Semaine 12 Podcast 24

[Texte]
Semaine 12 Podcast 24
Titre : L’album de famille
Rodzinny album
Script :
Personnages
Dialogue
1.
Tico
Bonjour les amis! Witajcie przyjaciele.
2.
Paco
Bonjour Tico, co tam masz?
3.
Tico
L’album de ma famille. Album mojej rodziny. Chcecie
zobaczyć?
4.
Nali
Oui, super!
5.
Tico
Voici ma maman. Oto moja mama, ona robi przepyszne
gofry. Les gaufres.
6.
Paco
Oh! Les gaufres, c’est si bon! A to, kto to jest?
7.
Tico
Mon papa. Mój tata jest pilotem. Le pilote d’avion.
8.
Nali
Super! A to zapewne Twoja siostra?
9.
Tico
Oui, c’est ma soeur. To jest moja siostra, która bardzo
ładnie gra na gitarze, la guitare.
10.
Paco
A to Ty i twój brat?
11.
Tico
Oui, c’est mon frère, bardzo lubimy razem jouer au
ballon.
12.
Paco
My też lubimy jouer au ballon, grać w piłkę. Chodźmy
więc na boisko.
Mots à apprendre
La famille
Ma maman
Mon papa
Ma soeur
Mon frère
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[Texte]
Activités :
Compréhension globale :
Faire écouter le dialogue et identifier le contexte. Faire le point sur ce que les élèves ont
compris :
- Combien de personnages parlent dans le dialogue?
- Qui montre l’album de sa famille?
- Quel est le métier du père de Tico?
- De quel instrument joue la soeur de Tico?
- Avec qui Tico aime jouer au ballon?
Procéder à la deuxième écoute si nécessaire pour que les enfants puissent retrouver les
réponses correctes. Recueillir les propositions des enfants.
Exploitation didactique
Support didactique : un poster avec une famille (un arbre généalogique) ou demander aux
enfants d’apporter des photos de différents membres de la famille et laissez les enfants
reproduire les portraits à leur façon : gouache, pastel, fusain, etc…
Variante 1. Chercher les photos des personnages dans les journaux.
Demandez aux enfants de découper différents personnages pour
représenter la famille de Tico qu’il imagine.
Variante 2. Avec les portraits ou les personnages découpés, on peut aussi
faire des marionnettes de la famille.
L`enseignant présente l`histoire imagée d’une famille. Les enfants sont
assis en cercle et devinent le mot manquant. L’enseignant utilise les deux
expressions du dialogue pour présenter les membres de la famille : « Voici
ma/mon », « C’est ma/mon ».
Les acquis de la séance :
-
Les élèves connaissent les mots pour désigner les membres de la famille.
Les élèves sont capables de présenter leur famille comme dans le dialogue (« Voici
ma/mon », « C’est ma/mon »)
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