przedmiotowy system oceniania

PRZEDMIOTOWY
SYSTEM OCENIANIA
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZUBINIE
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2
Autorzy:
Mariola Polańska
Agnieszka Grobelna-Staniszewska
Zasady oceniania
1. Ucznia ocenia nauczyciel historii i społeczeństwa wspólnie z uczniami.
2. Ocenie podlegają umiejętności, wiadomości , praca samodzielna i praca w
grupach, stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce.
3. Uczeń otrzymuje z historii minimum 5 ocen, w szczególnych przypadkach
nauczyciel daje możliwość uczniowi uzyskania ocen z materiału
przerabianego na lekcjach, na których uczeń był nieobecny.
Oceniamy ucznia:
*z dużej partii materiału, może to być:
-test,
-zadanie problemowe,
-projekt twórczej pracy ucznia,
*z małej partii materiału, może to być:
-test,
-sprawdzian,
-odpowiedź ustna,
-prace domowe,
-prace grupowe,
Ocenę niedostateczną i poprawną uczeń może poprawić 1 raz w ciągu 2
tygodni. Uczeń może poprawić każda ocenę.
4. Uczeń jest oceniany z historii:
-podczas lekcji,
-po zakończeniu jednego lub kilku działów,
-na koniec I semestru i na koniec roku szkolnego,
-podczas lekcji w terenie.
Termin zapowiadania prac pisemnych wynosi 7 dni, termin oddania prac
uczniom 7 dni.
5. Na ocenę semestralną i na koniec roku szkolnego uczeń pracuje
systematycznie, przez cały okres kształcenia.
6. Uczeń otrzymuje oceny 1-6. Informowany jest o nich na bieżąco.
7. Uczeń może otrzymać „+” i „-” za aktywność. Uzyskanie 3 „+” skutkuje
oceną bardzo dobrą, a 3 „-” oceną niedostateczną.
Klasa IV
Ocena celująca
Umiejętności i postawy:
-uczeń jest aktywny na wszystkich lekcjach,
-samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane na lekcji,
-zdobywa informacje z różnych źródeł,
-zbiera i porządkuje niezbędny do lekcji materiał (np. wiadomości
dotyczące Szubina)
-zebrany materiał potrafi zaprezentować na forum,
-posługuje się pojęciami historycznymi w myśleniu przyczynowoskutkowym,
-uczestniczy w konkursach historycznych,
Wiedza:
-wymieni i omówi podstawowe pojęcia historyczne,
-doskonale określi czas w historii,
-oceni rozwój ludności od początków ziemi po osiadły tryb życia,
-porówna zajęcia ludności w starożytności,
-rozumie znaczenie osiągnięć cywilizacji starożytnych,
-doskonale klasyfikuje źródła historyczne i rozumie ich znaczenie w pracy
historyka,
-scharakteryzuje swoją „małą ojczyznę”,
Ocena bardzo dobra
Umiejętności i postawy:
-uczeń samodzielnie wyszukuje informacje na podany przez nauczyciela
problem,
-aktywnie uczestniczy w każdej lekcji,
-rozwiązuje dodatkowe zadania i przedstawia je klasie,
-wyciąga poprawne wnioski i kieruje się myśleniem przyczynowoskutkowym,
Wiedza:
-zna wszystkie poznane na lekcjach pojęcia, omówi je i oceni,
-zbiera pamiątki po swoich przodkach, zna stopnie pokrewieństwa,
-posługuje się czasem w historii,
-zna pradzieje człowieka
- przedstawi dzieje osady w Biskupinie
-oceni życie codzienne dawniej i dziś,
-wymieni epoki historyczne,
Ocena dobra
Umiejętności i postawy:
-uczeń potrafi często zaprezentować wiadomości zdobyte przez siebie,
-wiele zadań wykonuje samodzielnie,
-jest aktywny na lekcjach,
Wiedza:
-materiał opanował w bardzo dobrym stopniu,
-zna pojęcia historyczne poznane na lekcjach,
-wyjaśni czym się zajmowali ludzie w starożytności,
-wymieni osiągnięcia starożytnych Greków i Rzymian,
-opowie o spartańskim wychowaniu,
-wymieni najważniejszych bogów greckich i rzymskich,
-posługuje się dobrze czasem w historii,
-określi wpływ osiągnięcia dawnych czasów na współczesnych,
Ocena dostateczna
Umiejętności i postawy:
-uczeń analizuje materiał wskazany przez nauczyciela,
-wspólnie z nauczycielem rozwiązuje problemy,
-jest aktywny na lekcjach,
-nie utrudnia pracy innym kolegom,
Wiedza:
-uczeń opanował materiał w stopniu zadowalającym,
-wymieni i poda definicje podstawowych pojęć,
-potrafi posługiwać się czasem w historii,
-wskaże zajęcia człowieka pierwotnego,
-wymieni rzeki starożytnych cywilizacji,
-umie wskazać najważniejsze zasady chrzest pijaństwa,
-wie do jakich grup społecznych należy,
-wymieni sąsiadów Polski i wskaże och na mapie,
Ocena dopuszczająca
Umiejętności i postawy:
-uczeń pracuje chętnie w miarę swoich możliwości,
-przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności,
-układa własne, krótkie wypowiedzi ustne i pisemne,
-swoją postawą nie utrudnia pracy na lekcji,
Wiedza:
-uczeń posiada duże braki wiedzy, ale poziom konieczny osiąga,
-wie co to jest źródło historyczne,
-zna polska symbolikę narodową,
-zna herb Szubina,
-poda definicje wieku i tysiąclecia,
-poda, czym zajmuje się historyk,.
-określi, co to jest pamiątka rodzinna,
Klasa V
Ocena celująca
Umiejętności i postawy:
--uczeń jest aktywny na wszystkich lekcjach,
-samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane na lekcji,
-zdobywa informacje z różnych źródeł,
-zbiera i porządkuje niezbędny do lekcji materiał (np. wiadomości
dotyczące Szubina)
-zebrany materiał potrafi zaprezentować na forum,
-posługuje się podstawowymi pojęciami historycznymi w myśleniu
przyczynowo-skutkowym,
-uczestniczy w konkursach historycznych,
Wiedza:
-uczeń samodzielnie wyszukuje i analizuje źródła,
-zna dzieje własnego regionu,
-wykracza poza materiał programowy wiedzą na temat życia ludzi w
średniowieczu, renesansu, baroku, oświecenia, np. systemy rządów,
obyczaje, religie, architekturę,
-wskaże i oceni najważniejsze osiągnięcia kulturalne poznanych epok,
Ocena bardzo dobra
Umiejętności i postawy:
- uczeń potrafi, często zaprezentować własną wiedzę
-wiele zadań wykonuje samodzielnie,
-jest aktywny na lekcjach,
-samodzielnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
-bierze udział w konkursach historycznych,
Wiedza:
-uczeń opanował całość materiału z podstawy programowej,
-posiada ogólną zadowalającą wiedzę z historii regionu,
-wskaże na mapie omawiane państwa,
-omówi znaczenie panowania pierwszych Piastów,
-rozumie jakie było znaczenie zakonów w średniowieczu,
-rozpozna i wymieni zabytki poszczególnych epok od średniowiecza po
oświecenie,
-porównuje władzę współczesną z dawną,
-znajduje analogie miedzy kulturą europejska a polską,
-samodzielnie dokona oceny odkryć geograficznych,
-wskaże na mapie ziemie zabrane podczas rozbiorów,
Ocena dobra
Umiejętności i postawy:
- uczeń potrafi często zaprezentować zdobyte wiadomości
-wiele zadań wykonuje samodzielnie,
-jest aktywny na lekcjach,
-potrafi myśleć przyczynowo-skutkowo,
Wiedza:
-materiał opanowany jest w stopniu zadowalającym,
-uczeń zna najważniejsze wydarzenia i postacie z dziejów regionu,
-zna podstawowe pojęcia z omawianych epok,
-posiada dobrą orientacje na mapie historycznej,
-rozróżnia podstawowe religie poznane w klasie V,
-zna początki państwa polskiego,
-wskaże najważniejsze cechy życia społecznego w średniowieczu
i współcześnie,
- posługuje się taśmą chronologiczną,
-wymienia najważniejsze zabytki poznanych epok,
-wymienia przyczyny wojen polsko-krzyżackich,
-porównuje sejm dawny ze współczesnym,
-wskaże na mapie ziemie zabrane podczas rozbiorów,
Ocena dostateczna
Umiejętności i postawy:
-potrafi chronologicznie uporządkować omawiane epoki,
-dokonuje obliczeń czasu w n.e. i p.n.e.,
-współpracuje w grupie nad rozwiązaniem problemu,
-przygotowuje krótkie wypowiedzi pisemne,
Wiedza:
-opanował podstawowe wiadomości z podstawy programowej,
-zna niektóre zagadnienia dotyczące najważniejszych wydarzeń i postaci
z historii regionu,
-wymieni omawiane państwa i wskaże je na mapie,
-wymieni osiągnięcia techniczne poszczególnych epok,
-rozpozna zabytki architektury w poszczególnych stylach,
-wymieni zajęcia ludności w średniowieczu,
-opowie legendy: „o Lechu, Czechu i Rusie”, „ o Piaście”,
-zna podstawowe daty z Polski Piastów,
-wymieni osiągnięcia Kazimierza Wielkiego,
-zna wynik bitwy pod Grunwaldem,
-wymieni słynnych odkrywców – podróżników,
-zna podstawowe pojęcia dotyczące materiału klasy V,
Ocena dopuszczająca
Umiejętności i postawy:
- uczeń pracuje chętnie w miarę swoich możliwości,
-przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności,
-układa własne, krótkie wypowiedzi ustne i pisemne,
-swoją postawą nie utrudnia pracy na lekcji,
Wiedza:
-uczeń posiada bardzo duże braki, które można usunąć w dłuższym
okresie,
-wymieni omawiane epoki,
-wymieni państwa omawiane na lekcjach,
-omówi jak zmieniała się praca ludzi na przestrzeni dziejów, podając
podstawowe wynalazki,
-porówna dom mieszczańskie i chałupę chłopa,
-zna postaci historyczne z omawianych epok,
Klasa VI
Ocena celująca
Umiejętności i postawy:
- uczeń wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem,
-samodzielnie poszukuje, gromadzi, wyszukuje informacje pozwalające na
interpretacje współczesnych zdobyczy w świetle dawnych kultur,
-aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach lekcyjnych,
-aktywnie uczestniczy w konkursach historycznych osiąga sukcesy,
-samodzielnie dociera do źródeł historycznych i je wykorzystuje,
-samodzielnie wyszukuje związki przyczynowo-skutkowe w czasie i
przestrzeni,
-posiada analityczna i syntetyczną dociekliwość historyczną,
-wspólnie z nauczycielem jest organizatorem prac w grupach, imprez
okolicznościowo-rocznicowych.
Wiedza:
-dodatkowa wiedza ucznia jest wynikiem jego samodzielnych poszukiwań,
-posiada znaczący zasób wiedzy z historii własnego regionu,
-posiada doskonałą umiejętność posługiwania się mapą,
-zna pojęcia historyczne poznane na lekcjach,
-określi i oceni zmiany zachodzące w życiu człowieka na przestrzeni dziejów,
-zna etapy dziejów Polski na tle Europy,
-dostrzega i ocenia negatywne zjawiska XX wieku,
-umiejętnie wyszukuje problemy, przed którymi stoi ludzkość,
Ocena bardzo dobra
Umiejętności i postawy:
- uczeń potrafi często zaprezentować wiadomości zdobyte przez siebie,
-wiele zadań wykonuje samodzielnie,
-jest aktywny na lekcjach,
-samodzielnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
-bierze udział w konkursach historycznych,
Wiedza:
-uczeń opanował materiał przewidziany programem nauczania,
-posiada wiedzę z dziejów regionu w stopniu zadowalającym,
-wskazuje na mapie państwa europejskie i wydarzenia na świecie,
-ocenia takie zjawiska chrześcijańskie jak: reformacja, kontrreformacja, indeks
ksiąg zakazanych,
-określi znaczenie idei równości człowieka dawniej i dziś,
-wskaże zmiany cywilizacyjne jakie dokonały się na przestrzeni dziejów,
-oceni wpływ I i II wojny światowej na losy Polski , Europy i świata,
Ocena dobra
Umiejętności i postawy:
-uczeń potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji informacji,
-samodzielnie wykonuje zadania typowe, zadania trudne wykonuje z pomocą
nauczyciela,
-poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
-aktywnie uczestniczy w lekcji,
Wiedza:
-uczeń opanował materiał nauczania w stopniu zadowalającym,
-zna najważniejsze wydarzenia i postaci z historii regionu,
-potrafi wymienić najważniejsze europejskie i światowe zdobycze gospodarce i
kulturze,
-wskaże różnice w sposobach życia ludzi w XIX i XX wieku,
-określi charakter życia Polaków w XVII wieku na tle społeczeństwa Europy,
-potrafi ukazać formy walki Polaków w XX wieku o utrzymanie suwerenności
państwowej,
-określi stosunki międzynarodowe w Europie i na świecie w XX i XXI wieku,
Ocena dostateczna
Umiejętności i postawy:
-uczeń analizuje materiał wskazany przez nauczyciela,
-wspólnie z nauczycielem rozwiązuje problemy,
-jest aktywny na lekcjach,
-nie utrudnia pracy innym kolegom,
Wiedza:
-uczeń opanował podstawowe zagadnienia z podstawy programowej,
-zna niektóre wydarzenia i postaci z historii regionu,
-omówi odkrycia geograficzne z przełomu XV i XVI wieku,
-przedstawi cele reformacji,
-zna podstawowe pojęcia epoki odrodzenia,
-poda cechy charakterystyczne określonych systemów rządów, np.: demokracji,
monarchii, dyktatury totalitarnej,
-wymieni polskie powstania w XIX wieku,
-przedstawi sposób odzyskania niepodległości przez Polskę,
-omówi los Polaków podczas II wojny światowej,
Ocena dopuszczająca
Umiejętności i postawy:
-uczeń wykonuje proste polecenia przy pomocy nauczyciela,
-w zdobytej wiedzy stosuje podstawowe umiejętności,
-zachowaniem swoim nie utrudnia pracy innym,
-próbuje formułować kilkuzdaniowe wypowiedzi,
Wiedza:
-uczeń posiada bardzo duże braki wiedzy, które można usunąć w dłuższym
okresie,
-zna wybrane przez siebie wiadomości na temat Szubina,
-wskaże na mapie XVIII w. Polskę,
-opisze wielkie odkrycia geograficzne,
-omówi pracę rzemieślnika w mieście w XVI w. ,
-wymieni 2 pierwsze dynastie panujące w Polsce,
-omówi wybrane elementy z dziejów Polski,
-wymieni daty: I wojny światowej, odzyskania niepodległości, II wojny
światowej,
-wymieni polskie powstania narodowe,