STATUT Zespołu Szkół Nr 3 - Zespół Szkół nr 3 w Legionowie

STATUT
Zespołu Szkół
Nr 3
w Legionowie
Rozdział 1.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
Statut opracowano na podstawie: 1) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.)
2) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r.
w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324)
3) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001
r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
4) ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz.
674, z późn. zm.),
5) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U.z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.),
6) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r.
w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 z późn.
zm.),
7) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 roku
w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz
przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232
z późn. zm.),
8) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 roku
sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z poźn. zm.) 9) Konwencja Praw
Dziecka.
10) Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 11)
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
Rozdział 2.
NAZWA SZKOŁY
§ 2.
1. Zespół Szkół Nr 3 w Legionowie ul. Władysława Broniewskiego 7 – zwany dalej
„Zespołem” -obejmuje szkoły: Szkołę Podstawową Nr 3 w Legionowie, ul. Władysława
Broniewskiego 7, Gimnazjum Nr 3, im. Janusza Kusocińskiego w Legionowie, ul.
Władysława Broniewskiego 7
2. Nazwa Zespołu brzmi: Zespół Szkół Nr 3, ul. Władysława Broniewskiego 7, 05 – 120
Legionowo.
3. Ustalona nazwa Zespołu jest używana przez Zespół w pełnym brzmieniu. Na
pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy: "Zespół Szkół Nr 3
w Legionowie".
4. Nazwa szkoły podstawowej wchodzącej w skład Zespołu składa się z nazwy Zespołu
i nazwy tej Szkoły. Szkoła podstawowa wchodząca w skład Zespołu nosi pełną nazwę w
brzmieniu: Zespół Szkół Nr 3, Szkoła Podstawowa Nr 3, ul. Władysława Broniewskiego 7,
05 – 120 Legionowo.
5. Nazwa gimnazjum wchodzącego w skład Zespołu składa się z nazwy Zespołu i nazwy
tego Gimnazjum. Gimnazjum wchodzące w skład zespołu nosi pełną nazwę w brzmieniu:
Zespół Szkół Nr 3, Gimnazjum Nr 3 im. Janusza Kusocińskiego, ul. Władysława
Broniewskiego 7, 05 – 120 Legionowo.
§ 3.
1. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia:
1) o szkole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół Nr 3 w Legionowie,
2) o Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć połączone rady pedagogiczne
szkół wchodzących w skład Zespołu,
3) o Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć połączone rady rodziców szkół
wchodzących w skład Zespołu. 2. Szkoła prowadzona jest przez Gminę Legionowo.
3. Organem nadzoru pedagogicznego jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
Rozdział 3.
INNE INFORMACJE O SZKOLE
§ 4.
1. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat.
1) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej uczęszczają dzieci 7- letnie oraz dzieci
6-letnie, które korzystały z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym
poprzedzającym rok szkolny, w którym dziecko ma rozpocząć naukę w szkole
podstawowej lub uzyska opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej
o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole w podstawowej
2) cykl nauki w oddziale przedszkolnym trwa 1 rok. Do oddziału przedszkolnego mogą
uczęszczać dzieci 5 i 6-letnie. Dwa razy w roku przeprowadza się diagnozę dzieci
zakończoną oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.
2. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa 3 lata. W ostatnim roku nauki przeprowadza się
egzamin.
1)
Nauka w gimnazjum jest obowiązkowa i trwa do ukończenia gimnazjum lub do końca
roku szkolnego, w którym uczeń ukończy 18 lat.
2)
Uczeń pełnoletni może być skreślony z listy uczniów za naruszenie zasad
określonych statutem szkoły i regulaminów obowiązujących w szkole.
3)
Dyrektor szkoły, po wyczerpaniu możliwości oddziaływań wychowawczych może
skreślić ucznia z listy uczniów. Skreślenie następuje na mocy uchwały Rady Pedagogicznej.
4)
Na pisemną prośbę ucznia, dyrektor może wyrazić zgodę na kontynuację nauki do
końca roku szkolnego.
3.
Wszystkie pomieszczenia dydaktyczne i socjalne szkoły służą do realizacji zadań
statutowych.
4.
Wszyscy pracownicy szkoły odpowiedzialni są za zapewnienie odpowiednich
warunków do realizacji zadań statutowych, bezpieczeństwa, opieki i higieny pracy.
Szczegółowe zadania i kompetencje ujęte są w odrębnych przepisach.
Rozdział 4.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 5.
1. Szkoła podstawowa i gimnazjum realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie
oświaty oraz przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, koncentrując się na
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły.
2. Szkoła stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich
indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne.
3. Otacza opieką i zapewnia bezpieczeństwo wszystkim uczniom podczas zajęć
odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.
4. Organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz
nauczycielom.
5. Przygotowuje uczniów do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym.
6. Wyrównuje szanse edukacyjne dzieci i młodzieży.
7. Zapewnia bezpieczne warunki nauki, wychowania i opieki; chroni przed przemocą,
uzależnieniem, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej. 8. Rozwija
kompetencje, zainteresowania i uzdolnienia dzieci i młodzieży.
10. Wspiera rodziców w ich funkcji wychowawczej.
11. Dba, aby zarządzanie szkołą odbywało się zgodnie z przepisami prawa.
12. Przygotowuje młodego człowieka do życia w społeczeństwie. 13. Dba o prawidłowy
rozwój ucznia z uwzględnieniem promocji i ochrony zdrowia.
§ 6.
1. W zakresie sprawowania funkcji wychowawczej szkoły wchodzące w skład Zespołu
w szczególności:
1) kształtują środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych
w ustawie i przepisach do niej wykonawczych, w szczególności
stosownie do warunków Zespołu i wieku uczniów poprzez:
w Statucie,
- systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów;
- realizowanie "Programu wychowawczego Zespołu";
2) upowszechniają zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości
3) kształtują postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym), obywatelskie oraz
samorządność;
4) umożliwiają uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej poprzez udział w konkursach przedmiotowych, sportowych,
artystycznych, organizowanych uroczystościach szkolnych, pracach samorządu
klasowego oraz samorządów uczniowskich obu szkół;
5) szanują indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,
6) budzą szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Zespołu
Szkół i społeczności lokalnej,
7) wdrażają do dyscypliny i punktualności.
8) opracowują i przestrzegają regulaminów pomocy materialnej i socjalnej udzielanej
uczniom.
2. Zespół wypracowuje i realizuje "Program wychowawczy" i „Program profilaktyki”
uchwalone przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Jeżeli Rada
Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, program ten ustala dyrektor
w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez
dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3. Szkoła realizuje program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz program profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska, obejmujący treści
i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców.
4. Programy, o których mowa, realizowane są przez kolejne 3 lata szkolne, a następnie
dokonuje się analizy ich skuteczności oraz ewentualnej ich modyfikacji. 5. Program
wychowawczy i program profilaktyki realizowane są we współpracy z rodzicami,
pedagogiem szkolnym, psychologiem, policją, strażą miejską oraz innymi instytucjami
wspierającymi pracę szkoły.
§ 7.
1. W zakresie sprawowania funkcji edukacyjnej Zespół w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności (kompetencji) niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum;
2) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego
kształcenia poprzez:
- poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne;
- rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych;
3) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, imprez sportowych, olimpiad i konkursów przedmiotowych;
4) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści
programowych.
5) realizuje podstawę programową
6) Stosuje wobec uczniów te same kryteria wewnątrzszkolnego oceniania.
7) Organizuje zajęcia pozalekcyjne z uwzględnieniem potrzeb uczniów.
8) Organizuje konkursy, zawody sportowe, olimpiady przedmiotowe.
9) Realizuje innowacje i eksperymenty dydaktyczne i wychowawcze.
10) Wspiera procesy edukacyjne przez bibliotekę szkolną.
11) Rozszerza wiedzę i umiejętności w zakresie korzystania z multimediów.
12) Odracza obowiązek szkolny lub przedłuża etap edukacyjny ucznia na podstawie
odrębnych przepisów.
2. Zespół zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania dla
szkoły podstawowej i gimnazjum.
3. Zespół zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane w odrębnych
przepisach.
4. W Zespole organizuje się nauczanie indywidualne.
5. Nauczaniem
indywidualnym (indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym)
obejmuje się uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły (oddziału przedszkolnego). Decyzję w tej sprawie wydaje
dyrektor placówki, do której dziecko uczęszcza.
6. Podstawą wydania decyzji jest orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
(indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego) wydane przez
zespół orzekający działający w poradni oraz wniosek rodziców.
7. Dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć. Odbywają się one
w bezpośrednim i indywidualnym kontakcie nauczyciela z uczniem.
8. Prowadzenie zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz zajęcia
indywidualnego nauczania z uczniami klas I-III szkoły podstawowej może być
prowadzone przez jednego lub dwóch nauczycieli.
9. Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne oraz indywidualne
nauczanie organizuje się na czas określony w orzeczeniu i w taki sposób, aby możliwe
było wykonanie zaleceń w nim zawartych.
10. Zajęcia organizuje się w miejscu pobytu ucznia, w szczególności w domu rodzinnym lub
w szkole.
11. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zwiększyć tygodniowy wymiar
godzin większy niż maksymalny wymiar określony w przepisach rozporządzenia oraz –
w przypadkach uzasadnionych stanem zdrowia dziecka, na wniosek rodzica lub
pełnoletniego ucznia – niższym niż minimalny wymiar;
12. Dyrektor, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie dołączonego do
wniosku zaświadczenia lekarskiego, z którego wynika, że stan zdrowia umożliwia
uczęszczanie do szkoły (oddziału przedszkolnego) niezwłocznie zawiesza prowadzenie
zajęć nauczania indywidualnego, co umożliwi uczniowi szybszy powrót do grupy
rówieśniczej.
13. Dziecko oddziału przedszkolnego oraz jego rodzice mogą
być objęci wczesnym
wspomaganiem rozwoju dziecka, o których mowa w odrębnych przepisach.
§ 8.
1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu sprawują opiekę nad uczniami odpowiednio do ich
potrzeb oraz posiadanych możliwości poprzez:
1) system stypendiów socjalnych;
2) umożliwienie spożywania posiłków;
3) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) prowadzenie zajęć specjalistycznych.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 4, prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej
przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz w miarę posiadanych
środków finansowych.
3. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
1) ścisłym
respektowaniu
obowiązujących
w
szkołach
ogólnych
przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy przez nauczycieli i innych pracowników szkoły;
2) sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad niektórymi, potrzebującymi
takiej opieki uczniami przez kierowanie na badania psychologiczno-pedagogiczne
oraz respektowanie i realizowanie zaleceń poradni.
4. W klasach nadzór podczas zajęć lekcyjnych sprawuje nauczyciel danego przedmiotu,
natomiast w czasie przerw - nauczyciel pełniący dyżur.
5. W czasie zajęć obowiązkowych pozalekcyjnych i nadobowiązkowych organizowanych
przez szkołę nadzór nad uczniami pełni nauczyciel prowadzący te zajęcia lub osoba
upoważniona.
6. Dyżury nauczycielskie w trakcie przerw międzylekcyjnych pełnione są w oparciu
o regulamin i plany dyżurów.
7. W Zespole nauczanie odbywa się w języku polskim, zgodnie z ramowym planem
nauczania oraz podstawą programową.
§ 9.
Podstawą działalności szkoły są:
1) podstawy programowe kształcenia ogólnego,
2) szkolny zestaw programów nauczania i podręczników szkolnych,
3) zatwierdzone programy autorskie i innowacje pedagogiczne,
4) program wychowawczy,
5) program profilaktyki,
6) ramowe i szkolne plany nauczania,
7) obowiązujące zasady klasyfikowania i promowania uczniów,
8) zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
9) arkusz organizacyjny Zespołu na dany rok szkolny zatwierdzony przez organ
prowadzący szkołę.
§ 10.
Uchylony
§10 a
Warunki tworzenia, organizacji i działania klas sportowych
1. Klasami sportowymi są oddziały, w których prowadzone jest szkolenie sportowe
w jednej lub kilku dyscyplinach sportu, dla co najmniej 20 uczniów w oddziale.
2. Szkolenie sportowe w klasach sportowych prowadzone jest w ramach zajęć sportowych,
według programów szkolenia sportowego opracowanych dla poszczególnych dyscyplin
sportu.
3. Klasy sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem
kształcenia ogólnego właściwym dla danego typu szkoły.
4. W ramach programu szkolenia sportowego szkoła organizuje dla uczniów obozy
szkoleniowe.
5. W klasach sportowych realizuje się ukierunkowany etap szkolenia sportowego mający
na celu ujawnienie predyspozycji i uzdolnień kwalifikujących uczniów do szkolenia w
określonej dyscyplinie lub dziedzinie sportu.
6. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w klasach i szkołach
sportowych wynosi co najmniej 10 godzin.
7. Ustalenia tygodniowego wymiaru godzin zajęć sportowych w klasach, o których mowa
w ust. 1, dokonuje Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, na
podstawie programu szkolenia sportowego, z uwzględnieniem
etapu szkolenia
sportowego, dyscypliny lub dziedziny sportu oraz poziomu wyszkolenia sportowego
uczniów, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. W ramach ustalonego, zgodnie z ust. 7, tygodniowego wymiaru godzin zajęć
sportowych
realizowane
są
obowiązkowe
zajęcia
wychowania
przewidziane w ramowym planie nauczania dla danego typu szkoły.
fizycznego,
9. W przypadkach uzasadnionych względami bezpieczeństwa, specyfiką dyscypliny sportu
lub zróżnicowanym poziomem sportowym uczniów w czasie zajęć sportowych oddział
może być dzielony na grupy ćwiczeniowe.
10. Liczba uczniów w grupie ćwiczeniowej w klasie sportowej wynosi co najmniej 14 osób.
Za zgodą organu prowadzącego szkołę liczba uczniów w grupie ćwiczeniowej może być
niższa.
11. W uzasadnionych przypadkach uczniowie klasy sportowej, którzy ze względu na
kontuzję lub inną czasową niezdolność do uprawiania sportu nie biorą udziału
w zajęciach sportowych, uczęszczają na pozostałe zajęcia dydaktyczne prowadzone
w danym oddziale.
12. Uczniów nie kwalifikujących się do dalszego szkolenia sportowego, na podstawie opinii
trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe i opinii lekarza, przenosi się od
nowego roku szkolnego lub nowego semestru do oddziału działającego na zasadach
ogólnych.
13. Zadaniem klasy sportowej jest stworzenie uczniom optymalnych warunków,
umożliwiających łączenie zajęć sportowych z realizacją innych zajęć dydaktycznych,
w szczególności przez:
1)
opracowanie tygodniowego planu zajęć tak, aby rozkład innych zajęć dydaktycznych
był dostosowany do rozkładu zajęć sportowych,
2)
dążenie do maksymalnego opanowania i utrwalenia przez uczniów wiadomości
objętych programem nauczania, na zajęciach dydaktycznych,
3)
umożliwienie
uczniom
osiągającym
bardzo
dobre
wyniki
sportowe
i uczestniczącym w zawodach ogólnopolskich lub międzynarodowych realizowania
indywidualnego programu lub toku nauki, na warunkach określonych odrębnymi
przepisami.
14. Nabór do oddziału sportowego odbywa się w wyniku przeprowadzonej próby
sprawności fizycznej w terminie wyznaczonym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
Szczegółowe zasady rekrutacji stanowią odrębny dokument.
§10 b
Usunięty
§ 11.
1.
Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli uczących w tym
oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą".
2.
Wychowawstwo klasy może pełnić nauczyciel z odpowiednimi kwalifikacjami
pedagogicznymi.
3.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca
powinien prowadzić swój oddział przez cały etap edukacyjny w szkole.
4.
Nauczyciel
może
pełnić
funkcję
wychowawcy jednego
oddziału.
Drugie
wychowawstwo można przyznać nauczycielowi za jego zgodą.
5.
Nauczyciel wychowawca przygotowuje plan pracy wychowawcy klasowego na
podstawie szkolnego programu wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu
profilaktyki i realizuje go po zaopiniowaniu przez radę oddziałową (przedstawiciele
rodziców danego oddziału).
6.
Realizacja programów, o których mowa w ust. 5, odnotowywana jest w dzienniku
lekcyjnym danego oddziału.
Rozdział 5.
ORGANY SZKOŁY
§ 12.
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Zespołu,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej Nr 3, 5) Samorząd Uczniowski
Gimnazjum Nr 3.
2. Dyrektor Zespołu może z własnej inicjatywy, na wniosek Rady Rodziców
lub na wniosek Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Nr 3 zorganizować powstanie Rady
Szkoły.
§ 13.
1. Działalnością Zespołu kieruje dyrektor.
2. Do kompetencji dyrektora Zespołu należy:
1)
kierowanie działalnością Zespołu i reprezentowanie jej na zewnątrz;
2)
sprawowanie nadzoru pedagogicznego w Zespole;
3)
sprawowanie opieki nad uczniami Zespołu oraz tworzenie warunków
harmonijnego
rozwoju
psychofizycznego
poprzez
aktywne
działania
prozdrowotne;
4)
realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji
stanowiących;
5)
dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie
administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Zespołu;
6)
wykonanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
7)
wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
8)
może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo – zadaniowe;
9)
powołuje przewodniczącego, który kieruje pracą zespołu;
10)
współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
11)
odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminu,
o których mowa w §4 ust. 1 i 2;
12)
tworzenie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
13)
Dyrektor, co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych
i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym
bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz określa kierunki ich poprawy;
14)
Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas
oznaczony, jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch
kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15oC lub jest niższa
bądź wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogły zagrozić zdrowiu
uczniów;
15)
kontroluje obowiązek szkolny zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor Zespołu w szczególności decyduje
w sprawach:
1)
zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;
2)
przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Zespołu;
3)
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników Zespołu.
4. Dyrektor Zespołu ma prawo:
1)
wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Zespołu,
2)
przyjmowania uczniów do szkoły podstawowej i gimnazjum wchodzących
w skład Zespołu,
3)
oceny pracy nauczycieli i innych pracowników Zespołu,
4)
udzielania pomocy metodycznej i merytorycznej w sprawach wychowawczych,
5)
decydowania o wewnętrznej organizacji pracy Zespołu i jego funkcjonowania
bieżącego,
6)
podpisywania dokumentów i korespondencji,
7)
wydawania zarządzeń w sprawach warunków pracy uczniów, nauczycieli,
pracowników administracji oraz dotyczących ich bezpieczeństwa.
5. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami szkoły
oraz społecznością lokalną.
§ 14.
1. W przypadkach określonych w ustawie o systemie oświaty w Zespole tworzy się
stanowisko wicedyrektora szkoły.
2. Dyrektor Zespołu ustala zakres obowiązków, czynności, odpowiedzialności i uprawnień
wicedyrektora zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor szkoły.
4. Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
5. Dyrektor Zespołu powierza i odwołuje pracownika z funkcji wicedyrektora lub innego
stanowiska kierowniczego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady
pedagogicznej.
§ 15.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły. Realizującym postanowienia Rady
Pedagogicznej jest dyrektor Zespołu, który prowadzi i przygotowuje zebrania oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków o terminie posiedzenia
i porządku
zebrania, zgodnie z regulaminem Rady.
3. Dyrektor Zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły.
4. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole.
5. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności zgodnie ze statutem szkoły.
6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
7. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane:
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2) w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów,
3) w miarę bieżących potrzeb.
8. Rada Pedagogiczna oprócz posiedzeń plenarnych odbywa posiedzenia szkoleniowe,
a także pracuje w zespołach wychowawczych, zespołach przedmiotowych lub innych
zespołach problemowo –zadaniowych powołanych z inicjatywy dyrektora Zespołu.
Pracą ww. zespołów kieruje przewodniczący
powoływany przez dyrektora szkoły,
na wniosek zespołu zadaniowego.
9. Zebrania
mogą być
organizowane z
inicjatywy przewodniczącego, organu
prowadzącego szkołę oraz na wniosek co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
10. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Zespole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu.
5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ
sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
11. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego Zespołu;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
5) fakultatywne formy realizacji godzin wychowania fizycznego.
12. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela
ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Zespole.
13. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
14. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
15. Protokół zebrania Rady Pedagogicznej z listą obecności jej członków podpisuje
przewodniczący Rady i protokolant.
16. Członkowie Rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszonych na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu.
17. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
18. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt i uchwala zmiany do Statutu.
19. Członkowie Rady Pedagogicznej mają obowiązek zapoznawania się z protokołami Rady
Pedagogicznej.
§ 16.
1. W Zespole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców Zespołu wchodzą: po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych szkoły podstawowej i gimnazjum, wybranych w tajnych wyborach przez
zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na
pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców Zespołu uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 oraz
przedstawicieli rad oddziałowych – o których mowa w ust. 2 – do Rady Rodziców
Zespołu.
5. Rada Rodziców Zespołu może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach Zespołu.
6. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 7, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
„Programu
a)
wychowawczego”
szkoły
obejmującego
wszystkie
treści
i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli,
b) „Programu profilaktyki” dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły, który poleca wykonać dyrektorowi Zespołu organ sprawujący
nadzór pedagogiczny w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów
kształcenia lub wychowania w szkole; 3) opiniowanie projektu planu finansowego
składanego przez dyrektora Zespołu.
7.
Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie
uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 6
pkt. 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor Zespołu w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora Zespołu obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną.
8.
W celu wspierania działalności statutowej Zespołu, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust.4.
§ 17.
1.
Połączenie w Zespół Szkoły Podstawowej Nr 3 w Legionowie z Gimnazjum Nr 3 im.
Janusza Kusocińskiego w Legionowie nie narusza odrębności samorządów uczniowskich
połączonych szkół.
2.
Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej Nr 3 w Legionowie jest jedynym organem
Zespołu reprezentującym ogół uczniów szkoły podstawowej.
3.
Samorząd Uczniowski Gimnazjum Nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Legionowie jest
jedynym organem Zespołu reprezentującym ogół uczniów gimnazjum.
4.
Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego Szkoły
Podstawowej Nr 3 oraz Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Nr 3 im. Janusza
Kusocińskiego określają regulaminy uchwalone przez ogół uczniów szkoły podstawowej i
gimnazjum w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
5.
Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej Nr 3 tworzą przedstawiciele wszystkich
klas szkoły podstawowej.
6.
Samorząd Uczniowski Gimnazjum Nr 3 im. Janusza Kusocińskiego tworzą
przedstawiciele wszystkich klas gimnazjum.
7.
W pracach Samorządów, o których mowa w ust. 2 i 3 biorą udział opiekunowie
(nauczyciele).
8.
Samorządy, o których mowa w ust. 2 i 3 przedstawiają Radzie Pedagogicznej oraz
dyrektorowi Zespołu wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności
dotyczące podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego,
2) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
3) prawo do jawnej, umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
4) prawo do organizacji życia szkolnego pozwalające na zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
5) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
6) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z dyrektorem szkoły.
§ 18.
Organy szkoły są zobowiązane do współdziałania i przestrzegania swoich kompetencji.
Ich sprawność i realizację zadań zapewnia i umożliwia dyrektor Zespołu poprzez:
1) zapewnienie każdemu organowi możliwości swobodnego działania i podejmowania
decyzji w ramach kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty i Statucie,
2) rozwiązywanie sytuacji konfliktowych,
3) zapewnienie
bieżącej
wymiany
informacji
pomiędzy
organami
szkoły
w podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach .
Rozdział 6.
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 19.
1.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
2.Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych mogą być ustalone:
a)
w dni, w których w szkole odbywa się sprawdzian po szkole podstawowej i egzamin
przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum,
b)
w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone
w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków
wyznaniowych,
c)
w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami
społeczności lokalnej.
§ 20.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Zespołu opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia
każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30
maja danego roku.
2. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły,
w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 21.
1.Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnie z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych
do użytku szkolnego zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Oddział można dzielić na grupy na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy:
a)
na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, z tym że przy podziale
na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego; zajęcia są
prowadzone w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych, liczących od 10 do 24
uczniów,
b)
na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej
- w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów,
4. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów
i mogą być prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
§ 22.
1.
Organizację
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
zajęć
dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Zespołu na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
2.
Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych uczniów powinien być
ustalony z uwzględnieniem:
a) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
b) różnorodności zajęć w każdym dniu,
c) niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu
z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
3.Szkoła może zorganizować klasy z poszerzonym programem nauczania niektórych
przedmiotów oraz dodatkowe zajęcia edukacyjne stosownie do zainteresowań uczniów
i ich potrzeb rozwojowych:
4.
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
5.
Niektóre zajęcia np. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, koła zainteresowań i inne
zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych,
a także podczas wycieczek i wyjazdów.
6.
Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz zajęć nadobowiązkowych
określają odrębne przepisy.
7.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
8. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, jedna przerwa obiadowa 20 minut i dwie
15-minutowe.
9.
Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III oraz w oddziałach
przedszkolnych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć.
§ 23.
1. Wszyscy uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści zawartych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
i obejmuje następujące działania: 1) wybranie tematu projektu
2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji.
3) wykonanie zaplanowanych działań.
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
5.
Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
6.
W przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu, dyrektor
może zwolnić ucznia z realizacji projektu. W takich przypadkach na świadectwie
ukończenia gimnazjum wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
7.
Szczegółowe warunku realizacji projektu edukacyjnego określone są w odrębnym
regulaminie.
8.
Kryteria oceniania zachowania
ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
§ 24.
1.
W zespole organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii, etyki
i wychowania do życia w rodzinie dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
2.
Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być
zmienione.
3.
Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być
powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
4.
W sytuacji niemożności zorganizowania w tygodniowym rozkładzie zajęć lekcji religii
lub etyki na pierwszych lub ostatnich godzinach lekcyjnych, uczniom zapewnia się opiekę
lub zajęcia wychowawcze.
§ 25.
1. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania
przedszkolnego – zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Oddział przedszkolny zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie
ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie, podczas których
realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
3. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25. W uzasadnionych
przypadkach o zwiększeniu bądź zmniejszeniu liczby dzieci decyduje organ prowadzący.
4. Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte dzieci 5 i 6 – letnie.
5. Dzieci uczęszczające do oddziału przedszkolnego mają
możliwość korzystania ze
świetlicy i stołówki szkolnej na zasadach ustalonych w odrębnych regulaminach.
6. W oddziale przedszkolnym organizuje się nieodpłatne nauczanie religii, w tym czasie
dzieci nieuczęszczające na zajęcia przebywają pod opieką nauczyciela świetlicy.
7. Na prośbę rodziców dopuszcza się możliwość realizacji dodatkowych zajęć
wykraczających poza podstawę programową. Czas trwania tych zajęć powinien być
dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci. W przypadku dzieci 5 i 6 – letnich nie
powinien przekraczać 30 minut.
§ 26.
1. W czasie pobytu ucznia w szkole podczas zajęć lekcyjnych, przerw i zajęć
pozalekcyjnych za jego bezpieczeństwo odpowiadają wszyscy pracownicy szkoły.
2. W czasie zajęć programowo odbywających się poza szkołą bezpieczeństwo uczniom
zapewniają nauczyciele.
3. Szkoła organizuje monitoring pomieszczeń szkolnych, który obejmuje korytarze
i pomieszczenia wewnątrz szkoły oraz jej najbliższe otoczenie, bez naruszania intymności
żadnej osoby. Zasady jego funkcjonowania w szkole określają odrębne przepisy – Zasady
i procedury wykorzystania monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół Nr 3 w Legionowie.
4. Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
b) biblioteki i czytelni,
c) gabinetu pielęgniarki,
d) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
e) szatni.
5.
Budynek szkoły i tereny szkoły powinny odpowiadać ogólnym warunkom
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz posiadać urządzenia przeciwpożarowe.
6.
Dyrektor Zespołu za zgodą organu prowadzącego lub po jego powiadomieniu może
czasowo zawiesić zajęcia szkolne, jeśli wystąpią warunki określone w
obowiązujących
przepisach.
7.
W przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów nauczyciel jest zobowiązany nie
dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając uczniów z miejsc zagrożenia oraz
powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora szkoły.
8.
Nauczyciele zobowiązani są do odbycia szkolenia w zakresie bezpieczeństwa i higieny
pracy i p. poż. oraz udzielania pierwszej pomocy zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 27.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów na
praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy
dyrektorem Zespołu (lub za jego zgodą) a poszczególnymi nauczycielami lub szkołą
wyższą.
§ 28.
1. Zespół zapewnia uczniom spożycie ciepłego posiłku w stołówce szkolnej za odpłatnością.
2.Pracownicy stołówki szkolnej mają obowiązek przestrzegania przepisów zapewniających
dzieciom bezpieczne i higieniczne spożywanie posiłków.
3. Zasady korzystania ze stołówki szkolnej określa Regulamin Stołówki Szkolnej.
§ 29.
1. Dla uczniów oddziałów szkoły podstawowej, którzy muszą dłużej przebywać w szkole
ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) szkoła organizuje
świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów
w grupie nie powinna przekraczać 25.
3. Zasady korzystania ze świetlicy szkolnej określa Regulamin Świetlicy Szkolnej.
4.Opiekę nad uczniami w świetlicy szkolnej pełnią wyłącznie nauczyciele zatrudnieni
w szkole na stanowisku wychowawcy świetlicy szkolnej.
§ 30.
1.Szkoła prowadzi
bibliotekę szkolną będącą pracownią szkolną służącą do realizacji
potrzeb zainteresowań uczniów, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie i inni pracownicy szkoły.
3. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują także:
a) podstawy programowe obowiązujące dla Zespołu Szkół Nr 3
b) programy nauczania objęte szkolnym zestawem programów nauczania;
c) podręczniki niezbędne do realizacji szkolnego zestawu programów nauczania;
d) czasopisma metodyczne.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów przed, podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
a) gromadzenie, ewidencja i opracowanie zbiorów,
b) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
c) tworzenie warunków do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
d) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się,
e) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
f) opieka nad czytelnią multimedialną,
g) poradnictwo w wyborach czytelniczych.
h) wypożyczanie uczniom podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów
ćwiczeniowych.
6.
Nauczyciel bibliotekarz dostosowuje formy i treści pracy pedagogicznej do wieku
i poziomu intelektualnego uczniów, środowiska, warunków pracy.
7.
Szczegółową organizację pracy biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza
zgodnie z potrzebami Zespołu Szkół Nr 3 określa Regulamin Pracy Biblioteki Szkolnej.
§ 31.
1. Rodzice
(prawni opiekunowie) i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach
wychowania i kształcenia uczniów.
2. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia
racji obu stron z zachowaniem tajemnicy prowadzonych rozmów z rodzicami.
3. Współdziałanie zapewnia rodzicom (prawnym opiekunom):
a) znajomość zadań i zamierzeń klasy i szkoły.
b) znajomość przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
c) znajomości przepisów dotyczących organizacji sprawdzianu po VI klasie (egzaminu
gimnazjalnego),
d) porady i konsultacje w sprawach dotyczących dziecka.
4. Nauczyciele szkoły wspomagają rodziców (prawnych opiekunów) i współpracują z nimi
w zakresie wychowania, nauczania i profilaktyki.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o zadaniach i zamierzeniach
dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie.
6. Formami współdziałania rodziców ze szkołą są:
a) spotkania klasowe rodziców,
b) spotkania rady klasowej z wychowawcą klasy,
c) spotkania rady rodziców z dyrekcja szkoły,
d) indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami,
e) konsultacje rodziców z pedagogiem i psychologiem szkolnym, przyjmowanie rodziców
przez dyrektora szkoły,
f) zapraszanie rodziców przez wychowawców, pedagoga szkolnego, psychologa, dyrekcję
w przypadku drastycznego przekroczenia norm zachowania przez ich dzieci,
g) zapraszanie rodziców do udziału we wspólnym organizowaniu imprez i uroczystości
szkolnych.
h) wychowawca klasy może porozumiewać się z rodzicami również z wykorzystaniem
poczty e-mailowej (za pośrednictwem dziennika elektronicznego).
Rodzic może również uzyskać bieżące informacje o swoim dziecku za pośrednictwem
dzienniczka ucznia (poczty elektronicznej).
7.
W celu zapewnienia możliwości dodatkowych spotkań rodziców z dyrekcją
i wszystkimi nauczycielami w Zespole Szkół Nr 3 organizowane są tzw. „Dni otwarte”.
8.
Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego
przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.
9.
Rodzice mają prawo decydować o całym procesie wychowania dziecka – również tym
jego nurcie,
który dokonuje się w szkole. Nie mogą jednak ograniczać wymagań
dyscyplinarnych, które wychowawcy klas lub
dyrektor szkoły zmuszeni są postawić
uczniom ze względu na zachowanie bezpieczeństwa i ładu społecznego.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są
obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.,
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć,
d) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora Zespołu Szkół
Nr 3 w obwodzie którego dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego,
e) terminowego usprawiedliwiania nieobecności swoich dzieci na zajęciach szkolnych
zgodnie z wymogami zapisanymi w prawach i obowiązkach ucznia.
11. Rodzice (prawni opiekunowie) pokrywają wszelkie szkody materialne wyrządzone
przez ucznia.
Rozdział 7.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 32.
1.
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga szkolnego oraz – stosownie do potrzeb
– innych nauczycieli realizujących zadania wsparcia psychologiczno – pedagogicznego,
a także pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.
1 określają odrębne przepisy.
§ 33.
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
zobowiązany jest do kierowania się dobrem uczniów jako wartością nadrzędną.
2. Nauczyciel ma obowiązek przedstawienia dyrektorowi, przed nawiązaniem stosunku
pracy, informacji z krajowego rejestru karnego, że nie był karany za przestępstwo
umyślne.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość pracy i jej wyniki oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
4. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
a) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą, w tym zadania
związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę w wymiarze określonym nadrzędnymi przepisami, b) dbałość o prawidłowy przebieg
procesu dydaktycznego,
c)
dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
d)
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
e)
bezstronność oraz obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
f)
udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów,
g)
informowanie rodziców i uczniów, a także radę pedagogiczną o osiągnięciach
edukacyjnych swoich uczniów,
h)
doskonalenie umiejętności dydaktycznych
i
podnoszenie
poziomu
wiedzy
merytorycznej,
i)
prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, zajęć dodatkowych,
godzin z Karty Nauczyciela oraz innych wynikających z powierzonych obowiązków,
j)
przestrzeganie zapisów regulaminów wewnętrznych obowiązujących w szkole,
k)
w przypadku nauczyciela oddziału przedszkolnego planowanie i prowadzenie zajęć
wychowawczo – dydaktycznych w oparciu o wybrany program wychowania
przedszkolnego oraz przeprowadzanie obserwacji pedagogicznej zakończonej analizą
i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
l)
w przypadku ucznia posiadającego opinię lub orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na
podstawie tej opinii lub orzeczenia,
m) w przypadku ucznia, któremu przyznano nauczanie indywidualne dostosowanie
wymagań edukacyjnych, o których mowa w art. 71b ust. 3 ustawy, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
n)
obowiązek uczestnictwa w przeprowadzaniu sprawdzianów po klasie szóstej szkoły
podstawowej i egzaminów po klasie trzeciej gimnazjum,
o)wspieranie uczniów i świadczenie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w trakcie
bieżącej pracy z uczniem.
5. Nauczyciele mają prawo do:
1) poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela,
2) swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za
najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne,
3) wyboru spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i innych pomocy
naukowych – samodzielnie lub z zespołem nauczycieli,
4) korzystania z prawa do pierwszeństwa we wszelkich formach doskonalenia zawodowego
na najwyższym poziomie (organ sprawujący nadzór pedagogiczny może zobowiązać
nauczyciela do podjęcia doskonalenia zawodowego w określonej formie),
5) wyposażenia jego stanowiska pracy, umożliwiające realizację dydaktyczno wychowawczego programu nauczania,
6) wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami,
7) korzystania w związku z pełnieniem funkcji służbowych z prawa do ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych,
8) pomocy ze strony dyrektora szkoły i innych osób kierownictwa w sprawach związanych
z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
6. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może
przekraczać 40 godzin w tygodniu, rozłożonych na 5 dni. W uzasadnionych
przypadkach dyrektor szkoły może ustalić nauczycielowi czterodniowy tydzień pracy.
7. W ramach czasu pracy i ustalonego wynagrodzenia nauczyciel jest zobowiązany do
realizacji następujących zadań:
a)
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych bezpośrednio
z uczniami albo na ich rzecz,
b)
zajęć rozwijających zainteresowania ucznia,
c)
zajęć wspomagających pracę i rozwój ucznia,
d)
wycieczek, uroczystości, konkursów, olimpiad, zawodów sportowych,
e)
zebrań i indywidualnych rozmów z rodzicami,
f)
zebrań rady pedagogicznej (w tym szkoleniowych),
g)
pracy w zespołach przedmiotowych i zadaniowych,
h)
udział w pracach komisji nadzorujących przebieg egzaminu gimnazjalnego,
i)
pełnienia dyżurów międzylekcyjnych,
j) prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania,
k)
zajęć i czynności związanych z przygotowaniem się do zajęć, samokształcenia
i doskonalenia zawodowego,
l)
innych czynności i zajęć wynikających z zadań statutowych szkoły,
m) w przypadku nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze czasu, zajęcia,
o których mowa w podpunkcie l nie może przekraczać wymiaru 2 godzin tygodniowo
z wyjątkiem wycieczek szkolnych i konkursów,
n)
nauczyciele zatrudnieni w niepełnym wymiarze czasu pracy wypracowują
godziny, o których mowa w podpunkcie m proporcjonalnie do czasu pracy,
o)
w przypadku stałego przydziału godzin, o których mowa w podpunkcie m,
dyrektor szkoły uwzględnia to przy przydziale obowiązków i prac na dany rok szkolny
zachowując zasady proporcjonalności.
§ 34.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój uczenia się oraz przygotowanie do życia
w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktu w zespole uczniowskim,
a także pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej,
d) realizacja programu wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb
rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
3.Wychowawca w celu realizacji zadania, o którym mowa w ust. 2:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i rodzicami różne formy życia zespołowego
rozwijające jednostki i integrujące zespół klasowy oraz ustala treści i formy zajęć
tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy,
c) współdziała z nauczycielami w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze,
organizuje indywidualną opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi, a także
z różnymi trudnościami i niepowodzeniami,
d) planuje i koordynuje udzielanie uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną, ustala
formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których
poszczególne formy będą realizowane,
e) o ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresie udzielania oraz
o wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane pisemnie
informuje rodziców ucznia,
f) współpracuje z rodzicami ucznia, z innymi nauczycielami i ze specjalistami
prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami,
g) wychowawca klas I-III szkoły podstawowej prowadzi obserwację pedagogiczną, mającą
na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu
się lub szczególnych uzdolnień,
h) interesuje się postępami uczniów w nauce; analizuje przyczyny niepowodzeń, podejmuje
wraz z zespołem nauczycielskim i rodzicami różnorodne działania zaradcze,
i) czuwa nad regularnym uczęszczaniem dzieci do szkoły, bada przyczyny absencji,
organizuje pomoc dla tych dzieci, które z powodu nieobecności mają trudności
w opanowaniu określonych umiejętności, organizuje różnorodne formy spotkań
z rodzicami,
j) współdziała z organami szkoły w zakresie stwarzania optymalnych warunków do nauki,
bezpiecznego i higienicznego pobytu w szkole,
k) dba o sprzęt i estetykę sali lekcyjnej, przydzielonej danej klasie.
4.
Wychowawca zobowiązany jest prawidłowo prowadzić dokumentację przebiegu
nauczania klasy i każdego ucznia (dziennik lekcyjny, dziennik elektroniczny, arkusze ocen,
świadectwa
szkolne,
dokumentacja
uczniów
psychologicznopedagogiczną,
protokoły
zebrań
z
monitorowanie
protokoły
zebrań
KZN),
frekwencji,
objętych
rodzicami
uczniów,
przestrzegając
pomocą
bieżące
terminów
wyznaczonych przez dyrektora szkoły.
5.
Wychowawca ocenia zachowanie uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami
Oceniania.
6.
Wychowawca klas I – III szkoły podstawowej ocenia osiągnięcia edukacyjne
i zachowanie uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.
7.
Wychowawca wpływa na nagradzanie, wyróżnianie, a także stosowanie kar
określonych w Statucie Szkoły.
8.
Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej
właściwych placówek i instytucji oświatowych wspierających pracę szkoły.
§ 35.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół KZN (Klasowy Zespół
Nauczycieli), którego zadaniem jest w szczególności ustalenie szkolnego zestawu
programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb. Przewodniczącym każdego KZN jest wychowawca.
1. Dyrektor Zespołu może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany
przez dyrektora Zespołu, na wniosek zespołu.
2. Nauczyciele zespołu ustalają zestaw programów nauczania dla danego zespołu oraz
modyfikują go w miarę potrzeb.
3. Dyrektor na podstawie przedstawionych propozycji zespołów, po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej, ustala szkolny zestaw programów nauczania.
4. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku braku
porozumienia w zespole nauczycielskim w sprawie przedstawienia w zespole
nauczycielskim propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych, po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, ustala zestaw podręczników lub materiałów
edukacyjnych we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne
oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym.
5. Zespoły spotykają się według ustalonego harmonogramu lub według potrzeb. Możliwe
jest porozumiewanie się zespołu z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych.
6. Na początku każdego roku szkolnego zespoły opracowują plan pracy zespołu.
7. Dwa razy w roku szkolnym, przewodniczący zespołów zadaniowych i przedmiotowych
przedstawiają radzie pedagogicznej sprawozdanie z pracy zespołu i składa wnioski
dotyczące dalszej pracy zespołu.
§ 36.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole, polega na
rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych
dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
wynikających w szczególności z: a) niepełnosprawności,
b) niedostosowania społecznego,
c) zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
d) ze szczególnych uzdolnień,
e) specyficznych trudności w uczeniu się,
f) zaburzeń komunikacji językowej,
g) choroby przewlekłej,
h) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
i) niepowodzeń edukacyjnych,
j) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
k) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom. Polega na wspieraniu
rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności
wychowawczych.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne.
4. Pomocy udzielają nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący zadania
z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szczególności pedagodzy,
psycholodzy, logopedzi i inni.
5. Pomoc organizowana i udzielana jest we współpracy z:
a) rodzicami, prawnymi opiekunami uczniów,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) innymi szkołami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
§ 37.
1. Szkoła zapewnia opiekę pedagoga oraz psychologa.
2. Bezpośredni nadzór nad pracą pedagoga i psychologa sprawuje dyrektor Zespołu.
3. Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu rozpoznawania indywidualnych
potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych i wspieranie
mocnych stron uczniów,
b)udzielanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
c) wspieranie wychowawców, nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej,
d)podejmowanie działań wychowawczych i z zakresu profilaktyki uzależnień i innych
problemów uczniów wynikających z programu wychowawczego i programu profilaktyki,
w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
e) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
f) rozpoznawanie sposobu spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających
szczególnej opieki i pomocy wychowawczej, minimalizowanie skutków zaburzeń
rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form
pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,
g) pomoc w stwarzaniu uczniom wymagającym szczególnej opieki i pomocy wychowawczej
możliwości udziału w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
h)pomoc nauczycielom i rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
i) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży,
j) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
k)diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz
pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, udostępnianie informacji
edukacyjnych i zawodowych,
l) współpraca z nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w zakresie
doradztwa edukacyjno- zawodowego,
ł) organizowanie pomocy materialnej,
m)
organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych
uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce,
n)sporządzanie własnego rocznego planu pracy wynikającego z konkretnych potrzeb
opiekuńczo –wychowawczych, szkoły i przestrzegania jego realizacji,
o)składanie okresowej informacji radzie pedagogicznej na temat trudności wychowawczych
występujących wśród uczniów,
p)diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązania problemów
wychowawczych, prowadzenie ewidencji uczniów wymagających szczególnej opieki
wychowawczej oraz wspieranie rozwoju uczniów,
r) prowadzenie dokumentacji określonej odrębnymi przepisami.
§ 38.
1.W szkole może być zatrudniony logopeda, terapeuta, socjoterapeuta, reedukator, asystent
nauczyciela, asystent wychowawcy świetlicy lub inny specjalista.
2.Do zadań specjalisty należy w szczególności:
a) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.
b) Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, nauczycieli
i rodziców.
c) Wspieranie rodziców, wychowawców
i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
d) Objęcie opieką indywidualną uczniów sprawiających kłopoty wychowawcze poprzez
prowadzenie zajęć terapeutycznych.
e) Wspieranie nauczycieli i wychowawców w działaniach profilaktyczno-wychowawczych
wynikających z programu wychowawczego szkoły.
f) Prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
rodziców i nauczycieli.
g) Prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym.
h) Prowadzenie obserwacji uczniów sprawiających trudności wychowawcze.
i) Diagnozowanie logopedyczne- prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia
stanu mowy uczniów.
j) Podejmowanie działań profilaktycznych
zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów, prowadzenie zajęć
logopedycznych, porad i konsultacji dla uczniów i rodziców.
k)Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną i innymi poradniami
specjalistycznymi w zakresie badań diagnostycznych uczniów mających problemy z nauką.
l) Współpraca z policją i sądem w zakresie działań prewencyjnych.
2a. Do zadań asystenta nauczyciela lub asystenta wychowawcy świetlicy należy;
a) wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze
i opiekuńcze lub wspieranie nauczyciela świetlicy,
b) wykonywanie zadań wyłącznie pod kierunkiem osoby prowadzącej zajęcia
edukacyjne lub świetlicowe,
c) pomoc w zapewnieniu uczniom bezpiecznych warunków nauki,
d) przygotowanie sal na zajęcia oraz pomocy do wykorzystania w trakcie zajęć
edukacyjnych lub świetlicowych,
e) opieka nad uczniami w trakcie ich wyjść z klasy, np. do pielęgniarki, toalety
itp.
f) Opieka nad uczniami w trakcie organizowanych przez nauczyciela
wycieczek, wyjść klasowych,
g) Pomoc uczniom w czynnościach samoobsługowych.
4. Zadania, o których mowa w podpunktach k), l) są realizowane przy współpracy
z: nauczycielami, rodzicami, pielęgniarką szkolną, organami szkoły i instytucjami
pozaszkolnymi, sądem rodzinnym, z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi
i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji form i metod pomocy
udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych
przypadkach.
§ 39.
1. W zakresie organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad młodzieżą w szkole
zatrudniona jest pielęgniarka, która ukończyła szkolenie specjalizacyjne w dziedzinie
pielęgniarstwa środowiska nauczania i wychowania, zwana dalej „pielęgniarką”.
2. Profilaktyczna opieka pielęgniarska obejmuje:
a) prowadzenie i aktualizację dokumentacji medycznej ( karta zdrowia ucznia),
b) przeprowadzanie testów przesiewowych polegających na wstępnej identyfikacji
odchyleń od normy rozwojowej, niezdiagnozowanych chorób, zaburzeń lub wad, przez
zastosowanie szybkich metod badania,
c) postępowanie diagnostyczne w przypadku uzyskania dodatniego wyniku testu
przesiewowego, w celu potwierdzenia lub wykluczenia zaburzeń ujawnionych w tym
teście ( postępowania poprzesiewowe),
d) edukację zdrowotną i promocję zdrowia.
3. Szkolna służba zdrowia współdziała z dyrekcją szkoły, radą pedagogiczną i rodzicami
uczniów w celu zapewnienia właściwych warunków sanitarnych i higienicznych do pracy i
nauki.
Rozdział 8.
UCZNIOWIE
§ 40.
1.Rekrutację do szkoły przeprowadza się w oparciu o odrębne przepisy.
§ 41
1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów przebywających w szkole w czasie
zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. W miejscach i pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, szatnia,
pracownia komputerowa, chemiczna i biologiczno – geograficzna, fizyczna, plac zabaw,
boiska, sala gimnastyczna/sala korekcyjna, sala zabaw ,,Radosna Szkoła”) obowiązują
odrębne regulaminy, z którymi nauczyciele zobowiązani są zapoznać uczniów.
3. W czasie przerw uczniowie opuszczają klasopracownie, które na ten czas są zamykane,
pozostanie w nich uczniów jest możliwe tylko w obecności nauczyciela.
4. Na korytarzach i klatkach schodowych obowiązuje ruch prawostronny.
5. W czasie przerw między lekcjami dyżur na korytarzu i placu przed szkołą pełnią
nauczyciele według opracowanego harmonogramu.
6. W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw,
zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem
powinni przebywać na terenie szkoły.
7. Za teren szkoły rozumie się również plac przy szkole oraz boisko szkolne, plac zabaw
oraz cały teren ogrodzony.
8. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na teren przy szkole, kiedy zezwalają na to
warunki atmosferyczne i jest obecny nauczyciel dyżurujący.
9. Nauczyciele, jak również inni pracownicy szkoły kontrolują obecność uczniów na
zajęciach i reagują na nieuzasadnioną nieobecność informując wychowawcę, pedagoga
lub Dyrektora.
10. Uczeń może opuścić szkołę w czasie zajęć edukacyjnych na pisemną prośbę rodziców
(prawnych opiekunów), decyzję podejmuje wychowawca, pedagog lub Dyrektor szkoły,
do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność. W innym przypadku
rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany odebrać dziecko ze szkoły osobiście
i potwierdzić to w sekretariacie szkoły.
11. Nad bezpieczeństwem uczniów podczas wycieczek i innych imprez o charakterze
kulturalnym
bądź
rekreacyjno
–
sportowym
czuwają:
kierownik
wycieczki
i opiekunowie; obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki regulują odrębne przepisy.
12. Zasady udzielania pierwszej pomocy i procedury postępowania w razie zaistnienia
wypadku z udziałem uczniów określają odrębne przepisy.
§ 42.
1. Uczeń ma prawo do :
a) korzystania z właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnego z zasadami
higieny pracy umysłowej,
b) opieki wychowawczej i bezpiecznych warunków w czasie pobytu w szkole, ochrony
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony
i poszanowania jego godności,
c) korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej w ramach środków posiadanych przez
szkołę,
d) do informacji , do nauki, do wypoczynku, swobody wyrażania myśli i przekonań, do
ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem, oraz prawa proceduralne,
e) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
swobody wyrażania myśli i przekonań (bez naruszania dobra innych osób), rozwijania
zainteresowań, zdolności i talentów,
f) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
g) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego, zawodowego,
h) korzystania z pomieszczeń szkoły, sprzętu środków dydaktycznych, księgozbioru
bibliotecznego w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
i) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach szkolnych.
j) korzystać z urządzeń elektronicznych po uzyskaniu każdorazowo ustnej zgody
nauczyciela.
h) pobytu w szkole w warunkach zapewniających uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed
przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
§ 43.
1. Uczeń ma obowiązek :
a) dbać o własne życie, zdrowie, higienę i bezpieczeństwo,
b) aktywnie uczestniczyć w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
c) realizować plan lekcji i zajęć,
d) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
e) przestrzegać zasady kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły,
f) wyłączać telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne w czasie trwania zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych bez wzywania ucznia do tej czynności.
g) nie nagrywać i nie fotografować za pomocą urządzeń elektronicznych osób
przebywających na terenie szkoły. h) uczęszczać do szkoły.
i)
w przypadku nieobecności dziecka w szkole rodzic (prawny opiekun) do godz. 9.00
zgłasza nieobecność ucznia w sekretariacie szkoły lub u wychowawcy; usprawiedliwienie
przez rodziców (prawnych opiekunów) nieobecności ucznia następuje po pisemnym
podaniu przyczyny nieobecności na przygotowanym przez szkołę druku lub po dostarczeniu
zwolnienia lekarskiego; usprawiedliwienia należy dokonać w ciągu tygodnia od dnia
powrotu do szkoły.
j)
właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz
pozostałych uczniów.
§ 44.
1. Uczeń Zespołu Szkół Nr3 ma obowiązek dbać o schludny wygląd oraz nosić strój
obowiązujący w szkole:
a)
Strój galowy: dziewczęta: biała bluzka z rękawem, spódnica w ciemnym kolorze, do
kolan lub dłuższa, obuwie na płaskiej podeszwie lub obcasie do 2 cm.
b)
Strój galowy: chłopcy: biała koszula z rękawem, spodnie w ciemnym kolorze, ew.
garnitur w ciemnym kolorze, obuwie na płaskiej podeszwie.
c)
Strój na WF: koszulka z krótkim rękawkiem, spodenki sportowe do połowy uda,
obuwie z białą podeszwą antypoślizgową.
2. Ubiór codzienny ucznia powinien spełniać następujące kryteria:
a) czyste ubranie
b) bluzki i koszule zakrywające ramiona i brzuch, bez głębokich dekoltów, spódnica lub
spodnie nie krótsze niż do połowy uda i zakrywające bieliznę osobistą
c) obuwie na zmianę, wymagane przez szkołę: tekstylne, lekkie, na jasnej i miękkiej
podeszwie
2a. W szkole uczniowie chodzą przez cały rok w zmiennym obuwiu bezpiecznym z jasną
podeszwą antypoślizgową. Uczniowie zostawiają obuwie zmienne w szatni w podpisanych
workach na wieszakach.
4. Zabrania się:
a) chodzenia w szkole w czapkach, chustkach oraz innych nakryciach głowy;
b) stosowania makijażu, malowania paznokci, noszenia paznokci wystających poza opuszki
palców;
c) farbowania włosów oraz stosowania fryzur polegających na nadmiernym ich wycinaniu
oraz niszczeniu (dredy, wzorki, golenie na łyso, itp.). Włosy dłuższe niż do ramion muszą
być spięte, tak aby nie zasłaniały oczu.
d) przekłuwania części ciała i noszenia w nich ozdób, z wyjątkiem uszu, w których mogą
być kolczyki nie wystające poza ucho.
e) propagowania strojem lub zachowaniem, mimiką, gestykulacją treści wulgarnych,
subkultur młodzieżowych;
f) szerzenia nietolerancji oraz zasad zachowania sprzecznych z obowiązującym prawem.
5. Niestosowanie się do postanowień dotyczących stroju szkolnego skutkuje:
a) upomnieniem ustnym wychowawcy lub dyrektora szkoły;
b) wpisem do dzienniczka ucznia w celu powiadomienia rodziców;
c) rozmową z rodzicami w obecności dyrektora szkoły i pedagoga szkolnego;
d) wpisie uwagi do dziennika szkolnego.
§ 45.
1. Uczeń może być nagrodzony za rzetelną naukę, za
wzorową postawę, wybitne
osiągnięcia, dzielność i odwagę w następujący sposób: a) pochwałą nauczyciela lub
wychowawcy,
b) pochwałą dyrektora szkoły,
c) listem pochwalnym dyrektora szkoły do rodziców,
d) nagrodą rzeczową,
e) stypendium dyrektora Zespołu lub stypendium Prezydenta Miasta – zgodnie
z regulaminami ich przyznawania.
2. Uczeń może być ukarany:
a) upomnieniem nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy,
b) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców,
c) obniżoną oceną z zachowania,
3. Za wielokrotne i szczególnie rażące łamanie postanowień statutu i regulaminu szkoły
dodatkowo stosuje się kary:
a) wnioskowanie do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
b) wnioskowanie do sądu rodzinnego o przydzielenie uczniowi kuratora sądowego lub
umieszczenie go w zakładzie wychowawczym.
4. O przeniesienie ucznia wnioskuje się gdy uczeń:
a) notorycznie łamie postanowienia statutu i regulaminów,
b) otrzymał kary przewidziane statutem szkoły,
c) zastosowane środki wychowawcze nie przynoszą rezultatów,
d) uczeń swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów lub
pracowników szkoły,
e) ma demoralizujący wpływ na innych.
5. O przeniesieniu ucznia do innej klasy decyduje dyrektor gimnazjum na wniosek
wychowawcy klasy, po zapoznaniu się z opinią pedagoga i zespołu nauczycieli.
6. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może nastąpić na zasadach uregulowanych
odrębnymi przepisami (na wniosek dyrektora do kuratora oświaty).
7. O nałożonej karze niezwłocznie informuje się rodziców (opiekunów) oraz ucznia.
8. Uczniowi i jego rodzicom lub prawnym opiekunom od kar przysługuje odwołanie.
Wnosi się je do wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od dnia
zawiadomienia o udzieleniu kary.
9. Każdy uczeń może składać wyjaśnienia ustnie lub na piśmie do rady pedagogicznej
w związku z sytuacją, która może spowodować nałożenie na niego kary.
10. Kara nałożona na ucznia może być zastosowana po rzetelnym wyjaśnieniu sprawy,
umożliwieniu wykorzystania prawa do obrony, którą może uzyskać u pedagoga,
wychowawcy lub opiekuna samorządu uczniowskiego.
11. Kara musi być współmierna do winy.
12. Dyrektor szkoły może odstąpić od wymierzenia kary lub ją anulować w przypadku
wykonania przez ucznia, poza godzinami dydaktycznymi, pracy społeczno-użytecznej
na rzecz szkoły, w takim przypadku rodzice są zobowiązani do zapewnienia dziecku
opieki.
13. Uwagi o niewłaściwym zachowaniu wpisywane przez nauczycieli uczniom
w dokumentacji elektronicznej, do zeszytów kontaktowych, lub w innej przyjętej w
klasie formie, nie są karą w rozumieniu statutu i pełnią rolę informacyjno – prewencyjną.
Uczeń jest zobowiązany zapoznać z tymi zapisami rodziców (prawnych opiekunów).
14. Zapoznanie się z informacjami określonymi w pkt. 13. rodzic (opiekun) poświadcza
odczytaniem wpisu w dzienniku elektronicznym zarejestrowanym przez system
elektroniczny lub własnoręcznym podpisem.
Rozdział 8a
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE
§ 46.
1.
Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
2.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności
w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania- w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie szkoły.
4.
Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
3) śródroczne i roczne
4) końcowe.
§ 47
1.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych
uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.
2)
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych
w szkole;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. ustalanie
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali, o której mowa w § 55 i § 57;
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 48
1.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (opiekunów prawnych) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 49
1.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
3.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.
§ 50
1.
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno
– pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2
i 3.
2.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii
niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”.
3.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo
indywidualnego
nauczania
dostosowanie
wymagań
edukacyjnych
do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na
podstawie tego orzeczenia i opracowanego przez zespół nauczycieli dokumentu IPET.
4.
Wymagania dostosowuje się dla ucznia posiadającego opinię lekarza o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
§ 51
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia oraz
aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
§ 52
1.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub zajęć
komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
1a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach
wychowania
fizycznego
na
podstawie
opinii
o
ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanych przez lekarza na
czas określony w tej opinii.
2.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 1
uniemożliwia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona” .
3.
Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką
dysleksją rozwojową z afazają, niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem,
w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może
dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
4.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” lub „zwolniona”.
§ 53
1.
Klasyfikacja
śródroczna
polega
na
okresowym
podsumowaniu
osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie
szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem ust. 2.
2.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego.
3.
Klasyfikacja roczna w klasach I- III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w formie opisowej.
4.
Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 57 i § 55.
4a. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie szóstej szkoły podstawowej i w klasie
trzeciej gimnazjum.
4b. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej;
2) roczna ocenia klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
4c. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym i znacznym
klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych
w dokumencie IPET.
5.
Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
6.
Informacja musi być przekazana na specjalnym formularzu opracowanym przez
dyrektora szkoły. Rodzice potwierdzają przyjęcie takiej informacji własnoręcznym
podpisem. Podpis egzekwuje wychowawca klasy.
§ 54
1.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne z zastrzeżeniem
ust. 3, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca
oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz
ocenianego ucznia.
2.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne, w przypadku gdy w szkole lub oddziale jest
dodatkowo
zatrudniony
nauczyciel
(
pedagog
wspomagający)w
celu
współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych
społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii
nauczyciela.
4.
Oceny, o których mowa w ust. 1-3 ustala się na 3 dni przed śródrocznym i rocznym
zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
§ 55
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
8) udział ucznia gimnazjum w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
OCENĘ WZOROWĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1. Uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych, co owocuje sukcesami
naukowymi, artystycznymi, sportowymi lub w innych dziedzinach, potwierdzonych
dyplomami lub świadectwami.
2. Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
3. Wzorowo wywiązuje się z powierzonych zadań zgodnie z ustalonymi terminami.
Jest koleżeński, pomaga słabszym w nauce i rozwiązywaniu problemów.
4. Jest uczciwy, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną
i innych osób, szanuje honor i tradycje szkoły, dba o mienie szkoły
5. Cechuje go bardzo wysoka kultura osobista, dbałość o wygląd zewnętrzny (nosi strój
szkolny), a także przestrzega ogólnie ustalonych norm społecznych w szkole i poza
nią.
6. Dba o piękno mowy ojczystej.
7. Prowadzi zdrowy styl życia i nie ulega nałogom, jest otwarty na problemy innych,
życzliwy i chętny do udzielania pomocy.
8. Przestrzega zarządzeń, regulaminów, zasad bezpieczeństwa.
OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1. Uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych, co pozwala mu osiągnąć
wyjątkowo wysoki poziom wiedzy w zakresie wybranych przez niego przedmiotów
objętych szkolnym programem nauczania.
2. Regularnie uczęszcza na zajęcia szkolne.
3. Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań zgodnie z ustalonymi
terminami. Jest koleżeński, pomaga słabszym w nauce i rozwiązywaniu problemów.
4. Postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone kategorie zła, nie uchybia godności
własnej i innych, dba o honor i tradycje szkoły, szanuje mienie szkoły.
5. Cechuje go wysoka kultura osobista, dbałość o wygląd zewnętrzny. Nosi stosowny
strój, przestrzega ogólnie ustalonych norm społecznych w szkole i poza nią.
6. Dba o piękno mowy ojczystej.
7. Prowadzi zdrowy styl życia i nie ulega nałogom, życzliwy, otwarty na problemy
innych.
8. Przestrzega zarządzeń, regulaminów, zasad bezpieczeństwa.
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1. Uczestniczy w zajęciach szkolnych, rozszerza wiedzę tylko po to, aby zapewnić
sobie dobre oceny.
2. Ma nie więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
3. Dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań zgodnie z ustalonymi terminami.
Jest koleżeński, pomaga słabszym w nauce i rozwiązywaniu problemów.
4. Postępuje uczciwie, stara się nie uchybić godności własnej i innych, pozytywnie
odnosi się do tradycji szkoły, szanuje sprzęt i pomoce naukowe.
5. Cechuje go kultura osobista, dbałość o wygląd zewnętrzny (nosi stosowny strój),
przestrzega ogólnie ustalonych norm społecznych w szkole i poza nią.
6. Używa kulturalnego języka
7. Nie ulega nałogom, dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych.
8. Respektuje zarządzenia i regulaminy, zasady bezpieczeństwa.
OCENĘ POPRAWNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1. Uzyskuje przeciętne wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
sporadycznie przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
2. Opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 15 godzin lekcyjnych i spóźnień.
3. Uczeń niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań, nie zawsze
dotrzymuje ustalonych terminów, niechętnie pomaga innym.
4. Czasami postępuje niezgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich,
nie zawsze reaguje na przejawy zła, naprawia zniszczone przez siebie sprzęty
i pomoce naukowe.
5. Prawie zawsze przestrzega zasad kultury osobistej, dba o wygląd zewnętrzny (nie
zawsze nosi stosowny strój), stara się przestrzegać tradycji szkoły oraz ogólnie
ustalonych norm społecznych w szkole i poza nią.
6. Prawie zawsze używa kulturalnego języka, reaguje poprawnie na zwrócone mu
uwagi.
7. Sporadycznie zdarza się, że uczeń ulega nałogom, ale dostrzega zło, wynikające
z zagrożenia i pozytywnie reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania.
8. Stara się przestrzegać regulaminów szkolnych oraz dba o bezpieczeństwo
OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1. Nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie
przeciętnych, w stosunku do jego możliwości wyników w nauce, przeszkadza
w prowadzeniu zajęć.
2. Opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 40 godzin lekcyjnych i często się
spóźnia.
3. Uczeń niechętnie wykonuje powierzone mu zadania, często nie dotrzymuje
ustalonych terminów, uchyla się od pomocy innym.
4. Często nie przestrzega zasad uczciwości w stosunkach międzyludzkich, nie reaguje
na przejawy zła, nie szanuje godności innych i mienia szkoły.
5. Łamie zasady kultury osobistej, nie reaguje na zwracane mu uwagi, nosi niestosowne
ubiory, nie przestrzega ogólnie ustalonych norm społecznych w szkole i poza nią.
6. Używa wulgaryzmów w kontakcie z innymi i nie zawsze reaguje na zwracane mu
uwagi.
7. Ulega nałogom, a podejmowane wobec niego działania wychowawcze nie przynoszą
oczekiwanych rezultatów.
8. Nie zawsze przestrzega regulaminów szkolnych.
9. Nie zawsze dba o tradycje szkolne.
OCENĘ NAGANNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1. Nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniu nawet przeciętnych
wyników w nauce, nagminnie przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
2. Nagminnie wagaruje i spóźnia się na zajęcia lekcyjne - powyżej 40 godzin.
3. Nie wykonuje powierzonych mu zadań. Nie dotrzymuje ustalonych terminów, jest
niekoleżeński, i swym zachowaniem utrudnia pracę innym.
4. Czyni zło, nie szanuje godności innych ludzi, znęca się fizycznie lub psychicznie
nad innymi, jest agresywny, celowo niszczy sprzęt i pomoce szkolne.
5. Ignoruje wszelkie normy współżycia społecznego, wchodzi w kolizję z prawem.
6. Nagminnie używa wulgaryzmów w szkole i poza nią. Nie reaguje na zwracane mu
uwagi. 7. Swym zachowaniem zagraża bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu innych.
Podejmowane wobec niego środki wychowawcze nie przynoszą żadnych rezultatów.
8. Nie przestrzega regulaminów szkolnych.
9. Nie dba o tradycje, honor szkoły.
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
zachowania są ocenami opisowymi.
3a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe uwzględnia się wpływ tych zaburzeń lub
dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
3. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
z zachowania.
KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
§ 56
SZKOŁA PODSTAWOWA
KLASY I-III
1. Cele WZO w klasach I-III:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce , zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
2. W klasach I-III ocenie bieżącej podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia w zakresie:
a) sprawności językowej (mówienie, czytanie, pisanie);
b) umiejętności matematycznych (wiadomości i umiejętności praktyczne, sprawność
rachunkowa w zakresie 4 działań podstawowych, umiejętność rozwiązywania zadań
tekstowych);
c) umiejętności i wiadomości przyrodniczych;
d) umiejętności i wiadomości artystycznych (plastycznych, technicznych i muzycznych);
e) aktywności fizycznej
3. Ocenianie efektów nauczania w klasach I-III
3.1 W klasach I-III stosowana jest ocena opisowa i samoocena ucznia
3.2 Ocena opisowa składa się z "Semestralnej/ Rocznej Oceny osiągnięć ucznia"
sporządzonej w formie opisowej.
3.2.1. Poziomy opanowania wiadomości i umiejętności:
1. stopień celujący – 6;
-osiągnięcia wyraźnie wykraczają poza podstawę
programową,
2. stopień bardzo dobry – 5; - poziom wysoki - opanował pełen zakres wiedzy
i umiejętności zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi,
3. stopień dobry – 4;
- poziom średni- nie opanował w pełni wiadomości
i umiejętności zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi,
4. stopień dostateczny – 3, poziom zadowalający - opanował zakres wiedzy
i umiejętności w stopniu zadowalającym,
5. stopień dopuszczający – 2; poziom niski – uczeń ma problemy z opanowaniem
wiadomości i umiejętności zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi określonymi
w podstawie programowej,
6. stopień niedostateczny – 1. - poziom słaby - uczeń nie opanował wiadomości
i umiejętności zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi.
Oceny określone w ust. 1 pkt 1- 5 ocenami pozytywnymi, zaś ocena określona w ust. 1
pkt 6 jest oceną negatywną.
1) Nauczyciel w klasach I-III oprócz wystawienia oceny bieżącej wg skali, o której
mowa w ust. 1, dokonuje oceny opisowej.
2) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne uczniów klas I-III, z obowiązkowych
i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.
1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych.
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
1. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym
klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się
z
uwzględnieniem
ustaleń
zawartych
w
indywidualnym
programie
edukacyjnoterapeutycznym,
2. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym,
3. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub
tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
4.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie lub semestrze, za który
przeprowadzana jest klasyfikacja.
5.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
6.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
7.
Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję
do klasy programowo wyższej.
8.
W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
9.
Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również
w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch
klas.
3.2.2 Na koniec każdego półrocza nauczyciel dokonuje "Półrocznej/Rocznej oceny
osiągnięć ucznia", które sporządza w sposób opisowy. Ocena ta jest jawna dla ucznia
i rodziców.
Ocena opisowa ma uwzględniać poziom w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazać potrzeby rozwojowe i edukacyjne
ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień; ma
ukazać efekty uzyskane przez ucznia w trakcie roku szkolnego oraz wskazać kierunek
dalszej pracy”.
3.3 Uczeń dokonuje samooceny w tzw. "Karcie Samooceny" pod koniec każdego półrocza.
Ocena ta nie podlega zmianie, ale może być komentowana przez nauczyciela podczas
indywidualnej rozmowy.
3.4 Osiągnięcia ucznia ocenia wychowawca po zapoznaniu opinii nauczyciela zajęć
komputerowych. Osiągnięcia z zakresu języka obcego i religii oceniają nauczyciele tych
przedmiotów.
3.5 Rodzice otrzymują na zebraniach semestralnych kopie semestralnej i rocznej oceny
opisowej.
3.6 W semestralnej/rocznej ocenie opisowej nauczyciel uwzględnia zachowanie i postawę
ucznia w szkole, w oparciu o przestrzeganie przez niego ustalonych zasad.
3.7 Wychowawca przedstawia uczniom i rodzicom projekt oceny opisowej
(prognostycznej) w formie pisemnej/elektronicznej na tydzień przed klasyfikacją.
3.8 Roczna ocena opisowa osiągnięć edukacyjnych jest podsumowaniem wiadomości
i umiejętności ucznia w danym roku szkolnym.
3.9 Na świadectwie szkolnym promocyjnym i na świadectwie ukończenia szkoły,
w miejscu wpisania ocen klasyfikacyjnych z religii oraz etyki nauczyciel wpisuje:
- poziomą kreskę, jeżeli uczeń nie uczęszczał na żadne z tych zajęć,
- ocenę z religii albo etyki, jeżeli uczeń uczęszczał na jedne z tych zajęć, bez
wskazywania, z jakich zajęć jest ta ocena,
- ocenę z religii i ocenę z etyki, jeżeli uczeń uczęszczał zarówno na zajęcia z religii, jak
i zajęcia z etyki.
4.Usunięty
4a. Ocena z zachowania w klasach I – III
1. Ocena z zachowania ma charakter opisowy.
2. Ocenę z zachowania ustala nauczyciel – wychowawca, uwzględniając:
a) opinię pozostałych nauczycieli uczących ucznia,
b) opinię pracowników szkoły,
c) samoocenę ucznia.
3. Przy formułowania oceny z zachowania wychowawca bierze pod uwagę postawę
ucznia podczas zajęć edukacyjnych w szkole i poza szkołą, podczas wyjść, wycieczek
i zielonych szkół oraz gotowość ucznia do poprawy swojego zachowania.
4. Ocena z zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i promocję do
klasy programowo wyższej.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach I-III uwzględnia
następujące obszary zachowania:
a) zachowanie ucznia na lekcji, b )
udział ucznia w życiu klasy i szkoły,
c) umiejętność funkcjonowania ucznia w grupie rówieśniczej,
d) dbałość ucznia o mienie własne, szkoły i otoczenia,
e) wypełnianie obowiązku szkolnego przez ucznia,
f) kultura osobista i postawa ucznia, g )rozbudzanie ciekawości poznawczej ucznia poprzez
samodoskonalenie.
§ 57
SZKOŁA PODSTAWOWA
KLASY IV-VI I GIMNAZJUM
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy
IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący
-
6
2) stopień bardzo dobry -
5
3) stopień dobry
4
-
4) stopień dostateczny
-
3
5) stopień dopuszczający -
2
6) stopień niedostateczny -
1
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie
„+” i „-”.
4. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są: -
umiejętność stosowania wiedzy
-
rozumienie materiału naukowego
-
kultura przekazywania wiadomości
zakres wiadomości i umiejętności
5. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się, stosując następujące
ogólne kryteria oceniania:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, którego:
1. osiągnięcia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych
przewidzianych w wymaganiach programowych, a treści i wiadomości
powiązane są ze sobą w systematyczny układ,
2. dodatkowa wiedza pochodzi z różnych źródeł i pozwala na samodzielną
interpretację i ocenę zjawiska,
3. wiadomości przekazywane są poprawnym językiem z wykorzystaniem
terminologii naukowej,
4. prezentacja wykazuje rozumienie uogólnień i związków między nimi,
a wyjaśnienia zjawisk dokonywane są bez jakiejkolwiek ingerencji
z zewnątrz.
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1. opanował cały materiał programowy i posiada wiadomości powiązane ze sobą
logicznie,
2. rozumie uogólnienia i związki między nimi, samodzielnie wyjaśnia zjawiska,
łączy wiedzę z różnych przedmiotów,
3. wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez pomocy nauczyciela,
4. wiadomości przekazuje poprawnym językiem, stylem, poprawnie posługuje
się terminologią naukową.
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1. opanował materiał programowy i posiada wiadomości powiązane ze sobą
w logiczną całość,
2. rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia różne zjawiska
inspirowane przez nauczyciela ,
3. stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych
przez nauczyciela,
4. nie popełnia rażących błędów językowych i stylistycznych, podstawowe
pojęcia i prawa ujmuje w terminach naukowych.
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1. opanował wiadomości w zakresie materiału programowego ograniczonego do
treści podstawowych z danego przedmiotu, wiadomości podstawowe potrafi
połączyć logicznie,
2. wykazuje dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz potrafi
wyjaśnić ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela,
3. stosuje wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy
nauczyciela,
4. popełnia niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazuje językiem
zbliżonym do potocznego.
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1. nie wykazuje znajomości nawet podstawowego materiału programowego,
posiada wiadomości luźno zestawione,
2. nie rozumie podstawowych uogólnień i nie umie wyjaśnić zjawisk,
3. wykazuje brak umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy
nauczyciela,
4. popełnia liczne błędy, cechuje się niepoprawnym stylem, ma trudności
w wysławianiu się.
6)
Stopień niedostateczny trzymuje uczeń, który:
1. wykazuje rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między
wiadomościami,
2. wykazuje zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletną nieumiejętność
wyjaśniania zjawisk,
3. nie posiada umiejętności stosowania wiedzy,
4. popełnia bardzo liczne błędy, ma rażąco nieporadny styl i duże trudności
w mówieniu językiem literackim
6. Metody i formy sprawdzania postępów ucznia są różnorodne i zależą od specyfiki
przedmiotu. Obejmują one:
a. prace klasowe,
b. sprawdziany (15 minut),
c. kartkówki (7-10 minut),
d. testy diagnostyczne,
e. dyktanda,
f. wypracowania,
g. odpowiedzi ustne (w tym opowiadanie, recytacja),
h. prace domowe,
i. prace długoterminowe (np. doświadczenia),
j. prace projektowe,
k. prace praktyczne,
l. prace dodatkowe (prezentacje multimedialne, plakaty, referaty itp.),
m. aktywność na lekcji,
n. prowadzenie zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego,
o. udział i osiągnięcia w konkursach.
7. Zasady organizowania i oceniania różnych form aktywności ucznia:
1) Praca klasowa
•
zapowiedziana i zapisana w dzienniku na tydzień przed zaplanowanym terminem,
poprzedzona lekcją powtórzeniową,
•
uczniowie mogą pisać nie więcej niż 2 prace klasowe w tygodniu i tylko jedną
w ciągu dnia,
•
zmiana terminu pracy klasowej może odbyć się na życzenie uczniów, jednakże
w takim przypadku nie obowiązuje ustalona liczba prac klasowych w tygodniu,
•
sprawdzone, poprawione i ocenione prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest
oddać w terminie do dwóch tygodni (uczeń otrzymuje je do wglądu na lekcji),
w przypadku obszernych prac pisemnych z języka polskiego lub prac
interdyscyplinarnych termin sprawdzenia i ocenienia nie może przekroczyć
4 tygodni,
•
w przypadku usprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej uczeń powinien ją
zaliczyć nie później niż w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Po tym
terminie otrzymuje ocenę niedostateczną,
•
w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej uczeń otrzymuje
ocenę niedostateczną.
2) Sprawdziany i kartkówki
•
sprawdziany i kartkówki nie wymagają powtórzenia i zapowiedzi,
•
sprawdzian trwa do 15 minut i obejmuje materiał programowy z 3 ostatnich lekcji,
kartkówka trwa do 10 minut i obejmuje materiał programowy z ostatniej lekcji,
•
sprawdzone i poprawione uczeń otrzymuje do wglądu w ciągu 7 dni.
3) Odpowiedzi ustne
•
uczeń powinien odpowiadać na ocenę co najmniej dwa razy w semestrze,
•
nauczyciel podaje uczniowi zakres materiału,
•
dodatkowe pytania naprowadzające obniżają ocenę, po zakończonej odpowiedzi
uczeń ma prawo do samooceny,
•
nauczyciel dokonuje oceny i uzasadnia ją.
4) Aktywność z danego przedmiotu
•
częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi,
•
udział i bardzo dobre wyniki w konkursach przedmiotowych,
•
awans do następnego etapu konkursu, osiągnięcie tytułu finalisty lub laureata,
•
systematyczne przygotowywanie się do lekcji, systematyczne odrabianie lekcji.
8. Kryteria oceniania prac pisemnych:
Ocena
Kryteria
niedostateczny Uczeń nie uzyskał wymaganej ilości punktów na ocenę dopuszczającą.
dopuszczający
Uczeń uzyskał co najmniej 60% punktów z zadań z poziomu
podstawowego.
dostateczny
Uczeń uzyskał co najmniej 85% punktów z zadań z poziomu
podstawowego.
dobry
Uczeń uzyskał co najmniej 85% punktów z zadań z poziomu
podstawowego i co najmniej 60% punktów z zadań z poziomu
ponadpodstawowego.
bardzo dobry
Uczeń uzyskał co najmniej 85% punktów z zadań z poziomu
podstawowego i co najmniej 85% punktów z zadań z poziomu
ponadpodstawowego.
celujący
Uczeń uzyskał 100% punktów możliwych do uzyskania.
9. Średnia ważona ocen:
1)
Każda ocena cząstkowa, którą otrzymuje uczeń, ma ustaloną wagę zgodnie
z poniższą tabelą:
Formy aktywności
Waga oceny
Kolor zapisu w
e-dzienniku
1. Praca na lekcji, praca w grupach, 1
czarny
sprawność fizyczna, zawody sportowe
2. Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń
1
Czarny
3. Kartkówka z ostatniego tematu
2
Niebieski
4. Aktywność na lekcji (oraz jej brak)
2
Niebieski
5. Osiągnięcia w konkursach (etap szkolny) 2
Niebieski
6. Zadanie domowe, praca domowa
2
Niebieski
7. Recytacja
2
Niebieski
8. Czytanie, pisanie
2
Niebieski
praca 2
Niebieski
9.
Samodzielne
wypracowanie,
długoterminowa, praca dodatkowa np.
referat, prezentacja multimedialna, plakat
itp.
10. Sprawdzian (z 2-3 ostatnich tematów)
3
Zielony
11. Odpowiedź ustna, doświadczenia, 3
Zielony
praca praktyczna
12. Dyktando
3
Zielony
13. Kartkówka ze znajomości lektury
3
Zielony
14. Osiągnięcia w konkursach (etap 4
Różowy
rejonowy)
15. Praca klasowa, test z całego działu
5
Fioletowy
16. Test kompetencji, test semestralny, test 5
Fioletowy
diagnostyczny
17. Osiągnięcia w konkursach (etap 5
Fioletowy
wojewódzki)
18. Poprawa pracy klasowej
10
Pomarańczowy
2)
Jeśli chodzi o ocenianie z przedmiotu wychowanie fizyczne, to pod uwagę bierze
się następujące kryteria, takie jak:
- postawa,
- zachowanie,
- umiejętności,
- wiadomości,
- aktywność na lekcji,
- sprawność fizyczna,
- udział w zawodach sportowych.
Każde z powyższych kryteriów ma wagę 1.
3) Prace klasowe, testy wagi 5 są obowiązkowe.
4) Uczeń, który otrzyma z zapowiedzianej pracy pisemnej wagi 5 ocenę dopuszczającą lub
niedostateczną, może ją poprawić jeden raz w ciągu 2 tygodni od otrzymania tej oceny.
Jeśli nie był obecny na pracy pisemnej, musi ją napisać w terminie 2 tygodni od przyjścia
do szkoły.
5) Jeśli uczeń nie przystępuje do pracy pisemnej w uzgodnionym terminie, otrzymuje z tej
pracy ocenę niedostateczną.
6) Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi (lub całej klasie), jeżeli stwierdzi
na podstawie zachowania ucznia (klasy) niesamodzielność pracy lub zakłócanie
przebiegu
sprawdzianu
(np.
sygnałem
telefonu
komórkowego).
Stwierdzenie
niesamodzielnej pracy lub zakłócenie przebiegu sprawdzianu może być podstawą do
wystawienia oceny niedostatecznej.
7) Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne są pełne.
8) Każdy uczeń powinien z każdego przedmiotu w semestrze otrzymać co najmniej 4 oceny
cząstkowe.
9) Oceny cząstkowe muszą być zróżnicowane pod względem wagi.
10) Warunkiem uzyskania oceny celującej na koniec semestru lub roku szkolnego jest
spełnienie co najmniej jednego z poniższych warunków:
-
uczeń otrzymuje oceny bardzo dobre i celujące w ciągu semestru, uzyskując średnią
ważoną co najmniej 5,50
-
uczeń osiąga sukcesy w przedmiotowych konkursach i kuratoryjnych na szczeblu
przynajmniej rejonowym.
11) Dla uczniów naszej szkoły oraz ich rodziców na stronie internetowej szkoły zostanie
udostępniony algorytm (oraz przykład) służący do obliczania średniej ważonej z danego
przedmiotu.
12) Zależność oceny okresowej od średniej ważonej:
nazwa oceny
ocena
śre
dnia ważona
celujący
6
5,50
do
6,00
bardzo dobry
5
4,50
do
5,49
dobry
4
3,50
do
4,49
dostateczny
3
2,50
do
3,49
dopuszczający
2
1,50
do
2,49
niedostateczny
1
1,00
do
1,49
13) Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych
z obu semestrów.
14) Na świadectwie szkolnym promocyjnym i na świadectwie ukończenia szkoły,
w miejscu wpisania ocen klasyfikacyjnych z religii oraz etyki nauczyciel wpisuje:
- poziomą kreskę, jeżeli uczeń nie uczęszczał na żadne z tych zajęć,
- ocenę z religii albo etyki, jeżeli uczeń uczęszczał na jedne z tych zajęć, bez
wskazywania, z jakich zajęć jest ta ocena,
- ocenę z religii i ocenę z etyki, jeżeli uczeń uczęszczał zarówno na zajęcia z religii,
jak i zajęcia z etyki.
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW WYŻSZYCH NIŻ
PRZEWIDYWANE ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
ORAZ ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
§ 58
1. Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana przez nauczyciela roczną ocenę
klasyfikacyjną, jeżeli spełnia następujące warunki:
1) opuścił w sposób nieusprawiedliwiony nie więcej niż 2 godziny lekcyjne
przedmiotu, z którego ocenę kwestionuje,
2) nie ma żadnych nieusprawiedliwionych nieobecności na pracach klasowych
z danego przedmiotu,
3) respektuje wymagania dydaktyczne nauczyciela danego przedmiotu,
4) uzyskał propozycję co najmniej poprawnej oceny zachowania,
5) z pisemnych sprawdzianów i prac klasowych w II półroczu uzyskał oceny na
poziomie oceny proponowanej przez nauczyciela i wyższe,
6) różnica ocen między oceną śródroczną a tą, o którą ubiega się uczeń, nie może być
większa niż jeden stopień szkolny.
2. Najpóźniej w ciągu 2 dni od daty podania propozycji ocen, uczeń składa do dyrektora
szkoły uzasadnione odwołanie w formie pisemnej, wskazując ocenę, o którą się ubiega.
3. W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiedzy i umiejętności dyrektor szkoły powołuje
komisję w składzie:
1) dyrektor ( wicedyrektor) – przewodniczący
2) nauczyciel uczący danego przedmiotu - egzaminator
3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu
4. W ciągu 2 dni od złożenia odwołania uczeń przystępuje do sprawdzianu wiadomości
i umiejętności, który:
1) obejmuje materiał całego roku szkolnego
2) ma formę pisemną, z wyjątkiem plastyki, muzyki, techniki, wychowania fizycznego
i informatyki, a z języków obcych nowożytnych przeprowadzana jest także cześć
ustna, do której przystępują uczniowie po pozytywnie wykonanej cześć pisemnej
(uzyskali co najmniej 75% punktów z części pisemnej)
3) z przedmiotów plastyka, muzyka, technika, wychowanie fizyczne i informatyka ma
formę zadań praktycznych
4) trwa w części pisemnej (praktycznej) 45 minut, w części ustnej – 20 minut.
5. Sprawdzian kończy się wynikiem pozytywnym (uzyskanie postulowanej oceny), jeżeli
uczeń wykonał poprawnie co najmniej 75 % zadań (odpowiednio pisemnych i ustnych,
czy praktycznych), albo negatywnym (pozostawienie oceny proponowanej uprzednio
przez nauczyciela). Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu jest równoznaczna z oceną
klasyfikacyjną.
6. Ze sprawdzianu sporządza się protokół zawierający krótki opis wypowiedzi ustnej
ucznia. Załącznikiem do protokołu jest pisemna praca ucznia.
7. Dokumentację dołącza się do arkusza ocen ucznia.
8. Szczegółowe ustalenia dotyczące zasad i form podnoszenia oceny uwzględniające
specyfikę przedmiotów zawierają przedmiotowe systemy oceniania.
9. Gdy uczeń ubiega się o podniesienie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, najpóźniej w dniu następnym po podaniu propozycji ocen składa prośbę
o podniesienie oceny do dyrektora szkoły.
10. Podanie powinno zawierać konkretne, poparte dowodami uzasadnienie wskazujące, że
zachowanie ucznia spełnia kryteria sformułowane w § 55 WZO na ocenę wyższą niż
proponowana przez wychowawcę.
11. Powołana przez dyrektora komisja w składzie: wychowawca klasy, wskazany przez
dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog
(psycholog),
przedstawiciel
uczniowskiego
samorządu
klasowego,
analizuje
zachowanie ucznia i przedstawia swoją opinię na piśmie.
12. Wychowawca klasy, uwzględniając opinię komisji, ostatecznie ustala ocenę
zachowania. Ocena ta nie może być niższa od proponowanej wcześniej.
13. Dokumentację dołącza się do arkusza ocen ucznia.
ROZDZIAŁ II
PROMOCJA
§ 59
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię/etykę do średniej
ocen wlicza się także śródroczne i roczne oceny uzyskane z tych przedmiotów.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia
braków.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1 nie kończy szkoły i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem § 60 ust 9.
6. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I- III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.
7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo
najwyższej
oraz
roczne
oceny
klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej;
2) przystąpił odpowiednio do sprawdzianu i egzaminu, z zastrzeżeniem ust.
7.
9. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania
odpowiednio sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu lub do egzaminu
gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami) ucznia.
10. Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 7 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
ROZDZIAŁ III
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 60
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Pytania i wymagania edukacyjne oraz przykładowe zadania i ćwiczenia dla ucznia
zdającego egzamin poprawkowy przygotowują nauczyciele uczący. Rodzic (prawny
opiekun) w ostatnim tygodniu nauki w danym roku szkolnym odbiera sporządzone
wymagania, potwierdzając odbiór podpisem.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –
jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrekcja szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tamtej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada
pedagogiczna jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego może promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 61
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Informację o nieklasyfikowaniu ucznia z danych zajęć edukacyjnych przekazuje
rodzicom ucznia (prawnym opiekunom) wychowawca klasy na tydzień przed radą
zatwierdzającą wyniki klasyfikacji.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
4. Na
pisemną
prośbę
ucznia
nieklasyfikowanego
z
powodu
nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców ( prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Rodzice (prawni opiekunowie) składają podanie o egzamin klasyfikacyjny w terminie
trzech dni od daty powiadomienia o nieklasyfikowaniu ucznia.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny roczny
powinien odbyć się nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.
7. Zagadnienia, wymagania dla ucznia przystępującego do egzaminu klasyfikacyjnego
przygotowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu.
8. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 3 i 4 przeprowadza komisja
w składzie:
1. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
2. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatorów rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
9. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli
2) termin egzaminu
3) zadania egzaminacyjne 4) wyniki egzaminu oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych
odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
12. Organizacja i tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa
w ust.11, zawarta jest w § 17 rozporządzenia.
TRYB ODWOŁANIA OD OCENY ROCZNEJ
§ 62
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia
ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f)
przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tamtej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
(ocenianie zewnętrzne)
§ 63 – 72
Usunięty
EGZAMIN GIMNAZJALNY
(ocenianie zewnętrzne)
§ 73
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów
humanistycznych;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów
matematyczno – przyrodniczych,
3) w części –trzeciej wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego,
ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych
przepisach, zwanych dalej „ egzaminem gimnazjalnym”.
§74
1. Egzamin gimnazjalny w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu,
w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej
„Komisją Centralną”.
2. Harmonogram przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego ustala dyrektor Komisji
Centralnej i ogłasza go na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia
20 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany
egzamin gimnazjalny.
§ 75
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej
poradni specjalistycznej.
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno –
pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do kończ września roku
szkolnego,
w
którym
jest
przeprowadzany
egzamin
gimnazjalny,
z tym, że w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego – nie
wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie)ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego
w warunkach i formie, odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
§ 76
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa
w przepisach
w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad,
organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym,
są zwolnieni w przypadku uczniów gimnazjum – z danego zakresu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego nowożytnego – z części trzeciej
tego egzaminu.
2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie przez ucznia gimnazjum tytułu odpowiednio laureata lub
finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
3. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, z danego zakresu części pierwszej lub z danego
zakresu części drugiej egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem
z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
4. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego jest
równoznaczne z uzyskaniem z tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku
na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
5. W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty, o których mowa w ust. 1,
z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który zadeklarował w części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego, dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia, złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem egzaminu gimnazjalnego,
informuje komisję okręgową o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń uczy
się tego języka obcego nowożytnego w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
Przepisy ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio.
§ 77
1. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia. Część
pierwsza i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają po 120 minut, a część trzecia
egzaminu gimnazjalnego trwa 90 minut.
2. Dla uczniów, o których mowa w § 75 ust. 1, 2, czas trwania każdego zakresu albo
poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony. Czas,
o jaki może zostać przedłużony każdy zakres albo poziom odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego, określa dyrektor Komisji Centralnej
w szczegółowej
informacji.
§ 78
1. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku.
Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielności
pracy uczniów.
2. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie lub karcie
odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę.
3. Na zestawi zadań i karcie odpowiedzi przed rozpoczęciem danej części egzaminu
gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. W sali,
w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można korzystać z żadnych
urządzeń telekomunikacyjnych.
4. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali.
W szczególnie uzasadnionych wypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może
zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających
możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających
pomocy medycznej.
5. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień
dotyczących zadań ani ich nie komentuje
§ 79
1. W przypadku:
1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub
2) wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia
telekomunikacyjnego, lub
3) zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu danego zakresu albo poziomu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę
pozostałym uczniom
– przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa i unieważnia dany
zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.
Informację o przerwaniu i unieważnieniu danego zakresu albo poziomu odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole.
§ 80
1. Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji
egzaminatorów powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Zadania zamknięte
mogą być sprawdzane z wykorzystaniem czytnika elektronicznego.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w procentach i na skali centylowej dla
zadań z zakresu: 1) języka polskiego;
2) historii i wiedzy o społeczeństwie;
3) matematyki;
4) przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;
5) języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;
6) języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku, gdy
uczeń przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym.
3. Wyniki egzaminu gimnazjalnego wyrażone w procentach ustala komisja okręgowa
na podstawie liczby punktów:
1) przyznanych przez egzaminatorów oraz
2) ustalonych na podstawie elektronicznego odczytu karty odpowiedzi –
w przypadku wykorzystania czytnika elektronicznego.
4. Wyniki egzaminu gimnazjalnego na skali centylowej ustala Komisja Centralna na
podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.
5. Wyniki egzaminu gimnazjalnego ustalone przez komisję okręgową są ostateczne.
§ 81
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych:
1) nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w ustalonym terminie albo
2) przerwał dany zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
– przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie ustalonym w
harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w szkole, której jest
uczniem.
2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo
poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie,
ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, powtarza
ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym
roku.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie, ustalonym
w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji
okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo
poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa
wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
4. W przypadku, o którym mowa w ust. 3, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach
egzaminu gimnazjalnego, zamiast wyniku z egzaminu gimnazjalnego lub danego
zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się
odpowiednio „zwolniony” lub „zwolniona”.
§ 82
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona
praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do
wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 83
1. Wyniki egzaminu gimnazjalnego nie wpływają na ukończenie szkoły. Wyników
egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach
egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły
nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom) wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.
§ 84
1. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego, może korzystać ze
sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
§ 85
1. Uczeń może w terminie 2 dni od daty egzaminu gimnazjalnego zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone
przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
ROZDZIAŁ IV
DOKUMENTACJA
§ 86
1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację stwierdzającą przebieg nauki:
1) dziennik lekcyjny,
2) arkusz ocen,
3) protokoły egzaminów sprawdzających, poprawkowych i klasyfikacyjnych.
2. Dokumentację przebiegu nauczania stanowią także uchwały rady pedagogicznej
dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów oraz ukończenia szkoły, pisemne
prace kontrolne i egzaminacyjne oraz zezwolenie na indywidualny tok lub program
nauki.
3. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen,
do którego wpisów dokonuje się na podstawie danych zawartych w :
1) księdze uczniów,
2) dzienniku lekcyjnym,
3) protokołach egzaminów,
4) protokołach rady pedagogicznej,
5) informacji o wynikach egzaminów przeprowadzanych przez Okręgową Komisję
Egzaminacyjną.
4. Arkusz wypełnia wychowawca klasy i podpisem potwierdza zgodność wpisu
z dokumentami, na podstawie których ich dokonano.
5. W arkuszach wpisuje się wyłącznie wyniki klasyfikacji rocznej.
6. Podstawą wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu szkoły jest uchwała
rady pedagogicznej, której datę wpisuje się do arkusza ocen.
7. Oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania, klasę i miesiąc urodzenia ucznia
wpisuje się słowami w pełnym brzmieniu
8. W rubrykach niewypełnionych stawia się poziomą kreskę, a w przypadku zwolnienia
ucznia z zajęć edukacyjnych wpisuje się „zwolniony”.
9. W arkuszu ocen zamieszcza się również adnotację o:
1) wydaniu świadectwa
ukończenia szkoły, jego odpisów oraz duplikatów, 2) zezwoleniu na indywidualny tok
lub program nauki,
3) sporządzeniu kopii arkusza ocen oraz datę opuszczenia szkoły przez ucznia, 4)
realizacji innowacji dydaktycznej
10. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły przesyła się do tej szkoły kopię arkusza
ocen potwierdzoną za zgodność z oryginałem.
11. Pomyłka w arkuszu ocen musi być poprawiona przez nauczyciela wypełniającego
arkusz przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne
wpisanie nad skreślonymi wyrazami właściwych danych oraz złożenie czytelnego
podpisu i opatrzenie pieczęcią okrągłą szkoły.
12. Świadectwo szkolne wypisuje wychowawca klasy.
Rozdział 9.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 87
1. Rada pedagogiczna ma prawo do wnoszenia poprawek do Wewnątrzszkolnych Zasad
Oceniania. 2. Wewnątrzszkolne zasady oceniania podlega ewaluacji, której dokonuje rada
pedagogiczna.
§ 88
1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają pieczęci, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących
w jego skład, zawierającą nazwę Zespołu.
3. Tablice i pieczęcie szkół wchodzących w skład Zespołu zawierają nazwę Zespołu i nazwę
szkoły.
§ 89
Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 90
1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół jest jednostką budżetową.
3. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 91
1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian do statutu Zespołu i przedstawia
do uchwalenia radzie szkoły, jeśli taka została powołana.
2. Jeśli w Zespole nie działa rada szkoły, statut Zespołu uchwala rada pedagogiczna.
3. Po wprowadzeniu kilku zmian do statutu, dyrektor Zespołu ustali jednolity tekst statutu.