NAZWA SZKOŁY - Gimnazjum Podłęże

STATUT
GIMNAZJUM NIEPUBLICZNEGO
IM. ŚW. BRATA ALBERTA
W PODŁĘŻU
SPIS TREŚCI
SPIS TREŚCI.............................................................................................................2
INFORMACJE O SZKOLE............................................................................................3
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM...................................................................................4
ORGANY GIMNAZJUM..............................................................................................6
ORGANIZACJA GIMNAZJUM......................................................................................9
ZADANIA NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY.............................11
ZASADY REKRUTACJI DO GIMNAZJUM ORAZ PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW.........13
- Rekrutacja........................................................................................................... 13
- Prawa ucznia........................................................................................................13
- Obowiązki ucznia............................................................................................ .....14
- Nagrody.............................................................................................................. 15
- Kary................................................................................................................ ...16
BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW.......................................................................................................17
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW.........................................18
- Ocenianie............................................................................................................19
- Tryb i kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania.................................. 20
- Ocenianie bieżące osiągnięć edukacyjnych...............................................................23
- Ocenianie bieżące zachowania................................................................................24
- Klasyfikowanie uczniów........................................................................................25
- Egzamin klasyfikacyjny.........................................................................................28
- Egzamin sprawdzający..........................................................................................29
- Egzamin poprawkowy...........................................................................................31
- Projekt edukacyjny...............................................................................................32
- Promocja i ukończenie szkoły.................................................................................33
POSTANOWIENIA KOŃCOWE.................................................................................. 33
ZAŁĄCZNIK NR 1, PUNKTY UJEMNE.........................................................................35
ZAŁĄCZNIK NR 2, PUNKTY DODATNIE.....................................................................37
-2-
INFORMACJE O SZKOLE
§1
1.
2.
3.
4.
Nazwa Szkoły: Gimnazjum Niepubliczne im. Św. Brata Alberta w Podłężu.
Adres Szkoły: 32-003 Podłęże 220, woj. małopolskie.
Nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
Szkoła używa pieczęci urzędowych
1) Pieczęci urzędowej dużej i małej.
2) Stempla prostokątnego z nazwa i adresem szkoły.
5. Gimnazjum posiada imię, które nadał organ prowadzący na wniosek społeczności
szkolnej Gimnazjum Niepublicznego w Podłężu.
6. Imię Gimnazjum jest związane z kierunkiem pracy wychowawczej szkoły.
7. Szkoła posiada własny ceremoniał związany z:
1) Postępowanie ze sztandarem szkoły
2) Ślubowaniem klas pierwszych.
3) Pożegnaniem absolwentów.
8. Szkołę prowadzi Stowarzyszenie „Nasza Szkoła”, 32-003 Podłęże 220.
9. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty
w Krakowie.
10. Gimnazjum jest wpisane do ewidencji szkół i placówek niepublicznych Miasta
i Gminy Niepołomice pod numerem 1/2001 w dniu 5.07.2001 r. i posiada uprawnienia
szkoły publicznej.
11. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z odrębnymi
przepisami.
12. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają
odrębne przepisy.
§2
1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole zgodnie z przepisami w sprawie ramowych
planów nauczania wynosi 3 lata w klasach I-III.
2. Gimnazjum jest szkołą niepubliczną na prawach szkoły publicznej opartą na
podbudowie programowej sześcioletniej szkoły podstawowej.
3. Gimnazjum może prowadzić oddziały (ciąg klas) integracyjne, sportowe oraz
autorskie według programów opracowanych przez nauczycieli i zatwierdzonych przez
dyrektora szkoły i organ pProwadzący.
4. Gimnazjum wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne
druki szkolne i dokumenty (na zasadach ogólnych dotyczących szkolnictwa publicznego).
5. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do kontynuowania nauki w szkole
ponadgimnazjalnej każdego typu.
§3
1. Gimnazjum finansowane jest z dotacji budżetowych, których udziela Zarząd Miasta
i Gminy Niepołomice na wniosek organu prowadzącego Gimnazjum.
2. Organ prowadzący gimnazjum zawiera pisemna umowę z Zarządem Miasta i Gminy
Niepołomice dotycząca użytkowania obiektów szkolnych, w których prowadzona będzie
działalność dydaktyczno – wychowawcza gimnazjum.
-3-
3. Organ prowadzący gimnazjum może realizować zadania wykraczające poza podstawę
programową kształcenia ogólnego wykorzystując na ten cel środki finansowe pochodzące
z darowizn rodziców, osób trzecich, bądź pozyskiwane na zasadach określonych
w statucie Stowarzyszenia.
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§4
5.
1)
1. Gimnazjum zapewnia uczniom wszechstronny rozwój osobowy zgodnie z Konstytucją
Rzeczypospolitej Polskiej, Konwencją Praw Dziecka ratyfikowaną przez Polskę
30 września 1991 r oraz Ustawą o systemie oświaty.
2. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz
przepisach wydanych na jej podstawie uwzględniając program wychowawczy szkoły
i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
środowiska, a w szczególności:
1)
Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły.
2)
Umożliwia absolwentom dokonanie wyboru dalszego kierunku kształcenia.
3)
Zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną także przy
współpracy
z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Wieliczce.
4)
Sprawuje opiekę nad uczniami oraz wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
5)
Zapewnia realizację podstaw programowych kształcenia ogólnego poprzez
szkolny zestaw programów, szkolny zestaw podręczników oraz ścieżek edukacyjnych.
3. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiskowych, z uwzględnieniem ogólnie obowiązujących przepisów bezpieczeństwa
i higieny w sposób następujący:
1)
Nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas
zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych.
2)
W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele zobowiązani są do aktywnego
pełnienia dyżurów, ściśle według harmonogramu wywieszonego na tablicy ogłoszeń.
3)
W razie nieobecności nauczyciela dyżurującego, dyżur pełni osoba zastępująca
go na lekcjach.
4)
Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do szkoły i ze szkoły odpowiadają rodzice
(prawni opiekunowie).
5)
Uczniowie mogą być zwolnieni z lekcji na pisemną prośbę rodziców
(prawnych opiekunów) przez dyrektora szkoły.
4. Podstawą wychowania uczniów w gimnazjum staje się chrześcijański system wartości
na podstawie deklarowanego prawa rodziców do religijnego wychowania swoich dzieci.
Gimnazjum realizuje:
Ramowy plan nauczania, zaopiniowany przez radę pedagogiczną.
2)
Podstawy programowe kształcenia ogólnego poprzez szkolny zestaw
programów nauczania, szkolny zestaw podręczników i ścieżek edukacyjnych
zaopiniowany przez radę pedagogiczną.
3)
Wewnątrzszkolny system oceniania zgodny z rozporządzeniem MEN
6. Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie
z odrębnymi przepisami.
7. Dla uczniów uzdolnionych, lub uwzględniając ich potrzeby rozwojowe, szkoła
organizuje pomoc psychologiczno – pedagogicznej w następujący sposób:
1)
Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
-4-
1)
2)
Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i
nieodpłatne.
3)
Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele,
pedagog, logopeda i specjaliści zatrudnieni w szkole.
4)
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
a)
ucznia
b)
rodziców ucznia
c)
nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem
d)
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej
e)
nauczyciela wychowawcy
5)
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
a)
zajęć rozwijających uzdolnienia
b)
zajęć dydaktyczno –wyrównawczych
c)
zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym
d)
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
e)
porad i konsultacji
6)
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów
i nauczycielom w formie porad, konsultacji
7)
Formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
oraz wymiaru godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane dla ucznia
ustala dyrektor.
8)
Dyrektor tworzy zespół składający się z nauczycieli i specjalistów pracujących
z uczniem.
9)
Zespół planuje i koordynuje udzielanie uczniom
szkole pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
10)
Pracę zespołu koordynuje wyznaczona przez dyrektora osoba.
11)
Do zadań zespołu należy:
a)
Ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy
psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia,
b)
Określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania
uczniowi pomocy,
c)
Zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno –
zawodowego.
12)
Zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej opracowuje dla ucznia
plan działań wspierających zgodnie z odrębnymi przepisami.
13)
Zespół opracowuje i realizuje indywidualne pogramy edukacyjno –
terapeutyczne zgodnie z odrębnymi przepisami.
14)
Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia zgodnie z
odrębnymi przepisami.
15)
Dyrektor informuje rodziców ucznia w formie pisemnej o ustalonych dla
ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
16)
Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w spotkaniach zespołu. O terminie
spotkania zespołu dyrektor informuje rodziców ucznia.
8. Rodzice (prawni opiekunowie) współdziałają z nauczycielami w sprawach
wychowania
i kształcenia dzieci przez:
Bieżące kontakty,
-5-
2)
9.
1)
Udział w spotkaniach okresowych (wywiadówkach).
Rodzice ( prawni opiekunowie) mają prawo do:
Znajomości zasad i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
2)
Znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania, zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce,
3)
Rzetelnej informacji odnośnie postępów i przyczyn trudności w nauce
uczniów,
4)
Uzyskania informacji i porad w sprawach kształcenia swych dzieci,
5)
Wyrażania i przekazywania dyrektorowi gimnazjum opinii na temat pracy
placówki.
10. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki uchwala rada rodziców
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
ORGANY GIMNAZJUM
§5
Szczegółowe kompetencje Organów Gimnazjum.
Dyrektor Szkoły.
3)
10)
11)
12)
13)
14)
1. Do kompetencji dyrektora należy:
1) Zatrudnianie pracowników szkoły.
2) Organizowanie pracy gimnazjum.
3) Kierowanie działalnością i reprezentowaniem go na zewnątrz.
4) Wnioskowanie w sprawie nagród i kar porządkowych do organu prowadzącego
2. Do zadań dyrektora należy:
1) Sprawowanie nadzoru pedagogicznego.
2) Obserwacja zajęć dydaktyczno – wychowawczych nauczycieli zgodnie z
przyjętym planem.
Tworzenie przejrzystego systemu oceniania nauczycieli .
4) Tworzenie warunków do powstania wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia
nauczycieli.
5) Zapewniania warunków do realizowania awansu zawodowego nauczycieli.
6) Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego.
7) Realizowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców.
8) Przewodniczenie radzie pedagogicznej.
9) Współdziałanie z organami szkoły.
Dysponowanie środkami finansowymi szkoły.
Wykonanie innych zadań określonych w przepisach szczegółowych.
Wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.
Sporządzanie rocznych sprawozdań z pracy szkoły dla organu prowadzącego szkołę.
Opracowanie arkusza organizacyjnego szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
15) Zapewniania odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, przygotowując
procedury dotyczące zachowania podczas zagrożenia zdrowia i życia uczniów
i pracowników szkoły.
-6-
16) Dopuszczanie zaopiniowanego przez nauczyciela program nauczania do użytku
szkolnego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
17) Przygotowanie propozycji realizacji dwóch obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego w ramach tygodniowego wymiaru godzin.
18) Podanie do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca zestawu podręczników,
które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
19) Określenie w porozumieniu z radą pedagogiczną szczegółowych warunków
realizacji projektu edukacyjnego.
3. Dyrektor odpowiada za przestrzeganie postanowień zawartych w art. 7 o systemie oświaty
w części dotyczącej szkół niepublicznych a w szczególności:
1)
Prawidłowa
realizację
programu
nauczania
z
uwzględnieniem
obowiązujących podstaw programowych,
2)
Prawidłową konstrukcję szkolnego planu nauczania,
3)
Realizację planu wychowawczego szkoły,
4)
Realizację programu profilaktyki szkoły,
5)
Opracowanie strategii rozwoju szkoły,
6)
Przestrzeganie konwencji o prawach dziecka,
7)
Klasyfikowanie uczniów zgodnie z zasadami ustalonymi przez Ministra
Edukacji,
8)
Wewnątrzszkolne ocenianie uczniów,
9)
Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z odrębnymi przepisami,
10)
Planowanie i organizowanie nadzoru pedagogicznego
11)
Uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całość podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla trzeciego etapu edukacyjnego
Rada Pedagogiczna
1)
2)
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły powołanym do opracowywania,
wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności
dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele i zatrudnieni w gimnazjum
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej
5. Do kompetencji stanowiących radę pedagogiczną należy:
Zatwierdzanie planów pracy po zaopiniowaniu przez radę rodziców.
Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.
3)
Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole.
5a. Rada pedagogiczna opiniuje:
1)
Organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych
i pozalekcyjnych.
2)
Projekt planu finansowego szkoły.
3)
Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i
innych wyróżnień.
4)
Propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatków
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
-7-
5)
Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed
dopuszczeniem
do użytku szkolnego”.
6. Rada pedagogiczna uchwala statut szkoły oraz jego zmiany.
7. Rada pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych zwykłą większością
głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
8. Rada pedagogiczna działa w oparciu o własny regulamin, który nie może być sprzeczny
ze statutem.
9. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane
10. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do objęcia tajemnicą spraw poruszanych
podczas posiedzeń R.P.
Samorząd Szkolny
1.
2.
W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie tej szkoły.
Samorząd działa w oparciu o własny regulamin,
3. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej, radzie rodziców lub dyrektorowi
wnioski oraz opinie we wszystkich podstawowych sprawach dotyczących uczniów
takich jak:
1)
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi
w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum,
2)
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
Rada Rodziców
1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów szkoły.
2. Zasady wyboru rady rodziców określa ustawa o systemie oświaty.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły.
4. Rada rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym przedstawicielem
rodziców współdziałającym z dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, samorządem
uczniowskim, władzami oświatowymi i gminami oraz innymi organizacjami i
instytucjami.
5. Rada rodziców wspiera działalność statutową szkoły oraz może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, których wydatkowanie i sposób
realizowania określa regulamin.
6. Rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala Program
Wychowawczy Szkoły oraz Program Profilaktyki.
7. Uprawnienia i obowiązki rady rodziców określa regulamin
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania
sporów między nimi:
§6
1. Organy są zobowiązane do współdziałania, wzajemnego informowania się o podjętych
działaniach. Organem koordynującym tę współpracę jest dyrektor dimnazjum.
-8-
2. Organy szkoły deklarują kierowanie się w swojej działalności wolą współdziałania
i nadrzędnym interesem, jakim jest dobro szkoły.
3. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji
w ramach swoich kompetencji.
4. Dyrektor jest przewodniczącym rady pedagogicznej, w związku z tym wykonuje
uchwały o ile są zgodne z prawem oświatowym. Wstrzymuje wykonanie uchwał
sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący.
5. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej, chyba,
że w Regulaminie Rady Pedagogicznej tę sprawę rozstrzygnięto inaczej.
6. Dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem
a rodzicem. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie Gimnazjum. W swej
działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
7. Wnoszone sprawy Dyrektor rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
W związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli
działalność tych organów narusza interesy Gimnazjum i nie służy rozwojowi jego
wychowanków.
§7
W sprawach spornych ustala się, co następuje:
1. Uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego samorządu uczniowskiego
za pośrednictwem przewodniczącego klasowego.
2. Przewodniczący samorządu uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem opiekunem
przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem
samorządu rozstrzyga sporne kwestie.
3. Sprawy nie rozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, którego decyzje są ostateczne.
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§8
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry, a uczniowie są klasyfikowani w styczniu
(lutym) (klasyfikacja śródroczna) i czerwcu (klasyfikacja roczna)
§9
1.
2.
3.
Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział.
Liczba uczniów w oddziale nie może być większa niż 28 uczniów.
Oddział dzieli się na grupy w zajęciach:
1) z języków obcych i informatyki od 24 uczniów,
2) z wychowania fizycznego, przy czym grupa liczy najmniej 12 uczniów i co najwyżej
28 uczniów.
-9-
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, można
tworzyć grupy międzyoddziałowe.
5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych
określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad zdrowia i higieny pracy.
§10
1. Podstawową formą pracy szkoły w klasach I - III są zajęcia edukacyjne prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor gimnazjum, do którego
dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko
obowiązku nauki poza szkołą.
3. Zezwolenie, o którym mowa w pkt 2 może być wydane, jeżeli:
1) wniosek o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja,
2) do wniosku dołączono:
a) opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej
b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających
realizację podstawy programowej obowiązującej na trzecim etapie kształcenia
c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko
spełniające obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
4. Dziecko spełniające obowiązek nauki poza szkoła otrzymuje świadectwo ukończenia
poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu
części podstawy programowej obowiązującej na trzecim etapie kształcenia, uzgodnionej
na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły, przeprowadzonych zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 przez szkołę, której dyrektor zezwolił
na spełnianie obowiązku nauki poza szkoła. Dziecku takiemu nie ustala się oceny
zachowania.
5. Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkoła
odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4. (zostaje
przeprowadzony egzamin klasyfikacyjny bez oceny zachowania).
6. Dziecko spełniające obowiązek nauki poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole
w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych, o których mowa w art. 64 ust. 1 pkt 4.
(pomoc psychologiczno – pedagogiczna – zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań, itp.)
7. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w pkt 2 następuje:
1) na wniosek rodziców
2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpiło do egzaminu
klasyfikacyjnego, albo nie zdało rocznych egzaminów klasyfikacyjnych
3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa
§11
1. Gimnazjum korzysta z księgozbioru biblioteki Szkoły Podstawowej w Podłężu.
2. W szkole gromadzi się księgozbiór, który jest uzupełnieniem wyposażenia biblioteki
szkoły podstawowej oraz podręcznej biblioteczki gimnazjum.
- 10 -
1)
3. Biblioteka jest pracownią służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśroód rodziców.
4. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, i inni pracownicy szkoły,
rodzice oraz inne osoby na zasadach określonych w regulaminie wypożyczalni.
5. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia: gromadzenie zbiorów, wypożyczanie
zbiorów poza bibliotekę, prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego
uczniów.
6. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
7. Za majątek biblioteki ponosi odpowiedzialność nauczyciel bibliotekarz.
8. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
realizacja programu zajęć bibliotecznych,
2)
prowadzenie edukacji czytelniczej i informacyjnej,
3)
zachęcanie nauczycieli do wykorzystywania zbiorów bibliotecznych w pracy
dydaktyczno-wychowawczej oraz uczniów do samokształcenia się i rozwijania kultury
czytelniczej poprzez propagandę:
a) wizualną (np. wystawy książek, czasopism, albumów),
b) słowną (konkursy czytelnicze, omawianie książek, przeglądy prasy, apele
czytelnicze),
4) przygotowanie multimedialne informacji o stanie czytelnictwa.
§12
1. Gimnazjum
przedlekarskiej
współpracuje w zakresie profilaktyki zdrowotnej i
z Publicznym Zakładem Opieki Zdrowotnej w Podłężu
pomocy
§13
1. Szczegółową organizację pracy określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany
przez dyrektora w oparciu o szkolny plan nauczania.
2. Arkusz organizacyjny określa: liczbę pracowników i ich kwalifikacje, w tym liczbę
stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć obowiązkowych oraz zajęć
pozalekcyjnych.
3. Arkusz organizacyjny na każdy rok zatwierdza organ prowadzący.
4. W przypadkach uzasadnionych dopuszcza się możliwość dokonywania zmian w
arkuszu organizacyjnym. Zmiany wymagają zgody organu prowadzącego.
5. Arkusz organizacyjny opracowuje dyrektor w terminie do 30 kwietnia, a organ
prowadzący zatwierdza go do 30 maja każdego roku.
6. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, dyrektor gimnazjum,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład
zajęć określający organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
ZADANIA NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§14
- 11 -
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w
miarę potrzeb oraz wybór podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Nauczyciel ma prawo do nauczania i wychowania własnymi metodami, pod warunkiem,
że nie naruszają one praw ucznia i zostaną zaakceptowane przez dyrektora gimnazjum.
3. Nauczyciel ma obowiązek prowadzić pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą. Jest
odpowiedzialny za jej jakość oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
4. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1)
Systematyczne i rzetelne przygotowanie się do prowadzenia każdego typu
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz ich realizowanie zgodnie z tygodniowym
rozkładem zajęć.
2)
Zaspakajanie potrzeb psychologicznych uczniów oraz stwarzanie warunków
do aktywnego udziału uczniów w procesie lekcyjnym, spokojnej i dobrze zorganizowanej
pracy, wzajemnej życzliwości i pomocy oraz sprawiedliwej oceny wyników.
3)
Uczestniczenie w pracach „zespołu” powoływanego przez dyrektora ds. pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
4)
Prowadzenie kart indywidualnych potrzeb zgodnie z odrębnymi przepisami.
5)
Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych zgodnie
z odrębnymi przepisami.
5. Dyrektor gimnazjum może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe
lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący
powoływany przez dyrektora gimnazjum, na wniosek zespołu.
§15
1.
4.
Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,
aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej
nad uczniami, w szczególności:
1)
Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
i przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie.
2)
Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.
3)
Rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między zespołem
a społecznością szkoły.
4)
Wystawienie oceny zachowania (śródrocznej i rocznej) według szczegółowych
kryteriów uwzględniających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3:
1)
Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.
2)
Przygotowuje plan wychowawczy, który jest przedstawiany rodzicom do
akceptacji do 30.09. i organizowany wspólnie z uczniami i ich rodzicami,
3)
Ustala różne formy życia zespołowego, mającego na celu jednostki i integrację
zespołu uczniowskiego (wieczorki, dyskoteki, wycieczki) w porozumieniu z uczniami,
4)
Ustala w porozumieniu z uczniami treści i formy zajęć tematycznych na
godzinach do dyspozycji wychowawcy (zgodnie z programem wychowawczym).
5. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnia
i koordynuje ich działania wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna
- 12 -
6.
jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak
i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
1)
Poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci.
2)
Współdziałania z rodzicami, okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci.
3)
Włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.
4)
Umożliwienia rodzicom kontaktu z nauczycielami innych przedmiotów jeden
raz
w miesiącu (dzień otwarty).
5)
Organizuje dwa razy w ciągu semestru spotkania z rodzicami w celu
poinformowania ich o wynikach w nauce i zachowaniu, a w razie potrzeby organizuje
spotkania indywidualne.
6)
Odpowiada za zapoznanie rodziców ze szczegółowymi kryteriami ocen
z przedmiotów i zachowania oraz trybem odwołań od tychże ocen.
7)
Prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia.
ZASADY REKRUTACJI DO GIMNAZJUM ORAZ PRAWA
I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
REKRUTACJA
§16
1.
1)
2)
Szkoła w pierwszej kolejności zapewnia miejsce dla:
absolwentów Szkoły Podstawowej z Podłęża i Zakrzowa
rodzeństwa dzieci uczących się w szkole
2. Przyjęcie ucznia do szkoły spoza gminy następuje na podstawie wyników rozmowy
kwalifikacyjnej, z zastrzeżeniem 1).
3. W uzasadnionych przypadkach dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może
przyjmować uczniów według kolejności zgłoszeń.
4. Komisję rekrutacyjną powołuje dyrektor szkoły.
5. Procesem rekrutacji uczniów kieruje dyrektor
PRAWA UCZNIA
§17
Uczeń ma prawo do:
1.
Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, wyrażania opinii i wątpliwości
dotyczących treści nauczania oraz uzyskania na nie wyjaśnień i odpowiedzi.
- 13 -
2.
Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej.
3.
Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo
i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź
psychicznej oraz ochrony
i poszanowania jego godności własnej w sprawach
osobistych, rodzinnych
i koleżeńskich..
4.
Życzliwego, podmiotowego traktowania.
5.
Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom
swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień.
6.
Swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły
a także światopoglądowych i religijnych -jeśli nie narusza tym uczuć innych osób.
7.
Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
8.
Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych
imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.
9.
Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej, podanej na forum klasy oceny, zarówno
z przedmiotów jak i zachowania.
10.
Znajomości zakresu materiału przedmiotowego przewidywanego do pisemnej
kontroli (sprawdzian zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem).
11.
Udostępniania mu przez nauczyciela pisemnej pracy do wglądu.
12.
Informacji o kryteriach i zasadach oceniania, jakie stosuje każdy nauczyciel oraz
o szczegółowych kryteriach ocen zachowania.
13.
Odpoczynku w przerwach między lekcyjnych.
14.
Nietykalności osobistej.
15.
Poszanowania swej godności.
16.
Bezpiecznego pobytu w szkole.
17.
Zwrócenia się do nauczyciela o ponowne wytłumaczenie niezrozumiałych partii
materiału podczas danej lekcji.
18.
Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie
się w organizacjach działających w szkole.
OBOWIĄZKI UCZNIA
§18
1.
3.
5.
Do obowiązków ucznia należy:
Zachowanie się w każdej sytuacji w sposób godny młodego polaka.
2. Wykorzystanie w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelna praca nad
poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności, systematyczne przygotowywanie się do zajęć
szkolnych, uczestniczenie w wybranych przez siebie zajęciach pozaszkolnych.
Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, dbanie o piękno mowy ojczystej.
4. Zapoznanie się i przestrzeganie kryteriów ocen zachowania, a także zasad kultury
współżycia w gronie społeczności szkolnej.
Przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły.
6. Okazywanie szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,
podporządkowanie się zaleceniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz
ustaleniom rady samorządu klasowego lub szkolnego.
7. Przestrzeganie zasad współżycia społecznego, a szczególnie: okazywanie szacunku
dorosłym i kolegom, przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności,
szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi, poszanowanie godności i wolności
- 14 -
15.
drugiego człowieka, zachowanie w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach
osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby to ogółowi lub życiu
i zdrowiu powierzającego, naprawianie wyrządzonej przez siebie szkody.
8. Postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbanie o dobre tradycje szkoły,
współtworzenie jej autorytetu.
9. Dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; uczeń nie pali
tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków odurzających, jest
czysty
i schludny.
10. Troska o mienie szkolne i klasowe oraz estetyczny wygląd pomieszczeń szkolnych.
11. Rzetelne wypełnianie obowiązków dyżurnego szkolnego i klasowego.
12. Dbałość o frekwencję na zajęciach lekcyjnych, a w razie nieobecności uzupełnienie
braków w wiadomościach.
13. Naprawianie wyrządzonych szkód materialnych.
14. Uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych, przygotowanie się do nich oraz właściwe
zachowanie się w ich trakcie polega na:
obecności w zajęciach rozumianej jako realizacja obowiązku szkolnego
odrabianiu zadanych przez nauczyciela prac
przynoszeniu podręczników i materiałów wskazanych przez nauczyciela
prowadzeniu zeszytów z przedmiotów wskazanych przez nauczyciela
zachowaniu umożliwiającym sobie i innym pełne uczestnictwo w zajęciach
Uczeń ma obowiązek usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w następujący sposób:
forma pisemna
wskazanie przyczyny
podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów)
termin do 5 dni roboczych po powrocie z nieobecności
5)
usprawiedliwienie nie spełniające wymogów od 1) do 4) oraz których
treść jest
nie zgodna ze stanem faktycznym nie będą respektowane
16. Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
na terenie szkoły:
1)
obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów i innych urządzeń
elektronicznych
w trakcie zajęć dydaktycznych oraz obowiązek wyłączenia aparatu
2)
uczeń może korzystać z urządzeń wymienionych w pkt. 1) w czasie
przerw międzylekcyjnych nie naruszając żadnych przepisów prawa w tym praw
autorskich
i dóbr osobistych innych osób
3)
w przypadku nie stosowania się do powyższych zaleceń nauczyciel
zbiera aparat telefoniczny po uprzednim wyciągnięciu karty przez ucznia
4)
aparat zwracany jest rodzicowi wraz z upomnieniem o naruszeniu
obowiązków ucznia
17. Uczeń ma obowiązek zachowywać się zgodnie z normami i zasadami przyjętymi
powszechnie i obowiązującymi w życiu społecznym.
18. Uczniowie gimnazjum realizujący podstawę programową wprowadzoną
Rozporządzeniem MEN z 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej….
(Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17) biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
NAGRODY
§19
- 15 -
Za wzorową postawę i wybitne osiągnięcia, rzetelną naukę i pracę społeczną uczeń może
zostać nagrodzony następująco:
1) pochwałą wychowawcy wobec klasy,
2) pochwałą dyrektora szkoły na apelu,
3) dyplomem lub listem pochwalnym,
4) p listem gratulacyjnym do rodziców,
5) świadectwem z wyróżnieniem (średnia ocen conajmniej 4.75 i co najmniej bardzo
dobre zachowanie)
6) nagrodą książkową lub rzeczową.
KARY
§20
1.
1)
2)
3)
9.
Uczniowie, którzy nie przestrzegają postanowień statutu szkoły, mogą zostać ukarani:
1)
upomnieniem wychowawcy wobec klasy,
2)
upomnieniem dyrektora szkoły,
3)
naganą dyrektora na apelu,
4)
zawieszeniem prawa do udziału w imprezach, do reprezentowania szkoły na
zewnątrz,
5)
przeniesieniem do innej klasy,
6)
jeżeli ciąg kar nie przynosi pożądanego skutku, a uczeń swoim zachowaniem
zagraża bezpieczeństwu i życiu innych uczniów i nauczycieli zostanie skreślony z listy
uczniów.
2. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej jednak niż na pół
roku), jeżeli uczeń uzyska poręczenie samorządu klasowego lub szkolnego, organizacji
uczniowskiej, do której uczeń należy lub wychowawcy.
3. Skreślenie ucznia z listy uczniów dokonuje dyrektor po powiadomieniu rady
pedagogicznej.
4. Tryb postępowania jest następujący:
1)
decyzję o skreśleniu ucznia podejmuje dyrektor po powiadomieniu rodziców
(prawnych opiekunów)
2)
dyrektor powiadamia szkołę rejonową o skreśleniu danego ucznia z listy
uczniów.
5. Szkoła nie może stosować kar naruszających nietykalność osobistą ucznia.
6. Przesłanie kary musi być takie, aby kara korespondowała z czynem popełnionym
przez ucznia.
7. W szczególnie drastycznych przypadkach kary mogą być stosowane z pominięciem
ustalonej kolejności między innymi za:
brutalność i wulgarność
przemoc psychiczną i fizyczną wobec innych osób
kradzież mienia (w tym szkolnego).
4)
palenie papierosów, picie alkoholu i przebywanie w stanie nietrzeźwym na
terenie szkoły.
5)
pośredniczenie, sprzedaż i spożywanie narkotyków.
8. Szkoła powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zastosowaniu wobec
niego kary.
Uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie maja prawo do odwołania się od kary.
- 16 -
10. Odwołanie mogą wnieść do dyrektora w terminie 3 dni od daty ich zawiadomienia,
który rozpatruje pismo w zakresie go dotyczącym w terminie 7 dni od daty wpłynięcia
odwołania.
11. Kolejne odwołanie składane jest na ręce organu sprawującego nadzór pedagogiczny
(wizytator KO) za pośrednictwem szkoły.
§21
1. Stosowanie procedur postępowania z nieletnimi sprawcami czynów karalnych
regulują przepisy zawarte w: Ustawie z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w
sprawach nieletnich, Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
stycznia 2003 w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i
zapobiegawczej wśród dzieci zagrożonych uzależnieniem oraz na podstawie dokumentu
opracowanego przez Komendę Główną Policji, Ministerstwo Edukacji i Sportu,
zatwierdzonego przez Radę Ministrów w dniu 13 stycznia 2004 roku, dotyczącego
procedur postępowania nauczycieli i metod współpracy szkół z policją w sytuacjach
zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością demoralizacją.
2. Tryb postępowania w sytuacjach w sytuacjach kryzysowych w szkole opisany jest
w dokumencie ,,Postępowanie w sytuacjach kryzysowych Gimnazjum Niepublicznym
w Podłężu".
3. Dyrektor szkoły jest zobowiązany zapoznać pracowników z w/w dokumentem.
4. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są przestrzegać i stosować procedury
zapisane w w/w dokumencie.
BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW
§22
1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów przebywających w szkole w czasie
zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
1a. Zadania pracowników nie będących nauczycielami związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa uczniom:
informowanie dyrektora (pracowników pedagogicznych) o zauważonych zagrożeniach
b)
wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z
bezpieczeństwem uczniów
c)
udzielanie pomocy nauczycielom w sytuacjach szczególnych
2. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, pracowania
chemiczna
i pracownia komputerowa) nauczyciele zobowiązani są do
opracowania i zapoznania się
z regulaminami tych pomieszczeń.
§23
W czasie przerw uczniowie opuszczają klasopracownie.
Za porządek pozostawiany przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel
prowadzący zajęcia.
- 17 -
3. W czasie przerw miedzy lekcjami oraz przed zajęciami i po ich zakończeniu dyżur
na korytarzu i placu przed szkołą pełnią nauczyciele według opracowanego
harmonogramu i zgodnie z obowiązującymi zasadami.
§24
1. W gimnazjum obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie
przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie
z planem powinni przebywać na terenie szkoły.
2. Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą.
3. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na plac przed szkołą, kiedy zezwalają
na to warunki atmosferyczne.
§25
1. Nauczyciele sprawdzają listy obecności na prowadzonych zajęciach i potwierdzają
podpisem w dziennikach zajęć. Reagują na nieuzasadnioną nieobecność informując
wychowawcę i dyrektora szkoły.
2. Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną prośbę
rodziców (prawnych opiekunów). Decyzję podejmuje wychowawca lub dyrektor szkoły.
Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność.
§26
1. W przypadku nieobecności nauczyciela opiekę nad uczniami sprawuje wyznaczony
nauczyciel.
2. Harmonogram zastępstw sporządza dyrektor szkoły lub wyznaczony przez niego
nauczyciel.
3. Zastępstwo obejmuje również dyżur pełniony przez nauczyciela podczas przerwy.
§27
1. Nad bezpieczeństwem uczniów podczas wycieczek, wyjazdów na zawody lub
konkursy czuwają kierownik wycieczki i opiekunowie.
2. Obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki regulują odrębne przepisy.
3. Kierownik lub opiekun przed wyjazdem na wycieczkę, zawody i konkursy musi
posiadać:
1)
opracowany harmonogram i program wycieczki szkolnej zatwierdzony przez
dyrektora gimnazjum.
2)
kartę wycieczki opracowaną przez kierownika wycieczki lub opiekuna
konkursu lub zawodów zatwierdzoną przez dyrektora.
3)
pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów) uczniów niepełnoletnich na
wyjazd
i udział w wycieczkach, zawodach i konkursach.
4. Zasady udzielania uczniom pierwszej pomocy i procedury postępowania w razie
zaistnienia wypadku z udziału uczniów określają odrębne przepisy.
- 18 -
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW
1. Dyrektor gimnazjum w porozumieniu z rada pedagogiczną opracowuje szczegółowy
sposób oceniania szkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne zgodne jest z ustawą o systemie oświaty z dnia 7
września 1991r. art. 22 ust. 2, pkt.4 (Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz. 329, z późn. zm) oraz
aktualnym rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania, promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów
w szkołach publicznych (z późniejszymi zmianami).
§ 28
1. Wewnątrzszkolne ocenianie określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w Gimnazjum Niepublicznym w Podłężu.
2. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
OCENIANIE
§ 29
1.
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia
2) zachowanie ucznia
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z postawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 30
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie
wewnątrzszkolne.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- 19 -
4)dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, specjalnych uzdolnieniach ucznia oraz zachowaniu
ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3)
ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
4)
ustalenie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
(śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5)
ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż
przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6)
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych
i sprawdzających;
7)
ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom
(prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 31
3.
1. Nauczyciele do końca września każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a)
wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c)
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o
1)
warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
2)
warunkach i trybie uzyskania wyżej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
3)
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
4)
o warunkach realizacji projektu edukacyjnego i jego wpływu na ocenę
zachowania
Nauczycielowi nie wolno zmienić wymagań edukacyjnych w ciągu roku szkolnego.
TRYB I KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
I ZACHOWANIA
- 20 -
§32
Według sześciostopniowej skali ocenianie przeprowadza się ze wszystkich zajęć
edukacyjnych w klasach I-III zaplanowanych dla całego etapu edukacyjnego.
celujący – 6
bardzo dobry – 5
dobry – 4
dostateczny – 3
dopuszczający – 2
niedostateczny – 1
W ocenianiu bieżącym zajęć edukacyjnych:
1) dopuszcza się wyrażanie ocen cyframi
2) przyjmuje w stopniowej skali wzmocnienia ocen „+ -”
3) dopuszcza się stosowanie następujących znaków oceniających:
a) daty przy odpowiedziach i sprawdzianach
b) „np” – nieprzygotowanie
c) „nb” – nieobecny
d) „z” – brak zeszytu
e) „bz” – brak zadania
4) dopuszcza się skróty: cel, bdb, db, dst, dop, ndst.
5) dopuszcza się stosowanie plusów lub minusów za aktywność. Za 3-5 plusów uczeń
otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za 3-5 minusów uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
4. Z prac pisemnych przy ocenach punktowych przyjmuje się procentowe przedziały
punktów:
0 – 30% - niedostateczny
31% - 50% - dopuszczający
51% - 70% - dostateczny
71% - 90% - dobry
91% - 100% - bardzo dobry
powyżej 100% - celujący
5. Oceny śródroczne, roczne i końcowe w klasach I-III z zajęć edukacyjnych ustala się
według skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
6. W dzienniku lekcyjnym oceny klasyfikacji śródrocznej mogą być wpisane skrótami: cel,
bdb, db, dst, dop, nast.. Oceny klasyfikacyjne roczne zapisuje się w pełnym brzmieniu:
celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
1)
posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
w danej klasie,
2)
wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami, proponuje
nowatorskie rozwiązania lub wykraczające poza program nauczania,
3)
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych
i innych, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
- 21 -
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1)
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie
2)
samodzielnie wyjaśnia zjawiska, procesy, rozumie zależności
3)
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w sytuacjach typowych i
nietypowych.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1)
opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na
rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania.
2)
poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe
zadania teoretyczne
lub praktyczne.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy
w dalszym uczeniu się tego przedmiotu
2) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, niekiedy przy pomocy
nauczyciela.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedz z danego przedmiotu
w ciągu dalszej nauki
2) rozwiązuje – często przy pomocy nauczyciela – zadania typowe, o niewielkim stopniu
trudności.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
1)
nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i
umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki
w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.
2)
nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o
niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
7. Kryteria oceniania i wymagania z poszczególnych przedmiotów znajdują się
w sekretariacie szkoły.
8. Ocena ustalona przez nauczyciela nie może być uchylona ani zmieniona drogą
administracyjną.
9. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
10.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest dostępna
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom), podczas wywiadówek, „dni
otwartych” lub indywidualnych spotkań i rozmów.
11.Na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
- 22 -
13. Oceny śródroczne, końcoworoczne i końcowe i w klasach od I-III zachowania ustala
wychowawca według skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie,
naganne.
13. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawnie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Zachowanie ocenia się jako wzorowe, gdy uczeń wyróżnia się w sposób szczególny
na terenie szkoły i klasy pilnością, sumiennością i wytrwałością w wypełnianiu obowiązków.
Jest dla innych wzorem do naśladowania dzięki ogromnej kulturze osobistej,
prawdomówności i uczciwości. W każdej sytuacji pomaga innym, zawsze jest uczynny,
koleżeński i odpowiedzialny. Wyróżnia się zdyscyplinowaniem i punktualnością.
Samodzielnie podejmuje inicjatywy na rzecz klasy i społeczności szkolnej. Wzorowo dba
o mienie osobiste i ogólnospołeczne. Zdecydowanie i właściwie reaguje na przejawy zła, staje
w obronie słabszych, ma pozytywny stosunek do ochrony środowiska naturalnego. Zawsze
przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o estetykę wyglądu i higienę, szanuje zdrowie własne
i cudze.
Zachowanie ocenia się jako bardzo dobre, gdy uczeń wyróżnia się kulturą osobistą,
sumiennością, wytrwałością w wypełnianiu obowiązków. Jest koleżeński, uczciwy,
zdyscyplinowany, pilny zawsze wywiązuje się z powierzonych obowiązków. Właściwie
reaguje na przejawy zła, broni słabszych, dba o mienie osobiste i społeczne wyróżnia się
estetycznym wyglądem, higieną osobistą, dba o swoje zdrowie.
Zachowanie ocenia się jako dobre, gdy uczeń dąży do doskonalenia swojego charakteru
i osobowości. Wykonuje obowiązki bez szczególnego angażowania się w życie społeczności
szkolnej. Jego zachowanie w szkole i poza nią jest właściwe. Cechuje go zdyscyplinowanie
i odpowiedzialność. Jest koleżeński i taktowny. Nie ulega nałogom (dba o swoje zdrowie).
Zachowanie ocenia się jako poprawne, gdy uczeń narusza zasady dyscypliny na terenie
klasy i szkoły, nie ma jednak rażących uchybień w jego postępowaniu i kulturze osobistej.
Zdarza mu się, że nie wykonuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Nie zawsze przestrzega normy współżycia w grupie, popadając w konflikty z otoczeniem. Nie
dba o mienie osobiste i społeczne, nie szanuje pracy innych ludzi. Jego działania niekiedy
zagrażają bezpieczeństwu własnemu i innych. Jednak deklaruje chęć poprawy, a stosowane
przez szkołę środki wychowawcze i dyscyplinujące przynoszą pozytywne efekty.
Zachowanie ocenia się jako nieodpowiednie, gdy uczeń uchybia obowiązkom ucznia.
Jest niezdyscyplinowany, arogancki i bezczelny w stosunku do uczniów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły. Nie dba o swoje zdrowie. Używa wulgarnych słów. Opuszcza lekcje
bez usprawiedliwienia, często spóźnia się na lekcje. Narusza godność i nietykalność osobistą
innych osób zagrażając ich bezpieczeństwu, a wszelkie działania wychowawcze nie zawsze
przynoszą pozytywne efekty.
Zachowanie ocenia się jako naganne, gdy uczeń w sposób rażący uchybia obowiązkom
ucznia. Jest niezdyscyplinowany, arogancki w stosunku do kolegów nauczycieli
i pracowników szkoły. Nie dba o swoje zdrowie, pali papierosy pije alkohol zażywa
narkotyki, używa wulgaryzmów językowych. Często popada w konflikt z rówieśnikami
i dorosłymi, wyłudza pieniądze i wartościowe przedmioty od rówieśników. Niszczy mienie
- 23 -
szkolne i własność uczniów. Zagraża bezpieczeństwu innych. Wszedł w konflikt z prawem, a
wszelkie działania wychowawcze nie przynoszą poprawy. Nie pracuje nad zmianą swojego
postępowania i nie deklaruje chęci poprawy.
OCENIANIE BIEŻĄCE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
§33
1. Oceny bieżące uczniowie uzyskują za:
1)
odpowiedzi ustne, rozmowy na dany temat
2)
recytacje
3)
krótkie prace pisemne tzw. „kartkówki” obejmujące jeden temat lub
jedno zagadnienie
4)
zadania klasowe określonej partii materiału
5)
testy dla danego poziomu klas
6)
sprawdziany badające wyniki nauczania
7)
pracę na lekcji (aktywność)
8)
pracę w grupach
9)
samodzielną pracę ucznia
10)
przygotowanie pomocy dydaktycznych
11)
udział w konkursach, turniejach, zawodach.
12)
udział w projekcie edukacyjnym
2. Terminy i zakres materiału – zadań klasowych, testów, badań wyników nauczania,
uczniowie powinni znać przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
3. W ciągu dnia może być przeprowadzony jeden sprawdzian pisemny (oprócz kartkówek),
a w tygodniu nie więcej niż trzy.
4. Nauczyciel oceniając prace pisemne wskazuje uczniowi, co jest zrobione dobrze, gdzie
popełnił błąd oraz wystawia stopień.
5. Z wynikami prac pisemnych uczniowie zostają zapoznani w ciągu dwóch tygodni od daty
napisania pracy. W przypadkach uzasadnionych termin może być przedłużony.
6. Pisemne prace uczniów są przechowywane w szkole do końca roku szkolnego (jako
dokument pracy i osiągnięć ucznia).
7. Uczeń nieobecny na zadaniu klasowym z przyczyn losowych (nieobecność
usprawiedliwiona) ma prawo do napisania tej pracy w terminie do 14 dni od pierwszego
terminu.
8. Jeśli uczeń opuścił prace klasową z przyczyn nieusprawiedliwionych to nauczyciel
ma prawo wyegzekwowania wiadomości do 14 dni od daty pracy pisemnej.
9. Uczeń, który uzyskał z zadania klasowego ocenę niedostateczną ma prawo do poprawy tej
oceny.
10. Przy poprawianiu ocen (pisemnie lub ustnie) kryteria oceniania nie zmniejszają się,
a otrzymana ocena wpisywana jest obok (a nie zamiast dotychczasowej).
11. Nauczyciel każdego przedmiotu podaje kryteria na ocenę celującą. Należy jednak
premiować aktywny udział w konkursach i turniejach (znaczące wyniki w skali rejonu,
województwa, kraju) oraz wykazywanie się wiadomościami i umiejętnościami
wykraczającymi poza podstawę programową danego przedmiotu.
12. Jeśli zostanie udowodnione popełnienie plagiatu, nie powoływanie się na źródło podczas
pisania prac domowych (dotyczy przede wszystkim prac literackich, ale nie tylko)
to uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
- 24 -
13. Jeśli nauczyciel ma wątpliwości, co do samodzielności pracy ucznia to może poprosić
ucznia o napisanie jej po raz kolejny w szkole.
OCENIANIE BIEŻĄCE ZACHOWANIA
§34
1. Ocenę z zachowania miesięczną ustala wychowawca na podstawie ilości
zgromadzonych punktów przez ucznia.
2. Wychowawca każdej klasy corocznie zakłada zeszyt uwag, w którym nauczyciele
zapisują spostrzeżenia i uwagi pozytywne i negatywne o zachowaniu uczniów
3. Zeszyt uwag traktuje się jako dokumentację pomocniczą do ustalenia ocen
cząstkowych
z zachowania oraz dla rodziców (prawnych opiekunów), którzy mogą
na bieżąco kontrolować i wpływać na zachowanie swoich dzieci
4. Każdy uczeń na początku każdego miesiąca otrzymuje stopień 100 pkt
5. Za czyny pozytywne i negatywne uczeń otrzymuje punkty zgodnie z załącznikami 1)
2)
6. Wychowawca ma do dyspozycji 20 pkt, które może przyznać indywidualnie każdemu
uczniowi biorąc pod uwagę kulturę osobistą, zaangażowanie w życie szkoły, klasy,
obowiązkowość, uczciwość, samodyscyplinę, punktualność, estetykę, higienę i wygląd
7. W ostatnim tygodniu każdego miesiąca wychowawca dokonuje analizy zapisów
w zeszycie uwag, podlicza punkty i przelicza je na ocenę, wpisuje ocenę cząstkową
do dziennika według następującej skali:
wz
bdb
db
popr
ndp
ng
8. Przeliczenie punktów na ocenę:
poniżej 50 pkt - naganne
50 – 74 pkt – nieodpowiednie
75 – 99 pkt – poprawne
100 – 125 pkt – dobre
126 – 150 – bardzo dobre
powyżej 150 – wzorowe
9. Za dokumentację odpowiedzialny jest wychowawca.
10. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje
szkoły;
3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku nauczycielom, pracownikom szkoły, kolegom i innym osobom;
7) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
8) udział w projekcie edukacyjnym.
- 25 -
11. Jeżeli uczeń nie wywiązuje się ze swoich obowiązków i nie przestrzega postanowień
zawartych w statucie, nie może mieć podwyższonej oceny zachowania (wyżej od dobrej).
KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
§ 35
3)
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i
zachowania ucznia oraz ustaleniu – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali
określonej w § 32 ust. 5.
i ust. 12.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w styczniu (lutym).
3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy I gimnazjum, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych , określonych w szkolnym planie
nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali, o której mowa odpowiednio w § 32 ust. 5 i ust. 12.
4. Na miesiąc przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach
niedostatecznych z zajęć edukacyjnych oraz nagannej rocznej (śródrocznej) ocenie
zachowania w formie pisemnej.
4a.W przypadku grożącej oceny klasyfikacyjnej niedostatecznej nauczyciel przedmiotu
wspólnie z wychowawcą ustala sposób poprawy oceny oraz podaje warunki jej
poprawienia.
5. Na tydzień przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani
poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Wychowawca klasy jest zobowiązany
poinformować rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o przewidywanych rocznych
(śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej (śródrocznej)
ocenie zachowania:
1) za pośrednictwem ucznia (informacja ta podpisana przez rodzica ma być zwrócona do
wychowawcy w ciągu 3 dni)
2) bezpośrednio rodzica (prawnego opiekuna) z pisemnym potwierdzeniem (podpisem
odbioru informacji)
za pośrednictwem poczty z potwierdzeniem nadania
5a. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
1)
wyższa niż przewidywana ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być ustalona na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i
umiejętności przeprowadzonego na wniosek ucznia lub rodzica (opiekunów
prawnych) złożony
w sekretariacie do dyrektora szkoły w terminie nie później
niż 3 dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie. Wniosek winien
zawierać uzasadnienie.
- 26 -
2)
wnioski nie spełniające warunków określonych w pkt. 1 nie będą
rozpatrywane
3)
uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny przewidywanej o
jeden stopień
4)
dyrektor po rozpatrzeniu wniosku może wyrazić zgodę na roczny
sprawdzian wiadomości i umiejętności, wyznaczając termin przeprowadzenia go nie
później niż
3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej i
informuję o swojej decyzji wnioskodawcę.
5)
brak zgody dyrektor uzasadnia w formie pisemnej
6)
roczny sprawdzian zawiera wymagania edukacyjne ma ocenę, o którą
uczeń się ubiega
7)
roczny sprawdzian z plastyki, techniki, zajęć artystycznych,
informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
8)
sprawdzian przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych. Z przebiegu sprawdzianu nauczyciele sporządzają
protokół zawierający: imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających sprawdzian,
datę, sprawdzone i ocenione pisemnie prace ucznia oraz ustaloną ocenę wraz
z uzasadnieniem. Protokół jest jawny dla ucznia i jego rodziców.
9)
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku
sprawdzianu nie może być niższa od przewidywanej.
5b. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
1) w terminie do trzech dni od daty otrzymania uzyskania wiadomości o rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemny wniosek
do dyrektora szkoły o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania.
2) wniosek winien zawierać uzasadnienie oraz ewentualne okoliczności mogące mieć
wpływ na zmianę oceny
3) dyrektor szkoły przekazuję do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który
ponownie w zespole nauczycieli uczących w danym oddziale analizuje zachowanie
ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku
4) zespół nauczycieli analizuje również zgodność wystawienia przewidywanej oceny
z obowiązującym w szkole trybem.
5) wyniki swojej pracy zespół nauczycieli przedstawia w formie opinii i zapoznaje z nią
dyrektora
6) wychowawca klasy podejmuje decyzję wystawiając ostateczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania
12. Ocenę śródroczną lub końcoworoczną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel
na podstawie ocen bieżących, lecz nie powinna być średnią arytmetyczną
zgromadzonych ocen.
6a. W przypadku braku możliwości wystawienia ocen przez nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia edukacyjne wystawia je zespół nauczycieli w składzie: wychowawca klasy, dwóch
nauczycieli tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki
lub drugiego języka obcego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
- 27 -
14. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się, „zwolniony".
15. Ocenę śródroczną lub końcoworoczną zachowania ustala wychowawca na podstawie:
1) średniej oceny miesięcznej,
2) opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły,
3) opinii uczniów danej klasy i opinii ocenianego ucznia z zastrzeżeniem ust.10 oraz
4) udziału ucznia w projekcie edukacyjnym.
9a. Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu:
1)
nauczyciele wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem
arkusza pomocniczego
2)
pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do
wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych.
9b.Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się
w drodze dyskusji na g.d.d.w, co wychowawca odnotowuje stosownym zapisem
w dzienniku lekcyjnym.
9c. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego ocenia się w kategoriach:
1) umiejętność współpracy w grupie
- wyrażanie własnej opinii
- słuchanie opinii innych
- udział w podejmowaniu decyzji
- rozwiązywanie konfliktów
- dokonywanie oceny pracy grupy
- poszukiwanie kompromisu, rozwiązywanie problemów
- dyskutowanie
2) udział ucznia w działaniach promujących szkołę (w prezentacji projektu)
3) udział ucznia w realizacji zadań (terminowość realizacji zadań)
4) wkład w pracę grupy
5) Szczegółowe kryteria oceny projektu w poszczególnych kategoriach stanowi załącznik
nr 3.
16. Uczniowi, który po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej w rażący sposób
naruszył postanowienia zawarte w statucie lub ogólnie przyjęte normy etyczne
po uprzednim uzasadnieniu wychowawca może obniżyć ustalona roczną (półroczną)
ocenę zachowania. Obniżoną ocenę zatwierdza rada pedagogiczna na nadzwyczajnym
zebraniu.
17. Szkoła powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o naruszeniu przez niego
postanowień statutu i poniesionych konsekwencjach.
18. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
19. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu
na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
20. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 15
21. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Przed podjęciem uchwały
- 28 -
członkowie rady pedagogicznej analizują sytuacje życiowa ucznia przedstawiona przez
wychowawcę oraz zasięgają opinii nauczycieli uczących danego ucznia.
22. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,
a uczeń klasy programowo najwyższej w szkole nie kończy szkoły.
23. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków
poprzez :
1) zajęcia rewalidacyjne
2) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§36
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny na wniosek zgłoszony do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia
posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
3. Rada pedagogiczna przed podjęciem decyzji analizuje sytuację życiową ucznia
przedstawioną przez wychowawcę klasy oraz zasięga opinii nauczycieli uczących
przedmiotów, z których uczeń jest nieklasyfikowany. Za zgodą razy pedagogicznej uczeń
może zdawać maksymalnie 4 egzaminy klasyfikacyjne.
3a. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Wniosek pisemny o egzamin wraz z uzasadnieniem
musi wpłynąć do sekretariatu najpóźniej w dniu posiedzenia klasyfikacyjnego rady
pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika,
plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne i zajęcia artystyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
6. Uczniowi, spełniającemu obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą, zdającemu egzamin
klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego i zajęć artystycznych z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
- 29 -
1)
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
9a. W szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych, egzamin klasyfikacyjny może
zostać przeprowadzony w terminie późniejszym.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
dyrektor szkoły
2)
nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia,
o którym mowa w ust. 4 pkt 2, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ”nieklasyfikowany”.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 37.
16. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 37.
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
§ 37
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno –wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny.
2. Dyrektor szkoły w terminie do trzech dni od daty wpłynięcia wniosku bada tryb
wystawienia oceny klasyfikacyjnej.
1) w przypadku stwierdzenia, że tryb ustalenia końcowej oceny klasyfikacyjnej był
zgodny z przepisami prawa, dyrektor podtrzymuje decyzję nauczyciela o końcowej
ocenie.
- 30 -
2) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły w terminie do pięciu dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń powołuje komisję, która:
a) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji
2) termin sprawdzianu
3) zadania (pytania) sprawdzające
4) wynik sprawdzianu i ustaloną ocenę
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
b) W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, komisja
rozpatruje zastrzeżenie i ponownie ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczny
głosów, decyduje głoś przewodniczącego.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji
2) termin
3) wynik głosowania
4) ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
3. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust. 2 pkt 2,
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
e) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt.1 lit. b, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
7. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące
w skład komisji.
- 31 -
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
wiadomości i umiejętności, o których mowa w ust. 2 pkt. 2, w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły.
9. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, w tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 38
1. Począwszy od klasy I gimnazjum, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego oraz zajęć
artystycznych, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własna prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
5. Z przeprowadzanego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający,
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
- 32 -
PROJEKT EDUKACYJNY
§39
1.
Uczniowie gimnazjum realizujący nową podstawę programową
lub realizującą podstawę programową z rozporządzenia MEN biorą udział w realizacji
projektu edukacyjnego.
2.
Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem
uczniów, mającym na celu rozwiązywanie konkretnego problemu, z zastosowaniem
różnorodnych metod.
3.
Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć
wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
dla gimnazjów lub wykraczać poza treści.
4.
Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespól uczniów pod
opieka nauczyciela i obejmuje następujące działania:
wybranie tematu projektu edukacyjnego
określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji
wykonanie zaplanowanych działań
publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego
5.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa
dyrektor gimnazjum porozumieniu z radą pedagogiczną.
6.
Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w
ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projekty
edukacyjnego.
7.
Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym
uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8.
Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
ora tematu projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9.
W
szczególnie
uzasadnionych
przypadkach,
uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor
gimnazjum może zwolnić ucznia
z realizacji projektu edukacyjnego.
10.
W przypadku, o których mowa w ust. 9, na świadectwie
ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wspianie informacji o
udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego na wpisanie informacji o udziale ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
PROMOCJA I UKOŃCZENIE SZKOŁY
§40
1. Począwszy od klasy I gimnazjum, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia
niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 37 ust. 8. i § 35. ust. 15. i ust. 16.
- 33 -
2. Począwszy od klasy I uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej – celującą
końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 38 pkt. 8.
5. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w
klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu
z zastrzeżeniem § 35. pkt. 15 i pkt 16.
5a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 5, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
6. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 5, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen,
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania i przystąpił do
egzaminu gimnazjalnego
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§40
1. Wnioski w sprawie zmian do statutu mogą być wnoszone do Rady Pedagogicznej
przez uprawnione do tego organy.
2. Zmiany do statutu szkoły są wprowadzane uchwałą Rady Pedagogicznej.
3. W przypadku wprowadzenia zmian do statutu, przewodniczący rady informuje
o treści zmiany w terminie do 7 dni organ prowadzący oraz sprawujący nadzór
pedagogiczny nad szkołą, przekazując im odpis uchwały.
4. Znowelizowany statut jest przekazywany organowi prowadzącemu szkołę i organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny.
Za ujednolicenie tekstu statutu po nowelizacji odpowiedzialny jest Dyrektor szkoły, który
go podpisuje jako Przewodniczący Rady Pedagogicznej.
§41
1. Nowelizacja statutu nastąpiła uchwałą nr 4/2010/2011 Rady Pedagogicznej
Gimnazjum Niepublicznego w Podłężu z dnia 21.03.2011r.
- 34 -
2. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do zapoznania z treścią niniejszego statutu
rodziców (prawnych opiekunów), nowo przyjmowanych uczniów i nowo zatrudnianych
pracowników oraz do udzielania wszelkich wyjaśnień, co do jego przepisów
zainteresowanym uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom.
3. Traci moc statut Gimnazjum Niepublicznego z dnia 15.11.2010 r. (z późniejszymi
zmianami)
4. Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.
Załącznik nr 1
PUNKTY UJEMNE
I. KULTURA OSOBISTA
- 35 -
1. Nie stosuje form grzecznościowych w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły,
koleżanek i kolegów.
2. Nie dba o swój wygląd (brudne ubranie, ręce, buty, farbowane włosy, kolczyki u
chłopców, nadmierna ilość kolczyków u dziewczyn, makijaż)
3. Wulgarnie odnosi się do nauczycieli i kolegów.
4. Demoralizuje kolegów (namawia do palenia papierosów, picia alkoholu, wagarów,
przynosi czasopisma pornograficzne, nosi emblematy i symbole wyrażające
przynależność do różnych grup).
5. Wulgarnie wyraża się w obecności kolegów.
6. Nieskromny strój (zbyt duże dekoldy, krótkie podkoszulki na wąskich ramiączkach).
7. Kłamanie wobec pracowników szkoły.
8. Znęca się nad zwierzętami.
9. Agresywny w stosunku do kolegów.
10. Pali, pije, narkotyzuje się.
11. Kradzież, uczestniczy w rozbojach.
12. Wyłudza pieniądze.
13. Zakłóca spokój publiczny.
14. Zakłóca spokój podczas lekcji używając telefonu komórkowego.
15. Przynoszenie do szkoły niebezpiecznych narzędzi i substancji szkodliwych.
5
10
10
10
10
5
5
10
10
10
10
20
10
5
10
II. STOSUNEK DO OBOWIAZKÓW SZKOLNYCH.
Brak obuwia zastępczego.
2.
Opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (2 dni
nieusprawiedliwione w ciągu miesiąca – ocena cząstkowa, np. niższa o 1 stopień
niezależnie od ilości punktów.
3.
Ucieka z lekcji.
4.
Spóźnia się (5 spóźnień w ciągu miesiąca obniża ocenę
cząstkową o jeden stopień).
5.
Opuszcza teren szkoły podczas przerw.
6.
Wychyla się przez okna i przez barierkę przy schodach.
7.
Zaśmieca szkołę, otoczenie, środowisko.
8.
Każda godzina nieusprawiedliwiona (pojedyncze godziny).
- 36 -
5
10
5
5
5
5
5
5
III. BRAK DBAŁOŚCI O MIENIE WŁASNE, CUDZE I SZKOŁY.
Niszczenie sprzętu szkolnego.
Rysowanie po ławkach.
Rzucanie kreda.
Huśtanie się na krzesłach.
Brak obuwia zmiennego.
Niszczenie dekoracji w klasie i na korytarzu.
Niszczenie sanitariów.
8. Niszczenie pomocy naukowych (przyrządy gimnastyczne, plansze, mapy,
bramki, książki biblioteki szkolnej, sprzęt komputerowy).
9. Niszczenie zieleni i drzew wokół szkoły.
10. Niszczenie cudzej własności.
11. Niszczenie szafek w szatni.
- 37 -
5-10
5
5
5
5
5
10
5-10
5
5-10
10
Załącznik nr 2
PUNKTY DODATNIE
I. KULTURA OSOBISTA
Kłanianie się nauczycielom i pracownikom szkoły.
Estetyczny wygląd (schludne i czyste ubranie, higiena osobista).
Kultura słowa w stosunku do rówieśników.
4. Reagowanie na zło (opiekuńczość, krytyczność, stawanie
pokrzywdzonych)
w
obronie
5
5
5
10
II. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
Przygotowanie się do lekcji (książki, zeszyty, przybory).
Punktualne przychodzenie do szkoły i na lekcje.
Pomoc słabszym w nauce.
Wypełnianie obowiązków dyżurnego klasowego i szkolnego.
5
5
5
5
III. UDZIAŁ W ŻYCIU SZKOŁY
Konkursy przedmiotowe
etap szkolny (zdobycie 50% punktów)
etap rejonowy
etap wojewódzki
Konkursy tematyczne (zdobycie 50% punktów).
Zawody sportowe
wynik
wkład pracy
Przygotowanie imprez i uroczystości.
Prawidłowe pełnienie powierzonych funkcji:
na terenie szkoły
na terenie klasy
Praca na rzecz klasy (gazetki, dbałość o wystrój klasy).
7. Praca na rzecz szkoły i prace porządkowe, przygotowanie szkoły do akademii
i imprez.
8. Twórcze zaangażowanie się w życie szkoły poprzez rozwijanie swoich
zainteresowań (szkoła muzyczna, kółko baletowe).
- 38 -
10
10
20
10
0-10
0-10
5
5
5
5
5
10