szkolny program profilaktyki - Zespół Szkół w Modliborzycach

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
w Zespole Szkół w Modliborzycach
Modliborzyce wrzesień 2015
PODSTAWY PRAWNE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
PODEJMOWANYCH W SZKOLE
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej – art.72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka – art.3, art.19 i art.33
3.Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( DZU. Nr 67 z pożn.zm.).
4.Ustawa z dnia 29.07.2005r.o przeciwdziałaniu narkomanii.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia31.01.2003r w sprawie szczegółowych
form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem.
6. Ustawa z dnia 26.10.1982r.o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
7.Ustawa z dnia9.11.19995r.o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych.
8. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994r
9.Rozporzadzenie MEN z dnia 15.01.2013 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, w szkołach i placówkach
(DZ.U. Nr13, poz.110).
Wstęp:
Założeniem Szkolnego Programu Profilaktyki jest wspomaganie wychowawczej roli
rodziny z uwzględnieniem praw do przekonań religijnych, światopoglądowych oraz wolności
sumienia. Szkoła ma obowiązek zapewnić uczniom powszechny dostęp do nauki i
wychowania, ochronę przed przemocą a także kierować się dobrem uczniów, troską o jego
zdrowie, postawę moralna i obywatelską z zachowaniem poszanowania godności osobistej.
Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym Szkoły, Szkolnym
Zestawem Programów Nauczania, Wewnątrzszkolnym Systemem Ocenia.
Program jest przygotowany jest przygotowany dla wszystkich uczniów naszej szkoły w
ramach godzin wychowawczych i innych przedmiotów, na których mogą być realizowane
założenia
programowe Realizatorami programu są wszyscy nauczyciele wychowawcy
,pedagog szkolny , pielęgniarka szkolna, katecheci oraz zaproszeni specjaliści do spraw
profilaktyki.
Program proponuje kształcenie dojrzałej postawy ucznia wobec samego siebie, jak i wobec
otaczającej go rzeczywistości. Został tak opracowany, aby zapobiegał zagrożeniem
współczesnej młodzieży i pomagał pracować nad problemami istniejącymi wśród naszych
uczniów. Na podstawie wyników obserwacji, rozmów, wywiadów ustalono listę priorytetów
w zakresie działań profilaktycznych w pracy z uczniami i rodzicami. Program obejmuje
cztery obszary oddziaływań:

promocja zdrowia

profilaktyka uzależnień

doskonalenie komunikacji interpersonalnej

przeciwdziałanie negatywnym zachowaniom młodzieży

bezpieczeństwo w szkole i poza nią.
Warunkiem skutecznej profilaktyki jest skoordynowanie działań we wszystkich obszarach
funkcjonowania. Zadania z poszczególnych obszarów będą realizowane w ramach godzin do
dyspozycji wychowawcy, zajęć z określonych przedmiotów oraz różnych form działalności
pozalekcyjnej szkoły. Sprawdzianem przydatności programu będzie jego ewaluacja. Wnioski
z niej posłużą modyfikacji i doskonaleniu programu pod względem konstrukcji, tematyki oraz
form realizacji.
Program profilaktyki uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów, wynikające ze specyfiki
środowiska szkolnego oraz szeroko pojęty kontekst przemian społeczno- ekonomicznych w
kraju.
Diagnoza środowiska szkolnego – identyfikacja problemów:
Podstawą do opracowania Szkolnego Programu Profilaktyki są informacje zebrane od
nauczycieli, rodziców i uczniów za pomocą:
- obserwacji zachowań i problemów młodzieży na terenie szkoły oraz w sytuacjach
pozalekcyjnych
-analiza problemów edukacyjnych i wychowawczych zgłaszanych do pedagoga szkolnego
oraz wychowawców( analiza dokumentacji, rozmowa)
- analiza problemów zdrowotnych rejestrowanych i dostrzeganych przez pielęgniarkę
szkolną(rozmowa)
- analiza problemów zgłaszanych przez rodziców( konsultacje indywidualne, zebrania
klasowe)
Cele programu:
1.Wspieranie wychowania i nauczania wszędzie tam, gdzie pojawia się zagrożenie dla
rozwoju młodzieży, a także w przypadku uczniów o szczególnych uzdolnieniach i pasjach;
2. Koncentrowanie się na tworzeniu warunków, w których młodzież ma dostęp do
przyjaznych i bezpiecznych grup rówieśniczych np. wycieczki, zabawy, zajęcia pozalekcyjne;
3.Wspieranie rodziców w ich funkcjach wychowawczych i edukacyjnych poprzez różne
formy doskonalenia umiejętności rodziców w pracy profilaktycznej;
4.Uświadamianie uczniów, rodziców i nauczycieli o konieczności działań profilaktycznych,
które maja wpływ na przyszłe decyzje i życie młodych ludzi.
Harmonogram działań w zdiagnozowanych obszarach:
I OBSZAR- PROMOCJA ZDROWIA
Zadania
1. Dostarczanie uczniom wiedzy
na temat różnych aspektów
zdrowia.
Sposoby realizacji
1. Wprowadzenie do treści lekcji biologii,
chemii i godzin wychowawczych tematyki
związanej z zasadami zdrowego żywienia
oraz sposobu odżywiania na zdrowie
człowieka (anoreksja, bulimia).
2. Promowanie zdrowia w szkole i poza
społecznością szkolną.
2.Udział młodzieży w różnorodnych
formach zajęć rekreacyjnych i sportowych.
3.Motywowanie uczniów do dbałości o
higienę osobistą.
3. Wprowadzenie do treści lekcji biologii,
wychowania fizycznego i godzin
wychowawczych tematyki związanej z
higieną osobistą.
4.Działania profilaktyczne mające na
celu zapobieganie chorobom zakaźnym
i nowotworowym.
5.Poprawienie jakości działań
podejmowanych na rzecz ucznia przez
osoby sprawujące nad nim opiekę.
6. Promowanie wśród uczniów
racjonalnego odżywiania.
7. Dostarczenie uczniom informacji na
temat bezpieczeństwa w drodze do
szkoły i domu, na terenie szkoły i poza
nią.
8.Szerzenie wiedzy na temat wpływu
środowiska na zdrowie i życie
człowieka.
9.Promowanie właściwych postaw
społecznych wśród uczniów.
4.1. Pogadanki, lekcje wychowawcze
dotyczące problematyki HIV/AIDS,
gruźlicy oraz nowotworów sutka, szyjki
macicy w ramach godzin biologii.
4.2. Programy profilaktyczne( gazetki,
ulotki, pogadanki ze specjalistami).
5.1. Kierowanie uczniów wymagających
pomocy specjalistycznej do odpowiednich
placówek służących radą i pomocą.
5.2. Organizowanie opieki nad
niepełnosprawnymi uczniami w szkole
poprzez stwarzanie sprzyjających
warunków do jak najpełniejszego
uczestnictwa w życiu szkoły.
6.Wprowadzanie do treści lekcji biologii,
wychowania fizycznego i godzin
wychowawczych tematyki związanej z
higieną osobistą.
7.Lekcje godz-wych, .spotkania z
policjantem nt. handlu ludźmi (fundacja
„Lastrada”), bezpieczeństwa uczniów.
8. Udział uczniów w akcjach Sprzątania
Świata i Dnia Ziemi oraz programach
prozdrowotnych i konkursach.
9.Czeste rozmowy z uczniami, którzy nie
przestrzegają podstawowych zasad
współżycia społecznego.
Odpowiedzialni
Nauczyciele biologii,
chemii i wychowawcy
Nauczyciele prowadzący
zajęcia.
Nauczyciel biologii,
wychowania fizycznego,
pielęgniarka.
Pedagog, nauczyciel
biologii, zaproszeni
specjaliści.
Dyrektor szkoły,
wychowawcy klas,
nauczyciele biologii, wf-u,
pedagog specjalny,
pedagog szkolny.
Wychowawcy,
nauczyciele,
Wychowawcy, n-le
biologii wf-u.
Pedagog szkolny,
nauczyciele, wychowawcy
Wychowawcy,
nauczyciele chemii,
biologii, geografii.
Pedagog , wych.
II OBSZAR- PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
Zadania
1.Zapoznanie uczniów z
rodzajami uzależnień i zagrożeń
występujących we współczesnym
świecie.
Sposoby realizacji
1. Wprowadzenie do treści lekcji
biologii, chemii , godzin
wychowawczych wych – fizycznego
tematyki związanej z narkomania,
alkoholizm, paleniem tytoniu,
dopalaczami, innymi środkami
farmakologicznymi- ze szczególnym
uwzględnieniem skutków społecznych,
rodzinnych i zdrowotnych.
Odpowiedzialni
Nauczyciele
biologii, chemii,
wych – fiz.
wychowawcy .
2. Wskazanie możliwości
unikania zagrożeń i sposobów
radzenia sobie z nimi.
2.Pogadanki, prezentacje
multimedialne, prelekcje dla rodziców
ze specjalistami.
Wychowawcy,
nauczyciele.
3.Ukazanie perspektywy
zdrowego życia i dróg do
satysfakcji osobistych bez
zażywania alkoholu i innych
substancji uzależniających.
3. Podejmowanie działań służących
eliminowaniu z obyczajowości
młodzieży nikotyny i alkoholu jako „
narkotyków inicjacyjnych”
otwierających drogę do innych
środków odurzających.
4.Przestrzeganie zakazu spożywania
alkoholu i palenia papierosów na
terenie szkoły oraz podczas wycieczek
klasowych i szkolnych.
Pedagog specjalny,
wychowawcy klas,
pedagog.
5. Udział młodzieży w projekcjach
filmów akcentujących problemy osób
zagrożonych uzależnieniem oraz w
warsztatach psychoedukacyjnych z
pracownikami poradni MONAR.
Pedagog szkolny,
pedagog specjalny,
wychowawcy.
4.Dostarczenie wiedzy na temat
wpływu alkoholu i narkotyków,
dopalaczy na życie w rodzinie( ze
szczególnym uwzględnieniem
dzieci).
5.Kształtowanie postaw
umożliwiających
samostanowienie oraz ochronę.
6.Tworzenie bezpiecznego
wolnego od uzależnień
środowiska szkolnego.
7. Wyrabianie właściwych
nawyków dotyczących spędzania
wolnego czasu.
6. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych.
Organizowanie rajdów i wycieczek
krajoznawczych, wyjścia do kina, na
spektakle teatralne, do muzeów.
Rozgrywki sportowe na terenie szkoły.
Udział uczniów w międzyszkolnych
zawodach sportowych. Uczestnictwo
uczniów w akcjach charytatywnych.
7.Uczestnictwo uczniów w
wycieczkach szkolnych( teatr, kino,
rajd rowerowy, wycieczki
krajoznawcze). Uczestnictwo w
zajęciach dodatkowych
proponowanych przez szkołę i
środowisko lokalne.
Pracownicy szkoły,
wychowawcy,
pedagog.
Pedagog,
nauczyciele wf-u,
wychowawcy klas,
nauczyciele.
Osoby
odpowiedzialne za
wolontariat,
pedagog szkolny.
III OBSZAR- DOSKONALENIE KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ I
PRZYGOTOWANIE DO RADZENIA SOBIE ZE STRESEM
Zadania
Sposoby realizacji
Odpowiedzialni
1.Kształtowanie umiejętności
radzenia sobie z trudnymi
sytuacjami.
1.Przeprowadzenie zajęć n/t
komunikacji interpersonalnej,
asertywności oraz technik
rozwiązywania konfliktów dla uczniów.
Wychowawcy,
psycholog PPP.
2. Kształtowanie nawyków
zachowań asertywnych.
2. Uświadomienie uczniom
konieczności kształtowania w sobie
postaw asertywnych.
Nauczyciele,
wychowawcy.
3.Zapoznanie uczniów uczniów z
aspektami racjonalnego
podejmowania decyzji.
3.Organizowanie dla uczniów
warsztatów zawodoznawczych
prowadzonych przez pracowników PPP
lub innych specjalistów.
Pedagog,
pracownicy PPP.
4.Rozwijanie u uczniów
asertywności.
4.Prowadzenie warsztatów
terapeutycznych w ramach godzin
wychowawczych przez psychologa z
PPP.
5. Indywidualne poradnictwo i pomoc
psychologiczno- pedagogiczna.
Kierowanie uczniów do odpowiednich
placówek służących rada i pomocą.
Psycholog PPP,
wychowawcy
klas.
5. Poznanie przyczyn stresu i
uświadomienie wpływu stresu na
organizm człowieka.
Psycholog PPP,
pedagog.
IVOBSZAR - PRZECIWDZIAŁANIE NEGATYWNYM ZACHOWANIOM
MŁODZIEŻY
Zadania
1.Poznanie środowisk rodzinnych
uczniów.
Sposoby realizacji
1.1. Obserwacja uczniów i
rozpoznanie sytuacji rodzinnej.
1.2. Indywidualne rozmowy
wychowawców, nauczycieli, pedagoga
i psychologa z uczniami.
1.3. Spotkania z rodzicami uczniów
mających problemy.
Odpowiedzialni
Wychowawcy
Nauczyciele,
psycholog, pedagog.
2. Pomoc rodzinom dysfunkcyjnym 2.1.Umozliwienie uczniom
i niewydolnym wychowawczo.
indywidualnych spotkań z
pracownikami PPP.
2.2. Kierowanie do innych placówek
służących fachowa pomocą.
Nauczyciele,
psycholog PPP,
pedagog.
3.Ograniczenie zjawiska
wagarowania uczniów.
3.Profilaktyczne rozmowy z rodzicami
na temat skutków wagarowania.
Pedagog,
wychowawcy,
nauczyciele.
4. Rozpoznanie sytuacji
ryzykownych i otoczenie opieką
uczniów, u których takie
zachowania występują.
4.1. Spotkanie pedagoga z
wychowawcą nauczycielami uczącymi
w danej klasie.
4.2. Stworzenie pomocy koleżeńskiej
w nauce uczniom mającym trudności.
Wychowawca,
nauczyciele, pedagog.
5.Organizacja różnych form
spędzania wolnego czasu przez
uczniów.
5.1. Aktywny udział uczniów w
wycieczkach, rajdach oraz turniejach
sportowych.
5.2.Zapewnienie zajęć pozalekcyjnych
w szkole, wolontariat koła
zainteresowań.
5.3. Udział uczniów w spektaklach
teatralnych, projekcjach filmów,
programach i projektach
edukacyjnych.
5.4. Organizacja spotkań z policjantem
na temat odpowiedzialności karnej.
Psycholog, pedagog,
wychowawcy
6. Informacja o instytucjach,
miejscach pomocy dla rodziców
borykających się z trudnościami.
6. Udostępnienie zainteresowanym
rodzicom i uczniom adresów,
numerów telefonów i zakresu pomocy
udzielanej przez odpowiednie
placówki.
Pedagog,
wychowawcy.
INSTYTUCJE WSPIERAJĄCEV SZKOŁĘ W DZIAŁANICH
PROFILAKTYCZNYCH
1. Poradnia Psychologiczno –Pedagogiczna w Janowie Lubelskim
2.Poradnia Leczenia Uzależnień w Janowie Lubelskim
3.PSSE w Janowie Lubelskim
4. Państwowa Komenda Policji w Janowie Lubelskim
5. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Modliborzycach
6.Niepubliczny Zakład Opieki Społecznej w Modliborzycach
EWALUACJA PROGRAMU
Program profilaktyki szkoły realizowany będzie przez trzy lata. Do całościowej oceny
posłużą następujące wskaźniki skuteczności:
1) Wiedza, postawy i zachowanie uczniów:





czy uczniowie potrafią radzić sobie z trudnościami?
czy potrafią współpracować w grupie?
Czy poznali podstawowe informacje dotyczące środków odurzających?
czy potrafią powstrzymać się przed używaniem tych substancji?
Czy nabyli prawidłowe postawy wobec: nauki szkolnej, używania środków
psychoaktywnych, odurzających się rówieśników?
2)Aktywność alternatywna uczniów:



czy włączają się do różnorodnych działań i programów realizowanych na terenie
szkoły?
czy uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych?
czy podejmują działania o charakterze charytatywnym i woluntarystycznym?
3)Zmiany w funkcjonowaniu szkolnym:



czy nastąpił wzrost osiągnięć szkolnych?
czy poprawiła się frekwencja uczniów na zajęciach?
czy zmniejszyła się liczba interwencji wychowawczych w związku z problemami
dydaktycznymi i wychowawczymi?
Program Profilaktyki będzie podlegał ewentualnemu uzupełnieniu po zakończeniu każdego
roku szkolnego , oraz po konsultacjach z Rada Pedagogiczna , rodzicami i uczniami.