Język fr

[Kryteria ocen przeznaczone są wyłącznie dla uczniów i rodziców ZS w Rycerce Górnej,
przetwarzanie i kopiowanie zabronione – mgr Beata Bieniek]
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KLASA II GIMNAZJUM
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
-nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
-nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie przynosi podręcznika na lekcje j. francuskiego,
-nie wykonuje ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń,
-nie potrafi przedstawić się,
-nie rozumie zwrotu Comment ça va,
-nie zna podstawowego słownictwa z zakresu: emocje, choroby, części ciała, posiłki, pogoda, zakupy,
sklepy, lekcje, szkolne pomieszczenia, kierunki geograficzne,
-nie potrafi odczytać prostych zdań w tekście podręcznika i notatek w zeszycie przedmiotowym,
-nie rozróżnia form czasowników nieregularnych: être i avoir, vouloir, venir, aller, apprendre, boire,
savoir, voir oraz nie potrafi wskazać w tekście czasowników II grupy,
-nie rozumie form grzecznościowych (merci, bonjour, au revoir, pardon, bonne nuit, bon soir),
-nie rozpoznaje w tekście i nie definiuje czasów: le futur proche, le futur simple, le passé récent oraz le
conditonnel présent,
-nie rozpoznaje formy przeczącej czasownika,
-nie potrafi wypełnić la carte d’identité nawet z pomocą nauczyciela,
-wykazuje bierną postawę na lekcjach, swoją postawą uniemożliwia pracę innym uczniom, lekceważy i
odmawia wykonywania poleceń nauczyciela, nie uczestniczy w wykonywaniu zadań grupowych, nie
wkłada żadnego wysiłku w naukę języka, nie korzysta z form pomocy organizowanych przez
nauczyciela.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
-posiada i prowadzi zeszyt przedmiotowy,
-wykonuje większość ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń,
-przedstawia się (imię, nazwisko, wiek, narodowość, zamieszkanie),
-zna podstawowe słownictwo z zakresu: emocje, choroby, części ciała, posiłki, pogoda, zakupy,
sklepy, lekcje, szkolne pomieszczenia, kierunki geograficzne,
-zna i rozumie proste zwroty grzecznościowe, udziela odpowiedzi na pytanie: comment ça va?,
-rozpoznaje rodz. męski i żeński przymiotników i rzeczowników, tworzy regularną formę żeńską
przymiotników,
-zna pojedyncze przymiotniki dt. cech charakteru,
-rozpoznaje czasowniki nieregularne: être i avoir, vouloir, venir, aller, apprendre, boire, savoir, voir
oraz formy czasowników II grupy,
-czyta i tłumaczy pojedyncze zdania w analizowanych tekstach z pomocą nauczyciela,
-wie, jak nazywają się posiłki we Francji i wymienia kilka produktów żywnościowych
charakterystycznych dla kuchni francuskiej,
-rozpoznaje w tekście czas le futur proche, le futur simple, le passé récent oraz le conditionnel présent,
-rozpoznaje formę przecząca czasownika,
-nawiązuje prostą rozmowę telefoniczną: je peux parler a…,
-informuje o bólu: j’ai mal a… ,
-rozpoznaje i rozróżnia formę grzecznościową i koleżeńską: tu/vous,
-wie, że Francja tworzyła UE,
-z pomocą nauczyciela wypełnia kartę informacyjną.
-uczestniczy biernie w projektach grupowych.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dopuszczającej,
-estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
-wykonuje wszystkie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń,
-zadaje pytania (imię, nazwisko, wiek, klasa, narodowość, zamieszkanie),
-zna słownictwo z zakresu: emocje, choroby, części ciała, posiłki, pogoda, zakupy,
sklepy, lekcje, szkolne pomieszczenia, kierunki geograficzne, czynności dnia codziennego, zawody,
regiony i miasta Francji, nazwy państw,
-zna i tłumaczy wszystkie poznane podczas lekcji zwroty grzecznościowe,
-zna zasady tworzenia rodz. męskiego i żeńskiego przymiotników i rzeczowników,
- informuje o bólu wybranej części ciała: j’ai mal a la,
- nawiązuje, podtrzymuje i kończy rozmowę: comment ça va?,
-rozumie przysłówki: assez, trop, beaucoup,
-odmienia czasowniki nieregularne: être i avoir, vouloir, venir, aller, apprendre, boire, savoir, voir
oraz zna zasady odmiany czasowników II grupy,
-rozumie konstrukcję: avoir mal a …, avoir faim (soif, froid),
-rozumie użycie rodzajników cząstkowych, stosuje ich formy,
-tłumaczy wszystkie omawiane podczas lekcji przymiotniki dt. cech charakteru,
-nawiązuje prostą rozmowę telefoniczną: je peux parler a…,
-stosuje konstrukcję: avoir besoin de…
-czyta i tłumaczy omawiane teksy,
-wymienia produkty żywnościowe charakterystyczne dla kuchni francuskiej,
-zamawia wybraną potrawę w restauracji,
-zna zasady tworzenia czasów: le futur proche, le futur simple, le passé récent oraz le conditionnel
présent,
-tworzy formę przecząca czasownika,
-rozpoznaje i rozumie formy zaimków przymiotnych dzierżawczych: notre, votre, leur, nos, vos, leurs,
-stosuje przyimki en/au/aux+czasownik habiter i du/de/d’/des+czasownik venir,
-rozpoznaje i rozróżnia formę grzecznościową i koleżeńską: tu/vous,
-wie, że Francja tworzyła UE,
- wypełnia kartę informacyjną,
-z pomocą nauczyciela wypełnia ankietę.
-uczestniczy w niewielkim stopniu w projektach grupowych.
OCENA DOBRA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dostatecznej,
-zadaje pytania (imię, nazwisko, wiek, klasa, narodowość, zamieszkanie),
-zna słownictwo z zakresu: emocje, choroby, części ciała, posiłki, pogoda, zakupy,
sklepy, lekcje, szkolne pomieszczenia, kierunki geograficzne, czynności dnia codziennego, zawody,
regiony i miasta Francji, nazwy państw i stosuje je w dialogach,
-opisuje szkolne pomieszczenia,
-lokalizuje na mapie wybrane regiony i miasta Francji (la France est située dans l’ouest de l’Europe,
-zna i tłumaczy wszystkie poznane podczas lekcji zwroty grzecznościowe,
-stosuje w zdaniach formy rodz. męskiego i żeńskiego przymiotników i rzeczowników,
- informuje o bólu wybranej części ciała: j’ai mal a la,
- nawiązuje, podtrzymuje i kończy rozmowę: comment ça va?,
-stosuje w dialogach przysłówki: assez, pas assez, trop, beaucoup, un peu, très, plus, moins w
konstrukcji z czasownikiem, przymiotnikiem, rzeczownikiem,
-stosuje w zdaniach czasowniki nieregularne: être i avoir, vouloir, venir, aller, apprendre, boire,
savoir, voir oraz odmienia czasowniki II grupy,
-stosuje w dialogach konstrukcję: avoir mal a …, avoir faim (soif, froid), rozumie pytania zadawane
przez lekarza w dialogach: pacjent-lekarz,
-stosuje rodzajniki cząstkowe i nazwy produktów żywnościowych w dialogach (formę twierdzącą i
przeczącą: je mange du pain/je ne mange pas de pain),
-zna i stosuje przymiotniki w rodz. męskim i żeńskim dt. cech charakteru,
-nawiązuje, podtrzymuje i kończy rozmowę telefoniczną,
-stosuje konstrukcje: avoir besoin de…, être en train de...
-czyta i tłumaczy omawiane teksty oraz poszukuje informacji w tekście,
-prezentuje swoje zwyczaje kulinarne, określa godziny posiłków,
-wymienia produkty żywnościowe charakterystyczne dla kuchni francuskiej,
-rozmawia z kelnerem, zamawia różne potrawy w restauracji,
-opisuje swój dzień, poprawnie stosuje czasowniki zwrotne,
-odczytuje mapę pogody,
-stosuje czas: le futur proche, le futur simple, le passé récent oraz le conditionnel présent,
-tworzy formę przecząca czasownika w trybie rozkazującym: lève-toi!, ne te lève pas!
-stosuje formy zaimków przymiotnych dzierżawczych: notre, votre, leur, nos, vos, leurs,
-stosuje przyimki en/au/aux+czasownik habiter i du/de/d’/des+czasownik venir,
-zdobywa informacje nt. danej osoby,
-zna i stosuje konstrukcję: je dois+bezokolicznik,
-stosuje konstrukcję: aller a la/au/a l’ +nazwy sklepów,
-rozpoznaje i stosuje formy zaimków w funkcji dopełnienia bliższego:le, la. les,
-stosuje zamiennie formę grzecznościową i koleżeńską: tu/vous,
-wie, że Francja tworzyła UE,
- wypełnia i tworzy kartę informacyjną,
-samodzielnie wypełnia ankietę.
-aktywnie uczestniczy w projektach grupowych.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dobrej,
-przeprowadza rozmowy z zastosowaniem słownictwa: emocje, choroby, części ciała, posiłki, pogoda,
zakupy, sklepy, lekcje, szkolne pomieszczenia, kierunki geograficzne, czynności dnia codziennego,
zawody, regiony i miasta Francji,
-tworzy całościowy portret wybranej osoby 9cechy fizyczne, cechy charakteru, upodobania, system
wartości),,
-określa zawody wskazanych osób,
-nawiązuje, podtrzymuje i kończy rozmowę telefoniczną oraz planuje: dans 3 jours nos irons a la…,
-przekazuje informacje zawarte w materiałach wizualnych, np. symbole Francji, reprodukcje obrazów
itp.,
-określa główne myśli tekstu i intencje nadawcy,
-przedstawia swoje intencje i plany na przyszłość,
-prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia,
-charakteryzuje posiłki we Francji, pory posiłków,
-zna i tłumaczy idiomy omawiane podczas lekcji,
-prognozuję pogodę z zastosowaniem le futur simple,
-przedstawia fakty z przeszłości i przyszłości,
-stosuje konstrukcję: pour….il faut+bezokolicznik,
-stosuje w zdaniach zaimek: y (j’y vais),
-stosuje formy zaimków w funkcji dopełnienia bliższego: le, la ,les,
-czyta stosując zasady intonacji zdania oznajmującego i pytającego oraz tłumaczy omawiane teksty i
udziela odpowiedzi na pytania do tekstu,
-samodzielnie wypełnia ankietę,
-rozumie wypowiedzi, pytania lekcyjne i właściwie na nie reaguje,
-jest liderem-pomysłodawcą projektu grupowego.
OCENA CELUJĄCA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny bardzo dobrej,
-posiada wiedzę z zakresu gramatyki, leksyki i cywilizacji Francji oraz krajów frankofońskich
nieprzewidzianych programem,
-posiada wiedzę z zakresu działań i osiągnięć Francji w ramach UE,
-zna dodatkowe idiomy,
-sporządza charakterystykę porównawczą zwyczajów żywieniowych Polaków i Francuzów,
-tłumaczy teksty spoza podręcznika do j. francuskiego,
- tworzy w sposób twórczy dialogi sytuacyjne,
-wskazuje podobieństwa i różnice między systemem gramatycznym j. francuskiego a innego języka
obcego,
-podczas lekcji zadaje nauczycielowi pytania, inicjuje konwersację,
-swobodnie porównuje i stosuje czasy: le futur proche, le futur simple, le passé récent oraz le
conditionnel présent,
-czyta i tłumaczy wszystkie teksty z podręcznika : Les Trois Mousquetaires, Les Misérablessamodzielnie znajduje informacje w tekście, określa kontekst wypowiedzi,
-wykonuje dodatkowe ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń,
-osiąga wyniki w konkursie przedmiotowym.