Raport 2 - Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad

Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną
Załącznik nr 1 do protokołu z posiedzenia
Rady Pedagogicznej
Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy
w Grabowie nad Prosną
z dnia 26 maja 2015 roku
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Obszar:
Badanie losów absolwentów.
Przedmiot ewaluacji:
W szkole wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania
wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb szkoły, w tym badania osiągnięć uczniów i losów
absolwentów.
ORGANIZACJA EWALUACJI
Raport powstał w wyniku prowadzonej w roku szkolnym 2014/2015 ewaluacji
wewnętrznej. Skład II zespołu powołała Dyrektor szkoły mgr Magdalena Szczypińska
podczas zebrania Rady Pedagogicznej w dniu 26 sierpnia 2014 roku, którego pracę
nadzorowała wicedyrektor szkoły mgr Katarzyna Niełacna. Przeprowadzenie ewaluacji
wewnętrznej powierzono następującym nauczycielom:
mgr Lidia Geppert - przewodniczący
mgr Kazimiera Tomanik – członek
mgr Beata Nawrot – członek
mgr Rafał Niełacny – członek
Badanie miało na celu zebranie i analizę danych dotyczących dalszych losów absolwentów
Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną, relacji funkcjonujących
między szkołą i jej byłymi uczniami. Ponadto sprawdzono w jakim zakresie wykorzystywane
są przez nauczycieli w ich pracy dydaktyczno-wychowawczej informacje o absolwentach.
Zespół poszukiwał odpowiedzi na pytania:
W jaki sposób szkoła bada losy absolwentów?
Jakie formy kontaktu utrzymują nauczyciele z absolwentami?
Czy w odczuciu absolwentów gimnazjum dobrze ich przygotowało do dalszego
kształcenia?
Czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły sie do osiągania
sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej?
Czy i w jaki sposób nauczyciele wykorzystują informacje o sukcesach absolwentów
w procesie nauczania i wychowania?
Czy absolwenci dobrze wspominają swoje gimnazjum?
1)
2)
3)
4)
Analizie poddano:
Kwestionariusz wywiadu z wicedyrektorem szkoły – załącznik nr 1,
Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród absolwentów – załącznik nr 2,
Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli – załącznik nr 3,
Graficzne przedstawienie wyników – załącznik nr 4.
WYNIKI EWALUACJI
W roku szkolnym 2014/2015 II zespół do spraw ewaluacji przeprowadził badanie
mające na celu zebranie informacji od absolwentów na temat form utrzymywania kontaktu z
byłą szkołą, poczucia sukcesu lub porażki po ukończeniu gimnazjum, poziomu
przygotowania do edukacji na kolejnych szczeblach oraz mocnych i słabych stron gimnazjum.
PYTANIE 1
W jaki sposób szkoła bada losy absolwentów?
Aby omówić powyższe zagadnienie wykorzystano wywiad z Wicedyrektorem szkoły.
Dokładne i wyczerpujące odpowiedzi pozwoliły omówić powyższe pytanie.
Pełny wykaz uczniów, którzy ukończyli naszą szkołę stanowi systematycznie
uzupełniana przez panią sekretarz szkoły Księga absolwentów.
Od roku 2002, czyli od momentu gdy pierwsi uczniowie ukończyli naukę w naszym
gimnazjum, zbierane są i zestawiane dane dotyczące kierunków dalszego kształcenia
absolwentów. Informacje gromadzone są na podstawie zaświadczeń przesyłanych do naszej
szkoły lub do Urzędu Miasta i Gminy Grabów nad Prosną ze szkół ponadgimnazjalnych, w
których nasi absolwenci kontynuują naukę. Nierzadko zdarza się, że nie wszystkie nazwiska
uczniów widnieją na otrzymanych wykazach. Wtedy dane uzyskuje się poprzez wywiad
środowiskowy. Informacji udzielają rodzice absolwentów, rodzeństwo, uczniowie naszej
szkoły, którzy mają kontakt z absolwentami lub mieszkają w tej samej miejscowości.
Czasami, gdy kontakt z absolwentem lub jego rodziną nie jest możliwy, zwracamy się o
pomoc do sołtysa miejscowości, z której pochodzi. Każda uzyskana w ten sposób informacja
jest sprawdzona i potwierdzona .
Przygotowane zestawienia dostarczają nam wiedzy o tym, czy wszyscy uczniowie kontynuują
naukę, do jakiego typu szkół uczęszczają oraz w jakich miejscowościach się uczą.
W ciągu ostatnich sześciu lat świadectwo ukończenia naszego gimnazjum uzyskało 634
uczniów, z czego 630 (99,37%) podjęło dalsze kształcenie, dwoje nie kontynuowało nauki, a
o dwojgu nie udało się uzyskać informacji, w związku ze zmianą miejsca ich zamieszkania.
Zdecydowana większość absolwentów kontynuujących naukę wybrała liceum
ogólnokształcące lub technikum, a więc szkoły kończące się egzaminem maturalnym: w
latach 2009, 2011, 2013 i 2014 – było to ponad 70% uczniów, w 2010 i 2012 – aż ponad
80%, przy czym w latach 2009 – 2011 młodzież chętniej wybierała technikum, a w ciągu
ostatnich trzech lat liceum ogólnokształcące.
Jeśli chodzi o lokalizację szkół ponadgimnazjalnych wybranych przez naszych absolwentów,
to w latach 2009-2014 aż 532 uczniów (84,44%) zdecydowało się na kontynuowanie nauki w
szkołach ostrzeszowskich, 62 (9,84%) – w szkołach ostrowskich, 27 (4,29%) – w szkołach w
Kaliszu, 5 (0,79%) – w Przygodzicach i 4 uczniów (0,64%) w szkołach w innych
miejscowościach.
PYTANIE II
Czy absolwenci utrzymują jakąkolwiek formę kontaktu z szkołą?
Z ankiet przeprowadzonych wśród byłych uczniów wynika, że duża grupa
absolwentów nie utrzymuje kontaktu ze swoją byłą szkołą. Aż 77% stwierdza, że nie ma
styczności z gimnazjum po jego opuszczeniu. Tylko około 23% uczniów nawiązuje kontakt z
byłymi wychowawcami lub nauczycielami przedmiotów, rozmawia na temat szkół, do
których uczęszcza, pozytywnie wspomina minione lata w gimnazjum. Niektórzy z nich
spotykają nauczycieli i z nimi rozmawiają na temat zmian w gimnazjum, w pracy i w ich
dalszym życiu uczniowskim. Jeden z ankietowanych uczniów nawiązał kontakt z naszą szkołą
przedstawiając ofertę szkoły, do której aktualnie uczęszcza.
Na temat współpracy z absolwentami naszej szkoły wypowiedzieli się również
nauczyciele gimnazjum. 56% spośród 27 ankietowanych nauczycieli naszej szkoły (czyli 15
osób) deklaruje, iż czasami podejmuje taką
współpracę.
25%
ankietowanych
zadeklarowało, że często podejmuje współpracę z byłymi uczniami naszej szkoły.
Sporadyczny kontakt utrzymuje 15% ankietowanych (4 osoby), a jedna osoba przyznała, że
nigdy nie nawiązuje współpracy.
PYTANIE III
Jakie formy kontaktu szkoła utrzymuje z absolwentami?
By przedstawić formy kontaktu szkoły z absolwentami wykorzystano wywiad z
Wicedyrektorem szkoły oraz informacje z ankiety dla nauczycieli.
Z wywiadu z Wicedyrektorem wynika, że nasi absolwenci bardzo chętnie i często
powracają do szkoły. Przychodzą, by spotkać się z nauczycielami i młodszymi kolegami.
Interesują ich zmiany w szkole, ale również szkolne życie, imprezy itp. Pojawiają się również
z propozycją pomocy, np. prowadzenia dyskoteki lub sami potrzebują wsparcia, więc kierują
swe kroki do dawnego wychowawcy lub pani bibliotekarki. Duża grupa znajduje tu miejsce
do uprawiania sportu, np. w siłowni lub hali sportowej.
Każdego roku do szkoły zgłasza się ok. 3-5 studentów oraz kilku licealistów w celu
odbycia praktyk, dlatego gimnazjum systematycznie współdziała ze szkołami i uczelniami w
zakresie organizacji praktyk w różnych specjalizacjach przedmiotowych. Pani Dyrektor
wyraża zgodę na odbycie praktyk wszystkim chętnym, a szczególnie absolwentom naszego
gimnazjum. Podpisuje porozumienia z uczelniami i szkołami, wybiera opiekunów spośród
nauczycieli, kieruje na szkolenie wstępne w dziedzinie bhp i stwarza jak najlepsze warunki do
odbycia praktyk.
Od 1 września 2008 roku zostały zawierane porozumienia lub umowy między innymi
pomiędzy szkołą a:
- Uniwersytetem Opolskim,
- Uniwersytetem Wrocławskim,
- Uniwersytetem im. A. Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu,
Wydział Nauk Geograficznych w Poznaniu,
- Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Kaliszu,
- Wyższą Szkołą Informatyki w Łodzi, Wydział w Opatówku.
Ponadto każdego roku na praktyki zawodowe w zawodzie technik informatyk szkoła
przyjmuje uczniów technikum z Zespołu Szkół Nr 2 w Ostrzeszowie. Wielokrotnie szkoła
zawierała umowę na odbycie stażu przez absolwentów, którzy zakończyli proces kształcenia i
rozpoczynali ścieżkę zawodową. Kilkumiesięczny staż osoby te odbywały w sekretariacie
szkoły lub bibliotece, po wcześniejszym zawarciu umowy pomiędzy szkołą a Powiatowym
Urzędem Pracy w Ostrzeszowie, czasem były to umowy w ramach EFS.
Każdego roku gimnazjum współdziała ze szkołami ponadgimnazjalnymi, w których nasi
absolwenci kontynuują kształcenie. Szkoły te prezentują swoją ofertę poprzez absolwentów,
bowiem informacja przedstawiona przez nich jest najchętniej przyjmowana w dawnym
środowisku szkolnym.
Kolejną formą współpracy z absolwentami są wspólne działania w środowisku lub na rzecz
naszych uczniów. Można wymienić wiele form, np.:
- absolwentka gimnazjum, a obecnie studentka, prowadzi młodzieżowy zespół wokalny
przy parafii i działa w szkole w trakcie rekolekcji,
- absolwent – student informatyki zaangażował się w modernizację strony internetowej,
- nasi absolwenci jako stażyści z różnych instytucji (szczególnie UMiG) współpracują z
pracownikami gimnazjum,
- w Domu Dziecka w Książenicach opiekunami dzieci są również nasze absolwentki,
które współpracują ze szkołą na rzecz wychowanków.
Naszych byłych uczniów, odbywających praktyki, spotykamy w wielu grabowskich sklepach
i zakładach usługowych, co stanowi okazję do rozmów na temat losów po gimnazjum.
Należy dodać, że szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów w procesie
nauczania i wychowania. W holu gimnazjum jest miejsce na tablo każdej klasy, więc można
przywoływać wspomnienia o zespołach klasowych i pojedynczych uczniach, mówić o
sukcesach w nauce i sporcie.
Z kolei o formach współpracy z absolwentami poinformowali nauczyciele naszej
szkoły w wypełnionych przez siebie ankietach. Najwięcej nauczycieli, bo aż 42%, nawiązuje
kontakty w czasie spontanicznych odwiedzin i rozmów z absolwentami na tematy dotyczące
ich nowych szkół oraz radzenia sobie w nauce i w nowych środowiskach. 23% nauczycieli
wspiera rozwój absolwentów podczas praktyk studenckich w naszej szkole. A 12 %
pedagogów prosi absolwentów o pomoc przy organizacji imprez szkolnych, klasowych,
konkursów, zawodów sportowych bądź spotyka ich w ramach uroczystości szkolnych.
11 % ankietowanych podejmuje inne formy współpracy z absolwentami. Najczęstszymi z
nich są: regularne spotkania formacyjne (Oaza), zbiórki ministrantów i pomoc przy
organizacji wyjazdów dla nich, regularne zajęcia sportowe, pomoc absolwentom w
przeprowadzeniu badań (ankiet) koniecznych przy pisaniu prac licencjackich czy
magisterskich oraz udostępnianie byłym uczniom książek z własnych zbiorów. Współpraca z
absolwentami na rzecz szkoły ma na celu prezentowanie przez byłych uczniów szkół
ponadgimnazjalnych, zdobycie nagród dla uczniów lub materiałów reklamowych,
realizowanie projektów z udziałem absolwenta np. "Aktywna Biblioteka" - warsztaty "Jak się
Rokita zawiódł na Grabowie".
PYTANIE IV
Czy w odczuciu absolwentów gimnazjum dobrze ich przygotowało do dalszego
kształcenia?
Wśród ankietowanych absolwentów gimnazjum 35% na zadane pytanie
odpowiedziało, że „tak” a kolejne 47%, że „raczej tak”. W sumie można stwierdzić, że na 79
ankietowanych aż 65 osób (82%) zdobyte w nasze szkole wiadomości i umiejętności, oceniło
jako przydatne i na właściwym poziomie.
Pozostałe 18% badanych (14 osób) stwierdziło, że gimnazjum: „nie” lub „raczej nie”
przygotowało ich do dalszego etapu kształcenia. Uzyskane wyniki możemy zatem uznać za
zadawalające.
PYTANIE V
Czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły się do osiągania
sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej?
Absolwenci pytani o to, czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum
przyczyniły się do osiągania przez nich sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej w
zdecydowanej większości (67% ) odpowiedzieli pozytywnie. 33% ankietowanych (26 osób)
– odpowiedziało „tak” , 35% ( czyli 27 osób) – „raczej tak”. Wiadomości i umiejętności
uzyskane w gimnazjum dla 32 % ankietowanych „nie” lub „raczej nie” przyczyniły się do
osiągania sukcesów szkole ponadgimnazjalnej.
PYTANIE VI
Czy i w jaki sposób nauczyciele wykorzystują informacje o sukcesach absolwentów w
procesie nauczania i wychowania?
Sukcesy naszych absolwentów w ich dalszym życiu są dla naszego grona bardzo ważne.
Prawie wszyscy nauczyciele (96%) wykorzystują w swojej pracy dydaktycznej lub
wychowawczej informacje o sukcesach naszych absolwentów. Zdecydowana większość z
nich nie robi tego incydentalnie. Potwierdzają to wyniki naszego badania, które pokazują, że
aż 63 % ankietowanych wykorzystuje w swojej pracy dydaktycznej i wychowawczej
informacje o sukcesach czasami, 11% często. 22% ankietowanych nauczycieli wykorzystuje
te informacje w swojej pracy sporadycznie.
Wskazując sposób, w jaki nauczyciele wykorzystują informacje o sukcesach absolwentów w
swojej pracy, najczęściej podawano odpowiedź czynnika motywującego - czyli przykładu
starszego kolegi. Większość nauczycieli informuje uczniów w codziennych rozmowach
podczas zajęć dydaktycznych czy godzin wychowawczych o sukcesach absolwentów w
wojewódzkich konkursach przedmiotowych, o ich wysokich wynikach w nauce czy
osiągnięciach sportowych oraz przywołuje i prezentuje wysokie wyniki uczniów i klas
uzyskanych podczas egzaminów gimnazjalnych.
Nauczyciele rzadziej przywołują
sukcesy absolwentów w rozmowach dotyczących
rozwijania swoich zainteresowań i dalszego kształcenia. Sporadycznie organizuje się
spotkania z udziałem absolwentów lub eksponuje zdjęcia ukazujące interesujące wydarzenia
realizowane przez absolwentów.
PYTANIE VII
Czy absolwenci dobrze wspominają swoje gimnazjum?
Z analizy odpowiedzi udzielonych przez byłych uczniów wynika, iż nasi absolwenci „dobrze”
(40%) lub „raczej dobrze” (46%) wspominają nasze gimnazjum. Około 86 % ma pozytywne
zdanie na temat edukacji i pobytu w szkole oraz radzenia sobie z problemami życia
codziennego.
10% uczniów stwierdziło, że raczej nie wspomina dobrze swojego gimnazjum, a tylko około
4% wypowiada się negatywnie o swojej byłej szkole.
WNIOSKI I ZALECENIA DO DALSZEJ PRACY
1. Szkoła dysponuje dokumentem - Księgą absolwentów - pełnym wykazem uczniów, którzy
ukończyli naszą szkołę i jest systematycznie uzupełniana przez panią sekretarz szkoły.
2. Duża grupa naszych absolwentów stwierdza, że nie utrzymuje kontaktów z gimnazjum.
Główną formą utrzymywania kontaktów przez nauczycieli są spontaniczne odwiedziny
absolwentów i rozmowy z nimi. Nauczyciele mają kontakt z absolwentami również dzięki
współpracy podczas praktyk studenckich, pomocy przy organizacji imprez, zawodów
sportowych i spotkaniom podczas uroczystości szkolnych. Warto pomyśleć o stworzeniu
stałej formy kontaktu z absolwentami. Dobrą okazją do spotkań i rozmów mogą być np.
zjazdy absolwentów,
spotkania klasowe czy częstsze zapraszanie absolwentów na
uroczystości szkolne.
3. Większość naszych absolwentów uważa, że gimnazjum dobrze przygotowało ich do
dalszego kształcenia. Zdobyte w naszej szkole wiadomości i umiejętności, oceniło jako
przydatne i na właściwym poziomie.
4. Ponad połowa ankietowanych absolwentów uważa, że wiadomości i umiejętności zdobyte
w naszej szkole przyczyniły się do osiągnięcia sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej.
Prawie wszyscy nauczyciele wykorzystują w swojej pracy dydaktycznej lub wychowawczej
informacje o sukcesach absolwentów. Najczęściej w celu zmotywowania swoich uczniów
podając przykład starszego kolegi lub nawiązując do wspaniałych osiągnięć absolwentów w
wojewódzkich konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, wysokich wyników
uczniów i klas uzyskanych podczas egzaminów gimnazjalnych oraz bardzo dobrych wyników
w nauce.
5. Nasi absolwenci wspominają dobrze gimnazjum. Doceniają edukację w naszej szkole,
która przygotowywała ich do dalszego kształcenia i radzenia sobie z problemami życia
codziennego.
Załącznik 1
Jakie działania podejmuje szkoła w celu badania losów absolwentów szkoły?
Kwestionariusz wywiadu z dyrektorem
1. Czy szkoła prowadzi dokumentację dotyczącą danych absolwentów?
Pełny wykaz uczniów, którzy ukończyli naszą szkołę stanowi systematycznie
uzupełniana przez panią sekretarz szkoły Księga absolwentów.
2. W jaki sposób szkoła pozyskuje informacje dotyczące losów absolwentów?
Od roku 2002, czyli od momentu gdy pierwsi uczniowie ukończyli naukę w naszym
gimnazjum, zbierane są i zestawiane dane dotyczące kierunków dalszego kształcenia
absolwentów. Informacje gromadzone są na podstawie zaświadczeń przesyłanych do naszej
szkoły lub do Urzędu Miasta i Gminy Grabów nad Prosną ze szkół ponadgimnazjalnych, w
których nasi absolwenci kontynuują naukę. Nierzadko zdarza się, że nie wszystkie nazwiska
uczniów widnieją na otrzymanych wykazach. Wtedy dane uzyskuje się poprzez wywiad
środowiskowy. Informacji udzielają rodzice absolwentów, rodzeństwo, uczniowie naszej
szkoły, którzy mają kontakt z absolwentami lub mieszkają w tej samej miejscowości.
Czasami, gdy kontakt z absolwentem lub jego rodziną nie jest możliwy, zwracamy się o
pomoc do sołtysa miejscowości, z której pochodzi. Każda uzyskana w ten sposób informacja
jest sprawdzona i potwierdzona .
Przygotowane zestawienia dostarczają nam wiedzy o tym, czy wszyscy uczniowie
kontynuują naukę, do jakiego typu szkół uczęszczają oraz w jakich miejscowościach się
uczą.
W ciągu ostatnich sześciu lat świadectwo ukończenia naszego gimnazjum uzyskało 634
uczniów, z czego 630 (99,37%) podjęło dalsze kształcenie, dwoje nie kontynuowało nauki, a
o dwojgu nie udało się uzyskać informacji, w związku ze zmianą miejsca ich zamieszkania.
Wybór typu szkół ponadgimnazjalnych jakiego dokonywali nasi byli uczniowie od 2009 r.
najlepiej ilustruje poniższe zestawienie:
60,00%
50,00%
53,16%
42,61%
41,35%40,87%
40,00% 33,65%
30,00%
43,75%
41,90%
41,77%
32,43% 30,36% 29,87%
29,52%
28,73%
26,67%
25,89%
15,65%
13,51%
25%
20,00%
liceum ogólnokształcace
technikum
szkoła zawodowa
10,00%
0,00%
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Jak widać na wykresie zdecydowana większość absolwentów wybrała liceum
ogólnokształcące lub technikum, a więc szkoły kończące się egzaminem maturalnym: w
latach 2009, 2011, 2013 i 2014 – było to ponad 70% uczniów, w 2010 i 2012 – aż ponad
80%, przy czym w latach 2009 – 2011 młodzież chętniej wybierała technikum, a w ciągu
ostatnich trzech lat liceum ogólnokształcące.
Kolejny wykres ilustruje dane dotyczące lokalizacji szkół ponadgimnazjalnych wybranych
przez naszych absolwentów w latach 2009 – 2014.
100%
80%
60%
40%
84%
9,84%
4,29%
0,64%
0,79%
20%
0%
Ostrzeszów
Ostrów Wlkp.
Kalisz
Przygodzice
inne
W ciągu ostatnich sześciu lat aż 532 uczniów (84,44%) zdecydowało się na kontynuowanie
nauki w szkołach ostrzeszowskich, 62 (9,84%) – w szkołach ostrowskich, 27 (4,29%) – w
szkołach w Kaliszu, 5 (0,79%) – w Przygodzicach i 4 uczniów (0,64%) w szkołach w innych
miejscowościach.
3. Czy szkoła utrzymuje kontakty z byłymi uczniami i jakie formy kontaktu z
absolwentami wybiera?
Nasi absolwenci bardzo chętnie i często powracają do szkoły. Przychodzą, by spotkać się z
nauczycielami i młodszymi kolegami. Interesują ich zmiany w szkole, ale również szkolne
życie, imprezy itp. Pojawiają się również z propozycją pomocy, np. prowadzenia dyskoteki
lub sami potrzebują wsparcia, więc kierują swe kroki do dawnego wychowawcy lub pani
bibliotekarki. Duża grupa znajduje tu miejsce do uprawiania sportu, np. w siłowni lub sali
gimnastycznej.
Każdego roku do szkoły zgłasza się ok. 3-5 studentów oraz kilku licealistów w celu
odbycia praktyk, dlatego systematycznie gimnazjum współdziała ze szkołami i uczelniami w
zakresie organizacji praktyk w różnych specjalizacjach przedmiotowych. Z założenia pani
Dyrektor wyraża zgodę na odbycie praktyk wszystkim chętnym, a szczególnie absolwentom
naszego gimnazjum. Podpisuje porozumienia z uczelniami i szkołami, wybiera opiekunów
spośród nauczycieli, kieruje na szkolenie wstępne w dziedzinie bhp i stwarza jak najlepsze
warunki do odbycia praktyk.
Od 1 września 2008 roku zostały zawierane porozumienia lub umowy między innymi
pomiędzy szkołą a:
- Uniwersytetem Opolskim,
- Uniwersytetem Wrocławskim,
- Uniwersytetem im. A. Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu,
Wydział Nauk Geograficznych w Poznaniu,
- Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Kaliszu,
- Wyższą Szkołą Informatyki w Łodzi, Wydział w Opatówku.
Ponadto każdego roku na praktyki zawodowe w zawodzie technik informatyk szkoła
przyjmuje uczniów technikum z Zespołu Szkół Nr 2 w Ostrzeszowie.
Wielokrotnie szkoła zawierała umowę na odbycie stażu przez absolwentów, którzy
zakończyli proces kształcenia i rozpoczynali ścieżkę zawodową. Kilkumiesięczny staż osoby
te odbywały w sekretariacie szkoły lub bibliotece, po wcześniejszym zawarciu umowy
pomiędzy szkoła a Powiatowym Urzędem Pracy w Ostrzeszowie, czasem były to umowy w
ramach EFS.
Każdego roku gimnazjum współdziała ze szkołami ponadgimnazjalnymi, w których nasi
absolwenci kontynuują kształcenie. Szkoły te prezentują swoją ofertę poprzez absolwentów,
bowiem informacja przedstawiona przez nich jest najchętniej przyjmowana w dawnym
środowisku szkolnym.
Kolejną formą współpracy z absolwentami są wspólne działania w środowisku lub na
rzecz naszych uczniów. Można wymienić wiele form, np.:
- absolwentka gimnazjum, a obecnie studentka, prowadzi młodzieżowy zespół
wokalny przy parafii i działa w szkole w trakcie rekolekcji,
- absolwent – student informatyki zaangażował się w modernizację strony
internetowej,
- nasi absolwenci jako stażyści z różnych instytucji (szczególnie UMiG) współpracują
z pracownikami gimnazjum,
- w Domu Dziecka w Książenicach opiekunami dzieci są również nasze absolwentki,
które współpracują ze szkołą na rzecz wychowanków.
Naszych byłych uczniów, odbywających praktyki, spotykamy w wielu grabowskich
sklepach i zakładach usługowych, co stanowi okazję do rozmów na temat losów po
gimnazjum.
Należy dodać, że szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów w procesie
nauczania i wychowania. W holu gimnazjum jest miejsce na tablo każdej klasy, więc można
przywoływać wspomnienia o zespołach klasowych i pojedynczych uczniach, mówić o
sukcesach w nauce i sporcie.
Załącznik 2
Ankieta dla uczniów - 79 wypełnionych
PYTANIE 1: W którym roku ukończyłaś/eś gimnazjum?
2011
32 (40%)
Pozostałe roczniki
22 (28%)
2012
25 (32%)
PYTANIE 2: Jaką szkołę wybrałaś/eś po ukończeniu gimnazjum?
liceum
ogólnokształcące
42 (53%)
technikum
26 (33%)
zasadnicza szkoła
zawodowa
11 (14%)
Inna
0
PYTANIE 3: Czy zostałaś/eś przyjęty do szkoły ponadgimnazjalnej pierwszego wyboru?
tak
77 (97%)
PYTANIE 4: Czy dobrze wspominasz nasze gimnazjum?
nie
2 (3%)
tak
32 (40%)
raczej tak
36 (46%)
raczej nie
8 (10%)
nie
3 (4%)
PYTANIE 5: Czy możesz stwierdzić, że w gimnazjum zostałaś/eś dobrze przygotowana/y do
dalszego kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej?
tak
28 (35%)
raczej tak
37 (47%)
raczej nie
12 (15%)
nie
2 (3%)
PYTANIE 6: Czy wiadomości i umiejętności uzyskane w gimnazjum przyczyniły się do
osiągania sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej?
tak
26 (33%)
raczej tak
27 (35%)
raczej nie
17 (22%)
nie
8 (10%)
PYTANIE 7: Czy gimnazjum przygotowało Cię do samodzielnej nauki?
tak
32 (40%)
raczej tak
29 (37%)
raczej nie
11 (14%)
nie
7 (9%)
PYTANIE 8: Czy uczęszczając do gimnazjum miałaś/eś możliwość rozwijania zainteresowań?
tak
32 (40%)
raczej tak
22 (28%)
raczej nie
14 (18%)
nie
11 (14%)
PYTANIE 9: Czy wysoko oceniasz pracę wychowawczą gimnazjum?
tak
29 (37%)
raczej tak
33 (41%)
raczej nie
13 (16%)
nie
5 (6%)
PYTANIE 10: Czy gimnazjum przygotowało Cię do radzenia sobie w trudnych sytuacjach?
tak
22 (28%)
raczej tak
23 (30%)
raczej nie
19 (24%)
nie
14 (18%)
PYTANIE 11: Czy według Ciebie gimnazjum pomogło Ci w wyborze dalszej drogi kształcenia?
tak
21 (27%)
raczej tak
17 (21%)
raczej nie
19 (24%)
nie
22 (28%)
PYTANIE 12: Czy wysoko oceniasz relacje między uczniem a nauczycielem?
tak
raczej tak
raczej nie
21 (27%)
45 (57%)
7 (9%)
POLECENIE 13: Wskaż mocne strony gimnazjum (możesz zaznaczyć kilka):
nie
6 (7%)
Poziom nauczania
44 (17,5%)
Zapewnianie bezpieczeństwa
40 (16%)
Przyjazna atmosfera
35 (14%)
Atrakcyjne życie szkoły (imprezy, projekty, wycieczki)
53 (21%)
Współpraca z rodzicami
16 (6%)
Współpraca ze środowiskiem lokalnym
15 (6%)
Baza dydaktyczna (wyposażenie sal, pracowni)
46 (18%)
Inne (jakie?)
1 (0,5%)
Brak mocnych stron
2 (1%)
POLECENIE 14: Wskaż słabe strony gimnazjum (możesz zaznaczyć kilka):
Poziom nauczania
10 (8%)
Niezapewnianie bezpieczeństwa
17 (14%)
Nieprzyjazna atmosfera szkoły
16 (13%)
Nieatrakcyjne życie szkoły (święta, projekty, wycieczki )
8 (6%)
Współpraca z rodzicami
13 (11%)
Współpraca ze środowiskiem lokalnym
19 (15%)
Baza dydaktyczna (wyposażenie sal, pracowni)
13 (11%)
Inne (jakie?)
2 (2%)
Brak słabych stron
24 (20%)
PYTANIE 15: Czy po ukończeniu gimnazjum utrzymujesz kontakt z naszą szkołą?
tak
18 (23%)
nie
61 (77%)
Załącznik 3
Ankieta dla nauczycieli - 27 wypełnionych
Pytanie
Odpowiedzi
Suma
Wynik
procentowy
1. Jak często podejmuje
Pan(i) współpracę z
absolwentami szkoły?
często
czasami
sporadycznie
nigdy
Współpraca podczas praktyk studenckich
7
15
4
1
13
25%
56%
15%
4%
23%
Pomoc przy organizacji imprez szkolnych,
klasowych, konkursów, zawodów sportowych
Spotkania w ramach uroczystości szkolnych
7
12%
7
12%
W czasie spontanicznych odwiedzin
i rozmów z absolwentami
Inne
24
42%
6
11%
często
czasami
sporadycznie
nigdy
3
17
6
1
11%
63%
22%
4%
Czynnik motywujący/ przykład starszego kolegi
20
2. Proszę podać formy
współpracy
z
absolwentami szkoły.
Proszę wybrać
odpowiedzi poniżej:
(można zaznaczyć więcej
niż jedną odpowiedź).
3. Jak często
wykorzystuje Pan(i)
informacje o sukcesach
absolwentów w swojej
pracy dydaktycznej
lub wychowawczej?
4. Proszę wskazać w jaki
sposób wykorzystuje
Pan(i) informacje o
sukcesach absolwentów w
swojej pracy.
Eksponowanie zdjęć ukazujących interesujące
wydarzenia realizowane przez absolwentów;
omawianie tych wydarzeń
Przywoływanie w różnych sytuacjach i
prezentowanie wysokich wyników uczniów i
klas uzyskanych podczas egzaminów
gimnazjalnych
Przywoływanie w rozmowie o rozwijaniu
swoich zainteresowań
Organizowanie wspólnych zajęć i imprez z
absolwentami
Gazetka sportowa
Przygotowywanie do konkursów, prowadzenie
zajęć pozalekcyjnych
Omawianie zagadnień spoza podstawy
programowej
Zapraszanie absolwentów na spotkania z
uczniami
1
1
2
2
1
1
1
2
Załącznik 4
Dla zilustrowania odpowiedzi ankietowanych wybrano 6 pytań i przedstawiono je graficznie.