IV LP

Plan wynikowy
do przedmiotu rysunek i malarstwo dla klasy IV LP –mgr Tymoteusz Chliszcz
zagadnienia programowe
lg
zakres wiadomości
temat lekcji
informacje o realizacji
techniki i
materiały
plastyczne
Podanie informacji
Przykłady,
dotyczących przedmiotu. Potrzebnych
Podstawowych
narzędzi
podjętych zagadnień
oraz potrzebnych
materiałów i narzędzi.
Lekcja organizacyjna
Zapoznanie uczniów ze specyfiką
przedmiotu ,materiałami potrzebnymi
do zajęć ,warsztatem pracy i
organizacją pracy na lekcji.
Zapoznanie z przedmiotowym
systemem oceniania .
1
BHP, system
oceniania, wymagania
edukacyjne.
Lekcja organizacyjnazapoznanie z
przedmiotowym
systemem oceniania,
regulaminem BHP,
wymaganiami
edukacyjnymi.
przypomnienie nomenklatury
1
plastycznej, omówienie podstawowych
pojęć (linia, walor, plama, światłocień,
barwa, faktura, kompozycja)
Podstawowe pojęcia:
linia
plama
walor
światłocień
barwa
faktura
kompozycja
Przypomnienie
Podanie tematu lekcji,
podstawowych pojęć
przypomnienie pojęć
plastycznych:
plastycznych.
(linia, plama, walor,
światłocień, barwa, faktura,
kompozycja)
Ekspresja w rysunku
8
Ekspresja, walor, linia,
światłocień
Ekspresja w rysunku
Przestrzeń i rola światła w budowaniu
przestrzeni
8
Przestrzeń, światło.
Światło i przestrzeń
Struktura światła i cienia
(kontynuacja).
4
Kompozycja, walor,
światłocień
Światło i cień w
kompozycji rysunkowej
Kompozycja, kreska,
walor, światłocień,
Studium Natury – Postaćanaliza wielkości,
proporcji, wzajemnego
układu kształtów,
umiejętności podstawowe
(3)
umiejętności rozszerzone(4,5)
Uczeń zna podstawowe zasady regulaminu BHP, uczeń zna
przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
obowiązujące na przedmiocie Rysunek i malarstwo w klasie IV LP.
Uczeń zna podstawowe materiały potrzebne mu w pracy w tym roku
szkolnym.
Uczeń zna podstawowe pojęcia plastyczne, umie wykorzystać środki
wyrazu plastycznego w sowjej pracy.
RYSUNEK
Proporcje i
(człowiek).
konstrukcja
modela 32
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu
50x70 ołówek
Uczeń stara się uzyskać
ekspresję w rysunku
Uczeń umie uzyskać ekspresję w
rysunku.
Karton formatu
50x70 węgiel
Uczeń stara się uzyskać iluzję
przestrzeni za pomocą światła
w rysunku.
Uczeń umie uzyskać iluzję
przestrzeni za pomocą światła w
rysunku.
Karton formatu B2, Uczeń umie zakomponować
węgiel, sepia,
płaszczyznę kartki, próbuje
gumka.
oddać proporcje rysowanych
brył, zna strukturę światła i
cienia.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
proporcje rysowanych brył, zna
strukturę światła i cienia, potrafi
swoje obserwacje zastosować w
rysunku.
Podanie tematu lekcji,
pogadanka,
Indywidualna praca
uczniów,
Karton formatu B2, Uczeń umie zakomponować
ołówek, gumka.
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać proporcje rysowanej
postaci, próbuje wykreślić
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje oddać
proporcje rysowanej postaci, umie
wykreślić kierunki postaci .
1
Proporcje i
( zwierzę).
kierunki formy, w
studium postaci.
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
konstrukcja
modela 4
Kompozycja, kreska,
walor, światłocień,
zwierzę - analiza
wielkości, proporcji,
wzajemnego układu
kształtów, kierunki
formy, w szkice oraz
studium wybranego
zwierzęcia
Rola światła (kontynuacja).
8
Kompozycja, światło
sztuczne, punktowe,
światło dzienne,
rozproszone,
Światło w kompozycji
malarskiej
8
Kompozycja,
przestrzeń malarska
Przestrzeń w obrazie.
16
Interpretacja,
kompozycja malarska,
Interpretacja zjawiska
Przestrzeń w malarstwie
(kontynuacja).
Interpretacja (świadomy dobór
środków malarskich w stosunku do
postawionego problemu
artystycznego).
kierunki postaci
Karton formatu A4, Uczeń umie zakomponować
ołówek, gumka.
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać proporcje rysowanego
zwierzęcia
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
proporcje rysowanego zwierzęcia,
stara się oddać charakter
zwierzęcia.
Karton formatu B2
Tempery, pędzle,
paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbuje
oddać charakter światła w
pracy plastycznej
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie oddać
charakter światła w pracy
plastycznej
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu B2
Tempery, pędzle,
paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbkuje
uzyskać przestrzeń w
kompozycji malarskiej.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie uzyskać
przestrzeń w kompozycji
malarskiej.
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
Karton formatu B2
Tempery, pędzle,
paleta
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, próbkuje
interpretować otaczającą
naturę.
Uczeń umie zakomponować
płaszczyznę kartki, umie
interpretować otaczającą naturę.
MALARSTWO
Podanie tematu zadania
Indywidualna praca
uczniów,
Indywidualna korekta
nauczyciela.
2