Las i park z bliska, czyli poznajemy ekosystemy

Las i park z bliska, czyli poznajemy ekosystemy
Kurs doskonalący
Prowadzący – dr Dorota Sobierańska
Kierownik – Małgorzata Korchowiec
Cele główne szkolenia
 Pogłębienie wiedzy na temat ekosystemów lasu i parku (flory, fauny i działalności
człowieka).
 Poszerzenie wiedzy uczestników na temat obserwacji i eksperymentu jako podstawowych
metod edukacji przyrodniczej.
 Pogłębienie umiejętności organizowania działań badawczych służących poznawaniu
świata przyrody z uczniami w wieku wczesnoszkolnym, w tym z zastosowaniem
nowoczesnych technologii.
 Rozbudzanie zainteresowań i ciekawości poznawczej uczestników szkolenia.
1. Szczegółowy program szkolenia:
Lp.
Tytuł modułu
Treści
1.
Obserwacja
i eksperyment jako
podstawowe metody
badania świata przyrody.
Pojęcie ekosystemu.
 Obserwacja obiektów
i zjawisk przyrodniczych –
możliwości rozwojowe
dziecka w wieku
wczesnoszkolnym; zasady
prowadzenia obserwacji
przyrodniczych; sprzęt
obserwacyjny; notatki
obserwatora (m.in.
obserwacja ptaków i drzew).
 Eksperymenty przyrodnicze
– rozwój poznawczy
i społeczno-emocjonalny
dzieci a prowadzenie
doświadczeń; zasady
eksperymentowania
z uczniami; narzędzia do
eksperymentowania (m.in.
Liczba
godzin
Imię i nazwisko
prowadzącego
4
Dr Dorota
Sobierańska
właściwości klimatu lasu,
właściwości kory, spalanie).
 Pojęcie ekosystemu –
definicje, elementy, podział
2.
Flora i fauna lasu –
przybliżenie wybranych
gatunków, znaczeni dla
człowieka.
 Flora lasu
 rośliny runa leśnego
 rośliny zielne
jednoroczne, dwuletnie
i byliny (np. poziomka)
 krzewinki z rodziny
wrzosowatych (np.
borówki, wrzosy)
 mchy i paprocie –
przykładowe gatunki
 kwiat – budowa
i funkcja, przykładowe
rośliny kwitnące w lesie
 grzyby – budowa grzyba;
podział; przykładowe
gatunki
 rośliny podszytu
 przykłady krzewów
z rodziny różowatych,
krzewy iglaste
 drzewa
 charakterystyka
poszczególnych
elementów budowy
drzewa – pokrój
(sylwetka), pień, liście
typowe i przekształcone
(kształt blaszki,
nerwacja, brzegi liścia,
ulistnienie, osadzenie),
rodzaje owoców
 przykładowe gatunki
drzew liściastych
i iglastych, obserwacja
przyrodnicza
 drewno i kora –
właściwości,
4
pozyskiwanie
i wykorzystanie przez
człowieka
 Fauna lasu
 owady – cechy
charakterystyczne
gromady; rodzina
mrówkowatych –
organizacja społeczna,
przykładowe gatunki;
rząd chrząszcze –
przykładowe gatunki
 płazy i gady – cechy
charakterystyczne obu
gromad; rodzina
żabowatych – cykl
rozwojowy, przykładowe
gatunki; rząd
łuskonośnych –
jaszczurki i węże;
ochrona gatunkowa
płazów i gadów w Polsce
 ptaki –
charakterystyczne
gatunki np. rzędy
wróblowych, sów
i szponiastych rodzina
dzięciołowatych;
zwyczaje lęgowe, śpiew
ptaków
 ssaki – rodziny
jeleniowatych
i psowatych, wiewiórki –
przykładowe gatunki
 przygotowanie zwierząt
do zimy, sen zimowy
3.
Flora i fauna parku –
przybliżenie wybranych
gatunków, znaczenie dla
człowieka
 Flora parku
 drzewa i krzewy w parku
– patrz: drzewa i krzewy
we florze lasu
 gatunki drzew
parkowych nie
4
4.
Warunki abiotyczne lasu
i parku. Porównanie obu
ekosystemów.
rosnących dziko w
Polsce – przykłady
 Fauna parku
 ptaki – patrz: ptaki
lasów; dodatkowo rodzina krukowatych,
dokarmianie ptaków
zimą – zasady, korzyści
i skutki negatywne
 Las i park jako inspiracja do
integracji treści z różnych
dziedzin nauki (edukacja
polonistyczna,
matematyczna, artystyczna)
i różnorodnej aktywności
poznawczej uczniów klas
I-III.
 Las i park – charakterystyka
podstawowych cechy
ekosystemów;
podobieństwa i różnice .
4