2015/2016

WYKAZ INNOWACJI ZGŁOSZONYCH PRZEZ PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
L.p
1.
2.
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
Nr 53 im.
Marii
Kownackiej PLASTUŚ
w Białymstoku
RE.62.2015
Programowa
metodyczna
01.09.2015
Zespół Szkolno przedszkole
- Przedszkolny
w Fastach
RE.63.2015
programowa
01.09.2015
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
2015/2016 Dzieci 3, 4,
5-letnie
„Plastusiow
e dary” –
zabawy
twórcze
zainspirowa
ne
koncepcją
pedagogicz
ną
Friedricha
Wilhelma
Froebla
oraz
dorobkiem
Marii
Kownackiej
„Na tropie
smaków" kuchnia
roślinna
przedszkola
ków.
2015/2016
Dzieci 5
i 6-letnie
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
twórcza
aktywność
poznawcza
dzieci we
wszystkich
sferach
rozwoju, z
przestrzegan
iem
imperatywu
zabawy.
Zajęcia
dodatkowe
Krótki opis innowacji
Działania łączące założenia
pedagogiki freblowskiej z
współczesnymi i najnowszymi
nurtami wychowania
przedszkolnego ze szczególnym
zaakcentowaniem
indywidualności dziecka,
poszanowaniem i ochroną jego
prawa do zabawy oraz
dorobkiem literackim i
społecznym Patronki
Przedszkola. Punktem
wyjściowym pracy
pedagogicznej jest aktywność
dziecka w formie swobodnej
zabawy zmierzająca do
rozwijania uzdolnień oraz
kształtowania czynności
intelektualnych. W toku
innowacji pragniemy zapewnić
dzieciom lepsze szanse
edukacyjne poprzez wspieranie
ich ciekawości, aktywności i
samodzielności, a także w
kształtowaniu wiadomości i
umiejętności, które są
wymagane w edukacji szkolnej.
Zajęcia będą miały formę
warsztatów kulinarnych. Dzieci
zdobędą wiedzę dotyczącą
tematyki wegańskiej. Będą
przygotowywać posiłki oparte
na diecie roślinnej. Poznają
produkty wykorzystywane
najczęściej w tej diecie, zasady
zdrowego odżywiania, utrwalą
wiedzę o przyborach i
urządzeniach kuchennych oraz
bezpiecznym korzystaniu z
nich. Ponadto rozwiną wiele
innych umiejętności, np.
muzycznych, społecznych,
manualnych.
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Innowacja stanowi swoiste
połączenie dwóch
dorobków: pedagogiki
freblowskiej oraz literatury
patronki przedszkola.
Innowacja pedagogiczna
dotyczy twórczej
aktywności poznawczej
dzieci w wieku
przedszkolnym.
Innowacja uwzględnia
m.in.:
- indywidualizację
kształcenia i wychowania,
- wspomaganie i
ukierunkowanie rozwoju
dziecka zgodnie z jego
potencjałem i
możliwościami
- dostosowanie metod do
nowoczesnego stylu
nauczania.
- wzbogaci wiedzę dziecka o
Nie wymaga
świecie,
dodatkowego
- rozwijanie działań na rzecz
finansowania
indywidualizacji dziecka,
-wdrażanie do pracy stymulującej
z dzieckiem uzdolnionym lub
terapeutycznym,
- przygotowanie dziecka do
podjęcia nauki w szkole,
- wzbogacenie form
organizacyjnych pracy przedszkola
- rozwijanie twórczych postaw
dzieci, nauczycieli, rodziców w
toku zabaw z wykorzystaniem
„darów" najbliższego środowiska
- rozszerzenie treści
podstawy programowej,
dotyczących wychowania
zdrowotnego (z naciskiem
na zasady zdrowego
żywienia), ale także
kształtowania czynności
samoobsługowych
związanych z posiłkami,
dbałości o bezpieczeństwo,
wiedzy na temat roślin i
urządzeń technicznych,
wiedzy o otoczeniu;
- poznanie podstawowych
informacji o diecie roślinnej
Przedszkolaki chętnie
próbują samodzielnie
przygotowane potrawy,
nabywając i
utrwalając prawidłowe
nawyki dotyczące zdrowej
diety.
- poznanie informacji o diecie
roślinnej, produktów, jakie się w
tej diecie wykorzystuje,
- utrwalanie wiedzy o sprzętach,
urządzeniach, naczyniach
używanych w kuchni oraz o
gotowaniu,
- poznanie i utrwalanie zasad
bezpiecznego korzystania ze
sprzętów kuchennych,
- zainteresowanie tematyką
zdrowego żywienia,
- rozwijanie zdolności
kulinarnych.
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
3.
4.
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Przedszkole
przedszkole
Publiczne Nr 5
w Łomży
RE.65.2015
Programowa
metodyczna
02.09.2015
Przedszkole
Nr 2 w
Hajnówce
RE.67.2015
programowa
07.09.2015
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
przedszkole
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
2015/2016 dzieci 5letnie
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
zajęcia
programowe
„Wirująca
Piąteczka kształtowan
ie
podstawow
ych
zdolności
tanecznych
”
Program
własny
zapobiegani
a wadom
kończyn
dolnych w
wieku
przedszkoln
ym pt.
„Tupot
małych
stópek"
2015/2016
Dzieci w
Zajęcia
wieku 4-5 lat ruchowe z
gimnastyki
korekcyjnej
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Zajęcia kółka tanecznego
przeznaczone dla dzieci
lubiących ćwiczyć i
wykazujących zainteresowanie
tańcem. Zajęcia odbywać się
będą poprzez wdrażanie do
form ruchowych zgodnych z
możliwościami i upodobaniami,
a także do udziału w tańcu
grupowym. Po
przeprowadzeniu ankiety dla
rodziców podsumowującej
roczną pracę placówki znalazło
się również wiele wniosków o
zapotrzebowanie na zajęcia
taneczne. Innowacja jest także
odpowiedzią na
zapotrzebowanie oczekiwań
rodziców.
Zabawy i zajęcia taneczne
prowadzone będą cyklicznie
z wykorzystaniem
niezbędnego sprzętu i
akcesoriów. Treści
innowacji będą
zintegrowane z obszarami
podstawy programowej;
przede wszystkim obszar
wychowania przez sztukę muzykę i śpiew, pląsy i
taniec. Kształtowanie
umiejętności społecznych
dzieci, kształtowanie
czynności
samoobsługowych,
nawyków higienicznych i
kulturalnych. Wspieranie
dzieci w rozwijaniu
czynności intelektualnych.
Wychowanie zdrowotne i
kształtowanie sprawności
fizycznej dzieci. Wdrażanie
dzieci do dbałości o
bezpieczeństwo własne oraz
innych
Nowatorstwo polega na
rozbudzeniu w dzieciach
potrzeby ruchu, która ma
ogromny wpływ na
psychofizyczny i
motoryczny rozwój oraz
wydolność organizmu.
Dziecko uczęszczające na
zajęcia korekcyjne powinno
rozumieć sens i cel
stosowanych ćwiczeń,
zabaw, które mają rozwijać
potrzeby ruchowe, ale też
stanowią źródło wiedzy o
sposobach i formach
samodzielnego
usprawniania się w celu
profilaktycznego
zapobiegania wadom
postawy. Współpraca
przedszkola z Poradnią
Rehabilitacyjną KINETICA
oraz basenem.
Innowacja ma na celu
zahamowanie i likwidację wad
w obrębie kończyn dolnych, a
tym samym przywrócenie
prawidłowej postawy ciała.
Zarówno w wychowaniu
fizycznym jak i gimnastyce
korekcyjnej nadrzędnym celem
jest wspomaganie
harmonijnego rozwoju dziecka,
w szczególności kształtowanie
umiejętności ruchowych oraz
korygowanie powstałych wad.
Podstawowym celem
proponowanych zabaw i
ćwiczeń jest przeciwdziałanie
powstawaniu oraz pogłębianiu
się wybranych wad w odcinku
kończyn dolnych.
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Dziecko:
Nie wymaga
-rozumie piękno i harmonię
dodatkowego
utworów muzycznych,
finansowania
- reaguje na przerwę w muzyce,
- reaguje na zmiany tempa,
-wykazuje prawidłową postawę i
reakcję słuchowo -ruchową,
-posiada umiejętność
podporządkowania się dyscyplinie
rytmicznej tańca,
- rozróżnia kierunki w przestrzeni,
-pozna kroki i figury, które
składają się na wybrany taniec,
-prezentuje umiejętności na
różnego rodzaju uroczystościach,
-wezmą udział w przeglądach i
konkursach tanecznych.
Zwiększenie zainteresowania
Nie wymaga
problematyką wad kończyn
dodatkowego
dolnych ze strony rodziców i
finansowania
nauczycieli, które można
zaobserwować u dzieci w wieku
przedszkolnym coraz częściej.
Pedagogizacja, czyli
poinformowanie o częstości
występowania wad, ich rodzajach,
zagrożeniu jakie stwarzają dla
zdrowia dziecka. Skuteczność
współpracy z rodzicami i
instytucjami, jeśli przedstawi się
powyższe problemy w praktyce.
Konieczność zapamiętania, iż
większości wadom dzieci można
pomóc i zapobiec. Wzmocnienie
odpowiednich grup mięśniowych
oraz nauczanie dziecka
przyjmowania prawidłowej
postawy, która uchroni je przed
wadą, a prawidłowo dobrane
ćwiczenia ruchowe stanowią
podstawę i jedyną formą zarówno
leczenia i zapobiegania wadom
postawy.
L.p
5.
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Przedszkole
przedszkole
Nr 1 w Sokółce
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
RE.69.2015
Programowa
metodyczna
14.09.2015
„Historia
w
przedszkolu
”
6.
Przedszkole
Nr 2
w Łapach
przedszkole
RE.71.2015
„Szkółka
rowerowa”
Programowa 15.09.2015
organizacyjna
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
2015/2016 Dzieci 5letnie z
oddziału
„Tęczowe
kredki”
2015/2016
Dzieci 4-6
letnie
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Zajęcia
dodatkowe
Zajęcia
dodatkowe
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Innowacja polega na
wprowadzeniu dzieci w świat
historii poprzez bezpośredni ich
udział w zajęciach, zabawach
dydaktycznych, wyjściach do
środowiska i wycieczkach.
Przedszkolaki poznają swoje
korzenie, legendy dotyczące ich
państwa, nabiorą świadomości
narodowej. Doświadczą tego,
co było kiedyś, będą miały
okazję porównać, jak
wyglądało dotychczasowe
życie. Pomocna w przybliżeniu
kwestii historycznych będzie
nowoczesna technologia, dzięki
której dzieci obejrzą
opracowane tematycznie
prezentacje multimedialne oraz
filmy edukacyjne z serii ,, Byli
sobie odkrywcy”, „Byli sobie
wynalazcy"... Zadaniem
nauczyciela jest
zainteresowanie dzieci
tematyką, pobudzenie ich
ciekawości, świadomości i
chęci poznawania.
Niniejsza innowacja ma na celu
integrację dzieci i ich rodzin na
terenie przedszkola oraz
stworzenie warunków do
wspólnie organizowanych
zabaw i zajęć dostosowanych
do wieku i możliwości dzieci.
Integracja rodzin sprzyja
nawiązywaniu nowych
kontaktów, pozwala rozwinąć
współpracę z rodzicami,
zachęca rodziny do
podejmowania inicjatyw na
rzecz dzieci, daje możliwość
wymiany doświadczeń.
Nowatorstwo innowacji
polega na zapoznaniu
dziecka z wieloma
aspektami historii Polski i
świata oraz na rozbudzaniu
świadomości narodowej.
Poprzez zabawę wprowadzi
przedszkolaków w nieznany
dotąd świat antyczny i
średniowieczny, wzbogaci
je o nowe doświadczenia i
wiadomości. Pokaże, jak
przy wykorzystaniu
nowoczesnych metod i
technik nauczania
zrozumieć przekazywane
treści. Innowacja zakłada
także wyjścia do środowiska
i wycieczki, które będą
uczyć przez czynny udział i
bogactwo doświadczeń.
Przedszkolaki przyswoją nowe
Nie wymaga
wiadomości i umiejętności,
dodatkowego
rozwiną swoje zainteresowania
finansowania
historią, utwierdzą się w
przekonaniu, iż są Polakami,
poczują przynależność do kraju.
Poznają tajemnice antycznego i
średniowiecznego świata. Za
pomocą czynnego udziału w
zajęciach i wycieczkach
zrozumieją proponowane
zagadnienia. Natomiast nauczyciel
odczuje satysfakcję z sukcesu
zawodowego i kreatywnego
rozwoju, zaspokoi aspiracje,
pogłębi swoje pasje, ale przede
wszystkim zainteresuje historią
swoich wychowanków. W
przedszkolu rozszerzony zostanie
wachlarz oferty edukacyjnej. Z
kolei rodzice ucieszą się z
sukcesów swoich dzieci, ich
występu, wytworów plastycznych i
technicznych, ale także ze zdobytej
wiedzy.
Nowatorstwo innowacji
polega na zintegrowaniu
społeczności przedszkolnej
poprzez organizację
„szkółki rowerowej" z
udziałem rodzin dzieci.
Nowatorstwo polega na:
- wprowadzeniu nowej
formy pracy z rodziną,
- zastosowaniu podczas
organizacji „szkółki
rowerowej" aktywnej formy
spędzania wolnego czasu,
- aktywizacji rodzin dzieci;
- promowaniu spędzania
wolnego czasu w gronie
przyjaciół;
- dążeniu do realizacji
działań wspierających
rodziny;
- realizacji działań w
ramach programu placówki
promującej zdrowie
dotyczących zadania
„Edukacja Rodziny".
- wykorzystanie zdobytych
doświadczeń na dalszych etapach
nauki,
- pokonanie zahamowań i
nieśmiałości dzieci,
- zadowolenie rodziców z oferty
przedszkola,
- podejmowanie przez rodziców
inicjatyw na rzecz dzieci,
- poznanie nowych i atrakcyjnych
form aktywności ruchowej,
- współpraca rodziców,
nauczycieli, funkcjonariuszy
policji na rzecz dzieci,
- zwiększenie zainteresowania
społeczności lokalnej.
Przewidywane efekty
Pozyskano
środki z
działalności
Stowarzysze
nia „Nasze
Łapy Twoja
przyszłość"
oraz z
Funduszu
Rady
Rodziców
L.p
7.
8.
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
Nr 48
„Bajkowa
Kraina”
w Białymstoku
RE.73.2015
Programowa
metodyczna
16.09.2015
Przedszkole
przedszkole
Publiczne
Nr 1 w Łomży
RE.81.2015
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
„Przedszkol
ak –
filozofem!”
„Baje,
bajki,
bajeczki
twórczej
Jedyneczki"
- program
edukacji
literackiej
Programowa 23.09.2015
organizacyjna
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
2015/2016 Dzieci 52016/2017 letnie z grup
V i IV
2015/2016
2016/2017
Dzieci 3 i4letnie
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Koło
Scenariusze zajęć oparto na
zainteresowa metodzie kształcenia
ń
krytycznego myślenia profesora
Mattew Lipmana oraz
publikacji „Przygody Zoga"
wydanej w ramach projektu
„Zrozum świat przedszkola".
Przedszkolaki będą tworzyć
tzw. „wspólnotę dociekającą".
Zabawy będą polegały przede
wszystkim na metodycznie
zorganizowanej dyskusji
małych filozofów. Dzieci
zachęcone zostaną do
wspólnego namysłu nad
rozmaitymi tekstami i
opowiastkami, a także do
uczestnictwa w ćwiczeniach
muzycznych i plastycznych.
Umożliwią one refleksję
polegającą na obserwacji,
wyrażaniu i rozumieniu
własnych i cudzych przekonań,
badaniu pojęć i poszukiwaniu
kryteriów, argumentowaniu i
uzasadnianiu oraz
fantazjowaniu i
eksperymentowaniu.
Zajęcia
Innowacja powstała z myślą o
wychowawc zwiększeniu zainteresowania
zodzieci i rodziców literaturą, a w
dydaktyczne szczególności bajką, co wpłynie
na kształtowanie kompetencji
czytelniczych przedszkolaków ,
pobudzanie ich wyobraźni , ale
także na sposób radzenia sobie
w trudnych sytuacjach. Do tego
celu posłużą bajki
terapeutyczne. Wykorzystanie
tych utworów podczas zabaw i
zajęć z dziećmi pozwoli
zmniejszyć stres związany z
wieloma sytuacjami życiowymi
np.: rozstanie z rodzicami,
konflikty z kolegami, brak
samodzielności, agresja itp. W
ramach innowacji
organizowane będą także
zabawy taneczne oraz
przedstawienia teatralne lub
krótkie scenki sytuacyjne.
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Refleksje filozoficzne dla
dzieci w wieku
przedszkolnym są próbą
przedstawienia propozycji
edukacyjnej umożliwiającej
najmłodszym inicjację
samodzielnego, twórczego,
krytycznego myślenia oraz
rozwijania umiejętności
kreowania pytań, wniosków
czy logicznego
poszukiwania często
abstrakcyjnych
problematycznych
rozwiązań. Przedszkole ma
za zadanie wychowywać do
przyszłości, a rozmyślania
filozoficzne niewątpliwie
poszerzą horyzonty
myślowe przedszkolaków
oraz znacznie wzbogacą
osobowość.
Udoskonalenie krytycznego,
Nie wymaga
twórczego, samodzielnego
dodatkowego
myślenia. Ukształtowanie postawy finansowania
otwartości, nastawienia na dialog,
szacunku dla odmiennych
przekonań. Nieodłączną cechą
procesu kształcenia w ramach
innowacji „Przedszkolak filozofem" będzie nauczenie dzieci
myślenia i rozumienia
przyswajanej wiedzy, a co za tym
idzie zjawisk
z otaczającego świata.
Nowatorstwo polega na
aktywnym uczestnictwie
dzieci i rodziców przy
udziale nauczycieli w
tworzeniu bajek. Dzieci
będą miały także możliwość
tworzenia ilustracji do
powstałych utworów.
Zostaną zorganizowane
„Bale bajkowe" - dziecko
wciela się w ulubioną postać
z bajki. Rodzice uczestniczą
w spotkaniach i warsztatach
dotyczących umiejętności
pisania utworów literackich,
w tym bajek pisanych
metaforą. Będą
organizowane „Poranki z
bajką. Powstanie kącik
wszechstronnej twórczości
dzieci związanej z bajkami :
makiety, ilustracje, zdjęcia,
teksty bajek itp.,
-Wzrost świadomości rodziców na Nie wymaga
temat wpływu głośnego czytania dodatkowego
dziecku na jego wszechstronny
finansowania
rozwój.
- Wzmocnienie własnej wartości i
poczucia sprawstwa wśród dzieci
poprzez ich kreatywne działanie.
- Rozwój umiejętności
artystycznych, rozwojowych,
manualnych oraz zachowania
dzieci.
- Wyrobienie w przedszkolakach
właściwych postaw społecznych.
- Zwiększenie zaangażowania
rodziców w życie przedszkola oraz
poprawa wizerunku przedszkola w
środowisku.
-Uświadomienie rodzicom jak
ważne dla każdego dziecka jest
wspólne spędzanie czasu.
- Powstanie książki z bajkami
napisanymi przez dzieci, rodziców
i nauczycieli, a także kroniki
innowacji.
L.p
9.
Nazwa
szkoły
Przedszkole
Publiczne Nr
14 w Łomży
Typ szkoły
przedszkole
10. Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
nr 83
w Zespole
Szkolno Przedszkolnym
Nr 1
w Białymstoku
Nazwa
innowacji
RE.91.2015
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Organizacyjn 01.10.2015
a, metodyczna
„MALE
ORIGAMI"
- koło
plastyczne
RE.93.2015
"Chcę
czytać! wprowadze
nie dziecka
w świat
pisma
odimienną
metodą
nauki
czytania
autorstwa
dr Ireny
Majchrzak"
metodyczna
02.10.2015
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
2015/2016 Dzieci 5
letnie z grup
V oraz VI
2015/2016
Grupa dzieci
4-letnich
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Edukacja
plastyczne techniczna,
edukacja
matematycz
na, edukacja
umysłowa
"Małe orgiami" - to program
kola plastycznego w formie
zajęć dodatkowych, dla dzieci
5-6 letnich, mający za zadanie
rozwijać, kształtować,
odkrywać talenty, zdolności,
zainteresowania dzieci. Jego
celem jest rozwijanie
uzdolnień, zainteresowań
artystycznych dzieci oraz ich
wrodzonych możliwości
twórczych, prowadzących do
rozbudzenia zainteresowań
sztuką origami.
Innowacja pedagogiczna
powstała na potrzeby
placówki, gdyż nie tylko
uatrakcyjni ofertę zajęć
dodatkowych oferowanych
w przedszkolu, ale przede
wszystkim zaznajomi dzieci
z tak odległą sztuką i
korzystnie wpłynie na ich
wszechstronny rozwój.
Każde dziecko nauczy się sztuki
Nie wymaga
składania papieru i będzie
dodatkowego
tworzyło prace, stosując poznaną finansowania
technikę, przestrzegając głównych
zasad origami. Zajęcia będą się
cieszyć dużym zainteresowaniem
wśród dzieci, ponieważ sprawią im
radość i satysfakcję z
wykonywanej pracy. Będą dla nich
radosnym przeżyciem i ciekawą
przygodą, dając tym samym
ogromne możliwości rozwoju
uzdolnień artystycznych. Wpłyną
pozytywnie na ich wszechstronny
rozwój.
Zajęcia
edukacyjne,
gry i zabawy
prowadzone
podczas
pobytu
dziecka w
przedszkolu.
Nauka czytania w przedszkolu
odbywa się przy okazji zabawy.
W Odimiennej Metodzie Nauki
Czytania nauczyciel prowadząc
zabawy i gry prowokuje
dziecko do odkrywania na
drodze samodzielnego
rozumowania logiki
alfabetycznego szyfru.
Początkiem jest imię dziecka,
które staje się słowem
otwierającym świat pisma. W
momencie poznania
graficznego wyrazu swojego
imienia - dziecko pojmuje, ze
słowo napisane jest nośnikiem
tych samych znaczeń, co słowo
mówione oraz że kompozycja
liter w wyrazie zależy od
brzmienia odpowiadającego mu
słowa. Dzięki temu dziecko od
pierwszych wyrazów rozumie
co czyta.
Odpowiednie
przygotowanie dzieci do
nauki czytania należy do
podstawowych zadań
edukacyjnych przedszkola.
W edukacji przedszkolnej
nauka czytania powinna
wspierać rozwój dzieci, być
źródłem ich pozytywnych
przeżyć, a także opierać się
na zabawie. Wprowadzanie
dziecka w świat pisma
odimienną metodą nauki
czytania autorstwa dr Ireny
Majchrzak już od
najmłodszych lat
wprowadza dziecko w świat
liter, zapoznaje z nimi i
rozwija umiejętność
czytania ze zrozumieniem
— na które kładzie się duży
nacisk w późniejszej
edukacji. A więc,
wprowadzana innowacja
poprzez kształcenie sztuki
czytania z pełnym
rozumieniem tekstu
zapewnia dzieciom dobry
start w szkole.
Dziecko zauważy związek
Nie wymaga
pomiędzy literą a dźwiękiem,
dodatkowego
znakiem graficznym a głoską,
finansowania
pozna brzmienie własnego imienia
oraz imiona kolegów, porówna
dźwięki z obrazem graficznym,
zauważy różnice w kształcie
różnych liter, pozna litery alfabetu,
poszerzy zakres pojęć, nabierze
motywacji do samodzielnego
czytania, ukształtuje kompetencje
czytelnicze
L.p
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
11. Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
Nr 28
w Białymstoku
RE.105.
2015
12. Przedszkole
Przedszkole
Publiczne
Nr 4
z Oddziałami
Integracyjnymi
w Łomży
RE.110.
2015
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Programowa, 07.10.2015
organizacyjna
, metodyczna
„English is
fun,
aktywna
nauka
języka
angielskieg
o
dla przedsz
kolaków" program
nauczania
języka
angielskieg
o dla dzieci
3-4
letnich,
Program
zajęć
dodatkowyc
h z języka
angielskieg
o dla dzieci
4-letnich
,,W krainie
języka
angielskieg
o”
Programowa, 09.10.2015
organizacyjna
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
od 01.11.
Dzieci
2015 r.
3-4 letnie
do 31.08.
2016 r.
Od I
X 2015 r. –
do
VI 2016 r.
Dzieci
4-letnie
z dwóch
oddziałów
przedszkolny
ch
w placówce
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Zajęcia
z języka
angielskiego
Nadrzędnym celem programu
jest nabywanie sprawności
językowych poprzez zabawę,
muzykę, rytm, naśladowanie
dźwięków, ruchów i gestów.
Podstawowe umiejętności
słuchania oraz znajomość
słownictwa, które dzieci nabędą
staną się bazą do rozwoju
umiejętności komunikacyjnych
na tym i następnych etapach
edukacyjnych. Będą m.in.:
-stosowały aktywizujące
metody i formy pracy, w
szczególności zabawy
muzyczne, rytmiczne,
plastyczne i ruchowe;
-korzystały z nagrań utworów
muzycznych, rymowanek,
piosenek zawartych w
komplecie płyt Joy Morris i
Joanne Ramsden „Here's Patch
the puppy 2”.
Nowatorstwo polega na
wprowadzeniu języka
angielskiego do najmłodszej
grupy przedszkolnej. Istotą
nowatorstwa w innowacji
jest przygotowanie
najmłodszych dzieci,
tj. 3-letnich i 4-letnich do
obowiązkowych zajęć z
języka angielskiego na
dalszych etapach
wychowania
przedszkolnego.
I. Innowacja umożliwi dzieciom
nabywanie sprawności
językowych poprzez zabawę,
muzykę, rytm wraz z
naśladowaniem dźwięków,
ruchów i gestów, co jest
uznawane za najbardziej
efektywną metodę nauczania
języków obcych.
II. Rozwijanie inteligencji
lingwistycznej sprawi, że
dziecko z łatwością będzie
przyswajało obco brzmiące
dźwięki, co sprawi, że już w
najmłodszych latach dzieci
wykształcą prawidłowe
nawyki językowe, intonację,
akcent.
III. Dziecko posiądzie
umiejętności i sprawności
językowe z angielskiego, co
umożliwi mu szybsze uczenie
się innych języków obcych.
Wprowadze
nie zajęć
dodatkowyc
h
Założeniem innowacji jest
uczyć języka angielskiego
wykorzystując zabawowy
charakter pracy z dzieckiem w
wieku przedszkolnym oraz
oddziaływanie na wszystkie
zmysły dziecka z użyciem jak
największej ilości bodźców
ruchowych, wzrokowych,
słuchowych i dotykowych.
Innowacja pozwoli również na
przygotowanie dzieci do
obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego
w zakresie posługiwania się
językiem obcym nowożytnym
na dalszym etapie edukacji
przedszkolnej.
Poszerzony zostanie zakres
podstawy programowej o
słownictwo, sytuacje i
funkcje komunikacyjne,
naukę piosenek, rymowanek
i wierszyków, zabawy
ruchowe, plastyczne,
konstrukcyjne itp. w języku
angielskim.
Korzyści wynikające z wdrożenia Nie wymaga
innowacji pedagogicznej:
dodatkowego
- rozbudzenie zainteresowania
finansowania
językiem angielskim i budowanie
pozytywnej motywacji do nauki
języków obcych,
- osłuchanie i uwrażliwienie
dziecka na język obcy,
- budowanie fundamentów
wiedzy i umiejętności
językowych,
- rozwijanie sprawności
językowych (głównie słuchania i
mówienia), nauczanie słownictwa
i języka funkcjonalnego i
sytuacyjnego, stymulowanie
komunikacji werbalnej i
niewerbalnej,
- kształtowanie szacunku wobec
innych ludzi i tolerancji wobec
innych kultur,
- zapewnienie równego startu
językowego wszystkim dzieciom
poprzez bezpłatny dostęp do nauki
języka obcego w przedszkolu.
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
13. Przedszkole
Przedszkole
Samorządowe
nr 82
w Białymstoku
RE.114.2015 Programowa, 16.10.2015
14. Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
nr 82
w Białymstoku
RE.114.
2015
metodyczna
„Od
przedszkola
ka do
Pitagorasa”
Zajęcia z
edukacji
ruchowoprzestrzenn
ej z
wykorzysta
niem
dywanu
„Tuputan”
Metodyczna
16.10.2015
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
od połowy
Dzieci
X 2015 r.
uczęszczając
do końca
e
V 2018 r.
do PS nr 82
w
Białymstoku
oraz
ich rodzice
od listopada
2015 r.
do maja
2018 r.
Dzieci 5-cio
letnie, ich
rodzice
oraz dzieci
z
uzdolnienia
mi, z koła
rytmiczno
tanecznego
Tuputan.
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Zajęcia
dydaktyczne
z zakresu
rozwijania
kompetencji
matematycz
nych, mowy
i myślenia,
zajęć
plastycznych
Zajęcia
wychowawc
zodydaktyczne
w grupach
przedszkoln
ych, zajęcia
popołudnio
we,
uroczystości
przedszkoln
e, festyny
rodzinne,
zajęcia
integracyjne
z rodzicami,
zajęcia
otwarte dla
rodziców i
nauczycieli
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Dzieci uczą się podstawowych
zagadnień matematycznych
poprzez formy zajęć, które
wykorzystują ich naturalną
ciekawość. Raz w tygodniu- we
wtorek rodzice otrzymają na
swoją pocztę e-mail tekst
literacki, który przeczytają
dziecku. Do każdego tekstu
przewidziana jest realizacja
określonych zadań
wpływających na rozwój
kompetencji matematycznych
ich dzieci. Wytwory
poszczególnych zadań dzieci
przynoszą do przedszkola w
poniedziałek. W przedszkolu
nastąpi kontynuacja działań
związanych z tekstem.
Innowacja opracowana została
głównie z myślą o dzieciach,
ale też z myślą o rodzicach i
nauczycielach. Innowacja
składa się z bloków
tematycznych skierowanych do
dzieci 5-letnich, a także dzieci
uczęszczających do koła
rytmiczno – tanecznego
„Tuputan” (w ramach pomocy
psychologiczno - pedagogicznej
dla dzieci z uzdolnieniami), w
których realizowane będą
zabawy, zajęcia i nauka tańców.
Treści innowacji w
poszczególnych blokach
ułożone są zgodnie z zasadą
stopniowania trudności.
Nauczycielki same dobierają
materiały zgodnie z poziomem
umiejętności dzieci. Dzieci 5
letnie będą mogły
zaprezentować swoje
umiejętności podczas
uroczystości przedszkolnych
np. Dni Babci i Dziadka,
festyny rodzinne, itp.
Zorganizowane zostaną także
zajęcia otwarte dla rodziców i
nauczycieli, podczas których
będą mogli zapoznać się z
metodą pracy z dziećmi i
uzyskanymi efektami.
Nowatorstwo polega na
włączeniu rodziców w
świadomy proces edukacji i
kierowania rozwojem
własnego dziecka. Działania
te mają również przełożenie
na doskonalenie relacji
wychowawczych pomiędzy
rodzicem i dzieckiem.
Dziecko w naturalny sposób
poprzez zabawę rozwija
kompetencje matematyczne
i ma świadomość
równoczesnego
oddziaływania przedszkola i
środowiska domowego.
Dzieci realizując innowację
nauczą się systematyczności,
rozwiną myślenie przyczynowoskutkowe, a także mamy pewność
- zainteresują się matematyką na
tyle, aby stała się dla nich
przyjemnością i inspiracją w
późniejszych latach nauki.
Przewidywane efekty:
Rodzice - stają się partnerami
przedszkola, doskonalą relacje
wychowawcze między sobą, a
dzieckiem, wspierają dziecko w
roli przedszkolaka, a w
późniejszym czasie roli ucznia,
Nauczyciele otrzymują wsparcie
ze strony rodziców, którzy stają
się ich partnerami w procesie
edukacji dzieci,
Innowacja rozwinie orientację
przestrzenną dzieci oraz utrwali
kierunki poruszania się w
przestrzeni za pomocą określeń: w
prawo/ w lewo/ do przodu/ do tyłu,
rozwinie poczucie rytmu,
umiejętność reagowania na zmianę
tempa muzyki, dynamiki i
wysokości dźwięków. Udoskonali
grę na instrumentach perkusyjnych
z jednoczesnym poruszaniem się w
przestrzeni. Dziecko nabędzie
umiejętność sprawnego ustawiania
się w szyku (rząd, szereg, parami).
Rozwinie umiejętność zgodnego
współdziałania z rówieśnikami w
zabawie oraz podczas
wykonywania zadań i układów
tanecznych. Ponadto rozwinie
umiejętność reagowania na
sygnały umowne, samokontroli,
zdyscyplinowania podczas zajęć a
także przestrzegania reguł zabawy.
Rozwinie umiejętności
matematyczne: różnicowanie
wielkości mały-duży,
rozpoznawanie i nazywanie figur
geometrycznych. pozna i rozwinie
własne możliwości twórcze,
wyobraźnię, pomysłowość,
refleksyjność
Nowatorstwo polega na
wprowadzeniu nowej
metody edukacji ruchowoprzestrzennej z
wykorzystaniem dywanu
„Tuputan”. Metoda ta
została opatentowana.
Autorki innowacji uzyskały
pisemną zgodę od autorki
„Tuputana” do
wykorzystania tej
nowatorskiej metody w celu
opracowania innowacji.
Wykorzystanie tej metody
ułatwia dzieciom w wieku
przedszkolnym i
wczesnoszkolnym
zorientowanie się w
przestrzeni podczas
wykonywania
poszczególnych układów
tanecznych. Dywan ze
względu na swoje
charakterystyczne wzory
pozwala dzieciom
swobodnie odnajdywać się i
przemieszczać w
przestrzeni. Jego szczególną
zaletą jest to, że posiada
linie pionowe, poziome i
ukośne w czterech kolorach.
Finansowan
ie innowacji
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
Nazwa
szkoły
15. Miejskie
Przedszkole
nr 6 w
Zambrowie
Typ szkoły
przedszkole
16. Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
Nr 40 Wesołej
Ludwiczki
w Białymstoku
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
RE.115.2015 Programow 20.10.2015
a,
„Bajki
organizacyj
uczą, bajki na
bawią, bajki
humor Ci
poprawią”
RE.118.
2015
„Savior–
vivre dla
dzieci.
Czyli jak
zostać
prawdziwy
m rycerzem
i grzeczną
królewną”
Programowa
22.10.2015
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
listopad
grupy 52015 .latków
czerwiec
2016
od września Grupa dzieci
2015 do
pięcioletnich
maja 2016
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Zajęcia
dydaktyczno
-wych:
spotkania z
rodzicamigłośne
czytanie
bajek;
przygotowan
ie
inscenizacji
teatralnej;
konkurs
plastyczny ilustracja do
bajki;
współpraca z
biblioteką
miejską,
zakładem
karnym,
comiesięczn
e kontakty
przez Skype.
Priorytetem w realizowaniu
innowacji jest promowanie
wśród dzieci czytania bajek i
baśni, jako sposobu na ich
rozwój, kształcenie,
zdobywanie wiedzy i
wychowanie szczęśliwego,
otwartego na krajową i
światową literaturę dziecięcą
człowieka. Wykorzystanie
osiągnięć nowoczesnej
technologii w prezentowaniu i
odbieraniu światowej i polskiej
literatury dziecięcej oraz
własnej kultury.
Wykorzystanie Skype oraz
tradycyjnych metod
korespondencji - list, do
realizacji celów i zadań
programu.
Przekonanie, że obcowanie z
literaturą to również atrakcyjna
forma spędzania wolnego czasu.
Kontakt zagraniczny z
przedszkolami na Litwie i USA,
pomoże w niekonwencjonalny
sposób zapoznać dzieci ze
światową literaturą dziecięcą oraz
stworzy okazję do wzajemnej
prezentacji swojej kultury.
Zajęcia
dydaktyczne
realizujące
podstawę
programową
Program Savoire - vivre
posłuży wpajaniu największych
wartości człowieka, nauczy jak
szanować innych ludzi, jak
zdobywać przyjaciół jak
rozwijać szlachetne strony
charakteru. Pokaże w jaki
sposób utwierdzać tożsamość
narodową i przywiązanie do
swojej Ojczyzny, okazywać
należną cześć symbolom
narodowym, dbać o dorobek
kulturowy oraz piękno i
estetykę. Nauczy zasad
poszanowania cudzej własności
oraz środowiska naturalnego.
Program włącza do całego
przedsięwzięcia nie tylko dzieci
i nauczycieli, ale również
rodziców, którzy będą
uczestniczyli w życiu grupy
poprzez wspólną zabawę oraz
udział w różnorodnych
zajęciach i zadaniach
domowych.
Nowatorstwo będzie
polegało na w wzbogaceniu
oferty zajęć edukacyjnych o
nowe treści z zakresu
savoir-vivre, które ujęte są
w bloki tematyczne i
wprowadzane, co miesiąc w
trakcie realizowana
podstawy programowej oraz
okazjonalnie poprzez
ćwiczenia i powtórzenia od
września do maja. Na
zakończenie omawianych
wiadomości (po każdym
bloku) przedszkolaki
zdobywają sprawności
rycerskie (chłopcy) oraz
szarfę grzecznej królewny
(dziewczynki). Całość
przedsięwzięcia kończy się
uroczystym pasowaniem na
rycerza oraz wręczeniem
szarfy grzecznej księżniczki.
Nie wymaga
Co zyskują dzieci?:
- uczą się kulturalnego
dodatkowego
zachowania względem siebie i
finansowania
dorosłych;
- uczą się obycia w różnych
sytuacjach życiowych ( przy
stole, w przedszkolu, na ulicy, w
miejscach użyteczności
publicznej;
- nabywają szacunku do symboli
narodowych oraz własnej
ojczyzny;
Co zyskują nauczyciele?:
- dostrzegają zmiany w
zachowaniu swoich
podopiecznych;
- nawiązują pozytywne relacje z
rodzicami;
Co zyskują rodzice?:
- angażują się w proponowane
przez przedszkole formy działań;
- wspomagają swoje dzieci w
zdobywaniu nowych
kompetencji;
- postrzegają przedszkole, jako
miejsce przyjazne dla rozwoju ich
dziecka.
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
Nazwa
szkoły
17. Przedszkole
Publiczne
Nr 14
w Łomży
Typ szkoły
przedszkole
18. Przedszkole
przedszkole
Samorządowe
nr 7
„Kasztanowy
Zakątek”
w Białymstoku
Nazwa
innowacji
RE.120.
2015
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Organizacyjn 29.10.2015
a, metodyczna
„MAŁE
ORIGAMI”
– koło
plastyczne
RE.121.
2015
„Mój
najlepszy
przyjaciel –
książka”
Programowa
30.10.2015
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
Od 01.10.
Programem
2015 r.
zostaną
do 31.05.
objęte dzieci
2016 r.
5–letnie,
grupa V i VI
Listopad
2015 –
czerwiec
2017
Dzieci
4-letnie
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Edukacja
plastycznotechniczna,
edukacja
matematycz
na, edukacja
umysłowa
”Małe orgiami” – to program
koła plastycznego w formie
zajęć dodatkowych, dla dzieci
5-6 letnich, mający za zadanie
rozwijać, kształtować,
odkrywać talenty, zdolności,
zainteresowania dzieci. Jego
celem jest rozwijanie
uzdolnień, zainteresowań
artystycznych dzieci oraz ich
wrodzonych możliwości
twórczych, prowadzących do
rozbudzenia zainteresowań
sztuką origami.
Innowacja pedagogiczna
powstała na potrzeby
placówki, gdyż nie tylko
uatrakcyjni ofertę zajęć
dodatkowych oferowanych
w przedszkolu, ale przede
wszystkim zaznajomi dzieci
z tak odległą sztuką i
korzystnie wpłynie na ich
wszechstronny rozwój
Każde dziecko nauczy się sztuki
Nie wymaga
składania papieru i będzie
dodatkowego
tworzyło prace, stosując poznaną finansowania
technikę, przestrzegając głównych
zasad origami. Zajęcia będą się
cieszyć dużym zainteresowanie m
wśród dzieci, ponieważ sprawią im
radość i satysfakcję z
wykonywanej pracy. Będą dla nich
radosnym przeżyciem i ciekawą
przygodą, dając tym samym
ogromne możliwości rozwoju
uzdolnień artystycznych. Wpłyną
pozytywnie na ich wszechstronny
rozwój.
Zajęcia
dydaktyczne
w ramach
podstawy
programowe
j, zajęcia
popołudnio
we,
współpraca z
rodzicami,
współpraca
ze
środowiskie
m lokalnym
Innowacja „Mój najlepszy
przyjaciel – książka” ma
przybliżyć dziecku książkę,
nauczyć szacunku i dbałości o
nią, wykształcić na tyle
potrzebę obcowania z nią, by w
przyszłości czytanie stało się
przyjemnością, a nie
koniecznością przeczytania
kolejnej lektury szkolnej. Ma
również na celu zapoznanie z
klasyczną literaturą dla dzieci,
autorami z Podlasia i ich
twórczością, oraz wszystkim
tym, co związane jest z
czytelnictwem (proces
powstawania książek, sprzedaż,
bibliotekarstwo, itp.), Nasza
innowacja pozwala też na
obcowanie z ekspertami
(autorami oraz zaproszonymi
gośćmi).
Nowatorstwo innowacji
polega na wieloaspektowym
podejściu do literatury dla
dzieci, wielozmysłowym jej
poznawaniu oraz
zapewnieniu dzieciom
codziennego kontaktu z
czytanym na głos tekstem
literackim. Dodatkowym
atutem jest dział
poświęcony literaturze
dziecięcej z Podlasia,
poznawanie autorów
pochodzących z naszego
regionu. Organizowanie
ciekawych spotkań,
wycieczek i angażowanie
rodziców oraz ekspertów
będzie dodatkową zaletą
Znajomość klasycznej literatury
Nie wymaga
dziecięcej, znajomość twórczości dodatkowego
autorów pochodzących z Podlasia, finansowania
wzrost zainteresowania literaturą i
obcowaniem z książką,
rozwinięcie zdolności
koncentracji, chęci poznawania
świata u dzieci, wzmocnienie
więzi między dzieckiem a
czytającym, wypracowanie
nawyku głośnego czytania w
gronie rodziny i znajomych,
postrzeganie przez dzieci książki,
jako źródła przeżyć i emocji
Przewidywane efekty
L.p
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
19. Przedszkole
Samorządowe
nr 25
Kraina
Uśmiechu
w
Białymstoku
Przedszkole
20. Zespół
SzkolnoPrzedszkolny
w Ogrodniczkach
Przedszkole
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
RE.122.2015 Programowa, 30.10.2015
metodyczna
„Małe
opowiastki”
- wspieranie
rozwoju
emocjonaln
ego dzieci
trzyletnich
przez
czytanie i
samodzieln
e tworzenie
literatury.
Metodyczna
RE.125.
2015
,,Jestem
Przedszkola
kiem, staję
się
Pierwszakie
m”
18.11.2015
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
XII.2015 Grupa III –
III.2016
dzieci
trzyletnie
od
dzieci z grup
10.11.2015r przedszkolny
do
ch
24.06.2016r
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Zajęcia w
ramach
podstawy
programowe
j- rozwój
mowy i
myślenia,
profilaktyka
wad
wymowy.
Współczesne dzieci dorastają w
świecie, w którym kontakt ż
żywym słowem zastępuje
telewizja i Internet, gdzie
narzędziem nie jest język, lecz
obraz. Aby zmienić
dotychczasowe nawyki dzieci i
rodziców, proponujemy:
codzienne czytanie dzieciom
przez wychowawców przez 15
min. o stałych porach, regularne
zapraszanie rodziców,
dziadków, autorów książek,
aktorów, lektorów, aby czytali
dzieciom, - cykl zajęć: „Jak
powstaje książka”?- wizyta w
drukarni, kącik „Wędrującej
książki dla małego i dużego”kącik, w którym można
wypożyczyć książkę w zamian
za pozostawienie swojej,
rodzice będą mieli możliwość
czytania swoim dzieciom
nowych pozycji, ale także
znajdą coś dla siebie.
- włączenie elementów,
celów bajko terapii do
działań odstawy
programowej,
- uwzględnienie
następujących gatunków
literatury dziecięcej baśni,
bajek , legend, opowiadań,
wierszy, komiksów do
omawiania zachowań
głównych bohaterów, oceny
ich przeżyć i emocji,
- wzbogacenie form
ekspresji dzieci o tworzenie
opowiadań i wierszy,
- integracja dzieci,
rodziców, nauczycieli,
środowiska lokalnego wokół
wspólnego zagadnieniaczytania oraz poprawnego
posługiwania się językiem
ojczystym.
- kształtowanie nawyków
czytelniczych,
- wyrabianie szacunku do książek
i literatury,
- kształtowanie umiejętności
słuchania ze zrozumieniem,
- rozwijanie ciekawości świata i
poznawania interesujących ludzi,
- wzmocnienie odporności
emocjonalnej,
- poszerzenie słownika,
- rozwijanie poczucia własnej
wartości i odpowiedzialności za
powierzone zadania i obowiązki,
- poznanie pracy bibliotekarza,
aktora, pisarza, księgarza,
dziennikarza,
- nabieranie nawyku spędzania
wolnego czasu przy książce,
- rozwijanie wyobraźni,
- profilaktyka wad wymowy,
- usprawnianie narządów
artykulacyjnych.
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
zajęcia
odbywające
się w
ramach
pięciogodzin
nej
podstawy
programowe
j.
Innowacja oparta jest na
nowatorskim systemie
motywacji. Każde z dzieci wraz
z początkiem roku szkol.
(najmłodsza grupa po
pasowaniu na przedszkolaka)
otrzymuje własny zeszyt:
5 latki- Jestem ,,Zerówiakiem”
staję się ,,Pierwszakiem”
4 latki- Jestem,,
Przedszkolakiem” staję się
,,Zerówiakiem”
3 latki- Jestem ,, Maluszkiem”
staję się ,,Zuszkiem”.
Każdy z zeszytów posiada
kolorowe zakładki odnoszące
się do różnych rodzajów
aktywności (np. Sam jem
kanapki i szkolne obiadki;
Jestem samodzielny, Bawię się
zgodnie; Dbam o porządek
wokół siebie; Słucham , kiedy
inni mówią ; Pracuję starannie)
Za każdą z aktywności dzieci
zdobywają pieczątki, naklejki.
Dzieci same kontrolują
swoje zachowanie,
motywują i mobilizują się
do podejmowania różnych
aktywności, pozytywnego
zachowania , uczą się ,,
zdrowej” rywalizacji.
Wszystkie dzieci mają
szansę na nagrodę i te które
są samodzielne i te, które
np. lepiej jedzą, dzięki
czemu budują pozytywny
obraz własnej osoby ,
nabierają wiary we własne
siły i chętniej i odważniej
podejmują inne czynności.
Nasz pomysł opiera się na
nagrodzie , nie występuje tu
kara. Poza tym przy okazji
dzieci uczą się przeliczać,
porównują długości,
wzbogacają zasób
słownictwa itd.
- wzmacnianie pozytywnego i
pożądanego zachowania;
- dzieci stają się bardziej aktywne
w różnych obszarach życia
przedszkolnego,
- dzieci widzą swoje mocne
strony,
- utrwalanie kolorów;
- wzbogacanie słownictwa;
- ćwiczenia w przeliczaniu,
porównywaniu długości
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
Nazwa
szkoły
21. Przedszkole
nr 5
z Oddziałami
Żłobkowymi
w Hajnówce
Typ szkoły
Przedszkole
Nazwa
innowacji
RE.126.
2015
„W
zaczarowan
ej krainie
Pana
Języczka zabawy
logopedycz
ne
wspomagaj
ące rozwój
mowy
dzieci 3 - 4
letnich”
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszenia
do KO
Programowa
30.11.2015
Adresaci
innowacji
Termin
(szkoła, klasa,
wdrożenia
grupa
uczniów-ilu?)
1 styczeń
dzieci 3 i 4
2016 - 30
letnie (rok
czerwiec
szkolny
2017.
2015/2016 pięć grup
przedszkolny
ch; rok
szkolny
2016/2017 cztery grupy
przedszkolne
), rodzice,
rada
pedagogiczn
a.
Zajęcia
edukacyjne
objęte
innowacją
Zajęcia
edukacyjne
prowadzone
z grupą
dzieci w
ramach
realizacji
podstawy
programowe
j poszerzone
o treści
zawarte w
innowacji,
prowadzenie
zajęć
otwartych
rodzicom
dzieci i
radzie
pedagogiczn
ej.
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Nadrzędnym celem innowacji
jest zapobieganie powstawaniu
zaburzeń mowy u dzieci oraz
stymulowanie rozwoju mowy w
taki pos.ób, aby potrafiły
porozumiewać się z
otoczeniem. Dzieci podczas
zajęć będą pracowały nad
wyrobieniem i utrwaleniem
właściwego toru oddechowego,
usprawnianiem motoryki
narządów artykulacyjnych oraz
ich właściwej koordynacji.
Rozwijana będzie percepcja
słuchowa i umiejętności
uważnego słuchania. W czasie
zajęć stymulowany będzie
opóźniony rozwój mowy co
wpłynie korzystnie na
wyrównanie szans
edukacyjnych dzieci z
zaburzeniami mowy. Poprzez
wyżej wymienione działania
nastąpi szerzenie profilaktyki
logopedycznej wśród dzieci, ich
rodziców oraz nauczycieli.
Nowatorstwo innowacji
polega na prowadzeniu
profilaktycznych zajęć
logopedycznych ze
wszystkimi dziećmi w
wieku 3 i 4 lat, w oparciu o
autorski program
logopedyczny. Dzieci 3 – 4
letnie będą objęte szeroko
rozumianą profilaktyką
logopedyczną, co przyczyni
się do rozszerzenia
świadomości logopedycznej
wśród przedszkolaków i ich
rodziców i zapobiegnie
powstawaniu wad wymowy.
W innowację włączona
będzie cała społeczność
przedszkolna poprzez
wymianę dosświadczeń
przedszkola i rodziny.
Prowadzone zajęcia
dostosowane będą do
możliwości rozwojowych
dzieci.
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Dzieci nauczą się prawidłowego
Nie wymaga
toru oddychania i
dodatkowego
gospodarowania oddechem.
finansowania
Usprawnią motorykę i
koordynację narządów
artykulacyjnych. Wzbogacą
słownictwo oraz rozwiną
umiejętność poprawnego
budowania wypowiedzi i zdobędą
nowe doświadczenia werbalne.
Rodzice będą świadomie
kierować rozwojem mowy
swojego dziecka i aktywnie w
nim uczestniczyć. Poznają
przyczyny wad wymowy i
możliwości ich korygowania,
będą pomagać dzieciom w
przezwyciężaniu tych trudności.
Nauczyciele poznają nowe formy,
metody i zabawy rozwijające
kompetencje językowe dzieci.