Sprawozdanie z realizacji projektu

Sprawozdanie z realizacji projektu w ramach programu
„Uczenie się przez całe życie” Leonardo da Vinci wymiana doświadczeń VETPRO
W dniach 27 czerwca 2011 r do 4 lipca 2011 roku Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy
nr 3 w Krakowie we współpracy z partnerami angielskimi:
Jane Naylor – dyrektorem szkoły specjalnej Round Oak School and Support Service w
Warwick ( instytucją przyjmującą , partnerem zagranicznym)
Robertem Nixonem – przedstawicielem angielskiej królewskiej Fundacji MENCAP w
Birmingham ( instytucją pośredniczącą),
Amandą Roberts- dyrektorem szkoły specjalnej Bettridge School w Cheltenham,( partnerem
zagranicznym).
zrealizował projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach programu „Uczenie
się przez całeżycie” Leonardo da Vinci – VETPRO wymiana doświadczeń .
Promotorem i Koordynatorem całości przedsięwzięcia jest dyrektor SOSW nr 3 Pani mgr inż.
Małgorzata Kulka . Wymianę doświadczeń zrealizowano zgodnie z założeniami projektu w
angielskiej szkole Round Oak School and Support Service w Warwick. W trakcie realizacji
projektu nawiązano współpracę i wymieniono doświadczenia ze szkołą specjalną Bettridge
School w Cheltenham.
Beneficjentem projektu pt.: „Program The Gateway Award jako forma aktywizacji
zawodowej uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym” była grupa 13 nauczycieli i pedagogów oraz kadra kierownicza pracująca w Szkole
Przysposabiającej do Pracy nr 9 w SOSW nr 3 w Krakowie.
Była to grupa osób o różnorodnych doświadczeniach zawodowych . Spowodowało to wysoki
poziom zainteresowania zagadnieniami z zakresu metodyki pracy z młodzieżą z głębszymi
niepełnosprawnościami intelektualnymi. Ponadto bardzo duże zainteresowanie skierowane było
na: funkcjonowanie i organizację pracy angielskiego szkolnictwa specjalnego oraz angielskiego
systemu edukacji. Nauczyciele byli również zainteresowani bogatą bazą techno-dydaktyczną
wizytowanych placówek.
Ze względu na wieloletnią praktykę w realizacji programu TGA szczególne zainteresowanie
skierowane było na formy i metody realizacji zadań wymienionego programu.
Jednym z przykładów realizacji Sekcji „Usługi ” programu TGA było przygotowanie posiłku
od momentu samodzielnego dokonania zakupów przez niepełnosprawnych uczniów.
Realizacje Sekcji „Styl życia” obserwowaliśmy w zajęciach prowadzonych przez instruktora
prawa jazdy w Ośrodku Szkolenia Kierowców na terenie, którego znajdował się również tor
gokartowy.
Ogromną i bardzo istotną rolę w przeprowadzonej wizycie odgrywają zdobyte doświadczenia.
Nauczyciele uczestniczący w wymianie poznane zagadnienia będą wdrażać do własnej praktyki
edukacyjnej. W odniesieniu do procesu edukacyjno-wychowawczego Szkoły Przysposabiającej
do Pracy nr 9 posłuży im to do wdrażania nowych, istotnych elementów dotyczących nauki
czynności pracy, samodzielności oraz większej otwartości. Stanowić to będzie również
inspirację do przekazywania nowych treści kształcenia podczas realizowanych szkoleń
i zajęć dydaktycznych. Zarazem będzie to impuls do podjęcia szerszych działań zmierzających
do dalszego kształtowania w uczniach Szkoły Przysposabiającej do Pracy poczucia sprawstwa
w kontekście zaistnienia na bardzo trudnym dla nich rynku pracy. Zdobyte doświadczenia,
wynikające ze sposobów i metod stosowanych w Wielkiej Brytanii w odniesieniu do
pracodawców w zakresie szkoleń dotyczących wyjaśnienia zagadnienia niepełnosprawności,
możliwości odbywania praktyk oraz późniejszej kwalifikacji do zatrudnienia
niepełnosprawnych intelektualnie, pozwoli w znaczący sposób rozwijać udoskonalać już
podjęte w naszym Ośrodku prace w tym kierunku.
Aktualnie obserwowany wysoki poziom bezrobocia w Polsce, zwiększający się również na
terenie innych krajów europejskich, wymusza częstą zmianę miejsc pracy nie tylko w wymiarze
lokalnym, ale i europejskim. Obywatele Europy przemieszczają się w poszukiwaniu miejsc
zatrudnienia w różnych krajach. Istnieją pewne możliwości zmniejszenia bezrobocia poprzez
mobilność kadry pedagogicznej. Problem ten ma charakter europejski. Wymiana poglądów,
doświadczeń, dyskusje dotyczące ujawnionych różnic i zbieżności potwierdziły obszary, które
wymagają szczególnej uwagi. Europass – Mobilność, o który wystąpił Koordynator projektu
zwiększy szansę zaistnienia szczególnie młodej kadry zatrudnionej w SOSW nr 3 a biorącej
udział w wymianie doświadczeń na europejskim rynku pracy.
Założone cele projektu - w ocenie Partnerów i Beneficjenta - zostały osiągnięte. Oznacza to, że
dokonała się wymiana doświadczeń pomiędzy dyrekcją, nauczycielami polskiej szkoły
specjalnej oraz nauczycielami i kadrą zarządzającą angielskich szkół specjalnych.
Wymiana doświadczeń obejmowała zagadnienia dotyczące:
• metod pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną
• realizacji programu TGA ze szczególnym uwzględnieniem usamodzielniania wychowanków
• organizacji funkcjonowania placówek – struktura, możliwości rozwoju, zatrudnienia
pracowników, finansowanie, kwalifikacje pracowników, współpraca z instytucjami
zewnętrznymi, współpraca z rodzicami
• podstawy programowej kształcenia uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
• zasad terapii pedagogicznej
• przyszłości absolwentów, możliwości zatrudnienia
• zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego
Pracownicy angielskich szkół specjalnych – nauczyciele, asystenci , administracja
zweryfikowali swoje dotychczasowe wyobrażenia o polskim nauczycielu, jego umiejętnościach,
rynku pracy, edukacji. Nauczyciele podczas wizyt w szkołach angielskich poznali rzeczywiste
warunki prowadzenia procesów edukacyjnych jednostek niepełnosprawnych, wymagania
stanowisk pracy i występujące na nich zagrożenia. Ponadto poznali systemy prowadzenia
szkoleń doskonalących oraz uwarunkowania organizacyjne wynikające z rodzaju prowadzonej
działalności. W trakcie spotkań z kadrą zarządzającą i nauczycielami uczestnicy wymiany
bezpośrednio wymieniali poglądy i wypracowywali wnioski z uwzględnieniem własnych
obserwacji i doświadczeń zawodowych, dotyczących możliwości realizacji programu TGA
i jego wykorzystania w warunkach polskich. Podczas realizacji programu wymiany był on
elastycznie dostosowywany i uzupełniany o elementy merytoryczne wynikające
z indywidualnych potrzeb uczestników wymiany doświadczeń w poszczególnych grupach.
Partnerzy angielscy chętnie współpracowali w realizacji tak zaplanowanych działań, ponieważ
spełniały oczekiwania i życzenia uczestników wymiany doświadczeń.
W trakcie wizyty uczestnicy wymiany spotkali się również z przedstawicielem angielskiej
Fundacji MENCAP- Robertem Nixonem. Współpraca nasza z wymienioną instytucją datuje się
od 1999 roku. Owocem spotkania było podpisanie umowy dwustronnej dotyczącej form
realizacji programu TGA, zasad jego koordynowania na terenie całej Polski. Rolę patrona
wszelkich działań w tym zakresie przejęło Stowarzyszenie „Otwarta Droga –The Gateway
Award”, założone przez nauczycieli w 2008 roku a działające przy SOSW 3. Celem
działalności Stowarzyszenia jest pomoc w realizacji programu TGA na terenie Polski.
Podkreślić należy duże zaangażowanie partnera pośredniczącego przy planowaniu i realizacji
projektu. Szczególną opieką ze strony Fundacji MENCAP objął nas pan Robert Nixon –
dyrektor programu TGA na Polskę. Otrzymaliśmy deklarację dalszej pomocy i współpracy. Jej
efektem będzie bezpłatne przekazanie licencji programu na następne pięć lat, które odbędzie się
podczas Międzynarodowej Konferencji w październiku 2011 roku w naszym Ośrodku.
Osobą, która wykazała równie duże zaangażowanie w trakcie wymiany, była Amanda Roberts –
dyrektor Bettridge School w Cheltenham. Zadeklarowała dalsze poszerzanie współpracy
bilateralnej pomiędzy naszymi placówkami, udostępniając uczestnikom wymiany wszystkie
potrzebne materiały, prezentując niezwykle bogatą bazę techno-dydaktyczną, dostosowaną do
potrzeb jednostek niepełnosprawnych. Przekazała również materiały metodyczne, wyjaśniła
zasady finansowania i funkcjonowania prowadzonej przez nią szkoły specjalnej. Podczas
spotkań w tej placówce omówiono różnice w wyposażeniu baz dydaktycznych szkół w Wielkiej
Brytanii i Polsce. Przedstawiono możliwości dalszej współpracy w zakresie doskonalenia
zawodowego nauczycieli oraz organizacji praktyk uczniowskich i staży, finansowanych ze
środków Unii Europejskiej. Dodatkowym aspektem wizyt w wymienionych placówkach było
pozyskanie tak informacji dotyczących realizacji zagadnień w obszarze wychowania i edukacji
uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, jak również otrzymanie programów i materiałów
dydaktycznych.
Ciekawym aspektem wizyty była możliwość poznania historii, kultury i obyczajów Wielkiej
Brytanii. Partnerzy angielscy służyli dodatkową pomocą uczestnikom wymiany przy realizacji
oraz podczas zwiedzania Birmingham, Londynu, Stratford upon Avon oraz Warwick.
Produktem finalnym projektu będzie udział wszystkich nauczycieli SOSW nr 3 w Radzie
Pedagogicznej szkoleniowej dotyczącej odbytej wymiany doświadczeń, szkolenie dla
Dyrektorów Szkół Specjalnych z Polski, przedstawicieli Organu Prowadzącego i
Nadzorującego podczas mającej się odbyć w SOSW nr 3 międzynarodowej konferencji z
udziałem partnerów zagranicznych.
Wypracowany efekt materialny w postaci poradnika metodycznego, stanowi dla uczestników
istotną pomoc dydaktyczną, egzemplifikującą nabyte doświadczenia podczas pobytu w
angielskich szkołach specjalnych związanych z realizacją programu TGA. Opracowanie to
będzie udostępniane również wszystkim zainteresowanym podczas organizowanych i
prowadzonych przez uczestników projektu szkoleń i zajęć dydaktycznych. Elektroniczna forma
opracowania efektu materialnego umożliwi łatwą adaptację jego fragmentów do różnych form
prezentacji, w zależności od potrzeb prowadzącego zajęcia dydaktyczne lub szkolenie.
Opracowane (materiały dydaktyczne) obejmują zagadnienia dotyczące:
• założeń programu TGA wraz z jego celami i zadaniami
• metody realizacji założonych celów i zadań ujmujące poszczególne Sekcje i Nagrody
• przykładowe scenariusze zajęć
• ewaluację osiągniętych efektów w pracy
• kształtowanie postaw uczestników programu TGA
• powiązanie założeń programu TGA z podstawą programową
• doświadczeń SOSW nr 3 w realizacji programu TGA
• współpracę z instytucjami oraz wyższymi uczelniami
Poradnik metodyczny ilustrowany jest dokumentacją fotograficzną obrazującą istotne
elementy opisywanych treści. Jest to znaczący walor, szczególnie przydatny podczas
prowadzonych zajęć dydaktycznych, umożliwiający upoglądowienie prezentowanych treści.
Integralną częścią opracowania jest przygotowana prezentacja dotycząca projektu.
Nie bez znaczenia są również rezultaty – zmiany jakie nastąpiły w uczestnikach wymiany;
- rozwój zawodowy uczestników wymiany
- poprawa znajomości języka angielskiego ,
- zdobycie nowych kwalifikacji, innowacyjność w treściach nauczania
- uzyskanie międzynarodowego certyfikatu,
- poprawa umiejętności komunikacyjnych
- wzrost pewności siebie ,
- poprawa umiejętności pracy w zespole,
- wzrost aktywności społeczno-ekonomicznej.
Podpisanie umowy pomiędzy SOSW nr 3 w Krakowie a Narodową Agencją Rozwoju zostało
dokonane jeszcze w czerwcu 2010 roku. Pozwoliło to przygotować realizację projektu u
partnerów zagranicznych. Załączniki do umowy wielostronnej podpisano w dwóch
egzemplarzach. Podpisali je: beneficjent, instytucja przyjmująca, organizacja pośrednicząca,
uczestnik.
Uczestnicy po powrocie z wymiany doświadczeń potwierdzili całkowite wykorzystanie czasu
przeznaczonego na realizację programu. Każdy dzień pobytu był szczegółowo zaplanowany i
zgodnie z planem zrealizowany. Każdy uczestnik projektu otrzymał certyfikat od partnera
zagranicznego potwierdzający udział w wymianie doświadczeń z zakresu tematu projektu w
określonym terminie w każdym z ośrodków, wystawiony w języku angielskim. Uczestnicy
spotkania wysoko ocenili prezentowany program szkolenia oraz profesjonalizm pracowników
w omawianiu poszczególnych zagadnień.
Ponadto, Beneficjent projektu wystawił zaświadczenia uczestnikom projektu potwierdzające
udział w całym projekcie. Zaświadczenia te – oprócz wymaganych umową zapisów (w tym
logo FRSE, Programu Leonardo da Vinci) –zawierają nazwy instytucji współpracujących w
realizacji projektu w Polsce i w Wielkiej Brytanii.
Wszyscy uczestnicy otrzymają przygotowywany dokument Europass Mobilność, potwierdzony
przez Krajowe Centrum Europass.
Dodatkową korzyścią wymiany doświadczeń jest również wykreowanie nowej współpracy
trójstronnej; Polska –Anglia –Finlandia , którą będzie realizował dyrektor SOSW nr 3 podczas
zaplanowanej na październik 2011 wizyty przygotowawczej w mieście Kokkola we Finlandii.