Program profilaktyki I LO

SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO
W BEŁCHATOWIE
Podstawa prawna stworzenia szkolnego programu profilaktyki to:
 Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art.72
 Konwencja o prawach Dziecka – art. 3, art. 33
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia
2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (§ 2, ust. 1 pkt 1).
 Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 roku.
 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii.
 Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z
dnia 26. 10. 1982 r.
 Ustawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed
następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych.
 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003 r. w
sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznej i
pedagogicznej (Dz. U. 2001 r. nr 11, poz. 114).
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia
2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i
zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
(Dz. U. 2003 r. nr 13, poz. 226).
WSTĘP
Dyrekcja i nauczyciele I Liceum Ogólnokształcącego podejmują działania
mające na celu ochronę ucznia przed zagrożeniami i reagowanie na już
istniejące. Szeroko pojęta profilaktyka obejmuje zarówno eliminowanie bądź
zmniejszanie czynników ryzyka jak również wzmacnianie czynników
chroniących. Ponadto, polega ona na promowaniu zdrowego stylu życia,
rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z problemami, które młodzież napotyka
w życiu oraz wspomaganiu przy dokonywaniu właściwych wyborów. Program
realizują wszyscy wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny oraz
zaproszeni przedstawiciele różnych instytucji wspomagających.
Potrzeby i zasoby szkoły – z zakresu profilaktyki - diagnozowane są corocznie
i cyklicznie na podstawie:
 Ankiet zapoznawczo – rozpoznawczych realizowanej w klasach
pierwszych. Celem przeprowadzenia ankiety jest poznanie środowiska
rodzinnego ucznia oraz jego samego.
 Rozmów indywidualnych i wywiadów prowadzonych z uczniami, ich
rodzicami i nauczycielami.
 Bieżących obserwacji zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw,
zajęć pozalekcyjnych, a także na wycieczkach oraz imprezach
pozaszkolnych.
 Ankiet poczucia bezpieczeństwa dla uczniów. Celem przeprowadzenia
ankiety jest poznanie ewentualnych niebezpieczeństw zagrażających
naszym uczniom.
 Ankiet dla wychowawców klas.
 Frekwencji uczniów na podstawie wypełniania Kart Monitorowania
 Frekwencji rodziców na zebraniach i konsultacjach z rodzicami
organizowanych przez szkołę.
 Ankiet dla rodziców. Celem przeprowadzenie ankiety jest poznanie
opinii rodziców na temat funkcjonowania szkoły oraz pracy
nauczycieli. Dzięki ankiecie zapoznajemy się z propozycjami
rodziców dla szkoły.
 Analiza niepowodzeń szkolnych dokonywanej systematycznie, nie
rzadziej niż po zakończeniu każdego semestru.
 Analiza dokumentacji diagnozowania, monitorowania oraz
podejmowania interwencji wychowawczej, którą stanowią dzienniki
lekcyjne, karty monitorowania frekwencji, dokumentacja pedagoga
szkolnego, notatki służbowe.
 Wyników badań prowadzonych przez ośrodki naukowe.
Wnikliwa analiza posiadanych informacji pozwoliła wyłonić podstawowe
problemy występujące w szkole, którymi są:
 problem wagarów (głównie wagary taktyczne) i ucieczki z lekcji,
 zachowania ryzykowne – palenie papierosów, alkoholizowanie się
i narkotyzowanie,
 brak umiejętności radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi
Analizując zagrożenia wśród uczniów i ich rodziców uwzględniono również
problemy w środowisku rodzinnym. Niesie to za sobą szereg negatywnych
konsekwencji związanych z realizacją podstawowych funkcji rodziny.
W związku z tym wyróżniliśmy następujące obszary problemowe:
 niska samoocena dzieci i ich rodziców ( szczególnie po rozwodzie,
odejściu któregoś z rodzica, zarobkowy wyjazd za granicę),
 zaburzone więzi rodzinne, a tym samym wpływy wychowawcze
środowiska rodzinnego,
 bezrobocie i zubożenie rodzin.
ZAŁOŻENIA OGÓLNE I CELE PROGRAMU
Celem oddziaływań naszej szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju
osobowego ucznia poprzez rozbudzanie zainteresowania światem, kształcenie
umiejętności
samodzielnego
rozwiązywania
problemów,
wspieranie
w przygotowaniu do uczestnictwa w życiu rodzinnym, zawodowym,
kulturalnym.
Zgodnie z przyjętymi przez nas zasadami:
1. Uważamy, że człowiek jest najważniejszą wartością.
2. Każdy członek szkolnej społeczności ma takie same prawa i obowiązki.
3. Szanujemy odmienności poglądów, opinii i religii.
4. Dbamy o rozwój intelektualny, psychiczny, społeczny, zdrowotny
i etyczny.
5. Stopniowo przygotowujemy do samokształcenia i samowychowania,
kultywujemy tradycje regionu i kraju.
6. Dbamy o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i pracowników.
7. Kształtujemy właściwe postawy i prawy charakter.
8. Wspomagamy ucznia w jego wszechstronnym rozwoju.
FILARAMI SZKOLNYCH ODDZIAŁYWAŃ
PROFILAKTYCZNYCH SĄ:
 INFORMACJA – dostarczenie informacji na temat celów i treści
kształcenia oraz efektów pracy, jasne kryteria oceniania, wskazanie
mocnych i słabych stron ucznia.
 KOMUNIKOWANIE SIĘ – wyrażanie emocji, inicjowanie dyskusji
umożliwiającej wyrażanie własnych poglądów, szczerość o otwartość
w dyskusji, podejmowanie tematów trudnych dotyczących jednostki i
grupy.
 WSPÓŁDZIAŁANIE – podejmowanie współpracy z uczniem i jego
rodzicami, wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów.
 MODELOWANIE – bycie wzorem, autorytetem dla ucznia,
wskazywanie reguł i norm postępowania na lekcji, w szkole, w otoczeniu
innych ludzi.
 DOŚWIADCZENIE
–
stwarzanie
różnorodnych
sytuacji
wychowawczych, aktywne, i refleksyjne pełnienie ról w klasie i szkole,
dzielenie się efektami własnej pracy z innymi.
 MOŻLIWOŚĆ WYBORU – stwarzanie warunków do wyboru rożnej
aktywności przez ucznia oraz różnych strategii umożliwiających mu
uzyskiwanie wyników adekwatnych do możliwości rozwojowych.
Działania adresowane do wszystkich uczniów
Zadania
Formy realizacji
Zapoznanie uczniów z obowiązującymi - Omówienie na lekcjach
regulaminami, w tym prawami
wychowawczych organizacji roku
i obowiązkami ucznia.
szkolnego, podstawowych zapisów
Statutu, WSO i Szkolnego Programu
Profilaktycznego i Wychowawczego
- Zapoznanie uczniów z działalnością
Samorządu Szkolnego i Szkolnego
Klubu Wolontariusza.
Zapobieganie konfliktom, budowanie
przyjaznego klimatu w szkole.
Tworzenie bezpiecznego, wolnego od
agresji, przemocy i cyberprzemocy
środowiska szkolnego.
- Adaptacja nowego ucznia poprzez
zajęcia integracyjne zespół klasowy
w formie warsztatu, realizowane
w ramach programu Brzask
- Integracja zespołów klasowych
- Wycieczki, imprezy szkolne
i klasowe.
- Doskonalenie umiejętności
interpersonalnych.
- Kształtowanie właściwego stosunku
do własnych pozytywnych
i negatywnych emocji.
- Zapoznanie uczniów z punktami
Statutu dotyczącymi opuszczania
szkoły podczas zajęć lekcyjnych oraz
procedurami interwencji szkoły
w sytuacjach ryzykownych zachowań
uczniów.
- propagowanie porządnych zachowań
poprzez realizację treści zawartych w
Programie wychowawczym i
Profilaktyki szkoły. Są to zajęcia z
tematyki dotyczącej przyczyn i
konsekwencji używania środków
psychoaktywnych, papierosów,
e-papierosy, dopalaczy, alkoholi oraz
bezpieczeństwa w sieci.
- Systematyczna kontrola korytarzy,
Minimalizowanie zjawiska absencji
w szkole.
Profilaktyka uzależnień i zachowań
ryzykownych.
Propagowanie szacunku dla kultury i
tradycji.
pomieszczeń, toalet w ramach dyżurów
pełnionych przez nauczycieli.
- Realizacja założeń Ogólnopolskiej
Kampanii Społecznej „Szkoła bez
przemocy”, „Bezpieczna i przyjazna
Szkoła”
- Upowszechnianie wiedzy o prawach
dziecka i prawach ucznia.
- Diagnoza przyczyn nieobecności
ucznia w szkole
- Edukacja rodziców i uczniów
- Realizacja założeń wypracowanych w
ramach projektu „Absencja w szkole.
Czas na zmiany”.
- Zapoznanie uczniów z punktami
Statutu dotyczącymi zakazu używania
środków uzależniających,
- Przestrzeganie zakazu stosowania
zażywania środków uzależniających
podczas wszystkich imprez szkolnych.
- Realizacja zagadnień
profilaktycznych na lekcjach oraz
spotkaniach z rodzicami.
- Oddziaływanie profilaktyczne
w czasie zajęć pozalekcyjnych.
- Współpraca z instytucjami
- Obchody światowego Dnia bez
Tytoniu, Obchody Światowego Dnia
AIDS
-Organizowanie spotkań/ warsztatów
ze specjalistami z zakresu profilaktyki
uzależnień
- Gablota poświecona problemowi
alkoholizmu w społeczeństwie.
- Kultywowanie tradycji
i obrzędowości narodowej, lokalnej
i szkolnej.
- Omawianie tematyki z tego zakresu
na lekcjach wychowawczych.
- Obchody Dni Państwowych
Propagowanie zdrowego stylu życia.
- Prowadzenie edukacji prozdrowotnej
-Realizacja tematów wynikających z
Programu Profilaktyki.
- realizacja programu ARS-Jak dbać o
miłość w klasach I i II
-Czynne poradnictwo dla uczniów
- Realizacja w ramach lekcjach biologii
oraz na gddw tematyki dotyczącej
anoreksji i bulimii.
- Monitorowanie wyglądu uczniów,
podejmowanie działań interwencyjnych
i pomocowych.
- Zachęcanie młodzieży do udziału
w akcjach profilaktycznych
- Organizowanie szkolnych kampanii,
debat, konkursów. Opracowanie
gazetek tematycznych, plakatów ulotek
itp.
Budzenie zainteresowań, odkrywanie
Wspieranie w poszukiwaniu
Uzdolnień poprzez:
uzdolnień i talentów oraz
- przygotowanie do
przygotowanie młodzieży do aktywnego
krytycznego odbioru wytworów
uczestniczenia w życiu społecznym
i obywatelskim, rozwijanie ich zainteresowań, kultury
umiejętności społecznych
- rozwijanie zainteresowania sztuką,
wyrabianie nawyku rozmowy o sztuce
jej interpretowania ( udział w szkolnej
grupie teatralnej PKP).
Kształtowanie umiejętności
efektywnego sposobu spędzania
wolnego czasu w kulturalny sposób,
rozwijanie i poszerzenie własnych
zainteresowań dzięki posiadanej
wiedzy. Wykorzystanie zdobytej
wiedzy w sposób praktyczny,
kształtowanie krytycznego logicznego
i twórczego myślenia.
- działalność Szkolnego Klubu Wolontariusza
jako elementem edukacji społecznej uczniów
i ich integracji ze środowiskami
defaworyzowanymi (np. seniorów, osób
niepełnosprawnych itp.).
aktywizowanie młodzieży w celu działań na
rzecz środowiska lokalnego
Działania alternatywne adresowane do wszystkich uczniów
Zajęcia pozalekcyjne przeznaczone są dla uczniów pragnących wspólnie
z nauczycielem poszerzać swoje wiadomości i umiejętności w zakresie jednego
przedmiotu lub innej dziedziny aktywności. Celem zajęć jest:
 rozbudzanie i kształtowanie zainteresowań uczniów,
 poszerzanie wiedzy uczniów poza zakres przewidziany w programie
nauczania,
 rozwijanie uzdolnień uczniów,
 udzielanie pomocy edukacyjnej uczniom napotykającym na trudności
w uczeniu się,
 udzielanie wsparcia psychologicznego uczniom mających trudności osobiste
 zagospodarowanie wolnego czasu ucznia.
W zajęciach pozalekcyjnych typu: kółka zainteresowań, grupy
wyrównawcze, warsztaty profilaktyczne, biorą udział uczniowie zainteresowani
przedmiotem. W pozalekcyjnych zajęciach sportowych uczestniczą uczniowie
z predyspozycjami do uprawiania określonej dyscypliny sportowej, wyznaczeni
przez nauczyciela wychowania fizycznego. W zajęciach rekreacyjno –
sportowych biorą wszyscy chętni uczniowie, w tym nie mający predyspozycji
do udziału w sekcjach specjalistycznych.
PROBLEMATYKA PORUSZANA W KLASACH PIERWSZYCH
Główne zadania do realizacji w klasie pierwszej to:
 poznanie uczniów, ich potrzeb i możliwości rozwojowych,
 adaptacja w nowym środowisku
 integracja zespołu klasowego i zespołu rodziców,
 wypracowanie form współpracy z rodzicami,
 wskazywanie na negatywne skutki zjawiska przemocy i agresji wśród
młodzieży,
 profilaktyka uzależnień,
 udzielanie wsparcia i pomocy w rozwiązywaniu pojawiających się
trudności w nauce, komunikacji interpersonalnej,
 dysponowania swoim czasem, efektywne uczenie się,
 kształtowanie postawy tolerancji.
 przeciwdziałanie i rozwiązywanie problemom natury emocjonalnych i
psychicznych.
Lp.
Działania i sposoby realizacji
Osoby
odpowiedzialne
Dyrektor,
wicedyrektor,
wychowawcy
Termin
1.
Spotkanie dla rodziców uczniów
klas I dotyczące zapoznania
z procedurami postępowania,
obowiązującymi w naszej szkole.
2.
Zintegrowanie zespołu
klasowego:
- zajęcia warsztatowe w ramach
programu Brzask
-ustalenie z klasą kontraktu, który
uwzględnia zasady obowiązujące
obie strony uczeń – nauczyciel
- ankieta diagnozująca zespół
klasowy
-godziny wychowawcze
przeprowadzane zgodnie z
zainteresowaniami uczniów
wychowawcy
początek roku
szkolnego,
cały rok szkolny,
pedagog
wrzesień
Kształtowanie właściwego
stosunku do własnych
pozytywnych negatywnych
emocji ( godziny wychowawcze,
lekcje wychowania fizycznego,
„Edukacja prozdrowotna”,
spotkania grupowe, zajęcia
warsztatowe, konsultacje,
prelekcje, zajęcia pozalekcyjne.
rozmowy indywidualne).
Prezentacja realizowanych
w szkole projektów.
Pedagog,
Wychowawca,
Nauczyciele
prowadzący
zajęcia
pozalekcyjne np.
sportowe,
artystyczne.
Nauczyciele
nadzorujący
realizacje
projektów.
Uczniowie
cały rok szkolny
3.
wrzesień
Kształtowanie umiejętności
interpersonalnych
Budowanie postaw empatii
i zaufania poprzez organizowanie
imprez klasowych w celu
bliższego poznania( wycieczki,
andrzejki, mikołajki )
4.
5.
6.
Realizowanie na lekcjach
wychowawczych tematów
uczących metod uczenia się,
sposobów racjonalnego
dysponowania czasem i
uświadamiające uczniom, iż nie
tylko szkoła, ale i oni są
odpowiedzialni za swe
wykształcenie.
Tolerancja – kształtowanie
postaw zrozumienia dla innych
i tolerancji.
Realizacja programu „Jestem
więc wątpię, kocham boję się”.
Odpowiedzialność prawna
nieletnich – spotkanie uczniów z
funkcjonariuszem Straży
Miejskiej
Przemoc i agresja wśród
młodzieży a prawo - spotkanie
uczniów z funkcjonariuszem
Policji.
uczestniczący w
projekcie.
Wychowawcy
wychowawcy
cały rok szkolny
Wychowawcy,
pedagog,
Szkolny Klub
Wolontariusza
Nauczyciele etyki
cały rok szkolny
Pedagog szkolny,
funkcjonariusz
Straży Miejskiej,
funkcjonariusz
Policji
cały rok szkolny
Zanim spróbujesz – narkotyki
i dopalacze – spotkanie uczniów
z funkcjonariuszem Straży
Miejskiej ( 2 godziny lekcyjne).
7.
Gdzie szukać pomocy?
Miejsca i instytucje, w których
możemy znaleźć pomoc, gdy
mamy problemy – zapoznanie
Wychowawcy,
pedagog,
psycholog
w ciągu roku
szkolnego
8.
9.
uczniów z ofertą pomocową
w Bełchatowie – pogadanka oraz
dyskusja.
 Ewentualne interwencje
i konsultacje dla uczniów
i rodziców.
Przestrzeganie opracowanych
procedur postępowania przez
koordynatora ds. bezpieczeństwa
Konsekwentne wymaganie
ustalonych zakazów i
egzekwowanie kar (zgodnie z
procedurami)
Przeciwdziałanie i rozwiązywanie
problemów natury psychicznej:
zaburzenia nastroju, nerwic
depresje, zaburzenia jedzenia:
cały personel
cały rok szkolny
pedagog
wychowawcy
cały rok szkolny
wychowawcy,
cały rok szkolny
1. Prowadzenie psychoedukacji
wśród uczniów, rodziców,
nauczycieli na temat przyczyn i
objawów zaburzeń jedzenia,
nerwic, depresji, samobójstw
wśród młodzież
2. „Jak pokonać stres”
3. Dzień walki z depresją
4. Koncerty lub spektakle
związane z profilaktyką
uzależnień.
5. Prowadzenie zajęć
wychowawczych na temat
radzenia sobie z nieśmiałością
i odrzuceniem
6.Organizowanie spotkań
z terapeutami uzależnień.
10. Kształtowanie postaw
asertywnych poprzez:
- sztukę odmawiania,
- wzajemne wspieranie,
- werbalizację potrzeb.
Realizacja poprzez
psychoedukacyjne zajęcia
pedagog szkolny
z asertywności, realizowane na
lekcjach wychowawczych.
11. Promocja aktywnego i zdrowego
stylu życia.
-Zajęcia informacyjnoedukacyjne- godziny
wychowawcze, broszury, filmu,
plakaty, kampanie.
- Prowadzenie edukacja
prozdrowotna, realizacja ścieżek
edukacyjnych, proponowanie
alternatywnych form spędzania
wolnego czasu.
- czynne poradnictwo dla
młodzieży
- Uświadamianie młodzieży
zagrożeń związanych
z podejmowaniem zachowań
ryzykownych.
- Organizowanie zajęć
dotyczących przyczyn i
konsekwencji używania środków
psychoaktywnych, papierosów,
e- papierosy, dopalaczy, alkoholi
oraz bezpieczeństwa w sieci.
Wychowawcy,
nauczyciele
biologii,
wychowywania
fizycznego,
Samorząd
Uczniowski,
cały rok szkolny
12. Realizacja założeń
wypracowanych w trakcie
realizacji programu „Absencja
czas na zmiany” , kontrola
frekwencji, rozpoznanie przyczyn
absencji, szybka interwencja
Wychowawcy
klasy, pedagog
szkolny,
wicedyrektor
cały rok szkolny
13. - Indywidualne konsultacje
uczniów i rodziców z pedagogiem
szkolnym
- Systematyczna współpraca
wychowawców i nauczycieli z
pedagogiem szkolny
Pedagog,
Wychowawcy,
Nauczyciele
cały rok szkolny
PROBLEMATYKA PORUSZANA W KLASACH DRUGICH
Istotnymi elementami działań do realizacji w klasie drugiej to:
 zdrowy styl życia – prawidłowe odżywianie
 profilaktyka cukrzycy wśród młodzieży
 odpowiedzialność prawna dorosłych
 preorientacja zawodowa
 planowanie rodziny i antykoncepcja
 udzielanie wsparcia i pomocy w rozwiązywaniu pojawiających się trudności
w nauce

racjonalne dysponowania swoim czasem, efektywne uczenie się
 profilaktyka uzależnień.
 umiejętna współpraca z innymi.
Lp.
1.
Działania i sposoby realizacji
Integracja zespołu klasowego.
Osoby
odpowiedzialne
Wychowawca
Termin
Wrzesień
W ciągu roku
2.
3.
Odpowiedzialność prawna dorosłych
spotkanie uczniów
z funkcjonariuszem Policji.
Pedagog,
funkcjonariusz
Policji
1.Uświadamianie młodzieży
zagrożeń związanych z
podejmowaniem zachowań
ryzykownych, promocja zdrowia.
2. Organizowanie zajęć dotyczących
przyczyn i konsekwencji używania
środków psychoaktywnych,
papierosy, e-papierosy, dopalacze,
alkohol.
Wychowawcy,
Nauczyciele
biologii, chemii
Realizacja założeń wypracowanych
w trakcie realizacji programu
Wychowawcy,
„Absencja czas na zmiany” , kontrola Nauczyciele
frekwencji, rozpoznanie przyczyn
absencji, szybka interwencja
szkolnego
cały rok szkolny
cały rok szkolny
4.
Preorientacja zawodowa
Predyspozycje do poszczególnych
zawodów – ćwiczenia, testy
Spotkanie z doradcą zawodowym
( dwie godziny lekcyjne)
Pedagog,
Doradca
zawodowy
w ciągu roku
szkolnego
5.
Prowadzenie edukacji
prozdrowotnej.
Czynne poradnictwo dla uczniów.
Monitorowanie wyglądu uczniów,
podejmowanie działań
interwencyjnych i pomocowych.
Jak ustrzec się przed zaburzeniami
łaknienia i prawidłowo odżywiać?
„Anoreksja i bulimia –śmiertelna
pułapka”
Zdrowe odżywianie – pogadanka
Nauczyciele
biologii,
Wychowawcy,
pedagog,
zaproszeni
goście
w ciągu roku
szkolnego
6.
Realizacja programu
profilaktycznego
„Różowa wstążeczka”
w ciągu roku
szkolnego
7.
Profilaktyka i wykrywania cukrzycy
wśród młodzieży, poprzez
upowszechnienie wiedzy o cukrzycy
i zdrowym stylu życia.
Prowadzenie edukacji prozdrowotnej
Planowanie rodziny i antykoncepcja
spotkanie z lekarzem ginekologiem
- naturalne metody planowania
rodzinny a antykoncepcja
Nauczyciele
biologii,
Pracownik
sanepidu
Nauczyciel
biologii,
wychowawca,
pedagog
Pedagog,
w miarę
Nauczyciel
możliwości
8.
9.
Realizowanie na lekcjach
wychowawczych tematów uczących
metod uczenia się, sposobów
racjonalnego dysponowania czasem
i uświadamiające uczniom, iż nie
tylko szkoła, ale i oni są
odpowiedzialni za swe
wykształcenie.
10. Promocja zdrowia- dbanie o
zdrowie psychiczne:
w ciągu roku
szkolnego
biologii
Wychowawcy
cały rok szkolny
Pedagog w
porozumieniu z
Dyrekcją,
w miarę
możliwości
organizacyjnych
1. Dzień walki z depresją
2.Koncerty lub spektakle związane
z profilaktyką uzależnień
11. Kampania AIDS – czas działać”
„AIDS- fakty i fikcje”
Starostwo
powiatowe
Wychowawcy,
Nauczyciele
biologii
listopad
-grudzień
PROBLEMATYKA PORUSZANA W KLASACH TRZECICH
Istotnymi elementami działań do realizacji w klasie trzeciej to:
 dbanie o zdrowie psychiczne
 Stres – przyczyny i sposoby radzenia sobie z nim
 Preorientacja zawodowa
 Kształtowanie umiejętności autoprezentacji
 Profilaktyka wykroczeń i wypadków drogowych.
 Promocja aktywnego iż zdrowego stylu życia.
Lp.
1.
2.
3.
Działania i sposoby realizacji
Promocja zdrowia- dbanie o
zdrowie psychiczne:
Program profilaktyczny – „Stres
pod kontrolą”
warsztaty – projekcja filmu,
dyskusje, ćwiczenia
-„Jak pokonać stres” –dyskusja
Dzień walki z depresją
Asertywność
Realizacja założeń
wypracowanych w trakcie
realizacji programu „Absencja
czas na zmiany” , kontrola
frekwencji, rozpoznanie przyczyn
absencji, szybka interwencja
Profilaktyka wykroczeń
i
wypadków drogowych
lekcja prowadzona przez
Osoby
odpowiedzialne
pedagog szkolny,
wychowawca
Termin
cały rok szkolny
wychowawcy
klasy
cały rok szkolny
Pedagog,
Funkcjonariusz
Komendy
II semestr
4.
5.
funkcjonariusza Komendy
Powiatowej Straży
Powiatowej Straży Pożarnej
Pożarnej
Sekty – zagrożenia
Pedagog
Projekcja filmu, broszurki oraz
dyskusja. Prowadzenie przez
o. Dominikanina
Wczesna profilaktyka
Wychowawcy,
nowotworów:
Nauczyciele
1. Wczesne rozpoznanie i leczenie
biologii
nowotworów złośliwych.
2. Psychologiczne i społeczne
aspekty
choroby nowotworowej.
3. Opieka nad chorym
umierającym na
raka i wsparcie jego rodziny.
6.
Doskonalenie umiejętności
Pedagog
interpersonalnych (godziny
Wychowawcy,
wychowawcze, zajęcia
Nauczyciele
warsztatowe, zajęcia pozalekcyjne, przedsiębiorczości
lekcje przedsiębiorczości)
7.
Wybór zawodu. Zapotrzebowanie
rynku pracy. Zawody
poszukiwane w Polsce i UE
8.
Promocja aktywnego i zdrowego
stylu życia.
-Zajęcia informacyjnoedukacyjne- godziny
wychowawcze, broszury, filmu,
plakaty, kampanie.
- Edukacja prozdrowotna,
realizacja ścieżek edukacyjnych,
9.
Indywidualne konsultacje uczniów
i rodziców z pedagogiem
szkolnym
w miarę
możliwości
organizacyjnych
data do
uzgodnienia
cały rok szkolny
Nauczyciel
cały rok szkolny
przedsiębiorczości
Pracownicy PUP
Wychowawcy,
Nauczyciele,
Pedagog,
Samorząd
Uczniowski
Pedagog
cały rok szkolny
cały rok szkolny
Działania skierowane do rodziców
Zadania
Monitorowanie potrzeb i oczekiwań
rodziców wobec systemu
wychowawczo-profilaktycznego



Zapoznanie rodziców ze statutem
Szkoły, podstawowymi regulaminami
oraz szkolnym programem
wychowawczym i profilaktycznym


Psychoedukacja


Umożliwienie rodzicom aktywnej
działalności i współdecydowania o
życiu szkoły
Formy realizacji
rozmowy i konsultacje
indywidualne, dyskusja podczas
wywiadówek klasowych,
anonimowe sondaże ankietowe,
bieżąca współpraca z Radą
Rodziców
udostępnienie tekstów oraz
omówienie najważniejszych ich
zapisów podczas wywiadówek
klasowych,
udostępnienie statutu i regulaminów
poprzez stronę internetową szkoły
oraz bibliotekę szkolną
wykłady i prelekcje o tematyce
wychowawczej, profilaktycznej
oraz promującej zdrowy styl życia
udostępnienie literatury z zakresu
problematyki okresu dorastania
 zapraszanie rodziców do
współorganizowania: lekcji
wychowawczej, imprez i
uroczystości klasowych oraz
ogólnoszkolnych oraz zajęć
pozalekcyjnych,
 organizowanie spotkań o
charakterze mediacyjnym uczeń –
nauczyciel –rodzic,
 podziękowania w formie listów
gratulacyjnych,
Działania skierowane do nauczycieli
Zadania
Bieżąca aktualizacja wiedzy z zakresu
prawa oświatowego.
Monitorowanie potrzeb nauczycieli w
zakresie doskonalenia umiejętności
wychowawczych
Psychoedukacja







Udzielenie wsparcia w sytuacjach
kryzysowych i konfliktowych


Formy realizacji
Udostępnienie tekstów oraz
omówienie najważniejszych ich
zapisów
rozmowy i konsultacje
indywidualne, dyskusje podczas
posiedzeń Rady Pedagogicznej,
anonimowe sondaże ankietowe
bieżąca współpraca z dyrekcja
umożliwienie udziału w różnych
zewnętrznych formach
szkoleniowych,
organizowanie warsztatów
umiejętności wychowawczych –
w ramach WDN,
udostępnienie literatury z zakresu
problematyki okresu dorastania
organizowanie spotkań
mediacyjnych z rodzicami
i uczniami,
pomoc w konstruowaniu
kontraktów wychowawczych z
klasą lub z uczniem i jego rodzicami
INSTYTUCJE WSPOMAGAJĄCE SZKOŁĘ
W PODEJMOWANYCH DZIAŁANIACH PROFILAKTYCZNYCH:
 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Bełchatowie,
 Poradnia Zdrowia Psychicznego,
 Służba Zdrowia – szpital miejski i poradnie specjalistyczne, WOPR,
 TSSE w Bełchatowie
 Starostwo Powiatowe – Wydział Promocji i Ochrony Zdrowia,
 Powiatowy Urząd Pracy,
 Komenda Powiatowa Policji,
 Komendy Powiatowej Straży Pożarnej
 Straż Miejska
SPODZIEWANE EFEKTY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
 szybsza i łatwiejsza adaptacja w nowym środowisku szkolnym,
poprawa relacji między uczniami – nauczycielami – rodzicami,
mniejszy wskaźnik agresji i przemocy wśród uczniów,
 wzmocnienie więzi między uczniami – ukształtowanie postaw tolerancji
wobec innych,
 liczba wagarów jest zmniejszona,
wzrost wiedzy wśród uczniów, rodziców na temat przemocy, uzależnień oraz
przeciwdziałanie im,
rozwój umiejętności asertywnych,
wykształcenie umiejętności radzenie sobie z uzależnieniami oraz efektywnego
szukania pomocy,
zrozumienie wagi dbania o swoje zdrowie, dostrzeżenie pozytywnych stron
zdrowego trybu życia,
zrozumienie zagrożeń współczesnego świata – uzależnienia, choroby
cywilizacyjne, patologie społeczne, przemoc seksualna oraz skuteczne
zapobieganie im lub radzenie sobie z ich negatywnymi skutkami,
 rozpoznanie swoich umiejętności i zdolności – koniecznych w planowaniu
studiów i pracy,
 świadomy wybór przyszłej kariery zawodowej
wykształcenie skutecznych metod radzenia sobie ze stresem,
 wszyscy uczniowie w trudnej sytuacji mogą liczyć na pomoc i wsparcie,
a rodzice przełamują wstyd i w razie potrzeby śmiało zgłaszają swoje
trudności.
 pozytywne nastawienie do świata.
Ewaluacja programu profilaktyki
Pod koniec roku szkolnego przeprowadzona będzie ewaluacja programu za
pomocą ankiety. Osobami ankietowanymi będą uczniowie, nauczyciele, rodzice.
Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich
skuteczności oraz potrzeby wprowadzania ewentualnych zmian. Za działania
związane z ewaluacja odpowiedzialny jest Szkolny Zespół Profilaktyczny.
Opracowała:
Pedagog szkolny
mgr Lidia Stępnik
ewaluacja programu rok szkolny 2014/2015