Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015

Oferta edukacyjna SOD
_______________________________________________________________________________________________
Szkolenia rad pedagogicznych
na rok szkolny 2014/2015
Kompetencje psychologiczno-pedagogiczne w pracy nauczyciela
L.p.
1
2
3
4
Temat
Uczeń ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi
w szkole - dysleksja,
dysgrafia, dysortografia
Uczeń ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi
w szkole
- nadpobudliwość
psychoruchowa
Uczeń w sytuacji
kryzysowej lub
traumatycznej
Prowadzący
Joanna Biczak
Adresat
wszystkie typy szkół
Zakres tematyczny
rozpoznawanie objawów dysleksji na
wszystkich przedmiotach szkolnych;
dostosowywanie wymagań edukacyjnych
Joanna Biczak
szkoły podstawowe
przyczyny i przejawy nadpobudliwości
psychoruchowej; strategie pracy
wychowawczej ułatwiające uczniowi
nadpobudliwemu funkcjonowanie w grupie
Joanna Biczak
wszystkie typy szkół
Interwencja wobec
mobbingu
w szkole
Joanna Biczak
wszystkie typy szkół
Trudny uczeń
Joanna Biczak
wszystkie typy szkół
Jak sobie radzić
z prowokacyjnymi
zachowaniami uczniów?
Metoda konstruktywnej
konfrontacji
Joanna Biczak
wszystkie typy szkół
Dziecko ofiarą przemocy
seksualnej
Joanna Biczak
przedszkola, szkoły
podstawowe
Wagary i fobia szkolna
Joanna Biczak
wszystkie typy szkół
Praca dydaktyczna
i wychowawcza z uczniem
ze spektrum autyzmu
Katarzyna
Patrzykont
wszystkie typy szkół
Kształtowanie kompetencji
społecznych
i komunikacyjnych
u uczniów z zespołem
Aspergera
Katarzyna
Patrzykont
wszystkie typy szkół
wpływ sytuacji kryzysowych
i traumatycznych (depresja, żałoba, próby
samobójcze) na funkcjonowanie ucznia;
udzielanie pomocy psychologiczno
-pedagogicznej
przyczyny i przejawy mobbingu w grupie
klasowej; specyfika roli sprawcy, ofiary
i świadka; metody pracy z grupą, w której
ma miejsce przemoc rówieśnicza
przyczyny i przejawy trudnych zachowań
uczniów; destrukcyjne role klasowe,
w jakie wchodzą uczniowie; działania
wychowawcze wobec trudnych uczniów
przyczyny i przejawy zachowań
prowokacyjnych uczniów; sposoby
kierowania klasą ograniczające trudne
zachowania uczniów; metoda
konstruktywnej konfrontacji wobec ucznia
zachowującego się prowokacyjnie wobec
nauczyciela
rozpoznawanie przejawów przemocy
seksualnej; zasady prowadzenia rozmowy
diagnostyczno-terapeutycznej z dzieckiem,
które ujawniło, że doświadczyło przemocy
seksualnej; zapobieganie przemocy
seksualnej - zadania dla wychowawców
przyczyny odmowy chodzenia do szkoły;
przejawy fobii szkolnej; działania
wychowawcze szkoły wobec uczniów
wagarujących; współpraca z rodzicami
wpływ zaburzeń ze spektrum autyzmu na
proces kształcenia i wychowania;
wskazania do pracy dla nauczycieli
uczniów ze spektrum autyzmu; organizacja
pracy w różnych sytuacjach edukacyjnych,
wychowawczych i terapeutycznych;
dostosowanie wymagań, metod i środków
dydaktycznych do możliwości i potrzeb
uczniów
przejawy zaburzonego zachowania
społecznego, zaburzonych interakcji
społecznych u uczniów z zespołem
Aspergera, sposoby wspierania uczniów
w środowisku klasowym i szkolnym;
budowanie pozytywnych relacji
z rówieśnikami
5
6
7
8
9
10
Oferta edukacyjna SOD
Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015
_______________________________________________________________________________________________
Katarzyna
Patrzykont
wszystkie typy szkół
11
Rozwijanie umiejętności
społecznych u uczniów
z niepełnosprawnością
intelektualną
wszystkie typy szkół
12
Katarzyna
Tworzenie środowiska
Patrzykont
wychowawczego
sprzyjającego poczuciu
bezpieczeństwa uczniów
niepełnosprawnych w szkole
Jak prawidłowo
organizować edukację
uczniów
niepełnosprawnych?
Katarzyna
Patrzykont
wszystkie typy szkół
Iwona
Kiełczykowska
nauczyciele szkół
podstawowych
Dorota Pisarek
wszystkie typy szkół
i placówek
silny charakter jako element dojrzałej
osobowości; zadania nauczyciela
w kształtowaniu silnego charakteru ucznia
Dorota Pisarek
wszystkie typy szkół
i placówek
wyposażenie uczniów w umiejętności
społeczne rozpoznawania i obrony przed
manipulacjami
Dorota Pisarek
wszystkie typy szkół
i placówek
17
Metody pracy z uczniem
z zaburzoną koncentracją
uwagi
Jak pomóc uczniowi
w kształtowaniu silnego
charakteru?
Jak pomóc uczniowi
w obronie przed
manipulacjami?
Jak pomóc uczniowi
w budowaniu poczucia
własnej wartości?
18
Wspomaganie w rozwoju
dziecka młodszego
Elżbieta
Kurzynoga
przedszkola, oddziały
przedszkolne
poczucie własnej wartości jako element
dojrzałej osobowości; czynniki
warunkujące poczucie własnej wartości
ucznia; zadania nauczyciela w budowaniu
poczucia własnej wartości ucznia
stymulowanie rozwoju poznawczo
-emocjonalnego dzieci 5-cio letnich
Elżbieta
Kurzynoga
Danuta Lis
przedszkola, oddziały
przedszkolne
19
Diagnoza przedszkolna,
monitorowanie postępów
rozwojowych dzieci
diagnoza przedszkolna w aspektach
planowania, monitorowania i ewaluacji
osiągnięć edukacyjno-społecznych dzieci
Jak pracować z grupą
- diagnozowanie
i integrowanie zespołu
klasowego
Integracja zespołu
klasowego drogą do sukcesu
każdego ucznia
Joanna Biczak
wszystkie typy szkół
rozpoznawanie charakterystycznych
zjawisk grupowych i faz rozwoju grupy;
metody wychowawcze sprzyjające
integracji i współpracy zespołu klasowego
Efektywna praca w zespole
Anna Warzocha
Normy społeczne i postawy
w szkole
Agnieszka Frejlich szkoły podstawowe
13
14
15
16
20
21
Agnieszka Frejlich szkoły podstawowe,
Teresa Zatoń
gimnazja
Elżbieta Grabara
szkoły podstawowe
22
23
2
problemy funkcjonowania społecznego
dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością
intelektualną; metody kształcenia
kompetencji społecznych; propozycje
ćwiczeń
złożona sytuacja ucznia niepełnosprawnego
w szkole; określenie warunków
wpływających na tworzenie środowiska
wychowawczego sprzyjającego poczuciu
bezpieczeństwa uczniów
niepełnosprawnych w szkole
podstawy prawne kształcenia specjalnego;
rozpoznawanie indywidualnych potrzeb
i możliwości ucznia niepełnosprawnego
(wielospecjalistyczna ocena poziomu
funkcjonowania); organizowanie
i udzielanie pomocy psychologiczno
-pedagogicznej uczniom
niepełnosprawnym; dostosowanie wymagań
edukacyjnych do potrzeb i możliwości
ucznia niepełnosprawnego; organizacja
procesu dydaktycznego
sposoby usprawniające koncentrację uwagi
znaczenie integracji; diagnoza zespołu
klasowego; metody i techniki pracy
integrujące zespół klasowy; zabawy
integracyjne - warsztat
aspekty efektywnej komunikacji; błędy
w komunikacji; wybrane systemy
edukacyjne; metody pracy zespołowej;
charakterystyka Pokolenia Y
formy i sposoby kształtowania postaw
i norm społecznych wśród uczniów;
przykład zajęć wychowawczych (film)
z wykorzystaniem metod sprzyjających
oddziaływaniom wychowawczym
- warsztat dignostyczno-rozwojowy
Oferta edukacyjna SOD
Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015
_______________________________________________________________________________________________
24
25
26
27
28
29
30
31
Drama jako metoda w pracy Anna Warzocha
wychowawczej
i profilaktycznej szkoły
Joanna Biczak
Nawiązywanie relacji
interpersonalnej i skutecznej
współpracy z uczniem
i rodzicem
Joanna Biczak
Gry psychologiczne
w szkole podejmowane
przez uczniów, rodziców
i nauczycieli
przedszkola, szkoły
podstawowe
drama, jej istota, techniki i strategie;
psychopedagogiczne aspekty stosowania
metody; prezentacja elementów dramy
wszystkie typy szkół
zasady komunikacji; przyczyny i przejawy
zaburzonej komunikacji w relacjach
nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzic;
zasady skutecznego porozumiewania się
wszystkie typy szkół
Partnerstwo w edukacji - jak Elżbieta
efektywnie współpracować Kurzynoga
Danuta Lis
z rodzicami
przedszkola,
szkoły podstawowe,
gimnazja
specyfika gier psychologicznych
w relacjach interpersonalnych; przyczyny
i przejawy ich podejmowania; sposoby
rozpoznawania i unikania gier
psychologicznych w szkole
prawa i obowiązki rodziców; zasady
efektywnej współpracy; organizacja
i przebieg spotkania z rodzicami; sposoby
wspierania rodziców w wychowaniu dzieci
i rozwiązywaniu trudnych sytuacji
wychowawczych
przyczyny i przejawy konfliktów; postawy
nauczycieli wobec konfliktów; skuteczne
metody ich rozwiązywania
Teresa Zatoń
Źródła konfliktów, ich
rodzaje i sposoby
rozwiązywania
Negocjacje i mediacje
w szkole - rola nauczyciela
w rozwiązywaniu sytuacji
konfliktowych w klasie
Pedagogika zabawy
sposobem na ciekawą
edukację
Wykorzystanie umiejętności
komunikacyjnych w pracy
nauczyciela
Dorota Pisarek
wszystkie typy szkół
Dorota Pisarek
wszystkie typy szkół
prezentacja głównych zasad stosowanych
w negocjacjach i mediacjach; etapy
i techniki negocjacji; cechy dobrego
negocjatora i mediatora
Iwona Dyja
Iwona
Kiełczykowska
szkoły podstawowe
przykłady dobrej praktyki; gry, zabawy
i ćwiczenia do wykorzystania podczas
zajęć
Dorota Pisarek
Grażyna
CierniewskaMuskała
wszystkie typy szkół
kompetencje komunikacyjne nauczyciela;
aktywne słuchanie; przemawianie;
rozmawianie; sposoby pokonywania barier
w komunikacji werbalnej i pozawerbalnej;
mowa ciała; budowanie właściwych relacji
komunikacyjnych
techniki motywowania uczniów do nauki;
budowanie atmosfery sprzyjającej uczeniu
się; kompetencje psychologiczne
nauczyciela; motywacja wewnętrzna ucznia
Jak motywować uczniów do Iwona
Kiełczykowska,
nauki?
32
33
Ocenianie kształtujące jako
propozycja nowoczesnej
edukacji
wszystkie typy szkół
Marzena Litke,
Anna DrzewieckaŚwitała
Iwona Dyja
szkoły podstawowe
Agnieszka Frejlich
Iwona Skrzypczyk
-Gałkowska
Marzena Litke
Jak zwiększyć efektywność
nauczania?
Bożena Dobosik
gimnazja i szkoły
ponadgimnazjalne
Trudna sztuka oceniania
Bożena Dobosik
gimnazja i szkoły
ponadgimnazjalne
Sposoby oceniania
a motywacja i autonomia
ucznia w procesie uczenia
się
Donata
Leszczyłowska
nauczyciele
wszystkich typów
szkół
34
35
36
3
elementy metody oceniania kształtującego
(cele lekcji, nacobezu, pytania kluczowe,
informacja zwrotna, ocena koleżeńska
i samoocena); budowanie atmosfery
sprzyjającej uczeniu się; współpraca
z rodzicami
diagnozowanie wiedzy i umiejętności
uczniów; motywowanie uczniów do nauki;
stosowanie oceniania kształtującego;
analiza i wykorzystanie wyników
egzaminów zewnętrznych; kompetencje
dydaktyczne nauczyciela
ocenianie w przepisach prawa
oświatowego; cele oceniania; umiejętność
oceniania zadań otwartych; nauczycielskie
strategie oceniania; komunikowanie ocen;
pułapki oceniania
zasady oceniania w praktyce; w jaki sposób
ocenianie może wpływać na motywację
uczniów; rola informacji zwrotnej
w rozwoju samokształcenia uczniów
Oferta edukacyjna SOD
Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015
_______________________________________________________________________________________________
Efektywność pracy szkoły, zarządzanie placówką oświatową
37
Temat
Planowanie pracy
dydaktyczno
-wychowawczej w oparciu
o podstawę programową
Prowadzący
Adresat
Danuta Lis
wszystkie typy szkół
Iwona Dyja
Agnieszka Frejlich
Anna Drzewiecka
-Świtała
Anna Warzocha
szkoły podstawowe
38
Ponadprzedmiotowe treści
w realizacji podstawy
programowej
Jak monitorować realizację
podstawy programowej
Anna Warzocha
szkoły podstawowe
39
Planowanie
i dokumentowanie pracy
nauczyciela w świetle
przepisów prawa
oświatowego
Dorota Kawka
gimnazja i szkoły
ponadgimnazjalne
Teresa Baczyńska
wszystkie typy szkół
Józef Żmudziński
42
Konstruowanie zadań
sprawdzających zgodnie
z podstawą programową
Edukacja medialna
a podstawa programowa
zainteresowani
nauczyciele
Jak prowadzić edukację na
rzecz praw człowieka?
Dorota Kawka
43
wszystkie typy szkół
i placówek
44
Agnieszka Frejlich szkoły podstawowe,
Program nauczania
gimnazja, szkoły
- opracowanie, modyfikacja, Bożena Dobosik
ponadgimnazjalne
ewaluacja
L.p.
40
41
45
46
47
Programy nauczania
w rzeczywistości szkolnej
- obowiązki dyrektora,
nauczyciela i rady
pedagogicznej
Dorota Kawka
wszystkie typy szkół
Alicja Małasiewicz i placówek
Jak przygotować uczniów
szkoły podstawowej do
nowego sprawdzianu?
Elżbieta Grabara
szkoły podstawowe
Teresa Zatoń
Anna Drzewiecka
Jak przygotować uczniów
-Świtała
do egzaminów
zewnętrznych, czyli o sztuce
zadawania pytań
gimnazja, szkoły
ponadgimnazjalne
4
Zakres tematyczny
zasady planowania kierunkowego,
wynikowego i metodycznego; podstawa
programowa a program nauczania;
dostosowanie wymagań do potrzeb ucznia
o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
monitorowanie realizacji podstawy
programowej
holistyczna koncepcja kształcenia;
stosowanie atrakcyjnych i efektywnych
metod w różnych obszarach edukacji
i wychowania; EPR, drama; ICT
w dydaktyce
planowanie pracy: monitorowanie realizacji
treści podstawy programowej w trzech
aspektach; narzędzia monitorowania
realizacja zadań dydaktycznych
z uwzględnieniem nowej podstawy
programowej; podstawy prawne i zasady
dokumentowania pracy wychowawczo
-dydaktycznej; efekty kształcenia
a podstawa programowa; zasady
planowania kierunkowego, wynikowego
i metodycznego; ewaluacja realizacji
podstawy programowej
zasady konstruowania testów
sprawdzających zgodnie z pomiarem
dydaktycznym oraz podstawą programową
edukacja medialna w nauczaniu
przedmiotowym; wymagania w odniesieniu
do podstawy programowej na
poszczególnych etapach edukacyjnych
praktyczne ćwiczenia popularyzujące prawa
człowieka w kontekście nowej podstawy
programowej
program nauczania a podstawa
programowa; drogi pozyskania programu;
ocena programów dostępnych na rynku;
modyfikacja programu; tworzenie
programu i dopuszczenie do użytku
szkolnego; ewaluacja programu
program nauczania w świetle przepisów
prawa oświatowego; program nauczania
a podstawa programowa; program
nauczania a planowanie pracy przez
nauczyciela; przygotowanie opinii
o programie nauczania; ewaluacja
programu nauczania
nowa formuła sprawdzianu od 2015 r.;
ocenianie analityczne a holistyczne;
planowanie nauczania w kontekście nowej
podstawy programowej i wyników
sprawdzianów; wykorzystanie elementów
pomiaru dydaktycznego w diagnozie
osiągnięć uczniów
kategorie i poziomy pytań; techniki
zadawania pytań w odpowiednich
kategoriach; konstruowanie pytań
w odpowiednich kategoriach
Oferta edukacyjna SOD
Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015
_______________________________________________________________________________________________
48
49
50
51
52
Przygotowanie uczniów do
egzaminu maturalnego
w świetle wymagań nowej
podstawy programowej
Bożena Dobosik
szkoły
ponadgimnazjalne
Analiza i interpretacja
wyników sprawdzianu oraz
ich wykorzystanie do
poprawy jakości kształcenia
Sposoby wdrażania
wniosków z analizy
sprawdzianu prowadzące do
poprawy efektów
kształcenia w szkole
podstawowej
Analiza wyników
egzaminów zewnętrznych
z wykorzystaniem
kalkulatora EWD 100
Diagnozowanie postępów
edukacyjnych uczniów na
podstawie wyników matury
i EWD
Elżbieta Grabara
szkoły podstawowe
Elżbieta Grabara
szkoły podstawowe
rekomendacje do pracy dydaktycznej
wynikające z analizy wyników sprawdzianu
w szkole - warsztaty dla całej rady
pedagogicznej
Teresa Baczyńska
Joanna
Maźniewska
gimnazja, szkoły
ponadgimnazjalne
obliczanie podstawowych wskaźników przy
pomocy kalkulatora EWD 100 oraz ich
interpretacja w celu poprawy efektywności
kształcenia
Anna Drzewiecka
-Świtała
gimnazja,
szkoły
ponadgimnazjalne
podstawowe wskaźniki i narzędzia
diagnostyczne; wykorzystanie wyników
matury i EWD w diagnozowaniu postępów
w nauce; program naprawczy szkoły
w kontekście wyników egzaminów
wymagania i ich charakterystyki; diagnoza
realizacji wymagań przez szkołę; wybór
kierunków rozwoju - warsztat
diagnostyczno-rozwojowy
opracowanie raportu z ewaluacji
wewnętrznej; wdrożenie działań
podwyższających efekty pracy
ewaluacja wewnętrzna w świetle prawa
oświatowego; etapy ewaluacji wewnętrznej;
narzędzia badawcze; tworzenie raportu;
wykorzystanie wyników do rozwoju szkoły
redagowanie programu naprawczego
z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
szkoły; narzędzia ewaluacji powstałego
programu
wyszukiwanie w raporcie informacji
priorytetowych dla pracy szkoły; analiza
szans rozwojowych; określanie celu do
realizacji w dłuższej perspektywie oraz
planu działań - warsztat diagnostyczno
-rozwojowy
zapisy prawne dotyczące współpracy
nauczycieli; reguły pracy zespołowej;
kompetencje zespołowe; diagnoza sytuacji
szkolnej; rekomendacje - warsztat
diagnostyczno-rozwojowy
53
Wymagania państwa wobec
szkoły i ich realizacja
54
Ewaluacja w przedszkolu
jako proces diagnozowania
56
57
58
Teresa Zatoń
Agnieszka Frejlich wszystkie typy szkół
Elżbieta
przedszkola, oddziały
Kurzynoga
przedszkolne
Danuta Lis
Planowanie, projektowanie Agnieszka Frejlich wszystkie typy szkół
i przeprowadzanie ewaluacji Józef Żmudziński
wewnętrznej w szkole
Redagowanie programu
naprawczego oraz jego
ewaluacja
Teresa Baczyńska
wszystkie typy szkół
Wykorzystanie raportu
z ewaluacji wewnętrznej
/zewnętrznej do rozwoju
szkoły
Agnieszka Frejlich wszystkie typy szkół
Współpraca nauczycieli
w zespołach
Agnieszka Frejlich wszystkie typy szkół
59
5
rola nowej podstawy programowej
w planowaniu pracy nauczyciela;
wymagania ogólne i szczegółowe
w podstawie programowej; „od podstawy
programowej do zadania maturalnego
w arkuszu egzaminacyjnym”
podstawowe wskaźniki statystyczne;
wieloaspektowa analiza wyników
sprawdzianu w celu podniesienia jakości
pracy szkoły
Oferta edukacyjna SOD
Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015
_______________________________________________________________________________________________
Uczymy nowocześnie
L.p.
Temat
Nie zgubić talentu - praca
z uczniem zdolnym
60
61
62
Rozwijanie umiejętności
kluczowych ważnym
zadaniem współczesnej
szkoły
Moc pytań otwartych - czyli
jak zmienić ucznia
w odkrywcę
Metody i techniki
rozwijające kreatywność
i twórcze myślenie uczniów
63
Techniki efektywnej nauki
64
65
66
67
68
69
70
71
Elementy kinezjologii
edukacyjnej - ćwiczenia
usprawniające myślenie
Planowanie lekcji
wychowawczych
z wykorzystaniem metod
aktywizujących
Prowadzący
Agnieszka
Frejlich,
Iwona Dyja
Anna Warzocha
Teresa Zatoń
Józef Żmudziński
Grażyna
Cierniewska
-Muskała
Iwona Dyja
Adresat
wszystkie typy szkół
Zakres tematyczny
charakterystyka ucznia zdolnego; model
pracy z uczniem zdolnym - diagnoza
potrzeb, planowanie i realizacja działań;
praca z uczniem zdolnym jako zadanie
władz publicznych; instytucje działające na
rzecz uczniów zdolnych
szkoły podstawowe
podstawy prawne kompetencji kluczowych;
metody pracy; realizacja podstawy
programowej
Iwona
Kiełczykowska
nauczyciele szkół
podstawowych
coaching w pracy nauczyciela
Iwna
wszystkie typy szkół
Kiełczykowska
Agnieszka Frejlich
Teresa Zatoń
Donata
Leszczyłowska
Anna Drzewiecka
-Świtała
Grażyna
Cierniewska
-Muskała
Teresa Zatoń,
wszystkie typy szkół
Teresa Baczyńska
Donata
Leszczyłowska
Elżbieta Grabara
szkoły podstawowe
Agnieszka Frejlich szkoły podstawowe
możliwości kształcenia myślenia twórczego
w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
metody i techniki pracy rozwijające
twórcze myślenie i kreatywność uczniów
jak uczyć by osiągnąć sukces edukacyjny;
techniki efektywnej nauki; sposoby ich
zastosowania w codziennej praktyce
nauczyciela
koncepcja kinezjologii edukacyjnej;
ćwiczenia rytmizacyjne i inne ćwiczenia
usprawniające myślenie - przykłady
metody aktywizujące sprzyjające
kształtowaniu postaw uczniów; techniki
rozwijające umiejętność współpracy;
przykład zajęć wychowawczych (film)
z wykorzystaniem metod aktywizujących
poszerzenie warsztatu innowacyjnych
metod aktywizowania uczniów do nauki
pojęcie neurodydaktyki; nauczanie
i uczenie się przyjazne mózgowi;
praktyczne wykorzystanie neurodydaktyki
w procesie nauczania
badania mózgu i wnioski z nich płynące;
zmiany w procesie edukacji; jak
technologia wpływa na uczenie
Niekonwencjonalne metody
aktywizowania uczniów
Neurodydaktyka w praktyce
szkolnej, czyli jak podnieść
efektywność nauczania
Iwona Skrzypczyk
-Gałkowska
Katarzyna
Patrzykont
Teresa Baczyńska
wszystkie typy szkół
Wpływ nowoczesnych
technologii na edukację
i proces uczenia
Wykorzystanie metody
projektu w realizacji zadań
dydaktyczno
-wychowawczych szkoły
Jacek Turlejski
wszystkie typy szkół
Małgorzata
Domańska
Dorota Kawka
Grażyna
Cierniewska
-Muskała
Maria Przymus
Józef Żmudziński
wszystkie typy szkół
charakterystyka metody projektu;
niezbędna dokumentacja; sposoby
prezentacji projektu i ewaluacji; realizacja
metodą projektu wybranych treści podstawy
programowej; przykłady dobrych praktyk
wszystkie typy szkół
wykorzystanie zasobów mediów (prasa,
radio, telewizja, Internet) do planowania
zadań i oceniania efektów projektu
przedmiotowego i edukacyjnego
Edukacja medialna
w projektach
przedmiotowych
i edukacyjnych
wszystkie typy szkół
6
Oferta edukacyjna SOD
Szkolenia rad pedagogicznych na rok szkolny 2014/2015
_______________________________________________________________________________________________
72
73
74
Rozwijanie kompetencji
edukacji międzykulturowej
w szkole
Józef Żmudziński
wszystkie typy szkół
Debaty uczniowskie w życiu Józef Żmudziński wszystkie typy szkół
szkolnym. Zasady debaty
oksfordzkiej
Iwona Skrzypczyk wszystkie typy szkół
Współczesna metodyka
wobec uczniów XXI wieku -Gałkowska
75
Anna Warzocha
Metoda WebQuestów
w projekcie przedmiotowym Józef Żmudziński
i edukacyjnym
szkoły podstawowe,
gimnazja
Tablice interaktywne
w procesie edukacji
Jacek Turlejski
wszystkie typy szkół
76
Maria Przymus
Teresa Zatoń
wszystkie typy szkół
77
Innowacje i eksperymenty
pedagogiczne
Instytucje kultury
w dydaktyce i wychowaniu
Małgorzata
Domańska
szkoła podstawowa
78
cele, priorytety i główne obszary dla
edukacji międzykulturowej w szkole;
wymiany uczniowskie, współpraca szkół
w tym zakresie; uznawanie osiągnięć
debata jako jedna z metod nauczania
wystąpień publicznych; zasady organizacji
debat szkolnych; debata oksfordzka
charakterystyka uczniów Pokolenia Y;
wybrane metody pracy z nowym typem
uczniów w szkole
wykorzystanie WQ do planowania
i oceniania zadań projektu przedmiotowego
i edukacyjnego; Internet jako źródło wiedzy
i informacji
rodzaje i obsługa tablic interaktywnych;
przykłady dobrych praktyk stosowania
technologii
podstawy prawne prowadzenia innowacji
i eksperymentu pedagogicznego;
wymagana dokumentacja; przykłady
dobrych praktyk
rola wychowania przez i do sztuki;
wykorzystanie oferty instytucji kultury
w dydaktyce i wychowaniu
Bezpieczeństwo i higiena pracy w szkole
79
Temat
Bezpieczeństwo dziecka
w przedszkolu
80
Promocja zdrowia w szkole, Donata
Leszczyłowska
w tym zdrowia
psychicznego
Iwona Skrzypczyk
-Gałkowska
wszystkie typy szkół
81
Wpływ mediów na
zachowania dzieci
i młodzieży
Cyberprzemoc, postawa
ofiary i sprawcy
Maciej Wiłun
wszystkie typy szkół
82
Zmęczenie a wypalenie
zawodowe nauczyciela
Elżbieta Majba
wszystkie typy szkół
83
L.p.
84
85
Prowadzący
Elżbieta
Kurzynoga
Maciej Hupa
Higiena psychiczna
nauczyciela
Józef Żmudziński
Emisja głosu w pracy
nauczyciela. Podstawowe
zasady profilaktyki i higieny
Adresat
przedszkola
szkoły podstawowe,
gimnazja, szkoły
ponadgimnazjalne
wszystkie typy szkół
wszystkie typy szkół
7
Zakres tematyczny
analiza aktów prawnych z zakresu
bezpieczeństwa; opracowanie
wewnętrznych procedur
w jaki sposób zaplanować promocję
zdrowia w szkole; realizacja zagadnień
edukacji zdrowotnej na wszystkich
przedmiotach; sposoby realizacji zagadnień
z promocji zdrowia psychicznego
przykłady negatywnych przekazów
płynących z mediów, kierowanych do
młodych widzów; wpływ mediów na
zachowanie dzieci i młodzieży; sposoby
przeciwdziałania tym zachowaniom
specyfika działania sprawcy
cyberprzemocy; zachowania ofiary;
działania zapobiegające cyberprzemocy
symptomy wypalenia zawodowego; jak
sobie radzić w sytuacji ciągłego stresu
sposoby diagnozowania stresu - inwentarz
stresu; przykłady ćwiczeń relaksacyjnych
ćwiczenia prawidłowej emisji głosu;
podstawowe zasady higieny głosu