Propozycja niecodziennych zajęć z dziećmi Za nami ślubowanie

Propozycja niecodziennych zajęć z dziećmi Za nami ślubowanie

Propozycja niecodziennych zajęć z dziećmi
Za nami ślubowanie uczniów klas I. Przygotowałam dla Was Drodzy Rodzice nietypowe i tylko dla
chętnych propozycje, które możecie wykorzystywać w pracy z Waszymi dziećmi. Zapraszam i życzę
powodzenia , a przede wszystkim wytrwałości i dobrej zabawy.
Jadwiga Wasilewska
Dla Rodziców!
Przed szkolnym startem
„Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a
żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało”.
Janusz Korczak
Drodzy Rodzice, rozpoczęcie przez Wasze dziecko edukacji szkolnej to nowy i czasem trudny dla Was
moment. W tym miejscu chcemy Was wspierać i pomagać Wam w zrozumieniu zarówno Waszego
pierwszoklasisty, jak i zadań, z jakimi przyjdzie mu się zmierzyć w szkole.
Na początek dobry przepis dla rodzica: poświęć 40 proc. uwagi na przyglądanie się swojemu dziecku,
40 proc. na słuchanie, 15 proc. na pytania, 5 proc. na pouczanie.
O potrzebie zabawy
Dziecko w wieku 6–7 lat nie może być obarczone zbyt dużą liczbą zajęć pozalekcyjnych. Pamiętajcie –
zabawa jest jego naturalną potrzebą. Dziecko, gdy ma czas na zabawę, jest szczęśliwe i pogodne.
Strach przed pójściem do szkoły
Każdy człowiek, mały czy duży, przeżywa napięcia i lęki. W przypadku dziecka przed szkolnym
„debiutem” można temu zaradzić poprzez zabawy edukacyjne. Pomocny może się okazać „Komin
samogłoskowy”: trzymasz swoje dziecko za obie ręce, jesteście nadmuchanym balonem,
wypuszczacie powietrze w górę, „do komina”, jako głoskę „a”.
Ćwiczymy analizatory
Jeżeli dziecko ma kłopoty z analizą i syntezą wyrazową, pobaw się z nim w domu lub podczas jazdy
samochodem. Wypowiedz na przykład słowo „rak” i poproś, by dziecko wymyśliło wyraz na ostatnią
literę w twoim wyrazie.
Rozmowy o trudnych sprawach
Wychowywanie nie jest łatwe. Nam, rodzicom, wydaje się, że powinniśmy wiedzieć, jak pomóc
dzieciom poradzić sobie z ich problemami. Czasem, gdy jest smutno i ciężko, z pomocą może przyjść
Błękitny Pies, ciepły i włochaty, który powie to, co jest nam potrzebne.
Stawiaj granice
W każdej dobrze funkcjonującej grupie – klasie, drużynie, zespole – muszą być jasno określone zasady.
Aby dziecko czuło się bezpieczne w szkole, musi poznać granice najpierw w swojej rodzinie. Potrzebne
mu są konsekwentnie przestrzegane zasady: oglądasz jedną bajkę, a po niej idziesz spać; po zabawie
sprzątasz zabawki.
Pamiętaj - to Ty jesteś rodzicem, w pewnych kwestiach dziecko nie może decydować.
Zwyczaje rodzinne
Opowiadaj dzieciom historie rodzinne. Niech wiedzą, skąd pochodzą, jakie są dzieje ich przodków.
Pielęgnujcie tradycje rodzinne: wiosenne wycieczki w sobotę, wieczorne opowieści do poduchy.
Obserwacje przyrody
Potrzeba bliskości z przyrodą jest jak najbardziej naturalna. Aby dziecko było szczęśliwe, radosne musi
biegać, skakać, poznawać, dotykać, obserwować… To powrót do źródeł, z których można czerpać.
Ciekawym pomysłem może być założenie „Dziennika obserwacji przyrodniczych”. Wykorzystajcie lupę,
lornetkę, ołówek, a przede wszystkim miejcie oczy i uszy szeroko otwarte.
Pamiętaj - bliski kontakt z przyrodą łagodzi napięcia, lęki i obawy, a więc ruszajcie w plener.
Problem niejadka
Gotujcie razem, niech Twój malec wie, co wkładasz do garnka, gdy gotujesz zupę. Niech pozna
potrawy wszystkimi zmysłami. Kolory dań i estetyczny sposób podania wzmagają apetyt.
Ćwiczenia wspomagające koncentrację
Zabawy poprawiające grafomotorykę: wspólne ugniatanie ciasta dla całej rodziny; taca z piaskiem do
rysowania paluszkami; ćwiczenia Dennisona Kapturek myśliciela, Leniwe ósemki, Ruchy
naprzemienne…
Kapturek myśliciela
Wyostrza słuch i poprawia pamięć. Trzeba kilka razy lekko zawinąć i rozwinąć małżowinę uszu,
zamykając oczy. Potem słuchamy: czy słyszymy tak samo na oboje uszu? Czy słyszenie na jedno ucho
jest wyraźniejsze? Czy niektóre dźwięki są przytłumione? Kapturek myśliciela pomaga w
zapamiętywaniu informacji.
Leniwe ósemki
Są idealne do wytrenowania dobrej koordynacji ręka-oko. Na papierze lub tablicy płynnym,
nieprzerwanym ruchem trzeba narysować położoną ósemkę. Zaczynamy na środku, najpierw
malujemy w stronę przeciwną do ruchu wskazówek zegara, potem zgodnie z ruchem wskazówek
zegara. Pięć lub więcej powtórzeń wykonuje się każdą ręką osobno, a następnie dwoma rękoma
naraz. Ćwiczenie rozluźnia mięśnie dłoni, przedramion i ramion. Jeśli dziecko czuje się zestresowane,
powinno zakreślić palcami na ławce kilka leniwych ósemek, by uzyskać integrację obydwu półkul.
Ruchy naprzemienne
To na przykład truchtanie w miejscu. Z kolei przez dotknięcie prawym łokciem lewego kolana i
następnie lewym łokciem prawego kolana pobudza się duże powierzchnie obu półkul mózgowych.
Ruchy naprzemienne wykonywane regularnie powodują, że w ciele modzelowatym tworzy się i
pokrywa mieliną więcej sieci nerwowych. Przez to usprawnia się komunikacja między półkulami
mózgu, która kształtuje myślenie przyczynowo-skutkowe. Ruchy naprzemienne powinny być
wykonywane bardzo powoli.
Wzbogacacze lekcji
Rodzic może być wzbogacaczem lekcji. Wykonujesz ciekawy zawód, powiedz o tym nauczycielowi,
opowiedz o tym, co robisz, w klasie. Twoje dziecko będzie dumne.
Teatr domowy
Nie ma lepszej zabawy niż teatr, zwłaszcza w domu. Wystarczy do tego kawałek tkaniny (koc, zasłona),
kij, dwa krzesła i już możemy wystawiać sztukę
Poczucie bezpieczeństwa
„Moje dziecko samo nic nie mówi, muszę z niego wyciągać”.
Mniej przepytywań, więcej miłych sytuacji przeżywanych wspólnie. Dzieci mówią, gdy spędzasz z nim
czas.
Pamiętajmy – dzieci mogą więcej, niż nam się wydaje.