowanków – ankietowanie, wywiady, codzienne rozmowy
indywidualne, systematyczna obserwacja, ewaluacja wewnętrzną, ewaluacja realizacji planów
pracy grup, projektów, zbieranie informacji alternatywnymi „miękkimi „metodami ewaluacji,
o wykorzystanie wyników diagnoz i analiz przy planowaniu, organizowaniu, realizowaniu
i modyfikowaniu działań bursy – omawianie ich na zespołach, radzie pedagogicznej
i wprowadzanie na tej podstawie zmian w Programie Profilaktyki, w Planie Pracy Wychowawczej,
Koncepcji Pracy Bursy itp,
o realizacja w ramach Programu Profilaktyki bursy programów profilaktycznych wynikających
z potrzeb i zainteresowań wychowanków : „Osobowość to ja” – profilaktyka , Projekt programu
profilaktycznego „Dbaj o siebie, myśl o innych”,
o organizacja i udział młodzieży w akcjach charytatywnych, działania Klubu Wolontariusza,
o inspirowanie wychowanków do zintensyfikowania działań samorządowych – praca samorządu
młodzieży, samorządu grup, działania komisji i sekcji samorządowych, konsultowanie zmian,
realizowanie inicjatyw młodzieży,
o działania wzmacniające bezpieczeństwo wychowanków – organizacja szkoleń, spotkań we
współpracy z Komenda Miejską Policji, rozbudowa systemu monitoringu,
o promocja bursy i dbałość o jej wizerunek w środowisku lokalnym - kontynuowanie współpracy
z innymi placówkami miasta Lublin w ramach konkursów, zawodów sportowych, turniejów oraz
zajęć otwartych dla młodzieży i wychowawców, udział realizacji różnych projektów prowadzanych
przez różne placówki. Organizowanie zawodów sportowych, turniejów, konkursów na szczeblu
miasta i województwa przez bursę,
o monitorowanie losów absolwentów i wykorzystanie uzyskanych informacji do modyfikowania
działań, umożliwienie wychowankom zarzadzania własnym czasem,
o monitorowanie czasy spędzonego w placówce i jego efektywności,
o działania kształtujące odpowiedzialność wychowanków – realizacja powierzonych zadań.
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE
o wykwalifikowana kadra – rozwój zawodowy nauczycieli, zdobywanie przez nich kolejnych stopni
awansu zawodowego, uczestnictwo w szkoleniach, kursach, konferencjach, opieka nad
nauczycielem rozpoczynającym pracę, szkolenia pracowników administracyjnych,
o bezpieczeństwo wychowanków - wprowadzenie stałego grafiku pracy wychowawców, w celu
poprawy przepływu informacji i usprawnienia realizowanych projektów, wzmocnienie opieki
w weekendy oraz rano, zatrudnienie nauczyciela – pomocy wychowawcy pracującego w nocy,
o zapewnienie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i zamieszkania – szkolenia
pracowników, praca koordynatora ds. bezpieczeństwa, powołanie SIP, praca specjalisty ds. bhp
o budowanie kręgu zaprzyjaźnionych z bursą instytucji, troska o jakość trwających już kontaktów,
promowanie bursy w środowisku lokalnym - powołanie Zespołu do spraw kontaktu ze
środowiskiem lokalnym, udział w Targach Edukacyjnych,
o praca w zespołach –utworzenie zespołów do spraw opieki i wychowania na danym piętrze,
zaangażowanie wszystkich wychowawców do pracy w zespołach,
o poprawa wizerunku placówki – remont portierni, klatki schodowej, wymiana terakoty na I piętrze,
remont biblioteki, termomodernizacja,
o rozwój bazy materialnej bursy:
- modernizacja sieci komputerowej, wymiana komputerów,
- systematyczne uzupełnianie księgozbioru,
- uzupełnienie zasobów sprzętu RTV,
- poprawa zaplecza kuchennego – zakup nowych urządzeń do stołówki (zmywarki, kotły gazowe,
piec konwekcyjny),
o
poprawa warunków socjalno- bytowych młodzieży
- w miarę możliwości renowacja lub wymiana wyposażenia pokoi, systematyczna wymiana starych
podłóg na panele – 90% pokoi,10% pokoi odmalowanych, 10% wymienionych tapczanów
- modernizacja pomieszczeń kuchennych na piętrach.
Przyszłość wiążemy z nieustannym doskonaleniem naszej placówki, aby sprostać oczekiwaniom
wychowanków, ich rodziców, środowiska oraz wyzwaniom zmieniającej się rzeczywistości
społecznej i gospodarczej. Koncepcja pracy jest dynamiczna, a podstawą modyfikacji jest analiza
potrzeb i zainteresowań wychowanków, ich rodziców, środowiska oraz kierunki polityki oświatowej
państwa.