SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 im. Jana Niepokoja w Zgierzu

1
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4
im. Jana Niepokoja w Zgierzu
Po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej
w dniu 12.11.2008 r.
(nowelizacja – uchwałą nr 9/2010/2011 Rady Pedagogicznej z dnia 09.11.2010 r.)
Rozdział I.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
2
§ 1. Skróty używane w Statucie
1.
Ilekroć w statucie jest mowa o:
1) Szkole – oznacza to Szkołę Podstawową nr 4 im. Jana Niepokoja w Zgierzu
2) Gminie – oznacza to Gminę Miasto Zgierz
3) Kuratorze – oznacza to Łódzkiego Kuratora Oświaty w Łodzi
4) Dyrektorze – oznacza to Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4
5) Radzie – oznacza to Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 4
6) Samorządzie – oznacza to Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej nr 4
7) WO – oznacza to wewnątrzszkolne ocenianie w Szkole Podstawowej nr 4 .
§ 2. Podstawa prawna
Statut został opracowany na podstawie następujących aktów prawnych :
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity:
Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572, z późn. zm.);
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity:
Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz.674, z późn. zm.);
3. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 r. – przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego
(Dz. U. z 1999 r. Nr 12, poz.96, z późn. zm.);
4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego, (Dz. U. z 2009 r. Nr168, poz. 1324);
5. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów
w
szkołach publicznych
(Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz.562, z póżn. zm.);
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2002
Nr 23, poz. 225, z późn. zm.);
7. Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
( Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz.458, z późn. zm.);
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17)
8. Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów
nauczania
w szkołach publicznych (Dz. U. z 2002 r. Nr 15, poz.142, z późn. zm.);
3
Rozporządzenie MEN z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Nr 54 poz. 442)
9. Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki
(Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506);
10. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach
i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz. 114);
11. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 Nr 61, poz. 624, z późn.
zm.);
12. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół
do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232);
13. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. 2003 Nr 6, poz. 69);
14. Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu
organizowania
indywidualnego
obowiązkowego
rocznego
przygotowania
przedszkolnego
i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (DZ.U. z 2008 Nr 175, poz. 1086)
15. Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu
organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36, poz.
155, z późn. zm.);
16. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku
szkolnego (Dz. U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.);
17. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526, ze zm.)
18. Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku
szkolnego programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz
dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2009 r. Nr 89 poz. 730)
§ 3. Ogólne informacje o szkole.
4
1. Ogólne informacje o szkole:
1) Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 4 im. Jana Niepokoja w Zgierzu.
2) Siedziba szkoły: budynek mieszczący się w Zgierzu przy ul. Łódzkiej nr 2.
3) Pełna nazwa szkoły używana na pieczęciach i stemplach brzmi:
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Jana Niepokoja
w Zgierzu, ul. Łódzka 2
tel / fax 42 715 44 78
REG. 000735730 NIP 732-10-70-278
4) Typ szkoły: publiczna, sześcioletnia szkoła podstawowa dla dzieci i młodzieży,
w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian.
5) Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat;
6) Świadectwo ukończenia Szkoły Podstawowej nr 4 upoważnia do kontynuowania
nauki w gimnazjum.
7) Organem prowadzącym jest Gmina Miasto Zgierz.
8) Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Łódzki Kurator Oświaty.
9) Administratorem budynku i terenu jest dyrektor szkoły zgodnie z udzielonym
pełnomocnictwem przez Prezydenta Miasta Zgierza w zakresie czynności
zwykłego zarządu z dnia 5 listopada 2008 r.
2. Szkoła prowadzi świetlicę szkolną i stołówkę.
3. Szkoła może organizować oddziały przedszkolne dla dzieci w wieku sześciu lat
realizujące program wychowania przedszkolnego. Przyjęcia do oddziału
przedszkolnego odbywają się zgodnie z regulaminem przyjęć.
4. Szkoła jest jednostką budżetową. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej określają
odrębne przepisy.
5. W szkole działa sklepik uczniowski prowadzony przez uczniów w ramach zajęć
praktycznych nauczających zasad ekonomii.
6. Statut dostępny jest dla wszystkich zainteresowanych w czytelni szkoły, u dyrektora
szkoły i na stronie internetowej szkoły.
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY.
§ 4.
1. Nadrzędnym celem działań szkoły jest zapewnienie uczniom wszechstronnego
rozwoju umysłowego, moralno – emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich
możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej
oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego celu szkoła
respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, zobowiązania wynikające z
Konwencji Prawach Dziecka i Deklaracji Praw Dziecka ONZ.
2. Szkoła zapewnia harmonijną realizację celów i zadań w zakresie nauczania, kształcenia
umiejętności, wychowania i opieki, uwzględniając program wychowawczy szkoły
5
i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska.
3. Kształcenie i wychowanie ma na celu:
1) wpajanie miłości do Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
godła i symboli narodowych, poznawanie przeszłości i teraźniejszości kraju,
budzenie szacunku dla postępowych tradycji narodu polskiego i jego kultury,
literatury i języka przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy
i świata,
2) przygotowanie uczniów do współuczestnictwa w życiu kraju, kształtowanie odpow
iedzialności za jego losy i pomyślną przyszłość, pobudzenie do myślenia
w kategoriach nierozerwalności interesów państwa i narodu, poszanowanie prawa
i konieczności umacniania państwa jako organizatora życia narodu,
3) wychowanie dla pokoju,
4) kształtowanie umiejętności stosowania zasad współżycia społecznego,
zaangażowania, tolerancji, życzliwości i rzetelności w kontaktach z ludźmi,
wrażliwość na sprawy innych,
5) przygotowanie do życia w społeczeństwie, rodzinie, szkole i środowisku,
nabywanie umiejętności spełniania powinności wzorowego ucznia, dobrego kolegi,
odpowiedniego członka rodziny, pracownika, wzorowego obywatela,
6) wychowanie przez pracę, ukazywanie jej wartości, kształtowanie szacunku do
pracy i ludzi ją wykonujących,
7) przygotowanie do aktywnego i twórczego uczestnictwa w kulturze,
upowszechnianie dorobku kultury narodowej i światowej, kształtowanie
wrażliwości na piękno, wzbogacanie doznań i potrzeb estetycznych, dbałość
o czystość i piękno języka ojczystego oraz rozwijanie własnych uzdolnień
artystycznych,
8) włączanie uczniów do działań służących ochronie przyrody, uświadamianie
roli i zadań człowieka w kształtowaniu środowiska,
9) rozwijanie kultury i sprawności fizycznej, odporności i wytrzymałości uczniów,
kształtowanie nawyków uprawiania sportu, turystyki i innych form aktywnego
wypoczynku,
10) przyswajanie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów,
zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich
doświadczeniom uczniów,
11) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości
podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
12) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie.
4. Szkoła robi wszystko, by jej absolwent był przygotowany do dalszej nauki, życia i pracy
w różnych dziedzinach działalności ludzkiej, a zwłaszcza: umiał rozwijać swoje
zdolności poznawcze, zainteresowania i uzdolnienia, wyróżniał się wartościowymi
cechami woli i charakteru, jak godność, uczciwość, samodzielność, wytrwałość,
obowiązkowość i wrażliwość, opanował niezbędne umiejętności, jak planowanie
i organizowanie nauki, pracy i wypoczynku oraz uczestnictwo w pracy zespołowej,
korzystanie z różnych źródeł informacji, zdobył przygotowanie do samokształcenia,
samokontroli i samooceny efektów pracy, doceniał znaczenie nauki, postępu
technicznego i rozwoju cywilizacji, posiadał nawyki uczciwej pracy, umiejętność
posługiwania się powszechnie stosowanymi narzędziami i urządzeniami technicznymi,
6
nabył niezbędne doświadczenia czynnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej,
samorządu uczniowskiego i organizacji młodzieżowych, rodziny i środowiska, rozumiał
i cenił wartości własnego życia i zdrowia oraz potrafił przeciwstawić się wszelkim
przejawom demoralizacji i patologii społecznej.
5. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa w zakresie nauczania
i kształcenia umiejętności poprzez:
1) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz przygotowanie absolwentów do
dalszego kształcenia w gimnazjum,
a) realizowanie ramowego planu nauczania sześcioletniej szkoły podstawowej,
b) realizowanie podstawy programowej sześcioletniej szkoły podstawowej,
c) przygotowanie do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności
określonych w standardach wymagań,
2)
3)
4)
5)
Stwarzanie sytuacji sprzyjającej pozytywnemu nastawieniu do nauki szkolnej.
Zapewnienie uczniom dostępu do biblioteki szkolnej i środków dydaktycznych.
Tworzenie bazy dydaktycznej do nauczania poszczególnych przedmiotów.
Prowadzenie zajęć lekcyjnych metodami aktywizującymi ucznia w procesie
nauczania.
6) Stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom wykorzystanie zdobytej wiedzy
i umiejętności w praktycznym działaniu.
7) Wspomaganie rozwoju indywidualnych zainteresowań uczniów.
8) Pomoc psychologiczną i pedagogiczną oraz współpracę z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną;
9) Pomoc uczniom niepełnosprawnym, zgodnie z możliwościami i warunkami
technicznymi szkoły;
10) Nauczanie indywidualne (zgodnie z odrębnymi przepisami);
11) Indywidualny tok lub program nauki (zgodnie z odrębnymi przepisami);
12) Wydawanie zezwoleń na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą;
13) Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim;
14) Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
15) Wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
16) Kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne, innych ludzi oraz tworzenie
środowiska sprzyjającego zdrowiu.
6. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z programu wychowawczego szkoły, poprzez
kształtowanie i utrwalenie u uczniów :
1) dyscypliny tj. punktualności, systematyczności, obowiązkowości w pracy;
2) dążenia do samodoskonalenia – umiejętność uzdolnień i podejmowania wysiłków
w zdobywaniu wiedzy oraz pokonywania własnych wad i słabości;
3) ambicji do „bycia dobrym” – pomoc słabszym, akceptowanie odmienności,
tolerancja, postępowanie w myśl zasady „bądź użyteczny innym”;
4) przestrzegania podstawowych norm społecznych i kulturalnych – umiejętność
rozstrzygania sporów poprzez argumentację w dyskusji, podejmowanie dialogu,
umiejętności opanowywania emocji, umiejętność namysłu przed czynem;
5) dbałości o kulturę języka codziennego, higienę osobistą, zdrowie, środowisko;
7
6) świadomości narodowej, rozumienie polskich tradycji, zwyczajów i ważnych
wydarzeń historycznych;
7) przekonań o ważnej roli rodziny, potrzeby wzajemnej miłości, szacunku oraz
odpowiedzialności za wszystkich jej członków.
7. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z programu profilaktyki poprzez:
1) poznanie się wzajemne,
2) doskonalenie umiejętności komunikowania się,
3) budowanie zaufania,
4) rozwijanie empatii,
5) wzmacnianie poczucia własnej wartości,
6) nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych,
7) poznawanie sposobów radzenia sobie ze stresem,
8) wskazywanie na szkodliwość używek,
9) ukazywanie zagrożeń, jakie niosą ze sobą uzależnienia,
10) projekcja filmów o tematyce prozdrowotnej,
11) propagowanie zdrowego stylu życia.
8. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa w zakresie opieki:
1) zapewnia opiekę pedagogiczną oraz bezpieczeństwo w szkole i w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę: rajdy, wycieczki, imprezy sportowe, kulturalne
i inne,
2) prowadzi zajęcia świetlicowe dla uczniów,
3) umożliwia uczniom rozwój ich talentu i zainteresowań poprzez organizowanie
zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań,
4) organizuje pomoc dydaktyczną uczniom mającym trudności w nauce,
5) diagnozuje we współpracy z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną niedobory
rozwojowe i organizuje pomoc wyrównawczą, terapeutyczną, korekcyjną,
6) na podstawie opinii lub orzeczenia Poradni nauczyciele dostosowują wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i możliwości
edukacyjnych ucznia uwzględniając określone w tych dokumentach zalecenia,
7) sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, którym z powodu warunków
rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki:
a) pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana przez pedagoga,
wychowawcę, nauczycieli uczących,
b) stała lub doraźna pomoc materialna (zgodnie z odrębnymi przepisami);
8) nad bezpieczeństwem uczniów w czasie przerw lekcyjnych czuwają, nauczyciele
dyżurni – zgodnie z planem opracowanym przez v-ce dyrektora i zatwierdzonym
przez Dyrektora Szkoły oraz regulaminem dyżurowania. Nauczyciel pełniący dyżur
jest zobowiązany do korygowania tych zachowań, które zagrażają bezpieczeństwu
innych oraz przekazywania spostrzeżeń o szczególnie rażących wykroczeniach
wychowawcy klasy;
9) w czasie pobytu na lekcjach, stołówce szkolnej, świetlicy, zajęciach dodatkowych
o bezpieczeństwo dbają nauczyciele prowadzący zajęcia;
10) po zakończeniu zajęć dzieci niezwłocznie opuszczają szkołę;
11) uczniom, którzy nie uczestniczą w lekcjach religii szkoła zapewnia zajęcia
opiekuńczo – wychowawcze;
a) jeżeli lekcja jest na pierwszej lub ostatniej godzinie lekcyjnej uczeń, który
nie uczestniczy w lekcji religii może być na pisemną prośbę rodzica
zwalniany do domu;
8
12) uczeń całkowicie zwolniony z zajęć wychowania fizycznego może, na podstawie
pisemnej prośby rodzica, udać się do domu, pod warunkiem iż są to pierwsze lub
ostatnie zajęcia w planie zajęć szkolnych;
13) uczeń może być zwolniony z lekcji do domu tylko:
a) na pisemną prośbę rodzica,
b) osobiście przez rodzica,
c) po telefonicznym kontakcie nauczyciela z rodzicem, gdy rodzic wyrazi taką
wolę.
14) umożliwia pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia.
9. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza w szkole prowadzona jest w oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi
programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych
1) Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
2) Program nauczania zawiera:
a) szczegółowe cele edukacyjne;
b) tematykę materiału edukacyjnego;
c) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
3) Nauczyciel przedmiotu ( nauczania zintegrowanego, edukacji wczesnoszkolnej)
może wybrać program nauczania spośród programów zarejestrowanych i
dopuszczonych przez MEN lub:
a) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi
nauczycielami;
b) zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów);
c) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z
dokonanymi zmianami.
4) Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły
może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego
wykształcenie wyższe.
5) Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej
klasie.
6) Programy nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły.
7) Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw
programów.
8) Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów
całości podstawy programowej.
§ 5.
9
1. Szkoła może prowadzić innowację pedagogiczną czyli nowatorskie rozwiązania
programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy
szkoły.
2. Wprowadzone innowacje nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły, mogą obejmować
wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę lub oddział.
3. Szkoła stwarza warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń, organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza i opiekuńcza.
§ 6.
1. Szkoła wykonuje swoje zadania uwzględniając optymalne warunki rozwoju ucznia,
zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
§ 7.
1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnienia
mi, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej określa się zasady postę
powania na terenie szkoły:
1) w czasie trwania zajęć lekcyjnych na terenie placówki przebywać mogą tylko
pracownicy i uczniowie,
2) rodzice i inni interesanci mogą w tym czasie wejść na teren szkoły tylko w celu
załatwienia sprawy z konkretnym pracownikiem placówki,
3) zabrania się uczniom wychodzenia w czasie pobytu w szkole poza teren posesji
szkoły,
4) zakazuje się
przynoszenia przez uczniów przedmiotów nie będących
wyposażeniem szkolnym, a mogących zagrażać bezpieczeństwu i spokojowi innych;
przedmioty te będą zabierane i zwracane wyłącznie rodzicom uczniów.
Rozdział III
O R G A N Y S Z K O Ł Y,
ZAKRES ICH ZADAŃ I KOMPETENCJI
§ 8. Organy szkoły.
1.
Organami Szkoły są :
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2.
Szkołą kieruje dyrektor szkoły w oparciu o obowiązujące przepisy.
§ 9. Dyrektor szkoły.
1. Dyrektor Szkoły powoływany jest zgodnie z odrębnymi przepisami.
10
2. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i monitorowanie
pracy szkoły. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków
do wykonywania zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Do kompetencji Dyrektora należy:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową szkoły:
a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą
szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
b) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
c) dba o właściwą współpracę i dobrą atmosferę w szkole;
d) podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca - szkolny zestaw
podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku
szkolnego;
e) podejmuje działania organizacyjne obejmujące obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły;
f) podejmuje decyzje w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły,
przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów,
g) występuje do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły;
h) kontroluje spełniania obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne
w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego,;
i) kontroluje przestrzeganie postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród
i kar stosowanych wobec uczniów;
j) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte w ramach ich
kompetencji stanowiących, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym;
k) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami szkoły;
l) powierza stanowisko Wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,
m) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu zewnętrznego
przeprowadzanego w szkole;
n) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizowaniu praktyk pedagogicznych;
o) ustala w porozumieniu z organem prowadzącym, warunki korzystania ze
stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki
p) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich
przez Radę Pedagogiczną,
q) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem
o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu,
w szczególnych
przypadkach
losowych
lub
zdrowotnych,
uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego
roku. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia(
prawnymi opiekunami);
r) opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania
fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez
Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;
s) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora
szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji
11
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci
przyjęte do szkoły, które temu obowiązkowi podlegają;
2) w zakresie nadzoru pedagogicznego:
a) opracowuje plan nadzoru pedagogicznego i do 15 września zapoznaje z nim
Radę Pedagogiczną,
b) realizuje go wraz z innymi osobami uprawnionymi do nadzoru
pedagogicznego,
c) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,
d) analizuje wyniki sprawdzianu zewnętrznego oraz wykorzystuje je do oceny
jakości kształcenia w szkole, a także podejmuje, stosownie do potrzeb,
działania naprawcze lub doskonalące w tym zakresie,
e) wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspiruje ich
do podejmowania innowacji pedagogicznych,
f) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, w szczególności przez
organizowanie szkoleń, narad i konferencji oraz systematyczną współpracę
z placówkami doskonalenia nauczycieli,
g) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich
pracy zgodnie z odrębnymi przepisami oraz gromadzi informacje niezbędne
do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli,
h) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycielom ubiegającym się o wyższy
stopień awansu zawodowego,
i) zapewnia możliwość obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych oraz
innych prowadzonych w szkole, a także udział w formach kształcenia
ustawicznego, jeżeli wynika to z zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego
i potrzeb szkoły,
j) zbiera informacje o realizacji przez nauczyciela zadań wynikających z jego
planu rozwoju zawodowego oraz efektach prowadzonych przez nauczyciela
zajęć,
k) zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela,
l) dokonuje oceny dorobku zawodowego,
m) powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na
stopień nauczyciela kontraktowego;
3) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) Dyrektor szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub
klas na cały okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin
edukacyjnych określonych w przepisach prawa.
b) opracowuje "Arkusz organizacyjny szkoły" z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania;
c) ustala "Tygodniowy rozkład zajęć";
d) podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami:
e) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
f) wykonuje zadania administracji publicznej poprzez wydawanie decyzji
administracyjnych na podstawie ustawy o systemie oświaty;
12
4) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowuje "Plan finansowy" szkoły i przedstawia go do zaopiniowania
Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
b) realizuje "Plan finansowy", w szczególności poprzez dysponowanie
określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady
gospodarki finansowej; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie,
c) organizuje administracyjną , finansową i gospodarczą obsługę szkoły.
5) w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno - gospodarczą szkoły,
b) organizuje wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizuje i nadzoruje pracę sekretariatu szkoły,
d) nadzoruje prawidłowość prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
e) co najmniej raz w roku organizuje przeglądy techniczne obiektów szkolnych
i placu zabaw oraz planuje prace konserwacyjno - remontowe,
f) nadzoruje inwentaryzację majątku szkolnego;
6) w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole
porządku oraz dbałości o jej czystość i estetykę,
c) wykonuje zadania dotyczące obrony cywilnej, powszechnej samoobrony
i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz
pracowników nie będących nauczycielami. W zakresie tym Dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) decyduje o przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych
nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
3) dokonuje okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na
stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o opracowane
przez siebie kryteria oceny;
3a) decyduje o skierowywaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy
w jednostkach samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej;
3b) organizuje
służbę
przygotowawczą
pracownikom
samorządowym
zatrudnionym na stanowiskach urzędniczych w szkole;
3c) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych;
3d) odbiera ślubowania od pracowników, zgodnie z Ustawą o samorządzie
terytorialnym;
4) decyduje po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników,
5) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników
szkoły zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych
warunków,
6) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami,
7) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem i na zasadach określonych odrębnymi przepisami prawa.
13
5. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
6. Dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady
Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady Rodziców
i Rady Pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor lub wniosku
złożonego przez inny podmiot niż Samorząd Uczniowski – także po uzyskaniu opinii
Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie
szkoły jednolitego stroju.
7. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim, w szczególności:
1) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności dydaktyczno - wychowawczej
szkoły.
8. Dyrektor wykonuje też inne zadania określone przepisami prawa.
9. Dyrektor ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem: dyrektor.
10. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swych zadań współpracuje z organem prowadzącym,
organem nadzoru pedagogicznego szkoły i instytucjami wspierającymi szkołę.
11. Obowiązkiem Dyrektora Szkoły jest dbać o właściwą atmosferę pracy i dążyć do
rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.
§ 10. Rada Pedagogiczna.
1.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem realizującym zadania wynikające ze
statutu szkoły, w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach
związanych z działalnością dydaktyczną wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną
szkoły .
2.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły, który prowadzi,
przygotowuje zebrania i jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej
członków o terminie i porządku dziennym w sposób przyjęty w placówce .
3.
Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz w miarę bieżących
potrzeb.
4.
Zebrania Rady organizowane są z inicjatywy Dyrektora lub na wniosek organu
prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Rady Rodziców lub 1/3
członków Rady Pedagogicznej.
5.
W zebraniach Rady mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele
stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
14
6.
Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania
spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro
osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zasięgnięciu opinii organu
przedstawicielskiego rodziców,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie szkolnego systemu wychowawczego, szkolnego
systemu oceniania, a także w sprawie innowacji, eksperymentów pedagogicznych
po zasięgnięciu opinii rady rodziców,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego.
8.
Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, tygodniowy rozkład zajęć,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nagród odznaczeń i wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom prac stałych i zajęć
w ramach uposażenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno –
wychowawczo – opiekuńczych,
9.
Rada Pedagogiczna wyraża swoje stanowisko, które ma charakter wiążący w sprawie
dopuszczenia ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
do egzaminu klasyfikacyjnego.
10.
Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
11.
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie powiadamia Naczelnika Wydziału
Oświaty oraz Łódzkiego Kuratora Oświaty. Kurator w razie stwierdzenia niezgodności
z przepisami prawa i w porozumieniu z Naczelnikiem Wydziału Oświaty Miasta Zgierza
uchyla uchwałę. Rozstrzygnięcie Kuratora jest ostateczne.
12. Rada Pedagogiczna opracowuje projekt statutu w porozumieniu z Radą Rodziców,
Samorządem Uczniowskim, uchwala i przedkłada do sprawdzenia zgodności z prawem
organowi nadzorującemu.
13.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności .
14.
Rada Pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub wicedyrektora. Organ prowadzący ma
obowiązek przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i w terminie 14 dni od
otrzymania wniosku powiadomić Radę o wyniku.
15.
Posiedzenia Rady są protokołowane. Protokoły sporządzane są w formie elektronicznej,
a następnie drukowane. W 10 dni po zakończeniu roku szkolnego zastają przesznurowane,
przechowywane i zabezpieczone w kancelarii.
15
16.
Rada powołuje, w zależności od potrzeb, stałe lub doraźne zespoły zadaniowe, których
działalność może dotyczyć wybranych zagadnień statutowej działalności szkoły
i nauczycieli.
17.
Pracą zespołu zadaniowego kieruje przewodniczący powołany przez Radę na wniosek
przewodniczącego Rady.
18.
Zespół zadaniowy informuje Radę o wynikach swojej pracy formułując wnioski do
zatwierdzenia przez Radę.
19. Członek Rady jest zobowiązany do :
1) współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania,
2) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń
dyrektora szkoły,
3) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady i komisji do
których został powołany oraz wewnętrznym samokształceniu,
4) realizowania uchwał rady także wtedy, gdy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia.
20. Rada wykonuje swoje zadania zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.
21. Zebrania Rady organizuje się w czasie pozalekcyjnym.
§ 11. Rada Rodziców.
1.
Rada Rodziców jest społecznym organem szkoły.
2.
Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców Szkoły oraz podejmowania
działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności Szkoły.
3. Rada Rodziców w realizacji zadań szkoły współdziała z Dyrektorem Szkoły, Radą
Pedagogiczna, Samorządem Uczniowskim, władzami oświatowymi i gminnymi oraz
innymi organizacjami i instytucjami.
4. Do uprawnień i obowiązków Rady należy:
1) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły
2) wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole
3) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym
i społecznym działającym w szkole
4) występowanie do dyrektora w sprawie organizacji zajęć pozalekcyjnych
i przedmiotów nadobowiązkowych
5) wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczycieli ubiegających się o wyższy
stopień awansu zawodowego
6) występowania do dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy
nauczyciela
7) delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora szkoły
8) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programów działania szkoły
w zakresie wychowania oraz profilaktyki
9) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia oraz
wychowania
10) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły
16
5. W skład Rady wchodzą przedstawiciele ogółu rodziców:
1) po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach
przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału
2) w wyborach o których mowa w pkt. 1 a jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic
3) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
6 Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem Szkoły i określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz
przedstawicieli tych rad do rady rodziców szkoły
7.
Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek i innych źródeł na
wspomaganie działalności statutowej szkoły.
8.
Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców.
9.
Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły,
organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
10. Szczegółowe zasady pracy Rady Rodziców określa Regulamin.
§ 12. Samorząd Uczniowski.
1.
W szkole działa Samorząd Uczniowski , który stanowią wszyscy uczniowie szkoły.
2.
Przedstawicielstwem Samorządu Uczniowskiego jest Rada Uczniowska, której
członków wyłaniają uczniowie w wyborach.
3.
Na czele Rady Uczniowskiej stoi przewodniczący, który reprezentuje samorząd i
kieruje pracami Rady Uczniowskiej.
4.
W porozumieniu z Radą Uczniowską, dyrektor szkoły deleguje nauczyciela jako
opiekuna Samorządu.
5.
Szczegółowe zasady działalności Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin
Samorządu .
6.
Rada Uczniowska może przedstawić Radzie Pedagogicznej lub Dyrektorowi Szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą
realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami, zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwościami rozwijania i zaspakajania
własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
17
5) prawo do inicjowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej, oraz
rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi ale
w porozumieniu z Dyrektorem,
6) prawo do wysunięcia kandydatury do roli opiekuna Samorządu.
§ 13. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania
sporów między nimi.
1.
Wszystkim organom szkoły zapewnia się:
1) możliwość działania i podejmowania decyzji w granicach kompetencji określonych
ustawą o systemie oświaty i statutem szkoły,
2) umożliwienie rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
3) bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub
decyzjach.
2.
Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:
1) każdy organ szkoły może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów
szkoły, proponując opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając
kompetencji organu uprawnionego,
2) organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
3) uchwały organów szkoły, prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji podaje
się do ogólnej wiadomości w szkole, w formie tekstów uchwał.
3.
Sytuacje konfliktowe pomiędzy poszczególnymi organami rozwiązywane są w szkole
w drodze dyskusji i negocjacji pomiędzy stronami sporu.
4. W przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu przez zainteresowane strony ,
dyrektor szkoły powołuje komisję mediacyjną w składzie dyrektor, po dwóch
przedstawicieli każdego organu szkoły.
5.
W wypadku nieuzyskania porozumienia wewnątrzszkolnego, Dyrektor Szkoły
zobowiązany jest poinformować o zaistniałej sytuacji organ prowadzący oraz organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
Rozdział IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 14.
1.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30.04. danego
roku i zatwierdzony przez Prezydenta Miasta Zgierza do 30 maja danego roku.
2.
Arkusz organizacji szkoły zawiera:
18
1) ilość godzin zajęć edukacyjnych zgodnych z ramowym planem nauczania
w szkołach publicznych zabezpieczających realizację podstawy programowej
kształcenia ogólnego ,
2) liczbę godzin zajęć wychowawczo – opiekuńczych niezbędnych do realizacji zadań
szkoły finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący,
3) liczbę pracowników pedagogicznych, administracyjno – obsługowych, w tym
zajmujących stanowiska kierownicze.
3.
Na podstawie zatwierdzonego arkusza dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć
stałych z uwzględnieniem zasad bhp.
4.
Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci szkoła organizuje nauczanie
religii.
Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt. 2 Karty Nauczyciela przeznaczane
są na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień
i umiejętności uczniów, zajęcia opieki świetlicowej. Przydział godzin następuje
w terminie do 15 września każdego roku szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniów
i szkoły z uwzględniłem deklaracji nauczycieli.
Uczniom danego oddziału organizuje się zajęcia z zakresu wiedzy o życiu seksualnym,
o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa w ramach godzin do
dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin
z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.6, jeżeli jego
rodzice ( prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw
wobec udziału ucznia w zajęciach.
5.
6.
7.
§ 15.
1.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2.
W szkole utworzony jest oddział przedszkolny, realizujący program wychowania
przedszkolnego, do którego przyjmowane są dzieci w wieku 6 lat, odbywające roczne
przygotowanie przedszkolne.
3.
Zajęcia w oddziale przedszkolnym odbywają się w godzinach 7:45 – 12:45. Dzieci
potrzebujące objęte są opieką świetlicową do godziny 17:00.
4.
Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może być większa niż 25.
5.
Opiekę wychowawczą nad oddziałem powierza nauczycielowi dyrektor szkoły.
6.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut, dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych od 30
do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
rozkładzie zajęć.
7.
Pomiędzy lekcjami są 10 minutowe przerwy i dwie 20 minutowe przerwy obiadowe
8.
Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący pod
warunkiem zachowania ogólnego czasu zajęć ustalonego w tygodniowym planie
lekcyjnym.
19
9.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji danego
roku szkolnego.
10.
Przeciętna liczba uczniów w oddziale wynosi od 25 do 30 osób, oddział dzieli się
obowiązkowo na grupy na zajęciach: języka obcego i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów.
11.
Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w klasach IV – VI w grupach liczących
od 12 do 26 uczniów.
§ 16.
1.
Zajęcia obowiązkowe mogą być realizowane w formie wyjazdowej tzw. „Zielonej
Szkoły”.
2.
Rodzice pokrywają koszt pobytu (posiłki i noclegi), koszty przejazdu.
3.
Za pracę nauczycieli przysługujące wynagrodzenie, pokrywa się ze środków budżetu
szkoły, stosując przepisy dotyczące zajęć dydaktycznych oraz w sferze zajęć
opiekuńczych – przepisy dotyczące wycieczek szkolnych.
§ 17.
1. Szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne dla uczniów w miarę posiadanych środków
finansowych.
2.
Zajęciami pozalekcyjnymi dla uczniów mogą być koła zainteresowań, koła
przedmiotowe, grupy wyrównawcze, zajęcia sportowe, zajęcia korekcyjno –
kompensacyjne.
3
Szkoła zapewnia bezpłatne korzystanie z tych form.
4.
Źródłem finansowania tych zajęć mogą być środki budżetowe, a także fundusz Rady
Rodziców lub dotacje Gminy.
5.
Zajęcia dodatkowe, finansowane ze środków Rady Rodziców mogą być wprowadzone
przez Dyrektora na wspólny wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
6.
Zajęcia dodatkowe finansowane ze środków budżetowych mogą być wprowadzone za
zgodą organu prowadzącego.
§ 18.
1.
Za zgodą Dyrektora Szkoły zakłady kształcące nauczycieli mogą zawierać
z nauczycielami umowy o odbycie praktyk przez słuchaczy tego zakładu lub uczelni.
§ 19.
20
1.
Do realizacji celów statutowych szkoła zabezpiecza pomieszczenia do nauki
z niezbędnym wyposażeniem, możliwość korzystania ze świetlicy, biblioteki i czytelni,
urządzeń sportowych , gabinetu pielęgniarki szkolnej, gabinetu terapii pedagogicznej,
stołówki szkolnej, pomieszczenia sklepiku uczniowskiego.
§ 20. Świetlica.
1. Dla uczniów, przede wszystkim klas I – III, którzy muszą przebywać pod opieką ze
względu na czas pracy rodziców – szkoła organizuje zajęcia świetlicowe. Dzieci
odbierane są po zajęciach świetlicowych zgodnie z wolą rodzica złożoną przez niego
na piśmie
2. Świetlica czynna jest w godzinach :
7:15 - 7:45
11:45 - 17:00.
3. Zajęcia świetlicowe pełnią funkcję wychowawczo – opiekuńczą.
4. Nauczycielki świetlicy zobowiązane są do dokładnego rozpoznania warunków
psychologiczno – rozwojowych, środowiskowych wychowanków i ścisłej współpracy
z wychowawcami klas.
4. Pracownicy pedagogiczni świetlicy mają obowiązek :
1) otaczać opieką wychowawczą uczniów,
2) udzielać pomocy przy odrabianiu lekcji,
3) prowadzić ścisłą współpracę z nauczycielami i rodzicami.
5.
Zajęcia świetlicowe wspomagają rozwój zainteresowań i uzdolnień poprzez zajęcia:
muzyczne, plastyczne, ruchowe i małe formy teatralne.
6.
W uzasadnionych przypadkach z zajęć świetlicowych mogą korzystać dzieci z oddziału
przedszkolnego i klas IV.
7.
Szczegółowe cele określa roczny plan, opracowany przez wychowawców świetlicy
i zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
8.
Roczny plan pracy świetlicy uwzględnia realizację następujących zadań:
1) rozwijanie sprawności manualnej,
2) pogłębianie i poszerzanie wiadomości zwłaszcza z zakresu środowiska,
3) wdrażanie do czytelnictwa,
4) poszerzanie wiedzy o tradycjach i zwyczajach oraz mieście i regionie,
5) wzbogacanie słownictwa, rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi
zdaniami,
6) wdrażanie do stosowania form grzecznościowych, wyrabianie nawyków dbałości
o czystość, higienę.
7) przyzwyczajanie dzieci do systematyczności
8) wdrażanie do pracy w grupie.
§ 21. Stołówka.
21
1.
Szkoła daje uczniom możliwość higienicznego spożycia ciepłego posiłku w stołówce
szkolnej
2.
Korzystanie z posiłków jest odpłatne;
3.
Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala po aktualnej cenie
surowców dyrektor, w porozumieniu z organem prowadzącym;
4.
Uczniowie znajdujący się w szczególnie trudnych warunkach mogą być zwolnieni
całkowicie lub częściowo z opłaty w ramach posiadanych na ten cel środków przez
Szkołę. Zwolnień udziela, na podstawie upoważnienia organu prowadzącego, Dyrektor
szkoły.
5.
Z wnioskiem o zwolnienie z opłaty może wystąpić do Dyrektora: Rodzic dziecka,
wychowawca klasy, pedagog szkolny.
6. Sprawy zwolnień rozpatruje Komisja w składzie: nauczyciele świetlicy, pedagog szkolny
– zatwierdza Dyrektor Szkoły,
7. Zniżki w opłatach za obiady przyznawane są na czas określony – zależnie od
posiadanych na ten cel środków finansowych;
8.
Z posiłków w stołówce szkolnej mogą korzystać pracownicy szkoły.
9.
Dokładne zasady korzystania ze stołówki szkolnej określa regulamin.
§ 22. Biblioteka.
1.
W szkole działa biblioteka, która jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, wspomagającą proces dydaktyczno –
wychowawczy Szkoły, służący doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy wśród nauczycieli, uczniów i rodziców.
2.
Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele, pracownicy Szkoły,
rodzice – którzy posiadają kartę czytelniczą.
3.
Pracownik czytelni odpowiada za sprawne działanie Szkolnego Centrum Informacji
Multimedialnej.
4.
Lokal biblioteki składa się dwóch pomieszczeń : z wypożyczalni i czytelni i realizuje
następujące zadania:
1) gromadzi i opracowuje zbiory,
2) umożliwia korzystanie ze zbiorów czytelni i wypożycza je poza bibliotekę,
3) prowadzi przysposobienie czytelniczo – informacyjne uczniów,
4) przygotowuje informację o nowościach czytelniczych,
5) przekazuje wychowawcom zestawienia czytelnictwa w klasach,
6) prowadzi konkursy czytelnicze w miesiącu maju
7) organizuje pomoc dydaktyczną dla uczniów mających trudności w nauce (dla
uczniów kl. IV – VI zgłaszanych przez wychowawców).
22
5.
Godziny pracy biblioteki dostosowane są do potrzeb uczniów i ustala je Dyrektor
Szkoły.
6.
Przy bibliotece działa Koło Miłośników Książek – stanowiące uczniowski aktyw
współpracujący ściśle pod kierunkiem nauczyciela – bibliotekarza działa także redakcja
gazetki szkolnej klas IV-VI.
7.
Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, który
w szczególności:
1) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki
finansowe na działalność biblioteki,
2) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy
zmianie pracownika.
§ 23. Zasady współdziałania szkoły z rodzicami.
1.
Nauczyciele wspomagają rodziców i współdziałają ze sobą i z nimi w zakresie
nauczania, wychowania i profilaktyki.
2.
Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa
i rozumienia racji obu stron.
3.
Współdziałanie zapewnia rodzicom (prawnym opiekunom):
1) znajomość celów i zadań szkoły oraz zamierzeń klasy;
2) znajomość przepisów prawa szkolnego;
3) uzyskiwanie bieżącej informacji na temat swego dziecka;
3) możliwość korzystania z porad i konsultacji w sprawach dotyczących dziecka.
4.
Formami współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) są:
1) spotkania rodziców danej klasy z wychowawcą;
2) spotkania rady klasowej rodziców z wychowawcą;
3) spotkania rady rodziców z dyrekcją;
4) indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami podczas comiesięcznych
konsultacji
5) kontakty rodziców z pedagogiem szkolnym;
6) przyjmowanie rodziców przez dyrektora szkoły w czasie godzin urzędowania
szkoły (poza stałymi zajęciami dydaktycznymi) oraz w terminach spotkań
z rodzicami;
7) zapraszanie rodziców do organizowania imprez, uroczystości, wycieczek;
8) zapraszanie rodziców przez wychowawców, pedagoga, dyrekcję w przypadkach
drastycznych, kiedy ma miejsce przekraczanie norm zachowania przez ich dzieci;
9) w przypadku poważnych zagrożeń dotyczących losów ucznia (gwałtowny spadek
wyników nauczania, opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia, wejście w konflikt
z prawem itp.) przyjmuje się zasadę natychmiastowego kontaktu wychowawcy
i pedagoga szkolnego z rodzicami (prawnymi opiekunami);
10) wszystkie kontakty z rodzicami są odnotowywane w dokumentacji szkolnej
(dzienniki lekcyjne, notatki służbowe).
5.
Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego
przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.
23
6.
Rodzice, poprzez swoje organy (Rady Klasowe Rodziców, Radę Rodziców) mogą
przedstawić opinię na temat pracy szkoły lub poszczególnych jej organów
i pracowników:
1) dyrektorowi szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia;
2) organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji
niemożności poprawy stanu rzeczy poprzez interwencję wewnątrz szkoły.
§ 24. Zasady udzielania pomocy uczniom potrzebującym.
1.
Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest
pomoc i wsparcie, szkoła może zapewnić:
1) zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz zajęcia korekcyjno - kompensacyjne;
2) możliwość korzystania z gimnastyki korekcyjnej;
3) pomoc indywidualną nauczyciela;
4) pomoc koleżeńską (szczególnie dotyczy uczniów kl. iv - vi);
5) bezpłatne obiady (lub częściowo płatne) w stołówce szkolnej
6) pomoc i wsparcie wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, dyrekcji szkoły oraz
organizacji społecznych działających na terenie szkoły;
2.
W sytuacjach wykraczających poza kompetencje szkoły, organizuje ona uczniowi
pomoc instytucji pozaszkolnych.
W zakresie oddziaływań psychologiczno – pedagogicznych z:
1) Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;
a) diagnozowanie dzieci na prośbę rodziców lub wychowawcy klasy,
b) prowadzenie zajęć rozwijających aktywność twórczą dzieci,
c) prowadzenie zajęć logopedycznych i terapii pedagogicznej dla dzieci
dyslektycznych oraz dla dzieci z deficytem rozwojowym,
d) prowadzenie warsztatów psychologicznych dla uczniów ,
e) prowadzenie cyklicznych zajęć edukacyjnych dla rodziców,
f) prowadzenie warsztatów dla pedagogów szkolnych.
2) Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie (dział interwencji kryzysowej);
a) udzielanie porad: psychologicznych, prawnych,
b) pomoc osobom przeżywającym gwałtowną zmianę w życiu.
W zakresie materialnym z:
1) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej - refundacja kosztów obiadów dla dzieci
z rodzin najuboższych;
2) Radami Osiedli - przekazywanie okazjonalnych paczek świątecznych
3) Urzędem Miasta Zgierza;
a) przyznawanie szkole dotacji celowych dla dzieci z rodzin potrzebujących;
b) przyznawanie stypendiów uczniom szczególnie wyróżniającym się w nauce;
c) przyznawanie stypendiów socjalnych uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji materialnej;
4) Polskim Czerwonym Krzyżem,
a) udzielanie pomocy rzeczowej.
W zakresie profilaktyki z:
1) Sądem Rejonowym – Wydział Rodzinny i Nieletnich – współpraca z kuratorami
sądowymi;
24
2) Powiatową Komendą Policji w Zgierzu – z Zespołem do spraw Patologii i Nieletnich,
Sekcją Ruchu Drogowego.
Rozdział V
ZAKRES ZADAŃ I PRAW NAUCZYCIELI
ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY.
§ 25.
1.
Dyrektor zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami na
podstawie odrębnych przepisów.
§ 26. Wicedyrektor.
1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora
zgodnie z przepisami ogólnymi.
2.
Jego kompetencje wynikają z zadań szkoły i określone są przez dyrektora szkoły
w zakresie obowiązków.
3
Do obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:
1) opracowywanie tygodniowego rozkładu zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
2) organizowanie zastępstw doraźnych,
3) nadzorowanie dyżurów nauczycielskich,
5) organizowanie i prowadzenie badań osiągnięć edukacyjnych ucznia,
6) kontrolowanie dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen,
7) przygotowywanie analizy wyników pracy dydaktyczno – wychowawczej dwa razy
w roku,
8) nadzorowanie pracy wyrównawczej z uczniami mającymi trudności,
9) nadzorowanie pracy z uczniami uzdolnionymi,
10) inspirowanie nauczycieli do przystępowania z uczniami do konkursów szkolnych
i międzyszkolnych,
11) prowadzenie czynności związane z nadzorem pedagogicznym podległych mu
nauczycieli.
4. Wicedyrektor pełni funkcję dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce,
w ramach swoich kompetencji.
§ 27. Nauczyciele.
1. Nauczyciel ma prawo do:
1) Podmiotowości w życiu szkoły, warunków sprzyjających rozwijaniu samorządności
i samodzielności w pracy i do jej doskonalenia, a w szczególności do:
a) inicjowania i udziału w tworzeniu aktów normatywnych regulujących życie
szkoły, w tym między innymi statutu i regulaminów
b) wzbogacania tradycji i ceremoniału szkoły
c) nowatorstwa pedagogicznego
d) upowszechniania własnych doświadczeń pedagogicznych wśród nauczycieli.
25
2) Zapewnienia warunków do realizacji statutowych zadań szkoły, w szczególności do
pracy w warunkach odpowiadających normom i przepisom BHP.
3) Otrzymania pomocy niezbędnej do realizacji statutowych zadań szkoły oraz
doskonalenia zawodowego, a w szczególności do korzystania ze wszystkich
pomocy i urządzeń na terenie szkoły.
4) Wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
5) Dokonanie wyboru programu nauczania lub opracowanie własnego programu
nauczania zgodnie z § 4 ust. 9
6) Wyboru metod nauczania i wychowania oraz środków dydaktycznych,
w szczególności do:
a) indywidualizacji procesu dydaktycznego;
b) samodzielnego kształtowania tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy
zgodnie z przyjętym programem wychowawczym szkoły i programem
profilaktycznym.
5) Sprawiedliwej, obiektywnej i zgodnej z obowiązującymi przepisami oceny jego
pracy.
8) Wynagrodzenia zasadniczego i dodatków zgodnych z przepisami i adekwatnych do
wkładu i rezultatów jego pracy oraz do nagród i odznaczeń.
9) Zatrudnienia w wymiarze godzin zgodnym z obowiązującymi przepisami.
10) Poszanowania jego uprawnień socjalnych, urlopowych, emerytalnych i w zakresie
zdrowia, w szczególności do korzystania z funduszu socjalnego i współtworzenia
kryteriów, zasad i sposobu jego podziału.
2.
Do obowiązków nauczyciela w szczególności należy:
1) prowadzenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, odpowiedzialność
za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo uczniów
1a) prowadzenie
zajęć opieki świetlicowej lub zajęć w ramach godzin
przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły, z
wyjątkiem godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, w wymiarze 2 godzin w tygodniu,
1b) rejestrowanie i rozliczanie zajęć i czynności wymienionych w pkt. 1
a w okresach półrocznych w dziennikach zajęć pozalekcyjnych.
2) wykonywanie zadań zleconych przez dyrektora szkoły, związanych z organizacją
procesu dydaktycznego i wychowawczo – opiekuńczego.
3) przekazywanie rodzicom treści dotyczących wymagań edukacyjnych w danej klasie
oraz poinformowanie ich o obowiązujących kryteriach oceniania
4) dbałość o życie, zdrowie i zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w szczególności:
a) odbywanie dyżurów nauczycielskich zgodnie z harmonogramem
i obowiązującymi zasadami
b) przejęcie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w trakcie
prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych ujętych planem
dydaktyczno – wychowawczym szkoły
c) niedopuszczalne jest pozbawianie ucznia opieki np. wyproszenie z klasy
26
d) przejęcie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów podczas
organizowanych wyjść i wycieczek
e) organizowanie zajęć poza terenem szkoły i wycieczek zgodnie z odrębnymi
przepisami (regulamin wycieczek szkolnych)
f) sprawdzanie listy obecności na zajęciach i potwierdzenie tego w dziennikach
zajęć
g) sprowadzanie uczniów klas I – III po ostatniej godzinie lekcyjnej przez
nauczyciela prowadzącego te zajęcia na parter budynku i sprawdzenie, czy
dziecko udało się do świetlicy lub opuściło budynek szkoły zgodnie z wolą
rodziców.
5) w oparciu o program danego przedmiotu, realizowanie podstawy programowej
6) realizowanie programu w sposób systematyczny, stosując skuteczne metody
z wykorzystaniem dostępnych pomocy i środków dydaktycznych.
7) rozbudzanie zainteresowań ucznia, wdrażanie do korzystania z poza
podręcznikowych źródeł wiedzy, zachęcać uczniów do systematycznej pracy;
nauczyciele, którzy w pracy z uczniem korzystają z Internetu, obowiązani są do
zainstalowania oprogramowania komputerowego zabezpieczającego dostęp do
treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego
dziecka;
6) obiektywne ocenianie ucznia w oparciu o jasno sprecyzowane kryteria. W ocenie
uwzględnia oprócz wiadomości ucznia także jego staranność, pracę nad sobą
i czynione postępy.
9) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń
szkolnych; w razie stwierdzenia niedociągnięć nauczyciel wskazuje uczniowi
metody pokonania trudności, a w razie stwierdzenia trudności w rozumieniu
materiału programowego nauczyciel zobowiązany jest pomóc uczniowi lub
zorganizować pomoc koleżeńską.
10) ścisła współpraca z rodzicami
11) dokształcanie oraz doskonalenie własnej wiedzy pedagogicznej.
12) uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki
13) przestrzeganie tajemnicy służbowej
14) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć) do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się potwierdzone opinią publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
§ 28. Zespoły nauczycielskie.
1.
Nauczyciele uczący w oddziale ściśle współpracują z wychowawcą klasy, ustalają
zestaw programów nauczania, zestaw podręczników, uzgadniają najkorzystniejsze dla
uczniów metody pracy i współtworzą wizję wychowawczą oddziału.
2.
Nauczyciele doskonalą swoje umiejętności dydaktyczne i podnoszą wiedzę
merytoryczną, pracują w zespołach przedmiotowych: nauczania zintegrowanego,
nauczania systematycznego.
3. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły lider.
27
4. Celem zespołu przedmiotowego jest
a) współpraca nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji treści
programowych i korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
b) analiza wyników dydaktyczno – wychowawczych i opracowanie skutecznych
form podnoszenia poziomu pracy dydaktyczno – wychowawczej,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli ,
d) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole programów innowacyjnych
i eksperymentalnych,
e) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania dla poszczególnych
przedmiotów
f) właściwe realizowanie ścieżek międzyprzedmiotowych.
5.
Dyrektor może powołać zespół problemowy ds. wychowawczych. Pracą zespołu
wychowawczego kieruje powołany przez dyrektora szkoły lider.
6.
Celem zespołu wychowawczego jest między innymi:
a) analizowanie warunków środowiskowych uczniów,
b) opracowywanie form i metod pracy wychowawczej z uczniami,
c) modyfikowanie form pracy z rodzicami,
d) przygotowywanie propozycji form pracy pozalekcyjnej z dziećmi,
e) analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych i ustalenie form pomocy uczniom
z trudnościami w nauce,
f) opracowywanie „pakietu ofert” dla dzieci uzdolnionych
g) opracowanie planu wychowawczego szkoły
h) wdrażanie szkolnego programu profilaktyki .
§ 29. Wychowawcy klasy.
1.
Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca, który przydzielany jest przez
dyrektora szkoły .
2.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest (jeżeli nie
wystąpią inne okoliczności), aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu
całego etapu edukacyjnego
3.
Wychowawca będąc kierownikiem procesu wychowawczego, a jednocześnie
opiekunem dziecka jest szczególnie odpowiedzialny za poziom wychowawczy
powierzonego oddziału.
4.
W celu realizacji wyżej wskazanej roli wychowawca :
1) występuje w roli mediatora w rozstrzyganiu spornych kwestii między uczniami,
2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów,
3) tworzy warunki wspomagające rozwój każdego ucznia,
4) współpracuje z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, pedagogiem szkolnym,
bibliotekarzem,
5) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
6) dąży do wszechstronnego poznania warunków środowiskowych, sytuacji
rodzinnej, zdrowotnej każdego wychowanka, jego uzdolnień, powodów trudności
w nauce,
28
7) utrzymuje stały kontakt z rodzicami i zapewnia pełną informację o postępach
dziecka oraz udziela wskazówek jak wspierać prawidłowy rozwój dziecka,
8) planuje i organizuje wspólnie z wychowankami i rodzicami działania integrujące
zespół klasowy.
9) informuje telefonicznie rodzica o samowolnym opuszczeniu lekcji przez ucznia
5.
Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony pedagoga, dyrektora oraz właściwych placówek i instytucji
oświatowych.
6.
Wychowawca klasy wykonuje następujące czynności administracyjne dotyczące klasy
i jest za te czynności odpowiedzialny:
a) prowadzenie dziennika zajęć i arkuszy ocen,
b) sporządzanie opinii o uczniach,
c) wypisywanie świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły,
d) prowadzenie dokumentacji wynikającej z zasad ustalania oceny zachowania,
e) prowadzenie dokumentacji w I etapie edukacyjnym, która wynika
z przedmiotowego systemu oceniania,
f) opracowywanie rocznego planu pracy wychowawczej, wynikającego ze
Szkolnego Programu Wychowawczego.
7. W przypadku rażących zaniedbań ze strony wychowawcy,
a) Rada Klasowa w imieniu większości (przynajmniej 80%) rodziców klasy może
zgłosić pisemny wniosek z uzasadnieniem do Dyrektora Szkoły o zmianę
opiekuna oddziału.
b) wniosek złożony przez Rodziców rozpatruje Dyrektor Szkoły i po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego
podejmuje decyzję w trybie przewidzianym w przepisach postępowania
administracyjnego.
§ 30. Pedagog.
1.
W szkole działa pedagog szkolny, który jest współtwórcą systemu wychowawczego
Szkoły oraz koordynatorem poczynań wychowawczych wychowawców i wszystkich
nauczycieli.
2.
Pedagog jest także koordynatorem wdrażanych i realizowanych w szkole programów
profilaktyki.
3.
Do zadań pedagoga szkolnego należy pomoc wychowawcom klas w zakresie:
1) rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowania przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2) określania form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom
uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb ,
29
3) udzielania różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
realizującym indywidualny program lub tok nauki,
4) działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
5) prowadzenie terapii pedagogicznej z dziećmi kwalifikowanymi przez poradnię do
tego typu zajęć,
6) udzielania różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
z problemami.
4. Zadania pedagog realizuje:
1) we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami)
pielęgniarką (higienistką) szkolną, organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi,
2) we współpracy z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi
poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy
udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych
przypadkach.
§ 30 a. Psycholog.
1.
2.
W szkole działa psycholog szkolny.
Do zadań psychologa należy:
1) przeprowadzanie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka,
określenia form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec ucznia, rodziców
i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) badanie i diagnozowanie dojrzałości szkolnej;
5) współorganizowanie i udział w warsztatach dla rodziców;
6) konsultowanie zgłaszanych problemów i udzielanie wskazań wychowawczych;
7) prowadzenie zajęć terapeutycznych z uczniami, zgodnie z posiadanymi
kwalifikacjami;
8) opiniowanie na użytek władz oświatowych, zdrowia i sprawiedliwości sytuacji
podopiecznych uczniów, po otrzymaniu pisemnego wniosku od tych instytucji
9) wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z programów
wychowawczego i profilaktyki;
10) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3.
Zadania psycholog realizuje:
1) we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami)
pielęgniarką (higienistką) szkolną, organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi,
2) we współpracy z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi
poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy
udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych
przypadkach.
§ 31. Pracownicy administracji i obsługi.
30
1.
W szkole zatrudnia się pracowników administracyjno – ekonomicznych tj. księgowego,
kierownika gospodarczego, sekretarkę.
2.
W szkole zatrudnia się pracowników obsługi: tj. woźne, sprzątaczki, intendenta,
kucharki i konserwatora.
3.
Pracownicy administracyjno – obsługowi podlegają Dyrektorowi Szkoły, który jako
Kierownik zakładu stosuje obowiązujące przepisy.
4.
Szczegółowy zakres zadań, praw i obowiązków nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych określa Regulamin Pracy.
5.
Pracownicy niepedagogiczni poza wykonywaniem swoich obowiązków określonych
odrębnymi przepisami, w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom zobowiązani są
do:
1) informowania dyrektora o stwierdzonych zagrożeniach i sytuacjach
niebezpiecznych wynikających z zachowania uczniów
2) wspomagania
nauczycieli
w
wykonywaniu
ich
zadań
związanych
z bezpieczeństwem uczniów
3) udzielanie pomocy na prośbę nauczyciela w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.
Rozdział VI
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 32. Prawa ucznia.
1.
Uczeń jest podmiotem w procesie dydaktyczno – wychowawczym i opiekuńczym
Szkoły.
2.
Uczeń zgodnie z Konwencją o Prawach dziecka ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
3) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy, wyrażaniu opinii
i wątpliwości,
4) ochrony i poszanowania godności w sprawach osobistych i rodzinnych,
5) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym,
6) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, także światopoglądowych i religijnych –
jeśli nie narusza w tym dobra innych osób,
7) korzystania z wyposażenia szkoły dla rozwijania własnych zainteresowań
i zdolności,
8) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny swego stanu wiedzy i umiejętności oraz
ustalonych sposobów kontroli postępów,
9) pełnej informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
możliwościach zdawania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz
warunkach poprawiania ocen rocznych,
10) pomocy dydaktycznej w przypadku trudności w nauce nie wynikających z winy
ucznia,
11) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,
31
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki
podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
13) wpływania na życie szkoły przez działalność w Samorządzie Uczniowskim,
w organizacjach działających w szkole,
14) czynnego wybierania Rady Uczniowskiej w tajnym głosowaniu,
15) opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
§ 33. Obowiązki ucznia.
1. Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie i uczestniczyć w zajęciach szkolnych
2) przygotowywać się do nich: przynosić podręczniki, materiały i inne pomoce
wskazane przez nauczyciela; prowadzić zeszyt przedmiotowy w obowiązujący
sposób; odrabiać zadane prace.
3) zachowywać się w trakcie zajęć w sposób umożliwiający sobie i innym uczniom
pełne uczestnictwo w nich
4) dbać o własne i kolegów zdrowie i życie,
5) nie stwarzać sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i kolegów lub
majątkowi szkoły
6) odnosić się z szacunkiem i godnością do nauczycieli i innych pracowników szkoły
7) przestrzegać ogólnie przyjęte i uznawane w życiu społecznym formy kultury
języka i zachowania
8) dbać o ład, porządek i higienę, sprzęt, meble, urządzenia, pomoce i przybory
szkolne
9) godnie reprezentować szkołę.
2. Uczeń dba o schludny wygląd, jest zawsze stosownie ubrany do zaistniałej sytuacji
szkolnej
1) ubiór estetyczny, czysty, funkcjonalny:
a) strój codzienny: dowolny, ale nie ekstrawagancki (niedopuszczalny jest np.
odkryty brzuch, zbyt duży dekolt, zbyt krótka spódnica itp.)
b) strój sportowy obowiązujący na zajęciach w - f - ustalany z nauczycielem;
c) strój galowy: białe bluzki-koszule, granatowe-czarne spodnie i spódnice;
2) strój galowy obowiązuje na wszystkich uroczystościach szkolnych;
3) uczesanie ucznia powinno być estetyczne i funkcjonalne, nie powinno ono
przeszkadzać podczas pracy (opadać na oczy)
4) niedozwolony jest makijaż, farbowanie włosów, malowanie paznokci.
3. W szkole obowiązuje zmiana obuwia.
4. Uczeń może, za zgodą rodziców, na własną odpowiedzialność przynieść do szkoły telefon
komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne, ale używanie ich dopuszczalne jest
tylko w określonych warunkach:
1) podczas lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczyciela obowiązuje
całkowity zakaz ich używania – wyłączone urządzenia uczeń przechowuje
w plecaku
2) podczas przerwy uczeń może porozumiewać się z rodzicami tylko w pilnych
sprawach
3) telefonu lub innego urządzenia elektronicznego bez zgody nauczyciela nie wolno
używać do fotografowania, filmowania oraz nagrywania
32
4) w przypadku nieprzestrzegania zakazu telefony będą odbierane i zabezpieczane
w sekretariacie szkoły do momentu odebrania przez rodzica (prawnego opiekuna).
5) za zniszczenie lub zagubienie telefonu (urządzenia elektronicznego) szkoła nie
ponosi odpowiedzialności materialnej.
5.
6.
Uczeń pamięta o dostarczeniu wychowawcy usprawiedliwienia nieobecności na
zajęciach szkolnych w ciągu 5 dni po powrocie do szkoły.
usprawiedliwienie ma formę pisemną, zawiera powód nieobecności i podpis
1)
rodzica lub prawnego opiekuna
2)
w przypadku przedłużającej się nieobecności ucznia, rodzic zawiadamia
wychowawcę o przewidywanym czasie absencji w terminie 7 dni od początku
nieobecności dziecka w szkole
3)
po tym terminie nieobecności ucznia będą traktowane jako
nieusprawiedliwione.
Szczegółowe zasady zachowania ucznia na terenie szkoły określa Regulamin
Zachowania.
§ 34. Nagrody i kary.
1. W okresie nauki uczeń w szkole może być wyróżniony, nagradzany lub ukarany.
2.
Z wnioskiem o nagrodzenie lub ukaranie ucznia może wystąpić:
1. do wychowawcy klasy: rada Samorządu Uczniowskiego, nauczyciel, Rada Rodziców,
pedagog lub inni pracownicy szkoły;
2. do dyrektora szkoły: Samorząd Uczniowski, wychowawca, Rada Rodziców, Rada
Pedagogiczna.
3.
Uczeń może być nagrodzony za wzorowe wywiązywanie się z obowiązków ucznia
i właściwe wykorzystywanie swych praw, a w szczególności za:
1) rzetelną naukę;
2) wzorową postawę
3) osiągnięcia sportowe, artystyczne itp.
4) osiągnięcia w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska
5) odwagę cywilną.
4.
Sposoby nagradzania i wyróżniania ucznia to:
1) pochwała ucznia przez Wychowawcę lub innego nauczyciela wobec klasy,
2) pochwała ucznia przez Dyrektora Szkoły wobec klasy,
3) pochwała przez Dyrektora Szkoły wobec uczniów Szkoły,
4) list pochwalny do Rodziców ucznia
5) świadectwo z wyróżnieniem
6) dyplom uznania
7) nagroda rzeczowa
8) umieszczenie sylwetki najlepszych uczniów na stronie internetowej szkoły
9) list gratulacyjny dyrektora szkoły do rodziców ucznia kończącego szkołę.
5.
Wobec uczniów nie przestrzegających podstawowych form zachowania i rażąco
naruszających obowiązki ucznia mogą być zastosowane kary
1) nagana udzielana przez wychowawcę klasy,
2) pisemne upomnienie ucznia przez nauczyciela w zeszycie uwag;
3) ustne lub pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym zachowaniu ucznia;
33
4) wykonanie zaleconych przez nauczyciela prac na rzecz i dla dobra szkoły;
5) pozbawienie możliwości udziału w imprezach nadobowiązkowych organizowanych
przez szkołę;
6) nagana udzielana przez dyrektora szkoły,
7) zakaz uczestniczenia w zajęciach sportowych, reprezentowania szkoły w zawodach
8) na wniosek wychowawcy lub pedagoga, Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę
o przeniesienie ucznia czasowo lub na stałe do równoległej klasy,
9) szczegółowe konsekwencje nieprzestrzegania Regulaminu Zachowania określa
KONTRAKT zawarty pomiędzy uczniem, wychowawcą i rodzicem.
6.
Wychowawca ma obowiązek informować rodziców ucznia o przyznanej mu karze
w terminie trzech dni w obecności ucznia i pedagoga szkolnego.
7.
O Uchwale Rady Pedagogicznej dotyczącej przeniesienia ucznia do równoległej klasy,
wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców osobiście lub listem poleconym.
8.
W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność cielesną i godność osobistą
ucznia.
9. Tryb odwołania się od decyzji o ukaraniu ucznia:
1) uczeń i jego rodzice mają prawo do odwołania się od decyzji o ukaraniu do
dyrektora szkoły w terminie 7 dni od powiadomienia o wymierzeniu kary przez
złożenie podania z uzasadnieniem wniosku;
2) dyrektor szkoły rozpatruje podanie w ciągu 14 dni od daty jego przyjęcia
i informuje rodziców ucznia o podjętej decyzji. Od decyzji dyrektora nie ma
odwołania.
10. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z prośbą o przeniesienie ucznia do
innej placówki, gdy zmiana środowiska może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.
O przeniesienie wnioskuje się gdy uczeń:
1) notorycznie łamie przepisy, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą skutku
2) zachowuje się w sposób demoralizujący
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo: kradzieże, zastraszanie.
§ 35. Rozstrzyganie sporów i nieporozumień na terenie szkoły.
1. Do rozstrzygania sporów pomiędzy uczniami, rodzicami, nauczycielami na terenie szkoły
upoważnieni są: wychowawcy, pedagog, dyrektor. Niedopuszczalne jest rozstrzyganie
sporów przez samych rodziców z pominięciem wyżej wymienionych osób.
1) spory i nieporozumienia między uczniami jednej klasy rozstrzyga Wychowawca
lub pedagog, jeżeli to konieczne w porozumieniu z Samorządem Klasowym
i zainteresowanymi Rodzicami,
2) spory między uczniami różnych klas rozstrzygają Wychowawcy tych klas lub
pedagog, jeżeli to konieczne przy udziale Samorządów Klasowych,
zainteresowanych Rodziców,
34
3) nieporozumienia między uczniem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor Szkoły przy
współudziale pedagoga,
4) nieporozumienia wynikłe między Rodzicem a Nauczycielem rozstrzyga Dyrektor
Szkoły, przy współudziale pedagoga, jeżeli to konieczne w obecności
przewodniczącego Rady Rodziców,
5) zaistniałe nieporozumienie może zgłosić każda ze stron konfliktu lub
Wychowawca klasy bezpośrednio pedagogowi, Dyrektorowi Szkoły lub
Przewodniczącemu Rady Rodziców,
6) sprawa powinna zostać rozpatrzona w obecności obu zainteresowanych stron
w terminie możliwie jak najkrótszym, nie przekraczającym 7 dni .
2. Konflikty dotyczące oceniania osiągnięć i postępów edukacyjnych oraz oceniania
zachowania rozwiązywane są w myśl zasad WO oraz szczegółowych kryteriów
oceniania z poszczególnych przedmiotów.
3. Spory pomiędzy pracownikami rozstrzyga Dyrektor szkoły w oparciu o regulamin pracy
pracowników pedagogicznych i administracyjno – obsługowych, jeżeli to konieczne
w obecności przedstawiciela związków zawodowych
Rozdział VII
SZCZEGÓŁOWE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
§ 36.
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, określonej w odrębnych przepisach oraz programów nauczania
realizowanych w szkole, uwzględniających tę podstawę.
2.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
3.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
4.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
35
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
(semestralnych) oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach
przyjętych w danej szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych (końcowych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(końcowych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5.
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
§ 37.
1.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
36
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
6. Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotów zawarte są w Przedmiotowych
Systemach Oceniania, które są zgodne z zasadami WO.
§ 38.
1.
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
3.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
4.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii.
5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 39 Ocena z zajęć edukacyjnych.
1.
W klasach I-III obowiązują oceny opisowe śródroczne i roczne.
1a. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust.1,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu
37
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane
z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2.
W trakcie trwania roku szkolnego uczniowie klas I-III otrzymują oceny bieżące za
odpowiedzi ustne i wypowiedzi pisemne, które ustala się według następującej skali:
świetnie, bardzo dobrze, wystarczająco, przeciętnie daje sobie radę, słabo, nie radzi
sobie.
3. Kryteria wymagań na poszczególne oceny:
wspaniale:
uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie
nauczania,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów w nowych sytuacjach,
jest twórczy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania
wykraczając poza program nauczania.
bardzo dobrze
uczeń realizuje materiał programowy wyczerpująco,
samodzielnie i prawidłowo rozwiązuje typowe zadania teoretyczne
i praktyczne,
sam zauważa i koryguje własne błędy,
chętnie podejmuje działania dodatkowe.
dobrze
uczeń realizuje większość wymaganych treści programowych,
na ogół wykazuje inicjatywę w pracy,
dopuszczalne są nieliczne błędy.
przeciętnie
uczeń przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania o średnim stopniu
trudności,
ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania lepszych wyników,
czyni niewielkie postępy.
słabo
uczeń ma trudności z przyswojeniem i praktycznym wykorzystaniem
materiału programowego, często popełnia błędy.
potrzebuje pomocy nauczyciela.
musisz popracować
uczeń w znikomym zakresie opanował podstawowe wiadomości
i umiejętności,
ma duże trudności z rozwiązywaniem i wykonywaniem prostych zadań
i poleceń,
bardzo często popełnia błędy,
przeważnie jest bierny
wymaga ciągłej pomocy nauczyciela na lekcji.
4. Wychowawca wypełniając rubryki w dzienniku posługuje się cyfrowymi znakami
graficznymi:
wspaniale
– znak 6,
bardzo dobrze
– znak 5,
dobrze
– znak 4,
38
przeciętnie
słabo
musisz popracować
– znak 3,
– znak 2,
– znak 1
5. Dopuszcza się stosowanie znaczków graficznych za osiągnięcia dydaktyczne oraz
aktywność podczas zajęć. Znaczek jest jednorazowym uznaniem przez nauczyciela
osiągnięcia dziecka lub jego wysiłku czy aktywności i zaspokaja jego naturalną
potrzebę sukcesu.
6. Ocenianie z religii odbywa się wg skali przyjętej w kl. IV-VI
7. Podczas comiesięcznych zebrań rodzic otrzymuje kartę osiągnięć ucznia, a na koniec
semestru kartę oceny opisowej
§ 40.
1. W klasach IV-VI obowiązują oceny cyfrowe.
2. Oceny bieżące, śródroczne i roczne w klasach IV-VI ustala się w stopniach
według następującej skali:
1) celujący
-6
2) bardzo dobry
- 5,
3) dobry
- 4,
4) dostateczny
- 3,
5) dopuszczający
- 2,
- 1.
6) niedostateczny
3. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania:
1) stopień celujący – otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne
uzdolnienia,
b) potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych typowych i nietypowych,
proponując niekonwencjonalne metody rozwiązań, jest twórczy i kreatywny .
c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych, zawodach
sportowych i innych zajmując miejsca od 1 do 3 na szczeblu miejskim lub
kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim lub krajowym.
2) stopień bardzo dobry – otrzymuje uczeń, który :
a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności w określonym programie
nauczania w danej klasie,
b) swobodnie operuje posiadanymi wiadomościami i umiejętnościami
rozwiązując samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne związane
z programem nauczania. Umie łączyć posiadane wiadomości z różnych
przedmiotów. Efektywnie pełni każdą z ról podczas pracy w grupie .
3) stopień dobry – otrzymuje uczeń, który :
39
a) umiejętności podstawowe ma utrwalone w stopniu dobrym do rozwiązania
problemów związanych z materiałem nauczania w danej klasie, potrafi
rozwiązać proste zadania interdyscyplinarne przy pomocy nauczyciela.
4) stopień dostateczny – otrzymuje uczeń, który :
a) opanował w wystarczającym stopniu wiadomości i umiejętności wchodzące
w program nauczania w danej klasie, nabyte umiejętności pozwalają mu na
rozumienie i przyswajanie dalszych partii materiału.
5) stopień dopuszczający – otrzymuje uczeń , który :
b) opanował w minimalnym stopniu wiadomości i umiejętności zawarte
w programie nauczania danej klasy, ale nabyte umiejętności nie pozwalają
mu na samodzielne rozwiązywanie nawet prostych problemów:
c) pracuje chętnie na miarę swoich możliwości,
d) przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
e) poważne braki w wiedzy nie przekreślają możliwości przyswajania
następnych partii materiału.
6) stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który :
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem
przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i
umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać lub wykonać zadań o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
4. Oprócz stopni uczniowie otrzymywać będą „+” i „-„
1) plusy mogą być postawione za: aktywność, poprawne wykonywanie ćwiczenia,
przygotowanie do lekcji, przygotowanie pracy dodatkowej, umiejętności pracy
w grupie;
2) minusy będą stawiane za: bierną postawę podczas zajęć, nie wykonane poleconego
ćwiczenia, brak pracy domowej, brak przyborów potrzebnych podczas zajęć,
umiejętności pracy w grupie;
3) za cztery „+” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
4) za trzy „-„ uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów będzie odbywać się w oparciu o:
1) odpowiedzi ustne,
2) wypowiedzi pisemne,
3) prace domowe,
4) aktywność ucznia podczas zajęć i umiejętność pracy w grupie .
6. Wypowiedzi pisemne mają następujące formy:
1) kartkówka ( obejmuje materiał z 1-2 ostatnich lekcji, trwa nie dłużej niż 20 minut),
2) klasówka (obejmuje swoim zakresem kilka tematów stanowiących zagadnienie
programowe i trwa 1 godzinę lekcyjną w klasach I-III i do 2 godzin lekcyjnych tylko
na języku polskim w klasach IV-VI).
7.
Nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o kartkówce. O klasówce,
nauczyciel powiadamia uczniów na tydzień przed terminem wpisując ją do dziennika.
40
8. Dopuszcza się przeprowadzenie nie więcej niż trzech klasówek w tygodniu i nie więcej
niż jedną w danym dniu. Punkt ten nie dotyczy kartkówek będących pisemną formą
sprawdzenia bieżącego materiału
9. Nauczyciel informuje uczniów o wynikach klasówki w terminie do dwóch tygodni od jej
przeprowadzenia , z wyjątkiem wypracowania z języka polskiego - termin do 4 tygodni.
Nauczyciel nie może przeprowadzić sprawdzianu nie oceniwszy poprzedniego.
10.
Uczeń nieobecny na klasówce ma obowiązek zaliczenia pracy w terminie
dwutygodniowym od powrotu do szkoły.
11. Jeżeli uczeń z własnej winy nie przystąpi do sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od
powrotu do szkoły, nauczyciel sam wyznacza termin zaliczenia klasówki.
12.
Dopuszcza się możliwość poprawienia przez ucznia oceny niedostatecznej ze
sprawdzianu w terminie dwutygodniowym od podania wyników oraz jeden raz
w semestrze poprawiania oceny innej niż niedostateczna. Nauczyciel zakreśla ocenę
poprawioną kółkiem a nową wpisuje obok.
13.
Ilość klasówek w ciągu semestru określona będzie przez nauczyciela przedmiotu
zgodnie ze specyfiką zajęć edukacyjnych i ilością realizowanych działów, zagadnień.
Powinna być nie mniejsza niż dwie w semestrze.
§ 41.
1.
Oceny bieżące powinny być wystawiane systematycznie. Ilość ocen bieżących
w semestrze uzależniona jest od ilości godzin lekcyjnych danych zajęć edukacyjnych
w tygodniu. Nie może być mniejsza niż 5 ocen, a przy jednej godzinie w tygodniu –
4 oceny; z informatyki 2 oceny w semestrze.
2.
Ocena semestralna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych,
dominujący wpływ mają oceny z prac klasowych, sprawdzianów wpisane w dzienniku
lekcyjnym kolorem czerwonym.
3.
W klasach IV-VI rodzice zostają powiadomieni o ocenie w czasie comiesięcznych
zebrań informacyjnych.
4. Informacje o postępach ucznia przekazywane Rodzicom podczas zebrań mają charakter
indywidualny i obejmują :
1) wykaz uzyskanych ocen z wszystkich zajęć edukacyjnych (karta ocen),
2) wskazania na trudności, braki ucznia oraz formy pomocy oferowanej przez szkołę
i sposoby pracy z dzieckiem w domu,
3) wskazania na specjalne uzdolnienia dziecka i możliwości ich rozwoju,
4) doradztwo w sprawach dotyczących motywowania dziecka do nauki,
5) przedłożenie sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych ucznia.
5. Na koniec semestru rodzice otrzymują semestralną kartę ocen.
§ 42. Ocena zachowania.
41
1.
Oceny zachowania ucznia, począwszy od klasy czwartej, wyrażone są wg. skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie i naganne.
2.
Ocenę wystawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i uczniów danej
klasy.
3.
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych
norm etycznych.
3) dbałość o honor i tradycję szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej ,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5. Przy ocenianiu ucznia bierze się pod uwagę jego - zachowania pożądane:
1) asertywność, życzliwość, koleżeńskość
2) pracowitość, systematyczność, punktualność
3) takt, kultura osobista, poprawne słownictwo
4) szacunek dla innych
5) wywiązywanie się z obowiązków ucznia na miarę swoich możliwości
6) udział w akcjach organizowanych na terenie szkoły
7) pomoc koleżeńska
8) aktywna praca w organizacjach szkolnych
9) czynne uczestnictwo w imprezach szkolnych i klasowych
10) reprezentowanie szkoły
11) dbałość o estetykę pracowni i szkoły
12) strój galowy na uroczystościach szkolnych
13) odpowiedni strój na co dzień
6. Przy ocenianiu ucznia bierze się pod uwagę jego - zachowania niepożądane:
1) używanie wulgarnych słów
2) wagary
3) liczne spóźnienia
4) niszczenie mienia szkoły
5) bójki z kolegami
6) arogancja w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły (nie wykonywanie
poleceń, przeszkadzanie w zajęciach, utarczki słowne żucie gumy, plucie,)
7) kłamanie i oszukiwanie
8) branie używek ( papierosy, alkohol, narkotyki)
9) przywłaszczanie cudzej własności
10) wychodzenie poza teren szkoły
11) przezywanie i dokuczanie kolegom
12) praca poniżej swoich możliwości.
42
7. Biorąc pod uwagę osiągnięcia ucznia w w.w. obszarach wychowawca raz w miesiącu
przypisuje uczniowi ocenę bieżącą. Uzyskane oceny bieżące są podstawą wystawienia
oceny semestralnej i rocznej.
8. Przyjmuje się następujące kryteria :
1) wzorowe – otrzymuje uczeń, który wykazuje takt, wysoką kulturę osobistą, jest
sumienny, obowiązkowy, systematyczny, zdyscyplinowany. Pracuje na rzecz klasy,
szkoły, pomaga innych, dąży do rozwijania swoich możliwości w drodze
samokształcenia. Jest "grzeczny na co dzień".
2) bardzo dobre – otrzymuje uczeń, który jest sumienny, pracowity, obowiązkowy,
zdyscyplinowany. Nie zawsze jednak włącza się w pracę na rzecz szkoły i klasy. Jest
"grzeczny na co dzień".
3) dobre - otrzymuje uczeń, który wykazuje kulturę osobistą, jest systematyczny,
obowiązkowy, zdyscyplinowany, ale nie chce brać udziału w życiu klasy i szkoły.
4) poprawne – otrzymuje uczeń, który przestrzega ogólnie przyjętych norm. Chociaż
czasem zdarzają mu się niedociągnięcia, wykazuje chęć poprawy ,
5) nieodpowiednie – otrzymuje uczeń który jest niesystematyczny, nieobowiązkowy ma
problemy z właściwą dyscypliną, popada w konflikty z nauczycielami,
rówieśnikami, ale reaguje na uwagi nauczyciela, stara się zmienić swoje
zachowane.
6) naganne - otrzymuje uczeń lekceważący obowiązki szkolne i regulamin szkolny,
arogancki, wyczerpano wobec niego wszystkie środki wychowawcze, nie widzi się
możliwości zmiany jego zachowania .
9.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych
i promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust.1 i 2.
1) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co
najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
10. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową.
11. Podstawą do wystawienia oceny opisowej zachowania jest obserwacja ucznia
w następujących obszarach:
1) kultura osobista (szacunek wobec nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów;
używanie form grzecznościowych; kultura języka; ,poszanowanie własności
szkolnej i osobistej)
2) obowiązkowość, dokładność (sumienne, rzetelne wypełnianie obowiązków,
ekonomiczne wykorzystanie czasu zajęć)
3) zaangażowanie, inicjatywa (dobrowolne podejmowanie działań ucznia na rzecz
klasy i szkoły: uroczystości, konkursy szkolne i międzyszkolne, akcje
charytatywne)
4) kontakty koleżeńskie (umiejętność współpracy w grupie na lekcji i w czasie
wolnym, samopomoc koleżeńska)
5) utrzymywanie porządku wokół siebie
6) słuchanie i wykonywanie poleceń.
43
12. Informację na temat zachowania otrzymują rodzice podczas comiesięcznych zebrań.
13. Obserwacje poczynione przez nauczyciela notowane są w dzienniku lekcyjnym
§ 43. Klasyfikowanie.
1.
2.
Ustala się dwa semestry .
Klasyfikowanie śródroczne odbywa się w miesiącu styczeń - luty, w zależności od
terminu ferii zimowych, a roczne na tydzień przed terminem ferii letnich.
§ 44.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu - wg przyjętej skali - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych śródrocznej ocen zachowania.
2. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania. Ocena ta jest oceną opisową.
3.
Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
4.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z wychowania fizycznego
lub informatyki. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
lekarskiej i na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia
z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
5.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
6. W przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego zajęcia, jeśli nieobecność ta
uniemożliwia mu wystawienie oceny (np. pobyt w szpitalu) ocenę tę wystawia
wychowawca klasy w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena z tych zajęć nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.
9. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię do średniej ocen
wlicza się także roczne(semestralne) oceny uzyskane z tych przedmiotów.
44
10.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
11.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
§ 45.
1.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
§ 46. Termin i forma informowania o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych oraz trybie odwoławczym.
1.
Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
(śródrocznym i rocznym) wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców
(opiekunów) ucznia o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej ocenie zachowania;
2.
Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
(śródrocznym i rocznym) wychowawca ma obowiązek pisemnie poinformować
rodziców (opiekunów) ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej ocenie nagannej
zachowania. Rodzice (opiekunowie) pisemnie potwierdzają informację o
przewidywanej ocenie niedostatecznej i nagannej.
3.
Jeżeli uczeń lub rodzic uzna, iż proponowana ocena nie spełnia ich oczekiwań, w ciągu
trzech tygodni, w porozumieniu z nauczycielem uczącym oraz na warunkach
określonych przez nauczyciela, poprawia ocenę.
4.
Na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciel ustala
ocenę roczną (śródroczną) z zajęć edukacyjnych, zaś wychowawca ocenę roczną
(śródroczną) z zachowania.
5. Jeżeli uczeń lub rodzic nie zgadza się z oceną roczną (śródroczną) z zajęć edukacyjnych
wystawioną przez nauczyciela, ma prawo ubiegać się o egzamin sprawdzający, który
składa przed nauczycielem uczącym, pedagogiem i wybranym przez siebie
nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
6.
W takim przypadku rodzic w terminie 2 dni, od momentu ustalenia oceny przez
nauczyciela, zwraca się do dyrektora z pisemną prośbą o umożliwienie zaliczenia
materiału z danego przedmiotu na wyższą ocenę.
45
7.
Termin egzaminu sprawdzającego ustala dyrektor. Egzamin ten musi być
przeprowadzony przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej. O dacie wyżej
wymienionego egzaminu uczeń informowany jest dzień wcześniej.
8. Egzamin odbywa się w formie ustalonej przez nauczyciela, a stopień trudności pytań
musi odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się uczeń. W wyniku pozytywnie
zdanego egzaminu sprawdzającego nauczyciel podwyższa ocenę, a przy negatywnym
wyniku egzaminu pozostawia ją bez zmian. Ocena ta jest oceną ostateczną;
9. Komisja sporządza protokół z przebiegu egzaminu do którego dołącza prace ucznia.
10.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
11. Jeżeli rodzic nie zgadza się z oceną roczną z zachowania wystawioną przez wychowawcę,
ma prawo ubiegać się o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
12.
W tym celu rodzic, nie później niż w terminie 2 dni, od momentu ustalenia oceny przez
wychowawcę, może złożyć pisemny wniosek do dyrektora szkoły, o podwyższenie
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
13. We wniosku powinno znaleźć się uzasadnienie podwyższenia proponowanej oceny oraz
ewentualne okoliczności mogące mieć wpływ na zmianę oceny zachowania.
14.
Dyrektor szkoły przekazuje wniosek wychowawcy klasy, który ponownie wraz
z zespołem nauczycieli uczących w danej klasie i pedagogiem, analizuje zachowanie
ucznia w danym roku szkolnym. Uwzględnia również sytuacje rodzinne, zdrowotne
oraz ewentualne okoliczności, o których szkoła nie była wcześniej poinformowana.
Wychowawca po zapoznaniu się z opinią zespołu podejmuje decyzję o ustaleniu rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
15. W przypadku przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nieodpowiedniej
lub nagannej, po rozpoznaniu sprawy przez zespół, uczeń zawiera z wychowawcą klasy
kontrakt, w którym wyraża chęć podjęcia działań zmierzających do poprawy
zachowania, tj. naprawienia wyrządzonych szkód i krzywd, pracy na rzecz dobra
szkoły.
§ 47. Tryb odwoławczy od wystawionej oceny.
1.
2.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do
7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
46
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły, prowadzący takie same lub
pokrewne zajęcia edukacyjne ;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, jeśli jest to jedyna ocena niedostateczna
ucznia. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
47
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
3) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy zawarte w ust.1– 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
§ 48. Egzamin klasyfikacyjny.
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać na
własną prośbę (lub rodziców, prawnych opiekunów) egzamin klasyfikacyjny.
3.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać na
własną prośbę (lub rodziców, prawnych opiekunów) egzamin klasyfikacyjny po
uzyskaniu zgody Rady Pedagogicznej.
4.
Prośbę, o której mowa w ust.2 i 3 rodzic powinien zgłosić na piśmie do Dyrektora
szkoły w terminie 7 dni, od zebrania na którym nauczyciel informował
o przewidywanych ocenach.
5.
O postanowieniu Rady, Dyrektor szkoły powiadamia na piśmie Rodzica i ucznia
najpóźniej dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć szkolnych i wyznacza termin
przeprowadzenia egzaminu.
6. Komisję klasyfikacyjną powołuje dyrektor szkoły.
7.
W skład komisji wchodzą:
48
1. dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodniczący
2. nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy,
3. wychowawca klasy jako członek komisji.
8. Nauczyciel egzaminator przygotowuje zadania do egzaminu pisemnego i zestaw zadań do
egzaminu ustnego. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych,
techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Ocena uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
10. Możliwość odwołania się Rodzica od wyniku egzaminu klasyfikacyjnego istnieje tylko
w przypadku uchybień proceduralnych ze strony szkoły.
9.
Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał z jednego lub dwóch
przedmiotów ocenę niedostateczną może ubiegać się o egzamin poprawkowy na
zasadach przyjętych w szkole zgodnie z § 49.
12. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający w szczególności:
imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji, termin egzaminu
klasyfikacyjnego, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do
protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zestawy zadań ustnych ze zwięzłą
informacją o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
13.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
14a Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.13, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
16.
Uczniowi, o którym mowa w ust.13, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
17. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.13, przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
49
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
18.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.13 oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
19. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
20. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
§ 49. Egzamin poprawkowy.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
(semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania
fizycznego z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4.
Informacja o wyznaczonym terminie egzaminów poprawkowych zawierająca dzień,
miesiąc, godzinę – udostępniona będzie w sekretariacie szkoły od dnia zakończenia
zajęć dydaktycznych – wychowawczych.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
§ 50.
1.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły
w składzie :
1) dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
50
2.
Nauczyciel, o którym mowa w ust.1pkt.1, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne.
3.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych .
4.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokółu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
5.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę z zastrzeżeniem ust.6.
6.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania i realizowane są w klasie
programowo wyższej.
§ 51. Sprawdzian zewnętrzny.
1.
W klasie szóstej Szkoły Podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna, zwana dalej
„Komisją Okręgową”, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności
określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami, zwany dalej
„sprawdzianem”.
2.
Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3.
Komisja okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań,
kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu oraz przykłady zadań.
4.
Komisja okręgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu.
5.
Sprawdzian organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji
okręgowej.
6.
W skład zespołu egzaminacyjnego wchodzą, co najmniej cztery osoby, w tym
przewodniczący wyznaczony przez dyrektora komisji okręgowej, co najmniej jeden
nauczyciel zatrudniony w innej szkole.
§ 52.
1.
Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu
w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
51
2.
Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał
sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora komisji okręgowej.
3.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym
terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie
określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
4.
Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku.
5.
W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu, w terminie do 20 sierpnia danego roku szkolnego,
dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może
zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, Dyrektor szkoły składa
wniosek w porozumieniu z rodzicami( prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 53.
1.
Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół
egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów.
2.
Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny.
3.
Uczeń może uzyskać ze sprawdzianu maksymalnie 40 punktów, wynik sprawdzianu nie
wpływa na ukończenie szkoły.
4.
Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia komisja okręgowa przesyła do szkoły nie później niż na 7 dni przed
zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a w przypadku o którym mowa
w § 52 ust.2 dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego.
§ 54.
1.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 51
ust.6 sporządza protokół przebiegu sprawdzianu.
2.
Protokół, o którym mowa w ust 1 podpisują członkowie zespołu.
3.
Protokół o którym mowa w ust. 1 przekazuje się niezwłocznie właściwej komisji
okręgowej.
4.
Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się
według zasad określonych odrębnymi przepisami.
§ 55.
52
1.
Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim z zakresu jednego lub grupy przedmiotów objętych sprawdzianem
są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie
tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminującego.
2.
Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku.
§ 56. Promocja.
1.
Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym ocenione zostały
pozytywnie .
2.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I – III szkoły Podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz
po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
§ 57.
1.
Uczeń klasy IV –V szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej z zastrzeżeniem § 50 ust. 6 i § 42 ust.9 .
2.
Uczeń kończy szkołę podstawową:
1)
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych
w szkole danego typu z uwzględnieniem § 44 ust.11, uzyskał oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 50
ust.6;
2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu, o którym mowa w § 51.
§ 58.
1.
Uczeń klasy czwartej, piątej i szóstej, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji
otrzymał co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania i uzyskał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 otrzymuje
świadectwo z wyróżnieniem.
53
2.
Uczeń klasy VI pozostający na drugi rok w tej samej klasie, nie otrzymuje świadectwa.
Rozdział IX
ZASADY REKRUTACJI
§ 59.
1.
Rekrutacja uczniów odbywa się zgodnie z przepisami w sprawie warunków
przyjmowania uczniów do szkół.
2.
W szkole spełniają obowiązek szkolny dzieci mieszkające w obwodzie szkoły.
3.
Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, z zastrzeżeniem ust.4.
4.
1)W latach szkolnych 2009/2010-2011/2012, na wniosek rodziców, obowiązkiem
szkolnym może być objęte dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
2)Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, może
przyjąć do szkoły dziecko, o którym mowa w pkt.1, jeżeli pozwalają na to warunki
organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku
szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole
podstawowej. Wymogu objęcia wychowaniem przedszkolnym nie stosuje się
w przypadku gdy dziecko posiada pozytywną opinię poradni psychologicznopedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.
5.
Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, na
pisemny wniosek rodziców może podjąć decyzję w sprawie odroczenia obowiązku
szkolnego, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
6.
Dyrektor szkoły na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) może przyjąć do szkoły
ucznia zamieszkującego w obwodzie innej szkoły.
7.
Dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza
szkołą oraz określa warunki jego spełniania.
8.
Decyzję w sprawie przydziału uczniów do klasy pierwszej podejmuje Dyrektor szkoły.
9.
Uczniowie wracający z pobytu za granicą przyjmowani są według odrębnych
przepisów.
10.
Uchodźcy (obcokrajowcy), którzy otrzymali prawo stałego pobytu w Polsce,
przyjmowani są według odrębnych przepisów
11.
Za wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły
odpowiedzialny jest Dyrektor szkoły.
54
12.
W celu przestrzegania obowiązku szkolnego prowadzone są:
1) księga ewidencji dzieci;
2) księga uczniów;
3) korespondencja w sprawie uczniów spoza obwodu.
Rozdział IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 60. Sposób nowelizacji Statutu.
1.
Projekty zmian statutu szkoły przygotowuje komisja do spraw aktualizacji
dokumentów szkolnych (komisję powołuje dyrektor szkoły) dostosowując je do zmian
przepisów prawa.
2.
Projekty zmian komisja przedstawia Dyrektorowi szkoły.
3.
Dyrektor szkoły przygotowuje projekt uchwały w sprawie zmian w statucie.
4.
Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę zmieniającą statut.
5.
Wniosek o uzupełnienie, zmianę postanowień statutu może przedstawić na piśmie
z uzasadnieniem Radzie Pedagogicznej :
1) każdy członek Rady Pedagogicznej
2) Rada Rodziców
3) Samorząd Uczniowski.
6.
Statut nowelizuje uchwała Rady Pedagogicznej przyjęta zwykłą większością głosów.
7.
Upoważnia się Dyrektora szkoły, aby po pięciu nowelizacjach statutu publikował
w drodze obwieszczenia jego tekst jednolity.
§ 61. Postanowienia końcowe.
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada własny sztandar, logo oraz ceremoniał szkolny.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.