Program stymulacyjny SI

Program stymulacyjny SI (1)
(listopad 2009)
Podstawowe zasady prowadzenie programu:
• program należy przeprowadzać 2-3 razy dziennie
• miejsce, w którym będzie wykonywany program powinno być stałe
• pomoce do SI należy trzymać w jednym miejscu (np. pudełku)
• dziecko nie powinno się bawić pomocami do SS
• nie można zamieniać kolejności ćwiczeń
• należy trzymać się ustalonego czasu
• pomieszczenie powinno być zaciemnione
• ćwiczenia powinny odbywać się na kocu, materacu
1. Masaż ciała materiałami o różnej fakturze
- ręka lewa (wraz z dłonią)
- ręka prawa (wraz z dłonią)
- noga lewa (wraz ze stopą)
- noga prawa ( wraz ze stopą)
- klatka piersiowa i brzuch (brzuch masujemy delikatnie zgodnie z ruchem wskazówek
zegara)
- ramiona, plecy, pośladki
Opis ćwiczenia:
Masujemy w/w części ciała. Do ćwiczenia wykorzystujemy różne przedmioty np.: gąbkę,
szczoteczkę do rąk, do włosów dla niemowląt, ręcznik, futro, pędzle, itp. Powinny być o
różnorodnej fakturze i temperaturze: miękkie, szorstkie, chłodne w dotyku, chropowate,
szczotki o różnej miękkości. Najlepiej gdy dziecko samo wybiera rodzaj materiału. W czasie
wykonywania ćwiczenia wykorzystujemy tylko jeden rodzaj materiału w danym momencie.
Czas stymulacji: ok. 30 s. na jedną część ciała.
2. Smaki
Opis ćwiczenia:
Podawanie w bardzo małych ilościach substancje o różnym smaku przed posiłkami lub
podczas sekwencji. Powinny to być produkty o wyrazistym smaku: słodkim, kwaśnym,
gorzkim i słonym (np.: sól, cukier, musztarda, pieprz, miód, czosnek, esencja waniliowa itp.).
Przed każdym posiłkiem lub w trakcie trwanie sekwencji podajemy tylko jedną substancję o
określonym smaku. W ciągu dnia lub podczas kolejnych sekwencji, podajemy inne smaki
(np.: przed śniadaniem – cukier, przed obiadem – ocet winny, przed kolacją – pieprz). Za
każdym razem nazywamy substancję, którą podajemy oraz określony smak (np.: to jest
cukier, on jest słodki).
3. Masaż dłoni z użyciem substancji
Opis ćwiczenia:
Masujemy dłoń dziecka jedną substancją: oliwa, balsam do ciała, peeling, kremy o różnej
konsystencji, pianka do golenia, kisiel, białko kurze, żel do włosów itp. Zawsze nazywamy
substancję, którą będziemy wykorzystywać oraz smarowane miejsce (np. palce lewej dłoni,
lewy palec serdeczny).
Środki ostrożności:
Przed zastosowaniem każdej substancji należy wykonać próbę, czy nie nastąpi reakcja
uczuleniowa. Należy wykorzystywać kosmetyki przeznaczone dla dzieci lub alergików.
Należy zwrócić uwagę na zapach. Opór dziecka przed ćwiczeniem może być spowodowany
niechęcią do danego zapachu. Należy stosować jeden rodzaj substancji w danej sekwencji.
Czas trwania: 1 min. (po 30 sek. na każdą dłoń)
4. Masaż jamy ustnej łyżeczkami o różnych temperaturach
Opis ćwiczenia:
Masujemy delikatnie język, dziąsła, wewnętrzne powierzchnie policzków, podniebienia
łyżeczkami o różnej temperaturze. Rozpoczynamy zawsze od masażu łyżeczką ogrzaną w
cieplej (nie gorącej) wodzie, następnie łyżeczką wyjętą z lodówki i na koniec ciepłą łyżeczką.
Początkowo, gdy dziecko nie pozwala masować jamy ustnej wewnątrz, możemy masować
wargi próbując stopniowo przejść do masażu wnętrza jamy ustnej.
Środki ostrożności:
Nie należy wykonywać ćwiczenia w przypadku, gdy dziecko ma w jamie ustnej nadżerki lub
ma podrażnioną śluzówkę.
Czas trwania: 15 - 30 sek.
5. Kołysanie
Opis ćwiczenia:
Dziecko siedzi na kołysce (konik bujany, kołysząca się łódka, bujak) i samodzielnie lub za
pomocą dorosłego delikatnie się kołysze.
Wersja pierwsza – dziecko kołysze się do przodu i do tyłu
Wersja druga – dziecko siedzi bokiem i kołysze się z jednej strony na drugą.
Czas trwania: 2 min.
6. Różnicowanie materiałów o odmiennej fakturze
Opis ćwiczenia:
Masujemy dłoń dziecka kolejno dwoma różnymi materiałami, zaczynając i kończąc zawsze
materiałem bardziej przyjemnym dla dziecka. Do ćwiczeń można wykorzystać np. miękką
flanelę, szorstką wełnę, futerko o miękkim włosiu, futerko o twardym włosiu itp. Należy
pamiętać, by nazywać rodzaj stosowanego bodźca (miękkie, gładkie, szorstkie itp.) oraz
masowane miejsce (np. palce lewej dłoni, lewy palec serdeczny).
Czas trwania: każdy rodzaj bodźca przez 10 sek., łącznie 30 sek. na każdą dłoń.
7. Różnicowanie materiałów o odmiennej fakturze
Opis ćwiczenia:
Masujemy stopę dziecka kolejno dwoma różnymi materiałami, zaczynając i kończąc zawsze
materiałem bardziej przyjemnym dla dziecka. Do ćwiczeń można wykorzystać np.: miękką
flanelę, szorstką wełnę, futerko o miękkim włosiu, futerko o twardym włosiu itp. Należy
pamiętać, by nazywać rodzaj stosowanego bodźca (miękkie, gładkie, szorstkie itp.) oraz
masowane miejsce (np. palce lewej stopy, lewa pięta itp.).
Czas trwanie: każdy rodzaj bodźca przez 10 sek., łącznie 30 sek. na każdą stopę.
8. Opukiwanie głowy
Opis ćwiczenia:
Sadzamy dziecko. Opukujemy jego głowę wszystkimi palcami obu rąk. Opukiwanie
rozpoczynamy od części czołowej głowy, stopniowo przesuwając dłonie w kierunku karku.
Czas trwania: 1 min.
9. Opukiwanie uszu
Opis ćwiczenia:
Sadzamy lub kładziemy dziecko:
Wersja pierwsza - dłonią ułożoną w łódkę pokrywamy ucho dziecka i delikatnie w nią
pukamy palcami drugiej ręki. Następnie opukujemy drugie ucho.
Wersja druga - wkładamy dziecku do ucha delikatnie nie za głęboko palec wskazujący i
delikatnie pukamy w niego palcem drugiej reki. Następnie opukujemy drugie ucho.
Czas trwania: każde ucho po 5-10 sek.
10. Dociskanie nóg do klatki piersiowej
Opis ćwiczenia:
Dziecko kładziemy na plecach za zgiętymi nogami w stawach biodrowym, kolanowym i
skokowym. Naciskamy na podudzia dziecka dociskając je do klatki piersiowej. Można
również dociskać nogi do klatki piersiowej poprzez naciskanie na stopy dziecka. W obu
przypadkach uciskamy kilkakrotnie, ze zmienną siłą. W przerwach między dociskaniem
możemy prostować dziecku nogi.
Czas trwania: 30 sek. na każdą nogę.
Całkowity czas wykonywania sekwencji ok. 20 – 25 min.
opracowała
mgr Joanna Agapow
terapeuta integracji sensorycznej