Statut - Zespół Szkolno-Przedszkolny w Adelinie

Transkrypt

STATUT ZESPOŁU
SZKOLNOPRZEDSZKOLNEGO
W ADELINIE
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I.
POSTANOWIENIA WSTĘPNE .................................................................................................... 6
ROZDZIAŁ II.
CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO ............................................. 8
ROZDZIAŁ III.
ZADANIA I KOMPETENCJE ORGANÓW ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO... 11
ROZDZIAŁ IV.
ORGANIZACJA ZESPOŁU, NAUCZANIA, WYCHOWANIA I OPIEKI ............................... 19
ROZDZIAŁ V.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU ................................................................ 33
ROZDZIAŁ VI.
ZASADY PRZYJMOWANIA DZIECI DO ZESPOŁU .............................................................. 36
ROZDZIAŁ VII.
ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ
PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW ............................................................................. 39
ROZDZIAŁ VIII.
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA .............................................................................................. 61
ROZDZIAŁ IX.
NAGRODY I KARY .................................................................................................................... 63
ROZDZIAŁ X.
WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW Z ZESPOŁEM .................................................................... 65
ROZDZIAŁ XI.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ................................................................................................ 67
PODSTAWA PRAWNA
Statut Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Adelinie został opracowany na
podstawie następujących aktów prawnych:
1. Ustawa z dnia 7 września1991r.o systemie oświaty(t. j Dz. U. z 2004r.Nr256, poz.2572,
zpóźn.zm.).
2. Ustawa z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm).
3. Ustawa z dnia 20 lutego 2015r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 16 marca 2015r.),
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r.
Nr 61, poz. 624 z późn. zm),
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 r. poz. 803),
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013, poz. 532),
7. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn.zm)
3
Zasady
oceniania,
klasyfikowania
i
promowania
uczniów
i
słuchaczy
oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych zostały opracowane
na podstawie następujących rozporządzeń:
1.
Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 roku (Dz. U. Nr 199, poz. 2046)
w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
2.
Rozporządzenie MEN z dnia 24 października 2005 roku ( Dz. U. Nr 218, poz.1840)
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych.
3.
Rozporządzenie MEN z dnia 8 września 2006 roku (Dz.U. Nr 164, poz.1155) zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów
i
słuchaczy
oraz
przeprowadzania
sprawdzianów
i
egzaminów
4.
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku ( Dz. U. Nr 83, poz.562, z późn. zm.)
5.
Rozporządzenie MEN z dnia 13 lipca 2007 roku ( Dz. U. Nr 130, poz.906 i 907)
6.
Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 roku ( Dz. U. Nr 156, poz. 1046) zmieniające
uczniów
i
słuchaczy
oraz
przeprowadzania
sprawdzianów
i
egzaminów
7.
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 roku ( Dz. U. Nr 228, poz.1491) zmieniające
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach
publicznych.
8. Rozporządzenie MEN z dnia 25 kwietnia 2013 roku ( Dz. U. z 2013r., poz.520)
4
9. Rozporządzenie MEN z dnia 25 kwietnia 2013 roku ( Dz. U. z 2013r., poz.520) zmieniające
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych.
10. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku ( Dz. U. z 2015r., poz.843) zmieniające
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach
publicznych.
5
I. POSTANOWIENIA WSTĘPNE
§1
INFORMACJE O ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM
1. Zespół Szkolno- Przedszkolny w Adelinie działa na podstawie Ustawy o Systemie Oświaty
z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami oraz przepisów wykonawczych do niniejszej
ustawy, a także Uchwały Nr XVI/87/2008 Rady Gminy Zabrodzie z dnia 25 kwietnia 2008 roku.
2. Zespół Szkolno- Przedszkolny w Adelinie tworzą: Publiczna Szkoła Podstawowa
im. ks. Henryka Nowackiego w Adelinie, Publiczne Przedszkole „Leśne Skrzaty” w Adelinie
(wraz z Punktem Przedszkolnym w Kicinach) zgodnie z uchwałą nr XXX/186/2013 Rady
Gminy Zabrodzie z dnia 28 czerwca 2013r. Do obwodu szkolnego Zespołu należą miejscowości:
Anastazew, Adelin, Basinów, Choszczowe, Karolinów, Kiciny, Mościska, Obrąb, Płatków,
Podgać, Przykory - zgodnie z uchwałą nr XVIII/117/201 Rady Gminy Zabrodzie z dnia
26 kwietnia 2012r.
3. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o zespole - należy przez to rozumieć
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Adelinie.
4. Siedzibą Zespołu Szkolno- Przedszkolnego jest budynek w Adelinie nr 46, gm. Zabrodzie.
5. Zespół Szkolno- Przedszkolny prowadzi Gmina Zabrodzie, która sprawuje nadzór w zakresie
spraw finansowych i administracyjnych.
6. Zespół Szkolno-Przedszkolny jest jednostką budżetową.
7. Zespół Szkolno-Przedszkolny utrzymywany jest ze środków budżetowych gminy w części
wychowania przedszkolnego, zaś ze środków budżetu państwa w zakresie szkoły. Nauka jest
bezpłatna.
8. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowieckie Kuratorium OświatyDelegatura w Ostrołęce.
9. Zespół Szkolno-Przedszkolny prowadzi działalność dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą w zakresie wychowania przedszkolnego oraz na poziomie klas I-III i IV-VI.
10. Środki finansowe uzupełniające pochodzą z darowizn, wpłat rodziców, instytucji i osób
prywatnych.
6
11. W Zespole Szkolno-Przedszkolnym mogą być realizowane projekty współfinansowane przez
Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego regulowane odrębnymi
przepisami.
7
II. CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§2
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty z dnia 7 września
1991r. z późniejszymi zmianami oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w
szczególności:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania na etapie 0 VI
2) zapewnia dzieciom pełen rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny i fizyczny
zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach
poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
W realizacji tego zadania zespół respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy
prawa, a także zobowiązania wynikające z „Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka", „Deklaracji Praw Dziecka", „Międzynarodowej Konwencji Praw
Dziecka".
3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia
szkoły
podstawowej.
Świadectwa
wydawane
przez
szkołę
są
dokumentami urzędowymi.
4) zapewnia wszystkim dzieciom opiekę pedagogiczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz
pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć w szkole i przedszkolu oraz poza nimi
(np. wycieczki, biwaki, dyskoteki i ogniska):
a) w trakcie wycieczek organizowanych przez zespół opiekę sprawują opiekunowie
wycieczki,
b) w czasie zajęć dydaktycznych opiekę sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia,
c) w czasie przerw międzylekcyjnych opiekę sprawuje nauczyciel dyżurujący, zgodnie
z regulaminem i planem dyżurów opracowanym przez dyrektora zespołu na każdy
rok szkolny,
d) w czasie zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę sprawuje osoba
prowadząca zajęcia,
5) udziela dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w zakresie:
a) eliminowanie napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń
szkolnych,
konfliktów
rodzinnych,
trudności
w
kontaktach
rówieśniczych
i środowiskowych,
b) przeciwdziała skrajnym formom niedostosowania społecznego;
8
c) organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi i pomaga likwidować
mikrodeficyty
i
zaburzenia
rozwojowe
poprzez
zajęcia
wyrównawcze
i specjalistyczne;
d) udziela dzieciom pomocy psychologicznej i pedagogicznej. - organizuje opiekę nad
dziećmi z niepełnosprawnością, uczęszczającymi do Zespołu.
6) umożliwia rozwijanie zainteresowań dzieci poprzez udział w zajęciach dodatkowych,
7) zespół realizuje:
a) programy nauczania zawierające podstawy programowe kształcenia ogólnego dla
sześcioletnich szkół podstawowych i przedszkoli,
b) ramowy plan nauczania,
8) stosuje szczegółowe zasady systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów.
9) uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci w zespole odbywa się nauka
religii lub etyki,
10) umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka ojczystego oraz własnej historii
i kultury.
§3
ZADANIA OPIEKUŃCZE I WYCHOWAWCZE
1.Dziećmi przebywającymi w Zespole podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych
i pozalekcyjnych opiekują się nauczyciele w następujący sposób:
1) podczas przerw pełnione są dyżury nauczycielskie według opracowanego planu
w ciągu całego tygodnia,
2) w czasie imprez szkolnych i przedszkolnych dzieci mają zapewnioną opiekę
pedagogiczną, którą sprawują wychowawcy i dyżurujący nauczyciele,
a) wycieczki przedmiotowe - organizuje nauczyciel,
b) wycieczki bliższe (na terenie gminy) - do 15 osób 1 opiekun,
c) wycieczki dalsze (jednodniowe) - na 10 osób 1 opiekun + kierownik wycieczki, (jeżeli
w wycieczce bierze udział pilot, kierownik jest jednocześnie jednym z opiekunów).
d) wycieczki kilkudniowe - na 10 osób jeden opiekun + kierownik wycieczki, (jeżeli
w wycieczce bierze udział pilot, kierownik jest jednocześnie jednym z opiekunów).
2. Zespół organizuje opiekę i materialną pomoc dzieciom z rodzin najuboższych w formie
dożywiania, dofinansowania do wycieczek, stypendiów socjalnych.
9
3. Opiekę nad dziećmi poza terenem placówki, w trakcie wycieczek i innych form organizacji
życia pozaszkolnego sprawują nauczyciele organizujący daną formę zajęć.
4. Nauczyciela przedszkola w jego pracy opiekuńczej, wychowawczej i związanej
z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa wspomaga pomoc nauczyciela.
5. Dyrektor powierza klasę szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi
zwanemu wychowawcą, zaś w przedszkolu dwóm nauczycielom; każda klasa (I-VI) ma
powołanego społecznego wychowawcę.
6. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi
klasę lub grupę przedszkolną przez cały etap edukacyjny.
7. Zmiana wychowawcy może nastąpić z ważnych przyczyn zdrowotnych lub losowych
nauczyciela oraz w wyniku zmian organizacyjnych szkoły lub przedszkola.
Dobór
bądź
Przedszkolnego
zmiany
wychowawcy
może
dokonać
dyrektor
Zespołu
Szkolno-
w Adelinie.
8. Dzieci z niepełnosprawnością mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu
orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej określającego ich poziom rozwoju
psychofizycznego i stanu zdrowia.
§4
1. Szkoła i przedszkole realizują Program wychowawczy a szkoła również Program
profilaktyki uchwalone przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
2. Program
wychowawczy
obejmuje
wszystkie
treści
i
działania
o
charakterze
wychowawczym skierowane do dzieci, realizowane przez nauczycieli.
3. Program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
środowiska szkolnego, obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców
4. Programy, o których mowa w ust. 1- 3 uwzględniają możliwe do zapewnienia i optymalne
warunki rozwoju dziecka, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
Stanowią one odrębne dokumenty lub jeden dokument łączny i składają się na plan pracy
szkoły i przedszkola w zakresie wychowania i profilaktyki.
10
III. ZADANIA I KOMPETENCJE ORGANÓW ZESPOŁU SZKOLNOPRZEDSZKOLNEGO
§5
ORGANY ZESPOŁU
1. Organami zespołu są:
1) Dyrektor zespołu,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców.
2. Organy zespołu pracują w oparciu o określone regulaminy.
3. Bieżąca informacja pomiędzy organami zespołu odbywa się na posiedzeniach Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców, zebraniach Samorządu Uczniowskiego oraz poprzez
zarządzenia umieszczane na tablicach informacyjnych.
§6
DYREKTOR ZESPOŁU
1. Zespołem Szkolno-Przedszkolnym kieruje nauczyciel, któremu powierzono stanowisko
dyrektora.
2. Dyrektor jest powoływany w drodze konkursu na 5 lat.
3. Dyrektor w szczególności:
1) kieruje działalnością zespołu i reprezentuje go na zewnątrz,
2) decyduje o wewnętrznej organizacji pracy zespołu,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny,
4) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
5) przed zakończeniem każdego roku szkolnego opracowuje i przedstawia Radzie
Pedagogicznej oraz Radzie Rodziców informację o realizacji planu nadzoru
pedagogicznego,
6) prowadzi dobór kadry pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych,
7) przygotowuje i prowadzi posiedzenia Rady Pedagogicznej, kieruje pracami Rady
Pedagogicznej, jako jej przewodniczący,
8) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego,
11
9) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących
oraz
wstrzymuje
wykonanie
uchwał
podjętych
przez
Radę
Pedagogiczną niezgodnie z prawem, zawiadamiając o tym organ prowadzący i organ
sprawujący nadzór pedagogiczny,
10) opracowuje projekt planu finansowego oraz dysponuje środkami określonymi
w planie finansowym zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie,
a
także
może
organizować
administracyjną,
finansową
i gospodarczą obsługę zespołu
11) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania zaproponowane przez
nauczycieli.
12) opracowuje szkolny zestaw programów nauczania uwzględniając w nim całość
podstawy programowej ustalonej dla danego etapu edukacyjnego.
13) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów regulujących funkcjonowanie
Zespołu,
14) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w zespole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników- zespołu:
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom zespołu, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3) występowania do władz z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) tworzenia Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych.
5. Dyrektor Zespołu w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim w zakresie i formie określonej odrębnymi
przepisami.
6. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu po klasie VI szkoły
podstawowej.
7. Dyrektor Zespołu powołuje nauczycieli, którzy zastępują go społecznie w razie jego
nieobecności. Wyboru tych nauczycieli dokonuje Rada Pedagogiczna w toku głosowania.
Swoją propozycję może podać dyrektor do zaakceptowania Radzie Pedagogicznej.
8. Odwołanie Dyrektora z zajmowanego stanowiska może nastąpić:
1) Na własną prośbę zainteresowanego z 3-miesięcznym wypowiedzeniem.
12
2) Na wniosek organu prowadzącego,
3) Na umotywowany wniosek Rady Pedagogicznej lub organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
§7
RADA PEDAGOGICZNA
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem realizującym statutowe zadania dotyczące
kształcenia, wychowania i opieki.
2. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy
pedagogiczni bez względu na wymiar czasu pracy. W zebraniach Rady Pedagogicznej
mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za
zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych
organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie
i
wzbogacanie
form
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej
i opiekuńczej Zespołu.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Zespołu.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji
i promowania uczniów w klasach I-VI, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz
w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu
prowadzącego
nadzór
pedagogiczny,
z
inicjatywy
przewodniczącego,
organu
prowadzącego zespół, albo na wniosek, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania
zgodnie z regulaminem.
7. Dyrektor Zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności Zespołu.
8. Dyrektor Zespołu może wstrzymać wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli
stwierdzi, że jest ona niezgodna z przepisami prawa. O fakcie tym powiadamia organ
prowadzący zespół oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór
uchyla uchwalę w razie stwierdzenia niezgodności z przepisami po zasięgnięciu opinii
13
organu prowadzącego zespół. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny
jest ostateczne.
9. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności, co
najmniej połowy jej członków.
10. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które mogłyby
naruszać dobra osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
zespołu.
11. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) opiniowanie i zatwierdzanie planów pracy szkoły i przedszkola,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) opiniowanie projektów innowacji i eksperymentów oraz podejmowanie uchwał w tej
sprawie,
4) opiniowanie programów nauczania,
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów,
7)wskazanie sposobu dostosowania warunków przeprowadzenia sprawdzianów w szkole
podstawowej dla uczniów z orzeczeniem, opiniami, zaświadczeniem lekarskim od
lekarza
specjalisty.
12. Rada Pedagogiczna ma prawo opiniować:
1) arkusz organizacyjny szkoły i przedszkola,
2) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,
4) projekt planu finansowego zespołu,
5) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć wychowawczych
i opiekuńczych.
6) przyznanie uczniom, zgodnie z odrębnymi przepisami, stypendium za wyniki w nauce.
13. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Zespołu lub jego nowelizację.
14. Rada Pedagogiczna realizuje uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną Program wychowawczy szkoły i przedszkola oraz Program profilaktyki.
15. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14
16. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub p.o. dyrektora do organu prowadzącego, udziela wotum nieufności. Organ
prowadzący zobowiązany jest przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić
Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§8
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Kadencja samorządu trwa 2 lata.
2. Samorząd działa na podstawie regulaminu samorządu, który nie może być sprzeczny ze
Statutem Zespołu.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej lub dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią celami i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo
do
organizowania
działalności
kulturalnej,
oświatowej,
sportowej
i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, ale
w porozumieniu z dyrektorem zespołu.
4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów na terenie placówki.
5. Samorząd ma prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Samorząd Uczniowski ma prawo wydawać opinie o pracownikach pedagogicznych na
wniosek dyrektora zespołu dokonującego oceny pracy zawodowej nauczyciela.
§9
RADA RODZICÓW
1. W zespole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców dzieci
zespołu.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału, z zachowaniem
zasady, że jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na
pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
15
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem Zespołu i powinien określać wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady oraz
szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz Rady Rodziców
zespołu.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora zespołu, organu
prowadzącego i organu nadzorującego z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich
spraw zespołu.
5. Uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program wychowawczy i Program
profilaktyki.
6. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust.5 program
ten ustala dyrektor zespołu w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez dyrektora zespołu obowiązuje do czasu uchwalenia programu
przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
7. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
zespołu, o ile taki został opracowany.
8. Wyraża opinię w sprawie nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego przed
dokonaniem przez dyrektora zespołu oceny dorobku zawodowego za okres stażu.
9. Opiniuje wprowadzenie do szkolnego i przedszkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć
edukacyjnych, o których mowa w odrębnych przepisach.
10. Opiniuje podjęcie działalności w zespole przez stowarzyszenie lub inną organizację.
11. Rada Rodziców uczestniczy w bieżącym i perspektywicznym planowaniu pracy zespołu,
pomaga w doskonaleniu organizacji i warunków pracy zespołu, a w szczególności:
a) współdziała w realizacji programów nauczania i wychowania oraz zadań opiekuńczych
zespołu,
b) organizuje działalność mającą na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie,
szkole, przedszkolu, środowisku lokalnym,
c) podejmuje działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowych dla szkoły
i przedszkola,
d) gromadzi własne fundusze pochodzące z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł.
16
§10
STOWARZYSZENIA I INNE ORGANIZACJE
1. W zespole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne
organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza i rozszerzanie czy wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej zespołu.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje wyraża dyrektor
zespołu po uprzednim uzgodnieniu warunków7 tej działalności oraz uzyskaniu pozytywnej
opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
§11
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW ZESPOŁU
1. W ramach swoich kompetencji, w zgodzie z postanowieniami statutu zespołu oraz
własnym
regulaminem,
organa
zespołu
mają
możliwość
swobodnego
działania
i podejmowania decyzji.
2. Organa zespołu są zobowiązane ściśle współpracować ze sobą we wszystkich kluczowych
sprawach dotyczących zespołu i dla jej dobra.
3.Dyrektor zespołu współpracuje bezpośrednio z przewodniczącymi organów zespołu, którzy
reprezentują je i działają w ich imieniu.
4.Wszelkie wnioski, uwagi i opinie formułowane przez organy zespołu w ramach ich
kompetencji, kierowane pod adresem dyrektora zespołu lub innych organów zespołu
wymagają formy pisemnej.
5.Każdy z organów informuje w formie pisemnej pozostałe organy o wprowadzeniu zmian
w regulaminach własnej działalności.
§ 12
ZASADY ROZSTRZYGANIA SPORÓW-PROCEDURY ODWOŁAWCZE
1. W przypadku zaistnienia sytuacji konfliktowych między organami zespołu i nie możności
rozwiązania konfliktu w drodze kompromisu, zainteresowane strony mogą odwołać się do
innych organów zespołu.
2. Każda ze stron ma prawo do pisemnego odwołania od decyzji do innych organów zespołu
w terminie 3 dni.
3. Każdy z organów zespołu rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni, po uprzednim wysłuchaniu
stron konfliktu.
4. Strony konfliktu otrzymują pisemną odpowiedź zawierającą informacje dotyczące ich
odwołania.
17
5. Strony konfliktu w procedurze odwoławczej nie mogą pominąć żadnego z organów zespołu
wymienionych poniżej, ani też zmieniać ustanowionej kolejności odwoławczej.
1) Jeżeli stroną konfliktu jest uczeń, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do:
a) wychowawcy klasy lub przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego w zależności od
rodzaju sprawy,
b) dyrektora zespołu.
2) Jeżeli stroną konfliktu jest rodzic, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do:
a) wychowawcy klasy, grupy przedszkolnej lub przewodniczącego Rady Rodziców w zależności
od rodzaju sprawy.
3) Jeżeli stroną konfliktu jest nauczyciel, jego procedura odwoławcza następuje kolejno
do:
a) Rady Pedagogicznej lub komisji pojednawczej w zależności od rodzaju sprawy.
6. Ostatnią instancją odwoławczą na terenie zespołu jest dyrektor.
7. Strony konfliktu maja prawo odwołać się w terminie 7 dni od decyzji dyrektora zespołu do:
1) organu prowadzącego zespół,
2)
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
8.Każda ze stron konfliktu ma prawo do życzliwego i podmiotowego rozpatrywania odwołania.
18
IV. ORGANIZACJA ZESPOŁU, NAUCZANIA,
WYCHOWANIA I OPIEKI
§13
1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
2. Liczba uczniów w klasach I-III w oddziale nie powinna przekraczać 25 osób.
1) Jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25 uczniów, dyrektor po
poinformowaniu rady oddziałowej dokonuje podziału oddziału;
2) Dyrektor może odstąpić od podziału oddziału, zwiększając liczbę uczniów ponad liczbę 25
na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego;
3) Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów;
4) Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III zostanie zwiększona wówczas należy zatrudnić
asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale;
5) Oddział, w którym zwiększono liczbę uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
3. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki dzieci i młodzieży w danym roku
szkolnym jest arkusz organizacji pracy szkoły i przedszkola opracowany na podstawie
ramowego planu nauczania, planu pracy szkoły i przedszkola zaopiniowany przez Radę
Pedagogiczną i zatwierdzony przez organ prowadzący - Gminę Zabrodzie.
4. W arkuszu organizacji pracy szkoły i przedszkola zamieszcza się liczbę pracowników
pedagogicznych i niepedagogicznych (łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych), ogólną
liczbą godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych, liczbę godzin zajęć dodatkowych, kół
zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę. Arkusz organizacyjny powinien być przygotowany do 30 kwietnia
każdego roku. Arkusz organizacyjny zespołu zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30
maja danego roku.
5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony zgodnie z podstawowymi
wymaganiami zdrowia i higieny, racjonalnie planujący pracę dzieci i nauczycieli.
6. Tygodniowy rozkład zajęć opracowuje komisja wybrana przez radę pedagogiczną na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego zespołu.
7. Podstawową formą pracy szkoły dla klas IV - VI są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo — lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
19
8. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
9. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich są określane przez przepisy Ministerstwa Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji danego roku szkolnego.
10. Przerwy międzylekcyjne trwają (obiadowa - 20min., pozostałe - 10min.).
11. Niektóre zajęcia pozalekcyjne (np. koło zainteresowań) mogą być prowadzone poza
systemem klasowo - lekcyjnym w grupach klasowych i międzyklasowych.
12. Czas zajęć pozalekcyjnych obejmuje jednostkę lekcyjną, czyli 45 min.
13. Czas zajęć pozalekcyjnych wynikających z art.42 ust.2 pkt 2 Karty Nauczyciela wynosi 45
minut. Czas zajęć specjalistycznych wynosi 60 minut.
14. Do realizacji celów statutowych Zespół zapewnia możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z wyposażeniem (sal lekcyjnych),
2) biblioteki,
3) pracowni komputerowej,
4) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych,
5) sali gimnastycznej.
15. Zajęcia z wychowania fizycznego mogą być realizowane, jako dwie godziny
obowiązkowo realizowane przez wszystkich uczniów zgodnie z programem nauczania,
a dwie pozostałe zgodnie z rozporządzeniem w sprawie dopuszczalnych form realizacji
dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z dnia 10 sierpnia 2009 r.
Mogą być one realizowane w następującej formie:
1) zajęć sportowych;
2) zajęć rekreacyjno- zdrowotnych;
3) zajęć tanecznych;
4) aktywnych form turystyki.
16.Mogą one być organizowane przez szkołę, jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub
pozaszkolne. Uczniowie we wrześniu dokonują wyboru formy realizacji dwóch godzin
wychowania fizycznego z propozycji przedstawionych przez dyrektora szkoły. Istnieje
możliwość zmiany formy zajęć od drugiego półrocza. Dopuszcza się możliwość łączenia,
w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie dwóch godzin obowiązkowych z zachowaniem
liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.
• możliwe jest tworzenie grup między oddziałowych,
• podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły. Powinien
także uwzględniać wielkość sal i pomieszczeń dydaktycznych.
20
17.Zajęcia z wychowania fizycznego w Zespole Szkolno-Przedszkolnym będą nadal odbywać
w systemie klasowo-lekcyjnym. Spowodowane jest to sytuacją lokalową oraz organizacją
pracy szkoły i jej tradycjami.
18.W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących
z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz,
w szkole może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole tygodniowego
obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, ale
posiadający odpowiednie kwalifikacje.
§14
Szczegółowa organizacja pracy przedszkola zawarta jest w Regulaminie Publicznego
Przedszkola „Leśne Skrzaty” w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Adelinie.
§15
BIBLIOTEKA
1. Biblioteka zespołu jest pracownią służącą realizacji potrzeb, zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wyrównawczych
zespołu,
doskonaleniu
warsztatu
pracy
nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy
o regionie poprzez:
1) gromadzenie nowości metodycznych i pedagogicznych.
2) systematyczne zaopatrywanie uczniów w lektury szkolne.
3) pozyskiwanie książek z różnych źródeł, np. darowizny,
4) organizację konkursów czytelniczych, recytatorskich.
5) realizację przysposobienia czytelniczego zgodnego z ramowym planem nauczania.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy zespołu oraz rodzice
na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.
3. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada w szczególności za:
1) prawidłowe pod względem formalnym, finansowym i organizacyjnym wprowadzenie
książek na stan majątkowy biblioteki oraz ich kasowanie ze stanu,
2) organizację pracy biblioteki zgodnie z jej zadaniami,
3) stan powierzonego mu mienia, w tym szczególnie księgozbioru,
4) podejmowanie działań w kierunku dostosowywania zbiorów do aktualnych potrzeb
szkoły, przedszkola i czytelników,
5) tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwojowi czytelnictwa wśród dzieci i nauczycieli.
4. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor Zespołu.
21
§16
ŚWIETLICA SZKOLNA
1. Cele i zadania świetlicy:
1) Świetlica jest integralną częścią placówki. Wspiera ją w działaniach opiekuńczowychowawczych i edukacyjnych opartych na aktywnych metodach pracy z dzieckiem.
2) Świetlica jest placówką dla uczniów, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki w czasie
wolnym od zajęć lekcyjnych oraz dla dzieci wychowujących się w warunkach
niekorzystnych dla ich rozwoju.
3) Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki
wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki własnej
i rekreacji.
2. Do zadań świetlicy należy:
1) organizowanie
pomocy
w
nauce,
tworzenie
warunków
do
nauki
własnej,
przyzwyczajanie
do samodzielnej pracy umysłowej,
2) organizowanie gier i zabaw ruchowych,
3) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w rym zakresie.
4) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
5) kształtowanie nawyków higieny osobistej oraz poszanowania zdrowia.
6) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności.
7) łagodzenie niedostatków wychowawczych w rodzinie.
8) pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych,
9) współpraca z rodzicami, nauczycielami i środowiskiem lokalnym.
3. Zasady przyjęć uczniów:
1) Do świetlicy przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas O-III,
a w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin wielodzietnych, niepełnych,
wychowawczo zaniedbanych oraz dojeżdżający.
2) W uzasadnionych przypadkach ze świetlicy mogą korzystać pozostali uczniowie, w tym
nieuczęszczający na lekcje religii z powodu innych wyznań.
3) Jeżeli sytuacja ucznia tego wymaga może być on przyjęty w ciągu roku szkolnego.
4) Zapisy do świetlicy trwają od
1 czerwca do dnia zakończenia roku szkolnego.
5) Kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie
pisemnego zgłoszenia rodziców (opiekunów). O przyjęciu do świetlicy rozstrzyga
Komisja Kwalifikacyjna do
31 sierpnia każdego roku. W jej skład wchodzą: dyrektor
i nauczyciele świetlicy.
22
6) Zajęcia w świetlicy organizowane są zgodnie z dziennym i tygodniowym planem lub
dostosowane do aktualnych potrzeb.
7) Świetlica uczestniczy w imprezach szkolnych i pozaszkolnych. Organizuje też własne
przedsięwzięcia.
8) Prawa i obowiązki ucznia korzystającego ze świetlicy określa Kodeks Ucznia
i regulamin wewnętrzny świetlicy.
9) Świetlica prowadzi następującą dokumentację: dzienniki zajęć, plan pracy opiekuńczowychowawczej.
4. Organizacja pracy w świetlicy:
1) Świetlica czynna jest w godzinach podanych w regulaminie świetlicy.
2) Świetlica organizuje zajęcia w grupach wychowawczych.
3) Jednostka zajęć w grupie wychowawczej wynosi 60 minut.
4) Liczba wychowanków na jednej godzinie lekcyjnej nie może przekroczyć 25 dzieci.
5) Świetlica jest czynna w dni, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne w szkole oraz
w dniach dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych.
6) Czas i godziny pracy dostosowane są do potrzeb wychowanków i rodziców.
7) Świetlica realizuje swoje zadania wg rocznego planu opiekuńczo-wychowawczego,
tygodniowego oraz dziennego rozkładu zajęć.
§17
TRYB UCHWALANIA SZKOLNYCH I PRZEDSZKOLNYCH ZESTAWÓW
PROGRAMÓW I PODRĘCZNIKÓW
1. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej
„programem nauczania ogólnego" oraz program wychowania przedszkolnego dopuszcza do
użytku w szkole i przedszkolu dyrektor zespołu, odpowiednio na wniosek nauczyciela lub
nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
2. Program nauczania ogólnego oraz program wychowania przedszkolnego zaproponowany
przez nauczyciela lub nauczycieli może być opracowany:
1) samodzielnie przez nauczyciela,
2) we współpracy z innymi nauczycielami,
3) przez innego autora (autorów),
4) przez innego autora (autorów) waz z dokonanymi zmianami.
3. Zaproponowany przez nauczyciela lub nauczycieli program nauczania ogólnego powinien być
dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony.
4. Program nauczania ogólnego obejmuje, co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy edukacji
wczesnoszkolnej (kształcenia zintegrowanego), przedmiotu, ścieżki edukacyjnej, bloku
23
przedmiotowego lub ich części oraz program wychowania przedszkolnego może być
dopuszczony do użytku w danej szkole lub przedszkolu, jeżeli:
1) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych ustalonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub wychowania przedszkolnego,
2) zawiera:
a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania,
b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia
ogólnego lub wychowania przedszkolnego,
c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości
indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci oraz warunków,
w jakich program będzie realizowany,
d) metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole
(diagnoza przedszkolna),
e) opis założonych osiągnięć ucznia, a w przypadku programu nauczania ogólnego
uwzględniającego dotychczasową podstawę kształcenia ogólnego - opis założonych
osiągnięć
ucznia
z
uwzględnieniem
standardów
wymagań
będących
podstawą
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, określonych w przepisach w sprawie
standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.
f) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
3) jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym.
5.Przed
dopuszczeniem
programu
nauczania
ogólnego
lub
programu
wychowania
przedszkolnego do użytku w szkole lub przedszkolu, dyrektor zespołu może zasięgnąć opinii:
1) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe
i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest
przeznaczony,
2) konsultanta lub doradcy metodycznego,
3) zespołu nauczycielskiego, zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo zadaniowego.
6. Opinia, o której mowa w ust. 5, zawiera w szczególności ocenę zgodności programu
nauczania ogólnego lub programu wychowania przedszkolnego z podstawą programową
kształcenia ogólnego lub wychowania przedszkolnego i dostosowania programu do potrzeb
i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.
7. Podręcznik przeznaczony do kształcenia ogólnego dopuszcza do użytku szkolnego minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania na wniosek osoby fizycznej, osoby prawnej lub
jednostki organizacyjnej nie posiadającej osobowości prawnej.
24
8. Opinie dotyczące podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego i podręczników
pomocniczych sporządzają rzeczoznawcy wpisani na prowadzoną przez ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania listę rzeczoznawców do spraw podręczników, w tym
podręczników pomocniczych, przeznaczonych do kształcenia ogólnego.
9. Podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego są wpisywane do wykazu podręczników
przeznaczonych do kształcenia ogólnego i podawane do publicznej wiadomości na stronie
internetowej urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
10. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku
szkolnego, biorąc pod uwagę:
1) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości dzieci;
2) wysoką, jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.
11. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych
zajęć edukacyjnych.
12. Dyrektor zespołu podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, odpowiednio
szkolny i przedszkolny zestaw programów nauczania i zestaw podręczników, które będą
obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
13. Szkolny i przedszkolny zestaw programów nauczania i zestaw podręczników obowiązuje
przez dany cykl kształcenia.
14. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub Rady
Rodziców, może dokonać zmian w szkolnym i przedszkolnym zestawie programów
nauczania lub zestawie podręczników, z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić
w trakcie roku szkolnego.
15. Dyrektor zespołu podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie zespołu.
16. Od roku szkolnego 2014/2015 uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do
podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych
w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów.
§18
BEZPIECZEŃSTWO DZIECI
1. Zespół podejmuje działania w celu zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa, ochrony przed
przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii.
25
2. W celu koordynacji i kontroli prawidłowego przebiegu działań, o których mowa w ust.
1 dyrektor zespołu powołuje spośród nauczycieli szkoły koordynatora do spraw
bezpieczeństwa.
3. Zespół w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących
w placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej
i zewnętrznej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia
zajęć. W przypadku stwierdzenia zagrożeń nauczyciel:
1) niezwłocznie wyprowadza dzieci z miejsca, w którym powstało (stwierdzono)
zagrożenie;
2) usuwa zagrożenie, o ile wynika to z jego kompetencji, albo niezwłocznie zgłasza fakt
zagrożenia kierownictwu zespołu.
5. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć przed usunięciem zagrożenia. Do
zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody
elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty, narzędzia itp.
6. Opiekun pracowni opracowuje jej regulamin określający zasady bezpiecznego korzystania
z pracowni; na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nim dzieci; kontroluje
przestrzeganie zasad regulaminu.
7. W sali gimnastycznej, na boisku szkolnym oraz w innych miejscach, w których prowadzone
są zajęcia ruchowe nauczyciel sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem
zajęć, dba o prawidłową organizację pracy i zdyscyplinowanie dzieci. Nauczyciele
dostosowują wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych dzieci.
Podczas ćwiczeń na przyrządach dzieci są asekurowane przez nauczyciela.
8. Pod nieobecność nauczyciela dzieci nie mogą przebywać na terenie obiektów sportowych, nie
wolno też wydawać dzieciom sprzętu sportowego.
9. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznać się
z informacją dotyczącą stanu zdrowia dziecka przekazaną przez rodziców.
10. W pomieszczeniach zespołu zapewnia się uczniom możliwość pozostawienia części
podręczników i przyborów szkolnych.
11.Organ prowadzący może zawiesić na wniosek dyrektora placówki zajęcia lekcyjne
w przypadku, jeżeli:
1) temperatura na zewnątrz mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach
poprzedzających zawieszenie wynosi -15°C ,
2) na terenie wystąpiły zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów,
3) narażone jest bezpieczeństwo uczniów,
26
4) utrudnione jest dostarczenie uczniów do placówki,
5) wystąpi utrudnienie w organizacji zajęć w szkole lub przedszkolu w wyniku
z organizacją i przebiegiem imprez ogólnokrajowych i międzynarodowych.
12. Dyrektor powinien zapewnić opiekę uczniom, którym zawieszono zajęcia ( organizuje się
wtedy wycieczki, zielone szkoły lub inne zajęcia opiekuńczo-wychowawcze).
§19
ZAKRES ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA BEZPIECZEŃSTWO DZIECI
1. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności dzieci przed przystąpieniem do
zajęć i oznaczenia nieobecności dziecka w dzienniku zajęć. W razie stwierdzenia wyjścia
dziecka z budynku bez uzgodnienia z wychowawcą, nauczyciel prowadzący zajęcia jest
zobowiązany bezzwłocznie zawiadomić o tym wychowawcę klasy (oddziału) oraz rodziców
dziecka.
2. Uczeń pozostaje pod opieką nauczyciela w okresie od
10 minut przed rozpoczęciem
obowiązkowych zajęć edukacyjnych danego dnia do zakończenia tychże zajęć.
3. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:
1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i dodatkowe za uczniów biorących udział
w tych zajęciach w okresie trwania zajęć;
2) nauczyciele
pełniący,
zgodnie
z
harmonogramem,
dyżury
podczas
przerw
na korytarzu szkolnym oraz na placu przed szkołą i boisku.
3) nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne w okresie 10 minut przed ich
rozpoczęciem, o ile zajęcia odbywają się po zakończeniu planowych dyżurów
nauczycieli:
4) nauczyciele biblioteki, za dzieci przebywające pod ich opieką;
5) w przypadku, gdy w szkole są uczniowie nieuczęszczający na lekcje religii zajęcia te
organizuje się w tych klasach na pierwszej lub na ostatniej lekcji, lub zapewnia się
opiekę np. w bibliotece szkolnej, świetlicy lub inną.
4. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich
zakończeniem w danym dniu, wychowawca lub dyrektor zespołu może:
1) na pisemną prośbę rodziców zwolnić ucznia z zajęć na warunkach określonych przez
rodzica, z tym, że:
a) uczeń klasy I i oddziału przedszkolnego może opuścić szkołę jedynie w obecności
rodzica lub innej osoby dorosłej przez niego upoważnionej,
b) uczniowie klas II-VI mogą opuścić placówkę samodzielnie i od tej chwili
odpowiedzialność za ich bezpieczeństwo ponoszą rodzice (pisemne oświadczenia rodziców);
27
2) na wniosek nauczyciela można zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe
samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi; w takim przypadku:
a)należy bezzwłocznie zawiadomić rodziców o dolegliwościach dziecka i postępować
zgodnie z jego wskazówkami,
b)dziecko musi być odebrane z placówki przez rodzica lub inną osobę dorosłą przez niego
upoważnioną. Niedopuszczalne jest, by chore dziecko opuściło budynek zespołu bez opieki
dorosłych.
5. Odpowiedzialność szkoły za bezpieczeństwo uczniów kończy się w chwili opuszczenia przez
nich szatni i wyjścia do domu (do 10 minut po zakończeniu zajęć).
6. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu zespołu podczas przerw i imprez organizowanych na
terenie zespołu.
7. Podczas przerw organizowane są dyżury nauczycielskie na korytarzu, boisku, w szatni według
opracowanego harmonogramu. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do punktualnego
wychodzenia na wyznaczone dyżury oraz rzetelne pełnienie przydzielonych mu dyżurów.
Dyżurujący nauczyciele powinni przede wszystkim zapobiegać niebezpiecznym zabawom
i zachowaniu dzieci. Za nauczycieli nieobecnych w szkole, dyrektor wyznacza zastępstwa na
dyżurach.
8. W szkole prowadzi się zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacjach
przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii
społecznej.
9. Dla
zapewnienia
bezpieczeństwa
dzieciom
pracownicy
zespołu
mają
obowiązek
kontrolowania osób wchodzących na teren placówki.
§20
UCZESTNICTWO W ZAJĘCIACH SZKOLNYCH
1. Podstawowym obowiązkiem i prawem ucznia jest systematyczny udział w obowiązkowych
zajęciach edukacyjnych zgodnie z ustalonym planem zajęć.
2. Udział dziecka w szkolnych zajęciach lekcyjnych jest podstawową formą spełniania
obowiązku szkolnego. Na pisemny wniosek rodziców dyrektor zespołu może wyrazić zgodę
na spełnianie obowiązku szkolnego w innej formie, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Na zajęcia lekcyjne uczeń przychodzi punktualnie. Uczniowie czekają na zajęcia przed salą
lekcyjną lub w miejscu do tego wyznaczonym. W oczekiwaniu na nauczyciela zachowują się
w sposób spokojny i zdyscyplinowany.
4. Uczeń przychodzi na lekcje przygotowany, tj.:
1) posiada niezbędne, określone przez nauczyciela podręczniki, zeszyty oraz pomoce
dydaktyczne;
28
2) powtórzył materiał poprzednich zajęć z danego przedmiotu, opanował omawiany
materiał, wykonał pracę domową zadaną przez nauczyciela.
5. W razie niedopełnienia obowiązków określonych w ust. 4 uczeń zgłasza nieprzygotowanie
nauczycielowi bezpośrednio przed lekcją, podaje również przyczynę nieprzygotowania.
6. Jeżeli uczeń jest nieobecny przez okres minimum dwóch tygodni, uzgadnia z nauczycielem
zakres materiału, sposób uzupełnienia wiadomości i umiejętności oraz termin i formę ich
ocenienia.
7. Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych, wykonywać polecenia
nauczycieli, zgodnie współpracować w ich realizacji z innymi uczniami.
8. Obowiązkiem ucznia jest systematyczny udział w sprawdzianach we wcześniej ustalonych
terminach (pojedyncza nieobecność na sprawdzianie może wynikać jedynie z choroby ucznia
lub innych szczególnie ważnych powodów i powinna być usprawiedliwiona przez rodziców).
9. Zachowanie ucznia podczas zajęć szkolnych powinno cechować się dbałością o kulturę
języka. Wypowiadanie własnych poglądów i słuchanie wypowiedzi innych odbywać się winno
z należytą kulturą i szacunkiem. Niedopuszczalne jest używanie wulgaryzmów, okazywanie
braku szacunku w stosunku do dorosłych i innych uczniów oraz zakłócanie przebiegu zajęć
poprzez niewłaściwe zachowanie.
10. Uczeń ma obowiązek rzetelnie i terminowo przekazywać wszelkie informacje kierowane
przez szkołę do rodziców.
11. Wszelkie istotne informacje przekazywane przez rodzica, dotyczące funkcjonowania ucznia
w szkole powinny mieć formę pisemną, najlepiej w dzienniczku ucznia.
12. Przyjęcie informacji zarówno rodzic, jak i nauczyciel potwierdza własnoręcznym podpisem,
określając również datę zapoznania się z jej treścią.
13. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 5 października 2010r.
zmieniającym rozporządzanie w sprawie organizacji roku szkolnego ( Dz. U. Nr 186. poz.
1245) dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej ustala dni dodatkowo
wolne od zajęć dydaktycznych w wymiarze 6 dni. W tych dniach szkoła ma obowiązek
zorganizować zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. Rodziców powiadamia się o terminach
wolnych dni na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym.
§21
USPRAWIEDLIWIANIE NIEOBECNOŚCI UCZNIA
1. Nieobecność ucznia na obowiązkowych zajęciach lekcyjnych w wymiarze przekraczającym
połowę tych zajęć jest podstawą do nieklasyfikowania ucznia.
2. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może wynikać z jego choroby lub ważnych spraw
rodzinnych.
29
3. Każda nieobecność musi zostać usprawiedliwiona w formie zwolnienia (zaświadczenia)
lekarskiego, pisemnego oświadczenia rodziców ucznia, bezpośrednio przez rodzica lub
telefonicznie niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż w terminie 5 dni,
licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznawane są przez
wychowawcę za nieusprawiedliwione.
§22
SKREŚLENIE Z LISTY UCZNIÓW
1. Skreślenie z listy uczniów następuje wyłącznie w drodze przeniesienia ucznia do innej szkoły.
2. Uczeń może być przeniesiony do innej szkoły na wniosek rodziców.
3. Na umotywowany wniosek dyrektora zespołu, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną
w przypadkach określonych w §47 ust.4 niniejszego statutu uczeń może być przeniesiony
przez kuratora do innej szkoły za popełnienie czynów karalnych, w razie powtarzających się
chuligańskich zachowań lub na podstawie innych obowiązujących przepisów.
§23
ZASADY ZACHOWANIA
1. Uczeń ma obowiązek postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, tj.:
1) przestrzegać kontraktu klasowego oraz innych ustaleń dotyczących zasad współżycia
w zespole;
2) rzetelnie wypełniać obowiązki dyżurnego oraz inne zadania powierzone przez
nauczycieli i wychowawców;
3) realizować podjęte dobrowolnie zobowiązania;
4) wykazywać aktywność w życiu szkoły i środowiska;
5) wykazywać troskę o estetykę pomieszczeń, poszanowanie własności prywatnej
i publicznej, w tym szczególnie poszanowanie mienia zespołu; za wyrządzoną szkodę
odpowiada materialnie uczeń lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania;
6) w terminie zwracać wypożyczone książki do biblioteki;
7) przestrzegać regulaminów pomieszczeń zespołu, takich jak: sala gimnastyczna,
pracownia komputerowa, biblioteka, szatnia.
2. Uczeń ma obowiązek dbać o honor i tradycję szkoły, w tym:
1) uczestniczyć i godnie zachowywać się podczas uroczystości i imprez szkolnych;
2) szanować tradycje szkolne;
3) godnie reprezentować placówkę na zewnątrz.
3. Uczeń powinien wykazywać dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
poprzez:
30
1) nie stwarzanie swoim zachowaniem sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu
i innych;
2) reagowanie na krzywdę innych i wszelkie przejawy zła;
3) nieuleganie nałogom;
4) dbałość o higienę osobistą i wizerunek (niedopuszczalne jest przychodzenie do zespołu
z ufarbowanymi włosami, makijażem, w niestosownym ubraniu i w ozdobach
stwarzających zagrożenie dla zdrowia);
5) zmienianie obuwia;
6) noszenie właściwego stroju szkolnego, galowego, gimnastycznego;
7) odpowiednie zachowanie na przerwach (unikanie hałaśliwych i niebezpiecznych zabaw).
4. Ucznia powinno cechować godne, kulturalne zachowanie się w placówce i poza nią w tym:
1) grzeczność i takt w kontaktach z kolegami, nauczycielami i pracownikami zespołu;
2) prawdomówność;
3) okazywanie pomocy kolegom zarówno w nauce, jak i w innych sprawach życiowych;
4) tolerancja wobec osób niepełnosprawnych, wywodzących się z innej kultury i rasy,
wyznających inną religię, poglądy, okazywanie im akceptacji, nieodrzucanie;
5) niestosowanie przemocy;
6) szacunek dla siebie i innych, własnej i cudzej pracy oraz jej wytworów.
§24
STRÓJ SZKOLNY
1. Uczeń ma obowiązek nosić obowiązkowy strój szkolny:
1) galowy (ciemna spódnica/spodnie; biała bluzka/koszula) — w dni szczególnie uroczyste,
w tym rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, ślubowania uczniów klas I, dni,
w których w szkole obchodzone są święta państwowe, szkolne i inne;.
a) dopuszcza się na uroczystościach szkolnych, występach kulturalnych, gminnych
i powiatowych koszulki z logo szkoły: „Adelin. Zespół Szkolno- Przedszkolny”
2) gimnastyczny - na zajęciach wychowania fizycznego, zawodach sportowych.
2. Wzory galowego oraz gimnastycznego obowiązkowego stroju szkolnego ustala dyrektor
zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
3. Strój szkolny należy nosić z godnością i szacunkiem dla imienia i tradycji szkoły.
4. Na terenie budynku zespołu uczniów obowiązuje zmiana obuwia.
5. Na imprezy turystyczne uczniowie zakładają strój ustalony przez nauczyciela, natomiast na
imprezach rozrywkowych organizowanych po zajęciach szkolnych (zabawy szkolne,
dyskoteki) strój jest dowolny jednak nieeksponujący nagości, bez makijażu i biżuterii.
31
§25
WARUNKI KORZYSTANIA Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH ORAZ INNYCH
URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH NA TERENIE ZESPOŁU
1. Telefony komórkowe, urządzenia elektroniczne i inne wartościowe przedmioty uczeń może
przynosić do zespołu wyłącznie na własną odpowiedzialność i tylko w uzasadnionych
przypadkach. Zespół nie będzie ponosić odpowiedzialności w razie ich zgubienia, zniszczenia
lub kradzieży.
2. Podczas zajęć lekcyjnych, przerw i innych uroczystości zespołu korzystanie z telefonów
komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych jest zabronione. Powinny być one w tym
czasie wyłączone. W szczególności zabronione jest nagrywanie
oraz robienie zdjęć bez
uzgodnienia z nauczycielem i dyrektorem zespołu przebiegu zajęć.
3. W razie korzystania z urządzeń elektronicznych na zajęciach i przerwach zostaną one
odebrane uczniowi i przekazane do depozytu w sekretariacie zespołu.
4. Zespół ponosi odpowiedzialność jedynie za przedmioty wartościowe pozostawione do
depozytu w sekretariacie. Pozostawione w depozycie urządzenia elektroniczne i telefony
komórkowe muszą być wyłączone i podpisane.
5. Urządzenia
z
depozytu
odbierają
osobiście
rodzice
po
wcześniejszej
rozmowie
z nauczycielem.
6. Zespół zapewnia uczniom możliwość nieodpłatnego korzystania z telefonu stacjonarnego
znajdującego się w sekretariacie w razie nagłych przypadków i uzasadnionych przyczyn.
§26
1. Przestrzeganie zasad zachowania określonych od §18 do §25 stanowi kryterium oceny
zachowania ucznia.
2. Nieprzestrzeganie zasad zachowania jest podstawą do obniżenia oceny zachowania oraz
zastosowania innych kar, o których mowa w §47 ust.2.
32
V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU
§27
1. Liczba zatrudnionych nauczycieli i pracowników administracyjno - obsługowych jest
corocznie zależna od arkusza projektu organizacji zespołu.
2. Nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi zespołu zatrudnia Dyrektor placówki
zgodnie z „Kartą Nauczyciela" i „Kodeksem Pracy".
§28
NAUCZYCIELE
1. Nauczyciel
prowadzi
pracę
dydaktyczno-
wychowawczo
-
opiekuńczą
oraz
jest
odpowiedzialny, za jakość, wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
dzieci.
2. Odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć dydaktycznych
i dodatkowych.
3. Czuwa nad prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego poprzez realizację programów
nauczania, prawidłową realizację toku zajęć, umożliwienie poszerzania wiedzy dzieci oraz
rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.
4. Dba o powierzone pomoce naukowe, sprzęt zespołu, wzbogaca swój warsztat pracy poprzez
wykonywanie pomocy dydaktycznych, ponosi za nie odpowiedzialność.
5. Wspiera rozwój psychofizyczny dzieci, ich zdolności i zainteresowania poprzez:
1) rozmowy indywidualne,
2) współpracę z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną,
3) uczestnictwo w kulturze w szkole, przedszkolu i środowisku,
4) prelekcje, pogadanki, spotkania,
5) włączanie do pracy w organizacjach uczniowskich,
6) uczestnictwo w konkursach.
6. Bezwzględnie przestrzega zasad regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów.
7. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych poprzez:
1) współpracę z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną z powodu trudności w nauce
i zaburzeń osobowości ucznia,
2) rozpoznanie środowiska rodzinnego (wywiady, odwiedziny, kontakty z rodzicami),
3) indywidualizację procesu dydaktyczno- wychowawczego,
4) stałą współpracę z poradnią i rodzicami.
33
8. Przeprowadza diagnozę przedszkolną w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły
podstawowej.
9. Nauczyciele przedszkola i oddziału „0” mają obowiązek wydać rodzicom „Informację
o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” do końca kwietnia roku
szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko podejmuje naukę w szkole
podstawowej.
10. Doskonali swoje umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej
poprzez:
1) uczestnictwo w konferencjach i konsultacjach metodycznych.
2) podejmowanie doskonalenia zawodowego (studia, studia podyplomowe, kursy).
3) korzystanie z nowości metodycznych i pedagogicznych.
4) uczestnictwo w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli.
11. Składa roczne sprawozdanie z efektów swojej pracy w formie ustalonej przez dyrekcję
zespołu.
12. Posiada prawa nauczyciela (zgodnie z „Kartą Nauczyciela").
§29
WYCHOWAWCY
1. Wychowawca opracowuje szczegółowy plan pracy wychowawczej dla danego zespołu dzieci.
Ustala treści i formy godzin do dyspozycji wychowawcy klasowego.
2. Zadaniem
wychowawcy
jest
sprawowanie
opieki
wychowawczej
nad
dziećmi,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego nauczania oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych dzieci,
3) podejmowanie
działań
umożliwiających
rozwiązywanie
konfliktów
w
grupie
rówieśniczej oraz pomiędzy dziećmi a innymi członkami społeczności szkolnej
i przedszkolnej,
4) wykonywanie zadań wynikających z organizacji pracy szkoły i przedszkola.
3. W celu realizacji tych zadań wychowawca:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje z uczniami i ich rodzicami różne formy życia społecznego,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale),
4) utrzymuje stały kontakt z rodzicami oraz innymi osobami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc dzieciom.
4. Wychowawca reprezentuje oddział na radzie pedagogicznej.
34
5. Formy i częstotliwość spotkań wychowawcy z rodzicami:
1) minimum 3 spotkania ogólne w roku szkolnym,
2) rozmowy indywidualne wg potrzeb.
3) dni otwarte w szkole ( dwa razy w roku szkolnym)
6. Wychowawca klasy jest zobowiązany do poinformowania uczniów i rodziców o zagrożeniu
oceną niedostateczną z danego przedmiotu zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem
Oceniania.
7. Wychowawca zobowiązany jest do składania okresowych sprawozdań z efektów pracy
z oddziałem.
8. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie z odrębnymi
przepisami.
9. Funkcję wychowawcy w przypadku jego nieobecności pełni nauczyciel wspomagający
10. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
§30
PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
1. W zespole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi: sekretarka, pomoc nauczyciela
przedszkola, dwie sprzątaczki, konserwator oraz pracownicy sezonowi.
2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania zespołu,
utrzymania obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres obowiązków
tych pracowników ustala dyrektor zespołu.
35
VI. ZASADY PRZYJMOWANIA DZIECI DO ZESPOŁU
§31
ZASADY PRZYJMOWANIA DO SZKOŁY
1. Do klasy pierwszej Publicznej Szkoły Podstawowej w Adelinie przyjmowane są dzieci,
które
w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a
także dzieci w stosunku, do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.
2. Szkoła zobowiązuje się do zaspokojenia potrzeb w zakresie wychowania przedszkolnego,
w tym objęcia rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym dzieci
pięcioletnie.
Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 5 lat.
3. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się:
1) z urzędu (dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły),
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem danej
szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są miejsca.
4. Szczegółowe zasady przyjmowania dzieci do szkół reguluje aktualne Rozporządzenie
Ministra
Edukacji
Narodowej
w
sprawie
warunków
i
trybu
przyjmowania
uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz przechodzenia z jednego typu szkół
do drugich.
§32
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 7 lub 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie
dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy
18 lat.
2. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełnienia przez
dziecko
obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż jeden rok.
3. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego dziecka 6-letniego podejmują rodzice
na
podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
4. Dyrektor zespołu sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci
zamieszkujące w obwodzie szkolnym.
36
5. Nie spełnianie obowiązku szkolnego oraz rocznego przygotowania przedszkolnego podlega
egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 33
ZASADY PRZYJMOWANIA DO PRZEDSZKOLA
1. Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku 3-4 lat, (a w punkcie przedszkolnym od
2,5 lat), gdy mają opanowane czynności samoobsługowe.
2. Przyjmowanie dzieci do przedszkola odbywa się na podstawie karty zgłoszenia dziecka
do przedszkola.
3. Nabór prowadzi się zgodnie z aktualnie podanym harmonogramem na dany rok szkolny:
4. Dyrektor powołuje Komisję Kwalifikacyjną, która dokonuje rekrutacji.
5. Komisja Kwalifikacyjna, przyjmując dzieci do przedszkola kieruje się kryteriami
określonymi
w prawie oświatowym:
1) w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci matek lub ojców samotnie
je wychowujących,
2) dzieci uczęszczające w poprzednim roku szkolnym do przedszkola oraz ich
rodzeństwo, dzieci obojga rodziców pracujących,
3) dzieci, które korzystać będą z pełnej oferty przedszkola (powyżej podstawy
programowej wraz z posiłkami),
4) dzieci umieszczone w rodzinach zastępczych.
6. Tryb postępowania Komisji Kwalifikacyjnej:
1) posiedzenie komisji odbywa się w terminie ustalonym w harmonogramie,
2) komisja rozpatruje karty zgłoszeń dziecka do przedszkola zgodnie z kryteriami
ujętymi
w pkt. 6 niniejszego regulaminu.
3) w sprawach spornych decydujący glos ma Przewodniczący,
4) komisja przygotowuje protokół podsumowujący posiedzenie oraz listy dzieci
przyjętych
i nieprzyjętych.
6. Dzieci na 5 godzin dziennie komisja przyjmuje wówczas, gdy po zakończeniu
kwalifikowania
dzieci korzystających z pełnej oferty przedszkola, przedszkole dysponuje jeszcze wolnymi
miejscami.
7. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców może podjąć decyzję
o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących
przypadkach:
37
5) zaleganiu z odpłatnością za przedszkole powyżej 2 okresów płatniczych,
6) nieobecność dziecka ponad 1 -miesiąca i nie zgłoszenie tego faktu do przedszkola,
7) nieprzestrzeganie przez rodziców postanowień niniejszego statutu.
38
VII. ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA
UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW
§ 34
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
1.
Wewnątrzszkolny System Oceniania określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów
oraz przeprowadzania sprawdzianów w publicznej szkole
podstawowej.
2.
Ocenianiu podlegają:
1) Osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) Zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o
tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach
w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
3. Zgodnie z podstawami prawnymi ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) jawnie sformułowane kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny szkolne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) kryteria oceniania zachowania;
3) zasady
informowania
uczniów
i
rodziców
(bądź
prawnych
opiekunów)
o wymaganiach edukacyjnych, ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów;
4) bieżące
ocenianie,
klasyfikowanie
śródroczne
i
roczne
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz z zachowania;
5) zasady uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
39
7) zasady
przekazywania
rodzicom
(prawnym
opiekunom)
informacji
o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia.
§ 35
OGÓLNE USTALENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1.
W szkolnym planie nauczania wszystkie przedmioty realizowane
są zgodnie
z ramowym planem nauczania.
2.
Obowiązkowym językiem obcym w szkole jest język angielski.
3.
Kryteria wymagań programowych z poszczególnych zajęć edukacyjnych na oceny
szkolne ustala nauczyciel przedmiotu zgodnie z programem nauczania i informuje
uczniów do 15 września i rodziców do końca września każdego roku szkolnego (fakt ten
należy odnotować w dzienniku lekcyjnym) .
4.
Nauczyciel w swoim własnym systemie sprawdzania i oceniania winien zapewnić
uczniom:
1) możliwość wszechstronnej prezentacji swoich wiadomości, umiejętności i postaw;
2) bezstronność w ocenianiu uczniów;
3) pomoc uczniom w wyrównywaniu wiedzy;
4) indywidualnie dostosować wymagania edukacyjne do możliwości ucznia, u którego
stwierdzono deficyty rozwojowe lub trudności w uczeniu na podstawie opinii Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
Opinia
w
sprawie
specyficznych
trudności
w uczeniu się wydana w roku szkolnym jest ważna do końca edukacji szkolnej ucznia;
5) udzielanie pomocy w przygotowywaniu do egzaminów (w tym egzaminu
sprawdzającego zakres kompetencji po klasie VI) i różnego rodzaju konkursów;
6) możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu poprzez zrobienie mu podobnego oraz
oceny semestralnej poprzez zastosowanie sprawdzianu pisemnego lub ustnego;
7)
przygotowanie uczniów do sprawdzianów, podać ich terminy, oraz ujawnić reguły
punktowania, obliczania i interpretacji ich osiągnięć a także ewentualne odstępstwa
od tych reguł i przyczyny odstępstw.
5.
Pisemne prace kontrolne sprawdzone i ocenione nauczyciel zobowiązany jest do
udostępnienia uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) na ich wniosek.
6.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
40
§ 36
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
1. W ciągu semestru uczniowie są systematycznie, sprawiedliwie, obiektywnie i jawnie
oceniani w zakresie:
1) umiejętności;
2) wkładu pracy ucznia;
3) kreatywności (poprzez rozumowanie i poszukiwanie własnych pomysłów i
rozwiązań);
4) zdobytych wiadomości.
2. Roczne (śródroczne) oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
począwszy od klasy IV, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący (6)
2) stopień bardzo dobry (5)
3) stopień dobry (4)
4) stopień dostateczny (3)
5) stopień dopuszczający (2)
6) stopień niedostateczny (1)
3. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust.2 pkt1 -5.
4. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust.2
pkt 6.
5. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
6. Przy ocenach śródrocznych dopuszcza się stosowanie znaku „-„ ,który zmniejsza wartość
oceny oraz znaku „+”,który zwiększa wartość oceny. Przy obliczaniu średnich nauczania
nie uwzględnia się „+” i „- „ zapisanych przy ocenach.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła powinna umożliwić uczniowi uzupełnienie braków.
8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz
jak powinien dalej się uczyć.
41
9. W dziennikach lekcyjnych oceny cząstkowe wystawiane są od 6 do 1. Dopuszcza się
stosowanie przy ocenach znaku „-„ który zmniejsza wartość oceny oraz znaku „+”,który
zwiększa wartość oceny. Oceny są wpisywane w dziennikach lekcyjnych w odpowiednie
rubryki opracowane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów oraz w dziennikach
elektronicznych.
10. Oceny ze sprawdzianów ustala się na podstawie punktacji (jeśli przedmiot tego wymaga)
i zapisuje się kolorem, według następującej skali:
Celujący – 100% + zadanie dodatkowe
Bardzo dobry
– 100 – 93%
Dobry
– 92 – 73%
Dostateczny
– 72 – 43%
Dopuszczający – 42 - 25%
Niedostateczny – 24 – 0%
11. Przyjmuje się następujące kryteria ocen z zajęć edukacyjnych w klasach IV – VI:
1) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań
podstawowych ustalonych dla danego zajęcia edukacyjnego, nie radzi sobie
z przyswajaniem podstawowej wiedzy i umiejętności mimo stałej pomocy
nauczyciela. Jego wiedza i umiejętności są niewystarczające do opanowania
kolejnych treści programowych ;
2) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe
niezbędne w opanowaniu treści programowych. Bardzo często ma problemy
z wykonaniem podstawowych zadań. Przy pracy często potrzebuje wskazówek
nauczyciela. Niezbędne są dodatkowe ćwiczenia pozwalające opanować
podstawy. Wykonuje tylko zadania podstawowe, z którymi czasami ma
problemy. Wykorzystuje wskazówki nauczyciela do pokonania trudności;
3) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe,
najważniejsze w opanowaniu treści programowych, o niewielkim stopniu
złożoności.
Samodzielnie
wykorzystuje
podstawowe
wiadomości
i umiejętności w rozwiązywaniu typowych zadań. W takich sytuacjach rzadko
potrzebuje wsparcia i pomocy nauczyciela. Wiedza ucznia wykracza
w niewielkim stopniu poza materiał podstawowy;
4) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe
i ponadpodstawowe istotne w strukturze treści programowych; złożone,
niezbędne
w
przekraczającym
opanowaniu
treści
wymagania
z
danego
podstawowe,
przedmiotu,
użyteczne
o
w
zakresie
szkolnej
42
i pozaszkolnej działalności, wymagające umiejętności stosowania wiadomości
w sytuacjach typowych według wzorów (przykładów) znanych z lekcji
i podręcznika;
5) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe
ważne, złożone, trudne do opanowania, wymagające
i ponadpodstawowe:
korzystania z różnych źródeł, umożliwiające samodzielne rozwiązywanie
problemów, użyteczne
w życiu szkolnym i pozaszkolnym, gwarantujące
pełne opanowanie programu, podejmuje się rozwiązywania bardziej złożonych
zadań
i problemów. Pracuje samodzielnie. Wykonuje zadania
dodatkowe;
6) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe,
ponadpodstawowe i wykraczające, doskonale opanował program nauczania,
samodzielnie pracuje, rozwija indywidualne zainteresowania, zapewniające
pełne wykorzystanie informacji dodatkowych, wymagające zastosowania
rozwiązań nietypowych; zostaje finalistą konkursu pozaszkolnego.
7. Corocznie nauczyciele poszczególnych przedmiotów ustalają szczegółowe wymagania
edukacyjne oraz kryteria oceniania dla danego przedmiotu i poziomu edukacyjnego
wynikające z realizowanego programu nauczania, które przedstawiane są uczniom i ich
rodzicom na początku roku szkolnego.
8. Ustala się w klasach IV-VI następującą liczbę ocen w semestrze dla zajęć edukacyjnych
realizowanych w wymiarze tygodniowym:
1) jedna godzina tygodniowo - minimum trzy oceny
2) dwie godziny tygodniowo - minimum cztery oceny
3) trzy godziny tygodniowo - minimum pięć ocen
4) cztery i więcej godzin tygodniowo -minimum sześć ocen.
9. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności w ocenianiu bieżącym w klasach IV-VI:
1) odpowiedź ustna na lekcji, prowadzona systematycznie w ciągu roku szkolnego;
2) kartkówka-niezapowiedziana pisemna forma
wypowiedzi,
obejmująca materiał
z ostatnich 1-3 zajęć, wyniki nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż na
kolejnej lekcji, czas jej trwania nie powinien przekraczać 10-15 minut;
3) sprawdzian-samodzielna forma pracy pisemnej na lekcji, obejmująca większą partię
materiału (np. dział programowy); maksymalna liczba prac tego typu- jedna dziennie,
trzy tygodniowo dla ucznia; wyniki sprawdzianu nauczyciel analizuje i omawia
z uczniami nie później niż tydzień po przeprowadzeniu sprawdzianu, sprawdzian
powinien być zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem;
43
4) zadanie domowe- samodzielna praca wykonana przez ucznia w domu podlegająca
ocenie (uczeń powinien w semestrze otrzymać co najmniej jedną ocenę za zadanie
domowe).
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
otrzymują
klasyfikacyjną.
12. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
13. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić
w rozmowie z uczniem lub jego rodzicem lub pisemnie, o ile z takim wnioskiem
wystąpili rodzice ucznia.
14. Na prośbę ucznia lub jego rodziców, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne
oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona do wglądu
uczniowi lub jego rodzicom. Prace ucznia przechowywane są do zakończenia roku
szkolnego, tj. do 31 sierpnia danego roku szkolnego.
§ 37
WYMAGANIA WOBEC UCZNIÓW O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH
W UCZENIU SIĘ
1.
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2.
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie
warunków
organizowania
kształcenia,
wychowania
i
opieki
dla
dzieci
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania-na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
publicznych
przedszkolach,
szkołach
i placówkach;
44
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej- na podstawie tej
opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest
pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych
w planie działań wspierających.
3.
Opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej
niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia
szkoły podstawowej.
§ 38
OCENA ZACHOWANIA
1.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
45
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;
§ 39
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA
1. W ocenianiu zachowania należy uwzględnić jego kulturę osobistą, stosunek do
obowiązków szkolnych, dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo, zaangażowanie w życie
szkoły.
1) Kultura osobista:
a) właściwy stosunek do osób starszych,
b) koleżeńskość i uczynność,
c) dbanie o kulturę języka i kulturę stroju,
d) szanowanie mienia szkoły i innych,
e) prawdomówność,
f) rozumienie innych ludzi w różnych aspektach,
g) kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą (imprezy pozaszkolne, wycieczki),
2) Stosunek do obowiązków szkolnych:
a) uczęszczanie na koła zainteresowań,
b) usprawiedliwianie opuszczonych lekcji,
c) nie spóźnianie się do szkoły,
d) nie uciekanie z lekcji,
e) zdyscyplinowanie na lekcjach,
f) zdyscyplinowanie na przerwach, podczas imprez i wycieczek,
g) przestrzeganie zasad regulaminu szkolnego,
h) systematyczne przygotowywanie się do lekcji,
i) uczestnictwo w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
j) noszenie stroju galowego i gimnastycznego,
3) Dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo:
a) nie uleganie nałogom,
b) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie zespołu,
c) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły,
4) Zaangażowanie w życie szkoły:
a) aktywny udział w życiu klasy,
b) aktywny udział w życiu zespołu,
c) pomoc słabszym w nauce,
d) pełnienie funkcji w organizacjach szkolnych,
46
e) wykonywanie prac na rzecz klasy i szkoły,
f) reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
2. Uczeń klas IV – VI, który spełnia wymagania określone w ust.1 otrzymuje odpowiednio
bieżącą i klasyfikacyjną ocenę zachowania:
1) Ocenę WZOROWĄ o trzymuje uczeń, który:
a) jest zawsze przygotowany do zajęć,
b) nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
c) nie spóźnia się na lekcje,
d) zawsze nosi strój galowy i gimnastyczny,
e) osiąga wysokie wyniki w nauce,
f) uczestniczy i godnie reprezentuje szkołę w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
zawodach sportowych,
g) jego zachowanie na terenie zespołu i poza nim jest wzorowe dla innych (kultura
słowa, bycia, tolerancja itp.),
h) nie kłamie,
i) nie ulega nałogom,
j) chętnie pomaga słabszym kolegom,
k) wyróżnia się aktywnością na rzecz klasy i zespołu,
l) dba o kulturę języka,
m) \przestrzega zasad bezpieczeństwa w zespole i poza nim,
n) nie niszczy mienia szkoły,
o) jest aktywny.
2) Ocenę BARDZO DOBRĄ o trzymuje uczeń, który:
a) systematycznie przygotowuje się do zajęć,
e) osiąga dobre wyniki w nauce,
f) uczestniczy w konkursach, turniejach, zawodach sportowych,
g) jego zachowanie na terenie placówki i poza nią nie budzi zastrzeżeń,
h) nie ulega nałogom,
i) okazuje szacunek i pomoc innym osobom,
j) wykazuje aktywność na rzecz klasy i zespołu,
k) dba o kulturę języka,
l) nie kłamie,
47
m) przestrzega zasad bezpieczeństwa.
3) Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a) jest przygotowany do zajęć,
e) stara się osiągać dobre wyniki w nauce,
f) stara się uczestniczyć w konkursach, turniejach, zawodach sportowych,
g) dba o kulturę języka,
h) szanuje rówieśników i dorosłych,
i) dba o dobre imię zespołu,
j) przestrzega zasad bezpieczeństwa,
k) nie ulega nałogom,
l) wykazuje aktywność na rzecz klasy i zespołu.
4) Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
a) stara się być przygotowanym do zajęć,
b) usprawiedliwia nieobecności,
c) zdarza mu się nie nosić stroju galowego i gimnastycznego,
d) poprawnie zachowuje się na terenie placówki i poza nią, (kultura słowa, właściwy
stosunek do osób starszych i rówieśników itp.),
e) szanuje rówieśników i dorosłych – nie ulega nałogom,
f) nie niszczy mienia zespołu,
g) stara się brać udział w życiu klasy i zespołu,
h) przestrzega zasad bezpieczeństwa.
5) Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
a) pracuje niesystematycznie,
b) wagaruje, często spóźnia się na lekcje,
c) często nie nosi stroju galowego i gimnastycznego,
d) wykazuje lekceważący stosunek do nauki,
e) nie przestrzega dyscypliny na lekcjach,
f) często wulgarnie odnosi się do rówieśników,
g) często nie wykonuje poleceń nauczyciela i pracowników szkoły,
h) celowo niszczy mienie społeczne.
6) Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
a) nie przygotowuje się do lekcji,
48
b) nie odrabia prac domowych,
c) często nie nosi stroju galowego i gimnastycznego,
d) wagaruje,
e) nagminnie spóźnia się na lekcje,
f) jest niezdyscyplinowany na lekcjach,
g) często używa wulgaryzmów wobec kolegów i osób starszych,
h) nie respektuje poleceń nauczycieli i pracowników zespołu,
i) celowo dewastuje mienie placówki,
j) stanowi zagrożenie życia i zdrowia dla siebie i innych.
§ 40
KLASYFIKACJA I PROMOCJA UCZNIÓW
1. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej
2) końcowej.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i oceny zachowania.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i oceny zachowania.
4. Na klasyfikację końcową, której dokonuje się w klasie programowo najwyższej, składają
się:
1)roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo
najwyższej;
2)roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się odpowiednio w klasach programowo niższych;
3)roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. W organizacji pracy szkoły uwzględniono podział na dwa semestry.
1) I semestr trwa od rozpoczęcia roku szkolnego i trwa do ferii zimowych lub do końca
stycznia, jeśli ferie zimowe rozpoczynają się po 1 lutego. Kończy się śródroczną oceną
słowną z poszczególnych przedmiotów oraz zachowania.
a)
w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz
nagannej oceny zachowania należy poinformować ucznia oraz pisemnie jego
rodziców na dwa tygodnie przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
49
b) na dwa tygodnie przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady
Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych dla ucznia ocenach śródrocznych z zajęć edukacyjnych oraz
przewidywanej dla niego śródrocznej oceny zachowania.
2) Semestr drugi rozpoczyna się po feriach zimowych lub po 1 lutego (jeżeli ferie
zimowe rozpoczynają się w lutym) i trwa do zakończenia roku szkolnego. Kończy się
roczną oceną klasyfikacyjną z poszczególnych przedmiotów, ustaloną według skali 1 –
6 zapisaną słownie oraz oceną z zachowania.
a) Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
dla ucznia ocenach rocznych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej dla niego
rocznej oceny zachowania.
b) Jeżeli uczniowi będzie zagrażać ocena niedostateczna z zajęć edukacyjnych oraz
naganna ocena zachowania, to należy poinformować ucznia oraz pisemnie jego
rodziców (prawnych opiekunów) na 1 miesiąc przed planowanym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej.
6. Wystawiana przez nauczyciela ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną
ocen cząstkowych.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
prowadzący je nauczyciele, ale nie mają one wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej lub ukończenie szkoły.
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej
bardzo
dobrą
ocenę
z
zachowania
otrzymuje
promocję
z wyróżnieniem oraz nagrodę książkową. Dotyczy to również uczniów kończących
szkołę. Uczniowie ze średnią ocen 4,5 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną
z zachowania otrzymują nagrodę książkową.
9. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
10. Oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia. Ocena ustalona
przez nauczyciela jest oceną
ostateczną pod warunkiem, że nie zgłoszono żadnych zastrzeżeń do dyrektora szkoły
50
w terminie 2 dni roboczych od zakończenia zajęć. Na wniosek ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
zespołu powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia,
w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych.
12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego- także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
13. Ocenę z
zachowania ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli
i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Jest ona oceną ostateczną pod warunkiem,
że została ustalona zgodnie z obowiązującymi przepisami. W przypadku stwierdzenia
(w ciągu 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć), że została ustalona niezgodnie
z przepisami dyrektor zespołu po wstrzymaniu wykonania uchwały Rady Pedagogicznej,
powołuje
komisję,
która
przeprowadza
postępowanie
wyjaśniające
i ustala nową ocenę nie niższą od ustalonej przez wychowawcę.
14. Uczeń klasy VI kończy szkołę podstawową, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyska
wszystkie oceny wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto przystąpił do sprawdzianu
zewnętrznego sprawdzającego jego kompetencje.
15. Świadectwa szkolne promocyjne i świadectwa ukończenia szkoły można wypełniać
pismem komputerowym.
16. Świadectwa drukuje się na papierze zadrukowanym tłem giloszowym w kolorze
niebieskim.
§ 41
ZASADY OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
1.
W edukacji wczesnoszkolnej stosuje się następujące sposoby oceniania:
3) ocenianie bieżące – stosowane codziennie za ustne i pisemne wypowiedzi oraz inne
prace uczniów;
4) ocenianie kontrolne – dotyczy określonej partii materiału, są to sprawdziany;
5) ocenianie klasyfikacyjne – na koniec semestru oraz na koniec roku szkolnego.
2.
W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
i zachowania jest oceną opisową.
51
3. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych powinna
uwzględniać poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz wskazywać potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
4. W klasach I – III opisowe oceny roczne (śródroczne) ze wszystkich zajęć edukacyjnych
i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy,
można dołączyć do dziennika lekcyjnego i do arkusza ocen, co jest równoznaczne z
wpisem do dziennika lekcyjnego oraz arkusza ocen.
5. W ocenianiu bieżącym i kontrolnym stosuje się skalę punktową od 1 do 6 .
1) Znakomicie - 6 pkt
2) Bardzo dobrze - 5pkt
3) Dobrze - 4pkt
4) Przeciętnie - 3pkt
5) Słabo - 2pkt
6) Bardzo słabo - 1 pkt
6. Kryteria oceniania z poszczególnych edukacji przedstawiają się następująco:
1) 6 pkt (znakomicie) otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi
wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na
określonym
poziomie nauczania;
potrafi
zastosować posiadaną
wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; proponuje rozwiązania
nietypowe, samodzielnie rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności; nie popełnia
błędów w proponowanych rozwiązaniach; wykonuje dodatkowe prace;
2) 5 pkt (bardzo dobrze) otrzymuje uczeń, który: poprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na
określonym
poziomie nauczania;
potrafi
zastosować posiadaną
wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w typowych sytuacjach; popełnia nieliczne błędy,
które potrafi samodzielnie poprawić; pracuje sprawnie, we właściwym tempie;
3) 4 pkt (dobrze) otrzymuje uczeń, który: opanował i stosuje większość wiadomości,
rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności; popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić; przy
pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o dużym stopniu
trudności; pracuje w dobrym tempie;
4) 3 pkt (przeciętnie) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości, ale nie
zawsze stosuje je do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych;
52
przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności; pracuje w dobrym tempie;
5) 2 pkt (słabo) otrzymuje uczeń, który: nie potrafi prawidłowo zastosować poznanych
wiadomości i umiejętności; ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które nie
przekreślają możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy; popełnia liczne
błędy, nie zawsze potrafi je poprawić, nawet z pomocą nauczyciela ; pracuje bardzo
wolno;
6) 1 pkt (bardzo słabo) otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości
i umiejętności; nie potrafi samodzielnie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu
trudności; pracuje bardzo wolno lub nie podejmuje prób wykonania powierzonych
zadań;
7. Dopuszcza się możliwość dostawienia do oceny bieżącej 0,5 pkt, w celu doprecyzowania
oceny.
8. Oceny ze sprawdzianów ustala się na podstawie przyjętej punktacji:
100% - 6 pkt – poziom najwyższy;
99% - 90% - 5 pkt - poziom bardzo wysoki;
89% - 75% - 4 pkt - poziom wysoki;
74% - 50% - 3 pkt - poziom średni;
49% - 30% - 2 pkt - poziom niski;
29% - 0% - 1 pkt - poziom bardzo niski.
9. Z przedmiotów: religia i język angielski oraz w dzienniku elektronicznym stosuje się
skalę
ocen przyjętą dla nauczania na etapie klas IV – VI.
10. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy
oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek
rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy.
§ 42
WARUNKI NIEKLASYFIKOWANIA UCZNIA
1.
Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku bądź wszystkich przedmiotów, jeżeli
jego absencja na zajęciach przekracza 50%.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
53
3.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności na swój
wniosek lub jego rodziców (prawnych opiekunów) może zdawać egzamin klasyfikacyjny
wówczas, jeśli Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na ten egzamin.
4.
Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednego albo dwóch przedmiotów, może zdawać egzamin poprawkowy
na jego prośbę lub rodziców.
§ 43
PROCEDURY ODWOŁAWCZE OD ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ
1.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora zespołu, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tych ocen:
1) Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej do dyrektora szkoły od dnia
ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych;
2) Zażalenie musi zawierać szczegółowo przedstawione konkretne zarzuty oraz
wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się powinna być wystawiona;
3) W przypadku wpłynięcia zażalenia, dyrektor przeprowadza w ciągu 7 dni, od daty
wpłynięcia zażalenia postępowanie wyjaśniające.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna
ocena
klasyfikacyjna
zachowania
zostały
ustalone
niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor zespołu powołuje
komisję, która:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; z wyjątkiem plastyki, muzyki, zajęć
komputerowych, zajęć technicznych
i wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć formę zadań praktycznych;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę
klasyfikacyjna zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń
w
drodze
głosowania
zwykłą
większością
głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt.1, uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami.
54
4.
W skład komisji, o której mowa w ust.2 wchodzą:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor
zespołu
albo
nauczyciel
wyznaczony
przez
dyrektora–
jako
przewodniczący komisji,
b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako
przewodniczący komisji;
b) Wychowawca klasy;
c) Wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) Pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) Przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) Przedstawiciel Rady Rodziców.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt.1, lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor zespołu powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
6.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej
przez nauczyciela. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem oceny
niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.
Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
b) skład komisji,
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania (pytania) sprawdzające,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Skład komisji,
b) Termin posiedzenia komisji,
55
c) Imię i nazwisko ucznia,
d) Wynik głosowania,
e) Ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
8.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa w ust.
7 pkt.1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust.2 pkt1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora zespołu.
10. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 44
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej w przypadku:
1) spełniania przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą;
uczniowi takiemu nie ustala się oceny z zachowania;
2) przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej
szkoły;
3) usprawiedliwionej nieobecności przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na dane
zajęcia;
4) ucznia realizującego indywidualny tok nauki.
2. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.1 pkt 1 i 2, przeprowadza komisja w
składzie:
1) Dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora– jako przewodniczący
komisji, który uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z
których uczeń może przystąpić do egzaminów w ciągu jednego dnia;
2)Nauczyciel
albo nauczyciele obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, z których
przeprowadzany jest ten egzamin.
4. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.1 pkt 3 i 4, przeprowadza komisja w
składzie:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
56
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
6. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1)nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
1) skład komisji,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) imię i nazwisko ucznia,
4) zadania egzaminacyjne,
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
6)do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego . Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 45
EGZAMIN POPRAWKOWY
1.Egzaminy poprawkowe przeprowadzane są według następującego trybu:
1)Rodzice bądź
prawni
opiekunowie powinni
wciągu
7
dni
od
posiedzenia
klasyfikacyjnego
Rady Pedagogicznej złożyć podanie do dyrektora zespołu z prośbą o egzamin;
2) Dyrektor zespołu
wyznacza termin egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin ten przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich;
3) Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem plastyki, muzyki,
informatyki, techniki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
formę zadań praktycznych;
4) Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora zespołu w składzie:
a) przewodniczący komisji – dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez
dyrektora;
b) egzaminujący – nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (za jego zgodą)
c) członek komisji – nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne;
5) Nauczyciel, o którym mowa w ust.1 pkt 4 lit. b), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
57
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
b) skład komisji
c) termin egzaminu
d) imię i nazwisko ucznia,
e) pytania egzaminacyjne
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną,
2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu należy dołączyć prace
pisemne ucznia i zwięzłą informację o jego odpowiedziach ustnych.
3.
Jeżeli uczeń w ustalonym terminie nie przystąpi do egzaminu z przyczyn losowych,
dyrektor zespołu wyznacza ponowny termin egzaminu w odstępie dwóch tygodni od
ukończenia zwolnienia lekarskiego ( nie później niż do końca września).
4.
Od ustalonej oceny po egzaminie poprawkowym nie przysługuje odwołanie.
5.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej.
6.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
pod warunkiem, że te zajęcia będą realizowane zgodnie ze szkolnym planem nauczania
w klasie programowo wyższej. Nie dotyczy to ucznia klasy VI.
7.
Procedura promocji warunkowej:
a) Rodzice ucznia, który otrzymał ocenę niedostateczną z egzaminu poprawkowego piszą
podanie do dyrektora o wyrażenie zgody na warunkowe promowanie go do następnej
klasy.
b) Rada Pedagogiczna na swym posiedzeniu wyraża zgodę-podejmuję uchwałę
o warunkowej promocji.
8.
Uczniowi klasy I – III można wydłużyć etap edukacyjny tylko
w wyjątkowych
przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub Poradnię Psychologiczno –
Pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz na wniosek wychowawcy
(wydanymi najpóźniej do końca maja), oraz w porozumieniu z rodzicami (pisemna
zgoda rodziców).
9.
Decyzję w sprawie powtarzania klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej może
również podjąć Rada Pedagogiczna na podstawie opinii nauczyciela i za zgodą rodziców.
58
§ 46
ZASADY ZWOLNIENIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ
1.
W toku nauki ucznia można zwolnić z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych i informatyki według następujących zasad:
1) Po uzyskaniu opinii wydanej przez
lekarza o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, rodzice bądź prawni opiekunowie zwracają się
z prośbą na piśmie do dyrektora zespołu o zwolnienie ucznia z zajęć na czas określony
w tej opinii.
2) Dyrektor zespołu wydaje decyzję o zwolnieniu.
3) W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”, jeżeli okres zwolnienia ucznia z tych zajęć
uniemożliwia ustalenie rocznej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej.
2.
Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach wychowania fizycznego, na
podstawie opinii o
ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii, popartej pisemną prośbą rodziców.
§ 47
SPRAWDZIAN KLASY SZÓSTEJ
1.
W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący
wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej
w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
2.
Sprawdzian składa się z 2 części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki,
w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach
osadzonych w kontekście historycznym i przyrodniczym;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
3.
Do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego,
którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
4.
Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza – 80 minut
2) część druga – 45 minut.
5.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są zwolnieni z odpowiedniej części
sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu
59
laureata lub finalisty, które przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
6.
Zwolnienie z odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem
z danej części sprawdzianu najwyższego wyniku.
7.
Dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czas trwania każdej części
sprawdzianu może być przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużona każda część
sprawdzianu, określa dyrektor Komisji Centralnej.
8.
Wyniki sprawdzianu będą wyrażane w procentach, odrębnie z części pierwszej
(z wyszczególnieniem wyniku dla zadań z języka polskiego i matematyki) oraz
z części drugiej, czyli języka obcego nowożytnego.
9.
Harmonogram przeprowadzania sprawdzianu ustala dyrektor Komisji Centralnej
i ogłasza go na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20
sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest
sprawdzian.
§ 48
ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO
1.
W ciągu roku szkolnego planuje się czterokrotne spotkania z rodzicami uczniów w celu
poinformowania ich o postępach w nauczaniu i zachowaniu oraz trudnościach w nauce
oraz dni otwarte.
2.
W
pierwszym
miesiącu
nowego
roku
szkolnego
należy
zapoznać
uczniów
z Wewnątrzszkolnym Systemem oceniania , klasyfikowania i promowania, a rodziców na
pierwszym spotkaniu z wychowawcami.
3.
Śródroczne i roczne posiedzenie Rady Pedagogicznej powinno odbyć się najpóźniej na
3 dni przed zakończeniem semestru i roku szkolnego. Oceny z poszczególnych
przedmiotów należy wystawić na 5 dni przed planowanym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
60
VIII. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§49
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa i ochrony przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychofizycznej,
3) do ochrony i poszanowania jego godności,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych — jeśli nie naruszą tym dobra innych osób,
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce,
7) pomocy w przypadku trudności w nauce,
8) korzystania z poradnictwa psychologicznego,
9) korzystania z pomieszczeń placówki, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
10) wpływania na życie zespołu przez działalność samorządową, zrzeszanie się
w organizacjach działających w placówce.
§50
1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w statucie,
2) przestrzegania zasad zawartych w spisanych umowach wewnątrzszkolnych,
3) przestrzegania zasad bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i własnego życia oraz
zachowywania zasad higieny osobistej i higieny otoczenia,
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych
pracowników zespołu,
5) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w zespole,
6) dbania o mienie placówki,
7) dbania o honor i tradycje zespołu,
8) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę,
9) systematycznie przygotowywać się do lekcji,
10) godnie i kulturalnie zachować się w zespole i poza nim,
11) troszczyć się o kulturę języka,
12) przeciwstawiać się brutalności i wulgarności,
61
13) udzielać pomocy potrzebującym.
§51
PROCEDURY ODWOŁAWCZE DLA UCZNIA
1. W przypadku złamania praw ucznia zawartych w statucie zespołu i dokumentach,
z którymi musi być zgodny, zespół przewiduje następującą procedurę:
1) Uczeń i jego rodzice mogą złożyć pisemną skargę do wychowawcy klasy, który
zobowiązany jest to wyjaśnić w ciągu 7 dni.
2) Wychowawca klasy po dokładnym zbadaniu zasadności skargi informuje dyrektora
zespołu, który zobowiązany jest w ciągu 7 dni ją rozpatrzyć i w formie pisemnej
powiadomić o swojej decyzji zainteresowane osoby.
3) W przypadku niezadowalającej decyzji, rozstrzygnięcia skargi przez dyrektora,
uczniowi
i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się do Rzecznika Praw Ucznia lub
Rzecznika Praw Dziecka w terminie 7 dni.
2. W przypadku ewidentnego złamania któregokolwiek z praw ucznia, wychowawca klasy
spowoduje przywrócenie określonego prawa zgodnie z procedurą zawartą w zakresie
obowiązków
i odpowiedzialności nauczyciela.
3. W przypadku wystąpienia sporu/konfliktu między uczniem i nauczycielem (innym
pracownikiem zespołu), uczeń i jego rodzice mogą wystąpić o rozstrzygnięcie sporu przez
dyrektora zespołu lub odpowiedni organ nadzorujący placówkę, o ile rozstrzygnięcie
dyrektora jest niezadowalające.
62
IX.
NAGRODY I KARY
§52
1. Rodzaje nagród i ich przyznawanie:
1) dyrektor zespołu-za co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania i bardzo dobre
wyniki
w nauce (średnia ocen od 4,75 - świadectwo z wyróżnieniem),
2) Rada Pedagogiczna - za co najmniej bardzo dobrą postawę, bardzo dobre wyniki
w nauce (średnia ocen od 4,5), osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych, czytelnictwie oraz 100% frekwencję.
2. Społeczność szkoły nagradza ucznia za:
1) wybitne osiągnięcia,
2) rzetelną naukę i pracę społeczną.
3) wzorową postawę,
4) dzielność i odwagę,
5) udział w konkursach.
3. Nagrodami mogą być:
1) wyróżnienia na apelach,
2) dyplomy uznania,
3) listy pochwalne do rodziców,
4) nagród książkowe lub rzeczowe,
5) prezentowanie fotografii uczniów wzorowych w gablotach,
6) stypendium za wyniki w nauce.
4. Zespół ma obowiązek informować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej
nagrodzie w formie ustnej lub pisemnej.
§53
1. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie przepisów szkolnych, w tym szczególnie
postanowień statutu zespołu.
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy klasy (ustne, później z wpisaniem do dziennika kolorem
czerwonym);
2) wpis uwagi do dziennika lekcyjnego (dokonać tego może każdy nauczyciel);
3) upomnienie lub nagana dyrektora zespołu (ustna, pisemna z wpisem do dziennika
lekcyjnego kolorem czerwonym);
63
4) upomnienie lub nagana dyrektora zespołu udzielona publicznie wobec klasy lub
szkoły
(ustna, pisemna z wpisem do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym);
5) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i nie reprezentowanie
placówki
na zewnątrz,
6) przeniesienie do klasy w innej szkole za zgodą kuratora,
7) ponoszenie odpowiedzialności materialnej za zniszczone mienie zespołu lub za szkody
wyrządzone koledze,
8) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach placówki.
3. Nauczyciel o każdej wymierzonej karze powiadamia rodziców ucznia w formie ustnej lub
pisemnej.
4. Na wniosek dyrektora zespołu uczeń może być przeniesiony przez kuratora oświaty do
innej szkoły za popełnienie czynów karalnych lub chuligańskich zachowań w przypadkach:
1) jeśli zastosowane wcześniej kary nie spowodowały poprawy w postawie ucznia,
2) jeśli istnieje przekonanie, że zmiana środowiska szkolnego wpłynie korzystnie na
poprawę jego zachowania.
5.Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
§54
PROCEDURY ODWOŁAWCZE OD KARY
1. Uczeń ma prawo odwoływania się od kary w formie ustnej lub pisemnej w ciągu 5 dni,
zgodnie z trybem postępowania do:
1) samorządu klasowego,
2) Samorządu Uczniowskiego,
3) wychowawcy klasy, który jest zobowiązany do rozpatrzenia problemu w ciągu 3 dni,
4) Rady Pedagogicznej,
5) dyrektora zespołu, który jest zobowiązany do rozpatrzenia odwołania i wydania
decyzji
w ciągu 5 dni.
2. W przypadku nie zadowalającej decyzji dyrektora zespołu, uczniowi i jego rodzicom
przysługuje odwołanie do organu nadzorującego placówkę lub do Rzecznika Praw Dziecka
3. Wykonanie kary może zostać zawieszone za zgodą samorządu klasowego lub szkolnego,
Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
4. Kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
64
X.
WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW Z ZESPOŁEM
§55
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, kształcenia
i profilaktyki dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:
1)
znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie,
szkole i przedszkolu,
2)
znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów,
3)
pełnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce,
4)
uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci,
5)
wyrażania własnego zdania do nauczycieli i dyrekcji zespołu.
3. Zespół oczekuje od rodziców:
1)
pomocy w realizacji procesu dydaktyczno- wychowawczego i opiekuńczego,
2)
pomocy materialnej i finansowej niezbędnej do prawidłowego funkcjonowania
placówki,
3)
udziału w imprezach i uroczystościach organizowanych przez klasę, szkołę
i przedszkole.
§ 56
1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:
1) przestrzeganie niniejszego statutu,
2) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory, pomoce i podręczniki,
3) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjętych w ramach ich
kompetencji.
4) przyprowadzenie i odbiór dziecka z przedszkola i oddziału „0" przez rodziców lub
przez
upoważnioną
przez
rodziców
osobę
zapewniającą
dziecku
pełne
bezpieczeństwo.
5) przestrzeganie terminu uiszczenia odpłatności za pobyt i wyżywienie dziecka
w przedszkolu.
65
§57
1. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego
oddziaływania wychowawczego na dziecko, określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
66
XI.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§58
1. Zespół Szkolno-Przedszkolny używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada własny sztandar i ceremoniał szkoły.
3. Zespól prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej zespól określają odrębne przepisy.
5 . Statut przygotowuje i dokonuje w nim zmian Rada Pedagogiczna zespołu.
§59
1. Statut
obowiązuje
wszystkich
członków
społeczności
zespołu:
uczniów,
dzieci
przedszkolne, dyrektora, nauczycieli oraz innych pracowników.
2. Statut zespołu może być zmieniony w drodze uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Propozycje zmian w statucie zespołu mogą wnieść:
1) Nauczyciele,
2) Rada Rodziców,
3) Samorząd Uczniowski.
§ 60
1. Zespół Szklono - Przedszkolny używa pieczęci wspólnej dla wszystkich jednostek
wchodzących w jego skład o treści:
Zespół Szkolno- Przedszkolny w ADELINIE
07-230
Zabrodzie,
Adelin
46
woj.
mazowieckie
REGON 141504205 NIP 7621957809
2. Zespół Szkolno- Przedszkolny używa tablic o
treści:
* Zespół Szkolno- Przedszkolny w Adelinie
* Publiczna Szkoła Podstawowa im. ks. Henryka Nowackiego w Adelinie
* Publiczne Przedszkole „Leśne Skrzaty” w Adelinie
Nowelizację Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Adelinie przyjęto uchwałą Rady
Pedagogicznej numer 8 i 9/2015/2016 z dnia 31 sierpnia 2015 r.
Niniejszy Statut obowiązuje od dnia 1września 2015r.
67

Statut - Zespół Szkolno-Przedszkolny w Adelinie

Transkrypt

Podobne dokumenty

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

procedura kontroli dokumentacji pedagogicznej prowadzonej przez

PRODUKT – PROPOZYCJE MOBILNOŚCI ZAGRANICZNYCH

GIEŁDA PROCEDUR - SPIS PROCEDUR _załącznik nr 3__nowa

karta_zgloszenia_inn..

Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 2 im

podaruj filmy, muzykę i audiobooki bibliotece pedagogicznej!

3. Regulamin Rady Pedagogicznej

Koncepcja funkcjonowania Gimnazjum 119

Efektywność terapii pedagogicznej dzieci z trudnościami w uczeniu